幼儿园大班趣味识字游戏【精选3篇】
识字教案幼儿园大班【3篇】
识字教案幼儿园大班【精选3篇】识字教案幼儿园大班【精选3篇】一教学目的：1、熟悉10个生字,会写7个字，学会本课生词。
2、学习用一般话正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、了解一份开什么花，激发同学对大自然的喜爱之情。
教学重点：1、熟悉10个生字,会写7个字，学会本课生词。
2、能用一般话正确、流利地朗读课文。
教学难点：1、背诵课文。
2、了解一份开什么花，激发同学对大自然的喜爱之情。
课时支配：二课时第一课时教学目标：1、熟悉10个生字，会写3个字，学会本课生词。
2、能娴熟朗读课文。
教学重点：熟悉10个生字，会写3个字，学会本课生词。
教学难点：能娴熟朗读课文。
教具预备：生字卡片教学过程：一、导入。
1、同学们，你们喜爱花吗?2、你熟悉哪些花，他们各自有什么特点，你最喜爱的花是什么?二、初读诗歌。
1、读课文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。
假如还有不熟悉的字，做上记号，可以问问老师和同学。
2、出示生字卡片，检查生字读音。
(1)自由认读。
(2)请“小老师”来带读生字。
(3)出示生字卡片，同学齐读，打乱挨次分组读。
(4)去掉拼音，随机抽读。
3、记忆生字。
你记住了哪些字?是怎么记住的?(同学沟通记字方法)还没有记住的字，可以在学习课文的过程中连续识记。
4、再读课文，这次要把课文读得通顺、流利。
5、指名一个同学读课文，请他邀请几个小伴侣与他合作读完课文。
6、请读书的孩子上台来，台下的小伴侣给他们提出“读”的要求。
(声音要洪亮，不读错字，不添字掉字)。
7、读书的同学也给台下的小伴侣提出听的要求(仔细听，不说话)。
8、读后评议：谁读得好?好在哪里?不足是什么?三、学习儿歌。
1、分句指名读儿歌。
思索：你知道了什么?2、质疑。
3、分组争论。
4、指名回答。
四、全读儿歌。
五、学写生字。
1、观看，读记生字。
2、同学独自观看田字格中的字，看清晰字形，找出关键笔画。
3、范写“霜”。
4、同学临写，留意强调握笔姿态和写字姿态。
幼儿园大班趣味识字游戏教案（精选14篇）
幼儿园大班趣味识字游戏教案幼儿园大班趣味识字游戏教案（精选14篇）幼儿园大班趣味识字游戏教案篇1活动目标：1、认识汉字“车”，能正确认读。
2、帮助幼儿了解各种各样的车，丰富感性认识。
3、学习儿歌“车”，能完整跟念。
活动准备：字卡、反映儿歌内容的图片。
活动过程：一、谈话导入你坐过车吗？坐过什么车？你看见过什么车？能说说它的样子吗？二、认识汉字“车”1、小朋友们知道这么多的车，那你知道车字宝宝长的什么样子吗？（出示字卡――车）2、教幼儿认读。
3、给“车”字打打招呼，照张像吧！4、小朋友的照像技术真好！别慌，车字宝宝要去换件衣服，再请你们给它拍一张。
（出示不同颜色的“车”字，幼儿认读后拍照。
三、学习儿歌――车1、在故事中逐一认识儿歌中的车。
森林公园今天真热闹，它们在干什么呢？让我去瞧瞧。
（老师假装挤不进去，在外边踮起观看）哇！它们在表演骑车呢！看，小猴骑的是什么车呀？怎么才一个轮子呢？（出示独轮车图片，引导幼儿观察并说出：一个轮子是独轮车。
）叮呤呤，叮呤呤。
让一让，让一让。
（老师模仿小熊骑着自行车摇摇晃晃控制不住的样子）小熊骑着自行车过来了。
（出示自行车图片，引导说出：两个轮子是自行车）见小猴和小熊都有车骑，小白兔闹起来了：妈妈，妈妈，我也要骑车！小猴把独轮车借给它，可小白兔骑不问稳。
小熊把自行车借给它，小白兔刚坐上去，就歪下来了。
小猫说：“我有一辆三轮车，借给你骑，不会摔倒的。
（出示三轮车图片，引导认识三轮车）最后，山羊开来一辆小轿车，小猴、小熊、小白兔都上了车，高高兴兴地玩去了。
（出示小轿车图片，引导认识）2、引导幼儿看着图片，用儿歌中的语言讲述。
3、跟念儿歌两遍后，配合手上动作朗诵儿歌。
四、游戏――开火车1、幼儿在各自的字卡中圈出“车“字。
2、圈对了的小朋友搭乘火车到户外玩。
幼儿园大班趣味识字游戏教案篇2目标：1、背诵儿歌《跷跷板》。
2、认字：高、低。
读词：跷跷板、眯眯笑。
3、认识标点：省略号（……）4、通过游戏复习学过的词语和生字。
2023大班识字游戏教案大全(7篇)
2023大班识字游戏教案大全（7篇）2023大班识字游戏教案大全（7篇）识字能够促进语言和思维的发展。
儿童识字敏感期是2-6岁，抓住这个阶段识字，就能达到事半功倍的效果。
以下是小编准备的2023大班识字游戏教案范文，欢迎借鉴参考。
2023大班识字游戏教案篇1教学目标：1、以故事形式让幼儿快乐的认识字宝宝洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、温暖。
2、启发幼儿动脑筋，大胆的发挥自己的想象力。
教学重点：通过老师和幼儿编故事从中快乐学习字宝宝：洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、温暖。
教学难点：让幼儿充分发挥想象力，描述故事中的情节。
教学准备：字宝宝卡片若干，大挂图。
教学过程：老师自我介绍一下：小朋友你们知道何老师是哪里人吗幼儿回答说：你是黑龙江人。
(在场的家长笑了!孩子们也乐了!)师：对了，于老师是黑龙江省牡丹江人。
师：你们是哪里人师：引导幼儿用完整的句子向客人阿姨，老师介绍自己--我们是中国黑龙江省林口县奎山乡中心幼儿园大二班的小朋友。
师：字宝宝在干什么幼儿：(说话气氛又热闹起来)字宝宝在休息，睡觉躲起来，不见了。
师：今天我们来学一个故事，这个故事由谁来讲呢幼儿： (七嘴八舌)老师讲、小朋友讲、爸爸妈妈讲。
师：今天的故事是由老师的嘴，小朋友的脑，字宝宝还有这幅图画来讲好吗二、老师和幼儿一起编故事。
师：翻字卡(洪赛克)这是谁幼儿：摇头不知道。
师：他是一个外国的小朋友，名字有点特别，他叫：洪赛克。
幼儿跟读两次。
师边讲边在黑板用粉笔写：门、关(洪赛克家的门关了)。
他家的门为什么关了呢幼儿：(各抒已见)他出去啦，他买东西去了，他不舒服在睡觉，风把门吹得关起来，他可能是生病了......师：哦!他可能是生病了，(在黑板上写病字。
)那谁第一个知道呢翻开字卡狗字，认读一次。
师：狗知道洪赛克病了，它会怎么样幼儿：汪汪汪......兄弟!大家快来呀!洪赛克病了。
师翻字卡公鸡听到啦。
大班识字游戏教案(精选8篇).doc
大班识字游戏教案(精选8篇)大班识字游戏教案（精选篇1）活动目标：1、喜欢参与游戏，体验。
2、发展幼儿思维和口语表达能力。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：布置教室，将桌椅按照班内小组数分为对应的若干组，分别排列在教室的各个角落。
学生们各自准备好识字袋，将识字袋中搜集到的广告、商标牌、自制的生字卡等等识字内容以四人小组为单位进行汇总（去掉重复内容），并将这些识字内容按序摆放在桌子上。
每四人小组选派一位“超市引导员”（即能正确快速认读所有生字、词语内容的同学当选）。
活动过程：导入语：小朋友，超市里的东西真多啊，让我们去每个柜台逛一逛吧。
生齐：“小大人逛超市，比比谁的收获多。
”（拍手）1、学生以小组为单位自由选择超市的一个柜台进行游戏。
游戏要求同一小组的学生能正确朗读桌上的识字材料，（可以是齐读，也可以是一人读一个词）。
此时，“超市引导员”就进行认真地评判。
2、若三位学生互帮互助能够将这些识字内容都读正确，“超市引导员”奖励给该小队三张奖券（每人一张），然后四人小队再到其余柜台继续进行游戏认读。
3、若三位学生对其中的某些识字内容感到困难，不能认读，“超市引导员”就及时地带领他们正确认读三遍，并扣除一张奖券（即得两张奖券），碰到一处困难扣一张奖券。
以此类推，若困难达到三处或以上，即不得奖券。
4、小组逛遍超市的五个柜台之后，便累计获得奖券的总数，汇报给老师。
5、后老师将票数汇总，评选出一、二、三等奖各一名。
该游戏既能系统检查反馈小朋友课外学习认字的情况，又能使学生通过小组合作的竞赛方式感受到了合作学习的乐趣与强烈的集体意识。
大班识字游戏教案（精选篇2）活动目标：1、认识汉字：红、黄、蓝、绿。
并按汉字提示给各种图画涂色。
2、激发幼儿幼儿对识字活动的兴趣。
活动准备：1、汉字（红黄蓝绿）和颜色标记做成四个拼图、人手一套。
拼图的做法：把汉字和颜色标记贴在一起，塑封，按波浪线、曲折线、弧线等线条剪下即可。
大班识字游戏教案
大班识字游戏教案大班识字游戏教案(15篇)大班识字游戏教案1游戏适用范围：这种游戏适用于阶段性复习和期中、期末复习。
适用的内容为可以进行归类复习的，并能通过口头表述来检测。
如：对声母、韵母、整体认读音节进行分类；从本册所学的生字中找出前后鼻音、平翘舌音、同偏旁、同结构的字，还可以给字扩词、用词语说一句话。
这个游戏有易于学生对知识进行分类、积累。
游戏的竞争性强，学生兴致高。
游戏准备：教师用吹塑纸制作花芯，花芯上的内容可以随即更换，花芯能反复使用。
每位学生用彩纸或吹塑纸准备若干片花瓣，也可以反复使用。
活动目标：1、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
2、喜欢参与游戏，体验。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、大胆说出自己的理解。
游戏操作过程：师：花园里，百花开，看看哪朵最漂亮。
这个游戏可以全班进行，也可以以大组为单位进行。
①对于学生的答案需要老师来把握评判的内容，可全班进行，如：用词语说一句话。
教师把写有词语的花芯贴在黑板上，请学生来造句。
每组使用不同颜色的花瓣，学生说对一句就在花芯旁贴上一片代表自己小组颜色的花瓣；说错了，要摘下一片同颜色的花瓣。
游戏结束比比哪大组贴的花瓣最多，即为获胜组。
②对于学生自己就能判断答案正确与否的内容可以以大组为单位进行游戏。
如：区分前后鼻音、平翘舌音。
教师把写有“前鼻音”、“后鼻音”的花芯交给组长，组员说对一个就贴一片花瓣；错一个要摘下一片。
最后比比哪组的花开得最大、最漂亮。
活动反思：1，在教学时，教师可以设计问题，从哪些地方体会到气色花是一朵神奇的花，并让这个问题贯穿教学全过程，引导学生在讨论中，体会送花的老婆婆来得神奇，去得神秘（七色花的来历神奇）；撕下一片花瓣，唱个歌谣，你要它做什么他就能做什么，七色花的作用神奇，在珍妮浪费了六片花瓣之后，才意识到要用最后一片花瓣做一些有意义的事，（七色花设计的神奇）。
在这一问题的统领下，着重引导学生学习珍妮实现第七个愿望的过程，通过的珍妮语言、神态的学习，感觉珍妮的善良。
识字游戏幼儿园大班(热门5篇)
识字游戏幼儿园大班（热门5篇）1.识字游戏幼儿园大班第1篇活动目标：1、集体阅读，提高幼儿的.阅读能力。
2、复习第三单元生字词。
3、通过游戏“接火车”，让幼儿进行部分词组分类（形容词、动词、名词、颜色等）活动准备：幼儿用书人手一本、大字卡、录音带、头饰及各类词组。
活动过程：一、幼儿听音乐“小小读书郎”分四对从两边跑跳步入场（手拿书），然后面对面坐下，老师坐在中间前上方，好让台上台下的孩子和家长看清老师的操作。
二、谈话导入师：通过三年的幼儿园生活，我们学会了许多：唱歌、跳舞、写字、画画等，我们还在轻松愉快的游戏中，认识了许多的字宝宝，今天，我们来这里游戏，就是要让大家看看我们是怎么和字宝宝认识的，怎么和字宝宝游戏的，现在我们就开始和字宝宝玩游戏吧。
三、复习部分1、请幼儿翻到第二单元，齐读5————7课。
2、请幼儿把书关上，放在自己的面前。
师：我们在学各单元课文时，都要先认识其生字词，我们现在来复习一下第三单元的字词，老师以很快的速度出示出来，小朋友看字卡大声读出来，看谁读得又快又准。
老师出示字卡，幼儿认读。
3、“今天，我们每个小朋友都戴了小动物的头饰，目的就是要考考你们，除了字词外，还能不能完整的读句子，老师出示写相应小动物名称的字条，戴有相应头饰的小朋友就站起来认读，并模仿该小动物做动作。
”老师出示字条，幼儿根据要求完成。
四、游戏：接火车游戏规则：请幼儿翻到书的最后，找到老师贴的字宝宝，看看自己拿的是属于哪类词。
请手拿“形容词、动词、名词、颜色”的小朋友上前做火车头，其他小朋友看好后上“火车”，请四个能力强的幼儿扮检票员，检查是否有幼儿上错“火车”，错了的帮其改正。
结束：“小朋友们都坐上了小火车，今天是个开心的日子，我们的快乐小火车要出发了。
”听音乐“小小读书郎”，幼儿亮出手里的词组一个接一个跑跳步下场。
2.识字游戏幼儿园大班第2篇一、目标1．在说说、听听、写写活动中，初步了解上海部分景点。
2．引导幼儿关心上海著名景点，激发幼儿热爱上海的情感。
大班趣味识字游戏及玩法
大班趣味识字游戏及玩法（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班特色识字游戏教案5篇
大班特色识字游戏教案5篇教案一般是有阅历的老师写得简略些，而新老师写得具体些。
平行班用的同一课题的教案设计，依据上课班级同学的实际差异宜有所区分，下面我给大家带来大班特色识字嬉戏教案5篇，盼望大家喜爱!大班特色识字嬉戏教案1一、活动目标1.训练幼儿思维的敏捷性、独创性和丰富的想像力。
2.通过制造性的叙述，熬炼幼儿的口语表达力量。
二、活动预备(一)物质预备各种色纸、各种动物名称字卡。
(二)学问阅历预备幼儿已熟悉各种常见动物及其名称。
(三)环境预备事先布置好动物园场地。
三、活动方法想像法、激发法、重组法。
四、活动过程1.参与嬉戏的幼儿分饰游客和动物园工作人员，扮演游客的幼儿必需在动物园门口“购买”一张门票(一张色纸)，并依据自己的喜好折(画)出自己熟识的动物(如：小鸟、狮子、大象、熊猫。
鸭、鱼等)作为人场券。
2.游客手拿折(画)好的动物入场券入园后，按其种类和生活习性放到它们的居住处(如树上、草地上、水里)，并找出相应的名称卡片，看谁找得又快又多又准。
3.玩“看谁猜得对”。
请找到动物字卡的幼儿做动作，让其他幼儿猜，给猜中的幼儿肯定奖赏。
五、备领域渗透科学：了解各种动物的形状特征和生活习性及动物与人类相互依存的关系。
艺术：学会观看，创作各种形式的艺术作品。
如泥塑、绘画。
健康：玩小动物竞赛嬉戏。
六、生活中渗透可在教室各区域布置各种动物、植物、人类活动的图片和宇卡，进行随机教学。
七、家庭中渗透在家中可以和父母一起玩猜字嬉戏。
大班特色识字嬉戏教案2嬉戏适用范围：本嬉戏适用于每课的巩固及单元、阶段性复习时使用。
适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、音节词、偏旁、生字、词语等等，本嬉戏的道具简洁，情境化的设置和竞赛化的体制极大地调动了同学参加的热忱，教学效果明显。
嬉戏目标：1、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。
2、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。
3、进展幼儿的观看比较力量。
嬉戏预备：嬉戏场地可支配在教室前、后的走道上。
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幼儿园大班趣味识字游戏【精选3篇】
教幼儿识字看似一件很枯燥的事，其实，只要借助幼儿园识字游戏，让幼儿在玩中识字，让幼儿在识字中获得快乐的体验，相信，没有幼儿不愿意主动参与识字活动。
下面作者为大家整理了幼儿园趣味大班识字游戏【精选3篇】，欢迎大家阅读，作者长期更新幼儿园优质课件，希望对大家有所帮助。
幼儿园趣味大班识字游戏【篇一】
1、游戏：钓鱼识字
玩法：把字卡当作鱼撤在地上，让幼儿去"钓"，钓来一个字卡教一个字，此法可把幼儿认过的字当作鱼让幼儿钓。
成人读一个字，幼儿必须钓到那个字，读出那个字才算钓到了"鱼"。
也可以几个幼儿比赛看谁换钓到"鱼"。
这方法用来复习巩固效果好。
2、游戏：表演识字
玩法：让幼儿表演他最喜欢做的游戏，如幼儿喜欢当小大夫，就让他坐到写有医生的位置上，对病人问这问那，用一听筒在听，开药方，打针……这时候教育他识读，"医"、"药"、"病"、"针"等，就不会太难。
3、游戏：吃东西识字
玩法：幼儿在吃东西时，往往是兴的，这时教他识读字，兴趣也会高些。
如削菠萝时教"菠"、"萝"，切西瓜时教"西"、"瓜"，吃棒冰或糖果时教包糖纸上的那些字。
4、游戏：讲故事识字
玩法：给幼儿讲故事，边讲边把故事中主要人物，关键情节在黑板上写下来认一认，讲完故事后读一读，让幼儿复述时再认一认。
这样既不影响讲故事、故事，认了字又可使幼儿把故事情节记得更牢。
5、游戏：游动物园识字
玩法：把许多字卡围成一圈当作动物园的围墙，"围墙"里面放许多写有各种动物名字的字卡。
说有许多小朋友要上动物园去玩，开哪个门进去呢？看门人说走"鬃"门进去安全，如果开错门，老虎会逃出
来咬人的，这时候要幼儿去"鬃"门，开对了才能进动物园，开错了重开。
进了"动物园"让幼儿捡一个个的字卡来问："妈妈，这是什么呀？"妈妈说："唷，好大的大老虎的'虎'字…"如果场地大，还可在动物园内再分隔成几个"猴"、"虎山"、"鸡禽馆"、"熊猫馆"之类的小圈圈，可以把各种飞禽走兽的名词都教幼儿认读。
此法复习旧字，认新字，效果都很好。
幼儿园趣味大班识字游戏【篇二】
1、游戏：踩字过河识字
玩法：地上画两条平行直线当作是一条河，河中间放若干个字卡当作"桥"，幼儿要从"桥"上"过"河去，先要读出一个字才能上前踩中跨到前面的这个字上，读错了重教重读。
过了"河"还要从"桥"上返回来，再一个字一个字读过来复习一遍，能做到一字不错返回来的要大大表扬。
2、游戏：教布娃娃识字
玩法：让幼儿当小老师，让布娃娃、绒毛狗、小熊、猩猩、企鹅、大熊猫等绒布玩具当学生，成人当班长喊"起立、坐下"识字……此法用来复习已经学过的旧字有很好的效果。
3、游戏：出门之前识字
玩法：让幼儿上儿童公园前，先要认一认"儿童公园"四个字。
凡是幼儿迫切要求出去玩的时候，都可以先识几个字再行动，到外婆家去也可以学"外婆"两字，认认外婆家居住和街道、村庄、门牌号码等。
4、游戏：红绿灯
准备：写有"红灯"、"绿灯"的字卡。
玩法：一幼儿扮警察，其余幼儿扮汽车面向"警察"站一横排。
边拍手边念儿歌："大马路宽又宽，警察叔叔站中间，红灯亮了停一停，绿灯亮了往前行。
""警察"喊："一，二，绿灯。
"出示绿灯字卡，"汽车"向"警察"方向开去。
"警察"出示红灯字卡，"汽车"立即停住。
换成"绿灯"字卡，"汽车"继续开动，先到终点者胜。
5、游戏：说一说，做一做
准备：字卡及相应图片若干张
玩法：游戏开始时，教师（或幼儿）随意抽取一张字卡，请幼儿
迅速读出。
如果是动词，就做出相应动作。
如果是象声词，则模仿相应声音。
幼儿园趣味大班识字游戏【篇三】
1、蝴蝶戏花
玩法：把将要复习的儿歌和生字卡分为五至六组贴在教室的不同地方，每组选一名掌握较熟练的小朋友当老师，其每组的小朋友做蝴蝶飞的样子，依次飞向各组字或儿歌，进行指读。
读完后再飞向一组进行指读。
2、谁来了？谁走了？
玩法：老师手中拿2——3张字卡，小朋友认完后，让他们闭上眼睛，老师添上一张，让小朋友再睁开眼睛，问谁来了？等等。
（此游戏可用于复习，训练幼儿的注意力和记忆力的广度）
3、配对
玩法：老师将动物，水果，各种物品的图片和事物摆在桌上，请小朋友拿名称和字卡配对。
反过来可将名称字卡摆放好，请小朋友拿名称字卡与之配对。
反过来可将名称字卡摆放好，请小朋友将物品图片与实物与之配对。
（所有的名词可采用此法）
4、动作表情
玩法：学习“走，跑，跳，笑，哭”等字，词时。
老师可做动作或表情，请小朋友找出相应的字卡，或在黑板上找出相应的字。
或者老师出示字卡，小朋友作相应的动作或表情来。
（动词，形容词）
5、装表情
玩法：教些带感情色彩的动词和形容词，要有脸部表情。
如教“笑”字，要带动幼儿哈哈大笑，教“哭”字要和幼儿一起装作哭的样子；动作、表情的适当夸张，可加深幼儿识记。