小学生 识字 游戏集锦
小学生识字游戏
小学生识字游戏
1.捉迷藏——把字卡藏到容易找的地方让孩子找。
找到了，读一读，表扬一番。
也可让孩子去藏字，妈妈找字，读字。
2.玩玩具——跟孩子玩什么玩具，就在玩具上写上相对应的字，让孩子认读。
3.装表情——教育些带感情色彩的动词和形容词要有脸部表情。
如教“笑”字，要带动孩子哈哈大笑，教“哭”字要和孩子一起装作哭的样子；动作、表情的适当夸张，可加深孩子识记。
4.钓鱼识字——把字卡当作鱼撤在地上，让孩子去“钓”，钓来一个字卡教一个字，此法可把孩子认过的字当作鱼让孩子钓。
成人读一个字，孩子必须钓到那个字，读出那个字才算钓到了“鱼”。
也能够几个孩子比赛看谁换钓到“鱼”。
这方法用来复习巩固效果好。
5.讲故事识字——给孩子讲故事，边讲边把故事中主要人物，关键情节在黑板上写下来认一认，讲完故事后读一读，让孩子复述时再认一认。
这样既不影响讲故事、故事，认了字又可使孩子把故事情节记得更牢。
一年级识字游戏
一年级识字游戏1.找朋友A找实物与汉字之间的朋友。
比如带着不同颜色头饰的学生，与拿着汉字“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫、黑、白”字卡的学生之间找朋友。
优点：学生操作简单。
缺点：准备比较费力。
2．找朋友B双音节或者多音节词中的各词素找朋友，共同组合成词语，优点：适用范围较广。
缺点：不适宜单音节词。
3．摘苹果树上苹果的背面写着汉字，读对了，苹果作为奖品发给他。
“树”可以反复使用。
优点：学生兴趣高。
缺点：参与活动的学生少，费时多而学习密度小。
此游戏可以改进。
4．考考你A每个人一张字卡，在教室里随便跑，遇到谁就考考他字卡上是什么字，同时读读对方手里字卡上的字。
优点：全体学生都能参加，识字效率高，是一个非常受欢迎的游戏。
缺点：不适于大班运作。
5．考考你B以小组为单位，迅速挑出组长所念汉字的字卡。
组长可以轮换当。
优点：全体学生都能参与，识字效率高。
缺点：这是一个需要动手的游戏，不适于学习超过15个左右的生字时使用。
6．考考你C对同桌说悄悄话，读出其所出示的生字。
优点：全体学生都能参与，识字范围较广，可以针对几课书的生字做。
缺点：老师不宜掌握识字情况。
7．连故事每出一张字卡，就说出一句话，字卡不断地出，这些话要连成故事。
可从复述课文开始练习。
优点：这是一个需要合作完成、连带想像和表达的游戏，能提高综合素质。
缺点：因为综合，学生之间的差异会产生矛盾，以至游戏无法进行。
没有较强的教育直觉和教育机智不容易组织好这个游戏。
8．接龙第一个同学写出一个字，第二个同学用这个字组词出来，第三个同学再用上一个词末尾的字组词，以此顺延。
也可以不写只说。
优点：识字范围较广，利于积累词语。
缺点：难以避免同音替代的问题，造成错别字隐患。
这个游戏需要改进。
9．猜字A 背着某一个同学指定一个字，然后让他面对所有的字猜。
“是不是某字”直到猜对为止。
优点：在猜一个字的同时，大家都复习的其他的字。
缺点：做过几回后，猜字的同学找到规律，依次读下去，总能猜着，游戏因此失去了吸引力。
二年级上册趣味游戏识字
二年级上册趣味游戏识字识字1识字游戏游戏一：花儿朵朵开。
目的：以游戏形式巩固12个生字的认记。
准备：12张圆形生字卡片，分成3组。
这些圆片当“花瓣”，圆片上分别涂上红、黄、紫三色，再准备3个相应颜色的圆片当“花芯”，贴在黑板上。
方法：游戏开始时，老师带领全班小朋友轻声哼唱：“来来来，来来来，花儿朵朵开！”然后邀请小朋友在12个生字圆片中找一个生字认读、组词或者用这个词语说话。
说得正确，就请小朋友亲手把“花瓣”贴到相应颜色的“花芯”边上。
接着继续游戏活动，直到学生们在黑板上贴成红色、黄色、紫色的花儿。
游戏二：种花。
目的：检查学生对生字的识记情况。
准备：花朵形状的卡片（上面写有本课要认生字的拼音），花盆形状的卡片（上面写有本课要认的生字）。
方法：1.把花朵与花盆分作两排，打乱顺序排列。
2.请学生把花朵“栽”入相应的花盆中。
栽对的同学，可以得到这盆花作为奖励。
游戏三：编字谜，巧记字。
目的：引导学生认读本课的生字，激发学生认字的兴趣准备：生字卡片；预习生字。
方法：1.学生预习生字，并选一个生字为其编写字谜。
2.全班交流。
请一位学生说出自己编的字谜，由其余小朋友猜字谜。
猜中的小朋友要举起那个生字卡片大声读，并且带领全班同学齐读生字。
（字谜可以是：一个十字架，上面有文化（华）、今年谷子好收成，堆了一层又一层（丰）、云儿躲在屋檐下（层）……）词语游戏游戏一：词语宝宝来了。
目的：积累描述秋天的词语。
准备：布置小朋友课前去收集一些描述秋天的词语，并将其抄写在卡片上。
方法：游戏开始时，老师引导：“小朋友们，今天有许多词语宝宝要和大家见面了！首先上场的是哪位词语宝宝呢？请看！”然后邀请收集到描述秋天词语的小朋友上台展示自己的成果，要求他们一边走上台一边向大家打招呼（比如“大家好，我是词语宝宝‘秋高气爽’”）。
展示结束，大家一起把这些词语贴在“词语展示栏”里。
游戏二：四字词语大丰收。
目的：积累四字词语，激发学生收集四字词语的兴趣。
识字游戏大集合
识字游戏大集合识字游戏是一种有趣的学习方式，它可以帮助孩子们在玩耍的同时提升识字能力。
本文将为大家介绍一些有趣的识字游戏，帮助孩子们轻松掌握更多的词汇。
第一款游戏：字母接龙字母接龙是一款简单而又富有挑战性的识字游戏。
游戏规则很简单，参与者需要说出一个以上一个词的最后一个字母开头的新词。
例如，第一个人说了“苹果”，下一个人就可以接着说“橙子”，再下一个人说“葡萄”，以此类推。
这个游戏不仅可以帮助孩子们记忆新的词汇，还能锻炼他们的思维逻辑能力。
第二款游戏：找单词找单词是一款需要观察力和记忆力的游戏。
游戏开始时，一组字母会在屏幕上闪过，参与者需要迅速找出可以组成的单词。
例如，屏幕上闪过的字母是“S、A、T”，参与者可以组成单词“SAT”。
这款游戏不仅可以帮助孩子们识别字母，还能提高他们的反应速度和注意力。
第三款游戏：连连看连连看是一款以图形和词语为题材的识字游戏。
游戏中，参与者需要找出相同的图形或者词语，并将它们用线连起来消除。
这款游戏可以帮助孩子们识别和记忆一些常见的图形和词语，同时也能锻炼他们的观察力和记忆力。
第四款游戏：词语拼图词语拼图是一款需要组合词语的游戏。
游戏开始时，一组字母会乱序排列在屏幕上，参与者需要将这些字母重新组合成合适的词语。
例如，屏幕上的字母是“A、P、P、L、E”，参与者可以将它们组合成单词“APPLE”。
这款游戏可以帮助孩子们学习词汇的拼写，提高他们的拼音能力。
第五款游戏：填字游戏填字游戏是一款需要填入正确词语的游戏。
游戏开始时，屏幕上出现一些空格和一些已知的字母，参与者需要根据已知的字母和语境填入正确的词语。
这款游戏可以帮助孩子们运用已有的词汇知识，培养他们的词语搭配和语义理解能力。
通过以上几款识字游戏，孩子们可以在轻松愉快的游戏中学习并掌握更多的词汇。
这些游戏不仅能增加孩子们的兴趣，还能帮助他们提高识字水平。
家长和老师可以积极组织这些游戏，让孩子们从中受益，培养他们对识字的兴趣和自信心。
课堂识字小游戏集锦
附件3讲堂识字小游戏集锦教育学家卡罗琳说：“孩子们的工作就是游戏，在游戏中激发他们的思想，是他们最愿意接受的”。
所以，我们应在识字教课中展开学生最喜爱的活动，吸引学生的注意力，活跃讲堂氛围，让学生在玩中学，学中玩，让他们身心处于一种快乐的心态，能收到事半功倍的成效。
下边是我在讲堂教课中常常用到的一些小游戏。
1：开火车师：我的火车就要开全班生：谁来开师：×××开生：祖国，祖国（读两遍），再说：“我的火车×××开”依此类推，直到读完。
假如有人说错了或不会读，火车就停下来，选“维修员”“维修”，“维修”好后持续开火车。
2：我们都是木头人游戏准备：字卡若干游戏说明：把学过的字卡摆在地上围成圆圈，游戏开始，老师带着学生一同游戏，大家一同围着圆圈走，边走边说儿歌：“我们都是木头人，不准说话不准动，看谁立场最坚定。
”儿歌念完时，每一个人都站在一个字卡旁，并保持动作不准动，认出旁边的字就能够持续游戏，认不出则持续保持不动，放弃这轮游戏，过会儿游戏持续进行。
3：摘苹果游戏准备：在黑板上画一棵大树，树上贴着若干个写着生字的苹果形卡片师说：“秋季到，果园里，真喧闹。
你愿做一个勤奋的农民摘下这诱人的红苹果吗？”生：我要摘，我要摘。
（生挨次开火车摘苹果）学生读对了就能够摘一个“苹果”放在篮子里。
4：“猜猜猜”出示生字，集体复习。
把学习过的生字写在黑板上，开始游戏。
一个学生先看一眼黑板上的生字，而后背对生字站在黑板前，师随意点一个生字，让该生猜。
生：补、补，补丁的补假如对，下边的学生就说：对对对，就是补、补，补丁的补假如错，下边的学生就说：错错错，不是补、补，请你再来猜一猜。
5：打牌游戏准备：学生自制牌形生字卡游戏说明：在讲堂中，把自制的牌卡相互互换，同桌互玩打牌游戏，边出牌、边读出字音，再组词读（组词越多越好），谁先把手中的汉字牌打完，谁获胜。
在此游戏中为了取胜，同学们会踊跃认字，有不会读的和不会组词的会主动想方法解决。
小学语文各种识字游戏
终 点
没
很 啊呢
住都 些这
间 搭平
你 打球
拔河 拍皮
操真场
球
跳高
棒！ 热闹 踢足球 铃 下课
跑步 声
身体
搭积木 房间 这些
平常
没有 很好
住房 都是
这里 首都
翅膀
水珠 蹲在
摇篮
停机坪
亮晶晶
透明
荷叶 笑嘻嘻
一
四
三去八
二
里
九十
五
六
七
看谁摘的果子多
d
wb
ü
e
i
f
y
u
摘苹果
到家 雨伞 开花
冷
给人
北京城
告诉
杏子
苹果 金黄 桃树
公鸡 不少
左边 红色
花猫
我会读：
堆 颗 群 少 多 边
灭
尘 森 鲜 尖 男
明
沙发 报 纸 电视台灯 晚 上 茶几 送果 笑也
吧
会
您 学
带 深
吗
那景 美 己 自
那边 美景
学会 您好
不深
去吧 好吗
很美
自己 您好
风景
东西
好吗
学会 很深
去吧
没
啊
呢
住
这 很间
搭
都些 平
爷爷
一棵小树
暖和
穿衣
视
发
电 晚
上
沙纸 也
报
下
土
台 送灯
笑个 果
主页
声
远无 色
近
还
来
人
春
惊
树木
竹排 禾苗
鱼儿 鸟儿唱
识字游戏(精选17篇)
识字游戏（精选17篇）识字嬉戏篇11、嬉戏名称：问好目的：学习生字（第一次学习）预备：字卡方法：老师逐个出示字宝宝并以字宝宝的口气做自我介绍："我是X字宝宝，小伴侣好！"幼儿说："X字宝宝好！"2、嬉戏名称：长高了、变矮了目的：学习生字预备：字卡方法：老师先把字卡在黑板上排成一排，请幼儿闭上眼睛，老师把其中一个字卡向上移动一个字卡的距离，然后随着老师"一、二、三"的数数声，幼儿睁开眼睛，说出谁长"高" 了;反之，老师把其中一个字卡向下移动，请幼儿说出谁变"矮"了。
3、嬉戏名称：小动物真爱玩目的：学习生字预备：字卡方法：把字卡出示在黑板上，老师边说儿歌："小X小X真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸Y字宝宝跑回来"边轻轻的摸某几个幼儿的头，这几名幼儿就跑到黑板前，摸摸这个字宝宝并学着这个小动物的叫声或动作回到座位。
4、嬉戏名称：蚂蚁搬豆目的：学习生字预备：蚂蚁头饰方法：请幼儿当小蚂蚁，字宝宝当豆豆。
嬉戏开头，老师以妈妈的口气对小蚂蚁说："孩子们，天冷了，你们去地里搬豆豆回来过冬吧."幼儿学小蚂蚁一个跟一个到黑板前取一"颗豆豆"，跑回"妈妈"身边告知妈妈自己"搬"回了谁,说对了，请全体幼儿给他拍拍手，说错了，请小伴侣订正过来。
5、嬉戏名称：捉迷藏目的：学习生字预备：字卡方法：老师先把字卡在黑板上排成一排，幼儿闭上眼睛老师把黑板上的一个字宝宝拿走，请幼儿睁开眼睛，说出谁藏起来了。
老师拿出该字宝宝，验证对错。
6、嬉戏名称：你来做,我来猜目的:复习学过的能用动作表示的字、词。
预备：字卡玩法：嬉戏开头幼儿全体起立，老师一张张出示字卡，幼儿看字卡上的字词做动作。
7、嬉戏名称：小猫捉鼠目的：复习生字预备：小猫头饰字卡方法：请全体幼儿闭上眼睛，老师把字宝宝分散放在某个地方，幼儿睁开眼睛，请几个幼儿戴上小猫头饰扮演小猫去捉"老鼠"（字宝宝），"捉"到后，告知小伴侣自己捉到了谁。
幼小衔接常用的10个识字游戏
幼小衔接常用的10个识字游戏1、游戏名称：海底探宝目的：复习学过的字，培养幼儿的识字兴趣准备：字卡、椅子、小奖品玩法：教师先将字卡四散摆放在室内。
幼儿站在小椅子上，集体念儿歌："我是小小潜水员，练跳水，真勇敢；不怕风浪大，不怕海水寒；跳进大海里，来把珍珠捡。
"然后，幼儿跳下来，捡起"珍珠"（字卡），大声念出珍珠宝宝的名字。
如念对，得一小奖品。
注意事项：游戏要分组进行，每组幼儿不超过8人。
游戏规则：必须念完儿歌，才能往下跳。
2、游戏名称：摆图形目的：培养幼儿的识字兴趣准备：字卡玩法：教师将所学过的五六个字卡摆成一排请幼儿按顺序叫出字卡的名字，然后教师将字卡任意摆成正方形、长方形、梯形等，请幼儿说出某某边上的字卡名字叫什么？3、游戏名称：看字卡作动作目的：复习所学过的字卡。
准备：字卡玩法：老师事先准备若干写有动作的卡片，如笑、跳，拍手．．．游戏开始，幼儿全体起立，老师一张张出示卡片，幼儿看卡片上的字词做动作，做对的教师和幼儿一起拍手庆贺，作错的在黑板上記上一个符号，最后看看谁做的全对。
4、游戏名称：抢椅子目的：培养幼儿的识字兴趣准备：字卡玩法：教师将字卡贴在椅子背上，将椅子摆成圆圈，并请比椅子多一的幼儿站在椅子前面听音乐沿椅子作动作，音乐止，幼儿抢椅子，没抢到椅子的幼儿失败回到座位上，抢到椅子的幼儿念出自己椅子上的字卡，念对的继续做游戏，念错的回到座位上，游戏继续进行，最后一名幼儿胜利。
5、游戏名称：飞行试验目的：复习所学过的字卡准备：字卡玩法：教师将字卡贴在黑板的四周，其中每一张字卡都代表飞机飞行试验基地，开始，总指挥宣布飞行试验开始，随即飞机到达第一实验厂，如幼儿说出字卡飞机就继续进行飞行实验，如说错了飞机则停止进行修理直至学会这个字后方才继续飞行，最后到达目的后一起欢呼跳跃。
6、游戏名称：蹦蹦床上的字宝宝游戏目的：1．复习有关汉字；2．锻炼幼儿的弹跳力。
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小学生识字游戏集锦
一、游戏1：快乐魔方
玩法：老师将要复习的生字写在正方体的各个面上，坐在床上或者是地上让幼儿来抛，小方盒落地后，哪一面朝上，就请念出它的名字，也可以以小组为单位进行游戏。
二、游戏2：小演员
玩法：如果要复习的生字是幼儿可以用动作来表现的，老师可以出示字卡请幼儿当小演员来表演相应的动作，如出示“跳”字，幼儿看后，原地跳几下。
（复习表动作或表情的生字）
三、游戏3：摘果子
玩法：把字卡做成各种水果状贴在大树上，请幼儿上来摘果子。
摘下果子后，如果幼儿能念出果子后面的字，就把果子奖励给他。
四、游戏4：争冠军
玩法：把两张桌子或两把椅子分开放在左右两边，老师将两份相同的字卡放在上面，请两位小朋友站在桌子前，面向全班小朋友。
老师请上来的小朋友将两手举起来，握成拳来做小裁判。
老师说“两个小朋友各自找出字卡，出示给在座的小朋友，有小朋友判断对与错。
两个都对了，就各自伸出一个手指，为1比1，以此类推。
若比赛四次，一个小朋友得分为3，另一个为4分则为冠军，大家为冠军欢呼，为亚军鼓励。
五、游戏5：动作表情
学习“走，跑，跳，笑，哭”等字，词时。
老师可做动作或表情，请小朋友找出相应的字卡，或在黑板上找出相应的字。
或者老师出示字卡，小朋友作相应的动作或表情来。
（动词，形容词）
六、游戏6：奇妙的口袋（学习生字后的巩固练习）
准备：漂亮布袋一个，硬字卡若干。
玩法：请一名幼儿伸手到口袋里摸一张字卡出来，念对了大家鼓掌，念错了换人。
有些字可让幼儿练习组词，如：红、花、水等，组的多大家鼓掌，组的少换人。
七、游戏7：怎样叫
准备：各种小动物字卡。
玩法：老师出示：小狗，大家齐声“汪汪汪。
”老师出示：小猫，大家齐声“喵喵喵。
”又如：小鸡叽叽、小鸟喳喳、小鸭呷呷等等。
在游戏时，可让幼儿一边模仿小动物的叫声，一边模仿做这种小动物的动作。
八、游戏8：爬梯子比赛
准备：黑板或墙上贴有需要复习的生字卡若干。
画好两架梯子，自制两把小红旗。
玩法：将全班幼儿分成两组，老师用小棍指一字，哪一组幼儿读的又对又快，就将这一组的小红旗从梯子上向上爬一格。
小红旗先爬到梯子顶端的小组为胜利者。
也可从每组中选出一名幼儿进行比赛，谁读的又对又快，则本组的小红旗就向上爬一格。
九、游戏9：谁是我的好朋友（户外游戏）
目的：复习带“木”字旁的汉字
准备：用字卡做成的胸饰
玩法：幼儿每人佩戴字卡胸饰围成一个圆圈做好，教师（或幼儿）手拿写有木字的字卡，站在圆圈中间。
游戏开始，教师边走边念儿歌："找找找，找朋友，谁是我的好朋友，见面握握手"教师走到某名幼儿的面前，如果这名幼儿带的胸饰上的字带“木”字旁，他就站起来说：“我是X （所佩戴的生字）,带木字，我是你的好朋友。
”说完和老师握握手，并跟在教师后面去找另一位朋友。
如果这名幼儿带的胸饰上的字不带“木”字旁，那他就说：“我是X,不带木字，不是你的好朋友。
”说完就坐下，游戏继续进行。
（此游戏是用于带“常见的偏旁的字）
十、游戏10：工兵挖地雷（复习学过的字）
目的：复习学过的字，培养识字兴趣
准备：贴有汉字的地雷图片。
玩法：教师将字卡贴在黑板上，请一名幼儿当工兵来挖地雷。
全班幼儿一起说“小小工兵真勇敢，挖地雷不怕难，看得清挖得准，一个一个都挖完。
”教师说出其中每一个字，幼儿将贴有该字的地雷取下。
挖对后全体幼儿鼓掌，请他接着挖。
挖错了，全体幼儿发出“嘭”的一声表示地雷爆炸了，再换另外的小工兵来挖地雷。
十一、游戏11：发和收
玩法：老师出示字卡，小朋友认，认得快和准就把字卡送给他。
字卡发完后，再收回来，老师每收到字卡一张就问全体小朋友，对不
对？并对送字卡的小朋友说“谢谢”！（此法最适合刚接触生字，词的开始游戏面广，整体气氛好）
十二、游戏12：踩地雷
玩法：请一个小组上台面向黑板，老师或一个学生在一叠课文生字卡里任意抽出两个或三个生字，展示给台下的同学看作为地雷，注意制止台下学生念出读音，然后放回生字卡里面。
面对黑板的同学来到生字卡前，轮流抽出其中一个生字，问台下的同学：“地雷是＊吗？”抽不中的，台下的学生就回答：“地雷不是＊。
”抽中了，学生就齐声说：“地雷就是＊，轰隆！”踩上地雷的同学回到座位。
台上的同学继续抽读生字，直到把所有的地雷找出来为止。
这个游戏可以集体玩，也可以在小组里玩。
学生在玩游戏的过程中不断地开口读各个生字，认识生字。