第1课 春节到1
第1课《北京的春节》课件(共张ppt)++2021-2022学年部编版(五四学制)语文六年级下册
肆 品析语言
这不是粥，而是小型的农业展览会。
这句话用了什么修辞手法？表达上妙处何在？
1.比喻修辞，把腊八粥比作小型农业展览会。 2.生动形象的写出了腊八粥内容丰富、汇集了各种米 豆的特点，表达了作者对丰收的自豪与期盼之情。
肆 品析语言
除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。 男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里 贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵，不许间断。 鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已， 必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子， 没有什么人睡觉，都要守岁。
时间
腊月初八
活动和风俗
熬腊八粥，泡腊八蒜
腊月初九至腊月二十二 孩子买杂拌儿、爆竹、各种玩意儿，大人预备过年物品
腊月二十三 过了二十三
除夕
过小年，放鞭炮，吃糖
大扫除，把吃的准备充足
做菜，穿新衣，贴对联，贴年画，灯火通宵，放鞭炮，吃团圆饭，守岁
正月初一
店铺关门，男人拜年，女人待客，逛庙会
初六 元宵节
铺户开张，还可以逛庙会、逛天桥和听戏 看花灯，小孩放花炮，吃元宵
正月十九
春节结束
肆 品析语言
孩子们准备过年，第一件大事就是买杂拌儿。这 是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的。 孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。第二件大事就是买爆 竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买各种玩意 儿——风筝、空竹、口琴等。
问题：从这些词汇能看出老舍作品的什么语言特点？
儿化音词多，浓浓的北京韵味，生动有趣，幽默诙谐。
肆 品析语言
正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而 美丽。有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的 一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的 通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。
部编版二年级下册语文《传统节日》课文原文及教案
部编版二年级下册语文《传统节日》课文原文及教案部编版二年级下册语文《传统节日》课文原文春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。
元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。
清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫。
过端午，赛龙舟，粽子艾香满堂飘。
七月七，来乞巧，牛郎织女会鹊桥。
过中秋，吃月饼，十五圆月当空照。
重阳日节，要敬老，踏秋赏菊去登高。
转眼又是新春到，全家团圆真热闹。
部编版二年级下册语文《传统节日》课文教案教学目标【知识技能】1、指导学生认识“传”“统”等11个认读字，会写“贴、街”等9个会写字。
能听写课后6个词语。
2、继续学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。
【过程与方法】认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的内容联系起来，凭借图画理解词语意思。
【情感态度与价值观】初步了解一些传统节日和民间风俗。
重点难点【教学重点】认识11个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的9个生字按字的结构把字写端正、匀称。
【教学难点】对传统文化产生热爱和赞美之情。
第一课时（一）激发兴趣，导入新课：中国有一些传统节日，小朋友们想知道吗？板书课题：识字1（齐读）今天，我们就来学习一下这些传统节日，分别都有哪些风俗习惯。
（二）初读课文，整体感知1、自由读课文，读准字音。
2、指名读，评价。
3、自由读一读课文，划着出本课生字，指名读，齐读。
4、认读生字，读准字音。
5、（课件出示）填空：本课讲了______种传统节日，分别是________________________。
6、拍手、齐读小儿歌。
（三）识记生字，指导书写。
1、识记生字：（1）（课件出示）tiē jiē sǎo zhōu ài zhuǎn tuán rè nɑo贴街扫舟艾转团热闹（2）认读生字，重点认读儿歌中的生字，自读生字。
（3）开火车读、齐读。
（4）正音，指导：“舟、转、热”为翘舌音，“扫”为平舌音，“团”是前鼻音。
（5）你有什么好办法记住它们？可以用加一加的方法记住它们。
商场2024春节开工第一课安全培训内容
商场2024春节开工第一课安全培训内容全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：2024年春节将至，商场为了保障员工的安全和健康，特别举办了一次开工第一课安全培训。
本次培训内容全面涵盖各方面的安全知识，旨在提高员工的安全意识和应对突发情况的能力，确保商场在新的一年里能够顺利运营，并为顾客提供一个安全、舒适的购物环境。
一、火灾事故防范火灾是商场安全管理中最重要、最常见的安全隐患之一。
在本次培训中，员工将学习到火灾的成因、预防措施以及应急处理方法。
商场要求每个区域都配备灭火器和消防器材，员工要熟悉使用方法，并定期进行检测和维护。
员工还要了解商场的疏散通道和灭火器的位置，以便在火灾发生时有序疏散和灭火。
二、紧急情况处理在商场工作中，可能会遇到各种紧急情况，比如突发疾病、人员扰乱、恐怖袭击等。
在本次培训中，员工将学习如何应对这些紧急情况，并熟悉商场的紧急预案和应急流程。
商场要求员工要保持镇定，第一时间报警并配合管理人员进行处理，确保紧急事件得到及时有效的处置。
三、货物堆放及仓储管理商场的货物堆放及仓储管理也是一项重要的安全工作内容。
在本次培训中，员工将学习到货物堆放的原则、安全距离的要求以及堆放高度的限制。
商场要求员工对货物进行分类、标识，并按照规定的程序堆放，确保堆放稳定、有序，避免发生意外。
四、个人防护意识培养个人防护意识是保障员工安全的重要基础。
在本次培训中，员工将学习到个人防护用具的选择和使用方法，如头盔、安全鞋、手套等。
商场要求员工要戴好安全帽和鞋，穿着符合规定的工作服，做好个人防护措施，保护自己的安全。
五、突发事件处理第二篇示例：随着2024年的春节将至，商场为了确保安全工作的开展，决定在开工第一天开展安全培训活动。
本次安全培训内容主要涵盖了火灾防范、电梯安全、突发事件处理和人员疏散等方面，旨在提高员工的安全意识，增强应对紧急情况的能力，确保商场的安全运营。
一、火灾防范1. 学习火灾的起因和危害，了解火灾的基本知识和防范措施。
部编版小学六年级下册语文第1课《北京的春节》教学设计、说课稿及教学反思
部编版小学六年级下册语文第1课《北京的春节》教学设计、说课稿及教学反思《北京的春节》创新教学设计教学目标1.自主学习字词，能正确读写“蒜、醋、饺”等15个生字，正确读写“饺子、万象、鞭炮”等词语。
2.默读课文，了解课文是按时间顺序描写老北京人过春节，能分清文章详略，体会这样写的好处。
3.对比文中孩子们过春节的情景，能说说自己是怎样过春节的。
4.抓住重点词语，通过朗读体会老舍“京味儿”语言的特点。
教学重点引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。
教学难点学习作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。
课时安排2课时教学准备关于童谣的课件；歌曲《恭喜》教学过程第一课时一、谈话导入，共话春节1.“丹凤呈祥龙献瑞,红桃贺岁杏迎春”，在期盼中、在喜庆中，春节向我们走来。
这是我们中国人最隆重、最传统的节日，相信大家再熟悉不过了。
2.交流自己搜集到的关于春节的资料：①关于春节的来历：春节是我国重要的传统节日。
春节，是农历正月初一，又叫阴历年，俗称“过年”。
它是农历一年的岁首，即正月初一，传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮。
这是我国民间最隆重、最热闹的一个传统节日。
春节的历史很悠久，它起源于殷商时期岁尾年头的祭神祭祖活动。
按照我国农历，正月初一古称元日、元辰、元正、元朔、元旦等，俗称年初一，到了民国时期，改用公历，公历的一月一日称为元旦，把农历的一月一日叫春节。
在此期间人们要举行各种庆祝活动，大多以祭祀神佛、祭奠祖先、除旧布新、迎禧接福、祈求丰年为主要内容，如贴春联、贴年画、贴“福”字、剪窗花、蒸年糕、包饺子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等。
活动形式丰富多彩，带有浓郁的民族特色。
春节，在中国人的心目中，融入了无限的留恋、回味和憧憬。
中国的春节，是最具文化内涵和传统魅力的节日，也是最有凝聚力的一个节日。
②关于春节的习俗：祭灶、扫尘、贴春联、守岁、闹元宵等③关于春节的传说：年的传说、岁的故事等3.假如请你来写春节，你打算写些什么？4.的确，春节到了，意味着春天将要来临，万象复苏、草木更新，新一轮播种和收获季节又要开始。
六年级语文第一课北京的春节笔记
六年级语文第一课北京的春节笔记春节是中国人民最重要的节日，也是中国传统文化的代表之一。
在北京，春节有着特殊的意义和独特的风俗，每年都吸引了数百万游客汇聚在这座城市，共同感受这个隆重的节日氛围。
一、春节的来历春节，又称农历新年，是每年农历正月初一，是中国人们传统的农历年，也是中国最大的传统节日。
据传统，春节起源于古代辟邪扫邪的祈年祭祀活动，并且在春天的时候，万物开始复苏，大地重新充满生机，所以春节也象征着新的开始和希望。
二、北京的春节习俗在北京，春节有着独特的习俗和民俗表演，比如舞龙、舞狮、京剧等。
人们会穿着节日的盛装去庙会祭祀，游园踏青等，展现了这座古都的独特魅力。
1.舞龙舞龙是春节期间最具代表性的活动之一，人们会打扮成龙的样子，载歌载舞地在街道上游行，旨在祈求来年的风调雨顺。
2.舞狮舞狮则是舞者们扮演狮子，在鼓乐的激昂声中，一展身手，象征新年驱邪辟邪。
3.京剧表演北京作为中国的京剧之乡，春节期间还会有一些专业的京剧表演，展现了京剧这一传统文化的魅力。
三、北京的春节庙会在春节期间，北京还会举行许多传统的庙会和市集，人们可以在这里感受家乡年味和民俗文化。
1.天坛公园庙会天坛公园庙会是北京乃至全国最著名的春节庙会之一，这里有着丰富多彩的文艺表演、美食、民间手工艺品等，吸引了大量游客前来。
2.龙潭庙会龙潭庙会则是北京市内规模最大、最古老的庙会之一，这里有着独具特色的春节文化活动，象征着来年的吉祥和平安。
四、北京的春节美食春节是中国人团聚、欢庆的日子，美食也是不可或缺的元素。
在北京，春节期间有着各种传统的美食，比如饺子、年糕、汤圆等。
1.饺子饺子是中国北方人们过年必备的美食，寓意着一家人团团圆圆。
在北京，人们会在除夕夜吃饺子，希望在新的一年里团团圆圆。
2.年糕年糕则是象征着“年年高”的美好寓意，人们会在春节期间制作年糕，希望来年生活更加幸福。
3.汤圆汤圆是中国南方的一种传统食品，代表着团圆和温馨。
在北京，春节期间，人们也会品尝汤圆，祝愿家庭和睦。
六年级下册语文第1课北京的春节课堂笔记
六年级下册语文第1课北京的春节课堂笔记《北京的春节》课堂笔记一、作者简介老舍，原名舒庆春，字舍予。
北京人，满族。
中国现代小说家、作家，语言大师，人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。
代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》，剧本《茶馆》等。
二、生字词1. 蒜（suàn）：大蒜。
2. 醋（cù）：陈醋。
3. 饺（jiǎo）：饺子。
4. 摊（tān）：摆摊。
5. 拌（bàn）：搅拌。
6. 眨（zhǎ）：眨眼。
7. 宵（xiāo）：元宵。
8. 燃（rán）：燃烧。
9. 贩（fàn）：商贩。
10. 彼（bǐ）：彼此。
11. 贺（hè）：祝贺。
12. 轿（jiào）：轿车。
13. 骆（luò）：骆驼。
14. 驼（tuó）：骆驼。
15. 恰（qià）：恰好。
三、词语解释1. 春节：农历正月初一，是我国传统的节日，也指正月初一以后的几天。
2. 腊月：农历十二月。
3. 腊八粥：在腊八这一天，用米、豆等谷物和枣、栗、莲子等干果煮成的粥。
4. 空竹：一种用竹子和木头制成的玩具，在圆柱的一端或两端安上周围有几个小孔的圆盒，用绳子抖动圆柱，圆盒就迅速旋转，发出嗡嗡的声音。
5. 初旬：每月的第一个十天。
6. 小年：农历十二月二十三或二十四日，旧俗在这天祭灶。
7. 除夕：一年最后一天的夜晚，也指一年的最后一天。
8. 庙会：设在寺庙里边或附近的集市，在节日或规定的日子举行。
9. 娴熟：熟练。
10. 张灯结彩：张挂彩灯、彩带等，形容场面喜庆、热闹。
四、课文结构第一部分（1-7 自然段）：介绍北京的春节从腊月初旬就开始了，人们为过年做着各种准备。
第二部分（8-13 自然段）：详细描述了除夕、初一、元宵三个春节的高潮部分。
第三部分（14 自然段）：写春节在正月十九结束了。
五、课文内容理解1. 课文是按什么顺序写的？答：课文是按时间顺序写的，从腊月初旬开始，依次介绍了腊八、过小年、除夕、初一、元宵等重要时间节点的习俗活动，最后写到正月十九春节结束。
四年级下册美术优质课件-1《春节到》1 湘美版
• 木版年画是我国民间美术中一笔巨大的遗产。由 于漫长而纵向的历史变迁，多元而横向的地域背 景，独特而深刻的年俗底蕴，还有一代代才情并 茂的艺人的创造，使年画发展成中华文化的一个 高峰。峰顶之上，几近云天，灿烂迷人。
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窗花
• 人们喜欢在窗户上 贴上各种剪纸—— 窗花。因它大多是 贴在窗户上的，所 以被称其为“窗 花”。它表示吉祥、 美好愿望，将节日 装点得红火。
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饺子
• 饺子因为像元宝， 过年时吃饺子， 有“招财进宝” 的吉祥含义。一 家大小聚在一起 包饺子，话新春， 其乐融融。
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灯笼
• 在中国人眼中，红灯 笼象征着合家团圆、 事业兴旺、红红火火 ，象征着幸福、光明 、活力、圆满与富贵
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春节到
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• 俗称“过年”，在农历初一这一天， 是中国最重要的节日。它已有4000 多年的历史，象征团结、兴旺和对 未来寄托新的希望……
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• 也叫“对 联”“对子”， 它抒发美好愿 望，是我国特 有的文学形式。
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门神
• 守卫门户的神 灵，用以驱邪 避鬼，卫家宅， 保平安，助功 利，降吉祥等， 是民间最受人 们欢迎的保护 神之一。
• 同时，这种农民的艺术又是具有很高智慧的。最 高超的表现手法便是谐音的图像。在农耕时代， 农民识字有限或者干脆是文盲，他们巧妙地利用 与字同音的形象，将美好的词句可视的展现出来。 谐音的图像分两种：一种为一个图像与一两个字 的谐音；另一种为两三个形象的组合与一句成语 的谐音。谐音的文字与成语都是兆征幸福的吉祥 词语，所以这些具有特殊意味的图像又被称之为 吉祥图案。奇妙的是，组合在一起的谐音的形象， 在生活中本来是无关的，但在这里却意趣横生地 组成并呈现出人们心中的向往。
湘美版美术四年级下册第1课《春节到》教学设计
湘美版美术四年级下册第1课《春节到》教学设计一. 教材分析《春节到》这一课旨在让学生了解和体验中国传统的春节文化，通过学习剪纸、春联、灯笼等民俗艺术，培养学生的审美情趣和动手能力。
教材内容丰富，包括剪纸、春联、灯笼的制作方法以及相关的民间故事和习俗。
二. 学情分析四年级的学生对春节有一定的了解，但可能缺乏深入的认识。
他们在课堂上活泼好动，喜欢动手操作，对于具有挑战性的任务充满好奇心。
三. 教学目标1.让学生了解春节的来历和习俗，感受中国传统文化的魅力。
2.培养学生动手操作的能力，提高审美情趣。
3.培养学生合作学习的精神，提高团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解春节的来历和习俗，掌握剪纸、春联、灯笼的制作方法。
2.难点：培养学生动手操作的能力，以及合作学习的精神。
五. 教学方法采用问题驱动法、分组合作法、示范教学法等，引导学生主动探究、合作学习，提高动手能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备教材、剪纸、春联、灯笼等教学材料。
2.学生准备剪刀、彩纸、毛笔、墨水等工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们知道春节是什么吗？春节有哪些习俗？”引导学生回顾春节的知识，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过展示剪纸、春联、灯笼等作品，让学生直观地了解春节的民俗艺术，同时简要介绍作品的制作方法和寓意。
3.操练（10分钟）教师示范剪纸、春联、灯笼的制作方法，然后让学生分组进行实践操作。
在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师点评，对学生的作品进行肯定和鼓励。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：“除了剪纸、春联、灯笼，还有哪些民俗艺术与春节有关？”学生分组讨论，分享自己的见解。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调春节的习俗和民俗艺术的重要性，鼓励学生在日常生活中多关注和传承传统文化。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，与家长一起收集关于春节的资料，了解更多的民俗艺术，下节课分享。
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2.练习作业，播放新年音乐。
3.作业点评。
扩展延伸
(五)总结拓展：
门神文化经后世民间的发展，扩充了新的想象。他们又有什么寓意呢？请同学们查找相关资料了解。教师出示新门神画像。
教学反思
指导
学法教法
创设情景法、演示法、讨论法。
重点解读
了解相关春节的历史、文化习俗，加深对民族传统文化的了解。
难点提示
用不同的材料制作各种小礼物。
教学准备
教科书、课件、绘画工具。
导学过程
二次备课
导入
（一）导入：门神的故事。
1.猜图激趣。师：今天有两位神将降临我们的课堂，他们是什么神？他们怒目圆瞪，表情严厉，双手持兵器，全身武装。他们总喜欢成双成对，过年的时候，人们喜欢将他们贴于两扇大门之上。猜出他们是什么神了吗？
2.引出课题：春节到-------画门神
3.看视频短片，了解门神的故事。通过短片了解到：门神是古代人们根据传说而创造的守护宅院的神灵，主要有“辟邪”和“祈福”两种寓意。媒体使用：出示门神图片，播放视频短片。
讲授新课
（二）分析门神特征：
门神画怎样来表达辟邪祈福的寓意呢？老师收集了一些门神画图片，请同学们仔细找找。
3.小结：总的来说，门神画的这些特征都是为了突出驱鬼祈福的寓意。
4.反馈：出示三幅图片，辨别真假门神画，反馈学生们对门神特征的理解。
学生创作
(三)探索门神画法：
1.画出人物初形，直接出示初形图。
2.老师示范画表情、服饰结构，生添加花纹。
3.学生说说配色方案，教具表现配色后的效果。
展示交流
(四)学生创作展评：
课题
第1课春节到
课时
1
总课时
2
备课时间
主备人
参与人员
四年级组全体美术教师
执教者
三维目标
1、了解相关春节的文化、历史，欣赏不同地区不同习俗，培养学生注意观察生活、热爱生活、体会美好生活的情趣。
2、尝试着采用多种材料和工具来制作春节的小礼物，表达自己美好心愿。培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。
3、将记忆中春节的美好景象用绘画的方式表达出来，画面要体现出春节的喜庆气氛和热闹场面。
1.老师提示从神态、服装、色彩、构图四2.分组汇报探讨结果，老师补充总结。
a出示一组门神表情图，理解门神表情严厉的寓意；
b出示门神整体图，说说门神的动作和手中兵器的寓意；
c拓展更多不同兵器；
d总结板书门神“神态威严”的特征；
e拿出兵器道具，请学生扮演门神，模仿其表情动作。