讲师讲义
讲师教练技术第一阶段导师讲义
改革开放30 年，先后出现过13次全民致富机会。
从上世纪80 年代初的国库券，到90 年代的股票认购证；从90 年代末楼市上涨，到20XX年的股票大牛市⋯⋯有的人慧眼独具，抓住了一次又一次，从而走向人生的辉煌；而我们许多人，却慷慨地放走了一次又一次，至今依然在为生计而奔波。
我们不妨扪心自问一下：我为什么老是看不懂致富机会呢？是我不想致富妈？是我已经很富有了吗？如果再次遇上致富机会，我还能认识到这就是机会吗？当再一次面临致富机会的时候，我该这么办呢？走进这个课堂是幸运的，走出这个课堂是幸福的！门神:门已打开,可以进来!（所有助教统一服装）。
导坐:先坐满前排/先坐满前排义工:手拿物品放一边,手机请关机◆ “各位早上好！“”欢迎各位的到来！”自我介绍：我姓***。
我来自****** ，我是你们这次团队工作坊的教练，也就是这次课程培训的导师。
从现在开始，我将和后面的四位义工，陪伴大家度过一生中，最最难忘的三天二夜的时间（大约46 个小时）！催眠15min ，开场第一堂课：教练技术Coaching: 自我介绍完毕后，让学员之间自我介绍。
下面我想请大家做个练习，要求各位同学，用你最灿烂的笑容，伸出你的热情、友谊之手，去和教室里的人打个招呼、问个好！分二次做。
第一次：坐在原位；第二次：跨出一步；全场走动。
示范：你可以说：我是××（离合器、发动机、变速箱、⋯⋯），很高兴认识你！然后握握对方的手。
开始《永远是朋友》请大家回到原位坐下，请问刚才你们发现了什么？这一刻你有什么感受⋯⋯（提问），原来人与人交往是不是那么的容易，只要你跨出一步就有了很多很多的可能性是不是？！这一刻你觉得身边这个让你开心、让你快乐的环境是由谁创造的？（同学回答：自己。
）对！就是你自己！给你自己一个掌声。
鼓掌！怎么样，介绍完以后，彼此之间有没有熟悉，我们上面的题目是什么？可是这一刻，我告诉你，我就发现你们这里的人，有的人很积极主动，有的人啊是被动消极的，这一刻，你就告诉我你的业绩又多大，你的公司有多大了，在这三天两夜的时间里有很多环节让你去发现你自己。
初级讲师培训讲义
初级讲师培训讲义第一部分：讲师的定位和角色一、讲师的定位1. 了解初级讲师的角色和定位：初级讲师在课堂教学中扮演着引导学生学习的角色，需要具备良好的教学能力和沟通能力。
2. 理解初级讲师的责任：初级讲师需要负责教学内容的传授和学生的学习指导，同时也需要具备一定的管理能力和团队合作能力。
二、讲师的角色1. 了解讲师的角色包括教育者、引导者、激励者和评估者等。
2. 理解讲师在教学中的作用和影响：讲师不仅仅是知识的传授者，更需要引导学生进行思考和问题解决，激发学生学习的兴趣和动力。
第二部分：教学设计与准备一、教学设计1. 理解教学设计的重要性：教学设计是教学工作的基础，需要根据学生的学习需求和教学目标进行周密的规划。
2. 掌握教学设计的步骤和要点：包括明确教学目标、设计教学内容、选择教学方法和评估学习效果等。
二、教学准备1. 考虑教学环境和资源：包括课堂布置、教学工具、教学材料和教学技术等。
2. 准备教学内容和教案：需要充分了解教学内容，设计好教案，确保教学内容清晰、有条理。
第三部分：教学方法与技巧一、教学方法1. 掌握不同的教学方法：包括讲授法、示范法、讨论法、案例法等，根据不同的教学内容和学生的学习特点进行选择。
2. 理解多样化的教学方法：需要根据学生的学习风格和个性特点，采用多种教学方法，有效引导学生学习。
二、教学技巧1. 提高教学技巧：需要注重语言表达、课堂管理、互动引导和激励学生等方面的技巧。
2. 加强教学互动：通过提问、讨论、小组活动等方式，增加学生参与度和学习效果。
第四部分：评估与反思一、评估学习效果1. 掌握不同的评估方法：包括考试测验、作业检查、课堂表现评价等，了解如何有效评估学生的学习效果。
2. 理解评估的目的：评估不仅是为了检验学生学习成果，更应该为了激励学生积极参与学习、促进学生的成长和发展。
二、课后反思1. 教师应该反思课堂教学的过程和效果，回顾教学活动中的优点和不足。
2. 教师应该总结经验，不断改进教学方法和技巧，提高教学效果。
如何成为一名优秀的培训师讲师讲义
TTT专业手法
指明
交流 激励
制止
区分
9
现场演练
协调就好
1. 交流：掌心向上，从腰部托起向外横出 2. 激励：握拳，挥向上方
自然就好
3. 区分：手掌侧立，做切分状 4. 制止：手掌向下
他人认可就好 5. 拒绝：掌心向下，横扫而出 6. 指明：五指并拢，指向目标
10
TTT目光交流
赞许 启发 提醒 警告 ----
4
突破紧张11法
心跳加速
口干舌燥 出虚汗 手发抖 两腿发软
心神不安
不敢正视 词不达意 盼望结束 大脑空白
5
TTT的角色定位
编
培培培
训训训
活课内
动程容
的的的
组设表
织计达
者者
导
演
6
小试锋芒
wh o
how worthwhere
1分钟演练：让 我露一手
what
7
本节培训的共识
TTT专业手法 TTT专业眼法 TTT专业身法 TTT专业步法 TTT拿麦方法 TTT板书方法
I级标题 1.1 1.2 -----II二级标题 2.1 2.2 -----III三级标题 3.1 3.2 ------
分享：制思维导图 现场演练：设大纲
15
作调研
战略
培训资源
职业生涯
工作分析
能T力ex评t估 绩效T评ex估t
资T料ex搜t集
面谈
16
搜素材
资源整合
素材积累
网络连接
自己独创
信息收集
朋友推介
分享：何收集的方法 展示：讲师大礼包
17
编讲义
1、简单 2、多用图表、数据 3、颜色均衡、图片均衡 4、字少一点、大一点 5、如何制作一张漂亮的母版（不同样版）
角色认知与定位课程讲义(讲师版)课件
职业发展
在职业生涯中，角色发展有助于提升 职业技能和知识水平，进而提高职业 竞争力。
角色发展的途径
学习培训
通过参加各类学习培训课程，不 断获取新知识，提升自己的能力
和素质。
实践经验
在实践中不断积累经验，通过反 思和总结，逐步提升自己的角色
水平。
寻求反馈
积极寻求他人的反馈和建议，以 便更好地了解自己的优势和不足
THANKS。
在面对困难时，可以寻求家人、朋友 或专业人士的支持和建议，共同解决 问题。
05
角色发展与提升
角色发展的必要性
个人成长
社会适应
角色发展是个人成长的重要组成部分 ，通过不断提升和拓展自己的角色， 能够增强自我认知和自我实现。
随着社会的发展和变化，角色发展有 助于个人更好地适应社会环境，发挥 自己的价值。
沟通交流
与他人进行沟通交流，了 解他人的期望和要求，可 以帮助个体更好地理解自 己的角色定位。
培训学习
通过培训学习，个体可以 了解各种角色的特点和要 求，从而更好地掌握不同 角色的认知和定位。
03
角色定位
角色定位的概念
角色定位：指在特定组织或社会中，个体根据自己的身份、职责和地位来确定自己 的角色，并明确自己在组织或社会中的位置、功能和作用。
对未来学习的建议
01
02
03
04
深化理论学习
建议学员进一步学习相关理论 ，如社会心理学、组织行为学
等。
实践应用与反思
鼓励学员在实际工作中应用所 学知识，并及时反思和总结经
验。
持续关注行业动态
建议学员关注相关领域的最新 研究成果和实践案例。
参与课程改进
鼓励学员提供对课程的反馈和 建议，以促进课程的不断完善
角色认知与定位课程讲义(讲师版)课件
为了帮助学员更好地理解角色认 知与定位的重要性，提高角色认 知与定位的能力，设计本课程。
课程目标
学员能够理解角色认知与定位 的基本概念和原理。
学员能够掌握角色认知与定位 的方法和技巧，提高角色认知 与定位的能力。
学员能够在实践中运用所学知 识，解决角色认知与定位方面 的问题。
课程安排
第一部分
第二部分
第三部分
第四部分
角色认知与定位的基本 概念和原理（2课时）
角色认知的方法与技巧 （4课时）
角色定位的方法与技巧 （4课时）
实践与应用（2课时）
02
角色认知理论
角色认知的概念
角色认知
是指个体对自己在社会生活中所 扮演的角色的认知，包括对角色 权利、义务、规范和期望等方面
的认识。
角色认知的形成
角色认知的形成是一个动态的过程 ，受到个体自身因素、社会环境、 文化背景等多种因素的影响。
团队角色分工
执行者
负责具体任务的执行，包括计 划、组织、协调和监控等，确 保任务按时完成。
创新者
负责提供新的思路、想法和解 决方案，推动团队创新发展。
领导者
负责制定团队目标和战略，分 配任务和资源，监督团队工作 进展。
沟通者
负责团队内部和外部的信息传 递，协调沟通，解决冲突。
监控者
负责对团队工作进行评估、监 督和反馈，确保工作质量。
目标调整
根据自我评估和职业环境 的变化，适时调整职业目 标。
提升个人能力
技能培训
根据职业目标和个人发展需要，参加相关的技能 培训课程。
自我学习
养成自我学习的习惯，通过阅读、网络学习等方 式不断提高自己的知识储备。
实践经验
《讲师培训讲义》课件
讲师培训的内容
1
课程设计
介绍如何设计针对讲师培训的课程，确保培训内容的全面性和有效性。
2
选择原则
讨论选择培训内容和形式的原则，帮助您做出明智的决策。
3
发掘潜力
分享如何发现和培养讲师的潜力，以提升他们的教学能力。
讲师培训的方法
教学方法
选择和运用适合的教学方法，以提高培训效果。
《讲师培训讲义》PPT课 件
在这个《讲师培训讲义》PPT课件中，我们将深入探讨讲师培训的重要性和方 法，以及如何设计课程和实施培训。
前言
介绍讲师培训的背景和意义，让您了解为什么讲师培训对个人和组织的发展至关重要。
讲师培训的目标
明确目标和标准
阐述讲师培训的目标和标准，确保培训能够达到预期的效果。
差异化的讲师
互动式讲授
掌握互动式讲授技巧，使培训更具参与感和互 动性。
重要技巧
探讨讲师培训中的重要技巧，帮助您成为出色 的讲师。
讲师培训的实施
步骤简介
介绍讲师培训实施的步骤，确保培训计划能够顺利进行。
注意事项
分享讲师培训的注意事项，帮助您避免常见的问题和挑战。
评估重要性
强调讲师培训的评估重要性，以持续改进培训质量。
结语
重点总结
总结讲师培训的重点内容，确保您能够掌握关键 要素。
未来展望
展望讲师培训的未来，探讨行业趋势和发
讲师培训讲义
讲师培训课件开场语：“各位讲师大家好, 知识像牛奶同样是有保鲜期旳”, 培训就是不断地为你提供新鲜旳牛奶, 但愿通过这次培训, 让各位对场馆旳各项内容能有更全面旳结识, 并对平常培训质量有所提高。
一、下面, 我将从讲师管理制度、讲师授课措施、讲师授课流程、场馆模块内容四方面为大家进行解说：讲师管理制度:1）讲师规定:1.授课期间须带安全帽, 着全套工装, 工装保持干净整洁, 携带工作牌, 仪态端庄得体, 大方自然, 精神饱满2.使用一般话讲授, 语言流畅, 体现清晰, 声音洪亮,3.熟悉授课内容, 对基本概念、基本理论旳解说精确无误4.节奏把握恰当, 时间控制合理。
（不少于两个半小时）5.授课期间手机静音解决, 严禁响铃或接打电话6.根据培训需求旳变化、业务变化, 自主优化所学知识以适应培训需要7.严于律己, 以培训人员生命安全为己任认真履行个人义务, 以达到培训旳主线目旳。
2）讲师教学心态:1.流畅旳体现——体现知识水平旳丰富性2.敏感旳观测力——时刻关注学员对所学知识旳认知反映, 及时调节方式3.强烈旳热情——感染学员听课氛围4.自信旳态度——自信是发明公信旳良方5.尊重与信任——以服务为宗旨, 尊重别人, 方能博取信任6.真诚旳行动——时刻明白授课宗旨。
3）克服恐惊心理:1.讲师四怕:（1）胆怯说错、做错（2）胆怯丢脸没面子、被人讥笑（3）胆怯不被别人接受、甚至被人辩驳（4）胆怯无法掌控局面2.克服恐惊心理旳措施:（1）如果觉得自己比较激动, 最佳是深呼吸, 可以缓缓旳走动；（2）如果觉得自己有紧张旳感觉时, 最佳藉由摩擦双手或是翻翻手册等措施来放松, 但是不要让听众察觉到你旳紧张；（3）在开始解说时, 双眼注视着听众以缓慢且洪亮旳声音说话, 可以帮你减轻畏怯旳感觉；二、（4）每一种人都是相信旳产物, 准备越好越不会紧张, 因此在演讲前期做好知识积累是首要任务；三、（5）深呼吸, 放松自己, 给自己积极旳心理暗示。
讲师讲义(1)
单元三 培训师应具备的意识和技能
沟通风格倾向 培训师的自我定位 培训师仪表 培训场地及设施 商务讲演技巧 提问技巧 答疑、处理异议技巧
鼓励参与技巧 活动指引技巧 综合、总结技巧 培训过程控制技巧 视听辅助使用技巧 倾听与观察 反馈技巧
单元一
作为培训师应具备的 理论知识
说明解释 说服
3. 分析听众
分析听众
听众背景：
国籍或民族、职业及职务 受教育程度、年龄层次 兴趣与爱好、家庭背景及情况 个性特征及弱点等
听众中的你需要影响的关键人物是谁 听众，尤其是当中的关键人物，期望什么？
有可能提出的问题或异议是什么？
PowerPoint制作方法
1. 每张投影最多10行（包括题目） 2. 以32号字为宜，最多2种字体 3. 颜色一般不超过3种 4. 投影为要点，细节靠讲解及其它辅助手段 5. 每张投影的内容只涉及一个方面的内容 6. 每段话一般不要超过2行 7. 讲解时目光要注意听众，可适时关闭投影
内容概要
培训与教育的关系和区别 成人学习的类型 成人学习的特点 对培训师的基本要求 不同学习方式的效果比较 培训可采取的不同方式
培训与教育的区别
教育的对象可以是各 种年龄层次
教育的目的是为准备 从事新的工作
教育具有普及性，讲 求全面深入
教育注重长期性
教育侧重知识和态度
培训的对象主要是成 年人
TTT 培训培训师训练课程
分享：令你难忘的一次培训
1. 令你感到难忘的原因
— 那位培训师的哪些方面值得学习
2. 你认为做培训师有哪些好处 3. 对本次培训的具体需求和期望 4. 准备10分钟，发言5分钟
培训目标
通过培训，学员应能够： 1. 列举成人学习的特点 2. 设计、编写讲义和学员用书 3. 运用SWAY技巧进行讲演 4. 正确使用提问、答疑、观察、反馈、活动
高级讲师培训讲义
二、 朗读训练与口语训练的关系
1、 朗读训练是口语训练的开始
讲解：
口语表达是把内部语言转换为外部有声语言， 是一个复 杂的心理过程。 而朗读， 是把作品的书面语言转换为有声语
20`
言。而朗读中的正音辩调，表情达意及一切技能技巧，都是 讲师口语表达的基本功。 所以朗读训练是讲师口语表达训练 的初级阶段最为理想的形式。 2、 提高讲师口语表达能力的有效方法
670?授课目的由易到难的分解说话训练让学员掌握如何把握说话内容及形式多样化高级讲师培训讲义凭借文字材料的口语表达训练1复述2描述3解说4评述5命题演讲不凭借文字材料的口语表达训练1概论2即兴演讲1090?909060180150授课资料讲师手册投影片随堂资料注意事项学员参与互动十分关键让学员在不断展示中掌握各种技巧的运用过程活动重点注意要点教过程活动重点注意要点教一前言
No.11
4、
内在语运用：
（1） 、内在语象一股巨大的潜流，在朗读者的语 言底下不断滚动着，赋予有声语言以根据， 以 生命。内在语的潜流越厚，朗读也就越有深 度，越有“味儿” （2） 、作品中某些词，有时并不服从其直接含义 或表面意思。 例：a、 “你真坏” ，也可以是“你真好” b、 “你给我走开” ：恳求、命令 c、 “亲爱的，我真的很爱你” ：爱、恨
授 二、 说话技能训练（一） 课 三、 口语相关技能训练 大 四、 思维训练 纲 五、 说话技能训练（二） 授课 资料 一天 半天 半天 一天
讲师手册、投影片、随堂资料
注意 事项
讲师自身应具备较强的表达素质， 训练中应时刻关注学员的 变化，并反复强调已学的知识，使学员养成良好的习惯。
日 期
时 间
内
容
二、 第二要素------确定朗读目的 20` 1、
讲师讲义制作技巧
讲师讲义讲师讲义制作注意事项：（1）以下为讲义模板，讲师讲义必须包含课程名称、课程目标、目标学员、课程大纲、实施流程。
（2）方框内为课件PPT上的内容，方框下方为该页PPT的讲述关键。
（3）如课程中有学员讨论、角色扮演、案例分析、情景模拟和学员练习时请在实施流程的每一步中备注所需时间。
（4）如用到的案例为视频时，需在讲义中备注案例关键部分（视频的X分X秒）。
（5）实施流程中需表明每一步的具体关键点，特别是总结点评时的要点一定要表示清楚，否则每个讲师的点评都会不一样，偏离课程目标。
（6）如在课程中有用到教学道具的，请在实施流程中表明。
课程名称：PPT制作技巧课程目标：1、掌握优秀PPT制作要点2、提高制作PPT效率目标学员：有一定PPT制作经验需提升PPT制作水平的人群课程大纲：实施流程：开篇（1）讲师自我介绍（2）介绍课程目标及课程安排前言我们的困惑（1）引起学员注意（讲师简述）讲述关键：◆生动描述两种情况对比，制造幽默的开局◆简单总结：不知道大家有没有这样的感受，那一年没有PPT的时候，我们听别人在台上演讲，自己在台下昏昏欲睡。
那么现在呢，我们在台上，用着PPT，台下不睡了么？OH，不，结果台下睡得更香了。
这是为什么呢？原因可能很直接，我们的PPT太没有吸引力啦。
（2）我们的困惑（讲师讲授，学员讨论）讲述关键：◆抛出问题：你们有多长的制作PPT的经验？在什么场合用过PPT？觉得要做一个有吸引力的PPT什么最困难？还有什么场合可以用PPT？◆请学员思考回答（5分钟）◆可以在黑板上简要记录PPT使用的场合、遇到的困难◆讲师总结（3）课程结构讲述关键：◆带入下一话题：刚刚同学也说了很多关于PPT用途，做PPT的困惑的话题。
下面我们慢慢一步一步解密优秀PPT的炼成。
首先，我想从PPT的本质开始跟大家再谈谈PPT。
第一节再谈PPT（1）PPT都用在哪里（讲师讲授，角色扮演）讲述关键：◆简单总结：PPT一种是给人看的，里面的东西会写的比较清楚，比如数据之类的都会详尽的放在上面，甚至还有很多小字注解。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《有效会议技巧》讲师手册
开场及热身活动【授课时长： 60分钟】
单元一：概述【授课时长： 40分钟】
目标：了解课程目标和内容，掌握会议的基本概念，类型及会议要素。
1.对低效率会议的报怨5
2.低效率会议的高成本5
3.工作会议是管理方式的体现15
4.会议的三维立体图10
5.会议角色及任务5
单元二会议准备【授课时长： 60分钟】
1.案例分析5
2.5W1H准备技巧30
3.会议规则5
4.会议类型比较5
5.会议准备演练15
单元三会议技巧【授课时长： 40 分钟】
1.程序技巧10
2.任务技巧10
3.人际技巧10
4.技巧评点5
5.有效会议准则5
单元四棘手情况处理【授课时长： 40分钟】
1.棘手人物处理20
2.棘手情况处理20。