部编人教版道德与法治五年级下册第二单元 公共生活靠大家第6课《我参与 我奉献》第二课时课件
活动四：公益力量大
1.阅读书中故事《公益的力量》 2.小娟的故事带给我们什么启示？
任务： 小组合作制作事例卡。分组收集公益改变人、改变环境的 事例，并制作事例卡。
ห้องสมุดไป่ตู้
从实例中提炼 出你的观点，表达 出你的感受，与同 学分享。
事例一
事例二
滴水成河，当我们每个人微小的的公益力量积小成大时， 就能有效的帮助需要救助的个人和群体，让我们坚持“日行一 善”，从小事做起，发挥公益的力量。
拓展活动
阅读角《慈善要用“心”衡量 》，你是如何理解田家炳爷爷 所说的“有‘心’的慈善”？
课后活动： 发起“日行一善”活动，期末评出班级“爱心小天使”。
课堂总结
服务社会不分大事小 事，只要是有爱的公益行 动，再小的力量也会因为 积累而变得强大。因为生 活中的小小善举最终可以 汇聚成社会生中的浓浓大 爱。
1.与同伴分享你参与社区建设的活动和感受！ 2.还没有参加社区活动的同学听了别人的介绍，也一 定非常想参加社区建设，说一说你能做哪些事情。
4.阅读角《社区是我家， 建设靠大家》。感受文中 社区的人的做法。
活动三：志愿者在行动
中华民族历来就有扶危济困
、乐善好施的传统美德。公益事 业是凝聚人心、增强正能量的事 业。参与公益事业能为身处困境 的人雪中送炭，也能为低于突发 灾害汇聚帮扶力量。
第二单元 公共生活靠大家
第6课 我参与我奉献
第2课时
活动一：社区是我家共同维护它
一位居民认为《邻里公约》就是 1 个“紧箍咒”，你认同他的说法吗？
说说你的理由。
2
《邻里公约》是为解决邻里沟通和社区冷 漠等诸多问题而诞生的，这不是一份约束，更 像是一个美好约定。
活动二：社区是我家，建设靠大家
1.相关链接《农村社区》。 阅读39页。说说农村社区跟 城市社区相比有什么不同？
1.故事《爸爸的爱心车》
活动三：志愿者在行动
有人说：“公益活动离不开热心的志愿者。”你 是如何理解的？
30%
70%
40%
60%
志愿者
志愿者是指志愿贡献个人的时间及精力
，在不为任何物质报酬的情况下，为改善社会 服务，促进社会进步而提供服务的人。
参与公益活动，做志愿者 有很多方式和途径。只要我们有 心随时都可以加入到志愿者的大 军中来。如：为灾区捐款、资助 贫困学生、帮助困难家庭、业余 时间照顾孤寡老人、参与保护环 境行动。
部编人教版五年级道德与法治下册第6课《我参与我奉献》优秀教学设计
部编人教版五年级道德与法治下册第6课《我参与我奉献》优秀教学设计一. 教材分析《我参与我奉献》是人教版道德与法治五年级下册第六课的主题。
本课内容紧紧围绕“我参与我奉献”这一主题，旨在让学生认识到参与社会生活的重要性，以及通过自己的实际行动为社会做出贡献。
教材通过生动的案例、有趣的活动，引导学生思考如何积极参与社会生活，如何在自己的岗位上做出贡献，培养学生的社会责任感和奉献精神。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的社会认知，对于社会生活有一定的了解。
他们在学校生活中也参与过一些社会实践活动，对于“参与”和“奉献”有一定的体验。
但是，对于如何从身边的小事做起，如何将参与和奉献融入到自己的生活中，可能还缺乏深入的思考和实践。
因此，在教学过程中，需要引导学生从实际出发，从身边的小事做起，体验参与和奉献的快乐。
三. 教学目标1.让学生认识到参与社会生活的重要性，增强社会责任感。
2.培养学生积极参与社会生活的热情，提高奉献精神。
3.引导学生从身边的小事做起，将参与和奉献融入到自己的生活中。
四. 教学重难点1.让学生理解参与社会生活的意义，认识到自己对社会的作用。
2.培养学生从身边的小事做起，积极参与社会生活的习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中体验参与和奉献的意义。
2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考如何参与社会生活，如何奉献自己的力量。
3.小组讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的参与和奉献经验，互相启发，共同成长。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于分析和讨论。
2.准备一些关于参与和奉献的小故事，用于激发学生的兴趣。
3.准备一些关于社会参与和奉献的图片，用于引导学生思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个关于参与社区活动的视频，激发学生的兴趣，引导学生思考参与社会生活的意义。
2.呈现（10分钟）通过展示一些关于社会参与和奉献的图片，引导学生思考自己对社会的作用，分享自己的参与和奉献经验。
部编版五年级下册道德与法治课件第6课 我参与 我奉献
我们身边有一些弱势群体，他们需要更多的关爱。 我们应当平等地对待他们，自觉维护他们的合法 权益，并为他们提供力所能及的帮助。
保护未成年人
关爱残疾人
二 文明有礼
每个人既是文明礼貌的践行 者，也是和谐生活的受益者。 构建和谐的公共生活，需要 我们做到文明有礼。
文明有礼不是空洞的口号，需要我们自觉约束自 己的行为，它体现在每个人的一言一行中。
志愿者
志愿者是指不为获取任何物质 报酬，主动承担社会责任，奉 献个人时间和精力，开展有益 于社会或个人的活动的人。志 愿者服务精神包括：奉献、友 爱、互助、进步。
爸爸的爱心车
高考期间，爸爸为了让一 些有困难的考生能及时到 达考场，义务载考生去考 场，不能送我上学。
有人说：“公益活动离不开热心 的志愿者。”你是如何理解的？
第二单元 公共生活靠大家
6 我参与 我奉献
1.知道公共生活人与人相处需要平等相待， 树立相互尊重、平等相待的观念。 2.明确构建和谐的公共生活,需要做到文明有 礼，提升公共意识。 3.了解社区成员的角色责任,树立服务公共生 活的意识。 4.明确参与公益活动的意义,积极参与力所能 及的社会公益活动。
事例1
事例2
小小善举汇聚成浓浓大爱
（1）当每个人微小的公益力量积小成大时，就能有效帮 助需要救助的个人和群体。让我们坚持“日行一善”，从 小事做起，发挥公益的力量。 （2）服务社会不分大事小事，生活中的小小善举最终可 以汇聚成社会生活中的浓浓大爱。 （3）做善事不一定要有钱，最重要的是真心实意。
如何理解田家炳爷爷所说的“有‘心’的慈善”？
我参与 我奉献
友善相待 文明有礼 服务社区 参与公益
人与人相处需要平等友善 关爱弱势群体 做文明礼貌的践行者
新部编版小学五年级下册道德与法治第6课《我参与我奉献》教案教学设计
新部编版小学五年级下册道德与法治第6课《我参与我奉献》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，学生们了解到什么是奉献，体会到奉献的意义和价值；2.情感目标：培养学生们热爱生活，积极向上的情感态度，懂得感恩、感谢；3.思维目标：启发学生们思考如何才能在生活中进行积极向上的行动，用自己的力量为美好未来贡献自己的一份力量；4.技能目标：培养学生们参与、奉献和分享的能力。
二、教学重点1.了解奉献的含义，体会奉献的意义和价值；2.理解“先奉献，后得回报”这一道理；3.培养学生积极、向上的情感态度；4.培养学生参与、奉献和分享的能力。
三、教学难点1.引导学生们把理论联系到实际，认识到奉献和分享的重要性；2.培养学生积极的生活态度，养成良好的行为习惯；3.促使学生们积极参与实践，感受奉献的意义和价值。
四、教学过程1. 导入（10分钟）1.显示本节课的主题：“我参与我奉献”；2.通过图片、故事、视频等手段引起学生们的兴趣，激发学生们对奉献与分享的好奇心和探索欲。
2. 学习重点与难点（5分钟）介绍本节课的学习重点与难点，让学生们明确本节课的学习目标和难点。
3. 学习内容（25分钟）1）观察课件，了解奉献的含义1.展示课件，介绍奉献的含义；2.引导学生们思考：奉献的精神是什么？我们平时身边有哪些值得我们学习的奉献精神？请用简单的语言描述一下。
2）差异化教学：观看小视频，理解“先奉献，后得回报”这一道理1.播放小视频，学生们观看后进行讨论；2.目的：让学生们理解“先奉献，后得回报”这一道理的理论依据。
3）情境模拟，感受奉献的价值1.情境模拟：一个老人摔倒在路边，车水马龙的大街上，没有人愿意上前去帮忙，该怎么办？2.学生们围绕这个情境进行讨论，最后与学生一起进行反思与总结。
4）差异化教学：读故事，培养学生参与、奉献和分享的能力1.分组读故事《植树先行》，鼓励孩子们用心去理解其中的情节，理解其中的奉献和分享精神；2.学生们思考：自己平时有哪些可以奉献而不求回报的事情？4. 总结（10分钟）1.总结本节课的要点，让学生们进一步理解奉献的重要性；2.通过问题引导学生们进行思考：如果每一个人都能够为他人奉献，世界会变成什么样？五、教师评价与反思通过本节课的教学实践，学生们更加深刻的理解了奉献的含义与意义，懂得了奉献的重要性，树立了以“奉献”为核心价值的为人处世信念；同时，学生们从故事中学会了积极参与、奉献和分享的能力，从而更好地提升了自身的综合素质。
新部编版小学五年级下册道德与法治第6课《我参与我奉献》教案教学设计
新部编版小学五年级下册道德与法治第6课《我参与我奉
献》教案教学设计
【教学目标】
知识与能力：
1.了解中国人民志愿军参加朝鲜战争的背景和历史意义。
2.认识和感悟爱国主义和志愿精神的力量。
3.理解“奉献”的含义，明确奉献的重要性。
情感态度：
1. 培养学生热爱祖国，尊敬英雄的情感。
2. 调动学生自发参与社会公益活动的热情。
【教学重点】
理解中国人民志愿军参与朝鲜战争的背景和历史意义，领会志愿精神的力量。
【教学难点】
引导学生思考“奉献”的意义和行为方式。
【教学方法】
讲授法、启发法、问答法、小组讨论法等。
【教学过程】
1.导入（5分钟）
通过歌曲《我的祖国》的播放，让学生回忆起祖国在历史上的艰难时刻和英雄们的奋斗。
2.讲授（30分钟）
1）了解志愿军参与朝鲜战争的背景和历史意义（板书）。
2）学生自读课文，理解文章内容。
3) 通过问题指导学生深入思考，“奉献”是什么，为什么要奉献，奉献对个人和社会有什么作用。
4) 让学生感受课文中志愿军士兵为了祖国和人民的牺牲和奉献，探究志愿精神的内涵和力量。
5）通过故事、图画等形式，生动形象地展示奉献的形式和方式。
3. 活动（40分钟）
1) 小组讨论：结合现实生活和身边的人物，思考自己能够做出什么样的贡献，如何为他人服务。
2) 分组进行奉献行动：根据小组讨论的结果，每个小组结合身边的情况，选择一个自己可以实现的奉献行动，并在下个班会上进行展示。
4.总结（5分钟）
通过学生展示和教师点评，总结奉献的形式和方式，唤醒学生的公益意识和参与意识。
五年级下册道德与法治第6课《我参与我奉献》优秀说课稿范文
五年级下册道德与法治第6课《我参与我奉献》优秀说课稿范文一. 教材分析《我参与我奉献》是五年级下册道德与法治第6课的主题。
这一课旨在引导学生理解参与和奉献的意义，培养学生积极参与社会活动，乐于奉献的精神。
教材通过生动的案例和引人深思的问题，激发学生的学习兴趣，引导学生主动思考，培养学生的道德素养和法治意识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的社会认知和道德观念，他们对社会现象和问题有自己的看法和理解。
然而，由于年龄和经历的限制，他们对参与和奉献的理解可能还不够深入，需要在教学中进行引导和深化。
此外，学生的学习兴趣和能力也有所不同，教学中需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性和主动性。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解参与和奉献的意义，知道如何积极参与社会活动，乐于奉献。
2.过程与方法：通过案例分析、问题讨论等方式，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观，培养积极参与社会，乐于奉献的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解参与和奉献的意义，知道如何积极参与社会活动，乐于奉献。
2.教学难点：如何引导学生深入理解参与和奉献的重要性，培养学生的道德素养和法治意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、问题讨论、小组合作等教学方法，引导学生主动参与，培养学生的独立思考和合作交流能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、问题清单等教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生动的社会实践活动案例，引发学生对参与和奉献的思考，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：引导学生分析案例中的参与者是如何积极参与活动的，他们付出了什么，收获了什么。
3.问题讨论：学生分组讨论，思考参与和奉献的意义，引导学生形成自己的观点。
4.小组合作：学生分组进行小组合作活动，共同完成一个社会实践活动项目，培养学生的合作精神和实践能力。
部编人教版五年级下册道德与法治 第6课 我参与 我奉献 第二课时 文明有礼 教学课件PPT
第二单元 《公共生活靠大家》
6 我参与 我奉献
新知导入
周末，几个朋友在饭店吃饭，旁边一桌坐着两个家庭聚 餐，都有一个六七岁的孩子，一会拿筷子敲碗制造噪音，一 会满店乱跑追逐打闹。
服务员上菜时，一个孩子将菜汤泼到服务员身上，服务 员非常生气。孩子的母亲非但没有歉意反而埋怨道：“哎呦， 你下班洗洗不就行了么，这么大人了怎么还跟孩子一般见 识！”转头对孩子说，“你不好好学习，将来就像她一样， 当个服务员。”
小刚在公共场所的无礼举动会带来哪些影响?
3.要具备公共意识
有些人缺乏公共意识,过分强调自己的利 益，妨碍甚至危害他人和社会利益，不利于 构建平等友善的社会。
周恩来以此规范自己的衣着、仪表和一言一行,并贯彻一生。
板书设计
文明有礼
公共生活需要文明有礼
自觉约束自己的行为 做法
要具备公共意识
说
➢这两个家庭在出门时忘带上
一
一样东西，你觉得是什么？
说
➢ 从这个故事中你能明白一些
什么道理？
新知讲解
第二课时 文明有礼
说一说，上面图中的行为对吗？请你做出评价。
漫画中的人物乱扔垃圾、插队、公共场所不 文明就餐、不文明旅游，都没有做到文明有礼。
礼 主要表现在
语言文明 仪表端庄 举止文明
……
不打架，不骂人 有了争执不要吵
公共场合守秩序 保持安静不打闹
爱护树木和花草 果皮纸屑不乱丢 时刻注意要环保
学倾听，说话轻 交流看着他的眼睛
2.自觉约束自己的行为
文明有礼不是空洞的口号，需要我们自 觉约束自己的行为，它体现在每个人的一言 一行中。
➢ 身边不文明行为调查
社会生活 不文明行为 学校 社区
新部编版道德与法治五年级下册《6我参与 我奉献》教学设计
部编版道德与法治五年级下册《6 我参与我奉献》教学设计一、教学目标1.知识目标：帮助学生了解参与公共生活的方式和途径，理解参与公共生活的意义和价值。
2.能力目标：培养学生的公共参与意识和实践能力，使学生能够积极参与到公共生活中，为社会的和谐发展做出贡献。
3.情感态度价值观目标：树立学生正确的公共参与观念，增强学生热爱公共生活、关心社会的情感，培养学生的社会责任感和公民意识。
二、教学重点1.理解参与公共生活的意义和价值。
2.培养学生的公共参与意识和实践能力。
三、教学难点1.引导学生深入理解参与公共生活的内涵和价值。
2.激发学生的公共参与意识和实践动力。
四、教学过程1.导入新课（情境导入）师：同学们，我们生活在社会中，每个人都与他人相互联系、相互依存。
我们每个人都有责任参与到公共生活中，为社会的发展和进步做出贡献。
今天，我们来学习第六课《我参与我奉献》，一起探讨如何积极参与公共生活，为社会的发展贡献自己的力量。
2.讲授新课活动一：我们的社区生活（1）教师布置任务：学生观察自己所在社区的生活，记录其中的公共设施、公共事务和公共问题。
（2）小组交流，分享观察结果。
（3）教师小结：我们的社区是公共生活的重要场所，我们每个人都可以参与到社区的建设和发展中。
通过参与社区的公共事务和解决公共问题，我们可以为社区的和谐稳定做出贡献。
活动二：参与公共生活的途径（1）学生阅读教材情境，思考这些情境中体现的参与公共生活的途径。
（2）小组讨论，总结参与公共生活的不同方式和途径。
（3）教师小结：参与公共生活的方式和途径有很多种，如参加志愿服务、参与社区治理、关注公共政策等。
通过这些方式和途径，我们可以更好地了解社会、服务他人，为社会的和谐发展做出贡献。
活动三：我为社区做贡献（1）学生思考自己在参与社区公共生活中可以做出的贡献和努力。
（2）制定一份参与社区公共生活的计划，包括具体的行动步骤和时间安排。
（3）教师小结：参与公共生活需要我们每个人的实际行动和贡献。
人教部编版道德与法治五年级下册第6课《我参与。我奉献》教案
人教部编版道德与法治五年级下册第6课《我参与。
我奉献》教案第六课《我参与我奉献》第1课时课题：友善相待，文明有礼研究目标：1.能够友善待人，愿意帮助身边需要关爱的人。
2.关心弱势群体，在帮助别人的同时还要懂得尊重被帮助的人。
3.自觉约束自己的言行，成为一个文明礼貌的践行者，传递正能量。
重点：友善待人，愿意帮助身边需要关爱的人。
难点：关心弱势群体，在帮助别人的同时还要懂得尊重被帮助的人。
教学过程：导入新课：老师：同学们，我们每天走在干净整洁的街道上去上学，心情很愉快。
但是你们知道在干净的背后是谁在默默付出吗？对，是环卫工人。
他们天不亮就开始清扫街道，才有了舒适干净的环境。
我们是不是也应该为环卫工人做点什么呢？活动一：爱心早餐送温暖1.观看视频《环卫工人的爱心早餐》，看一看视频中的人是怎么做的？2.这个视频让人很感动，想一想在新年的第一天早上收到早餐的环卫工人心情会怎样？3.社会上还有很多个人和组织在用各种方式关心这一群体，那我们应该做点什么来表达对环卫工人的感谢呢？4.在公共生活中，我们还可以为身边需要关爱的人做些什么呢？5.师总结：勿以善小而不为，关爱他人有很多种方式，我们不随地扔垃圾也是对环卫工人的爱，对为我们服务的人送上一个微笑也是尊重与爱的表现。
活动二：用尊重呵护爱心平等有善可以传递正能量，在温暖的友善传递中，我们还关注被帮助人的感受。
1.某社区居委会计划开展“爱心衣物捐赠活动”，居民们提出了两种方案。
2.阅读角《张大爷的爱心卡》，从文章中我们体会到了什么？说说你的感受。
3.师总结：我们在帮助别人时要尊重对方，要在平等的基础上真诚相待，接受了别人的帮助后要心存感激。
活动三：关爱弱势群体每个社会成员都要肩负应尽的责任，多理解他人，为他人着想。
国家和社会在制度、设施等方面提供有效的保障。
1.阅读法条，发现这些法律规定有哪些共同之处？2.课后看一看社会中还有哪些措施体现了国家对每个社会成员的关爱。
部编版小学五年级道德与法治下册第六课我参与 我奉献
1.每个人既是文明礼貌的践行者，也是和谐生活的受益者，构建和谐的公共生活需要我们做到文明有礼。
2.文明有礼，不是空洞的口号，需要我们自觉约束自己的行为，它体现在每个人的一言一行中。
3.有些人缺乏公共意识，过分强调自己的利益妨碍甚至危害他人和社会利益，不利于构建平等，友善友善的社会。
三、服务社区
2.平等友善可以传递正能量，在温暖的传递过程中，我们相互理解相互尊重社会将会更加美好。
3.每个社会成员都要肩负应尽的责任，多理解他人，为他人着想，同时我们也需要国家和社会在制度设施等方面提供有效保障。
4.我们身边有一些弱势群体，他们需要更多的关爱，我们应当平等的对待他们，自觉维护他们的合法权益，并为他们提供力所能及的帮助。
5.建设和谐美好的社会
平等相待 彼此关爱 相互帮助
友善相待：
板书：每个社会成员尽责
国家和社会提供有效保障
文明有礼：构建和谐的公共生活
服务社区：体现中华传统美德
课
后
反
思
1.温馨有活动的社区是社会和谐的基础建设，美好社区需要我们积极参与社区活动，主动承担社区事务。
2.社区中的每个成员既是社区建设的受益者，也是社区建设的参与者，社区成员在情感上的相互支持，生活上的相互帮助，会让社区生活更有品质，更有温度。
四、参与公益
1.中华民族历来就有扶危济困，乐善好施的传统美德，公益事业是凝聚人心，增强正能量的事业，参与公益事业，能为身处困境的人雪中送炭，也能为抵御突发灾害汇集帮扶力量。
2.参与公益活动，我们既可以为灾区捐款资助贫困学生，帮助困难家庭，也可以利用业余时间照顾孤寡老人，参与保护生态环境等志愿活动。
3.当每个人微小的公益力量极小，成大时就能有效帮助需要救助的个人和集体让我们坚持日行一善，从小事做起，发挥公益的力量。
2020年新部编版五年级下册道德与法治《我参与我奉献》说课稿 附反思含板书【共两套说课稿】
部编版五年级下册道德与法治第二单元公共生活靠大家第六课《我参与我奉献序》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《我参与我奉献序》（板书课题）下面我将从说教材、目标、学情、说教法和学法、说教学过程、说板书设计以及教学反思八个方面来对本课做说课具体阐述。
一、说教材《我参与我奉献》是部编版《道德与法治》五年级下册第二单元《公共生活靠大家》内容。
第二单元旨在引导学生从整体上对个人和公共生活的关系有全面的认识，懂得公共生活的有序和谐需要每个公民共同参与，重在培养学生的公民意识，法治意识。
本课由四个话题组成“友善相待”、“文明有礼”、“服务社区”、“参与公益”，我设计了“服务社区”、“参与公益”这两个话题。
二、学情分析现阶段，孩子们收听了很多关于疫情的新闻，在担心之余，我们看到了更多的感动。
广大的社区工作者，志愿者舍小家为大家、无私勇敢。
是什么力量，让他们如此的无惧无畏呢？奉献这个词听起来似乎是那么的遥远，其实它就在我们的身边。
这节课就让孩子们来切切实实的了解到什么是奉献，那我们又如何参与到其中。
清晰只要人人都伸出一点爱，奉献一点自己力所能及的力量，就会把社会变成美好的人间，处处暖阳。
三、教学目标：1.能够积极参与社区生活，主动承担社区事务。
2.多种形式参与公益活动，有效的帮助需要救助的个人和群体，发挥公益的力量。
3.初步树立公民的责任意识，培养无私的奉献精神。
四、教学重难点【教学重点】：平等友善需要相互理解和尊重；积极参与公益事业，小善汇聚成大爱。
【教学难点】：如何真正让学生在生活中参与到社会活动中。
五、说教法和学法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。
教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
六、说教学过程（一）、激情导入，感受爱心1、播放歌曲《爱的奉献》2、师：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”o 爱心让世界变得更温暖、更美好。