小学美术教学设计新部编版 《蚂蚁搬家》
第5课 小蚂蚁搬家(教案)2023-2024学年美术二年级下册
第5课小蚂蚁搬家（教案）2023-2024学年美术二年级下册教学目标：1. 让学生了解小蚂蚁的生活习性和特点，培养学生的观察力和想象力。
2. 通过绘画小蚂蚁搬家的过程，培养学生的动手操作能力和创造力。
3. 引导学生感受自然界的美好，培养学生的环保意识和生态保护意识。
教学重点：1. 小蚂蚁的生活习性和特点。
2. 绘画小蚂蚁搬家的过程。
教学难点：1. 如何引导学生观察和想象小蚂蚁的生活习性和特点。
2. 如何指导学生绘画小蚂蚁搬家的过程。
教学准备：1. 教师准备：PPT、绘画材料、小蚂蚁的图片和视频等。
2. 学生准备：绘画材料、小蚂蚁的图片和视频等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示小蚂蚁的图片和视频，引导学生观察和了解小蚂蚁的生活习性和特点。
2. 学生分享自己对小蚂蚁的了解和观察到的特点。
二、观察和想象（10分钟）1. 教师引导学生观察小蚂蚁的身体特征，如触角、六条腿、身体颜色等。
2. 学生通过观察和想象，描述小蚂蚁的身体特征和生活习性。
三、绘画小蚂蚁（15分钟）1. 教师通过PPT展示小蚂蚁搬家的过程，引导学生观察和想象。
2. 教师指导学生绘画小蚂蚁搬家的过程，如小蚂蚁的身体特征、动作、背景等。
3. 学生动手绘画小蚂蚁搬家的过程，教师巡回指导。
四、展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的绘画作品，分享创作思路和心得。
2. 教师对学生的绘画作品进行评价，给予肯定和鼓励。
五、总结和拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结小蚂蚁的生活习性和特点，以及绘画小蚂蚁搬家的过程。
2. 教师提出问题，引导学生思考和讨论如何保护小蚂蚁和自然环境。
3. 学生分享自己的想法和行动计划。
教学反思：本节课通过观察和绘画小蚂蚁搬家的过程，让学生了解和感受小蚂蚁的生活习性和特点。
在教学过程中，教师引导学生观察和想象，培养学生的观察力和想象力。
同时，通过绘画小蚂蚁搬家的过程，培养学生的动手操作能力和创造力。
在展示和评价环节，教师对学生的绘画作品进行评价，给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。
小学美术《蚂蚁搬家》教案
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了蚂蚁搬家在实际中的应用，以及它们如何通过团队合作解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调蚂蚁的外形特征和搬家场景的描绘这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了蚂蚁的外形特征、生活习性和搬家场景的描绘。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对蚂蚁搬家的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和尊重大自然中的小生物。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
1.加强对学生的个别辅导，关注他们的学习需求，提高他们的绘画技巧。
2.在小组讨论中，鼓励更多学生积极参与，提高他们的表达能力和团队协作能力。
3.丰富教学内容，加入更多有趣的案例和实践活动，激发学生的学习兴趣。
举例：蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，有三对触角，六条腿等。
（2）学会运用线条、形状和色彩表现蚂蚁搬家的场景，能够创作出一幅富有故事性的作品。
举例：使用流畅的线条描绘蚂蚁的动态，运用对比色和互补色突出蚂蚁和背景的关系。
（3）培养观察力和想象力，激发学生对美术创作的兴趣。
举例：观察蚂蚁搬家的过程，想象它们之间可能发生的有趣故事。
小学美术《蚂蚁搬家》教案
《蚂蚁搬家》教案教学活动观察1.课前教师在教室前门预设了一块的三夹板，上面粘贴好了大白纸，还有两张课桌2上课了，教师请班上的几个“大力土”帮帮忙，把粘贴了白纸的三夹板和课桌拾到教室后面。
3.教师质疑:有谁仔细观察了这几位同学搬运物体时的形态?4.根据学生的回答，教师用简笔画的形形式快速勾勒“大力力士”的动态。
5.采访“大力士”搬运物体的感受木板太大了，要几个人同时抬。
揭示课题1.过渡:生活中遇到又重又大的货物，我们经常需要同心协力搬运。
而在细小的昆虫世界，这样的事情也会常有发生。
2.揭示课题: 蚂蚁搬家教师在黑板上随意画下一只大青虫和块饼干，请学生上台添画蚂蚁。
要求画出蚂蚁正在搬运的动态。
3.几个学生上台添画蚂蚁。
评析添画作业，发现问题，及时指导。
①怎样画蚂蚁?课件呈现蚂蚁的外形结构:头、胸、腹、一对触角、三对足。
②怎样画出搬运食品的动作?课件呈现蚂蚁搬运食品的场景。
具体分析添画作业中的一个画得好的作者，你是怎样想的?运用拟人的方法画小蚂蚁;从教师在黑板上画的“大力士”的动态中产生了灵感。
引导学生模仿小蚂蚁搬运食品的动作:抬、挪、推、扯、背、顶、扛、提等。
③细节问题。
小蚂蚁的手或身体的某个部分尽量要碰到食物，可以采用夸张的手法。
1.教材作品欣赏。
2.优秀的连环画欣赏。
3.学生作业欣赏。
分组合作1.将学生分成四大组，每组约十人，推选出小组长。
2.分工与合作。
( 合作的作业纸呈长条形)要求:组长规划画面的位置，每个同学要求画出三个以上的妈蚁，指定一个同学画食物或蚂蚁家里的用品，要画得较大。
3.学生作业，教师注意随时调整、指导。
作品展示2.1.组内欣赏。
学生自主介绍自己的作品，谈学习感受。
2.小组之间作品欣赏。
3.教师小结，课件出示关于团结合作的谚语。
众人拾柴火焰高。
团结就是力量。
一个好汉三个帮。
蚂蚁搬家 美术教案
蚂蚁搬家美术教案教案标题：蚂蚁搬家美术教案教学目标：1. 了解蚂蚁搬家的生活现象，并通过绘画表现出来。
2. 发展学生的观察力和表达能力。
3. 提高学生的绘画技巧和创造力。
教学重点：1. 蚂蚁搬家的生活现象。
2. 绘画表现蚂蚁搬家的场景。
3. 运用不同的绘画技巧和材料。
教学准备：1. PPT或图片展示蚂蚁搬家的场景。
2. 不同颜色的画笔、彩色纸、颜料、粘土等绘画材料。
3. 学生的绘画作品展示区域。
教学过程：引入：1. 利用PPT或图片展示蚂蚁搬家的场景，引起学生的兴趣。
2. 与学生讨论蚂蚁搬家的生活现象，询问学生对蚂蚁搬家的了解和观察。
探究：1. 将学生分成小组，每个小组观察一段时间蚂蚁搬家的现象，并记录下来。
2. 小组合作讨论观察结果，分享彼此的观察和发现。
3. 引导学生思考如何用绘画表现蚂蚁搬家的场景，鼓励他们提出自己的创意和想法。
实践：1. 给每个学生发放绘画材料，包括不同颜色的画笔、彩色纸、颜料、粘土等。
2. 学生根据自己的创意和想法，开始绘画表现蚂蚁搬家的场景。
3. 教师在学生绘画的过程中提供指导和建议，鼓励学生尝试不同的绘画技巧和材料。
总结：1. 学生完成绘画后，教师组织学生展示自己的作品。
2. 学生互相欣赏和评价彼此的作品，分享自己的创作心得和体会。
3. 教师总结本节课的教学内容，强调学生的观察力、表达能力和创造力的发展。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中或户外观察蚂蚁搬家的现象，并用绘画表现出来。
2. 学生可以尝试使用不同的绘画材料和技巧，创作更多与蚂蚁搬家相关的作品。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与度和表现。
2. 学生的绘画作品展示和同学间的互动评价。
3. 学生对蚂蚁搬家现象的理解和表达能力的提升。
教学延伸：1. 将学生的绘画作品制作成展览，邀请其他年级或家长参观。
2. 教师可以引导学生学习更多与蚂蚁搬家相关的知识，拓展他们的学习兴趣和视野。
小学美术教案一年级下：18课 蚂蚁搬家
小学美术教案一年级下：18课蚂蚁搬家[分析]蚂蚁搬家一、教材分析本课蚂蚁搬家以蚂蚁搬家的故事为题材引导同学进行绘画创作，蚂蚁搬家是一节通过创设情境渗透德育意识、培育同学集体协作精神的典型课目。
以故事蚂蚁搬家为前提引导同学思索，主动投入地学习。
通过蚂蚁搬家对昆虫形状特征的描绘，激发同学对昆虫的宠爱和探究爱好。
本课主要实行合作的学习方式进行集体绘画创作，在学习争论中，使同学明白团结合作的意义。
本课蚂蚁搬家有如述说一个寓意深刻而又生动好玩的童话，天真的孩子会靠着自己的观看、体验和丰富的想象进行无拘无束的表达。
学校美术教案一班级下：16课蚂蚁搬家二、教学目标◆熟悉、了解昆虫的形状特征，运用绘画形式进行制造表现。
◆树立集体意识，培育同学团结协作精神。
◆培育同学喜爱生活的情感。
三、教学设计本课是一节表现性绘画课，应鼓舞学表现。
教学设计通过设置情境，激发同学生在沟通活动中学习昆虫的造型表现方法节设置、作业方式都考虑到德育的示意作学问，又陶冶性情，进一步进展完善人格。
教学过程的设置考虑如下：创设情境——学习争论——供应指导小结内化可以利用多种媒材呈现故事起因，设依据蚂蚁的表情、动态及四周环境看图说话，理解题意，鼓舞同学大胆想象，用语言描绘或用行为模拟蚂蚁搬家的情景，师生互动，绽开学习争论；依据学情分析供应指导：可运用尝试教学法，对尝试作业进行详细点评，也可运用直观教学法，引导同学了解蚂蚁的形状、结构特征，供应画蚂蚁的方法。
学习活动的开展，可考虑集体合作表现的方式，引导同学依据自己的生活阅历大胆表现，在共同创作、相互学习的过程中感受合作的乐趣和胜利的喜悦。
采纳自评或互评的方式进行作业评价，以集体争论的方式进行课后延长，提高同学熟悉，内化情感。
争论题：你从蚂蚁搬家的故事中学到了什么?作业要求：相互协作进行集体绘画创作，能抓住蚂蚁基本特征刻画动态，能大胆想象描绘出蚂蚁采纳什么方式搬东西及所搬的各种物品。
四、教学建议◆老师可设计cai课件帮助教学，也可自制教具“活动的蚂蚁纸模型”，启发同学了解蚂蚁的结构和动态，为同学画蚂蚁供应更多的参考。
小学美术一年下册《蚂蚁搬家》教案
蚂蚁搬家教学设计、同学们要学会分工、合作。
你们每个小组都是一群小蚂蚁，比一比，哪一群蚂蚁最团结合作，我们送他美术教案第二册一年级第 2 册美术教案目录No.1：第1课船（第一课时）画自己（第一课时）No.2：第1课画自己（第二课时）No. 3 第2课长呀长（第一课时）No. 4 第2课长呀长（第二课时）No. 5 第3课太阳（第一课时）No. 6 第3课太阳（第二课时）No.7 第4课漂亮的瓶子（第一课时）No.8 第4课漂亮的瓶子（第二课时）No.9 第5课洗澡（第一课时）No.10 第5课洗澡（第二课时）No.11 第6课No.12 第6课船（第二课时）No.13 第7课手形的联想（第一课时）No.14 第7课手形的联想（第二课时）No.15 第8课狮子大王（第一课时）No.16 第8课狮子大王（第二课时）No.17 第9课可爱的动物No.18 第10课介绍我喜欢的玩具No.19 第11课春天的色彩（第一课时）No.20 第11课春天的色彩（第二课时）No.21 第12课用春天的色彩装扮自己No.22 第13课我们身边的线条（第一课时）No.23 第13课我们身边的线条（第二课时）No.24 第14课下雨了（第一课时）No.25 第14课下雨了（第二课时）No.26 第15课童话城堡（第一课时）No.27 第15课童话城堡（第二课时）No.28 第16课伙伴No.29 第17课花的世界（一）由折纸大赛引起造型的兴致。
开展折纸船航行游戏，启发构思。
（二）展示图片，进行艺术欣赏。
（三）观察折纸船航行游戏后，任意摆放各种船。
想象这些大小各异的船是生活中的哪中船?这些船能改变成理想中的什么船?（四）选彩纸,折成有特征的形,再剪去折掉的部分,趁给设想中的船型.在用不同的彩纸剪花纹装饰船身,形成有功能的船.（五）在利用剪贴船剩下的彩纸,剪纸条降?分别以平贴和浮贴的形式表现水域状态. （六）给自己的船命令,讲一讲船的功能课后评析：画自己课时：2课时学习领域：造型表现第一课时教学目标：1、认知目标：观察自己的面部特征，了解五官的形状与特点。
《蚂蚁搬家》小学美术一等奖说课稿
《蚂蚁搬家》小学美术一等奖说课稿1、《蚂蚁搬家》小学美术一等奖说课稿一、教学设计本课的教学设计强调激发学生参与学习活动的热情，营造宽松自由，热烈紧凑的教学氛围，让学生在丰富多彩的学习活动中去感受、去体验。
引导学生在掌握蚂蚁的造型表现方法的基础上，鼓励他们大胆想象，夸张地表现蚂蚁搬家的情景。
本课从课题到教学活动的组织形式以及学习活动的方式等都考虑德育的暗示作用，使学生在获取知识的同时，树立集体意识，培养团结、友爱、协作的精神。
全课通过观察比较——讨论指导——游戏表现——赏评启示四大教学环节实施教学。
教学的第一环节，首先用亲切、简短的师生交谈，激发学生对动物世界的探究兴趣。
接着看蚂蚁的录像，使学生对蚂蚁的形体特征有所了解，在观察的过程中让学生说一说，然后画一画，描述、记录蚂蚁的长相。
学生通过这些活动积累了对蚂蚁的一点感性认识，进而利用形象直观的CAI课件，与自己感受的“活蚂蚁”进行对比，理性、科学地认识蚂蚁的外形与结构，纠正一些错误的认识。
以小组的形式展开学习讨论，增强生生之间的互动与交流，通过师生有声有色的范画，指导学生学习蚂蚁动态的表现。
组织孩子们开展集体游戏和表演活动，行为模拟蚂蚁搬家的情景，同时引导他们大胆地想象与表现蚂蚁搬家的情景，让学生的体验有情趣，美术课堂生机勃勃。
用集体合作的方式开展美术创作活动，培养学生团结合作的'精神，感受相互合作的愉悦。
赏评启示环节由教师引导学生主要从合作是否融洽，想象、表现是否大胆等方面进行自评和互评，并通过集体欣赏的方式自由交流，引发思考，从蚂蚁搬家的故事里得到启示与教育。
二、说课稿一、教材研究(一)课题传递的信息1、蚂蚁搬家是孩子们喜欢的一个生动有趣的故事，因此我认为，教学的过程就应该是师生一起愉快地、娓娓地述说她的过程。
2、这个故事体现了蚂蚁团结、协作的精神，寓意深刻。
因此教学环节的设置应充分考虑德育的暗示作用，教学活动的组织形式、学习活动的方式采用小组或集体合作为宜。
小学美术《蚂蚁搬家》教案+
小学美术《蚂蚁搬家》教案+教案：小学美术《蚂蚁搬家》一、教学内容本节课的教学内容来自小学美术教材第十册第五课《蚂蚁搬家》。
教材内容主要介绍了蚂蚁的生活习性、形态特征以及蚂蚁搬家的过程。
通过学习，让学生了解蚂蚁的基本知识，培养学生的观察能力和动手能力。
二、教学目标1. 让学生了解蚂蚁的生活习性和形态特征，提高学生的观察能力。
2. 培养学生动手能力和合作意识，学会用美术表现蚂蚁搬家的情景。
3. 培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念。
三、教学难点与重点重点：了解蚂蚁的生活习性和形态特征，学会表现蚂蚁搬家的情景。
难点：蚂蚁的形象刻画，以及蚂蚁搬家动态的表现。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、教材、画纸、画笔、水彩颜料、蚂蚁模型等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师通过多媒体课件展示蚂蚁的生活习性和形态特征，引导学生关注蚂蚁。
2. 讲解：教师详细讲解蚂蚁的生活习性、形态特征以及蚂蚁搬家的过程，为学生创作提供素材。
3. 示范：教师现场示范蚂蚁搬家的绘画过程，讲解绘画技巧。
4. 练习：学生分组合作，用画笔和颜料表现蚂蚁搬家的情景。
5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价、学习。
六、板书设计蚂蚁的特征：1. 身体分为头、胸、腹三部分2. 头部有一对触角，一对复眼3. 胸部有四对足4. 腹部有气门蚂蚁搬家的过程：1. 寻找食物2. 返回巢穴3. 通报同伴4. 共同搬运5. 搬家完成七、作业设计1. 画一幅蚂蚁搬家的画，要求表现蚂蚁的特征和动态。
答案：学生根据自己的理解和创作，完成一幅蚂蚁搬家的画。
2. 写一篇关于蚂蚁的文章，介绍蚂蚁的生活习性和形态特征。
答案：学生根据自己的理解和观察，写一篇关于蚂蚁的文章。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、示范、练习等方式，让学生了解了蚂蚁的生活习性和形态特征，学会了用美术表现蚂蚁搬家的情景。
在教学过程中，学生积极参与，表现出较高的兴趣和动手能力。
2024年小学美术《蚂蚁搬家》教案+
2024年小学美术《蚂蚁搬家》教案+一、教学内容本节课选自2024年小学美术教材第三册第七单元《可爱的昆虫》中的《蚂蚁搬家》。
详细内容包括：认识蚂蚁的身体结构，学习蚂蚁的绘画技巧；通过观察和创作，了解蚂蚁搬家的情景，培养观察力和想象力。
二、教学目标1. 让学生了解蚂蚁的身体结构和特点，掌握绘画蚂蚁的基本技巧。
2. 培养学生观察生活，发现生活中的美，提高审美能力。
3. 通过创作《蚂蚁搬家》，激发学生的想象力，培养创新意识。
三、教学难点与重点重点：蚂蚁身体结构的认识，绘画技巧的掌握。
难点：如何引导学生观察、发现生活中的蚂蚁搬家情景，并将其创作成一幅富有生活气息的画作。
四、教具与学具准备教具：教材、黑板、粉笔、多媒体设备、蚂蚁模型。
学具：绘画纸张、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 导入：通过展示蚂蚁搬家的图片，引导学生关注生活中的小昆虫，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：学习蚂蚁的身体结构，观察蚂蚁搬家的情景，讲解绘画技巧。
3. 实践环节：a. 学生分组观察蚂蚁模型，了解蚂蚁的身体结构。
b. 教师示范绘画蚂蚁，讲解绘画步骤和技巧。
c. 学生根据观察和示范，独立创作《蚂蚁搬家》。
4. 课堂互动：学生展示作品，互相交流、学习，教师点评、指导。
六、板书设计1. 《蚂蚁搬家》2. 内容：a. 蚂蚁的身体结构：头、胸、腹、触角、脚。
b. 绘画步骤：构图、勾勒轮廓、上色、细节描绘。
c. 注意事项：线条流畅、色彩搭配、情景表现。
七、作业设计1. 作业题目：创作一幅《蚂蚁搬家》的画作。
2. 答案要求：构图合理，蚂蚁身体结构正确，色彩搭配和谐，富有生活气息。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对蚂蚁的身体结构和绘画技巧掌握情况，以及课堂互动的积极性。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察其他昆虫，了解它们的生活习性和特点，尝试创作更多有趣的昆虫画作。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的区分。
2. 实践环节中学生的观察和创作过程。
美术教案课件《蚂蚁搬家》步骤分析课件
④添加蚂蚁和场景
范画过程：
⑤继续用丙烯马克笔添加细节
⑥用黑色勾线笔添加植物，增加层次 和色彩对比，最后调整完成画面。
谢谢观看
课程引导 范画步骤
03、课程引导
说一说 关于蚂蚁你了解多少？
认识
蚂蚁
蚂蚁的历史悠久，源远流长。蚂蚁至少有4500万年的历史，事实上它们的祖先可以追溯到1亿多年前 的中生代。蚂蚁已知最早在白垩纪就出现，可能是从侏罗纪出现的原始胡蜂演变出来的。 随着环境和历史的变迁，躯体庞大的恐龙早已灭绝，而身躯细小的蚂蚁依靠集体的力量生存、繁衍， 而今已成为一个鼎盛的王国，其数量在上百万种陆生动物中首屈一指。
蚂蚁的 外形特征
想一想 蚂蚁有哪些蚁型
观察图片，蚂蚁有哪些颜色呢？
蚂蚁身上的色彩有红的、黄的、黑的、黄色
想一想 蚂蚁吃什么？
第一个是肉食，第二个是杂食偏肉食，第三个是杂食偏素食，第四个是素食。肉食主要是以昆虫为主， 但是不同种类的肉食性蚂蚁对食物的偏好性也不同。杂食偏肉食的蚂蚁可以吃素也可以吃荤，它们对昆 虫几乎不挑食，一般来说是来者不拒。杂食偏素：比如当昆虫尸体与甜食同时出现的时候，杂食偏素的 蚂蚁较容易被甜食所吸引。素食：纯素食性蚂蚁在所有的蚂蚁种类中比例不是很多，有的蚂蚁只吃某些 特殊的植物和果汁，像国外的切叶蚁便是将树叶带回巢中种植真菌，并以真菌为唯一的食物。
团结的蚂蚁们
你们的蚂蚁在搬家过程中会遇到哪些有趣的事情呢？
参考素材04、范画过程Fra bibliotek工具介绍：
1.宣卡纸 2.水彩颜料笔 3.水彩笔
4.调色盘、水桶抹布 5.金属笔/丙烯马克笔
范画过程：
①用水彩颜料调色，调出淡绿色。
②一层层画出植物之间的关系，注意 水彩笔上水不能过多
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在教学方法上我主要采用引导启发想象为主的方法，引导学生进行自主学习探究，观察蚂蚁搬家时的动态、心情、场景。
一、欣赏与导入
通过动画故事《蚂蚁搬家》，组织学生展开讨论：1、蚂蚁为什么要搬家？
2、你们认为蚂蚁的家园应该是怎么样的？
3、简单介绍蚂蚁的家。引出课题。
1、思考讨论想象情境。
2、小组讨论与交流使学生了解蚂蚁的家。
这一过程中，运用多媒体视频动画，把学生带入一个情境中，激发学生的好奇心。
二、尝试与交流
1、组织学生体验，展开联想。
2、请学生表演讲述。（让学生有一个拟人化的想象空间。）
3、学生练习描画蚂蚁动态，师生交流感受，教师指导示范蚂蚁的各种不同搬的动态。
课件展示，下雨前蚂蚁搬家忙忙碌碌的情境，帮助学生想象画面。
课件展示下雨前蚂蚁的活动，把发生在下雨前的蚂蚁是怎样忙碌的运用动词引导动态创作如:扛、抬、抱、顶、驼等。
上台在白板上画，更加直观。
3、情感目标：通过对蚂蚁外型特征及搬家过程的描绘，激发对蚂蚁的喜爱和探究兴趣；在共同创作、相互学习的过程中感受合作的乐趣和劳动的喜悦，树立集体意识，培养通过劳动创造幸福生活的观念。
六、教学流程设计
教学环节（如：导入、讲授、源自习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
三、联想与创作
1、分析、讨论蚂蚁的组合。
小结：蚂蚁的各自不同的搬家方式组合的画面。
课件展示一些蚂蚁搬家的画面组合的图片。
1、学生根据已有的画面，自己创意新的东西到自己的绘画中去。
2、色彩的表现：要大胆运用丰富的色彩，可以运用拟人化手法给蚂蚁穿上不同色彩的花衣服，扎小辫子等。
3、作业创作。
课件展示一些蚂蚁搬家的画面组合的图片。让学生根据已有的画面，自己创意新的东西到自己的绘画中去。
本课教学通过多媒体动画故事《蚂蚁搬家》，组织学生展开讨论：蚂蚁为什么要搬家？这一过程中，运用多媒体，把学生带入一个情境中，激发学生的好奇心。
尝试与交流环节使用组织学生体验，展开联想：（课件展示，下雨前蚂蚁搬家忙忙碌碌的情境，帮助学生想象画面。）让学生分组想象在下雨前蚂蚁们是如何忙碌的搬家的情境为学生下一步创作打下良好的基础。
2、播放一段蚂蚁搬家的视频，让学生了解，蚂蚁忙忙碌碌的搬家的生活场景。
3、老师出示示范画。（讲解时要结合趣味性，运用拟人化的方法进行描述，把发生在下雨前的蚂蚁是怎样忙碌的运用动词引导动态创作如:扛、抬、抱、顶、驼等。）
1、学生分组想象在下雨前蚂蚁们是如何忙碌的搬家的？想一想如果你是蚂蚁的话你会怎样做？
教师学科教案
[20 – 20学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
《蚂蚁搬家》教学设计
教学主题
蚂蚁搬家
一、教材分析
本课属于“造型.表现”学习领域，以故事动画为前提引导学生想象，主动积极地进入学习。通过对蚂蚁外形特征的描绘，激发学生对小动物的喜爱和兴趣。蚂蚁喜欢在地下筑巢，成群穴居，在搬运食物时经常能团结合作，在绘画时要抓住头、胸、腹的组合动态关系，在添上运动的三对脚，启发学生想象蚂蚁的各种搬家拟人动态拉、跑、托、顶、抬等，就更加生动有趣了。
四、展示与评价
/1、评价内容：、
蚂蚁动态的丰富变化，色彩添加有创意
画面饱满，有变化的热闹场景。
2、教师小结：肯定学生作业的创意性思维，和独特的表现力。
1、展示学生作业。
2、自评：说说自己的作品中自己喜欢的部分
互评：找找同学作品中自己喜欢的部分。
展示台上进行，让学生能够更加直观的进行评价分析。
五、教学反思：
二、学生分析
一年级学生的观察面有限，仅仅对蚂蚁有初步的认识，对于蚂蚁的特征、生活习性以及类型都了解较少。特别是身体各部分的动态把握难度较大，因此要利用现代化信息技术手段来弥补不足。
三、教学目标
1、认知目标：观察了解蚂蚁的外型特征，抓住蚂蚁的基本特征刻画动态
2、能力目标：能凭着自己的观察、体验和丰富的想象进行无拘无束的表达；学会与他人合作共同创作