中学生时间管理倾向研究进展

的三个 维度分别 为时间价 值感 （ 个 人 取 向和 社 会 取 向 ） 、 时 间 监 控 观 （反 馈 性 、时 间 分 配 、优 先 级 、设 置 目标 、
计 划 ）和 时 间 效 能 感 （ 时 间 管 理 行 为 效 能 和 时 间 管 理
效能 ） 。
三 、中 学 生 时 间 管 理 倾 向 的 研 究 进 展
优 生 的 时 间 管 理 倾 向 发 展 是 变 化 的 过 程 ，刚 升 人 初
成 绩 的 好 坏 历 来 受 到 人 们 的 重 视 。现 代 的 “ 差 生” 是 指 中 时 由于 学 习 环 境 发 生 了 改 变 ，加 之 初 二 时 学 习科 目增
那 些 学 业 成 绩 差 、智 力 测 验 在 标 准 以 上 、通 过 一 定 的 策 加 ，这 导 致 学 生 难 以适 应 ，升 入 初 三 又 面 临 中考 的 压 力 ， 略 可 以 提 高 学 业 成 绩 的 学 生。大 量 研 究 显 示 ，影 响 学 生 学 生 开 始 调 整 自 己并 很 快 适 应 了这 种 学 习 生 活 ，升 人 高 学 业 成 绩 的 因 素 很 多 ，如 认 知 策 略 ，学 习 价 值 观 、学 习 中 之 后 ，学 习 科 目的 变 化 使 学 生 学 会 了再 次 调 整 自己 的 兴 趣 、学 习 能 力 ， 自信 心 、独 立 性 、坚 持 性 、 自律 性 、情 时 间 ，适 应 这 种 学 习 生 活 ，由此 导 致 优 生 的 时 间 管 理 倾
口 张 霎 芳 薛 明伦
一
张 锋
、
时 间 管 理 倾 向的 概 念
宝 贵 资 源 ，具 有 无 贮 存 、无 替 代 、不 可 逆 的 特 性。 张 志
黄 希 庭 、张 志 杰 从 人 格 特 质 的 角 度 提 出 了 时 间 管 理 杰 、黄 希 庭 、风 四 海 、邓 麟 在 研 究 青 少 年 时 间 管 理 倾 向 倾 向 的 概 念 和 相 应 的 三 维 理 论 模 型 ¨Ｊ 。黄 希 庭 等 人 认 相 关 因 素 时 发 现 ，学 生 的 时 间监 控 观 对 学 业 成 绩 具 有 一
好素质发展。 二 、时 间 管 理 倾 向对 中学 生 的重 要 性 间 管 理 倾 向 在 初 一 时表 现 最 好 ，随着 年 级 的 升 高 越 来 越
差 。优 生 的 总 体 时 间 管 理 倾 向要 高 于 后 进 生 的时 间 管 理
中 学 时 期 是 学 生 生 理 和 心 理 发 展 的 重 要 阶段 ，同时 倾 向 。 也 是 学 习 知 识 、获 得 个 人 成 长 的 关 键 时 期 。因 此 ，学 业
１ ． 中 学 生 时 间 管 理倾 向 的 年级差 异 阮 昆 良等 人对 ６ ３ ６ 名 中学 生进 行 间卷 调查 的结 果 显示 ， 学业 成 绩 高 分 组 的 学 生在 时 间 价 值感 、时 间 监控 观 、时 间
时 间 管 理 倾 向 是 一 种 人 格 特 征 ，它 是 遗 传 和 环 境 共 效 能感 和 时 间管 理倾 向量表 上 的 总分 显著 高 于低 分组 的学 同作 用 的 结 果 ，在 不 同 学 生 身 上 具 有 不 同 特 点 。这 种 人 生 ，而 时 间 管 理倾 向 量 表 的 总分 存 在 显 著 的年 级 差 异 …。 格 特 征 表 现 在 日常 的 学 习 和 生 活 中 ，通 常 较 难 改 变。但 邓 凌 在 研 究 中表 明 ，中 学 优 生 和 后 进 生 的 时 间管 理 倾 向 从 发 展 的 视 角 来 看 ，学 生 的 时 间 管 理 倾 向 是 可 以通 过 一 的 发 展 趋 向 不 相 同 ，优 生 的 时 间管 理 倾 向在 初 二 时 表 现 些 建 设 性 的 干 预 策 略 而 有 所 提 高 的 ，可 促 进 中 学 生 的 良 最 低 ，随 后 逐 渐 提 高 ，是 折 线 式 发 展 过 程 。后 进 生 的 时
的 时 间 管理 倾 向、提 高学 业 成 绩 的 干 预 措 施。 ［ 关 键 词 ］时 间 管理 倾 向 ；中学 生 ；干 预 策 略
［ 中 图 分 类 号 ］Ｇ ４ ４ ຫໍສະໝຸດ ［ 文 献标 识 码 ］Ａ
［ 文 章 编 号 ］１ ６ ７ １ — ２ ６ ８ ４（ ２ ０ １ ３ ）１ １ － ０ ０ ０ ７ — ０ ３
为，时 间 管 理 倾 向 （ ｔ ｉ ｍｅ ｍ ａ ｎ ａ ｇ ｅ ｍｅ ｎ ｔ ｄ ｉ ｓ ｐ ｏ ｓ ｉ ｔ ｉ ｏ ｎ）是 个 体 定 的预 测 作 用 ，学 生 的 时 间 价 值 感 和 时 间 效 能 感 通 过 时 在 运 用 时 间 方 式 上 所 表 现 出 的 心 理 和行 为 特 征 ，是 具 有 间 监 控 观 来 影 响 学 业 成 绩 。阮 昆玉 、邓 凌 的研 究 也 证 多 维 度 、多 层 次 心 理 结 构 的 人 格 特 征 。这 种 人 格 特 征 具 实 ，科 学 有 效 的时 间 管 理 倾 向可 以 提 高 学 生 的 学业 成 绩 ， 有 动 力 性 、在 不 同 的 个 体 身 上 具 有 不 同 的 表 现 程 度 、跨 而 不 良的 时 间 管 理 则 降 低 学 生 的 学 习效 率 。因 此 ，时 间 情 境 性 和 潜 在 的 可 测 性 等 三个 特 征 。构 成 时 间 管 理 倾 向 管 理倾 向 优 劣 是影 响学 生 学 业 成 绩 的 一个 重要 因素 … 。
学 术 空 间 一
［ 摘 要 ］时 间 管 理 倾 向 是 指 学生 在 运 用 时 间 的 方 式上 所 表 现 出 来 的 心 理 和 行 为 特 征 ，它 与 学 生 的 学 业 成 绩 具 有 重要 关 系。本 文 综 述 了 中 学 生 时 间 管 理 倾 向 的 研 究进
展 ，总 结 了 中 学 生 时 间 管 理 的 特 点，并 提 出 了 改善 学 生