四年级趣味游戏作文：一锤定音(24篇)
千锤打锣一锤定音作文
千锤打锣一锤定音作文
在都市的小巷子里，那位老铜匠可真是个传奇。
他整天都在那
儿敲敲打打，炉火映得他脸红红的。
你知道吗，那铜锣声一响，整
个街都安静了，那声音就像是岁月在唱歌。
他眼里有光，每次敲铜
都像是在跟时间对话。
校园里晚上总是特别热闹，尤其是音乐系的那栋楼。
有个年轻
钢琴家，弹得那叫一绝！每次他弹琴，整个楼都安静了，连风都不
敢吹。
他的手指在琴键上跳舞，每个音符都好像在说话。
弹完一首，掌声哗哗的，大家都说他弹得真好。
草原上的那位牧羊大哥，他才是真的牛。
手里那长鞭一挥，羊
群就跟听话的孩子一样，乖乖地跟着他走。
他在草原上就像个指挥家，那长鞭就是他的指挥棒。
每次看到他挥鞭，我都觉得特带劲，
简直就是草原上的英雄！。
写一篇关于不一样的语文课的作文
写一篇关于不一样的语文课的作文全文共9篇示例，供读者参考写一篇关于不一样的语文课的作文篇1虽然这已经是第二次家长学堂了，但那股浓浓的新鲜劲，还是不能抹去。
这次讲课的主题是“火花”。
一听这词，我来了劲，小小的词引起了悬念，上了这堂课才知道“火花”的`意思。
开始上课了，衣冠不整的主持人走上了讲台，他扭着身子，欢迎柴妈妈的到来。
我的好奇心在身边徘徊，只见柴妈妈拿着一盒火柴，我心想：火花不会就是火吧，如果是，该如何把它收藏呢？同学们和我一样眼睛牢牢地盯着柴妈妈手中的火柴盒，环顾四周，同学们都一脸茫然，耳边响起同学们的议论声。
柴妈妈一边说，一边用手指了指用来打火的黑色东西和一张贴在火柴盒上的小画片，火花到底是什么呢？是黑色的吗？我疑惑不解，接着听吧，后面会有答案的吧！我竖起耳朵仔细地听着，原来火花就是一张张贴在火柴盒上精美的小画片。
它是年才出现在这个世上，我惊讶极了，看看其他人，有些和我一样瞪大了眼睛，还有的并没有露出惊讶之色，只是专注地听着接下去的一段小画片的故事······时间过得可真快呀，马上就到了奖励环节了，柴妈妈送给我们一大叠已经收藏了30年的火花。
我对柴妈妈的坚持佩服极了，我要向柴妈妈学习，对柴妈妈说声：“谢谢！”写一篇关于不一样的语文课的作文篇2标题:语文课上了一场别开生面的"战役"大家好,我是小明,今天我要向你们娓娓道来上周五的语文课。
那真是一节与往常完全不同的语文课,让我终生难忘。
上周五一大早,我们全班同学就有些躁动不安,你一脸狐疑我一脸狡黠,口里唠唠叨叨:"今天语文课不知道老师又要耍什么花招?""谁知道呢,说不定又是一场血战哩!"我们对语文课可是又爱又恨。
爱的是老师生动有趣的教学方式,从不教条教育我们。
恨的是她总是或多或少地给我们出些无理的"难题"。
【四年级】童年游戏作文600字 有趣的游戏
【四年级】童年游戏作文600字有趣的游戏在我童年的时候，有很多有趣的游戏，让我至今难忘。
下面，我将为大家介绍一些我最喜欢的童年游戏。
是弹弹珠游戏。
那时候的弹珠是用小玻璃球制成的，非常漂亮。
我们可以用筷子或者手指按住一个弹珠，然后用另一个弹珠击打，看看能够把它弹出去多远。
有的时候，我们还会在地上画上几个圈圈，用弹珠去打中圈圈，尽量拿最高的分数，这真是一项有趣的游戏。
接下来是踢毽子游戏。
踢毽子是一款需要灵活动作和协调能力的游戏。
我们把毽子踢到空中后再接住，如果踢得高又接住，就是非常厉害的人。
我们会争相比赛，看谁能够把毽子踢得最高。
这是一项能够锻炼身体的游戏，也非常有趣。
还有一种我非常喜欢的游戏是纸牌游戏。
我们会用一副普通的纸牌，然后按照规则进行游戏。
有的游戏是要比大小，有的游戏是要配对。
每次玩纸牌游戏都非常紧张刺激，每个人都想赢得比赛。
而且，纸牌游戏还可以和朋友一起玩，增加了互动和交流的乐趣。
我还喜欢玩捉迷藏游戏。
我们会找一个地方作为基地，然后选定一个人作为“追人”的角色。
身为“追人”的人会闭上眼睛数到十，其他人则可以躲起来。
数到十之后，追人就会开始寻找其他人，而其他人则要尽量躲藏并避免被追到。
这个游戏考验我们的隐蔽能力和观察力，也非常刺激和有趣。
我还喜欢玩串面游戏。
这是一种室内游戏，我们会将椅子排成一条线，然后大家坐在椅子上。
一个人会拿一个布条或者绳子，然后绕过椅子在我们身后穿梭。
当布条经过我们身边时，我们需要尽快捞起来，取得积分。
这个游戏既考验我们的反应能力，也提高了我们的集中力。
以上就是我童年时玩过的一些有趣的游戏，每一款游戏都有不同的魅力。
这些游戏丰富了我的童年生活，让我拥有了无尽的快乐和回忆。
相信大家也有自己喜欢的童年游戏吧，快和我一起分享吧！。
【四年级作文】两分钟——记一场游戏_500字
【四年级作文】两分钟——记一场游戏_500字记一场游戏今天是星期天，天气晴朗，我和爸爸妈妈一起去公园游玩。
公园里人山人海，热闹非凡。
我们先去了游乐场，看到了很多好玩的游戏设施，让人眼花缭乱。
我看见一个非常有趣的游戏，叫做“打靶”。
游戏规则是用一个小小的球击中靶心，靠近中心得分越高。
我觉得这个游戏很好玩，于是拉着爸爸妈妈一起来玩。
游戏开始了，我拿到了球，迅速转动身体，用力将球向前甩出。
可惜球并没有击中靶心，只得到了一分。
爸爸拿到球后，他用力地扔了出去，球飞得又高又远，一下子就命中了中心，直接得了满分。
我和妈妈都惊呆了，她起初还以为爸爸是开玩笑，可是看着爸爸满意的笑容，我们才明白爸爸真的是打中了中心。
接下来是妈妈的回合，她认真地看着靶心，并小心翼翼地抛出球。
可是球却偏离了靶心，得了两分。
轮到我了，我提起球，紧紧盯着靶心，心里默念着“一定要得满分！”我用尽全力把球扔出去，球划过一个完美的弧线，整整打中了靶心，我得到了满分！我开心地跳了起来。
接着我们换了个游戏玩，这个游戏叫“打飞碟”。
我们每个人都拿到了两个小飞碟，我们站在指定的位置上，准备击中飞碟。
爸爸一扔，一个飞碟飞了起来，我眼疾手快，立刻举起了手，接住了飞碟。
然后我一抛，飞碟飞得很高很远，掉进了远处的大圆圈中，得到了满分。
爸爸和妈妈则接连投掷，得分比拼，我们玩得很开心。
游戏结束后，我们一起走出游乐场，感受到了阳光的温暖。
我觉得这次游戏不仅仅是一场简单的竞技，更是我们家庭之间的互动和快乐。
我感谢爸爸妈妈，因为有了他们的陪伴和支持，我才能在游戏中尽情地发挥自己的能力。
这次的游戏，我学到了很多东西：学会了尽力而为，不怕失败；学会了互相帮助和鼓励；学会了享受游戏中的快乐。
我相信，在今后的成长中，这些经验将会对我很有帮助。
这是一次充满乐趣的游戏，也是一次可以收获和学习的经历。
我希望以后还会有更多这样的时刻，和爸爸妈妈一起度过愉快的时光。
小学生日记一锤定音
小学生日记一锤定音
今天是一个特别的日子，因为今天是我生日。
早上一起来，我就感觉到了不同寻常的喜悦。
爸爸妈妈还有我弟弟都围着我笑，他们说：“生日快乐！”我心里也真的很开心。
妈妈给我做了一顿特别的早餐，有蛋糕、小饼干、芝士、果汁等等，好多好多美味的东西。
我吃的很饱很开心。
然后我又去学校上课了，老师知道今天是我的生日，给我发了一颗小糖果，还让全班一起唱了生日歌给我。
放学后，我和同学们聚在一起，一起玩了很多好玩的游戏。
我得到了很多礼物，有漂亮的书包、好看的文具盒、干净的笔记本等等，我真的觉得很幸福。
晚上，全家人一起吃了一顿特别的晚餐，爸爸妈妈还给我点了蜡烛，让我许愿。
我闭着眼睛，默默地许了一个愿望，然后吹灭了蜡烛。
这个生日真的很特别，我感到了好多人的关爱和祝福，我也更珍惜这样的一天。
我觉得，每一个人的生日都应该是这样的快乐和温馨，因为生日是我们的一年一度的庆祝日，是我们离真正成长更近一步的日子。
我相信，只要我们每天都保持好心情，勇敢地面对每一天，那么每一个生日都会一锤定音的美好。
高考作文模拟写作：一锤定音 导写(附：写作指导及范文点评)
高考作文模拟写作：一锤定音导写（附：写作指导及范文点评）【文题呈现】阅读下面的材料，自拟题目，根据要求写一篇不少于800字的文章。
传统工艺中打造一面铜锣，往往需要经过千锤锻打，才能使其规格合适，厚薄均匀，形状美观。
最后一道关键工序是定音，多由经验丰富的老匠人掌锤，在锣面上不停轻敲碎打，耳听目擦，寻找定音的部位。
找准之后。
只需一两锤，就使一面新锣完美了，正如俗话所说，千锤打锣，一锤定音！请结合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，完成写作任务。
要求：自拟标题，不要套作，不得抄袭。
【写作指导】材料讲述的是铜锣的制作工艺，打造的过程需要千锤百炼，方能规格合适，厚薄均匀，形状美观，成为半成品；最后一道工序，即由老匠人一锤定音，成为新锣。
打造的过程就是，千锤打锣，一锤定音！审题的关键在于抓住最后一句：“千锤打锣，一锤定音！”“千锤”是打造铜锣的初始工艺，是打造好一面铜锣的基础，是成为一面新锣的积淀；“一锤定音”则是画龙点睛，是对半成品的提升、升华，是新锣臻于完美的质变，可以说，锣之所以能成为锣，就是在千锤百炼基础上的一锤定音。
我们的立意点放在“千锤打锣”上，可以立意为“成功需要积淀”“锤炼才能铸就辉煌的人生”等。
我们也可以放在“一锤定音”上，可以立意为“人生最重要的，是在最后关头决然一击”。
当然我们也可以辩证分析“千锤打锣和一锤定音”，讨论“过程与结果”“量变与质变”的关系。
范文示例：千锤锻打，一锤定音一考生千锤锻打，可使新锣规格合适，外形美观，而一锤定音才可使新锣臻于完美。
即使锻打得再好，若定音不准，此锣也非好锣；但若少了锻打又是万万不可，可见唯有先千锤锻打，再一锤定音，方可得一好锣。
生活的道理亦是如此，需要经历锻打和定音两大步骤。
我常想，进入清华北大的学生，包括那些本就天资聪颖者在内，绝大多数人都是通过自己的不懈努力，在书海之中遨游，在生活的磨炼之下，进入这高等学府的。
他们在教室中勤奋苦读不放弃每一丝希望，用血与泪的艰辛在那繁琐的题目之中奋战，他们经历的是精神上的洗礼，是灵魂上的锤打，但他们收获的是内心的强大。
一锤定音记事作文
一锤定音记事作文•相关推荐一锤定音记事作文（通用5篇）在现实生活或工作学习中，大家一定都接触过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编整理的一锤定音记事作文（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
一锤定音记事作文篇1游戏开始了，老师在众多伙伴中选中了我。
老师把我带到了离桌子3米远的地方，用红领巾把我的眼睛蒙的严严实实的。
天哪，顿时我眼前漆黑一片，伸手不见五指，老师又叫我在原地转圈。
啊！我好晕哪。
我终于体会了一回什么是天旋地转。
我小心翼翼地往前走，边走边用手到处摸索。
希望能立刻摸到桌子，然而旁边“好心”的观众正竭尽全力在“帮助我”，他们大吼大叫：“樊昊洋向左，向左”。
切，我才没那么容易上当呢。
虽然心里是这么想，但是我的双脚还是不由自主的往左，一直向前。
哈哈！我可摸到了“锤”。
慢着，我左摸摸，右想想怎么像一支笛子呢？嗯，一定错了，于是我改变方向向右移。
太好了，终于摸到了桌子，锤可能就在附近了，经过一番波折，锤终于到手了，鼓也摸到了。
“咚！”皇天不负有心人我终于成功啦！第二次的幸运儿是王艺颖，老师照样把她眼蒙上了。
这次调皮的捣蛋鬼们升级了，不仅仅是语言干扰了，还增加了行动上的干扰。
他们把桌子移动了，还加了许多障碍物。
不知王艺颖能不成功呢？就让我们拭目以待吧！王艺颖东撞撞，西碰碰，一波三折终于来到了桌前，躲过障碍物，拿起锤，向鼓打去。
她胜利了，同学们都为她欢呼鼓掌！一锤定音记事作文篇2“在左边，在右边。
”“不对，是右边，右边。
”咦？这是在干嘛呀？原来是我们在玩一锤定音！你们一定想知道当时的场面是什么样子吧！快来跟我一起看看吧！今天老师走进教室，对我们说：“今天我们要玩一个游戏，这个游戏叫一锤定音。
”大家听后，教室里充满了欢呼的声音。
老师说完游戏规则后，游戏就开始了。
首先出场的是汪思敏，只见她迈着小碎步，走的老师跟前。
她激动地笑眯眯看着老师，等着老师给她蒙上眼睛。
一锤定音
——习作教学
南关小学 郭冀云
用眼细心看，用耳认真听， 用手赶快记，用心去感受。
画龙点睛----写好题目
《作文课上的笑声》 《记一堂有趣的作文课》 《有趣的游戏——一锤定音 》 《我当了一回“蒙面大侠” 》 《一堂难忘的课》 《一次有趣的活动》 ……
开头
直接交代游戏的时间、地点等。 1、星期四的上午，我们班进行了一场别开生面的游 戏——一锤定音。 2、今天我们的教室里成了欢乐的海洋。我们玩了一 个有趣的游戏——一锤定音。 以同学听到做游戏的高兴心情开头。 今天是个快乐的日子。郭老师领我们做了一个游戏— —一锤定音。同学们听到这个消息可高兴啦！
修改习作的方法： 自己读，自己发现； 别人读，我来发现； 我来读，别人来发现。
文章不厌百回改！
描写同学的词语
迫不及待 胸有成竹 跌跌撞撞 怦怦直跳 摩拳擦掌 争先恐后 晕头转向 大步流星 心弦紧绷 前仰后合 伸长脖子 不由自主 小心翼翼 不慌不忙 毫不犹豫 若有所思 忐忑不安 焦急万分 捧腹大笑 跃跃欲试 心花怒放 左摇右摆 犹豫不决 望而却步 心悦诚服
描写教室气氛的词语
鸦雀无声 欢呼雀跃 热闹非凡 安安静静 欢声笑语 此起彼伏 一片欢腾 欢声雷动 人声鼎沸 热情洋溢
以游戏中的笑声开头。
结尾
描写教室里的气氛自然结尾。 有趣的游戏就在这阵阵欢声笑语中结束了。 虽然下课了，但是我们的笑声还是不断，那声音 飘得很远很远…… 照应开头 在欢声笑语中，我们结束了今天的作文课。 谈感受 这是我上的最有趣的一堂课，我从中感受到 ……我实在太开心了。
游戏作文：一锤定音
/s/blog_541d505f01012zyb.html作者：方育龙老师课前准备：鼓一个，锣锤一个，红领巾一条。
教学过程：一、导入激趣。
1、谈话引入，板书：游戏作文——一锤定音2、词语汇萃。
大喜过望欢呼雀跃手舞足蹈眉开眼笑眉飞色舞人声鼎沸此起彼伏摩拳擦掌连蹦带跳大步流星头晕目眩晕头转向摇摇晃晃望而却步胸有成竹大失所望心花怒放心悦诚服二、指导学生观察。
1、宣布游戏规则。
这个游戏的方法很简单：参加游戏的同学手握锣锤，站在离鼓五米的地方，用红领巾蒙住眼睛，原地顺时针旋转三圈，再逆时针旋转三圈，然后上前击鼓，鼓响则获胜。
2、指导学生细心观察。
这个游戏，玩的同学会很开心，看的同学也会觉得特别有趣。
那么怎样把这份开心与有趣生动、准确地表达出来呢？这就要求我们细心观察。
谁来说说，我们应该细心观察哪些方面？一方面，我们要细心观察游戏过程中教室里的情况。
例如游戏开始时，教室里是怎样的情况？游戏过程中，教室里是怎样的情况？游戏结束后，教室里又是怎样的情况？另一方面，我们更要细心观察参加游戏的同学，观察他玩游戏的过程，观察他的动作、表情、语言。
看看他玩整个游戏有哪些动作，又有哪些表情，还说了些什么。
此外，我们还应该留心自己的心理活动。
例如游戏开始时，你想些什么？游戏过程中，你想些什么？游戏结束后，你又想了些什么？如果同学们能够留心观察与体验，那么我们不仅会玩得开心，还会写得快乐。
板书：教室里的情况：游戏开始前游戏过程中游戏结束后玩游戏的同学：动作表情语言自己的心理活动：游戏开始前游戏过程中游戏结束后三、组织同学开展“一锤定音”游戏。
（一）组织学生开展第一轮游戏。
1、我们现在开始玩游戏了，谁愿意第一个上台来玩？①指定学生。
②学生回顾：刚才教室里的气氛怎么样？引导学生用书面语言说一段完整的话。
如果学生观察细致，可引导学生既说整个教室气氛，还具体描写某个同学行为。
③采访上台学生：现在你被选为第一个玩游戏的同学，心情怎么样？心里想了些什么？引导学生把话说完整。
一锤定音作文
一锤定音作文只听"拍”的一声锤响，一个鸡蛋炸开了，发生什么事呢？请听我一一道来。
今天，付老师给我们带来了一个宝贝，“唧、唧、唧唧、唧唧”这话被似乎被窗外的小鸟听见了，它们也过来凑凑热闹，看看是什么东西吸引了我们，仔细一看，原来是一个正方形的盒子，上面有一个硬币大小的小孔，下面有一个小锁扣，付老师把它锁住了，我心想。
这里面装得到底是什么呢？是硬币？可又没发出声响。
是头饰呢？我真是二丈和尚摸不着头脑，小鸟们也叽叽喳喳地议论着。
过了十几分钟，有的同学议论说是手机、鸡蛋、餐巾纸．．．．．真是十五个人当家－－－七嘴八舌，正当我们在议论的时候，付老师说话了：“既然大家都猜不出个一二来，那我就请一位幸运儿来摸一摸这个物体到底是什么？”我一听，心跳顿时加快了速度，谁会是那个幸运儿？是男同学还是女同学？我也想成为这名幸运儿。
付老师不要卖关子了，快给我们拔开迷雾看真相吧！经过付老师与吴老师的评选，终于选出了一位幸运儿－－－陈文俊，他一听，立即跑上讲台，激动地把他的名字大大地写在黑板上，只见他闭上眼睛，把颤抖的手伸向"魔盒”。
我不由得瞪大了眼睛，恨不得马上扑到讲台上，这时，大家都红了眼，终于，“魔盒”的秘密就要被揭开了。
付老师掀开了“魔盒”，原来，在魔盒当中的竟是一个呈椭圆形的白白嫩嫩的鸡蛋。
付老师在黑板上写了"铁锤捶蛋chuí不碎”几个大字，接着付老师又拿出了一把锤子，并问道："同学们，你们相信“铁锤捶蛋chuí不碎”吗？有的同学点点头，有的同学一时间也拿不定主意。
付老师又请了一位同学来用锤子捶鸡蛋。
只听，" 嘭”的一声，鸡蛋顿时粉身碎骨，蛋花四溅，付老师笑着说：“铁锤“捶”蛋，“锤”子怎么会碎呢？我们这才恍然大悟。
”你们说这难道不是一锤定因吗？。
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黄凯琳虎外四年级
加油！加油！左侧点！右侧点！敲！敲！教室里传来一阵阵呐喊声。
今天，老师让我们玩了一个游戏一锤定音。
游戏规则是：参加游戏的同学手握小木棒，站在离锣三米的地方，用眼罩蒙住眼睛，原地顺时针旋转三圈，再逆时针旋转三圈，然后上前击锣，锣响则获胜。
同学们争先恐后地举手，老师让苏同学先来。
他顺时针转了三圈，逆时针转了三圈，便南辕北辙走向老师，敲！哈哈！大家眉开眼笑，原来苏同学敲得不是锣，而是老师。
到我了，我转了几圈后，就蒙头转向了，摇摇摆晃地走向了前方，顿时，教室里人声鼎沸，欢声雷动，左侧，左侧！前！前！敲！太吵了，我不知听谁的，只好向前走。
啊！我敲到墙壁了，同学们大失所望。
第二轮，万同学转圈后，便胸有成竹地向前走，教室里鸦雀无声，可是调皮的锣却手舞足蹈，连蹦带跳。
万同学一敲铛！教室里喝彩雀跃。
啊！赢了！
听起来很简单的事情，实在做起来却很难。
黄俊焱东华小学四年级
我玩过很多游戏，比如说：捉迷藏、击鼓传花、木头人但我印象最深的还是今天玩的一锤定音。
老师说：游戏规则是：参加游戏的同学手握小木棒，站在离锣三米的地方，用眼罩蒙住眼睛，原地顺时针旋转三圈，再逆时针旋转三圈，然后上前击锣，锣响则获胜。
说完，同学们不谋而合地举起手，老师把我们分成了两组，我们组首先出场的是小飞，他戴上眼罩，一直转来转去，而且还乱敲，害得我这走走，那走走，忽然，不知谁说了一句：向左转！然后，小飞很听话的向左一转，大力的敲了一下，铛的一声，是甚么响声呢？原来，小飞敲到了墙壁，同学们一阵欢笑。
第二轮我出场，我紧张地戴上眼罩，转了六圈以后，便有点蒙头转向了，一分钟过去了，我还是没有敲响锣，我鼓起勇气，一直往前走，不知谁说：敲！我信以为真，敲了一下，惋惜被骗了，我还剩两次机会，最后，我不知怎的，一头撞到了锣，犯规了，真惋惜！
这次游戏真好玩，我明白了一个道理：不能轻易相信他人的话！梁恩健松山湖实验小学四年级
今天，我在欣赏作文班玩了一个有趣的游戏，叫一锤定音。
老师先说规则：参加游戏的同学手握小木棒，站在离锣三米的地方，用眼罩蒙住眼睛，原地顺时针旋转三圈，再逆时针旋转三圈，然后上前击锣，锣响则获胜。
每组有四个同学，我是其中之一。
我第一个上场，我戴上眼罩，手握小木棒，开始转圈，一会儿就有点头晕了。
我没法辨认方向，闻声有人说往前走，我半信半疑，但我觉得他们应当不会骗我，就往前走去。
结果，撞到了墙壁，被骗了，我懊丧地回到了坐位。
轮到苏同学了，他戴上眼罩，转圈后，向前走着，一棒敲下去，正中老师的心脏，引得同学们一阵欢笑。
第二轮：合作赛。
我和叶汉青一组，到我们出场了，我当指挥，叶汉青敲锣。
我叫他向前走一步，没想到同学们嗡嗡地超哥不停，就像一群蜜蜂一样。
叶汉青听不到我的指挥，瞬间，似乎一只没头苍蝇一样到处乱窜。
结果，历史重演，撞到墙了，犯规。