风水在园林设计中的应用

在现 代教 学 设备 、 段多 样化 教 学 的前 提下 ， 手 １ ３熟练的掌握《 计算机应用基础》 是学生就 教师运用多媒体教学， 即是教师基本功的要求 ， 又 业 的一 大优 势 是时代发展的要求。 在各学科的教学过程中， 运用 在当今时代对 复合型人才的要求是 越来越 多媒伪 学 是必然的要求 。 对于教师来说， 讲授好 高 ，中职学生在学习好本专业课的基础上若能熟 《 计算机应用基础》课程 是Ｊ利开展多媒体教学 、 练的掌握计算机应用的操作，对学生的就业是一 Ｉ 哽 课 件教学的前提。 对学生来说 ， 提出了—个最基本 大优势。这样对企业来说 ， 了—份钱收到了双重 花 的要求 ， 就是学生要了解多媒体教学 ， 要会运用多 的效益 ， 降低了企 业用人成本； 而对学生来说就业 媒体教学设备与教师交流 ， 这样才能够更好 的学 机会却大大的增加了。 实践中说明了这—点 ， 中 在 习、 掌握知识。 例如： 在多媒体网络教学中， 学生必 职毕业 的 非计算机专业的学生具有计算机操作等 须会陡用计算机与教师交流 （ 提问、发表个人意 级证书的学生 ， 对其就业是一大优势。 见、 模拟演示等 ）而这些 目的的实现均需要 在熟 ， ２斛 算机应用基础》 在计算机专业课中的重 练掌握 计算机应用的基础上的。 否则， 学生在多媒 要作用 体网络教学中就会产生障碍，影响到学生的学习 ２ １学好《 计算机应用基础》 是学好各专业课 效果。 的必 备基 础 （ 转 ２ ０页 ） 下 ５
的 自然科学 。 ２风水理沧 蝴
正确的币 园 ｛ 植 林树木， 不紧可以起到挡风聚气的功效 ， 还能维护 遵循自然规律 ， 促进圆 性 态发展。举侈 说 ， 崃 假
。
如 园林 中设 计了—卟招 财亭 ， 果 如
，
ｆ － 正好 方位 八卦中找出与东南方相 对应的五行为木 ， 为了优化这个方位 ， 在这个方位 放置与木行相关的物品比如盆栽， 可增强这个东南 方位的能量。 这样—来， 来此游览的 ＾ 便会得到有 利气煞有利于愉悦游览 情 。 植物作为园林陶 成 的要素 ， 除了—般的风景含 义 在风水学的应用 外， 中 赫 抒 了糊 辣 ｛ 盼含义 桔， ” ‘ 谐 音， 。 ‘ 与‘ 牯 士’ 不但 可以种植在公 共场所 ， 还可以盆栽柑桔 成为 ＾ 们春 节时家窿的摆设； 梅花其五片花瓣被认为是五个吉 祥神 ， 于是有了‘ 五福” 轷Ｆ 图。中国传统园林的组 景， 因地制宜 ， 睢就势， 随 ； 构思高超 ， 极富变化。主要 有 ｌ 种表现手法 ， 对景、 ８ 即： 借景、 夹景、 框景、 隔景 等， 这些手法均与风水理论有着很深的关联， 在此 以借景为例 阐述。 析 借景是中国传统园林 中最常 见的 表现手法。 借景的目的是把各种在形、 香上 声、
作用 很 大。
林Ｉ应用与实践。 ｝ 我国的 传统园林 ， 无论皇家私家几乎 商檄 风水理论的 影响。 作为“ 山水之术” 的风水理论， 珊究ＬＪｌ 悉 ＬＩ ｌ 自 然， Ｃ 细Ｊ 与选择 ， 因地制宜地巧加经营 ， 遂使中 国古代园林 以其景观 ＾ 文美同山川 自然美的有机 结合， 形成鲜明的中国园耕 特色 。２ 古－ － 典园耕３－ １ 址 及布局。 古典园韦 选自 寸 嬉球 ‘ 山面水 ， 臼． 背 负阴 抱阳， 藏冈聚气” 皇家园林作为我国古典园林中庞 。 大的艺术创作 ， 选址时十分看重风水。现存著名皇 弛 恪局 。园 内 主体建筑佛香阁位于整个园子的构图中心 ， 背靠万 寿山， 面昆明 ， 前 湖 恰好处于—个‘ 山面水． 背 负阴抱 阳茹－ 聚气” 冈 的基址位置。 苏州耦园东为流水 ， 西有 大路， 南有河流， 北有藏书偻， 楼后又有水 ， 再加上园 内东部的黄石大假山， 整个园子便呈现出—个山环 水抱 、 水绕山护的理想居住环境， 这种环境使得生
１《 ｌ 专 业课 中的 重要作用 １ ． １学好《 计算机应用基础》 是时代的要求 在 当今科技突飞猛进的今天， 数字成为了时 代发展的标志，学习掌握好计算机已是一项对本 世纪每个年轻 ＾ 、 的要求。 而对计算机知识 的掌握 ， 主要是通过对计算机的应用得 以体现 。现在的时 代是离不开计算机的时代， 我们应该在使用计算 机的操作能力上 ， 如同使用 们的手机一样的娴 熟Ｉ口 女同驾驶汽车一样熟练。这已经成为了一项普 遍 的技能 ， 以学好《 所 计算机应用基础》 是我们 时 求。 １ ２学好《 计算机应用基础》 是学好其他课程 的必然基础
关 键 词 ： 水 ； 林 设计 ； 风 园 古典 ； 代 现
１概述。风水 又称堪舆 ． 宅、 卜 青乌等 ， 是—种 古老的“ 山水之术” 。由于‘ ： ’ 术数 中掺杂了许多 长期以来， ‘ ， 被 当成糟 。 潜 国内夕 对于中国传统理论揍 的 粕 但隧 卜 嗉 进—步深入， 人们发现“ 风水理论 ’ ’ 在其长期的发展 过程中积累了丰富的实践经验 ，也通过理论思维 ， 汲取并矾 ［ 了古 ｊ｝ 哲学 、 ｝学、 美学 理学 ， ｌ 及宗 教、 民俗等方面的众多智慧 ， 最终形成内涵丰富、 综 合性和系 统性很强的独特理论体系。 其 申迷信 抛开 的伪科学的成分和内容， ‘ ‘ 冈水理论’ 际是地理学、 实 气象学、 景观学、 生态学 、 城市建筑学等等一种综合
建Ｊ ｌ Ｉ 筑 工 程科 Nhomakorabea风水在 园林设计 中的应用
王 婷
（ 尔滨技师 学院 ， 哈 黑龙江 哈 尔滨 １０ ０ ） ５ ０ ０
摘 要： 长期以来 ，风水理论” 当成糟粕。但随 着国内外对 于中国传统理论探宣 的进一步深入 ， “ 被 、 人们发现“ 风水理论” 在其长期的发展 过程 中 积 累了丰富的实践经验 ， 它不仅对 中国古典 园林设计有 着指 导性 ， 并且对现代 园林景现设计也有 着积极的作 用。
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气凝聚而不散泄， 构成了完 整均衡盼景观画面。２ ＿ ２ 水口园林。水在 占代被视为足 媚 － 的象征， 人们对 水 口的形局 “《 院 越 喧朝抱有情 ， 不宜直 闭， 拱 去 口 煳 紧密 ， 宜． 最怕直去元处。 因ｊ水口地形要 ” 比 呈 “ 锁闭’ 以利聚水聚气， Ｉ 状， 多选择山脉转折， 犬牙交 锚或者两山夹峙 ， 溪流芏 确翳 锭： 。 ＾ 】 处 徽 为了留 住水财，在水口园林鲫 勾 过程中往往需要用桥、 塔、 亭等氐 寸 （ 才 口进ｆ 增 崇” －风水中植物 亍 。２ ３
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能增添艺术情趣、 丰富画面构图的外界因素 ， 引入 到ｌ 景 席 空间中， 使景色厦 破 化。借景的内 容有借形 、 借色 舀 ， 等 其方法包｝‘ 舌‘ 临 远借、 借 惜 、 而 ’ 影观 ， 无 同风水硪 自 关联。它 对扩大空间， 丰富景观效果， 提高园林艺术质量 的
排方法在各 自 等伦理学陶成的框架 ｔ形成 自 ， 了各 自 的成果。风 水学正是这些成果之一 ， 它不应 该 只是纪念古老文明仪式上的瞻仰 ，而应得到发 展 ， 鞴 去其脖帕。 取 华，
设计有着积极的作用， 这个作用将随着 ＾ 恩想认 们 识的提高和时间的推移， 逐步显现其社会效益。
一
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参 考文献
【 ｌ 昕风水探源聊ｌ 南京： 东南大学出版社、９ Ｑ ｌ９ 回周继畚 水口园林设计溯源 技术与市场２ ｏ ０ｉ
《 计算机应用基础 》 中职教学 中的重要性 在
王 春 国
（ 尔滨技 师 学 院 ， 龙 江 哈 尔 滨 １０ ０ ） 哈 黑 ５ ０ ０
摘 要 ： 中职教学 中，计算机应 用基础》 在 《 是一 门必修 的公 共基础课 ， 该课程对 学生动手操作能力 的要 求较 高， 学好 该基 础课对各专业课的 学 习是 十分重要的。 然而 ， 实践 中无论是 学生还是教师都忽视 了该课程的重要 性。 大部分学生 、 教师对该课程的重视 程度不够， 为该课程无非 只是一 认 门普通的基础课 ， 续课 程的学习影响不太。经过 多年对《 对后 计算机应用基 础》 课程 的讲授 ， 对该课程在 中职教 学中的重要性 ， 出以下观点 。 提 关键词 ： 计算机应用基础； 中职教 学 ； 重要 作用
或是泛舟昆明湖上， 均能看见 山、 腼 玉泉山的景致， 这就握 ｆ ＝ ｛ 山。 ３风水理论的展 园林造景与风水的研究其 望。 实不光在于满足在传统文化影响下的人们的精神 需求 ，要将风水理论应用到现代园林景观设计中， 应剔除其迷信成分 ， 同时， 建立一种科学的实践方 式， 将现代科技与风水理论相结合 ， 以弥补风水技 术体系的不足。 程， 它不断解决理想与可能性、 质量与数量、 ｔ９ ￣－ － ｔ 科学之间的矛盾。东西方艺术设计走向不 同的道 路， 力瘫 的是—条注重理性 的道路 ， 西ｌ 而我 国走的 是—条注重 路。 东西方对于环境秩序的安