人教版二年级音乐上册《小鸭子》教学设计
《小鸭子》教学设计
教学目标
1.通过读童谣，了解小鸭子的外形特征。
2.通过模仿小鸭子的叫声，掌握八分音符、四分音符组成的几种节奏型。
3.能用齐读、二声部合读的形式朗读童谣。
学情分析
本课是第四单元《音乐中的动物》中的第三课，前一课是《鸭子拌嘴》，学生对鸭子的形象、叫声、声部间的配合有所了解，在本课中是一个延伸。
在朗读童谣的过程中，初步建立二声部的合作意识，互相倾听，互相配合，做到和谐统一，从而提高学生的二声部合作能力。
重点难点
（一）教学重点：分二声部朗读童谣。
（二）教学难点：区分并准确朗读由八分音符、四分音符组成的几种节奏型。
教学过程
（一）谜语导入
1.老师给学生说个谜语：（拍手，一小节拍两下，一拍强一
拍弱。
）
学生猜出——小鸭子。
老师：“实际上，这是一首童谣。
”
2.学生跟老师一起，把《小鸭子》读一遍。
出示图片：《小鸭子》童谣。
（老师带学生拍手读，一小节拍两下，一拍强一拍弱。
）
3.“小鸭子的样子真可爱，咱们边读边做动作，表演一下吧！”
老师表演。
请同学们表演，可以跟老师的动作不一样，创编更好看的动作。
（二）通过游戏“鸭子散步”学习节奏
1.学习两种节奏型：
“同学们，我们再来玩儿一个游戏——鸭子散步。
很多鸭子在散步，有鸭妈妈、有小鸭子。
你们听，鸭妈妈来啦！”
播放音频（表示鸭妈妈的声音）。
出示图片（鸭妈妈），出示节奏××︱。
教师讲解：由两个四分音符组成，一字一拍，节奏比较舒展；
“小鸭子也来啦！”
播放音频（表示小鸭子的声音）。
出示图片（三只小鸭），出示节奏×××︱。
教师讲解：由两个八分音符和一个四分音符组成，两个八分
音符合起来是一拍，所以节奏比较紧凑。
2.学习第一乐句节奏：
教师出示第一行节奏谱：我们来把这两个节奏型组合起来。
同学们读一读。
“像不像鸭妈妈带小鸭子散步？”出示图片。
学生再读一读。
3.学习第二乐句节奏：
出示第二行节奏谱：
观察：每个音符都是四分音符，学生读一读。
4.学习第三乐句节奏：
出示第三行节奏谱：
观察：第一小节出现带有八分音符的节奏型×××︱；第二小节是两个四分音符××︱。
“是不是小鸭子和鸭妈妈交换位置了？”出示图片。
同学们读一读。
5.学习第四乐句节奏：
出示第四行节奏谱：
观察：与第一行节奏相同，有“终止线”表示结束。
6.完整读这四句节奏谱。
（三）学习二声部童谣
1.看一看：
请看：把节奏谱加上童谣，变成二声部。
出示课件：在第二句节奏的上方出现一个声部（童谣的前半部分），在第三句节奏的下方出现一个声部（童谣的后半部分）。
2.听一听：
老师：“这两个声部合起来就是童谣《小鸭子》，但是由于分开在两个声部出现，读的时候就产生了很大的变化。
让我们听一听一声部是怎样读的。
”
播放视频（一声部）。
播放视频（二声部）。
3.读一读：
老师示范，跟视频中的女孩配合，形成两个声部（视频是一声部，老师是二声部）。
（老师用教鞭指着读）
学生跟老师一起读二声部，要与录音的速度吻合。
（老师用教鞭指着读）
学生跟老师一起读二声部（可以拍手读，一小节拍两下，一拍强一拍弱）。
4.交换声部，读一读：
老师示范，跟视频中的男孩配合，形成两个声部（视频是二声部，老师是一声部）。
（用教鞭指着读）
学生跟老师一起读一声部。
（老师用教鞭指着读）
学生跟老师再读一声部（可以拍手读，一小节拍两下，一拍强一拍弱）。
（四）练习二声部朗读童谣
老师：“请同学们看录像——两位小朋友完整读童谣，看看他们读得好不好。
”
播放视频。
老师：“这两位小朋友读得真好，为他们鼓掌！老师相信，你们也能配合得这么好！”
请同学们分成两部分，这边的同学跟着小女孩读一声部，那边的同学跟着小男孩读二声部。
播放视频，学生分二声部朗读童谣《小鸭子》。
播放视频，学生再分二声部朗读童谣《小鸭子》，可以通过拍手控制好速度，一小节拍两下，一拍强一拍弱。
（五）课堂小结
“同学们，今天我们学习了一首二声部的童谣《小鸭子》，你们配合好了吗？下课以后还可以再练习。
要相信自己，你们一定行！”。
小鸭子音乐教案
小鸭子音乐教案教案标题：小鸭子音乐教案教学目标：1. 通过歌曲《小鸭子》的学习，培养学生的音乐感知能力。
2. 通过音乐活动，培养学生的动感和节奏感。
3. 通过合唱训练，培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容：1. 学习歌曲《小鸭子》的歌词和曲调。
2. 合唱训练，包括声音的控制和配合。
3. 运用乐器伴奏，加强音乐的层次感。
教学准备：1. 教师准备音乐播放设备。
2. 学生准备乐器，如小鼓、铃铛等。
教学步骤：1. 引入（5分钟）：- 教师播放《小鸭子》音乐，鼓励学生边听边跟随歌曲的节奏扭动身体。
- 教师问学生关于小鸭子的问题，激发学生的参与和思考。
2. 歌曲学习（10分钟）：- 教师逐句教唱歌词，并配以简单的动作，帮助学生更好地理解歌曲。
- 教师将歌曲分段教唱，学生跟随教师分段练习。
3. 合唱练习（15分钟）：- 将学生分成几个小组，每个小组由一个组长带领。
- 教师指导小组合作，练习歌曲的合唱，强调声音的控制和配合。
- 教师引导学生进行合唱排练，逐渐提高合唱效果。
4. 伴奏加强（10分钟）：- 学生运用准备好的乐器，如小鼓、铃铛等，进行《小鸭子》的伴奏。
- 教师鼓励学生自由创意，进行简单的打击乐伴奏。
- 教师指导学生根据歌曲的节奏和情感，进行伴奏的变化和呼应。
5. 总结（5分钟）：- 教师引导学生对整个教学过程进行回顾和总结。
- 学生表演合唱结果，并接受教师和同学的评价和鼓励。
教学延伸：1. 学生可以分角色进行歌曲表演，例如一个学生扮演小鸭子，在歌曲节奏中进行活泼的动作表演。
2. 学生可以在合唱的基础上，创作自己的音乐作品，加入自己喜欢的乐器和动作。
这个教案重点在于通过歌曲学习和合唱训练，培养学生的音乐感知能力、动感和节奏感，同时也涉及到合作意识和团队精神的培养。
教师应注重学生的实际参与和发展，鼓励学生创造和表演。
小鸭子音乐教案
小鸭子音乐教案【小鸭子音乐教案】一、教学目标：1. 学习和掌握音乐中的节奏、旋律和音调。
2. 培养学生对音乐的兴趣和感受能力。
3. 提高学生的音乐表达能力和团队合作意识。
二、教学内容：1. 小鸭子音乐教材。
2. 音乐游戏和动作。
3. 合唱歌曲和舞蹈。
三、教学过程：1. 热身活动利用音乐游戏和动作引导学生集中注意力，放松身心，并让学生迅速进入音乐学习状态。
2. 引导学习小鸭子音乐教材首先，播放小鸭子音乐教材，让学生简单听一听，熟悉歌曲的旋律和节奏。
然后，逐句教唱歌曲，帮助学生学习歌词和旋律的吐字和节奏。
最后，进行整体合唱，鼓励学生积极参与，充分发挥个体和团队的能力。
3. 音乐表达和创作鼓励学生发挥想象力，用音乐表达自己的情感和意境。
可以让学生小组合作，创作一段简短的音乐，可以通过声音、乐器和身体动作来完成。
4. 合唱歌曲和舞蹈选择一首合适的合唱歌曲和舞蹈，让学生学习歌曲的吐字、节奏和舞蹈的动作。
通过练习和排练，培养学生的集体协作和表演能力。
五、教学评价：通过教学活动和表演，观察学生的参与程度、合作意识和表达能力。
可以采用听力测试、口头评价和观察记录相结合的方式，全面评价学生的学习效果。
六、延伸活动：可以邀请音乐专业人士来学校进行一场音乐会，让学生亲身感受音乐的魅力。
也可以组织学生参加音乐比赛或表演，展示他们的才艺和成果。
七、教学反思：通过教学过程和学生的反馈，反思教学方法和内容的合理性，不断优化教学方案。
同时，密切关注学生在音乐学习中的情感和兴趣，及时调整教学策略，让学生更好地享受音乐学习的乐趣。
总结：小鸭子音乐教案的编写旨在通过音乐教学，培养学生的音乐素养和表达能力，提高他们的团队合作意识。
通过丰富多样的教学内容和活动设计，使学生在音乐中得到全面的发展。
希望本教案能够引发学生对音乐的热爱，并激发他们对音乐创作和表演的兴趣，从而培养未来音乐人才。
读童谣《小鸭子》教学设计 二年级上册音乐
师生谈话总结：小鸭子是对人类有益的小动物，大家都喜欢它，同时是生物链中不可缺少的动物，我们要爱护它，保护它。
板
书
设
计
读童谣《小鸭子》
课
后
反
思
课题
读童谣《小鸭子》
所属
单元
第四单元
课时
1课时
教
学
目
标
1.学习童谣《小鸭子》，练习固定节奏与童谣的配合，为学习两声部做准备。
2.听赏乐曲《鸭子拌嘴》，听辨几种民族打击乐器的音色。
3.感受乐曲表现的形象，能用动作表现音乐的部分内容。
教学
重难
点
教学重难点：随着节奏点读童谣。
资源准备
课件，电子琴，班班通教学软件。
落实目标
信息技术应用
自主
调整
【组织教学】
师生问好，宣布上课。
【新课导入】
1.故事导入法：师讲小故事：小鸭子。
2.引出题目。
整体读一遍。
听到了，很有趣。想再听一遍。
这就是老师带来的一首童谣小鸭子。
【新歌学习】
1.听范读《小鸭子》。（领学）
2.学生按节奏读歌词：
(1)同位试着按节奏读，教师巡视指导（帮助节奏感较差的学生）。
(2)学生按节奏齐读歌词。
表现歌曲：
1.学生练习，教师参与创编，帮学生解决难题。
2.生分组表演，学生互相评价，教师给予பைடு நூலகம்励。(小展示)
【巩固创新】
表现乐曲：
1.以小组为单位，选择一个场景片段，编创动作，表现音乐。
2.分组随音乐表演。
3.在教师指导下，学生用打击乐器（或自制的简易打击乐器）为童谣伴奏。
小鸭子音乐课教案精选5篇
小鸭子音乐课教案精选5篇教案的设计应根据实际的教学进展进行调整，确保每节课的内容充实，为了使课堂教学更加有序，教案的撰写至关重要，以下是本店铺精心为您推荐的小鸭子音乐课教案精选5篇，供大家参考。
小鸭子音乐课教案篇1活动目标：1.能用自然的声音、活泼的情绪演唱歌曲，注意自己歌声与伴奏音乐、同伴歌声的协调统一。
2.学习并理解休止符;体会说唱歌曲的节奏美和韵律美。
3.积极参与活动，充分享受歌唱活动的快乐。
4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：节奏图（下面有马路和小树）;画有背景的图片;鸭子小图片若干;数字2.4.6.7.8;移动小鸭子一只;红绿灯;红圈一个（贴在手掌心）。
活动过程：1.节奏激趣。
（1）出示红绿灯：这是什么?分别表示什么意思?小鸭子走在马路上看到红绿灯会怎么走?（2）出示节奏图，学习并理解休止符。
（∣●●●●●∣●●●●●●∣●●●●●●●∣●●●●●●∣）教师：我走在马路上，心里真高兴，看到绿灯走走走，看到红灯停下来。
鸭子边走边叫，怎么叫的?我们看着红绿灯来试试。
（3）学习用鸭子的叫声表现节奏∣●●●●●●∣。
这里还有一组红绿灯，我们用小鸭的叫声把节奏表现出来。
创编鸭子的不同叫声，表现节奏。
（咕嘎）2.数鸭子游戏。
（1）出示图片：今天不光来了一只鸭子，还来了许多鸭子。
我们现在来玩数鸭子游戏。
我们先来看图上有什么?教师：门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，一共有几只?问完教师迅速在图上贴上两只鸭子。
幼儿答：一共有2只;教师继续问：门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，一共有几只?问完教师迅速在图上贴上两只鸭子。
幼儿答：一共有4只;教师边问边依此贴上2只、1只、1只鸭子，幼儿快速作出反应。
（2）提炼归纳：老师是怎么问的?数到了几只鸭子?3.结合节奏图学习说白，提醒幼儿注意休止附。
4.随琴声学习歌曲演唱部分的前半段。
小鸭子——音乐教案一
小鸭子——音乐教案一音乐教案一小鸭子是一首儿歌，也是一首经典的音乐作品。
它的旋律简单、易学，风格温馨、欢乐，早已深入人心，成为孩子们最喜欢的歌曲之一。
在音乐教育中，小鸭子有着重要的地位，它不仅可以培养孩子的音乐能力，更是促进其思维发展和情感表达的有效工具。
本文将从小鸭子这首歌曲本身、其在教育中的应用和教案设计等方面，探讨小鸭子在音乐教育中的重要性和价值。
一、小鸭子这首歌曲的魅力小鸭子是一首简单的歌曲，词曲一体，旋律轻快。
歌词动人，富有启发性，既表现了孩子们喜欢的小鸭子和它的亲人，也体现了人生真谛，让孩子们在欢声笑语中体会生命的美好。
从歌曲的构成来看，小鸭子的旋律由 a、b 两个小节构成，而且音程简单，富有旋律性。
尤其适合儿童的嗓音和语言能力，在歌唱过程中体现自我情感表达、艺术审美和品味敏锐的特点。
因此，小鸭子不仅可以培养孩子们的音乐素养，还具有诗意、美学和人文价值。
二、小鸭子在音乐教育中的应用小鸭子作为一首优秀的歌曲，应该广泛地应用于音乐教育中，以便发掘其音乐潜力和教育价值。
具体而言，小鸭子可以应用于以下方面：1.童声合唱小鸭子的曲调简单，易于儿童学唱，因此可以用于儿童合唱的创作和排练。
在童声合唱中，小鸭子也可以作为开场白、合唱等个节目，表达孩子们对音乐和生命的热爱和向往。
2.音乐游戏小鸭子可以成为音乐游戏的素材，通过唱、跳、做动作等方式，让孩子们感受到音乐和身体的结合。
在玩音乐游戏的过程中，孩子们可以很好地发挥自己的想象和创造力，尽情地表达自己的情感和心情。
3.音乐欣赏小鸭子作为优秀的音乐作品，也可以应用于音乐欣赏和分析中。
在欣赏小鸭子这首歌曲的过程中，孩子们可以切实地体验到音乐和人生的关联，寻找和发现音乐中蕴含的思想和情感，并通过不同的欣赏方式对其进行分析和评价，锻炼孩子们的音乐素养和综合能力。
三、小鸭子教案设计在具体的教学实践中，应该结合小鸭子的特点和音乐教学的要求来设计教案。
下面给出一份小鸭子教案的样例：一、教学目标：学会小鸭子这首歌曲，表达自己的情感和体验生命的美好。
《小鸭子》教案优秀5篇
《小鸭子》教案优秀5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小鸭子音乐教案
小鸭子音乐教案小鸭子音乐教案一、教学目标1.通过本课的教学，学生能够认识音乐中的小调。
2.学会欣赏小鸭子这首乐曲的音乐形象。
3.学会辨认音乐中的音名，并在乐曲中演奏出来。
4.培养学生的合作意识，通过合唱的形式表现音乐的和谐。
5.体会音乐中的轻快、明亮的氛围。
二、教学重点1.认识小调的特点。
2.学会用唱歌的形式表现小鸭子的乐曲形象。
3.学会辨认音乐中的音名，并演奏出来。
三、教学难点1.学会辨认音乐中的音名，并演奏出来。
2.培养学生的合作意识，通过合唱的形式表现音乐的和谐。
四、教学准备1.教学录音机、幼儿乐器等。
2.教学软件或教具。
五、教学过程1.导入（5分钟）教师播放小鸭子乐曲，让学生听一遍，引导学生观察乐曲中的小鸭子的形象和乐曲的氛围。
2.学习乐曲（10分钟）（1）教师引导学生观察小鸭子的形象，帮助他们理解乐曲的内容。
（2）教师教唱小鸭子的歌词，让学生跟着唱。
（3）教师教唱小鸭子的旋律，让学生跟着唱。
3.学习音名（15分钟）（1）教师引导学生认识音乐中的音名，并教授音名的发音和写法。
（2）教师演示如何辨认音乐中的音名，并让学生模仿。
4.教学活动（20分钟）（1）教师放录音，在乐曲中挑选一段旋律让学生辨认并模仿演奏。
（2）学生分成小组，每个小组从乐曲中选择一个段落，用乐器演奏出来，并和其他小组合唱。
（3）教师与学生一起排练演奏，并引导学生理解音乐中的和谐。
5.巩固练习（10分钟）教师以问答或听音游戏的形式，帮助学生进一步巩固所学的内容。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，鼓励学生在家里继续练习。
六、教学反思本节课通过引导学生观察和感受乐曲中的形象和氛围，培养学生对音乐的欣赏能力。
通过合唱的形式，培养学生的合作意识，让他们在音乐中感受到和谐的氛围。
同时，学生也学会了辨认音乐中的音名，并通过乐器演奏出来，提高了他们的音乐表达能力。
整个教学过程生动有趣，让学生在轻松的氛围中学会了音乐的知识。
《第四单元读童谣小鸭子》教案-2023-2024学年人教版音乐二年级上册
（1）歌曲学唱：《小鸭子》的旋律、歌词是本节课的核心内容。学生需要熟练掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，并能正确、流畅地演唱。
举例：歌曲中的特定旋律、节奏型，如“小鸭小鸭，嘎嘎嘎”这句歌词的节奏感。
（2）音乐知识：基本节奏、音高的认知。学生需要认识并掌握简单的音乐符号，如全音符、二分音符、四分音符等，以及相应的节奏感。
五、教学反思
在本次《读童谣小鸭子》的教学过程中，我深刻地感受到了二年级学生在音乐学习中的热情和活力。通过这节课的教学，我发现了一些值得思考的地方。
首先，《小鸭子》这首歌曲的旋律和节奏对学生来说非常吸引人，他们在学唱过程中表现出很高的积极性。但在实际教学过程中，我发现学生在掌握特定节奏型，如切分音时，还存在一定难度。这可能是因为他们对这类节奏还不够熟悉。为此，我调整了教学方法，通过拍手、敲击乐器等方式，让学生更直观地感受和掌握这些节奏。
举例：针对切分音进行专门的节奏练习，采用拍手、敲击乐器等方法，帮助学生感受和掌握。
（2）音准控制：在集体合唱过程中，学生可能存在音准上的问题。音准的准确性对于歌曲的完整表达至关重要。
举例：通过钢琴伴奏，让学生跟随准确的音准进行练习，并适时纠正偏差。
（3）动作表演：学生在动作表演时可能过于拘谨，无法自然地表现歌曲中小鸭子的形象。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《小鸭子》这首歌曲的基本旋律和节奏。旋律是音乐的灵魂，而节奏则是音乐的骨架。这首歌曲的旋律优美，节奏明快，非常适合我们学习。
2.案例分析：接下来，我们一起来欣赏《小鸭子》这首歌曲，感受它的旋律和节奏，并了解它是如何通过音乐来描绘小鸭子的形象。
《第四单元读童谣小鸭子》教案-2023-2024学年人教版音乐二年级上册
人教版二年级音乐上册：《小鸭子》教案04.doc
音乐活动《小鸭子》活动目标：1、在欣赏歌曲中，熟悉歌曲的旋律和内容，知道歌曲名称。
借助图饰理解并唱准歌词，在动作的配合下，唱出1-8的递增和递减，形象感受数量递增递减的关系。
2、学习用轻快声音演唱歌曲; 学生能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的内容。
3、享受轻松、愉快的游戏氛围，发展学生的肢体力量，提高学生动作的协调性与平衡性。
活动准备：小鸭子头饰和图片各8个、小桥和小桥的图片、歌曲、磁带，平衡木，轮胎若干，小椅子围成鸭宝宝的家。
活动过程：一、学小鸭子走路进场(听《鸭子上桥》的音乐) 今天，天气真好，鸭妈妈要带鸭宝宝们出去玩。
听音乐入场。
刚才你们玩得真开心，请鸭宝宝坐在小椅子上。
二、学生有节奏地轻声念歌词并随数字变化拍手，做手势，感受数字的递增和递减。
老师知道你们特别喜欢小鸭子，现在真的来了一群小鸭子，那我们一起用拍手的方式来欢迎它们好吗?我们听到数字就拍一下小手，跟老师一起拍手。
拍的真不错，接下来，换一种比较难的方法看能不能难到你们：扳手指听音乐数一数，听到数字“一”就出一个手指头，听到数字“二”就出两个手指头……三、在游戏中感受歌曲的旋律，初步感知歌曲的内容。
老师想请小朋友做个游戏，游戏是这样玩的，大家围成一个圆圈，你的左手贴着他的右手，用你的右手拿东西送给他,老师示范,认真听音乐，听到数字就把手中的鸭子头饰传给下一位小朋友知道头饰全部传完，由八位小朋友拿着头饰,小朋友们数一数，一共有几只鸭子，(8只)想一想!他们在干什么?(上桥)八只鸭子上了桥，小小木桥怎么样?(摇呀摇) 那他们是怎么上桥的?是不是挤来挤去，推来推去的?(一个挨着一个)对，我觉着我们上桥肯定比他们走得还好，想不想试一试?看哪位小朋友模仿鸭子最像(学生模仿)。
四、听音乐，教师演示教具。
小鸭子是一个挨着一个上桥的，但是它们上桥的速度是不是一样的?让我们一起来听听看。
提问：开始的四只鸭子走得快还是慢?后边的四只鸭子走得快还是慢?1、2、3、4只鸭子走得慢，5、6、7、8只鸭子走得特别快，那大家有没有发现第三只小鸭子和第四只小鸭子上桥之后怎么了?有歌词吗?(没有)有音乐吗?(有)这叫间奏。
小鸭子音乐教案（精选12篇）
小鸭子音乐教案小鸭子音乐教案（精选12篇）作为一位杰出的教职工，时常需要用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的小鸭子音乐教案，欢迎大家分享。
小鸭子音乐教案篇1一、活动目标1.在游戏情境中学唱歌曲，体验歌曲诙谐、幽默的情趣；2.能大胆、自主地运用肢体语言进行游戏表演活动。
二、活动准备1.知识经验的准备：会玩小鸭子玩水的游戏，知道小鸭玩水方法。
2.物质环境准备：活动图片、表演头饰。
三、活动过程（一）故事引题1.师：鸭妈妈、鸭爸爸生了五只可爱又调皮的小鸭子，他们特别喜欢出去玩，猜猜他们最喜欢玩什么？每天鸭妈妈都会带他们一起去玩水。
你们想和他们一起去玩吗？2.教师和幼儿一起玩音乐游戏：小鸭子爱玩水。
(二)欣赏歌曲和手偶表演，熟悉歌词1.小鸭子是怎么玩水的？（沉下去、浮上来）沉下去、浮上来后你发现了什么（少了一只）教师清唱：沉下去、浮上来少一只（出示图片）2.一共有几只小鸭去玩水？他们是怎么少起来的？（教师根据幼儿回答逐一出示图片）3.小鸭子不见了，妈妈的心情怎么样?（着急）那她会怎么办？（告诉爸爸）谁能用着急的样子来告诉爸爸？爸爸是怎么告诉妈妈的？后来小鸭子都回家了吗？(三)在游戏情境中学唱歌曲1.教师带领幼儿边看图片边唱歌曲你能和我一起把五只小鸭们有趣的事唱出来吗?2.边做手指游戏边演唱歌曲。
你想用小手玩五只小鸭的游戏吗?3.尝试角色表演，表现歌曲有趣的情节。
（1）5名幼儿扮演小鸭子，2名幼儿扮演鸭妈妈、鸭爸爸，教师与其余幼儿演唱歌曲。
（2）幼儿分角色表演。
（3）全体幼儿一起参与游戏。
(四)结束活动调皮的小鸭们，今天玩得开心吗？鸭爸爸说今天已经玩了很长时间了，该回家了。
我们下次再玩吧！小鸭子音乐教案篇2活动目标：1、在游戏情境中，充分感受旋律的特点，乐意听着音乐表现可爱的小鸭子，有初步学唱新歌的愿望。
2、喜欢亲近小动物。