谈初中语文议论文写作“三步走”教学
初中语文语文论文作文指导三步曲
作文指导三步曲作文指导三步曲内容摘要：一、会说是写作的前提二、会看是写作的基础三、会写是写作的关键关键词：说话阅读积累真实表达作文教学历来是小学语文教学的重要组成部分，也是全面提高学生素质打基础的一项主要工作。
抓好学生的习作教学，让学生写一手好作文，是当前语文教育者的重要教学任务。
能上好作文课，更是语文教师综合素质的体现。
然而，多少年来，作文教学则常常令教者和学生望而生畏。
学生要么老虎吃天，无从下口，要么下笔千言，离题万里。
教者也往往煞费苦心，却事半功倍。
长此以往，教者困惑，学者厌学，势必影响到语文教学和学生综合素质的提高。
因而如何提高作文教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园，自然成为当前迫在眉睫的一个重要课题。
那怎样进行作文教学才能让学生不认为写作文是一种苦事、难事，能够文通句达地写出较好的习作呢？经过认真思索、研究与试验，笔者总结出以下三点：一、第一步：会说是写作的前提有不少小学生认为写作文难，觉得无话可说，无事可写。
如何让小学生乐意写作文，写出好作文，提高写作能力呢？我认为首先要让学生会说、敢说。
小学生喜欢海阔天空地说，我们可以以“说”为突破口，培养学生的写作兴趣。
在作文教学时鼓励学生大胆地说，想到哪儿就说到哪儿，顺其自然，并让他们比一比谁说得通顺、连贯、形象、生动。
也可以选择适合小学生的语言，设计一些说话练习，要求学生仿写。
如可以用“有的……有的……”、“一边……一边……”、“先……然后……接着……最后……”、“是……还是……”等句式让学生练习说话。
久而久之，学生就能养成主动说话的习惯，提高语言表达能力。
有了说的基础，写起来就非常容易，这样小学生就把写作文当做一件有兴趣的事来做，也就能写出有童趣的作文来。
如：有一位学生用“是……还是……”的句式说话，他说：“小闹钟是个准时的家伙，每天早晨它都准时叫我，我禁不住打它，它还是每天都来叫我。
”小学生的内心世界自然流露，把它带进写作中来，作文就是一件很自然、很容易的事了。
初中语文_初写简单的议论文——议论文写作指导教学设计学情分析教材分析课后反思
初写简单的议论文——议论文写作指导教学目标：1．掌握议论文的相关基础知识2．把握议论文文体写作的基本要求3、学写简单的议论文教学重点：1、运用事实论据和道理论据证明2、议论文结构教学难点：论证过程教学课型：写作指导课教学课时：1课时教学过程：第一环节：导入俗话说得好：一人之辨，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师。
历史上，毛遂自荐，救赵于危；晏子使楚，不辱使命；墨翟陈辞，止楚攻宋。
诸葛亮的”隆中对策”，是使天下三足鼎立的策略基础，”舌战群儒”更是力挽狂澜于既倒的宏论雄辩。
当代社会，口才的重要性同样突出。
周恩来的口才举世仰慕，被世界公认为”钢嘴”。
他机敏的应变，渊博的知识，侃侃而谈的修养，不紧不慢的风格，斐然旷世，被当时的美国总统尼克松誉为”冠绝国际”……亲爱的同学们难道你不想拥有这样的口才吗？难道你不想拥有这种睿智吗？难道你不想口留青史吗？我想答案是肯定的，那么，这节课就跟随着老师一起学写议论文吧。
第二环节：授课1、什么是议论文呢？2、议论文的三要素：论点、论据、论证。
我们的议论文就是提出论点，摆上论据，运用论证，写成一篇严密、有力的文章。
3、如何写呢？我们来一次穿越，到达历史上的清华大学，请吴晗教授出示他的《谈骨气》出示第一个锦囊生读第一段，这就是：开门见山，提出中心论点。
生读第五段，这就是：文天祥拒降元，即是举例论证，摆出事实论据。
细心的同学发现第几第七段、第九段同样如此，分别是“穷人不食‘嗟来之食’”、“闻一多怒对敌人枪口，英勇就义”。
4、这就是我们学习议论文的基本办法：（出示结构：提出问题——提出中心论点分析问题——论证解决问题——总结）5、同学们发现第几段是总结，是解决问题啊？请同学们齐读一下。
你发现，此段是总结全文，再次重申中心论点，发出号召。
细心的同学还发现第2、3、4、6、8段是咋回事呢？老师来告诉你：第2、3、4是对骨气的诠释，是对中心论点的解释。
同样第4段是过渡，承上启下。
而第6、8段是对事实论据的分析补充，是非常必要的，也可算是道理论据。
初中语文教案：如何写好议论文
初中语文教案：如何写好议论文如何写好议论文一、引言在初中语文教学中，写作是一项非常重要的能力培养。
而议论文作为一种常见的写作形式，也是学生们必须要掌握的。
写好议论文不仅要有严密的逻辑思维，还要具备清晰的表达和有效的论证。
本教案将针对初中生如何写好议论文进行讲解和指导。
二、议论文的基本结构1. 引入议论文的引入部分是整篇文章的开头，要引起读者的兴趣并简要说明文章要讨论的问题。
可以采用开门见山、引用名人名言或提出引人思考的问题等方式来引入。
2. 论点提出议论文的论点是整篇文章的重心，也是作者要阐述和证明的观点。
论点应该明确、具有争议性，并能有力地支持作者的观点。
在论点提出时，可以通过列举事实、举例子、引用专家观点等方式来增强论点的可信度。
3. 论证在论证部分，作者需要通过一系列的论据和例证来支持和解释论点。
论据应该有理有据、合理充分，而例证应该具有说服力，可以是历史事件、科学研究或个人经历等。
同时，还可以通过对比、类比和引用权威观点等方式来加强论证的力度。
4. 反驳在写议论文时，还要充分考虑其他观点，并通过反驳来进一步加强自己的论证。
反驳应该客观全面、有理有据，并能体现作者的批判思维和逻辑能力。
可以通过列举对方观点的缺陷、引用专家观点对其进行反驳等方式来实施反驳。
5. 结论议论文的结论部分是整篇文章的总结，要简洁明了地概括自己的观点并再次强调自己的立场。
结论可以简单地回顾论述的重点，也可以提出一个解决问题的建议或展望未来的发展方向。
三、写好议论文的技巧1. 确定立场在写议论文时，首先要明确自己的观点和立场，这是整篇文章的核心。
清晰的立场能够给读者以明确的指导，并使整篇文章更加条理清晰。
2. 理清思路在写作过程中，需要有合适的逻辑顺序和合理的分段组织，使文章的思路清晰连贯。
可以先用提纲或思维导图整理思路，在每一段落中确立一个主题句，并根据主题句展开论述。
3. 丰富论证手法为了使议论文更具有说服力，可以运用丰富多样的论证手法。
语文议论文初中怎么写教案
语文议论文初中怎么写教案教学目标：1. 让学生掌握议论文的基本结构和写作技巧。
2. 培养学生独立思考、表达观点的能力。
3. 引导学生运用恰当的论证方法和论据。
教学重点：1. 议论文的基本结构。
2. 论证方法和论据的选择。
教学难点：1. 如何提出有深度、有见地的观点。
2. 如何进行有效的论证。
教学准备：1. 相关教材或参考资料。
2. 课堂讨论的环境。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：什么是议论文？为什么要学习写议论文？2. 学生分享对议论文的理解，教师总结并板书议论文的定义和作用。
二、议论文的基本结构（10分钟）1. 引导学生了解议论文的三部分：引论、本论、结论。
2. 举例说明各部分的作用和写作要点。
三、论证方法和论据的选择（10分钟）1. 引导学生了解常见的论证方法：举例论证、道理论证、对比论证等。
2. 讲解如何选择合适的论据支持观点。
四、如何提出有深度、有见地的观点（10分钟）1. 引导学生思考：如何做到观点独特、有深度？2. 讲解如何从多角度思考问题，提出有见地的观点。
五、如何进行有效的论证（10分钟）1. 引导学生了解有效论证的要素：逻辑性、条理性、严密性。
2. 讲解如何运用论证技巧使论证更有力。
六、课堂练习（15分钟）1. 学生分组讨论，每组选定一个话题，拟定一个观点。
2. 学生根据所学知识，撰写一篇简短的议论文。
七、总结与反思（5分钟）1. 学生分享自己的写作心得，教师进行点评和指导。
2. 学生反思自己在写作过程中的优点和不足，提出改进措施。
教学延伸：1. 组织学生进行辩论赛，锻炼学生的论证能力和口才。
2. 让学生课后阅读优秀议论文，分析其写作技巧，提高自己的写作水平。
教学反思：本节课通过讲解议论文的基本结构、论证方法和论据选择等知识点，让学生掌握了初中语文议论文的写作技巧。
在课堂练习环节，学生能够运用所学知识进行实际操作，提高了写作能力。
但在教学过程中，仍有个别学生对提出有深度、有见地的观点存在困难，需要在今后的教学中继续引导和培养。
议论文常用的方法和技巧_初中生议论文的写作方法和技巧
议论文常用的方法和技巧_初中生议论文的写作方法和技巧议论文应该观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性。
初中生议论文写作有哪些常用的方法和技巧？今天小编和同学们分享几篇关于议论文常用的方法和技巧_初中生议论文的写作方法和技巧，欢迎大家前来阅读。
技巧【1】议论文的开头1、直入法例：现在有些年轻人慨叹自己生不逢时，没能让自己的才华在兵荒马乱之时大显身手。
然而我却要说：“我是时代幸运儿，因为我有幸生逢改革时。
-----《有幸生逢改革时》2、反入法例：古语说：“君子动口不动手”，讲的是有德之士的有理智的言行，然而千百年流传下来的这种教化仍然能成为现代人的行动标准。
---《有感于“君子动口不动手”》3、引出法例：马谡师心自用痛失街亭，关羽大意轻敌卒命荆州。
历史用三个字简洁而严正地告诉我们一个真理：骄必败!————《骄必败》4、设疑法例：也许你很聪明，也很勤奋，但你却没有成功。
你知道这是为什么吗?让我来告诉你：因为你没有机遇，或者你有机遇，但是你没有及时抓住它。
——《机遇》5、引用法“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
”这句话原是三国时期蜀国刘备告诫其子刘禅时说的。
这就是说，不要因为恶小就去做它，不要因为善小就不屑去做它。
----《勿以恶小而为之》鲁迅先生说：“不满足是向上的车轮。
”他的话很有道理，对我们很有启发性。
不论在学习上，还是在工作上，我们都应该牢记这句至理名言。
《不满足是向上的车轮》6、比喻法一滴水是小的，一块石是硬的。
但一滴滴的水不断地滴在石头的同一地方，天长日久，水滴竟可穿石，同样一个人一次努力的作用是渺小的，但是坚持不懈，不断努力，旧后就会成功。
------《贵在坚持》7、抒情法为了爱的荒野吹拂一缕和煦的春风，为了给心的坟墓开垦一片清新的绿洲，为了让世界更加美好，为了让人间充满温情，让我们来关心别人。
------《学会关心别人》技巧【2】一篇像样的议论文，除了议论文的结构合体、思路入格外，还有更重要的一个方面，就是对论点的恰当阐述和对论据的中肯分析;没有这样的阐述和分析，议论文论点论据就不能粘连起来，而这个粘连是有“术”的。
如何教初中生学会写好议论文
如何教初中生学会写好议论文议论文是一种以对某个话题进行观点阐述和理论论证为主要目的的文体，它主要通过对事物的分析、解释、判断和评价来达到说服读者的目的。
对于初中生而言，学会写好议论文不仅有助于提高他们的语言表达能力，还能培养他们的逻辑思维和批判性思维能力。
本文将介绍一些教初中生写好议论文的方法和策略。
一、培养批判性思维能力写好议论文首先要培养学生的批判性思维能力。
这可以通过培养学生的观察能力和分析能力来实现。
教师可以引导学生在阅读文章时，主动思考文章作者的观点、人物形象的刻画以及事实依据的选择等，通过剖析文章中的逻辑漏洞和论证过程中的错误，培养学生对事物的分析和判断能力。
二、明确论点并论证支持在写议论文时，学生需要明确自己的论点，并且给出有力的论证来支持自己的观点。
教师可以通过向学生提供一些明确的话题，引导他们提出自己的观点，并通过提供相关的事实、例子和数据来支持自己的论点。
同时，教师还可以教导学生如何避免逻辑上的错误和谬误，让他们的论证更加严谨和可信。
三、注意结构和逻辑连贯一个好的议论文应该有清晰而有条理的结构，逻辑上连贯。
教师可以教导学生一些常见的议论文结构，例如三段式结构：引言段、论证段和结论段。
在引言段，学生可以简要地介绍话题并提出自己的观点；在论证段，学生可以逐一列举自己的论点并给出相关的论证；最后，在结论段，学生可以总结自己的论点并给出自己的建议或者评价。
四、培养写作技巧和语言表达能力除了思维能力和论证能力外，初中生还需要培养写作技巧和语言表达能力。
教师可以教导学生一些写作技巧，例如使用恰当的连接词和过渡词，使文章的逻辑关系更加紧密和连贯；同时，教师还可以通过给学生一些写作任务，让他们不断练习写作，提高自己的语言表达能力。
综上所述，教初中生学会写好议论文需要培养他们的批判性思维能力、明确论点并论证支持、注意结构和逻辑连贯，以及培养写作技巧和语言表达能力。
通过这些方法和策略，初中生可以逐步提高自己的议论文写作水平，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。
初中语文写作教案：如何写好议论文
初中语文写作教案：如何写好议论文一、引言写好议论文是每个初中生语文学习的重要目标之一。
议论文是以提出问题、分析问题并对问题进行评价，最后得出结论的一种文章形式。
它不仅考验学生对于所讨论话题的理解能力，还要求学生具备清晰的逻辑思维和准确表达观点的能力。
本教案将以如何写好议论文为主题，通过引导学生掌握有效的写作技巧和方法，提高他们的议论文写作水平。
二、理清思路1.明确主题在写议论文前，首先需要明确自己要讨论的主题。
主题可以是一个具体的问题或社会热点事件，例如“是否应该禁止学生使用手机”。
明确主题有助于我们在写作过程中围绕核心内容展开。
2.收集材料在明确了主题后，我们需要积极收集有关这个主题的材料。
这些材料可以包括书籍、报纸、网络文章以及自身的观察和经验等。
收集足够的材料能够为我们提供充分而丰富的素材，在写作过程中更有说服力。
3.列出观点在收集了足够材料之后，我们可以根据个人的理解和观点，列出支持和反对的各种论点。
这有助于我们更好地组织自己的思路，并在文章中提供充分的论证依据。
三、构建议论文结构1.引言部分引言部分应该简明扼要地介绍所讨论的问题，并提出自己的立场。
同时需要吸引读者的注意力并引发他们对该问题的兴趣。
2.主体部分主体部分是议论文最为重要的部分，可以采用“情势——问题——对策”或“正反观点比较”等不同方式来展开讨论。
无论采用哪种方式，都需要合理叙述观点，明确表达自己的立场，并通过例子、数据等支持材料进行具体论证。
3.结尾部分结尾部分是整篇文章的总结和升华。
可以通过回顾全文内容，再次强调自己的立场和意见，并给读者留下深刻印象。
四、注意写作技巧1.清晰准确议论文要求逻辑清晰，条理清楚。
在写作过程中要注意使用恰当而准确的词汇，避免模棱两可或歧义性高的表达方式，以确保读者能够准确理解自己的观点。
2.合理论证在阐述自己观点的同时，要注意使用具体的例子、数据、实验结果等来加强论证的可信度。
适当引用权威来源的观点或研究成果，以增加自己观点的说服力。
议论文怎么写 基本结构初中生
议论文怎么写基本结构初中生
议论文是一种常见的学术写作形式，通过明确的议论观点、提出论据、展开论证，最终得出结论。
作为初中生，学习写作议论文是提高思辨能力和逻辑思维的重要途径。
下面将介绍初中生如何写议论文的基本结构及步骤。
一、引言
在引言部分，初中生可以引用一些相关的背景信息或事实数据，引起读者的兴趣，提出自己的观点。
引言部分应简明扼要，直接指明文章的中心思想。
二、论点呈现
接下来是论点的呈现。
初中生可以在这一部分提出自己的论点，明确自己的立场。
可以从多个角度阐述论点，确保自己的观点有充分的论证依据。
三、论据支持
在写作过程中，我们需要不断地提供论据来支持自己的观点。
论据可以是事实、数据、专家观点、实例等。
初中生需要引用可信的资料作为论据，增强说服力。
四、论证
在论证部分，初中生需要运用逻辑关系，推理能力，展开论证。
可以进行因果
分析、对比论证、举例论证等，确保每个论点都有充分的论证支撑。
五、结论
结论部分是整篇文章的总结和升华。
初中生可以回顾主要论点，再次强调自己
的观点，并指出文章的意义和重要性。
总结
初中生写作议论文时，要注重逻辑思维与论证能力培养。
通过不断练习，提高
写作水平，锻炼分析和表达能力。
议论文是展现自己思想的重要方式，也是学习写作的关键环节，希望初中生们能够认真学习，不断提升自己的写作水平。
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在教学实践 中对初 中语 文议论文 写作教
学进 行 研 究 ， 总 结 出 议论 文写 作 “ 三步走”
教学 法 ， 即让学生 准确提炼论 点 ， 合 理选 择论据 ， 明确论证思路 。
‘
一
二、 合理选择论据 论据是确立论点的理 由和依据 ， 鲜活
立论 。 最佳论点的选 择原则有 ： ①准确 、 新
颖②有话 可说 、 有例 可证 、 有理可议③ 离 材料 中心最近 。教 师要遵循 以上原则 。 首 先， 让学生仔 细 阅读题 目或材料 ， 从 整体 上理解题意或材料的内涵 ， 学会抓住关键 词。 其次 ， 让学生分析题 目中的语 言结构 ， 弄清 其 中的关 系构成 ，从 而明确论述 重
需要 长期持久 的训练 ， 教 师必须抱着 “ 打 持久 战” 的心态 ， 对学生进行不断的指导。 以上笔者浅析 了初 中议论 文写作“ 三
料 中写出新意 ， 使人产生耳 目一新之感 。
论据 的选 择是议论文写作 的重头戏 ，
师： “ 严 师” 和“ 高徒 ” 之 间是什 么关
系？
教师要采取有效 的教学方式 ， 帮助学 生抓
住问题的要点 ， 解决 立论难题 ， 提高教学
效率。
情挺身而 出等等。然后 ， 笔者让学生举一
些见义勇为的事例 ， 学生举 了军人孟 祥斌 舍身救跳水女孩等例子。 接着 ， 笔者提 问 ： “ 为什么要见义勇为？ ” 学生总结 出见义勇 为是 中华民族 的传统美德等等 。最后 ， 笔 者让学生 从反面思 考 ： “ 失 去见义勇 为将
会发展不 和谐 等后果 。经过这样 的引导 ， 学生打开了写作思路 ，写出 了如下片段 ： “ 见义勇为是 中华 民族的传 统美 德 ，军人 孟祥斌看 到轻 生女青年跳江 ， 奋 不顾 身地 跳水救人 ， 最后壮烈牺 牲。他用一次辉煌 的陨落换 回另外一个生命 ， 这种见义 勇为 的精 神感 动中国 ， 事迹被世人传颂 。作为
漠。”
例如 ， 在 以“ 严 师出高徒 ” 为题 目的议 论文写作教学 中， 笔者是这样引导学生提
炼证 点的 ：
师： 标 题 中 的 关键 词 是 什 么？
生 Ａ： “ 出” 字！ 生 Ｂ： “ 严 师” 这个名词 ！
供充 实的依据 ， 但 已年代久远 ， 非 文章论
据 的佳选 。而“ 高龄老人刘盛兰拾荒助学 子” 的事例是 近期在《 感 动中国》 节 目上播 放的， 素材较新 颖 ， 且也 能充分地 为论点 提供充实 的依据 ， 为较佳 的论据之选 。 此外 ， 教师还 可 以引 导学生 “ 旧瓶 装
但鲜 活度不 同的两则素材 ， 通过对其新颖
度 的 对 比分 析 ， 让学 生学会分 辨 、 选 择 鲜
活 的论据 ， 从 而解决学生 引用论据事例陈 旧的问题 。如在以“ 帮助别人是 中华 民族 的传统美德 ”为题 的议论文 写作教学 中， 笔者选取“ 雷锋帮助战友补袜子” 的故事和 “ 高龄老人刘盛兰拾荒 助学 子” 的事例 ， 让
生 Ａ： 因果 关 系 。
教师务必 督促学 生对素材 进行搜集 和整
理， 让学生拥有丰 富的素材储备 。
三、 明确 论 证 思 路
步走 ” 教学法。 教无定法 ， 广 大教 师要结合
学 生 的实 际 学 习 情 况 ， 多实践 ， 多积累 ， 多
思考 ， 通过不断的研究与尝试 ， 找到最适宜 的教学方法 ， 提高学生议论文写作能力 。 （ 责编 秦越 霞）
谈初 中语文议论文写作 “ 三步走 ” 教学
白玉林市陆川县温泉镇初级中学 阮 涓
【 关 键词 】初 中语 文
三步走
议 论 文写 作
师： 正确 ！
么） —— 解 决 问题 （ 怎么办 ） 的步 骤 引 导学
师： 文章侧 重写严 师还是 写高徒？
生 Ｂ： 当 然是 严 师 了。
点。 最后 ， 在提炼观点时尽量缩小 范围 ， 力
求具体 、 独到 。
学生 对二者进行 对 比， 其 中“ 雷锋 帮助战
友补袜子 ” 的故 事 虽 然 能 充 分 地 为 论 点 提
中华儿女 ，我们应该 学习和继 承源自种美 德 ，假如我们 在别人需 要帮助 时袖 手旁 观 ，那么人 与人之 间就会变得 越来越冷
准 确 提 炼 论 点
的论 据可 为文章增添新 意 ， 达到让人 “ 眼
前一亮 ” 的效果。 在具体 的教学 中， 教师可 根据文章 的论述观点 ， 选择论述 主旨相 同
论点是整篇文章的 中心 ， 教师要引导
学生准确无误地提炼文章的论点 ， 醒 目地
义勇为的精神将会导致社会道德缺失 、 社
新酒 ” ， 即 通 过新 角 度分 析 旧材 料 ， 在 旧材
在议论文写作教学 中， 教师 只有 引导
学生 进 行 一 层 层 理 性 的追 问 ， 让 学生 不 断
地思考与分析 ， 学 生在 写作 时才会文思泉
涌、 行 云 流水 。培 养 学 生 理 性 追 问 的能 力
生 Ｃ： “ 高徒 ” 这个名词 ！ 师： “ 出” 是 连 接 两 个 名 词 的 关键 字 。 可见 ， 题 目的关 键 词 应 该 是 “ 出” 字。
例如 ， 面对 “ 见 义勇为 ” 这个 题 目 ， 笔
者 首 先 让 学 生 阐述 “ 见义勇为是什么 ” ， 学
生分 析得 出见 义勇为是不 顾个人安 危救 人， 与违法 犯罪做斗 争 ， 看 到不公平 的事
议 论文写作 是让大部 分学生惧 怕 的
话题 ， 也是令广大教师头疼的问题 。笔者
生进行理性 追问 ，使论证 思路越来 越清
晰。
【 中图分类号】 Ｇ 【 文献标识码】 Ａ 【 文章 编号 】 ０ ４ ５ ０ — ９ ８ ８ ９ （ ２ ０ １ ５ ） ０ ７ Ａ 一
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师： 非常正确 ！我们应该 着重 写老师 是如何严格要求学生 ， 才造就 了知识水平 高的 学生的过程。 议论 文论点 的把握 和提 出非常重要 ，