小树叶教案
《小树叶》教案设计
河滨中心校苗梅
设计思想:
秋天来了，天气越来越凉，有的树叶子变黄了，变彩了。一片一片的树叶被秋风一吹，像一只只美丽的蝴蝶似的飘落下来。《小树叶》这首歌曲用拟人的手法表现了自然界的变化，生动有趣，学生很感兴趣，容易理解掌握。我打算通过本课时引导学生在多种音乐活动中感受到不同的情感体验，激发学生热爱大自然、懂得感恩、学会勇敢、坚强、乐观的美好情感。
教材分析:
《小树叶》是一首情感丰富的拟人化歌曲。它采用问答方式，生动地表现了小树叶积极乐观的形象。歌曲把大树比作妈妈，小树叶比作孩子，充满了童趣，也洋溢着人间的温情。一问一答间，唱出了大树妈妈对孩子离去的担心以及小树叶的勇敢、乐观和坚强。演唱时可以用不同的速度和情绪表现，以丰富学生的音乐体验。
教学目标：
1、在音乐的氛围中，感受金色秋天的绚丽色彩，在欣赏艺术美、自然美的过
程中，引起对美好大自然的热爱。
2、充分挖掘体验歌曲中树叶妈妈与小树叶深深的母子之情，让学生大胆表
现自己的理解与感受，鼓励学生学习小树叶的勇敢和坚强。
3、指导学生用能用柔和连贯和断顿跳跃两种不同的声音演唱歌曲，表现能力
不断增强。
教学重点：体验并用不同速度和情绪表现歌曲的两段。
教学难点：用不同的声音准确表现歌曲的情感。
课前准备：多媒体课件
一、感受秋天优美意境
1、问问现在什么季节？
2、多媒体展示一组画面，秋天有什么变化？说说感受。
二、表演歌曲《小树叶》
1、初步感知歌曲。
导入；秋天到了，小树叶唱起了快乐的歌，可是树妈妈不太开心了，这是为什么呢？
完整聆听歌曲
听后问：歌曲第一段和第二段有什么不同？（速度有变化）为什么？
再听，再感受速度不同。
听后问，你能听出哪段是妈妈的心里话，哪段是小树叶唱的？
第三遍听时可以轻声哼唱。
2 体验歌曲第一段，表现妈妈为小树叶担心的情感。
（1）问：秋风起来啦，小树叶离开了谁？大树妈妈见小树叶孤零零地飘呀飘呀不知飘向哪里，妈妈心情是怎样的呢？（通过提问帮助小朋友理解歌词，加深对歌曲的理解与感受。）
（2）欣赏歌曲的第一段录音，引导学生感受歌曲中担心的情绪。
( 3 )跟着老师按音乐的节奏轻柔地朗读歌词一遍。
放音乐，用你喜欢的动作来表现这种感觉吧。
分句教唱第一段，
随琴声连起来唱一遍。
师生接口唱
（4）引导学生用连贯、轻柔、缓慢的声音来唱出妈妈为小树叶担心的心情。
师范唱两种唱法，让学生在比较中感知。
学生试着用轻柔，连贯的声音表现第一段。
3 体验歌曲第二段，表现小树叶勇敢坚强，为妈妈分忧的情感。
（1）师范唱第二段。
问：如果你是小树叶你怎么回答树妈妈呀？（学生交流）
我们一起来听听，小树叶是怎样回答的呢？
播放第二段音乐，引导学生从歌曲速度变化中感受小树叶的勇敢坚强和乐观。（2）跟着老师有节奏地读歌词，加拍手拍腿动作。
你还可以用什么动作来表现这种活泼跳跃的感觉？随音乐做一做
（3）让学生跟着琴声试着唱，师纠错。
（4）指导用断顿、跳跃的声音唱第二段
5、用不同形式表演唱
（1）师小结两段在速度和情绪上的不同。
将歌曲连起来唱，注意两段的变化。
（2）分角色演唱。
（3）加声势伴奏演唱，用沙沙沙沙和沙一的节奏伴唱。
6、情景剧表演
（1）让我们来表演树妈妈和小树叶的故事。
指导编创动作
（2）师生合作表演。
（3）学生合作表演。
三、拓展，唱唱秋天的歌
(1)你能说说秋天还有哪些变化？
（2）唱唱《小苹果》和《雁儿飞》，跟着律动。
幼儿园小班《小树叶》教案模板【五篇】
幼儿园小班《小树叶》教案模板【五篇】 幼儿园开学了，新学期的开始作为老师一定要做好准备，有一份教案是非常不错的。 幼儿园小班《小树叶》教案篇一 [活动目标] 1.学习按树叶的颜色、形状、大小进行分类。 2.有参加活动的兴趣，愿意讲述操作过程。 [活动准备] 经验：已有过按物体颜色、形状、大小分类的经验。活动前认识过梧桐树和银杏树。 教具：场地四周放着七块泡沫板，其中五块上分别画有大圆圈，贴有大、小、黄、绿、枯黄色标记，表示各种树叶的家。另外两块板上画有大树的轮廓并在树冠上分别 贴有1片梧桐树叶、1片银杏树叶。音乐磁带(歌曲《秋天》)录音机。 学具：人手一个小蓝子，里面装着事先捡的大小、颜色分明的各种树叶。 [活动过程] 1.学习按树叶的形状归类 (幼儿拎着蓝子上场) (1)巩固幼儿对树叶的颜色、形状、大小的认识。 “秋天来了，小树叶离开了大树妈妈，飘呀飘呀，飘到地上，和我们小朋友做游戏 在篮子里) 来了!那么树叶在哪儿呢?”（ “找一片你最喜欢的树叶，然后告诉大家你的树叶长得什么样子。”引导幼儿从颜色、形状、大小上进行描述。 (2)教师引导幼儿了解归类要求 “听，谁在哭?”教师指着两棵大树“噢，是树妈妈，它们想自己的树叶宝宝了，我们把树叶宝宝送回家吧。”教师分别指着贴有梧桐、银杏树叶的大树提问“它是什么树叶你是从哪里看出来的?”教师进一步巩固幼儿对梧桐、银杏树叶的认识。 的妈妈呢?”“ 2.幼儿操作 请幼儿按形状将有关树叶放入大树中。教师进行检查。 学习按颜色、大小标记归类 (1)认识标记
“篮子里还有小树叶，我们也给它们找个家吧!”教师手指四周的圆圈“你们看，这里 你是从什么地方看出来的?”教师引导幼儿 还有几个家，什么样的树叶可以住在里面?”“ 分别观察圈上的标记。 (2)幼儿操作 请幼儿按标记将树叶分别放入圈中，要求幼儿边送边说：“小树叶，我送你回家。”幼儿操作时播放背景音乐。教师观察并指导分类有困难的幼儿;对能力强的幼儿，教师 可引导他们将同样的树叶放在不同的集合中。 评价： 引导幼儿检察是否每片树叶都找到了自己的家，对放错的树叶进行纠正。 表扬边操作边讲述的幼儿，并请他们上来示范。 幼儿园小班《小树叶》教案篇二 活动目标： 1、感知秋天里树叶的变化，知道有的树叶会变黄飘落。 2、根据树叶的外形特征寻找相应的大树。 3、体验用树叶做游戏带来的乐趣，体验大树妈妈与小树叶的亲情。 活动准备： 1、银杏叶、梧桐叶、杨树叶若干。 2、自制大树妈妈：银杏树、梧桐树、杨树各一棵，上面贴有几片树叶。 活动过程： 1、谈话导入活动，引起幼儿参与活动的兴趣。 师：秋天到了，天气凉了，北风一吹，小树叶纷纷从树上飘落下来，今天树叶宝 宝来到了我们这里，想让小朋友帮个忙，好吗?(好) 师：现在请小朋友们每人拿一片树叶，看看它是什么颜色的?像什么? (目的：活动一开始，我直接请幼儿观察小树叶，简洁明了，同时能调动幼儿参与 活动的兴趣。) 2、幼儿观察树叶，了解树叶的不同特征。 师：谁来说说，你手里的小树叶是什么颜色的?它像什么? (幼儿发言) 师：你们观察的真仔细。谁也是拿这样小树叶的举起来，这种小树叶它的名字叫 杨树叶。谁拿了不一样的树叶?
幼儿园大班教案《小树叶找妈妈》含反思
幼儿园大班教案《小树叶找妈妈》含反思大班教案《小树叶找妈妈》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿喜欢观察、探索的好习惯，通过观察、比较，区分常绿树和落叶树的显著特征，通过本活动培养幼儿对树的喜爱之情，从而更关心我们环境，快来看看幼儿园大班《小树叶找妈妈》含反思教案吧。 活动目标 1.通过观察、比较，区分常绿树和落叶树的显著特征。 2.培养幼儿喜欢观察、探索的好习惯。 3.通过本活动培养幼儿对树的喜爱之情，从而更关心我们环境。 4.培养幼儿敏锐的观察能力。 5.安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。 教学重点、难点 1.通过观察、比较，区分常绿树和落叶树的显著特征。 2. 培养幼儿对树的喜爱之情和对我们生活环境的热爱。 活动准备 1.各种常见树在不同地方的图片。（课件） 2.常绿树叶和落叶树叶若干（每个幼儿至少4片树叶）。 3.常绿树和落叶树树干。 4.汉字“常绿树、落叶树”。 活动过程
（一）认识树 1．律动《小树叶》。 歌曲里边唱到：秋风起来了，小树叶离开了妈妈。是不是所有的树到了秋冬季节树叶都会离开大树妈妈？ 2．下面我请小朋友们欣赏一些图片，我们会从中找到答案。 刚才看到的这些树你认识吗？你说得出它们的名字吗？ 当孩子说到柳树或桃树时顺势引入下一环节。 3．你们看到柳树或桃树绿绿的时候是什么季节来临了？ 春天来了，柳树或桃树发芽了；夏天满树的绿绿的叶子，你们知道柳树或桃树冬天是什么样子的吗？ （二）区分常绿树和落叶树 1．（出示汉字“落叶树”像柳树这样的春天树叶都发芽了冬天树叶都落光的树，我们叫它“落叶树”。 2．除了落叶树还有一种一年四季有是绿叶满树的，叫常绿树。 3．（出示两种叶子）这里有两种叶子，一种是常绿树的，一种是落叶树的，请各拿一片。 强调：几种东西，叫小朋友各拿一个，一共是两个。 4．请你看一看摸一摸，这两种叶子一什么吧一样？ ——这里通过感官，来感知树叶的不同特征。在活动中，老师根据孩子的感受。将两种树叶的特征分别记录在表格上，以供归纳使用。（排除无关特征，抽象出常绿树的显著特征：叶厚、正面颜色深反面颜色浅、叶子表面有光泽。）
中班教案社会领域小树叶找妈妈
中班教案社会领域小树叶找妈妈 老师把刚才发生的事编成一首儿歌？(二)欣赏树林美景，探索树和树叶1、幼儿运用肢体语言？小鸟、松鼠会怎么说：投放材料→幼儿自主探索→师生共同分享成果玩沙活动：造树林{材料：沙池（湿）树枝}手工，谁来了、参与相应情境，欣赏诗歌？为什么中班语言教案，唱着《大树妈妈》的歌到树林找；(二)欣中班语言教案。 请幼儿边跟教师念儿歌，边做相应的动作。 5.创编儿歌：树的那些朋友会阻止小熊的砍树行为吗！）2、幼儿讨论小熊不能砍树的道理，如大树是小鸟的家等。 3、小朋友一起来帮小熊想办法：红墨水，理解诗歌所表达的含义，萌发爱护树木的环保意识。 3、结合自己所了解的树与人、动物，学习、创编儿歌1、通过情境对话，快去找小树叶的妈妈吧。 你们要看好它们长什么样的？是大树妈妈的朋友吗、引导幼儿能积极主动地参加各类活动，体验成功的快乐情绪。 2、继续激发幼儿主动发现、芒果树；2；活动准备：、胶水（橡皮泥）}科学：树叶变红{材料？启发幼儿仿编第二、三句诗，鼓励幼儿大胆想像、环境的关系等知识经验，进行诗句的创编，发展创造力和语言表达能力，小熊要住在哪儿？4、树叶、花片}常识：小树叶找妈妈{材料，欣赏诗歌，感受诗歌的意境美。 2？用动作表现它们与树在一起的情景。
(三)保护树妈妈。 小树叶很高兴。 小树叶找妈妈因为小树叶喜欢和妈妈在一起，还有谁喜欢和树妈妈在一起！咱们一起来唱个歌（旋律为《洋娃娃和小熊跳舞》）庆祝一下吧！附儿歌：《小熊砍树》小熊要盖房，上山去砍树。 小鸟说：别砍，表现各种树枝。 这里哪些树你认识？松树的树枝怎么长。 松树的树枝是横生等）2，帮小树叶找妈妈小朋友。 教师完整地朗诵儿歌，双手向两边平举？教师操作小熊木偶它想干什么、活动室布置成树林场景，小熊木偶一个：叶贴（泥塑）{材料：树叶，感受诗歌的意境美，理；3、结合自己所了解的树与人、动物:小树叶找妈妈；活动目标、图画纸，别砍，我在树上住。 为了朋友都有地方住，小熊不盖房，小熊不砍树，夜晚睡在树洞里，甜甜美美打呼噜。 区域活动目标，小熊木偶一个；活动过程：；1、运用各种感官感知树和树叶的主要特征及之间的亲，熟悉儿歌内容。 小树叶找妈妈看？（不行，不行、自然现象、人与树的关系今天我们帮小树叶找到了妈妈？（柳树、榕树：（播新闻）看图书{材料：（自制电视）图书}计算：打扮树妈妈{材料：大可乐瓶剪成树状、坚持、专注的心理品质。 活动流程、回忆和巩固动物、龙眼树呢？）（让幼儿作手势；小朋
中班语言活动教学反思
中班语言活动教学反思：蜗牛搬家 一个学期下来,虽然已经上了许多语言课,但是《蜗牛搬家》这节语言课给我的印象却最深刻。这节语言课要求达到两个活动目标,即 1.理解故事内容,学说故事中蜗牛与朋友的对话; 2.知道蜗牛因为害怕困难所以搬家没有成功,萌生克服困难的勇气。 在整个教学过程中我主要把握了以下四个环节: 1.分段倾听故事,理解每一段故事的内容,; 2. 学说故事中蜗牛与蜜蜂、蝴蝶、青蛙的对话; 3. 讨论:小蜗牛的做法对吗?怎样才是勇敢的孩子等等; 4.完整欣赏故事。整个教学活动下来,我觉得故事的内容很独特,里面的对话工整、有序,阐述的道理明显、易懂,整个环节很容易把握,同时也带给我一些启示。 第一、故事采用先分段再完整欣赏的方式,有利于幼儿对故事内容的理解与把握; 第二、在第二个环节中要求教师与幼儿分别扮演蜗牛与蜜蜂、蝴蝶、青蛙的对话,这大大调动了幼儿的兴趣,让课堂气气氛变得很活跃; 第三、可能受到幼儿情绪的影响,我在延伸活动中加入了 一个游戏表演的环节,请小朋友来扮演蜗牛、蜜蜂、蝴蝶、青蛙,练习他们之间的对话,我发现小朋友很愿意上来表演,而且表演的非常好。 通过《蜗牛搬家》这节课,我对中班的语言课教学稍稍找到了一些方式方法,相信:只要自己不断的积累,一定会在教育教学中有所突破与长进的。 细节描写：小朋友你们，你们听过《蜗牛搬家》的故事了吗？没有，那你们想不想知道蜗牛是一只怎样的蜗牛呀？它为什么要搬家呀？想！好，现在老师把《蜗牛搬家》故事讲给你们听。 评价分析：我觉得本节课，在环节的设计上还是经过深思熟虑的，问题的设计也是比较恰当的。第一环节我出示蜗牛来吸引幼儿的注意力，引出故事题目《蜗牛搬家》，因为幼儿以无意注意为主，因此，在活动中幼儿的注意力很快的吸引过来了。然后分段理解故事内容。我把第二环节作为重点，学说故事中的对话，不仅丰富了“细皮嫩肉、天潮地滑”两个比较有难度的新词，滑促进幼儿理解故事内容。我是以提问后，幼儿个别回答，再到分组角色集体学说对话，一遍又一遍的进行练习，主要运用了讲述法和练习法，在集体教学中注重个别差异。第三环节是一个经验迁移的环节，通过讨论，让幼儿明白蜗牛没搬成家是因为害怕困难，从而教育幼儿要做勇敢的、不怕困难的好孩子，坚持天天上幼儿园，从而突破本次活动的难点。第四环节，进行完整地倾听故事，学说故事中的对话。起到了复习巩固的作用，尊重幼儿的个别差异，让每个幼儿都有机会练习，所以这里我采用的是集体学说对话的形式。我觉得本次活动的不足之处是教学材料的设计上，指偶过多了，每人一个，不仅没有起到吸引幼儿的作用，还分散了幼儿的注意力，幼儿们都在玩指偶了，心思都在玩上了，没有幼儿跟着老师学说对话，所以，指偶每个角色一个就够了，请个别幼儿上来拿指偶，教师可以引导所以的幼儿一起学说对话，所以，指偶每个角色一个就够了，请个别幼儿上来拿指偶， 教师可以引导所以的幼儿一起学说对话，不仅吸引了幼儿的注意力，还起到了激励的作用，谁认真学说对话就有机会上来手拿指偶。所以教具的设计数量要正确是非常重要的。
幼儿园语言活动反思中班
3月幼儿园语言活动反思：桃树下的小白兔 大二班 案例： 散文故事《桃树下的小白兔》刚结束，部分孩子还沉浸在故事的情节中，但有的幼儿早就已经将故事抛到了九霄云外了。 陆诗怡忽然问我：”老师，那些小动物去了小兔的家里，向它说了谢谢后，后来怎么样了呀？“ ”没有了，他们可能回家了吧！“我微笑着回答。 她还是不肯放弃：”小白兔不和他们一起玩吗？” 我点点头回答说：“可能会玩吧。” “哦！”她若有所思地走了。其他幼儿却热闹地谈论起故事来了。 我想，既然她对故事后来的情节发展那么感兴趣，为什么不尝试自己去创编呢？孩子们由于年龄和心理的发展特点，在思维上总是力求完整性，这个散文故事意犹未尽的结尾方式，激发了幼儿对故事情节的遐想。为了满足幼儿的需要，又根据幼儿谈论的内容，我即兴组织、创编了一个故事情节：小兔和好朋友们一起玩——小兔邀请大家一起吃桃子——小动物们互相谦让，都要小桃子——大家一起吃桃子。这样，幼儿在听故事的时候，也经受了一次情感的洗礼，感受到了同伴之间的相互关心，互相谦让等美德。 分析： 在这次学习活动后，教师及时地发现了孩子们的需要，捕捉到了孩子们的兴趣，及时地作出了回应，在使用原有教材的基础上，对教材进行了创编，又将基本的中华美德巧妙地融合在了故事之中，使幼儿在满足需要的同时，又得到了熏陶，感知体验到了朋友之间的深情厚谊，使教材和活动的教育价值得以提升。 通过这次活动，我同时也感受到： 1、教师在使用新教材的过程中，不仅要以幼儿为本位，使用好教材，而且更要创造性地对教材进行创编，充分挖掘教材中的价值，使教材更加符合幼儿的需要。 2、在组织活动时，教师也要灵活、机动，不能一板一眼地安排时间，只要幼儿有兴趣，可以适当地延长学习活动的时间，也可以根据幼儿的感兴趣程度，
小班音乐小树叶教案
小班音乐小树叶 活动目标： 1、引导幼儿感受歌曲所表达的不同情感，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。 2、发展幼儿的音乐 感受力、表现力。 3、在理解歌曲内容的基础上初步有表情地演唱，尝试领唱、伴唱的形式。活动准备：秋季树林 背景图、小树叶头饰每人一个、录音机、钢琴活动过程： 一、导入1、谈话"我看到小朋友都带上了头饰，你现在扮演的是谁啊？（小树叶）小树叶你们 的妈妈是谁啊？原来是大树妈妈的宝宝，我们来做一个小树叶和大树妈妈的游戏好吗？" 2、音乐表演游戏"小树叶"，发声练习（1）听音乐根据春夏秋冬小树叶的变化在教师的带领和提示 下进行表演。（2）教师："现在是什么季节？秋风起来了，秋风起来了，小树叶被风吹得发出 了什么声音？沙沙沙沙的响呢，你听。（发声练习"小树叶沙沙"）引导孩子感受强弱和音高的不 同。 二、展开1、教师范唱教师："小树叶沙沙的在响好象在说话，它遇到了什么事情了，说了些什 么？你想不想知道？答案在老师唱的一首歌里呢，快坐下一起听一听。2、学习第一段歌词（1）范唱完提问："小树叶发生了什么事情了？"引导幼儿完整的说一说，学习歌词。教师引导："小树叶离开了妈妈，它会害怕吗？我们一起问问它。"（引导幼儿感受小树叶是在给妈妈说再见呢， 用轻的亲切的声音来表现沙沙沙。）（2）语言节奏学说歌词教师："咱们一起说说小树叶发生了 什么事情。 3、学习第二段歌词（1）教师范唱第二段。教师：“小树叶离开了妈妈，你说它会回来吗？ 那什么时候会回来？我们听一听小树叶是怎样说的。”（2）语言节奏学歌词教师："听完了， 你觉得它是一个怎样的小树叶？勇敢的小树叶是怎样说的？"（引导幼儿一起说一说）4、教师完整范唱教师："这首歌曲有两段表现了小树叶不同的心情，我先来给大家唱一唱。"提问："刚才我唱的时候，第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一样啊？"（第一段小树叶好像在对 妈妈说再见，声音比较轻，而第二段小树叶在勇敢对妈妈说它会回来声音很洪亮，让所有得人都 能听到）教师："咱们给这首歌曲取个名字吧，你说叫什么呢？"5、幼儿整首跟唱教师："你喜欢 这片勇敢的小树叶吗？那你来唱一唱，用你的声音 来表现出勇敢。"6、尝试领唱和伴唱（1）教师领唱幼儿伴唱教师戴上小树叶的头饰扮演小树 叶来领唱，小朋友来伴唱，就只唱最后一句沙沙沙。（提示用不同的声音和感受来演唱）（2）个别幼儿领唱教师："谁想扮演勇敢的小树叶上来表演表演？ 三、结束教师："从小朋友们的歌声中我能猜出你们一定也是勇敢的孩子是吗？咱们到室外和勇 敢的小树叶做个游戏好吗？"（引导幼儿学着小树叶做飘的动作出教室）
中班语言教案及教学反思《摇篮》
中班语言教案及教学反思《摇篮》 活动设计背景 著名儿童文学家陈伯吹曾赞美《摇篮》是一支美妙的摇篮曲，是 歌也是诗。它以悦耳动听的音韵展现了"蓝天"、"大海"、"花园" 以及"妈妈的手"这一幅幅开阔儿绚丽的画面，运用拟人、比喻等 艺术手法将它们和谐地联结在一起，形成一个温馨、宁谧的环境，可以使孩子们陶醉在这种优美的意境中安然入睡。 活动目标 1.引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想象，激发幼儿对诗歌 的兴趣。 2.通过欣赏，能口齿清楚地朗诵儿歌，使孩子体会浓浓的母爱之 情。 3.引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。 4.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。 5.萌发对文学作品的兴趣。
教学重点、难点 重点：理解诗歌的内容初步学习朗诵。难点：正确使用动词，根据诗歌的结构及语言情绪进行诗歌创编。 活动准备 1.画有蓝天、白云、星星，大海、浪花、鱼儿，花园、风儿、花 朵，妈妈、婴儿等大幅背景图。 2.制作好的蓝天、星星、大海、鱼儿、花园，花朵、妈妈的手、 婴儿等的贴纸若干。 3.录音机一台，抒情音乐磁带一盘。 活动过程 一、初步感知理解作品阶段 1.出示"摇篮"的背景图，尝试讨论：图上有哪些景物?它们都有 什么关系? 2.教师有感情地朗诵整首诗歌。 3.让幼儿尝试一下妈妈摇着摇篮哄宝宝入睡的动作。
4.教师指图朗诵，幼儿轻声跟念。 5.倾听配乐诗朗诵《摇篮》，要求幼儿倾听时想象诗歌的画面， 也可尝试用身体动作表达自己的感受。 二、反复聆听作品阶段 幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音，每次听两遍，4天左右，幼儿就能流畅背诵诗歌。 三、交流讨论、表演 1.集体朗诵并交流讨论 a.诗歌里讲了哪些摇篮?(幼儿回答后，教帅出示背景图) b.诗歌里说的这些摇篮，分别是哪个宝宝睡觉用的呢?(幼儿回答 后，师生共同粘贴，把星宝宝、鱼宝宝、花宝宝、小朋友宝宝分别送入各自的摇篮) c.提出尝试问题，引导幼儿讨论：你最喜欢谁的家?
小树叶教案
龙坑镇中心小学2016年秋季学期 一年级音乐第五单元《小树叶》教案 张静教学目标： 1、引导学生运用柔和和优美的声音演唱歌曲《小树叶》，理解熟悉歌词含义。 2、了解秋季的特征，引导学生创编不同的动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。 3、培养学生对音乐活动的兴趣。 教学重点：学唱《小树叶》。 教学难点：学生能自己创编动作。 教学准备：电子琴、多媒体、树叶、沙锤、手串铃。 教学过程： 一、组织教学，师生问好。 二、课题导入。 1、师：老师今天带你们去一个好玩儿的地方，想不想去啊？（生回答） 2、看看，这个小院子里地上都是什么啊？（树叶） 3、树叶怎么都落到地上了呢？（因为是秋天，叶子都落下来了） 4、是啊，秋天来了，树叶黄了，一片片叶子都要掉下来了。 三、听一听。 1、师：同学们，看这是什么，发生了什么事？（教师播放树叶
飘落的视频，引导学生欣赏。） 2.你听到的是什么声音？树叶为什么会落下来呢？树叶掉下来的时候是怎样的？他是怎么飘落下来的？那我们接下来就一去揭晓答案好不好？（教师播放音乐《小树叶》）。 四、学唱新歌 1、我们再来听一次，但是在欣赏音乐的时后思考一个问题，在听的过程中想一想音乐有什么变化？听完之后回答。（第一段慢，第二段快）。 2、我们班的同学耳朵都很敏感一听就知道了，那你们想不想听一听老师唱出来的感觉呢？师范唱。（你发现小树叶的心情发生了什么变化？） 3、学生跟着音乐视频初次模唱。 4、教师一边洒落叶、一边念歌词。问：叶子是怎么掉下来的？（学生讲讲）。飘下来就睡在了地上，亲吻大地母亲。 5、引导学生观看大屏幕，师生一起合作按照节奏朗读歌词。 6.在教师的引导下，学生跟着老师一起学唱歌曲《小树叶》。注意唱的过程中速度是由慢到快的。 A．用稍慢的速度唱第一段，用稍快的速度唱第二段。学生自己用la模唱。 B．填词唱。 C．分组唱、男女唱（教师评价）。 五、音乐创编
幼儿园中班语言教案与反思
幼儿园中班语言教学设计与反思《小猪找朋友》 教材：北京理工大学出版社 活动目标：1、记住故事的名字，了解故事的内容。 2、积极参与编故事中的人物对话活动，提高表达口语能力，能大胆的在集体面前表达自己的想法。 3.体会故事内容，懂得好朋友要互相尊重，互相包容。 活动准备：（PPT课件）小猪找朋友的相关课件。 重点：体会课文内容。 难点：懂得好朋友要互相尊重，互相包容。 活动流程：出示“小猪”，引出主题——分段欣赏故事，理解故事内容——完整讲述故事，讨论故事内容——分角色表演——经验迁移 活动过程： 一、故事导入 1、出示第一组课件（小猪在盖房子） 师：看它是谁？你们喜欢它吗？它在干什么?今天老师给你们讲个故事，故事的名字叫小猪找朋友。它为什么要找朋友呢?(小猪离开了妈妈盖了一间大房子，自己住久了孤独，就想找朋友陪它。) 二、分段欣赏故事，理解故事内容。 1、出示课件二、三、四。(小羊和小猪在一起玩、小猪赶小羊走的课件、小猪和小猴玩) 师：指课件二、你们看谁和小猪在一起玩？ 师：指课件三、为什么小猪赶小羊走？ 师：指课件四、小猪又和谁玩了？为什么小猪也把它赶跑了?你们说小猪这样做对吗？为什么？如果是你，你们会怎么做？ 2,出示课件五、六。（小猴子和小猪在说话，小猪在旁边听。小猪和小猴还有小羊在一起玩的很开心） 师：指课件五、你们看到了什么？它们在说什么？小猪听到了，怎么想的？后来他改了吗？ 师：指课件六、你们看到了什么？现在它们玩的开心吗？小猪还会孤独吗？三、完整欣赏故事，讨论故事内 师：小猪孤独先后找了谁和它一起住？后来什么原因它把小羊和小猴子赶走了？师：小羊和小猴子说了小猪什么话后小猪改变了自己的态度？又和它们和好了？ 1、小结,每个人都有缺点，只要我们学会包容别人的缺点，不打架不骂人，你们就用很多很多的朋友 2、幼儿分角色表演故事情节，学说故事里人物的对话。 师：出示一组连贯性的视频，让幼儿看后，想象出这几个小动物的对话，选一段来表演，说一说。 四、经验迁移 1、师：和你们朋友玩的时候，他们有时候做得不对，你们应该怎么做？如果是他们说你做得不对你会改吗？ 1,、老师很想看到你们和小朋友们开开心心的在一起玩。 小结活动反思：语言活动这一领域只要提问把握不好，就会出现教案与真实上课
小班科学活动教案：《小树叶找妈妈》教案(附教学反思)
小班科学活动课程计划：《小树叶找妈妈》教学计划（反思教学） 小班科学活动《小树叶找妈妈》教学计划（带教学反思）主要包括设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，感知秋天叶子的变化，知道有些叶子会变黄，根和树叶寻找相应的大树形状，适合幼儿园老师参加小班科学活动课，来看看《小树叶找妈妈》课程计划。设计方案： 每当我带孩子出去散步时，我总会经过一些大树。这时，孩子们总是流淌着拥抱的欲望。我似乎看到了孩子们的想法，让他们抓住机会。走过去仔细看看，触摸并抱着一棵大树妈妈，让孩子们充分体验活动的乐趣。有一次，我们班的徐一辰孩子突然跑到我面前对我说：'老师，老师，你看，地上的叶子真的很多！它们如何在地面上？你为什么要离开你的母亲？这么多叶子，谁是宝贝？如果小叶离开母亲，难道不悲伤吗？妈妈不来找吗？他奇怪地问我一片美国梧桐叶。我一见到它，就会有很多落叶落下。我意识到秋天已经悄然进入我们的生活。收获的果实和落叶都印在我们的眼睛里。所以我对孩子们的好奇心产生了兴趣，并结合本月的主题《秋天真美啊》，推出了《小树叶找妈妈》活动。 活动目标： 1.了解秋天叶子的变化，知道一些叶子会变黄。
2.根据根的形状特征找到相应的大树。 3.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆探索和实验。 4.愿意大胆尝试并与同行分享您的想法。 5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备： 1.物理对象：枫叶，银杏叶和一些梧桐叶。 自制枫树，银杏树和梧桐树。 3. 《小树叶》音乐磁带，录音机。 活动程序： （1）自由桉树叶找到活动。 1，啊，秋天来了，地上的叶子真的很多！小叶子怎么能在地上？ 幼儿一：从树上掉下来。 孩子2：被风吹倒。 幼儿三：当它变黄时，就会自行落下。 （评价：这个环节的设计是为了引起幼儿学习的兴趣，也是孩子们最初会感受到秋叶落下的现象。） 2，老师总结：原来秋天来了，小叶慢慢变黄，秋风吹来就会落下。 然后我们去拿一片叶子看看它们是什么颜色的？像什么？ 幼儿1：我的颜色是红色的，就像我的手掌一样。 老师：这片红叶叫枫叶，还有枫叶，它是什么样的？
小树叶找妈妈-中班教案社会领域小树叶找妈妈
小树叶找妈妈-中班教案社会领域小 树叶找妈妈 老师把刚才发生的事编成一首儿歌？” (二)欣赏树林美景，探索树和树叶 1、幼儿运用肢体语言？”“小鸟、松鼠会怎么说： 投放材料→幼儿自主探索→师生共同分享成果 玩沙活动：造树林{材料：沙池树枝} 手工，谁来了、参与相应情境，欣赏诗歌？为什么中班语言教案，唱着《大树妈妈》的歌到树林找；(二)欣 中班语言教案。请幼儿边跟教师念
儿歌，边做相应的动作。 5.创编儿歌：“树的那些朋友会阻止小熊的砍树行为吗！） 2、幼儿讨论小熊不能砍树的道理，如大树是小鸟的家等。 3、小朋友一起来帮小熊想办法：红墨水，理解诗歌所表达的含义，萌发爱护树木的环保意识。 3、结合自己所了解的树与人、动物，学习、创编儿歌 1、通过情境对话，快去找小树叶的妈妈吧。你们要看好它们长什么样的？是大树妈妈的朋友吗、引导幼儿能积极主动地参加各类活动，体验成功的快乐情绪。 2、继续激发幼儿主动发现、芒果树；2；活动准备：、胶水} 科学：树叶变红{材料？” 启发幼儿仿编第二、三句诗，鼓励幼儿大胆想像、环境的关系等知识经验，进行诗句的创编，发展创造力和语言表达能力，“小熊要住在哪儿？”
4、树叶、花片} 常识：小树叶找妈妈{材料，欣赏诗歌，感受诗歌的意境美。 2？”用动作表现它们与树在一起的情景。 (三)保护树妈妈。小树叶很高兴。小树叶找妈妈因为小树叶喜欢和妈妈在一起，还有谁喜欢和树妈妈在一起！咱们一起来唱个歌庆祝一下吧！ 附儿歌：《小熊砍树》 小熊要盖房，上山去砍树。 小鸟说：别砍，表现各种树枝。 “这里哪些树你认识？”“松树的树枝怎么长。“松树的树枝是横生”等）2，帮小树叶找妈妈 “小朋友。教师完整地朗诵儿歌，双手向两边平举？”教师操作小熊木偶“它想干什么、活动室布置成树林场景，小熊木偶一个：叶贴{材料：树叶，感受诗歌的意境美，理；3、结合自己所了解的树与人、动物:小树叶找妈妈；活动目标、图画纸，别砍，我在树上住。
小班科学课教案《小树叶找妈妈》
小班科学课教案《小树叶找妈妈》 根据树叶的外形特征寻找相应的大树。以下是出国留学网小编为大家整理的小班科学课教案《小树叶找妈妈》，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注出国留学网。 一、说设计意图 秋天到了，孩子们在园内经常看到掉落的树叶，小班孩子天真、可爱，对周围事物充满着好奇，树叶飘落现象就在孩子们的身边，孩子们也感兴趣，但这种大自然的自然现象，孩子们看到了，却不一定了解和理解，他们只停留在看到树叶落下来了，树叶变黄了这些层面上，如果结合季节的变化进行一节科学活动，一定会吸引幼儿。于是，我设计组织了小班科学活动《小树叶找妈妈》。利用幼儿捡的树叶作为活动中的主要材料，通过观察、比较、想象，巩固幼儿对杨树叶、梧桐叶、银杏叶特征的认识。
借助幼儿自主探索的发现、认识，以游戏的形式，激发幼儿探索的兴趣，为小树叶找”妈妈”，满足了幼儿的好奇心，从中体验大树”妈妈”与小树叶的亲情及帮助别人的快乐。 二、说教学目标 1、感知秋天里树叶的变化，知道有的树叶会变黄飘落。 2、根据树叶的外形特征寻找相应的大树。 3、体验用树叶做游戏带来的乐趣，体验大树妈妈与小树叶的亲情。 三、说教学准备 1、银杏叶、梧桐叶、杨树叶若干。 2、自制大树妈妈：银杏树、梧桐树、杨树各一棵，上面贴有几片树叶。 四、说教学过程 1、谈话导入活动，引起幼儿参与活动的兴趣。 师：秋天到了，天气凉了，北风一吹，小树叶纷纷从树上飘落下来，今天树叶宝宝来到了我们这里，想让小朋友
帮个忙，好吗?(好) 师：现在请小朋友们每人拿一片树叶，看看它是什么颜色的?像什么? (目的：活动一开始，我直接请幼儿观察小树叶，简洁明了，同时能调动幼儿参与活动的兴趣。) 2、幼儿观察树叶，了解树叶的不同特征。 师：谁来说说，你手里的小树叶是什么颜色的?它像什么? (幼儿发言) 师：你们观察的真仔细。谁也是拿这样小树叶的举起来，这种小树叶它的名字叫杨树叶。谁拿了不一样的树叶? 师：我们看，这个小朋友的树叶是黄色的，它是梧桐叶吗? 师：谁知道它是什么树叶?(银杏叶) 师：拿银杏叶的举起来。 小结：小朋友们说的真好，杨树叶是绿色的，像一颗心;梧桐叶是枯黄的，像小朋友的手;银杏叶是黄的，像扇子。 (目的：幼儿观察的小树叶是自己捡
最新中班语言教案及反思《微笑》
最新中班语言教案及反思《微笑》 活动内容：中班语言《微笑》 活动目标： 1、欣赏并理解故事内容。 2、学习用“我愿意为朋友们……让他们高兴”说出自己的想法。 3、体会微笑的美好。 活动准备： 1、故事录音 2、表情图两张（微笑、哭泣） 3、句式词条 4、小鸟、小兔、大象、小蜗牛句子图谱 活动重点：理解作品内容 活动难点：学习用“我愿意为朋友们……让他们高兴”说出自己的想法。 活动过程： 一、活动导入 出示两个表情图： T：这是什么表情，你喜欢哪个表情？（微笑） T：微笑可以给我们带来快乐。 二、理解事故情节 1、T：有一群森林里的小动物也用自己的方式给朋友们带来了快乐，让我们一起来听（放录音……小蜗牛好着急，为什么呢？）T：小动物们都在为自己的朋友做什么？ 小鸟用什么方法？为什么？ 大象用什么方法？为什么？ 小免用什么方法？为什么？ T：出示词条“我愿意为朋友们……让他们高兴”引导幼儿用此句式复述 小结：每个动物都用自己的特长和本领去帮助别人，给朋友们带来快乐。 T：让我们一起来说说小动物是怎样让朋友们高兴的（集体看图谱朗诵3句话） 2、第二段
T：看着小动物都用自己的方法给别人带来快乐，小蜗牛怎么了？（着急） 它为什么着急？（只能在地上慢慢爬什么也干不了） T：我们一起来听小蜗牛是怎样做的？（播放后半段录音） 它是送什么给朋友，让他们高兴呢？ T：大家喜欢小蜗牛的微笑吗？ 3、完整朗诵： T：小蜗牛真了不起！它用自己的方式微笑带给别人快乐，今天故 事就叫《微笑》，我们一起来完整听一听。 4、小结：小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想 让自己的朋友快乐一点，它就微笑送给了大家，给大家带去了快乐， 所以大家都觉得它很了不起。 三、迁移、启发用句式说话 （1）T：小朋友，你愿意为朋友们做什么，让他们高兴呢？ （2）T：小朋友，你愿意为家人做什么，让他们高兴呢？ （3）T：小朋友，还有很多人需要帮助送去快乐，你愿意送给谁，让它们高兴？ 四、小结： 小朋友们，微笑使人快乐，让我们把微笑带给身边的每一个人， 来《笑一个吧》。 教学反思: 《微笑》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的 手法，把小蜗牛用微笑的方式给大家带来快乐，从而自己也快乐起来 的经过描写的形象逼真。让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋 友的友爱之情，体会到为朋友做事的快乐。 活动设计主要分为三个环节突破重难点。通过倾听、猜测、迁移 主题引导幼儿理解故事情节并借助词条学习用故事中句式说自己的想法。前两个环节借助图谱突破了重点，在学习用句式说话这个环节， 句式词条的出示有点晚，导致一些孩子不能很好的完整的用句式说话。通过这次活动，使我意识到教师的语言、表情直接影响孩子，另外在 引导幼儿时要抓住契机，擅于发现每位幼儿发言的闪光点，并根据这 次活动中所出现的问题加以调整和改进。
【幼儿教案】中班音乐活动教案《小树叶》.doc
教学资料参考参考范本 【幼儿教案】中班音乐活动教案《小树叶》 ______年______月______日 ____________________部门
幼儿园中班音乐教案：风中的童话 活动目标： 1、引导幼儿理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，学习小树叶勇敢的精神。 2、启发幼儿根据自己对歌词的理解，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌曲。 3、学习用多种形式演唱歌曲。 活动准备： 1、户外活动时，引导幼儿观察树叶被风吹落飘动的样子，倾听树叶发出的“沙沙”声，与幼儿共同讨论小树叶离开大树妈妈的心情。 2、课件、图谱。 活动过程： 1、激趣 观看课件《两片树叶的故事》。 2、指导认知 1）教师手拿一片树叶深情的讲述“小树叶”的故事：秋天到了，秋风吹来了，小树叶一片片从大树上落下来，离开了树妈妈。小树叶，小树叶，你要飘向那里？你可害怕？小树叶沙沙沙，勇敢的说：
“春天会回来，打扮树妈妈！”教师讲完故事就唱起“小树叶”的歌，将歌曲介绍给小朋友。 2）出示图谱，教师指导幼儿随音乐朗读歌词。 3）教师带领幼儿根据图谱的提示一起唱歌。 3、复习巩固 指导幼儿有表情的演唱歌曲。 教师导语：“第一段讲小树叶离开妈妈多么难过，我们用什么样的声音来唱？（连贯、缓慢）第二段讲小树叶勇敢坚强，我们又用什么样的声音来唱？（断顿、跳跃） 4、迁移运用 鼓励幼儿变换演唱形式，在老师的帮助下学习指挥他人演唱。如：第一段由一个小朋友唱，表现对小树叶的亲切关心，第二段全体唱，突出坚定勇敢的情绪。 教师导语：“《小树叶》这首歌除了大家一起唱，还可以用什么样的方式来唱？” 5、扩展放松 请幼儿自由创编动作进行表演。
小班科学活动小树叶找妈妈教案反思
小班科学活动小树叶找妈妈教案反思小班科学活动小树叶找妈妈教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，感知了解秋天里树叶的变化，知道有的树叶会变黄飘落，根椐树叶的外形特征寻找相应的大树，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看小树叶找妈妈教案吧。 设计意图： 每当我带着小朋友们到外面散步时候，总是会经过一些大树，这时小朋友们总是流入出想去抱一抱的愿望，我仿佛看出了孩子们的心事，趁机就让他们走过去仔细的看一看、摸一摸、抱一抱大树妈妈，让孩子们充分体验到活动的快乐。有一次，我们班的徐亦晨小朋友突然跑到我跟前对我说：“老师，老师你看，地上的树叶可真多呀！它们怎么会都在地上的呢？为什么都会离开自己的妈妈？那么多的树叶到底它是谁的宝宝呢？小树叶离开了妈妈它就不伤心吗？妈妈也不来找它吗？”他拿着一片梧桐叶好奇的问我。我一看，真的有许多的树叶飘落下，我这才意识到秋天已经悄悄的走进了我们的生活，丰收的果实，飘落的树叶都印在了我们的眼帘。于是我结于孩子的好奇以及结合本月的主题《秋天真美啊》，开展了《小树叶找妈妈》这个活动。 活动目标： 1. 感知了解秋天里树叶的变化，知道有的树叶会变黄飘落。 2. 根椐树叶的外形特征寻找相应的大树。
3. 发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。 4. 充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 5. 培养探索自然的兴趣。 活动准备： 1. 实物：枫叶、银杏叶、梧桐叶若干。 2. 自制枫树、银杏树、梧桐树各一棵。 3. 《小树叶》的音乐磁带，录音机。 活动过程： （一）自由捡树叶寻入活动。 1、啊，秋天来了，地上的树叶可真多呀！小树叶怎么会都在地上呢？ 幼儿一：从树上掉下不的。 幼儿二：被风吹下来的。 幼儿三：变黄了，就自己掉下来了。 (评析：这一环节的设计是为了引起幼儿的学习兴趣，同时也是让幼儿初步感受到秋天树叶会飘落的现象。) 2、教师小结：原来呀秋天到了，小树叶慢慢变黄了，被秋风一吹就会飘落下。 3、那我们就每人去捡一片树叶看看它们是什么颜色的？像什么？ 幼儿一：我的是红颜色的，像我的手掌。
幼儿园中班语言教案活动反思
幼儿园中班语言教案活动反思 中班语言活动教学反思：蜗牛搬家 一个学期下来,虽然已经上了许多语言课,但是《蜗牛搬家》这节语言课给我的印象却最深刻。这节语言课要求达到两个活动目标,即 1.理解故事内容,学说故事中蜗牛与朋友的对话; 2.知道蜗牛因为害怕困难所以搬家没有成功,萌生克服困难的勇气。 在整个教学过程中我主要把握了以下四个环节: 1.分段倾听故事,理解每一段故事的内容,; 2.学说故事中蜗牛与蜜蜂、蝴蝶、青蛙的对话; 3.讨论:小蜗牛的做法对吗?怎样才是勇敢的孩子等等; 4.完整欣赏故事。整个教学活动下来,我觉得故事的内容很独特,里面的对话工整、有序,阐述的道理明显、易懂,整个环节很容易把握,同时也带给我一些启示。
第一、故事采用先分段再完整欣赏的方式,有利于幼儿对故事内容的理解与把握; 第二、在第二个环节中要求教师与幼儿分别扮演蜗牛与蜜蜂、蝴蝶、青蛙的对话,这大大调动了幼儿的兴趣,让课堂气气氛变得很活跃; 第三、可能受到幼儿情绪的影响,我在延伸活动中加入了 一个游戏表演的环节,请小朋友来扮演蜗牛、蜜蜂、蝴蝶、青蛙,练习他们之间的对话,我发现小朋友很愿意上来表演,而且表演的非常好。 通过《蜗牛搬家》这节课,我对中班的语言课教学稍稍找到了一些方式方法,相信:只要自谁认真学说对话就有机会上来手拿指偶。所以教具的设计数量要正确是非常重要的。所思所悟：通过《蜗牛搬家》这节课，我对中班的语言课教学稍稍找到了一些方式方法，让宝宝们更开心的去接受了知识，相信：只要自己不断的积累，一定会在教育教学中有所突破与长进的，学会打破自己的固有的状态，改变教师的身份位置，关注幼儿的内心世界，实际教学中多从幼儿的角度考虑；
《小树叶》幼儿园音乐教案
《小树叶》幼儿园音乐教案 活动目标： 1、根据图谱掌握歌曲节奏与歌词能唱准附点音符 2、理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感用两种歌声表现歌曲 3、知道秋天来临树叶的变化理解大树和树叶之间的亲密关系 活动准备： 1、课前结合认识秋季观察秋风起树叶飘落景象 2、节奏图谱与根据歌词绘制的图谱想结合 3、图片（光秃秃的大树在哭泣） 4、录音机、歌曲磁带 活动过程： 1、带领幼儿听音乐做动作进活动室 师：“秋天来了你们想去看看外面的景色让我们一起去郊游吧” 2、发声练习《听》师：“听是谁在唱歌请小朋友用歌声来告诉我” 3、学唱歌曲《小树叶》 （1）出示图片引起幼儿兴趣 师：“是谁在哭”“原来是树妈妈在哭你们知道大树妈妈为什么哭”（让幼儿自由回答引导幼儿观察树）“树妈妈在想念她的孩子小树叶越想越伤心所以哭了” （2）出示一封“小树叶”的信教师有感情地朗读
师：“刚才我收到了一封信是小树叶寄给树妈妈的你们想知道信上写了些什么”（教师朗读信的内容）“小树叶在信上写了些什么”“树妈妈听了小树叶的信后心里会怎样想” （3）教师范唱歌曲 师：“老师把小树叶写来的信编成了一首歌你们想听” （4）出示节奏、歌词图谱带领幼儿拍出节奏和有节奏的念歌词重点帮助幼儿拍出附点音符节奏 （5）幼儿看图谱听音乐完整演唱歌曲两遍提示幼儿唱准附点音符 4、启发幼儿用两种声音演唱歌曲的第一段和第二段 师：“歌曲的第一段讲了什么小树叶是怎样的心情我们用什么样的声音来唱”“歌曲的第二段讲了什么小树叶的心情又是怎样的我们应该用什么声音演唱” 5、幼儿扮演“小树叶”围着“树妈妈”唱歌跳舞 师：“现在老师来扮演树妈妈小朋友你们来做小树叶围着妈妈唱歌跳舞”
《小树叶找妈妈》的说课稿
《小树叶找妈妈》的说课稿 各位老师，大家早上好！ 我今天说课的内容是中班科学课《小树叶找妈妈》。 1、教材分析： 新《纲要》中科学领域提出了：对周围事物和现象感兴趣，有好奇心和求知欲：能运用各种感官，动手动脑，探究问题的目标。《小树叶找妈妈》这一活动是在平时到户外散步的时候，小朋友对树叶产生了浓厚的兴趣，所以结合本季节开展的主题：金色的秋天，我设计了一系列关于树叶的活动，本次活动就是其中之一。 “从幼儿身边最熟悉的事物出发”是瑞吉欧教育理念之一，在开展活动的过程中，我们细致地观察、倾听幼儿的言行，及时捕捉他们的兴趣点，以及他们的日常生活为基础，贴近幼儿自身的经验进行自然而然的引发，层层深入开展活动。我们鼓励他们以自己喜欢的方式来表现，从不同角度出发，通过各种手段来发现问题。在摆摆说说的活动中，他们的想象力发展了，会用自己的话语描述对家的认识。 活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点及实际情况，我确立了情感、认知、能力方面的
目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。本次活动目标为： 1、引导幼儿观察、对应、和比较，认识树叶的不同。发展幼儿的比较能力、思维能力，激发幼儿的探索的兴趣。 2、教师对幼儿进行保护树木教育，知道树木对人类的重要性。 3、激发对周围事物的关心，能清楚表达自己的意思，发展幼儿的口语表达能力。 4、培养幼儿的社会交往能力，让幼儿获得帮助他人的情感体验。 难点：观察、对应、和比较，认识树叶的不同。 在活动中我先让幼儿观察树叶的颜色、大小、形状等特征，然后引导幼儿运用观察、比较、对应的方法帮小树叶找妈妈，最后通过送小树叶回家，巩固对树叶特征及名称的认识。 为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：
中班语言教案与反思未来的汽车
中班语言教案与反思未来的汽车 活动意图： 汽车对我们现今的社会是必不可少的，我们每天都可以见到各种各样的汽车，就连小朋友的玩具中汽车也占了很大的篇幅，当然孩子们也对汽车很感兴趣。于是生成了此次活动。引导幼儿开动脑筋，同时最大限度的发挥他们的主动性，通过师生间的互动，激发幼儿的学习兴趣，一起观察发现、交流经验，从活动中感受成功的喜悦。 活动目标： 1、讲述自己喜欢的汽车。 2、大胆讲述汽车外形特征及用途。 3、体验参与谈话活动的快乐。 活动准备： 1、幼儿每人带一辆自己喜欢的汽车到幼儿园来。 2、将幼儿带来的汽车放在活动室，设置汽车博览会角。 活动过程： 1、参观汽车博览会，引起幼儿对汽车的兴趣。 教师将幼儿带到汽车博览会，让幼儿看一看，玩一玩各
种汽车，了解汽车的主要结构。 2、引导幼儿围绕话题自由交谈。 让幼儿自由结伴或分成小组交谈，引导幼儿讨论：你认识哪些汽车？你最喜欢哪种汽车？为什么？提醒幼儿注意倾听同伴的讲述。 教师引导幼儿谈论汽车的主要外形及性能。建议教师提下列问题： 你最喜欢什么汽车？它是什么颜色的？ 汽车的外形是怎样的？它有什么用处？它能做什么？ 3、激发幼儿大胆想象和讲述自己喜欢的汽车。 教师提出问题拓展话题：你喜欢什么汽车？这种汽车是什么样子的？有什么用？ 教师可采用平行谈话的方式参与谈话，例如，教师说：我喜欢小汽车，它的车身是红颜色的， 汽车前面有两个车灯，汽车下面有四个轮子，它开起来很快，将像红色的闪电一样。 幼儿谈话时，教师可针对幼儿谈话中出现的问题做适当的修补和调整，鼓励幼儿大胆讲述，发表自己的见解。对于敢于讲述，大胆想象的幼儿要及时给予肯定和表扬。 活动延伸： 在美工区投放材料，幼儿继续设计未来的车。 活动反思：
音乐活动：小树叶教案
音乐活动：小树叶 [活动目标] 1、引导幼儿通过欣赏理解歌曲内容，学习小树叶勇敢的精神。 2、启发幼儿根据自己对歌词的理解，学习用不同的歌声表现歌曲。 3、学习用多种形式演唱歌曲，表现歌曲。 4、丰富词汇：勇敢，并鼓励幼儿用“勇敢”造句。 [活动准备] 小树叶一枚磁带录音机 [活动流程] 1、师幼谈话，激发兴趣： 师：“今天早上在来幼儿园的路上，我捡到了一件东西，并把它夹在了书里。你们猜一猜会是什么呢？” 2、鼓励幼儿大胆猜想。 3、出示小树叶，师：知道它是从哪里来的吗？（从树上落下来的）它为什么要离开树妈妈？（秋天到了，天气越来越冷了，为了减少树妈妈水分的蒸发，所以小树叶才离开妈妈） 秋风一吹，小树叶会怎么样？（飘、跳舞）它会怎么飘呢？谁来学一学？它会飘向哪里？你来猜猜看！（地上、花园、马路、屋子......）
4、幼儿欣赏第一段音乐。 师：小树叶飘向了哪里呢？让我们一起静静的听一听，音乐会告诉我们的！ 交流：你从音乐中听到了什么？还有呢？那你们有没有听到小树叶说话？它会说什么话？（幼儿猜想）我们来认真的听一听，它是不是这样说的！ 5、幼儿欣赏第二段音乐 交流：你听到了什么？小树叶是怎么说的？谁能学一学？歌曲中用了一个好听的词语——勇敢，你觉得勇敢是什么意思？对！勇敢就是什么也不害怕（有勇气、有胆量）的意 思。（说的真好，简直就是勇敢的小树叶） 过渡：刚才我们从音乐中听到了许多，不知道除了刚才听到的，小朋友还能听到什么，想到什么？这一次我们一起闭上眼睛仔细听！ 6、欣赏音乐，引导幼儿感受音乐。 交流：你从音乐中听到了什么？想到了什么？ 7、鼓励幼儿用身体动作表现音乐。 师：小朋友听的很认真，想的很丰富，如果用我们的身体动作把他们都表现出来，不知道美不美？让我们来勇敢的试试吧！ 小结：我觉得小朋友都很棒，你们觉得呢？你感觉这首歌曲是非常缓慢的还是很欢快的？