二十八我的舞台PPT课件
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2024年度-28课《我的舞台》PPT课件

角色分析
本书中的角色丰富多彩,包括作者自己、家人、老师、朋友、同事等。每个角 色都有自己的性格特点和成长轨迹,共同构成了这部作品的生动世界。
9
艺术特色及表现手法
艺术特色
《我的舞台》以真实细腻的笔触描绘了戏剧艺术的魅力和人生的真谛,具有深刻 的思想内涵和强烈的艺术感染力。作品语言优美,情感真挚,读来令人感同身受 。
倾听他人意见
虚心听取观众、评委和其他演员的意见和建议,从中汲取经验和教 训,不断提高自己的表演水平。
26
07 课程总结与回顾
27
关键知识点总结
舞台表演的基本要素
包括剧本、演员、导演、舞美 等各个方面的作用和重要性。
表演技巧与方法
学习如何运用声音、语言、肢 体语言等多种手段进行表演, 以及如何塑造角色形象。
28课《我的舞台》PPT课件
1
目录
• 课程介绍与目标 • 走进《我的舞台》 • 深入解读:人物塑造与情感表达 • 舞台艺术与表演技巧探讨 • 知识拓展:相关文化现象解读 • 思考与讨论:如何提升个人舞台表现力 • 课程总结与回顾
2
01 课程介绍与目标
3
课程背景与目的
帮助学生了解戏剧表演的基本 知识和技能,提高学生的表演 水平和自信心。
观众投票评选
设立观众投票环节,让观众评选最佳表演、最佳布景等奖项,激 发观众参与热情。
18
05 知识拓展:相关 文化现象解读 19
戏剧的起源与发展历程
1 2
古希腊戏剧
起源于祭祀酒神狄俄倪索斯的庆典活动,后逐渐 发展成独立的艺术形式,包括悲剧和喜剧两种类 型。
文艺复兴时期戏剧
以莎士比亚为代表的英国戏剧达到了高峰,其作 品具有深刻的人文主义思想和精湛的艺术技巧。
本书中的角色丰富多彩,包括作者自己、家人、老师、朋友、同事等。每个角 色都有自己的性格特点和成长轨迹,共同构成了这部作品的生动世界。
9
艺术特色及表现手法
艺术特色
《我的舞台》以真实细腻的笔触描绘了戏剧艺术的魅力和人生的真谛,具有深刻 的思想内涵和强烈的艺术感染力。作品语言优美,情感真挚,读来令人感同身受 。
倾听他人意见
虚心听取观众、评委和其他演员的意见和建议,从中汲取经验和教 训,不断提高自己的表演水平。
26
07 课程总结与回顾
27
关键知识点总结
舞台表演的基本要素
包括剧本、演员、导演、舞美 等各个方面的作用和重要性。
表演技巧与方法
学习如何运用声音、语言、肢 体语言等多种手段进行表演, 以及如何塑造角色形象。
28课《我的舞台》PPT课件
1
目录
• 课程介绍与目标 • 走进《我的舞台》 • 深入解读:人物塑造与情感表达 • 舞台艺术与表演技巧探讨 • 知识拓展:相关文化现象解读 • 思考与讨论:如何提升个人舞台表现力 • 课程总结与回顾
2
01 课程介绍与目标
3
课程背景与目的
帮助学生了解戏剧表演的基本 知识和技能,提高学生的表演 水平和自信心。
观众投票评选
设立观众投票环节,让观众评选最佳表演、最佳布景等奖项,激 发观众参与热情。
18
05 知识拓展:相关 文化现象解读 19
戏剧的起源与发展历程
1 2
古希腊戏剧
起源于祭祀酒神狄俄倪索斯的庆典活动,后逐渐 发展成独立的艺术形式,包括悲剧和喜剧两种类 型。
文艺复兴时期戏剧
以莎士比亚为代表的英国戏剧达到了高峰,其作 品具有深刻的人文主义思想和精湛的艺术技巧。
第28课《我的舞台》PPT课件

跨学科融合与创新
随着教育改革的深入推进,戏 剧教育将与其他学科进行更多 融合与创新,如戏剧与音乐、 舞蹈、美术等艺术的结合,以 及与科技、社会科学的跨界合 作。
学生主体性的强调
未来的戏剧教育将更加关注学 生的主体性,尊重学生的个性 差异和创造力,为学生提供更 多自主选择和发展空间。
社会实践与产业结合的加 强
鼓励学生们积极参加校内外的戏剧比 赛、演出等活动,将所学知识应用于 实践,积累经验。
培养跨学科学习能力
建议学生们结合文学、历史、心理学 等相关学科知识,提升对戏剧艺术的 综合理解能力。
对未来戏剧教育发展趋势预测
多元化教学方法的应用
未来戏剧教育将更加注重多元 化教学方法的运用,如情境模 拟、角色扮演、案例分析等, 以激发学生的学习兴趣和创造 力。
03
戏剧元素与表演技巧探讨
戏剧元素在文本中运用
角色塑造
通过台词、动作、神态等塑造出各具特 色的角色形象。
情节设置
合理设置情节,使故事发展紧凑、引人 入胜。
冲突展现
展现角色间的矛盾冲突,推动剧情发展 ,增强戏剧张力。
舞台说明
利用舞台提示、布景、灯光等营造出特 定的戏剧氛围。
Hale Waihona Puke 表演技巧指导与实践基本功训练
关键人物形象塑造及情感表达
主要人物
以舞者、导演、观众等为代表, 塑造出鲜活、立体的人物形象, 展现不同角色的内心世界与情感
纠葛。
情感表达
通过对人物动作、语言、心理活动 的细腻描写,深刻表达出对艺术、 爱情、人生的真挚情感。
象征手法
运用“舞台”作为象征,隐喻人生 的舞台,表达作者对生命意义的探 寻与追求。
其他文化背景下的表演风格
2024年度第28课《我的舞台》演示文稿课件PPT

2024/3/24
小组2
我们注意到课文中许多生动的细节描写,如“幕 布拉开,灯光聚焦在我身上”等,这些描写让读 者仿佛置身于现场,感受到作者的成长与变化。
小组4
课文表达了作者对舞台的深厚情感,这种情感通 过作者对舞台的细致描绘和对自己内心感受的坦 诚表达传递给读者,让读者产生共鸣。
17
教师点评与总结
9
情感表达和主题思想
情感表达
文章通过细腻的笔触,表达了“我”对舞台的热爱、对艺术的追求以及对父亲 的感激之情。情感真挚动人,容易引起读者的共鸣。
主题思想
文章通过描述“我”在舞台上的成长经历,表达了“艺术源于生活,高于生活 ”的主题思想。同时,也传递了坚持梦想、勇敢追求自我价值的积极人生观。
2024/3/24
2024/3/24
8
关键人物形象塑造及其特点
“我”的形象塑造
通过描述“我”在舞台上的成长经历 ,展现了一个热爱舞台、执着追求艺 术的人物形象。
父亲的形象塑造
父亲在文章中是一个重要的配角,他 的支持和鼓励是“我”能够在舞台上 坚持下去的重要原因。父亲的形象塑 造突出了他对“我”的关爱和支持。
2024/3/24
2024/3/24
03
游戏过程
学生分组进行角色扮演,每组选择一个场景,如家庭、学校、工作场所
等,通过表演展示角色的特点和经历。其他学生可以提问或发表看法,
增加互动和交流。
20
分享个人成长经历或感悟
分享目的
通过分享个人成长经历或感悟, 引导学生反思自己的成长过程, 增强学生的自我认知和自我表达
能力。
通过实践和应用,检验本课所学的实用性和有效性,并不断 完善和改进自己的应用方式和技巧。
小组2
我们注意到课文中许多生动的细节描写,如“幕 布拉开,灯光聚焦在我身上”等,这些描写让读 者仿佛置身于现场,感受到作者的成长与变化。
小组4
课文表达了作者对舞台的深厚情感,这种情感通 过作者对舞台的细致描绘和对自己内心感受的坦 诚表达传递给读者,让读者产生共鸣。
17
教师点评与总结
9
情感表达和主题思想
情感表达
文章通过细腻的笔触,表达了“我”对舞台的热爱、对艺术的追求以及对父亲 的感激之情。情感真挚动人,容易引起读者的共鸣。
主题思想
文章通过描述“我”在舞台上的成长经历,表达了“艺术源于生活,高于生活 ”的主题思想。同时,也传递了坚持梦想、勇敢追求自我价值的积极人生观。
2024/3/24
2024/3/24
8
关键人物形象塑造及其特点
“我”的形象塑造
通过描述“我”在舞台上的成长经历 ,展现了一个热爱舞台、执着追求艺 术的人物形象。
父亲的形象塑造
父亲在文章中是一个重要的配角,他 的支持和鼓励是“我”能够在舞台上 坚持下去的重要原因。父亲的形象塑 造突出了他对“我”的关爱和支持。
2024/3/24
2024/3/24
03
游戏过程
学生分组进行角色扮演,每组选择一个场景,如家庭、学校、工作场所
等,通过表演展示角色的特点和经历。其他学生可以提问或发表看法,
增加互动和交流。
20
分享个人成长经历或感悟
分享目的
通过分享个人成长经历或感悟, 引导学生反思自己的成长过程, 增强学生的自我认知和自我表达
能力。
通过实践和应用,检验本课所学的实用性和有效性,并不断 完善和改进自己的应用方式和技巧。
人教版六年级语文上册28课《我的舞台》课件(共14张PPT)

六岁的小女孩柔弱的身体成了 黑脸大汉手中的一块生面团,翻过 来、 过去、立起来、横过去,抻、 拉、压、拽,为所欲为,奶奶看不 过我被整得满脸的泪水和汗水,每 次都目不忍视地躲到里屋。
台上做戏,台下做人。不屈为至贵,最富为代著名 的花腔女高音歌唱家、剧 作家、画家和作家。早年 毕业于中央音乐学院,后 留美6年学习西乐。
总结全文,照应前文
布置作业,课外延伸
1、拓展阅读:
《舞台上下·小大人儿》 《齐白石画虾三变》
运用课堂上所掌握的读书方法, 阅读这些文章或其他相关文章,并和 同学、老师进行交流。
2、课外阅读:
《新凤霞传奇》
《吴霜在说》
3、课外欣赏:
《吴霜笑唱花腔》
《刘巧儿》
《花为媒》
代表作品《光明三部 曲》《别为你的相貌发愁》 《女人漂亮》《父女惊 魂》。著有《别问我的父 母是谁》《吴霜看人》等 作品以及电视剧《新凤霞 传奇》等。
我在舞台上慢慢长大,舞台如 一炉火,炼就了我的勇气和毅力。
首尾呼应
舞台对我有着神奇的吸引力。
总领全文
我在舞台上慢慢长大,舞台如一炉 火,炼就了我的勇气和毅力。
舞台对我有着神奇的吸引力。 神奇的吸引力
在(
)时候,我的舞台在( )
),
我在舞台上(
新凤霞,评剧“新派”创始人。她的一生 都在为评剧艺术作贡献。她学戏、唱戏非常刻 苦,七岁学京剧,十三岁学评剧,十五六岁就 任主演。曾受到过敬爱的周总理的接见,1997 年荣获第十六届“亚洲最杰出艺人奖”。
无论多么远的剧场,无论演出 到多晚,我是场场必到,直至演 出结束。每次演出,我一定要到 台上去看,即使被挤在厚厚的幕 布里,憋闷得满头是汗,也兴味 盎然。
六年级下册语文课件28我的舞台(共12张PPT) _人教新课标

• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己,这是成功的秘诀。
•
细读课文,感受“吸引力”
请大家细读课文,找出文 中相关的句段并加以简要分析, 从中感受“舞台”对“我”的 “神奇的吸引力”。
①一次,小花猫看得兴起,竟蹿上了床。 我为赶它下“台”,脚下没留神,一个 倒栽葱,摔下床来,直摔得我眼冒金星, 半天没缓过劲儿来。
• 这段话中对“我”的描写充满 了童趣,一个活泼可爱、热爱 艺术的孩童的形象活生生地出 看,即使被挤在厚厚的幕布里, 憋闷得满头是汗,也兴味盎然。
• 台上在演出,一个小女孩钻在幕布里 看戏,虽满头大汗却兴味盎然。透过 厚厚的幕布,我们看到了一个孩子对 评剧的钟爱,对艺术的执著。
检查预习
溺爱娇宠: 指过分娇惯宠爱自己的孩子。
不解之缘: 不能分开的缘分,指亲密的 关系或深厚的感情。
身段:
戏曲演员在舞台上表演的各 种舞蹈化的动作。
窃窃私语:私下里小声交谈。
自由发言
“舞台”是什么?
速读课文,思考问题
• 作者对“舞台”有着怎样 的感情?请从文中找出相 关的句子来回答。
• 舞台对我有着神奇的吸引力。
•9、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。2021/8/132021/8/13Friday, August 13, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 4:52:42 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。2021/8/132021/8/132021/8/13Aug-2113-Aug-21 •12、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。2021/8/132021/8/132021/8/13Friday, August 13, 2021
•
细读课文,感受“吸引力”
请大家细读课文,找出文 中相关的句段并加以简要分析, 从中感受“舞台”对“我”的 “神奇的吸引力”。
①一次,小花猫看得兴起,竟蹿上了床。 我为赶它下“台”,脚下没留神,一个 倒栽葱,摔下床来,直摔得我眼冒金星, 半天没缓过劲儿来。
• 这段话中对“我”的描写充满 了童趣,一个活泼可爱、热爱 艺术的孩童的形象活生生地出 看,即使被挤在厚厚的幕布里, 憋闷得满头是汗,也兴味盎然。
• 台上在演出,一个小女孩钻在幕布里 看戏,虽满头大汗却兴味盎然。透过 厚厚的幕布,我们看到了一个孩子对 评剧的钟爱,对艺术的执著。
检查预习
溺爱娇宠: 指过分娇惯宠爱自己的孩子。
不解之缘: 不能分开的缘分,指亲密的 关系或深厚的感情。
身段:
戏曲演员在舞台上表演的各 种舞蹈化的动作。
窃窃私语:私下里小声交谈。
自由发言
“舞台”是什么?
速读课文,思考问题
• 作者对“舞台”有着怎样 的感情?请从文中找出相 关的句子来回答。
• 舞台对我有着神奇的吸引力。
•9、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。2021/8/132021/8/13Friday, August 13, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 4:52:42 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。2021/8/132021/8/132021/8/13Aug-2113-Aug-21 •12、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。2021/8/132021/8/132021/8/13Friday, August 13, 2021
28《我的舞台》公开课教学ppt课件(2024)

教学方法
本课程采用理论与实践相结合的教学方法,包括课堂讲授、示范教学、分组练习、个别指导等多种方式。同时, 还将利用多媒体技术手段,如视频、音频等辅助教学,提高教学效果和质量。
2024/1/27
6
02
戏剧基础知识
2024/1/27
7
戏剧的起源与发展
01
02
03
04
戏剧的起源
戏剧起源于古代祭祀仪式和民 间歌舞,逐渐发展成为一种独
18
05
导演工作与排练过程
2024/1/27
19
导演的职责与工作流程
职责
负责剧本的解读与创作意图的把握
制Байду номын сангаас排练计划和时间表
2024/1/27
20
导演的职责与工作流程
指导演员表演,协调各方面工作
工作流程
阅读剧本,理解作者意图和背景
2024/1/27
21
导演的职责与工作流程
2024/1/27
01
多参加实践活动
通过参加更多的舞台表演实践活动,积累更多的经验,不断磨练自 己的表演技能。
拓展相关领域知识
除了表演技巧外,我还将学习与舞台表演相关的领域知识,如戏剧理 论、舞美设计等,以更全面地提升自己的艺术素养。
2024/1/27
32
THANKS
感谢观看
2024/1/27
33
布景设计的方法
布景设计的方法包括写实布景、写意布景和抽象布景等。写实布景追求细节的逼 真和环境的真实感;写意布景则通过象征、隐喻等手法表现剧情的内在含义;抽 象布景则运用点、线、面等抽象元素构成具有视觉冲击力的舞台空间。
17
灯光、音响与道具的运用
28我的舞台课件.ppt
词语解释
暗无天日: 形容社会极端黑暗。 眼冒金星:头晕眼花时感到眼前出现
像火星的小点。 兴味盎然:形容气氛.趣味等洋溢的样子。
目不忍视:眼睛不忍看. 无言以对:没有话回答,无法面对 .
【造就】培育练就;成果;成绩;造访。
【身段】戏曲演员在舞台上表演的各种舞蹈化的动作。
【抗议】对某人、某国、某单位的言论、行为或措施表 示强烈反对。 【风度】美好的举止、姿态或气度。 【毅力】坚强,持久的意志。 《一反常态》完全改变了平时的态度。 【为所欲为】 想做什么就做什么;任意行事。 【不在话下】指事物轻微,或者理所当然,不值得一提。 【溺爱娇宠】指过分娇惯宠爱自己的孩子。 【不解之缘】 不能分开的缘分,指亲密的关系或深厚 的感情。 【窃窃私语】私下里小声交谈。
吴霜,吴祖光。新凤霞之女, 著名歌唱家。剧作家。早年毕业 于中央音乐学院,是位花腔女高 音歌唱家,后留美6 年学习西乐。
代表作品《光明三部曲》: 《别为你的相貌发愁》。《女人
漂亮》。《父女惊魂》。著有 《别问我的父母是谁》。《吴霜 看人》等作品以及电视剧《新凤
霞传奇》等。
词语
不解之缘 娘胎 暗无天日 情绪 过瘾 喝彩 模仿 咿咿呀呀 身段 抗议 风度 炼就 鞠躬 溺爱 娇宠 眼冒金星 兴味盎然 不知不觉 一反常态 为所欲为 拜师学艺 目不忍视 哭哭啼啼 暑去寒来 不在话下 窃窃私语 大为不满 无言以对
• 我在舞台上慢慢长大,舞台如一 炉火,炼就了我的勇气和毅力。
思考:为什么说“舞台对 我有着神奇的吸引力”,文中 哪些事例可以表明这一点?
• 1、在娘胎里,“我”就“登台唱戏”。 • 2、刚会走路,“我”就在小床上模仿母
亲“演戏”。 • 3、后来,“我”一直跟随母亲演出。 • 4、六岁时,“我”正式“拜师学艺”。 • 5、几年后,“我”在大师面前认真演戏。
28我的舞台优秀课件
舞蹈与表演的融合
音乐剧中的舞蹈需要与表演紧密结合,通过舞蹈动作和表演技巧来展现故事情节和人物形象。
舞蹈的创新与发展
随着音乐剧的不断发展,舞蹈也在不断创新和发展,出现了许多新的舞蹈形式和风格,为音 乐剧的表演艺术注入了新的活力。
06
舞台实践案例分析
经典舞台剧作品解读
01
《雷雨》
通过对曹禺经典作品《雷雨》的解读,分析剧中人物性格、情节冲突和
包括身体的柔韧性、力量、平衡和协调性等基础训练,如伸展、
跳跃、旋转等。
技巧训练
02
针对舞蹈中常见的高难度动作进行专门训练,如空翻、托举、
连续旋转等。
节奏感培养
03
通过音乐与动作的配合,训练舞者的节奏感和对音乐的感知能
力。
不同风格舞蹈的演绎方法
01
02
03
04
古典舞
注重身韵、气息和内在情感的 表达,动作优美、流畅,具有
表演方法学习
掌握不同表演方法,如现 实主义、表现主义等,以 便根据角色需求灵活运用。
角色塑造与情感表达
角色内心世界探索
深入挖掘角色内心情感,使演员 能够真实自然地表现人物。
情感记忆与共鸣
通过情感记忆技巧,让演员在舞 台上产生共鸣,增强表演感染力。
角色塑造技巧
运用化妆、服装、道具等手段, 帮助演员更好地塑造角色形象。
道具运用
选择与剧情和角色相符的道具,通 过巧妙的布置和呈现,增强舞台表 现力,帮助观众更好地理解剧情。
灯光效果与氛围营造
灯光效果
运用不同的灯光设备和技术手段,创 造出丰富多彩的灯光效果,如明暗、 色彩、方向等的变化,为舞台表演增 添层次感和立体感。
氛围营造
通过灯光的渲染和光影的交织,营造出 与剧情相符的氛围和情感基调,引导观 众进入戏剧情境。
音乐剧中的舞蹈需要与表演紧密结合,通过舞蹈动作和表演技巧来展现故事情节和人物形象。
舞蹈的创新与发展
随着音乐剧的不断发展,舞蹈也在不断创新和发展,出现了许多新的舞蹈形式和风格,为音 乐剧的表演艺术注入了新的活力。
06
舞台实践案例分析
经典舞台剧作品解读
01
《雷雨》
通过对曹禺经典作品《雷雨》的解读,分析剧中人物性格、情节冲突和
包括身体的柔韧性、力量、平衡和协调性等基础训练,如伸展、
跳跃、旋转等。
技巧训练
02
针对舞蹈中常见的高难度动作进行专门训练,如空翻、托举、
连续旋转等。
节奏感培养
03
通过音乐与动作的配合,训练舞者的节奏感和对音乐的感知能
力。
不同风格舞蹈的演绎方法
01
02
03
04
古典舞
注重身韵、气息和内在情感的 表达,动作优美、流畅,具有
表演方法学习
掌握不同表演方法,如现 实主义、表现主义等,以 便根据角色需求灵活运用。
角色塑造与情感表达
角色内心世界探索
深入挖掘角色内心情感,使演员 能够真实自然地表现人物。
情感记忆与共鸣
通过情感记忆技巧,让演员在舞 台上产生共鸣,增强表演感染力。
角色塑造技巧
运用化妆、服装、道具等手段, 帮助演员更好地塑造角色形象。
道具运用
选择与剧情和角色相符的道具,通 过巧妙的布置和呈现,增强舞台表 现力,帮助观众更好地理解剧情。
灯光效果与氛围营造
灯光效果
运用不同的灯光设备和技术手段,创 造出丰富多彩的灯光效果,如明暗、 色彩、方向等的变化,为舞台表演增 添层次感和立体感。
氛围营造
通过灯光的渲染和光影的交织,营造出 与剧情相符的氛围和情感基调,引导观 众进入戏剧情境。
28《我的舞台》课件ppt
新凤霞 原名杨淑敏,小名杨小 凤。江苏苏州人。七岁学京剧,十三岁 学评剧,十五六岁任主演。经过长期的 艺术实践,新凤霞逐渐形成独具特色的 “新派唱腔”,尤以流利的花腔 ──“疙瘩腔”著称。擅演剧目有《刘 巧儿》《花为媒》《杨三姐告状》《祥 林嫂》等,其中《刘巧儿》《花为媒》 已摄成影片。新凤霞在1952年第一届全 国戏曲观摩演出大会期间以《刘巧儿》 一剧获演员一等奖。1997年获第十六届 “亚洲最杰出艺人奖”。
• 作者在小床上演戏发生了什 么事?
一次,小花猫看得兴起,竟蹿上了床。我为赶 它下“台”,脚下没留神,一个倒栽葱,摔下床 来,直摔得我眼冒金星,半天没缓过劲儿来。
“我”的观众无处不在,就连小 花猫也成了“我”的观众。一个 “蹿”字生动地写出了小花猫的可 爱,而对“我”的描写更是充满了 童趣,一个活泼可爱、热爱艺术的 孩童的形象活生生地出现在我们面 前,使人忍俊不禁。
目不忍视
眼睛不忍看 。 没有话回答,无法面对.
无言以对
溺爱娇宠
指过分娇惯宠爱自己的孩子。
不能分开的缘分,指亲密的关系或 不解之缘 深厚的感情。
身段
戏曲演员在舞台上表演的各种舞 台化的动作。
私下里小声交谈。
窃窃私语
吴霜 我国当代著名的花腔女高 音歌唱家、剧作家、画家和作家。早 年毕业于中央音乐学院,后留美6年学 习西乐。代表作品《光明三部曲》、 《别为你的相貌发愁》、《女人漂亮》 《父女惊魂》。著有《别问我的父母 是谁》、《吴霜看人》等作品以及电 视剧《新凤霞传奇》等。
在作者成长的舞台中, 哪部分内容的描写特 别吸引你?
课文结构
第一部分( 1 段)统领全文,点 明舞台对我具有吸引力。 第二部分(2~9段)用具体事例说明我 对舞台情有独钟及我在艺术道路上付 出的艰辛。 第三部分( 10 段)照应开头总结全 文,说明舞台练就了我的勇气和毅力。
六年级上册语文课件28 我的舞台|人教新课标(共23张PPT)
学习目标
人民教育出版社 六年级 | 上册
1、读读记记新词。 2、用快速读课文,说说课文的哪些描写体现出“舞台对我有 着神奇的吸引力”,体会作者学艺的艰辛以及一般的勇气和毅 力。 3、通过“兴味盎然”“窃窃私语”等词语理解课文重点段落。 4、学习首尾呼应的写作方法。
字词积累
读 读 记 记
人民教育出版社 六年级 | 上册
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇,谁就心想事成。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好,他就不能发展培养和教育别人。2021年8月25日星期三2021/8/252021/8/252021/8/25 •15、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。2021年8月2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习,自己研究,用自己的头脑来想,用自己的眼睛看,用自己的手来做这种精神。2021/8/252021/8/25August 25, 2021 •17、儿童是中心,教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/25
作者简介
人民教育出版社 六年级 | 上册
吴霜,新凤霞之女。我国当代著名的花腔女高音歌唱家、 剧作家、画家和作家。早年毕业于中央音乐学院,后留美6年 学习西乐。代表作品《光明三部曲》《别为你的相貌发愁》 《女人漂亮》《父女惊魂》。著有《别问我的父母是谁》《吴 霜看人》《我的舞台》等作品以及电视剧《新凤霞传奇》等。 《我的舞台》被编入人教版小学语文六年级上册最后一课。现 北京蓝汽球文化艺术传播有限责任公司董事长。
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精读感悟
每次演出,我一定要到台上去看,
即使被挤在厚厚的幕布里,憋闷得
朗 读
满头是汗,也兴味盎然。
“憋闷”“兴味盎然”说明了什么?
“憋闷”写出了作者热得难受。 “兴味盎然”让我们感受到作者从
小对评剧的钟爱,对艺术的执著。
精读感悟
母亲对“我”走上艺术 道路有着怎样的影响?
作者的成功离不开艺术的熏陶,母亲对艺 术的执着和热爱深深地影响了作者,小小 年纪就随母亲到处奔波,艺术的种子早 已埋在了作者的心里。
其次,刚会走路,“我”就模仿 母亲演戏,“我’的舞台在床上。 六岁以后,正式拜师学艺,“我”刻苦练功,从没叫过 苦、叫过疼,“我”的舞台从从床上转移到了院子里。
初读感知
cuān
ànɡ nì
蹿出来 兴味盎然 溺爱
chēn
tí bēnɡ
抻 哭哭啼啼 绷着脸
yī
咿咿呀呀
初读感知 兴味盎然 形容气氛、趣味等洋溢的样子。
你可能也学过某一门艺术,比如,吹、拉、 弹、唱、书法、绘画、泥塑、雕刻。请你 也写一个片段,说说你学习某种艺术过程 中发生的故事和感受。
课堂总结
课文学完了,你从中获得了怎样的 人生启发呢?
在艺术和生活的舞台上,勇气和毅力 能让人走向成功。
课堂练习
眼睛不忍看。目不忍视 无言以对 没有话回答,无法面对。
初读感知 为所欲为 想做什么就做什么;任意行事。
私下里小声交谈。窃窃私语 不在话下 指事物轻微,或者理所当然,不值得一提。
精读感悟
全文共分几部分?
1-2 写“我”在娘胎,就“登台唱戏”。
写“我”刚会走路,就在小床上模仿母亲 3-4
“演戏”。后来,“我”一直跟随母亲演出。
精读感悟 “母亲一反平常对我溺爱 娇宠的态度,绷着脸对我说。” 母亲为什么这样做?
母亲这样做饱含着她对“我” 的厚望,是希望“我”能像 她那样,成为真正的艺术家。
精读感悟 作者是怎样描写练功情 景的?你有什么感受?
六岁的小女孩柔弱的身体成了黑脸 大汉手中的一块生面团,翻过来、 过去、立起来、横过去,抻、拉、 压、拽,为所欲为。
精读感悟
“不许说话,不然下次看你们演戏 ,我也说话。”从这句话中你感受
到“我”对艺术怎样的态度?
感受到天真的“我”对艺 术的执著追求和对艺术的 严肃认真。
精读感悟
“您不是常说要老实做人,认真 演戏吗?” 这句话说明了什么?
“我”不仅从母亲那里收到了艺 术的熏陶,还懂得了“老实做人, 认真演戏”的道理。
写“我”六岁时,“拜师学艺”以 5-9
及几年后,在大师前面认真演戏。
精读感悟
作者的母亲是谁?你了解她吗?
新凤霞,原名杨淑敏。青衣、 花旦,评剧新派创始人。代 表作品《花为媒》、《刘巧儿》、 《乾坤带》、《杨三姐告状》等
精读感悟ห้องสมุดไป่ตู้
“我还没有出生时,便 和舞台结下了不解之缘。” 你是怎样理解这句话的?
精读感悟
朗读
舞台对我有着神奇的吸引力。
我在舞台上慢慢长大,舞台如一炉火, 炼就了我的勇气和毅力。
首位呼应, 突出中心。
这两句话在全 文起什么作用?
精读感悟
文中哪些地方体现了“我” 的“勇气和力量”,你从 中受到了什么启发?
精读感悟 刚会走路时,把小床当舞台模仿母亲“演戏”。
随母亲演出时,每场必到舞台, 察言观色,学形记词。
在娘胎里,“我”就“登台唱戏”。 刚会走路,“我”就在小床上模仿母亲“演戏”。 后来,“我”一直跟随母亲演出。 六岁时,“我”正式“拜师学艺”。 几年后,“我”在大师面前认真演戏。
初读感知 哪些描写体现出舞台对
“我”有着神奇的吸引力?
首先,没有出生时,“我”就随母亲登 台唱戏,“我”的舞台在母亲的肚子里。
精读感悟
我刚会走路,就在小 床上模仿母亲“演戏”。 身上围着一条大毛巾,摇 摇晃晃走几步,两手上下 左右比画着,嘴里咿咿呀 呀地乱唱。
哪些语句体现了 作者是一个热爱 艺术的孩童?
“演出”中途, 哪位观众要离开 “剧场”,都会 引起我的不满。
精读感悟
哪些语句体现了作者的活泼可爱?
一次,小花猫看得兴起,竟蹿上了床。 我为赶它下“台”,脚下没留神,一个 倒栽葱,摔下床来,直摔得我眼冒金 星,半天没缓过劲儿来。
人教新课标版 六年级上册 第二十八课
我的舞台
激趣导入
激趣导入
评剧 评剧,是流传于中国北方的一个戏曲剧 种,是广大人民所喜闻乐见的剧种之一, 位列中国五大戏曲剧种。1950年以后以 《刘巧儿》、《花为媒》、《杨三姐告状 等剧目在全国产生很大影响,出现新凤霞、 小白玉霜、魏荣元等著名演员。
初读感知 课文主要讲了几个小故事?
六岁时,把练功毯当舞台,拜 师学艺,暑去寒来,刻苦学习。 学艺几年后,把客厅当舞台, 给到家的客人开“个人晚会”。
精读感悟
舞台是个大熔炉,不仅仅给作者带来了辉煌, 也磨练了作者的性格,给予了作者勇气和毅力。 台上三分钟,台下十年功。没有足够的韧性, 是学不到真东西的。而在万千观众面前表演, 那需要极大地勇气,才能发挥出自己应有的水平。
写出了作者学艺的艰辛。让我们感受到作者 不一般的勇气和毅力以及对艺术的执着追求。
精读感悟
哪些语句还体现了作者学艺的艰辛?
暑去寒来,几年后,我就可以下腰到 地,双手倒抓住脚腕;或一手抓住举 过头顶的脚心,做前后翻,跑虎跳, 其他基本功的动作更不在话下。
精读感悟
“我”扎实的基本功是怎样得来的?
除了家庭的熏陶,更离不开“我”常 年不懈的努力。正是由于几年来 坚持不懈的毅力,“我”才有了 这样坚实的基础。
“母亲在台上唱,我在她肚子里 唱。”可以感受到作者还未出生时 就喜欢上唱戏了。
精读感悟
肚子里暗无天日,又无观众,没
朗读
情绪,不过瘾,我便“大闹天宫”。
一出世,我就亮开了嗓门,憋了 七个月,这回总算过足了瘾,全 病房的观众都为我喝彩。
精读感悟
从这写语句中,你认为作者 在语言表达上有什么特点?
作者把降生的哭声比作出世的演 出,语言幽默风趣又充满童真。
精读感悟
我在舞台上慢慢长大,舞台如一炉火, 炼就了我无比的勇气和毅力。 你能仿写这样的句子吗?
精读感悟
我在舞台上慢慢长大, 舞台如一杯多味茶,让我品尝到人生的酸甜苦辣。
我在舞台上慢慢长大, 舞台如一把锋利的剑,斩断我的软弱与娇气。 我在舞台上慢慢长大,
舞台如一盏航标灯,指引我走向成功的彼岸。
精读感悟