小班语言好宝宝【幼儿园小班精品教案】
幼儿园小班语言《好宝宝》教案3篇
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幼儿园小班语言课《好宝宝》教案
幼儿园小班语言课《好宝宝》教案一、教学目标：1. 让幼儿能够听懂并学说儿歌《好宝宝》。
2. 培养幼儿的的语言理解和表达能力。
3. 教育幼儿学会礼貌待人，做好宝宝。
二、教学内容：1. 学习儿歌《好宝宝》。
2. 学习礼貌用语：请、谢谢、不客气、对不起、没关系。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会说儿歌《好宝宝》和礼貌用语。
2. 教学难点：儿歌的韵律和礼貌用语的应用。
四、教学准备：1. 教学挂图或幻灯片。
2. 儿歌录音带。
3. 幼儿用书《好宝宝》。
五、教学过程：1. 热身活动（2分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身心，准备进入学习状态。
2. 引入儿歌（3分钟）：教师播放儿歌《好宝宝》的录音带，让幼儿听儿歌，感受儿歌的韵律和节奏。
3. 学习儿歌（5分钟）：教师带领幼儿学习儿歌《好宝宝》，教幼儿学会唱儿歌，并注意韵律和节奏。
4. 学习礼貌用语（3分钟）：教师向幼儿讲解礼貌用语的意义，让幼儿学会说“请”、“谢谢”、“不客气”、“对不起”、“没关系”。
5. 情景模拟（3分钟）：教师设置情景，让幼儿运用所学礼貌用语进行模拟练习，如请求帮助、表示感谢等。
6. 总结与反思（2分钟）：教师引导幼儿总结本次课程所学内容，让幼儿认识到做好宝宝的重要性。
7. 课后作业：教师布置课后作业，让幼儿回家后跟家长一起唱儿歌，学说礼貌用语。
教学评价：通过课后作业的完成情况、课堂参与度、情景模拟的表现等方面对幼儿进行评价。
六、教学延伸活动：1. 组织幼儿进行“礼貌小明星”竞赛，看哪个幼儿能够在生活中最恰当地使用礼貌用语。
2. 开展角色扮演活动，让幼儿扮演不同的角色，运用礼貌用语进行交流。
七、教学反思：教师在课后要对本次教学进行反思，思考幼儿在课堂上的表现，以及教学方法的有效性。
对于教学中出现的问题，教师要积极寻找解决办法，以便在今后的教学中更好地引导幼儿学习。
八、教学评价标准：1. 幼儿能够熟练地唱出儿歌《好宝宝》。
幼儿园小班语言课《好宝宝》教案
幼儿园小班语言课《好宝宝》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，认识故事中的角色。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，能够复述故事的主要情节。
二、教学内容1. 故事主题：《好宝宝》2. 故事简介：故事讲述了一个名叫小明的宝宝，他礼貌待人，乐于助人，大家都喜欢和他做朋友。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解故事主题，学会礼貌待人。
2. 难点：培养幼儿的倾听和表达能力，能够复述故事的主要情节。
四、教学准备1. 教学材料：故事课件、图片、道具等。
2. 教学环境：安静、舒适的语言教室。
五、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍故事主题，引起幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：教师使用课件、图片、道具等，生动形象地讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论故事：教师引导幼儿分享对故事的理解，教育幼儿学会礼貌待人。
4. 情景演练：教师组织幼儿进行情景演练，让幼儿亲身体验礼貌待人的重要性。
5. 总结与延伸：教师总结故事主题，鼓励幼儿在日常生活中实践礼貌待人。
教案仅供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。
六、教学方法1. 直观法：通过课件、图片、道具等直观教具，帮助幼儿更好地理解故事内容。
2. 情境教学法：创设情景，让幼儿在实际操作中学会礼貌待人。
3. 互动教学法：鼓励幼儿积极参与讨论，培养幼儿的倾听和表达能力。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括倾听、表达和互动等。
2. 故事复述：检查幼儿对故事主要情节的复述能力，评估幼儿对故事内容的理解程度。
3. 行为表现：关注幼儿在情景演练中的表现，评价幼儿在日常生活中礼貌待人行为的实践情况。
八、教学步骤1. 导入：利用图片和提问的方式，引起幼儿对故事的好奇心。
2. 讲述故事：运用生动的语言和表情，讲述故事，引导幼儿关注故事中的文明行为。
3. 讨论交流：邀请幼儿分享对故事中好行为的看法，引导幼儿学会礼貌待人。
4. 情景演练：设置情景，让幼儿扮演故事中的角色，亲身体验礼貌待人的重要性。
幼儿园小班语言教案《好宝宝》
幼儿园小班语言教案《好宝宝》一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解故事内容，理解好宝宝的行为表现。
2. 培养幼儿用语言表达自己的情感和需求，学会礼貌用语。
三、教学难点与重点难点：让幼儿用语言表达自己的情感和需求。
重点：理解故事内容，学会好宝宝的行为表现。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、好宝宝卡片、小礼物。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演故事中的好宝宝，与幼儿互动，如：分享玩具、主动问好等，引导幼儿关注好宝宝的行为。
2. 讲解故事（10分钟）教师用生动的语言讲述故事《好宝宝》，结合挂图，让幼儿了解好宝宝的行为表现。
3. 例题讲解（5分钟）4. 随堂练习（5分钟）教师发放好宝宝卡片，让幼儿模仿卡片上的行为，并用语言表达出来。
5. 小组讨论（5分钟）分组讨论：如何成为一个好宝宝？每组派代表分享讨论成果。
六、板书设计1. 故事《好宝宝》2. 好宝宝的行为表现：分享合作有礼貌主动帮助别人七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画：画出你心中的好宝宝。
（2）说一说：回家后，向爸爸妈妈讲述今天学到的故事内容。
2. 答案：（1）画出的好宝宝形象可以是故事中的形象，也可以是幼儿自己想象的形象。
（2）故事内容：好宝宝在家庭、幼儿园中的良好表现。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在理解故事、表达自己方面的能力。
2. 拓展延伸：（1）家庭作业：让家长协助幼儿完成作业，关注幼儿在家庭中的表现。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿用语言表达自己的情感和需求。
2. 教学重点：理解故事内容，学会好宝宝的行为表现。
3. 实践情景引入：教师扮演好宝宝与幼儿互动。
4. 例题讲解：引导幼儿回答好宝宝的行为特点。
5. 小组讨论：如何成为一个好宝宝？6. 作业设计：画一画和说一说环节。
一、教学难点解析1. 让幼儿用语言表达自己的情感和需求（1）使用简单明了的语言，便于幼儿理解。
幼儿园小班语言优质课语言教案《好宝宝》
幼儿园小班语言优质课语言教案《好宝宝》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材《好宝宝》章节，内容主要包括通过生动有趣的故事，引导幼儿学会用简单的词语表达自己的情感和需求，培养幼儿的礼貌用语，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并复述故事《好宝宝》，理解故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿用简单的词语表达自己的情感和需求，如“谢谢”、“请”、“对不起”等。
3. 引导幼儿养成礼貌用语的良好习惯，提高幼儿的社交能力。
三、教学难点与重点2. 教学重点：通过故事让幼儿理解语言的重要性，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《好宝宝》故事书、卡片、玩具等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演故事角色，模拟故事情节，引导幼儿关注并参与到故事情境中。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过挂图和故事书，生动形象地讲解《好宝宝》的故事，引导幼儿关注故事中角色的语言表达。
3. 例题讲解（10分钟）教师提出问题，如“故事中的宝宝为什么是个好宝宝？”引导幼儿用简单的词语回答，并进行点评。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发卡片，让幼儿模拟故事中的场景，用礼貌用语进行交流。
5. 小结与拓展（10分钟）六、板书设计1. 故事《好宝宝》2. 关键词：礼貌用语、表达、情感、需求3. 示例：宝宝说：“谢谢！”宝宝说：“请。
”宝宝说：“对不起。
”七、作业设计1. 作业题目：（1）复述故事《好宝宝》。
（2）用简单的词语表达自己的情感和需求。
2. 答案：（1）故事复述略。
（2）示例：我想喝水，请给我一杯水，谢谢！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达方面的进步和不足。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的学习，将礼貌用语融入家庭生活，提高幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
小班语言优质课教案《好宝宝》
小班语言优质课教案《好宝宝》一、教学内容本节课选自小班语言领域教材第四章第三节，内容为《好宝宝》。
详细内容包括：认识“好宝宝”一词，学习使用礼貌用语，培养幼儿的文明礼仪意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解“好宝宝”的含义，知道做一个好宝宝需要具备的基本素质。
2. 培养幼儿使用礼貌用语，增强幼儿的文明礼仪意识。
3. 提高幼儿的语言表达能力，激发他们热爱生活、关爱他人的情感。
三、教学难点与重点重点：认识“好宝宝”一词，学会使用礼貌用语。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、故事书、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：以一首儿歌《好宝宝》引起幼儿兴趣，引导幼儿关注本节课的主题。
2. 讲解：展示挂图，讲述故事《好宝宝》，引导幼儿了解好宝宝的特征，学习礼貌用语。
3. 实践：分组讨论，让幼儿说说自己身边的好宝宝，以及他们是如何做到的。
4. 例题讲解：讲解如何使用礼貌用语，结合实际情景，让幼儿学会说“请”、“谢谢”、“对不起”等。
七、板书设计1. 课题：《好宝宝》2. 内容：（1）好宝宝的特征（2）礼貌用语：请、谢谢、对不起（3）实践场景八、作业设计1. 作业题目：画一幅画，展示自己身边的好宝宝。
2. 答案：幼儿根据自己的观察和体验，完成画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）开展“寻找身边的好宝宝”活动，鼓励幼儿发现他人的优点，学会赞美他人。
（2）组织家长参与，让家长了解幼儿在园的表现，共同培养幼儿的文明礼仪意识。
重点和难点解析：一、教学内容1. 教材的精准定位：应明确指出教材的章节和内容，确保教学目标与课程内容的对应。
2. 教学内容的生动性：需运用故事书、挂图等教具，使教学内容形象、生动，易于幼儿接受。
二、教学目标1. 知识目标：确保幼儿理解“好宝宝”的概念及其行为表现。
2. 能力目标：培养幼儿在实际场景中恰当使用礼貌用语的能力。
《语言好宝宝》幼儿园小班语言教案
《语言好宝宝》幼儿园小班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并能够模仿简单的词语和句子。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，提高他们的语言交流能力。
3. 情感目标：培养幼儿对语言的兴趣，激发他们学习语言的积极性。
二、教学内容：1. 第一课：学习基本的问候语，“早上好”、“下午好”、“晚安”。
2. 第二课：学习介绍自己的名字和年龄。
3. 第三课：学习简单的表达需求的语言，“我要喝水”、“我想上厕所”。
4. 第四课：学习表达感谢和道歉的语言，“谢谢”、“对不起”。
5. 第五课：学习简单的询问和回答问题的语言，“你是谁”、“你多大了”。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置各种生活情境，让幼儿在实际操作中学习和使用语言。
2. 游戏教学法：通过各种游戏活动，让幼儿在游戏中自然地学习和运用语言。
3. 模仿教学法：通过模仿和重复，让幼儿掌握和巩固语言知识。
四、教学评价：1. 观察幼儿在日常生活中的语言运用情况，看他们是否能够主动地使用所学的语言。
2. 通过课堂参与度和回答问题的准确性来评价幼儿的语言掌握程度。
3. 通过家长的反馈了解幼儿在家庭中的语言表现。
五、教学资源：1. 教学挂图：用于展示和引导幼儿学习和模仿。
2. 教学卡片：用于游戏和复习。
3. 教学视频：用于展示和生活情境的再现。
4. 教学录音：用于幼儿的听力训练和模仿。
六、教学活动：1. 第一课：开展“问候小游戏”，让幼儿互相问候，巩固基本问候语。
2. 第二课：进行“自我介绍接力赛”，让幼儿依次介绍自己，提高表达能力的信心。
3. 第三课：组织“需求表达接力赛”，让幼儿用所学的表达需求的语言完成任务。
4. 第四课：进行“感恩有你”小游戏，让幼儿学会表达感谢和道歉。
5. 第五课：开展“问答接力赛”，让幼儿通过问答增进彼此了解。
七、教学进度安排：1. 第一周：学习基本的问候语。
2. 第二周：学习介绍自己的名字和年龄。
3. 第三周：学习简单的表达需求的语言。
幼儿园小班语言优质课教案《好宝宝》含反思
幼儿园小班语言优质课教案《好宝宝》含反思一、课程概述1.1 教学目标本节课的教学目标是：让幼儿了解做一个好宝宝的基本要求，包括好习惯的养成和基本礼仪的懂得。
1.2 教学重点•发展幼儿的语言能力，能够听懂并正确使用基本礼仪用语。
•培养幼儿的好习惯，比如自己整理衣服、整理玩具等。
•提高幼儿的自我认知，让他们了解自己做了哪些好事、哪些需要改正。
1.3 教学难点•儿童在语言表达方面水平参差不齐，如何进行差异化教学。
•如何让幼儿明白要养成好习惯的重要性。
1.4 教材准备•PPT课件、图片等•音频材料：《十个小指头》、《小燕子》等。
1.5 教学时间本节课时长为40分钟。
二、教学内容与步骤2.1 导入环节首先向学生介绍今天的主题：“好宝宝”，让他们对今天的课程充满期待。
2.2 正文部分2.2.1 学习礼仪用语•出示图片《头对头、脸对脸，我说早上好》。
•引导幼儿学习礼貌用语，如“早上好”、“谢谢”、“对不起”等。
为幼儿介绍这些用语的时候，重点强调这些话语的重要性，并请幼儿们跟着老师一起模仿。
•对于听懂理解能力有限的幼儿，可以通过图片和手势的方式让他们了解这些话语的含义。
2.2.2 学习基本礼仪•引导幼儿了解基本礼仪：不讲脏话、不打架、不乱扔垃圾等。
比如，可以出示图片《小手托大手，不走在马路中央》。
•讲解幼儿需要注意的行为规范，通过情景模拟的方法让幼儿体验如何说“谢谢”、“对不起”等礼貌用语，如何走路时遵守交通规则。
2.2.3 掌握自我管理技能•引导幼儿分享自己用正确的方式处理植物、玩具等事物的经验，让他们认识到自己已经做得很好。
•讲解他们可以通过自己的努力养成好习惯。
让孩子们集中注意力，通过图片和视频展示自己的学习成果并讲述成功的故事。
2.3 结束环节•请孩子们分享他们之前说过的话语和做过的好事。
让孩子们相互表扬、支持和鼓励。
•最后，引导幼儿一起唱歌《小燕子》。
流畅的旋律和歌词，让孩子们在悠扬的歌声中体验到心灵的美好。
幼儿小班好宝宝教案8篇
幼儿小班好宝宝教案8篇优秀的教案应通过多样化的评估方式，全面了解学生的学习情况和发展，教师在设计教案时，要充分利用各种教学资源，以增加课堂的趣味性，下面是本店铺为您分享的幼儿小班好宝宝教案8篇，感谢您的参阅。
幼儿小班好宝宝教案篇1活动目标：1.能独立尝试借助辅助材料，用挡、围、包、增大摩擦等方法让蛋宝宝站稳。
2.能主动探索并大胆与同伴交流分享让蛋宝宝站稳的多种方法。
3.乐于积极动脑筋想办法，体验让蛋宝宝站稳的快乐。
活动重点：能独立尝试借助辅助材料，用挡、围、包、增大摩擦等方法让蛋宝宝站稳。
活动难点：能主动探索并大胆与同伴交流分享让蛋宝宝站稳的多种方法。
活动准备：经验准备：知道蛋宝宝滚动的特点物质准备：熟鸡蛋每人一个，装饰成蛋宝宝的形象；蛋挞壳、瓶盖、瓶子、毛巾、毛线、积木、纸筒、太空泥四份，报纸若干。
手机微信与大屏幕联网。
课件（呈现材料及方法的照片）音乐。
活动过程：一、设置蛋宝宝从桌上自由滚动的情景，萌发帮蛋宝宝站起来的愿望展示蛋宝宝到处滚的情景，提问：蛋宝宝也想和小朋友一样站得稳稳的听故事、看动画，可是他们滚得到处都是，怎样让蛋宝宝站稳了？引导幼儿积极思维，大胆猜想，为下一步探索做好铺垫。
二、通过操作尝试、分享交流等方式，了解借助于立体辅助材料支撑蛋宝宝站稳的方法1.出示百宝箱，让幼儿自选一种或几种材料帮蛋宝宝站稳。
提问：这些甜心会怎样帮助蛋宝宝呢？我们试一试。
2.交流分享，鼓励幼儿对照自己的照片说出挡、围、包、增大摩擦等方法。
提问：你用什么材料？蛋宝宝为什么能站稳了？例如：用3块积木把蛋宝宝挡住了。
教师及时验证，帮幼儿总结提升挡、围、包、增大摩擦等关键词。
3.通过微信联网分享图片，了解其他材料和更多方法。
小结：要让蛋宝宝站稳了，除了今天百宝箱里的甜心，我们还可以借助于班级里、家里、身边的其他材料，动动小脑筋，就有办法了。
三、探索只用报纸让蛋宝宝站稳的多种方法，学会创造性地使用报纸教师引导：百宝箱里的甜心们都去忙了，只有报纸了，它会怎样帮蛋宝宝站稳呢，其实也有很多办法，我们试一试。
幼儿园小班语言《好宝宝》教案
幼儿园小班语言《好宝宝》教案一、教学内容二、教学目标1. 知道好宝宝的概念，理解好宝宝的行为特点。
2. 能够用简单的语言描述好宝宝的表现，并努力做到自己成为好宝宝。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言描述好宝宝的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：好宝宝图片、故事卡片、录音机、磁带。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示好宝宝图片，引导幼儿观察并说出图片中的宝宝为什么是好宝宝，从而引出本节课的主题。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放《好宝宝》故事录音，让幼儿认真聆听，然后用自己的话复述故事内容。
针对故事中的重点内容，教师进行讲解，帮助幼儿理解好宝宝的行为特点。
3. 例题讲解（5分钟）4. 随堂练习（10分钟）教师发放故事卡片，让幼儿挑选出好宝宝的行为，并进行简单描述。
然后，教师邀请几名幼儿上台演示，其他幼儿进行评价。
5. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿互相讨论如何成为好宝宝，并派代表进行分享。
六、板书设计1. 好宝宝的概念2. 好宝宝的行为特点3. 如何成为好宝宝七、作业设计2. 答案示例：今天我帮妈妈扫地，妈妈说我是个好宝宝。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本次课程的实施进行反思，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：让幼儿将所学内容带回家，与家长分享，鼓励家长参与幼儿的道德教育，共同培养幼儿成为好宝宝。
同时，教师在课后组织相关活动，如角色扮演、情景剧等，让幼儿在游戏中进一步巩固所学内容。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性；2. 教学目标的明确性；3. 教学难点与重点的区分；4. 教学过程的设计与实施；5. 作业设计的实践性与互动性；6. 课后反思与拓展延伸的实际效果。
一、教学内容的针对性教学内容的选择应充分考虑幼儿的认知水平、兴趣和实际需求。
《好宝宝》这一主题贴近幼儿生活，易于引起幼儿的共鸣。
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旗开得胜
读万卷书行万里路1
小班语言好宝宝
识字游戏教案
好宝宝
执教：成金娥
一、设计意图：
根据本班的年龄特点，由于幼儿是新生，从来没有接触过识字或读儿歌之类的，更不要说有要求、有规律的给幼儿传受知识。
在这样的情况下，唯一的办法只有通过游戏的形式来幼儿传受知识，所以我设计了此活动，在活动中让幼儿通过模仿、说和玩，来完成本节课的内容。
本节课的重点也是难点，就是让幼儿认读“自己”和“宝宝”两个词语。
二、教学目标
1、欣赏第三课《好宝宝》，幼儿空中手划字。
2、认读“自己”和“宝宝”两个词语。
3、能够听指令做动作。
三、准备
1、录音机、磁带、大范例。