植下国学的种子 收获成长的春天

翅膀
Hale Waihona Puke 那小小的 长了翅膀的心 恨不得 飞到太空去 因为 晚上天空的星星 眨眼诱人 想摘满满的 一花篮 送给老师和小朋友
儿童节的公园
百花开放笑声甜， 拂面浓馥六月天。 对对白鸭游碧水， 双双木桨荡画船。 嫦娥羡慕儿童节， 织女思凡懒做仙。 敢问瑶台谁是主？ 新蕾初绽正童年。
小儿垂钓 唐·胡令能 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。 【诗文解释】 一个蓬头小孩学着大人钓鱼，侧身 坐在莓苔上，身影掩映在野草丛中。听 到有过路的人问路连忙远远地招了招手， 害怕惊动了鱼不敢大声答话。
陶行知是我国著名的教育家，陶先生原名文 浚，他早年信奉王阳明的知行说，遂把“文浚”改 为“知行”。后在教育实际中认识到自己年轻时信 奉的“知是行之始，行是知之成”的谬误，转而笃 信“行是知之始，知是行之成”，于是把名字改为 “行知”。表明着他从唯心主义的认识论向唯物主 义的转化和发展。
咬牛奶喝面包， 夹着火车上皮包, 东西街南北走， 出门看见人咬狗， 拿起狗来打砖头， 又怕砖头咬我手， 所有事情全颠倒， 你说该有多好笑。
姐姐十五我十六， 妈生姐姐我煮粥， 爸爸睡在摇篮里， 没有奶吃向我哭。
稀奇稀奇真稀奇， 麻雀踩死老母鸡， 蚂蚁身长三尺六， 八十岁的老翁， 睡在摇篮里。
忽听门外人咬狗， 拍起门来开开手， 拾起狗来打砖头， 又怕砖头咬我手， 骑了轿子抬了马， 吹了鼓后打喇叭。
五 指 歌 一二三四五，上山打老虎。 老虎没打到，见到小松鼠。 松鼠有几只？让我数一数。 数来又数去，一二三四五。
七个阿姨来摘果 一二三四五六七， 七六五四三二一。 七个阿姨来摘果， 七只篮子手中提。 七种果子摆七样： 苹果、桃儿、古榴， 柿子、李子、栗子梨。
我有一双小小手 我有一双小小手， 一只左来一只右。 小小手，小小手， 一共十个手指头。 我有一双小小手， 能洗脸来能漱口， 会穿衣，会梳头， 自己事情自己做。
排 排 坐 排排坐，吃果果， 幼儿园里朋友多。 你一个，我一个, 大的分给你， 小的留给我。
小 白 兔 小白兔，白又白， 两只耳朵竖起来， 爱吃萝卜爱吃菜， 蹦蹦跳跳真可爱。
儿童是最富于想象和联想的，他们 总是用自己创造性的想象来认识并诠释 世界上的一切事物。在他们通过想象而 诗化的世界里，花儿会笑、鸟儿会唱、 草儿会舞、鱼儿会说……。
咦？ 爸爸的鼾声停了， 是不是火车到站了？
致老鼠 我喜欢你们—— 一双机灵的眼睛， 粉红的耳朵 虽然爱做坏事可我还是喜欢你们。 如果我到了你们的王国， 一定要你们， 洗脸、洗手、洗澡、刷牙。 还要教会你们， 自己劳动， 做事不要偷偷摸摸。 我还要给你们， 介绍个朋友—— 它的名字叫猫。
其实我是„„ 其实我是一朵云， 当我在天空 自由的飘动时， 我想这样告诉你。 其实我是一只蝴蝶， 当我在花尖飞舞着， 看见了很多昆虫， 我想这样告诉你。 其实我是一片黄叶， 当我从树上飘落了， 把大地染成金色时， 我想这样告诉你。
老人接着又说：“你造的‘重’字，是说有千里之远，应 该念出远门的‘出’字，而你却教人念成重量的‘重’字。反 过来，两座山合在一起的‘出’字，本该为重量的‘重’字， 你倒教成了出远门的‘出’字。这几个字真叫我难以琢磨，只 好来请教你了。” 这时仓颉羞得无地自容，深知自己因为骄 傲铸成了大错。这些字已经教给各个部落，传遍了天下，改都 改不了。他连忙跪下，痛哭流涕地表示忏悔。 老人拉着仓颉 的手，诚挚地说：“仓颉啊，你创造了字，使我们老一代的经 验能记录下来，传下去，你做了件大好事，世世代代的人都会 记住你的。你可不能骄傲自大啊！” 从此以后，仓颉每造一 个字，总要将字义反复推敲，还行拿去征求人们的意见，一点 也不敢粗心。大家都说好，才定下来，然后逐渐传到每个部落 去。
诗人用清丽的语言描绘了一幅宁静、 悠然的江南水乡渔歌图。
8 .滁州西涧 唐·韦应物 独怜幽草涧边生, 上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急, 野渡无人舟自横。
诗里写的虽然是平常的景物，但经诗人 的点染，却成了一幅意境幽深的有韵之画。
汉字是汉语书写的最基本单元，其使用最晚始于商代， 历经甲骨文、大篆、小篆、隶书、楷书（草书、行书）诸般 书体变化。秦始皇统一中国，李斯整理小篆，“书同文”的 历史从此开始。尽管汉语方言发音差异很大，但是书写系统 的统一减少了方言差异造成的交流障碍。 东汉许慎在《说文解字》中将汉字构造规律概括为“六 书”：象形、指事、会意、形声、转注、假借。其中，象形、 指事、会意、形声四项为造字原理，是“造字法”；而转注、 假借则为用字规律，是“用字法”。 汉字，是记录汉语的文字系统，并仍然或曾经在日语和 朝鲜语、越南语中使用。汉字是世界上最古老的文字之一， 拥有4500年以上的历史。狭义地说，它是汉族的文字；广义 地言，它是汉字文化圈共同的文字。
池上 唐·白居易 小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。 【诗文解释】 池塘中一个个大莲蓬，新鲜清香，多么诱 人啊！一个小孩儿偷偷地撑着小船去摘了几个 又赶紧划了回来。他还不懂得隐藏自己偷摘莲 蓬的踪迹，自以为谁都不知道；可是小船驶过， 水面原来平辅着的密密的绿色浮萍分出了一道 明显的水线，这下子泄露了他的秘密。
这是一场深情的离别，但却不是黯然 销魂的离别。
3 .黄鹤楼送孟浩然之广陵 唐·李白 故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽, 惟见长江天际流。
一番离别情全部藏在一幅江边送别图 里了。
4 .绝句 唐·杜甫 两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万里船。
诗中有声有色，画面清远明丽，意境优 美而又开阔。
相传李白到七岁时还没有正式的名字。原因是他在 “抓周”时，抓了《诗经》这本书，这不但喜坏了他父亲， 而且也难坏了他父亲。他想：如果儿子长大成了诗人，若 没有一个叫得响的好名字岂不遗憾?于是，越往诗人的名 声方面想，越发对儿子取名之事慎之又慎了，故此一拖多 年没有定名。 这年春天，李白一家在家院中游玩，他父亲想作一首 春日的七绝诗，有意考考儿子的本事。他咏了两句：“春 风送暖百花开，迎春绽金它先来”后就说：“后面的诗句我 想不出来了，由你们母子二人续上吧。”李白的母亲想了 一会道：“火烧杏林红霞落”，她的话音刚落，李白就用手 指李树，脱白说道：“李花怒放一树白。”他父亲听后，连 声叫好，忽然心里一动：这句诗的头一个字不正是自家的 姓吗？这最后一个“白”字不正说出了李花圣洁高雅吗？于 是，他当即决定儿子的名字就叫李白。
一只牛 猜一个字 答案是:生 一只狗四个口 猜一个字 答案是:器 一箭穿心 猜一字 答案是:必 一点一横长，一撇到南洋，南洋有个人，只 有一寸长 猜一个字 答案是府 一边是水，一边是山 猜一个字 答案是:汕 一边是红，一边是绿，一边喜风，一边喜雨 猜一个字 答案是:秋 七人八只眼 猜一个字 答案是:货 七人头上长了草 猜一字 答案是:花 七十二小时 猜一个字 答案是:晶 七个人有八只眼，十人亦有八只眼，西洋人 也眼八只，家母同样眼八只 猜四个字 答案 是:货真价实
檐下蜘蛛一腔丝意 庭前蚯蚓满腹泥心 上联：「丝」谐「私」。 下联：「泥」谐「疑」，方言读音。
因荷而得藕 有杏不须梅 上联：荷「何」，藕「偶」。 下联：杏「幸」，梅「媒」。
一天，仓颉正在教各个部落的人识字，老人默默 地坐在最后，和别人一样认真地听着。仓颉讲完，别 人都散去了，唯独一个老人不走，还坐在老地方。仓 颉有点好奇，上前问他为什么不走。 老人说：“仓 颉啊，你造的字已经家喻户晓，可我人老眼花，有几 个字至今还糊涂着呢，你肯不肯再教教我？” 仓颉 看这么大年纪的老人，都这样尊重他，很高兴，催他 快说。 老人说：“你造的‘马’字，‘驴’字， ‘骡’字，都有四条腿吧？，而牛也有四条腿，你造 出来的‘牛’字怎么没有四条腿，只剩下一条尾巴 呢？” 仓颉一听，心里有点慌了：自己原先造“鱼” 字时，是写成“牛”样的，造“牛”字时，是写成 “鱼”样的。都怪自己粗心大意，竟然教颠倒了。
5.江畔独步寻花(选一) 唐·杜甫 黄师塔前江水东, 春光懒困倚微风。 桃花一簇开无主, 可爱深红爱浅红。
诗人对这美好的春景是多么的痴迷、陶
醉。
6 .春夜喜雨 唐·杜甫 好雨知时节 , 当春乃发生 。 随风潜入夜 , 润物细无声 。
野径云俱黑 , 江船火独明 。
晓看红湿处 , 花重锦官城 。
7 . 渔歌子 唐·张志和 西塞山前白鹭飞, 桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠, 绿蓑衣, 斜风细雨不须归。
伴着细雨在读，伴着春风在读。
在诗中感受中华千年的文化，感
受古人不舍的情怀与凝练的智慧， 与古人遥相呼应，为这千年的等待。
1. 咏柳 唐·贺知章 碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。
诗人把看不见、摸不着的春风，变成 看得见、摸得到的剪刀，真有意思啊！
2.送元二使安西 唐·王维 渭城朝雨悒轻尘, 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒, 西出阳关无故人。
空手把锄头， 步行骑水牛， 人从桥上过， 桥流水不流。
小槐树， 结樱桃， 杨柳树上结辣椒。 吹着鼓， 打着号， 抬着大车拉大桥。 蚊子踢死驴， 蚂蚁踩塌桥， 老鼠抓住个大狸猫。
嘴巴听， 鼻子看， 耳朵说话， 眼睛吃饭， 手走路， 脚提篮， 肩膀跳舞， 腿挑担。
童谣”是指传唱于儿童之口的、没有乐谱、 音节和谐简短的歌谣。世界各国、各民族都有 童谣，甚至于没有文字的族群都有童谣。传统 童谣属于民间文学之一，应该是包含在民谣中。 基本上童谣没有很明确的范畴和界限，凡是民 谣中适合孩童听与唱的都可以归类为童谣。当 然，童谣的创作者未必是儿童，不论是成人为 儿童制作，或是本属于成人的谣，只要是被儿 童乐于接受或模仿、而活跃于儿童口耳之间的， 都可以将它视为童谣。童谣通常带浓厚的地方 特色，诙谐幽默、音节和谐、形式简短，读来 朗朗上口。
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这里有个颠倒的世界 唱响童年的歌谣 诗心 童心 在春天的诗行里徜徉 有趣的汉字 姓名的故事