幼小衔接培训班授课计划 书法
小孩书法培训计划
小孩书法培训计划
第一阶段：基础训练
1. 学习基本笔画：竖、横、撇、捺、点等。
2. 学习基本汉字：一、二、三、四、五等。
3. 通过临摹经典书法作品，培养孩子对书法艺术的兴趣和感知能力。
4. 练习握笔姿势，培养正确的书写习惯。
第二阶段：书法技巧提升
1. 学习行草基本笔画：横、竖、撇、捺等。
2. 学习行草基本汉字：山、水、木、火等。
3. 练习用毛笔书写，培养孩子的手部灵活性和笔墨的运用能力。
4. 学习书法的韵律和结构，加深对书法艺术的理解和把握。
第三阶段：创意书法发展
1. 学习楷书基本笔画：横、竖、撇、捺等。
2. 学习楷书基本汉字：山、水、木、火等。
3. 培养孩子的创意思维，引导其在书法创作中发挥想象力和创造力。
4. 通过书法比赛和展览等活动，提升孩子的自信心和社交能力。
第四阶段：综合实践与展示
1. 继续学习各种书体的基本知识和技巧，如隶书、篆书、草书等。
2. 定期进行书法作品展示和交流活动，促进孩子对书法艺术的深入理解和掌握。
3. 参与社区和学校的相关活动，拓展书法艺术的应用领域和实践机会。
4. 持续关注孩子的学习情况，根据其兴趣和特长，开展个性化的指导和辅导。
在整个培训过程中，我们将注重培养孩子的专注力、耐心和毅力，通过学习书法提升孩子的艺术修养和美学素养。
同时，我们也将注重培养孩子的品格和情商，引导他们用心感受每一笔每一画，用心书写每一个字，让书法艺术成为他们人生成长的一部分。
通过这个书法培训计划，我们希望能够激发孩子对中国传统文化的热爱和传承，让他们成为具有艺术修养和创造力的新时代青少年。
幼小衔接书法学习计划
幼小衔接书法学习计划一、前言书法是中华传统文化的重要组成部分，也是一门需要长期坚持和不断练习的艺术。
在幼小衔接阶段，培养孩子对于汉字书写的兴趣和热爱，对于提高孩子的汉字书写能力、审美情趣和语言表达能力都起着至关重要的作用。
因此，制定一套科学的幼小衔接书法学习计划对于孩子的成长发展至关重要。
二、目标1. 培养孩子对于书法的兴趣和热爱，激发孩子学习汉字书法的积极性；2. 提高孩子的汉字书写能力和审美情趣；3. 增强孩子的语言表达能力和文化自信心。
三、学习内容1. 初步学习一些简单的汉字书写，包括横、竖、撇、捺等笔画的书写技巧；2. 了解一些基本的楷书字体和结构，培养对于汉字书法的审美能力；3. 通过模仿和练习，掌握一些常用字的书写技巧；4. 了解一些关于书法的历史和文化知识，增强对于书法的文化自信心。
四、学习方法1. 观摩大师作品，积极参与书法展览，培养孩子对于书法艺术的欣赏和审美能力；2. 通过模仿和练习，逐步掌握一些基本的汉字书写技巧；3. 带领孩子到自然风景区或者历史古迹参观，激发孩子对于书法创作的灵感和想象力；4. 配合一些传统文化活动或者节日，开展书法作品展览等，增强孩子对于书法文化的认知和了解。
五、学习活动1. 举办一些书法比赛，激发孩子对于书法的学习兴趣；2. 组织一些书法沙龙，鼓励孩子分享自己的书法作品和体会；3. 带领孩子到一些书法艺术机构或者名家书法展览参观，提高孩子的书法艺术修养；4. 开展一些书法创作和展示活动，激发孩子对于书法艺术的创造欲望和艺术表达能力。
六、学习评价1. 通过观察孩子的书法作品和学习记录，对于孩子的书法学习成绩进行评价和反馈；2. 鼓励孩子主动参与书法比赛和展览，提高孩子的竞争意识和自我表现能力；3. 配合教师进行书法学习情况的定期总结和评价，为孩子的书法学习提出改进建议和指导。
七、总结书法是一门需要长期坚持和不断练习的艺术，对于幼小衔接阶段的孩子来说，科学的书法学习计划和丰富多彩的学习活动是必不可少的。
培训机构小学书法教学计划
培训机构小学书法教学计划一、教学目标1. 帮助学生养成良好的书法习惯和正确的写字姿势；2. 通过学习书法，提高学生的审美能力和审美情趣；3. 培养学生的耐心和坚持不懈的品质；4. 提高学生的文字表达能力和美术素养。
二、教学内容1. 楷书基础知识与技法（1）笔、墨、纸、砚的使用与保养；（2）基本笔画的书写方法；（3）常用笔画的结构与用法；（4）基本笔画组合的方法；（5）常用书法横竖撇捺的书写方法；（6）常用书法字和词的写法。
2. 楷书书法作品欣赏通过学习名家书法作品，引导学生对优秀书法作品的欣赏和理解，从中感受艺术的魅力，并加深对书法的认知。
3. 书法实践（1）书法感悟：通过生活、景物等激发学生进行书法实践，让学生更自然地融入书法氛围。
（2）临摹练习：学生利用课下时间进行临摹练习，巩固所学书法知识和技法。
三、教学方法1. 示范授课教师通过示范书写，让学生直观地感受书法笔法、结构和布局，激发学生学习的兴趣。
2. 互动式教学教师与学生之间进行积极的互动，通过问答、讨论等形式，增强学生对书法知识的理解和掌握。
3. 情景教学教师引导学生通过生活场景、教室环境等情景，激发学生学习书法的主动性和创造性。
四、教学过程1. 开篇热身（5分钟）教师进行书法知识简要介绍，激发学生对书法的兴趣，引导学生进入书法教学状态。
2. 知识讲解与示范（20分钟）教师对本节课的书法内容进行系统讲解，并进行实际的书写示范，让学生对书法的技法有更深入的理解和掌握。
3. 学生实践（30分钟）学生进行书法习字练习，教师指导和纠正学生的书写姿势、笔画结构等问题，巩固学生的书法基础知识。
4. 作品展示与分享（15分钟）学生展示自己的书法作品，并进行互相欣赏和分享，激发学生对书法的兴趣和热情。
5. 课堂总结（10分钟）教师对本节课的重点内容进行总结回顾，并布置下节课的预习任务。
五、教学材料1. 书法练习本2. 毛笔、墨汁、宣纸、砚台等书写工具3. 名家书法作品图册六、教学评价1. 日常表现评价检查学生的日常书法练习成果，纠正学生的写字姿势和笔画结构，及时指导学生做好书法习字练习。
幼小衔接培训班授课计划书法
幼小衔接培训班授课计划书法一、前言幼小衔接培训班是一种针对即将过渡到小学的儿童所开设的学前教育课程，旨在提高幼儿的综合素质和学习能力。
在这个阶段，认知、思维、语言、运动等方面都得到了很大的发展，但由于缺乏系统的教育，许多孩子在进入小学后，智力和语言能力水平相对较低，这对他们的学习将会造成很大的困难。
因此，为了加强幼儿与小学阶段的衔接，本次培训班将针对书法教育方面为幼儿进行系列授课，旨在帮助幼儿提高视觉、感性认识和心理素质，以便更好地适应小学的学习环境，快速适应新的学习内容。
二、授课目标1.提高幼儿的视觉和感性认识能力，培养他们对书法的兴趣。
2.鼓励幼儿通过学习书法，提高他们的心理素质，如耐性、毅力、自信心等。
3.让幼儿学习认识常见的书法字体和基本字格。
4.通过书法学习，让幼儿进一步发掘自己的创造力，不断探索、创新和提高他们的创造水平。
三、授课内容1.破冰环节（5分钟）在环节中，教师将与幼儿进行简短的介绍，并通过一些手工辅助活动和游戏让幼儿放松自己，建立起教师与学生的互信关系。
2.书法基础讲解（10分钟）教师将向幼儿简要介绍书法的来历、演变历史、美学特点及书法在文化中的作用。
并介绍基础笔画，字体，字格等书法基础知识。
3.笔法演示与讲解（20分钟）通过变换笔不同的倾斜度、压力、水平、方向、变化，进行透明、厚薄、阳刚、阴柔、柿子、竹叶等基本笔画基础讲解和实践，让幼儿尝试不同笔画，感受不同的书写韵味。
4.书写基本字（30分钟）在讲解完基础笔画后，教师将动手带领孩子们去练习书写基本字。
教师可以和孩子们一起边讷讲解，边示范书法字体和笔画，边叫幼儿们跟着画。
通过这样的方法，让幼儿更好地理解字的结构和体形，掌握基本书写技巧和方法。
5.自由创作（20分钟）在学习基本笔画和字体后，教师将鼓励幼儿发挥自己的创造力，进行自由创作。
教师可以给幼儿一些启示，或者提供一些没有确定形态的素材。
这样，孩子们能够自由发挥自己的想象力，创造出自己的独特艺术作品。
幼儿园幼小衔接：书法启蒙教学方案
幼儿园幼小衔接：书法启蒙教学方案一、项目介绍：随着现代生活步伐的加快和信息化的发展，课外教育越来越受到家长和教育工作者们的重视。
在幼儿园小班阶段，书法即是学前教育中一个很好的启蒙教育项目，能够帮助孩子培养良好的文化素养和心理品质。
通过书法教育，孩子们不仅能够获得传统的美术文化熏陶，同时也能够很好的锻炼手眼协调和专注力等重要的能力。
本方案将针对幼儿园幼小班的书法启蒙教学，从教学目标、教学内容、教法方法、教学评价等方面进行全面的阐述，旨在帮助教育工作者和家长更好的了解书法教育的重要性，并开展相关的教学活动。
二、教学目标：1. 培养幼儿良好的写字习惯和用笔习惯。
2. 增加幼儿对我们传统文化熏陶的了解。
3. 培养幼儿对美的感受和欣赏能力，拓宽幼儿的艺术视野。
4. 锻炼幼儿的手眼协调能力和专注力，提高幼儿的学习动力。
三、教学内容：1. 预备活动（1）安排幼儿进行手指操练，活动手指。
（2）让幼儿进行肢体放松，以保证写字状态的顺畅度。
2. 基本笔画的教学（1）以点、横、竖、撇、捺、搭、钩、提等基本笔画来展开教学，通过引导幼儿循序渐进地进行练习。
（2）教育幼儿如何正确握笔，并要求幼儿在书写时保持笔的顺畅性，不要过于死板。
（3）鼓励幼儿自由发挥，通过想象力和创意运用，增强幼儿对书法创作的兴趣和热情。
3. 字帖示范和练习（1）选择一些简单明了并具有较高艺术品位的书法字帖进行复制。
（2）教育幼儿应保持良好的书写姿势，手指应保持在书写表面上，握笔应舒适自然，力度应适中均匀。
4. 教学材料和工具（1）黑、白纸；书法提纸；书法练习笔（2）书法字帖、书法模板四、教法方法：1. 灵活多样的教学方法，适应不同学生的需求和习惯。
2. 通过丰富多彩的活动和游戏方式，增强幼儿的学习兴趣和积极性。
3. 在教育过程中注重对幼儿的心理调适，保持良好的教育氛围和情感沟通。
4. 运用课堂展示和互动讨论方式，促进学生之间的学习交流和师生接触。
五、教学评价：1. 通过口头评价、书写作品考评、个性评价等方式，全面了解幼儿的书法学习过程，加强针对性的改进和调整。
幼儿书法培训教学计划小班
幼儿书法培训教学计划小班第一节：认识书法1. 引导幼儿认识书法：向幼儿展示一些著名的书法作品，并通过故事、图片等形式介绍书法的定义和作用。
2. 讲解书法的基本知识：介绍汉字的构造、笔画的顺序和书法的起源等基本知识。
3. 观摩书法大师的作品：从众多名家中，挑选一些适合幼儿观摩的书法作品，并向幼儿展示。
第二节：书法基本功练习1. 练习描红：准备一些简单的书法作品，让幼儿在规定的字格内描红练习。
2. 笔画练习：让幼儿按照规定的笔画顺序和力度，在练习簿上反复练习基本笔画。
3. 印章制作：引导幼儿在小泥块上雕刻印章，并在纸上进行印章练习。
第三节：初步书法创作1. 分段书写：让幼儿认识书写的规范和分段，按照书法的规范书写一些简单的字或诗句。
2. 书写速度练习：在规定时间内尽可能多地书写一些简单的字或诗句，提高书写速度。
3. 诗词联想：让幼儿在自己的绘本上或大型纸张上书写一些与诗词相关的字。
第四节：书法艺术欣赏1. 书法展览：组织幼儿去当地的书法展览馆观摩书法作品。
2. 名家作品观赏：播放一些知名书法家的作品视频，让幼儿进行观赏和学习。
3. 自我书法评比：让幼儿将自己的书法作品进行评比，鼓励他们彼此交流分享。
第五节：书法实践活动1. 书法展示：在班级或学校组织一次书法作品展示活动，让幼儿展示自己的书法作品，并邀请家长和其他老师来观赏。
2. 书法写信：组织幼儿写一封书法信给亲戚或朋友，通过邮寄的方式进行书法交流。
3. 书法学堂：为幼儿创办一次书法学堂，让他们表演和分享书法技艺。
以上是幼儿书法培训教学计划的基本内容。
通过这些教学活动，希望能够培养幼儿对书法的兴趣和热爱，让他们从小学习书法，感受中国传统文化的魅力。
少儿书法培训 教学计划
少儿书法培训教学计划一、教学目标1、培养孩子的专注力和耐心，提高孩子的艺术修养；2、让孩子了解汉字的结构和意义，增强对中国传统文化的认知；3、通过书法的学习，锻炼孩子的意志力和毅力，培养孩子的品格素养。
二、教学内容1、基础知识：介绍书法的起源、发展历程和分类；2、基本功训练：握笔、调墨、排印、布局、按笔顺写字；3、常见字体：楷书、行书、草书、隶书、篆书等；4、书法作品：通过临摹经典作品，培养孩子的审美能力和艺术表达能力。
三、教学环节1、导入环节：介绍书法的魅力和意义，激发孩子学习书法的热情；2、基础训练：分阶段进行握笔、调墨、练习笔画等基本功训练；3、字体练习：根据孩子的兴趣和能力选择相应的字体进行练习；4、作品创作：让孩子根据自己的想法创作书法作品，展示个人风采。
四、教学方法1、示范教学：老师亲自示范正确的握笔、书写姿势和笔画顺序；2、个性化指导：根据孩子的特点和水平，采取个别指导；3、启发式讨论：通过讨论名家作品，激发孩子对书法的独特理解；4、实践操作：通过大量的练习和作品创作，巩固所学知识。
五、教学手段1、黑板和白板：进行书法字帖的展示和示范书写；2、书法工具：毛笔、墨汁、宣纸等书法用具；3、多媒体设备：播放名家书法作品视频，激发孩子的学习兴趣；4、实物展示：展示古代书法作品和名家墨宝，让孩子感受中国传统文化的魅力。
六、教学评估1、日常表现：包括孩子的听课态度、练习情况等；2、作品展示：通过孩子的书法作品展示，评价孩子的书法水平和进步程度；3、定期考核：组织书法比赛和评比活动，激励孩子们争创佳绩。
七、教学计划1、第一阶段（基础知识和基本功训练）- 第1周：介绍书法的起源和发展历程；- 第2周：基本功训练：握笔和调墨；- 第3周：基本功训练：排印和布局；- 第4周：基本功训练：按笔顺写字。
2、第二阶段（楷书练习）- 第5周：楷书基础笔画练习；- 第6周：楷书常见字练习；- 第7周：楷书名言警句临摹。
幼小衔接书法教案
幼小衔接书法教案教案标题：幼小衔接书法教案教案目标：1. 帮助学生从幼儿园过渡到小学，顺利适应小学书法学习的要求。
2. 提供有趣和互动的学习方式，激发学生对书法的兴趣和热爱。
3. 培养学生正确的书写姿势和基本的书法技能。
教学准备：1. 书法教材：选择适合幼小衔接的书法教材，如《小学生书法启蒙》。
2. 书法工具：毛笔、墨汁、宣纸、练字帖等。
3. 幻灯片或投影仪：用于展示书法字帖和示范书写。
4. 课堂布置：保持教室安静整洁，准备好学生的座位和书写用具。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 创造一个轻松愉快的学习氛围，与学生们打招呼并简要介绍今天的课程内容。
- 引入书法的概念，让学生了解书法的重要性和美感。
2. 知识讲解（10分钟）：- 使用幻灯片或投影仪展示一些简单的书法字帖，向学生展示书法的基本规范和技巧。
- 解释并示范正确的书写姿势，包括坐姿、手臂和手腕的放松以及如何握笔。
- 强调书法的规范性和美观性，鼓励学生注重每个字的形状和结构。
3. 练习活动（20分钟）：- 分发练字帖并让学生跟随字帖练习。
- 在学生练习时，巡视课堂并给予个别指导和纠正。
- 引导学生用正确的姿势和笔画顺序书写，帮助他们养成良好的书写习惯。
4. 创作活动（15分钟）：- 提供一些简单的主题或词语，让学生用自己学到的书法技巧创作。
- 鼓励学生发挥想象力，创造个性化的作品。
- 学生完成后，可以展示和分享自己的作品，增强他们的自信心和成就感。
5. 总结与反思（5分钟）：- 回顾今天的学习内容，强调学生在书法学习中的进步和努力。
- 鼓励学生继续坚持练习和提高自己的书法水平。
- 收集学生的反馈和建议，以便改进未来的教学。
教学延伸：1. 鼓励学生参加书法比赛或展览，展示他们的书法作品。
2. 提供额外的书法练习材料，让学生在课余时间继续练习。
3. 配备书法导师或老师，定期辅导学生的书法学习。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和书写姿势是否正确。
幼儿书法培训教学计划方案
一、指导思想本教学计划旨在通过书法培训，培养幼儿对中国传统文化的认识和兴趣，锻炼幼儿的耐心和细致，提高幼儿的审美能力，同时培养幼儿正确的书写姿势和良好的书写习惯。
在教学中，注重因材施教，激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的个性发展。
二、教学目标1. 让幼儿了解中国书法的基本知识，认识常用的毛笔、墨、纸等书写工具。
2. 培养幼儿正确的书写姿势和执笔方法，养成良好的书写习惯。
3. 通过书法练习，提高幼儿的审美能力，激发幼儿对书法艺术的兴趣。
4. 培养幼儿的耐心、细致、专注等良好品质。
5. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的自信心。
三、教学内容1. 书法基础知识：毛笔、墨、纸等书写工具的认识，书法历史简介，书法家故事等。
2. 基本笔画：点、横、竖、撇、捺等基本笔画的书写方法和技巧。
3. 常用字体：楷书、行书等字体的书写规范和特点。
4. 综合练习：临摹练习、创作练习等。
四、教学进度1. 第一阶段（1-2个月）：学习书法基础知识，掌握毛笔、墨、纸等书写工具的使用。
2. 第二阶段（3-4个月）：学习基本笔画，掌握楷书、行书等字体的书写规范。
3. 第三阶段（5-6个月）：进行临摹练习，提高书写水平。
4. 第四阶段（7-8个月）：进行创作练习，培养幼儿的审美能力和创造力。
5. 第五阶段（9-10个月）：组织书法比赛、展览等活动，展示幼儿的学习成果。
五、教学方法1. 互动式教学：通过提问、讨论、游戏等形式，激发幼儿的学习兴趣。
2. 观察模仿：教师示范，幼儿观察、模仿，逐步掌握书写技巧。
3. 分层教学：根据幼儿的学习进度和水平，进行分层教学。
4. 个性化辅导：针对幼儿的特点，进行个性化辅导，提高学习效果。
六、教学评价1. 定期进行书法作品展览，展示幼儿的学习成果。
2. 对幼儿的书法作品进行评价，包括书写规范、字体美观、创意等方面。
3. 家长参与评价，了解幼儿的学习情况。
4. 定期对幼儿进行书法知识测试，检查幼儿的学习效果。
幼儿硬笔书法培训计划方案
一、培训目标1. 培养幼儿对硬笔书法的兴趣，激发幼儿热爱祖国传统文化的情感。
2. 帮助幼儿掌握正确的握笔姿势和书写方法，养成良好的书写习惯。
3. 提高幼儿的审美能力，培养幼儿的耐心和毅力。
4. 增强幼儿的自信心，促进幼儿全面发展。
二、培训对象3-6岁幼儿三、培训内容1. 硬笔书法基础知识：了解硬笔书法的发展史、书法工具、基本笔画、间架结构等。
2. 正确的握笔姿势和书写方法：教授幼儿正确的握笔姿势，培养幼儿的书写习惯。
3. 汉字书写：从简单的笔画开始，逐步过渡到完整的汉字书写。
4. 作品欣赏：欣赏历代书法家的作品，提高幼儿的审美能力。
5. 创作实践：引导幼儿进行书法创作，培养幼儿的创新能力。
四、培训方法1. 理论与实践相结合：在讲解书法知识的同时，进行实际操作，让幼儿在实践中学习。
2. 互动教学：采用问答、游戏等形式，激发幼儿的学习兴趣。
3. 个别辅导：关注每个幼儿的学习情况，及时纠正错误，提高教学质量。
4. 家校合作：定期与家长沟通，了解幼儿在家中的学习情况，共同促进幼儿的进步。
五、培训时间与课时安排1. 培训时间：每周一次，每次1小时。
2. 课时安排：第一学期：书法基础知识、正确握笔姿势、基本笔画。
第二学期：汉字书写、作品欣赏、创作实践。
第三学期：提高汉字书写水平、创作实践、书法作品展示。
第四学期：巩固所学知识、提高书法水平、举办书法作品展览。
六、培训效果评估1. 通过对幼儿书法作品的分析，了解幼儿的书写水平。
2. 定期进行书法知识测试，评估幼儿对书法知识的掌握程度。
3. 家长反馈：了解幼儿在家的学习情况，听取家长意见和建议。
4. 举办书法展览，展示幼儿的书法成果，提高幼儿的自信心。
七、培训保障1. 提供优质的书法教材和教学工具。
2. 配备专业的书法教师，确保教学质量。
3. 建立完善的培训管理制度，确保培训工作有序进行。
4. 加强与家长的沟通，共同关注幼儿的书法成长。
通过以上培训计划，我们相信幼儿在硬笔书法方面的素养将得到显著提高，为传承和弘扬中华优秀传统文化贡献力量。
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幼小衔接培训班授课计划书法课题第一课课时1授课时间第一周教学目标正确的写字姿势和执笔姿势教学重点正确的写字姿势和执笔姿势教学难点写好字的意义和正确的学习方法课前准备田字格，作品欣赏。
教学过程及设计意图一、导入新课1．小朋友们，在今后的学习中我们将要学习很多新的知识，这些知识需要通过读书写字来获得。
因此，我们从小养成正确的写字姿势十分重要。
请小朋友说说为什么要注意正确的写字姿势，再说说不注意正确的写字姿势的后果。
2．说说保护视力要做到哪些。
3．小结。
二、看图说话，明确正确的写字姿势的要求。
1．看图说说图上的小朋友在干什么。
2．说说他们的写字姿势是怎样的。
3．请全班学生照着练习。
写字姿势要端正，两臂平放桌子上，眼睛与练习本的距离为30-35厘米。
握笔姿势也要正确，手离笔尖一寸。
比杆往斜后方倾斜。
4．老师巡查，点拨，纠正。
5．巩固练习。
说说写字姿势的要点。
同座位或练习小组练习，互相提示，互相帮助，教师不断地予以表扬鼓励。
读《写字姿势歌》。
四、总结。
1．强调写字姿势要点，总结本节课的学习情况，表演学得好的学生。
2．强调不仅在学校要做到这些，回家也要做到这些。
3．要求学生回去后请家长检查写字姿势。
板书设计第一课头正身直臂开肩平足安胸舒本子放正课后反思备注幼小衔接培训班授课计划书法课题第二课课时1授课时间第周教学目标横的书写教学重点在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横”。
教学难点培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
课前准备田字格，作品欣赏。
教学过程及设计意图一、导入：向学生展示优秀的学生作业，让学生欣赏优秀的书法作品。
激趣：小朋友们，想想自己也写出这样一手好字啊？练习出一手好字，使人终身受益。
从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。
导入过渡：汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。
要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。
二、新授：（一）讲解“横”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺（从左到右）。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
横的书写要领是：起笔重——行笔轻——收笔重。
图示：一起笔行笔收笔重轻重详细讲解：起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。
由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。
所以，人们常说的“横平竖直”，看上去平稳。
图示：5、指名说一说横怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写横，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带“一”的字。
1、出示范字。
上五2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析“上”的书写要领。
5、演示“上”的书写过程。
6、用同样的方法教“五”的书写。
板书设计第二课横的书写课后反思备注幼小衔接培训班授课计划书法课题第二课课时1授课时间第周教学目标竖的书写教学重点在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖。
教学难点培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
课前准备田字格，作品欣赏。
教学过程及设计意图一、导入：复习横的书写二、新授：（一）讲解“竖”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺（从上到下）。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：详细讲解：竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。
竖有垂露、悬针和短竖之分。
垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。
图示：悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。
图示：短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。
图示：5、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写竖，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带竖的字。
1、出示范字。
垂露竖悬针竖短竖2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
板书设计第一课垂露竖悬针竖短竖课后反思备注幼小衔接培训班授课计划书法课题第四课课时1授课时间第周教学目标在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领教学重点在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇。
教学难点进一步培养学生良好的书写习惯。
课前准备田字格，作品欣赏。
教学过程及设计意图3、撇的书写（一）讲解“撇”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：详细讲解：撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。
撇有斜撇、竖撇、短撇之分。
斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。
图示：竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度大半部分处，向左下撇出，收笔时出尖。
图示：短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。
图示：5、指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写撇，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带撇的字。
1、出示范字。
斜撇：竖撇：短撇：2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
板书设计第四课撇的书写撇竖撇短撇课后反思备注幼小衔接培训班授课计划书法课题第五课课时1授课时间第周教学目标在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字捺的书写要领教学重点在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“捺"。
教学难点进一步培养学生良好的书写习惯。
课前准备田字格，作品欣赏。
教学过程及设计意图一、导入：〖书法小故事〗王羲之把墨汁当醋蒜二、新授：（一）讲解“捺”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“捺”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：捺画粗细分明，书写难度较大。
捺有斜捺和平捺之分。
斜捺，下笔较轻(轻落笔)，向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。
图示：平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向有下(略平一些)方向行笔。
图示：5、指名说一说斜捺、平捺怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写捺，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带有捺的字。
1、出示范字。
斜捺：平捺：2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
板书设计第五课捺的书写斜捺平捺课后反思备注幼小衔接培训班授课计划书法课题第六课课时1授课时间第周教学目标在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字点的书写要领教学重点在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“点"。
教学难点培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
课前准备田字格，作品欣赏。
教学过程及设计意图点的书写一、导入：〖书法小故事〗。
醋字的来历二、新授：（一）讲解“点”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“点”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：详细讲解：点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。
点画有右点、左点、竖点和长点之分。
右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。
写点关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。
图示：左点．写法基本同有点，但行笔方向往下略向左偏一些，收笔时要顿笔。
图示：长点，是在右点的基础上变长，行笔应慢一些。
图示：5、指名说一说右点、左点、竖点、长点怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写点，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带点的字。
1、出示范字。
右点：左点：长点：2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
板书设计第六课点的书写右点：左点：长点课后反思备注幼小衔接培训班授课计划书法课题第七课课时1授课时间第周教学目标在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字提的书写要领教学重点在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“提"。
教学难点进一步培养学生良好的书写习惯。
课前准备田字格教学过程及设计意图提的书写一、导入：〖书法小知识〗美的故事二、新授：（一）讲解“提”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“提”有什么特点。
4、教师分析讲解：详细讲解：提画写法是，下笔较重，由重到轻向右上行笔，收笔要出尖。
提画在不同的字中角度和长短略有不同。
书写时应该注意区别。
图示：5、指名说一说提怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写提，师行间巡视辅导。
（三）学习书写带提的字。
1、出示范字。
2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
板书设计第七课提的书写课后反思备注幼小衔接培训班授课计划书法课题第八课课时1授课时间第周教学目标在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字竖钩的书写要领教学重点在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖钩"。
教学难点进一步培养学生良好的书写习惯。
课前准备田字格教学过程及设计意图一、导入：二、新授：红叶作书，郑虔三绝（一）讲解“竖钩”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。
4、教师分析讲解：下笔稍轻，由轻到重向右下弧弯行笔，到起钩处略顿笔向左上钩出，收笔要出尖。
书写时下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上。
图示：5、指名说一说竖钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写竖钩，师行间巡视辅导。
（三）学习书写带竖钩的字。
1、出示范字。
竖钩：小水2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
红叶作书，郑虔三绝板书设计第八课竖钩的书写课后反思备注幼小衔接培训班授课计划书法课题第九课课时1授课时间第周教学目标在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字斜钩的书写要领教学重点在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“斜钩"。