大班科学教案《这些东西会滚动》
大班科学活动教案《有趣的滚动》
大班科学活动教案《有趣的滚动》活动名称：有趣的滚动年级：大班（3-4岁）学科：科学活动时间：40分钟活动目标：1. 通过观察和探索物体滚动的特点，培养幼儿的观察力和探索精神。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提升他们的动手动脑能力。
3. 通过操作传递物体的过程，促进幼儿合作意识的培养。
4. 培养幼儿的认知能力，理解物体滚动的原理和规律。
教学准备：1. 手提篮子：放置滚动物体的容器。
2. 不同形状和材质的滚动物体：例如玩具车、球、纸卷等。
3. 布置在地面上的斜坡：可以使用书本等物品，确保斜坡的安全性和稳定性。
4. 图片或视频：介绍物体滚动的原理和实例。
活动过程：引入活动：1. 给幼儿展示几个滚动物体，例如玩具车、球和纸卷，并询问幼儿对它们的共同特点和不同之处。
2. 引导幼儿思考：为什么这些物体可以滚动？我们如何让它们滚动？是什么力量让它们滚动？3. 展示滚动物体的图片或视频，引导幼儿认识滚动的原理和规律。
实验探索：1. 将手提篮子放在地面上，让幼儿观察篮子的形状和材质，并思考：篮子中的物体能否滚动？如果能滚动，是什么原因？2. 给每个幼儿发放一个滚动物体，要求他们将它们放入篮子中，观察和探索滚动的过程。
3. 引导幼儿观察滚动物体下落的速度、距离和轨迹。
4. 将斜坡放置在地面上，让幼儿将滚动物体放在斜坡上观察它们滚动的情况，并观察滚动的距离和速度是否有所改变。
5. 鼓励幼儿探索不同形状和材质的滚动物体，观察它们滚动的特点和规律。
总结归纳：1. 引导幼儿回顾滚动的特点和规律，让他们分享自己的观察结果和经验。
2. 向幼儿解释滚动物体是由重力的作用和斜坡的帮助下产生的。
拓展延伸：1. 邀请家长或其他班级的幼儿参观滚动展览，让幼儿展示所制作的滚动物体。
2. 继续探索其他滚动物体，例如滚动的车轮、滚筒等，并观察它们的滚动特点。
3. 通过制作滚动游戏或滚动模型等加深幼儿对滚动原理的理解和兴趣。
评估提示：1. 观察幼儿对滚动物体的观察和探索能力。
大班科学教案(15篇)
大班科学教案(15篇)大班科学教案1集体活动：科学活动名称：能滚的……活动目标：1、初步了解球体和圆柱体的主要特征。
2、在探索、操作中，感知、发现球体与圆柱体的不同。
3、乐意与同伴交流、讨论，能清楚讲述自己的发现。
活动准备：1、各种球状、圆柱状的物品若干。
2、幼儿人手1个球状与圆柱状的物品。
3、幼儿操作材料。
活动过程：1、幼儿进行探索活动。
（1）交代活动要求，引导幼儿通过探索，寻找、发现可以滚动的物体。
教师：请小朋友看看，这些都是什么物品？教师：这些物品中哪些是可以滚动的？请把可以滚动的物品装入小篮子中。
2、幼儿交流、探索各自在活动的发现，感知球体、圆柱体的特征。
（1）请幼儿相互交流各自寻找到的'可以滚动的物体，并通过动作演示证明这些物体是可以滚动的。
教师：这些能滚动的物体是哪些东西？它们的形状一样吗？（2）请个别幼儿按物体的形状进行分类。
（3）师幼共同概括球体与圆柱体的主要特征：这是什么？它是什么样子的呢？（不管从哪边看都是圆的，我们就叫它球体；上下一样粗，两头是圆的，而且上下两个圆一样大的物体，我们叫它圆柱体。
）（4）教师：球体和圆柱体都会滚，它们滚起来一样吗？小结：球体放在地上可以像各个方向滚动，而圆柱体放在地上却不是各个方向都能滚动的。
（5）幼儿说说在周围环境中哪些物体像球体，哪些物体像圆柱体。
3、幼儿分组操作活动。
大班科学教案2过程：一、激趣导题1、引导幼儿将自己搜索到的关于眼镜的信息进行介绍。
（隐型眼镜、老光镜、滑雪眼镜、太阳眼镜等），介绍其名称、作用、什么人戴等。
2、教师归纳小结：眼镜的品种很多的，有各种特殊作用的……二、体验感知1、今天我们开个眼镜展览会，与眼镜来个亲密接触。
要求思考：（1）戴上眼镜和不戴眼镜有什么不同？（2）你戴的是什么眼镜？2、幼儿尝试戴各种不同的眼镜，感知它们的不同。
3、交流分享：你戴了什么眼镜？有什么感觉？4、分组讨论：戴眼镜到底是好还是不好？说出各自的'理由。
幼儿园大班《滚动》科学活动教案
幼儿园大班《滚动》科学活动教案教案背景本科学活动适用于幼儿园大班，主题为《滚动》。
通过这个活动，幼儿将通过实际操作和观察，了解滚动现象，并培养他们的科学探究精神和观察能力。
教学目标•能够观察并描述物体滚动的过程•理解滚动现象的原理•培养观察和实验的能力•培养合作意识和团队精神教学准备•不同形状和大小的球•斜面•轮子•水平平面•记录表教学过程第一步：引入活动1.召集幼儿园大班学生，讨论他们对滚动的理解。
2.引入滚动的概念，让幼儿自由发表对滚动的看法。
3.提出本次活动主题：“我们今天要一起来探索滚动的奥秘。
”第二步：实验探究1.给幼儿提供不同形状和大小的球，让他们自由探索滚动的特点，并观察不同球的滚动方式。
2.将球放在斜面上，观察球的滚动过程，探讨斜面对滚动的影响。
3.让幼儿尝试在水平平面上让球滚动，观察结果并记录。
4.引导幼儿思考：为什么球会滚动？滚动的力是如何产生的？第三步：讨论总结1.引导幼儿围绕滚动的原理展开讨论，分享实验中的发现。
2.结合实验结果，总结滚动的基本规律，并将其运用到日常生活中的例子中。
3.鼓励幼儿提出自己的问题和想法，展示他们的探究精神。
拓展活动1.让幼儿设计一个滚动游戏，展示他们对滚动的理解。
2.利用轮子和小车模型，让幼儿制作一个滚动系统，探讨滚动的运动规律。
3.观察并讨论其他物体的滚动特点，比如圆筒、圆环等。
结语通过这个《滚动》科学活动，幼儿将不仅仅是了解了滚动的基本概念，更培养了他们的观察能力和探究精神。
希望通过这样的活动，激发幼儿对科学的兴趣，让他们在玩乐中学习，发现世界的奥秘。
大班科学有趣的滚动教案3篇
大班科学有趣的滚动教案3篇大班科学有趣的滚动教案1活动目标：1、对滚动的物体发生兴趣，发现滚动物体的形状特征。
2、探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
5、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
活动准备：方形积木若干和球、木棍等各种圆的物体。
活动过程：(一)幼儿自由操作材料，发现滚动物体的形状特征。
1、出示一圆形物体，操作滚动。
小朋友，这是什么?它怎么样了?还有哪些东西会滚动呢?(幼儿自由发言)2、幼儿自由选择物体，进行实验操作。
3、教师幼儿共同总结实验结果。
〈1〉你玩的是什么?你是怎么玩的?为什么它们会滚动呢?〈2〉引导幼儿讲述自己在玩中的新发现、新问题。
小朋友，在玩的时候，你还发现了什么问题?(启发式提问：它们滚得一样吗?有什么不同?)(二)幼儿再次自由造作材料，探索圆形物体滚动轨迹的不同。
为什么有的物体滚一下不动了，有的能滚很远。
有的可以到处滚，有的却朝一个方向滚。
为什么有的滚得很直，有的会拐弯。
(三)幼儿再次操作材料，探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。
1、幼儿自由选择材料进行实验操作。
2、幼儿表达自己的想法：为什么物体滚动的轨迹不同。
3、教师操作两种不同的形状的物体，验证幼儿猜想。
4、师幼共同交流实验结果：物体的滚动与它们的形状有关系，茶叶筒可以滚直是因为两头是一样粗的，一次性纸杯滚不直是因为两头粗细不一样。
(四)幼儿滚动自己身体小朋友，我们的身体也会滚动，大家一起试一试。
活动反思：在这节课中幼儿在操作的过程中还不够到位，太过于形式，幼儿没有探索到什么就收了，没有让幼儿真正在探索中去发现问题，可以利用PPT的形式让幼儿更直观地了解、对探索产生更大的兴趣。
小百科：滚动，汉语词汇，释义为转动体沿转动方向的运动称作滚动。
也指的是物理中转动与位移的平面复合运动。
幼儿园大班科学教案《有趣的滚动》含反思
幼儿园大班科学教案《有趣的滚动》含反思大班科学教案《有趣的滚动》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿自主探索出三类物体的滚动路线，并尝试记录，初步了解不同物体有不同的滚动路线，在游戏中体验合作探索的乐趣，产生进一步探索物体滚动路线的兴趣，快来看看幼儿园大班科学《有趣的滚动》含反思教案吧。
活动目标：1、初步了解不同物体有不同的滚动路线。
2、自主探索出三类物体的滚动路线，并尝试记录。
3、在游戏中体验合作探索的乐趣，产生进一步探索物体滚动路线的兴趣。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备：1、收集各种物品：罐头、杯子、球、纸盒、积木等。
2、小棒8根。
（为游戏《赶小猪》而备的赶"猪'棒。
）3、大记录纸一张，记号笔一支。
活动过程：一、第一次探索：哪些物体会滚动？在活动室里散放着纸杯、茶叶筒、球、塑料盒、积木等各种物品。
1、找一找："小朋友，这里有些我们平时用过、玩过的东西，请你们把会滚动的东西找出来。
'评析：开放、自由的空间很快调动幼儿参与活动的积极性。
2、玩一玩：请你们玩一玩，为什么这些东西会滚动呢？评析：这个时候，幼儿手上拿着自己找到的会滚动的东西，开始有些兴奋了，都忍不住想把它放在地上滚一滚，玩一玩，那么作为教师，应给予幼儿自由玩的空间，但并不是让幼儿毫无目的地玩，而是带着问题去玩。
这个问题就是：想一想，为什么它们都能滚动呢？让幼儿在玩中发现，玩中思考，初步感知能滚动物体的特征。
3、说一说：为什么这些东西都能滚动？评析：幼儿带着问题自由玩，对问题的答案已经有了自己的想法，都急于想把自己的观点告诉大家，这时老师及时给予幼儿大胆表达的机会，幼儿自由发表意见，老师适当引导，总结出答案：因为它们总有一个地方是圆的，所以会滚动。
二、第二次探索：物体滚动的路线是怎样的？1、游戏：滚进球门。
老师介绍游戏玩法：小朋友两两一组，一人分开双脚做球门，一人滚动物体进球门，轮流进行。
2024年幼儿园中班科学教案《什么东西会滚》
2024年幼儿园中班科学教案《什么东西会滚》一、教学目标1.认识物体滚动的特征。
2.观察并分类不同种类的滚动物体。
3.探究什么样的物体会滚动。
4.提升幼儿的观察和分类能力。
二、教学准备1.教师准备：本课程的实验材料、图片或视频资料。
2.学生准备：幼儿园学生可以自带一些滚动物体，如球、轮子等。
3.教室环境：保证课堂环境整洁、安全。
三、教学过程第一步：引入1.用图片或实物展示不同的滚动物体，让幼儿猜猜这些物体有什么共同特征。
2.引导幼儿思考：什么样的东西会滚动？第二步：实验探究1.让幼儿自己带来的滚动物体进行分类。
2.让幼儿在桌子上滚动不同的物体，观察它们的滚动方式。
3.引导幼儿观察和总结：是什么特征决定了物体的滚动？第三步：讨论和展示1.让幼儿分享自己的实验成果和观察结果。
2.组织幼儿合作，讨论为什么有些东西会滚，有些不会。
3.引导幼儿提出问题并互相解答。
四、教学延伸1.给幼儿提供更多不同形状和材质的滚动物体进行实验。
2.让幼儿自己设计一个滚动物体，看看它会如何滚动。
3.给幼儿观看相关科普视频或阅读有关滚动的绘本。
五、课后反思1.教师总结幼儿在实验过程中的表现和思考能力。
2.回顾课程中幼儿的表现，思考下一堂课程的设计方向。
六、教学反馈1.教师对幼儿的实验结果和讨论进行评价和反馈。
2.鼓励幼儿继续探索科学知识，培养其科学思维和探究能力。
本教案旨在通过实验和讨论，帮助幼儿认识物体滚动的特征，引导他们提出问题并通过探究得到解答，培养幼儿的观察和思考能力，激发他们对科学的兴趣和好奇心。
希望通过这堂课的教学，幼儿们能更好地理解世界，培养科学素养。
大班科学教案《有趣的滚动》
大班科学教案《有趣的滚动》
一、教学目标：
1.了解轮机械简单原理，能够简单设计制作轮机械。
2.体验轮具带来的滚动感与乐趣。
3.培养自主探究学习能力及实践操作能力。
二、教学重点难点：
1.了解轮机械原理制作自己的轮类物件。
2.感受轮具带来的滚动感与乐趣，培养自主探究乐趣。
三、教学准备：
圆珠笔、纸盘、小木球、扁盘、食品盒子、簸箕、小车、玩具摩托车及平衡木。
四、教学过程：
1.引入：
观看轮式玩具展示多样轮类物体，反映学习兴趣。
2.探究：
教师制作轮机械及简单原理的介绍，让学生跟着教师动手制作，其中教师可以示范使用纸盘、玩具小车等小工具制作不同的轮类机械（可供老师不同方向操作——直线、向左、向右、集体转圈等行动），让学生自由地使用不同的材料制作轮类物体。
3.创新：
学生利用自己制作的轮类机械，可以在课堂内探究不同的轮型结构，并理解其滚动方式及速度的关系等，老师可以与学生分享不同种类的轮结构。
4.延伸：
在继续探究所制作轮的不同性质中，教师可以引导学生向Meccano、乐高等STEM 建构玩具引申，让学生自由创造、设想更加复杂的轮类机械。
五、教学评价与反思：
通过本次课的学习，学生能够充分认识轮类机械，并了解如何制造操作轮机械。
在探究过程中，学生可以利用自己的发现尝试验证其效应，从而培养自主探究、调整的能力。
未来学习STEM 的课程中，这种自主学习和调整的能力将更加重要。
大班科学公开课教案及教学反思《这些东西会滚动》
大班科学公开课教案及教学反思《这些东西会滚动》教学目标1.认识滚动运动；2.掌握滚动运动的基础知识；3.通过观察、实验等方法了解滚动运动的特点。
教学重点1.滚动运动的概念和基本知识；2.滚动运动的特点。
教学难点1.理解滚动运动的复杂运动规律；2.培养观察、实验的能力。
教学内容1. 滚动运动的概念滚动运动是物体沿着一定曲面滚动的运动，是一种复杂的运动形式。
2. 滚动运动的基本知识1.滚动运动时物体的各点速度和加速度不同，但质心速度和加速度与整个物体相同；2.物体的滚动阻力受滚动速度、滚动物体形状、接触面类别等影响；3.物体的滚动摩擦力是由接触面间的相互作用产生的，在有化学反应发生时，还会有化学摩擦力出现。
3. 滚动运动的特点1.滚动运动的摩擦比滑动和静止时小；2.滚动运动的速度可以受物体形状、摩擦力、质量等多个因素的影响；3.滚动运动能够起到能量转换的作用，将动能和势能相互转换。
教学过程1. 导入环节通过引入一些简短、有趣的小视频或PPT，让学生了解滚动运动在生活中的应用，增加学生兴趣和主动性。
2. 概念讲解1.滚动运动的概念和基本知识；2.滚动运动的特点。
3. 实物演示利用常见物品（如：篮球、笔筒等）对滚动运动做简单的实物演示，让学生亲眼观察滚动运动的特点。
4. 实验环节1.通过“调查滚动阻力比较”实验，让学生对滚动运动的摩擦力有更深入的了解；2.通过“跑滚球”实验，让学生探究滚动运动的速度与重量、摩擦力等因素的关系。
5. 总结反思1.让学生分享他们的实验感悟与想法；2.对滚动运动的概念、基本知识及特点进行简单小结；3.分享学习过程中的成果和收获。
教学反思本次教学活动的教学目标和重点都能够得到有效地实现，尤其在实验环节中得到了很好的发展。
学生观察、实验的能力得到了很好的提高，同时也让他们深入了解了滚动运动的复杂性，提高了学生对物理学的兴趣和热情。
值得注意的是，在教学过程中要注意反复引导学生对滚动运动的概念和基本知识进行理解和记忆，因为这是学习后期分析运动规律的基础所在。
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大班科学教案《这些东西会滚动》1200字
一、教学内容
本次科学教案的主要内容是让大班学生了解哪些东西会滚动，掌握滚动的基本概念和规律，培养学生观察能力和操作能力。
二、教学目标
1.了解哪些东西会滚动。
2.掌握滚动的基本概念和规律。
3.通过观察和操作，培养学生的观察能力和操作能力。
三、教学准备
1.教师准备一些会滚动的物品，如球、轮子、筒等。
2.在课堂上展示一些“滚”字的图片，引导学生认识滚动的概念。
3.播放一段有关滚动的视频，呈现滚动的形式和规律，使学生直观理解滚动现象。
四、教学过程
（一）热身活动
教师和学生一起做一些简单的体育运动，如跑步、跳跃、抛接球等，提高学生身体素质。
（二）引入
1.展示一些带有“滚”字的图片，问学生这些图片和滚动有什么关系。
引导学生认识滚动的概念，并激发他们的学习兴趣。
2.播放一段有关滚动的视频，呈现滚动的形式和规律，让学生直观理解滚动现象。
（三）实践环节
1.教师分发一些会滚动的物品，如球、轮子、筒等，让学生观察它们能否滚动。
2.分别将这些会滚动的物品放在不同的物体上，如书桌、椅子、地板等，让学生观察它们在不同的表面上滚动的速度和方向。
3.引导学生自行尝试滚动不同的物品，探究滚动的规律和特点。
学生可以在小组内或个人尝试，教师要及时给予指导和帮助。
（四）总结
1.让学生分享自己的观察和体验，教师再一一梳理并总结出滚动的规律和特点。
2.通过讨论和实践，让学生掌握滚动的基本概念和规律，加深对物体的动力学认识。
（五）巩固练习
教师可以根据学生的学习情况布置相应的练习作业，如让学生画出不同物体在不同地
面上滚动的示意图，或让学生自己制作一些会滚动的物体并进行观察和比较等，巩固
学生所学知识。
五、教学反思
本次科学教案通过让学生观察和操作不同的物品，引导他们认识滚动的概念和规律，
培养学生的观察能力和操作能力。
教师在教学过程中充分发挥学生的主动性和积极性，在课堂上与学生进行互动讨论，引导学生借鉴他人的经验，激发他们学习的兴趣和热情。
同时，老师也要及时给予指导和帮助，使学生更好地完成学习任务，获得有效的
教学效果。