《其多列》教案
《其多列》教案音乐教案
《其多列》教案音乐教案第一章：课程介绍1.1 课程背景《其多列》是一首具有浓郁民族特色的云南民歌，歌词内容描绘了美丽的自然景色和民族的风土人情。
本课程通过教授这首歌曲，使学生了解和感受云南民族音乐的魅力，培养学生的音乐欣赏能力和民族团结意识。
1.2 教学目标（1）学会《其多列》的歌词和旋律；（2）了解云南民族音乐的特点；（3）培养学生的音乐审美能力和民族团结意识。
第二章：歌曲学唱2.1 歌词学习（1）教师带领学生朗读歌词，注意发音和语调；（2）学生跟读，纠正发音和语调；（3）学生自主练习朗读歌词。
2.2 旋律学习（1）教师弹奏钢琴，学生听唱旋律；（2）学生跟唱，教师纠正音准和节奏；（3）学生自主练习唱旋律。
第三章：歌曲分析3.1 歌曲结构（1）教师讲解歌曲的结构，包括旋律、节奏、歌词等；（2）学生跟随教师分析歌曲结构；（3）学生自主分析其他云南民族歌曲的结构。
3.2 音乐特点（1）教师讲解云南民族音乐的特点，如五声音阶、民族乐器等；（2）学生跟随教师了解音乐特点；（3）学生举例分析其他云南民族歌曲的音乐特点。
第四章：音乐欣赏4.1 欣赏云南民族音乐（1）教师播放云南民族音乐，学生欣赏；（2）学生分享欣赏心得；（3）教师总结，引导学生培养音乐欣赏能力。
4.2 欣赏《其多列》（1）教师播放《其多列》歌曲，学生欣赏；（2）学生分享欣赏心得；（3）教师总结，引导学生培养音乐欣赏能力。
第五章：课堂活动5.1 民族舞蹈（1）教师教授云南民族舞蹈的基本动作；（2）学生跟随教师学习舞蹈；（3）学生展示学习成果。
5.2 民族团结座谈会（1）学生分享自己了解的民族文化；（2）教师引导学生谈论民族团结的重要性；（3）学生签署民族团结倡议书。
第六章：音乐实践6.1 小组合作（1）学生分组，每组选择一首云南民族歌曲进行学习；（2）学生自主学习歌曲，包括歌词、旋律等；（3）各组展示学习成果。
6.2 课堂演出（1）学生自由选择民族乐器或舞蹈，进行课堂演出；（2）学生展示自己的才艺；（3）教师点评，鼓励学生。
音乐《其多列》一年级教案
音乐《其多列》一年级教案一、教学目标：1. 让学生了解音乐《其多列》的基本信息，包括曲调、节奏和歌词等。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，让他们能够欣赏和理解《其多列》的美妙之处。
3. 引导学生用自己的方式表达对音乐的理解和感受。
4. 帮助学生培养团队合作意识，通过合唱和合奏等方式，让他们学会与他人合作。
二、教学重点和难点：1. 音乐《其多列》的基本信息和特点。
2. 学生对音乐的欣赏和表达能力的培养。
三、教学准备：1. 音乐《其多列》的录音或视频资源。
2. 乐器，如小提琴、钢琴等。
3. 教学课件，包括音乐的歌词、曲谱等。
四、教学过程：1. 导入，播放音乐《其多列》，让学生先感受一下音乐的美妙之处。
2. 学习音乐基本信息，介绍音乐《其多列》的背景和特点，包括曲调、节奏和歌词等。
3. 合唱学习，老师带领学生一起学唱《其多列》，并指导学生注意音准和节奏感。
4. 合奏学习，老师介绍乐器，如小提琴、钢琴等，演奏《其多列》的曲调，学生可以选择自己喜欢的乐器进行尝试。
5. 音乐欣赏，让学生再次听一遍《其多列》，并请他们用自己的话描述自己对这首音乐的感受。
6. 创作表达，让学生用自己的方式表达对音乐的理解和感受，可以是画画、写诗、编舞等形式。
7. 团队合作，老师组织学生进行合唱和合奏练习，培养学生的团队合作意识和能力。
8. 总结，让学生分享自己的表达作品，并进行总结和评价。
五、教学反思：通过本节课的教学，学生对音乐《其多列》有了更深入的了解，培养了他们的音乐欣赏能力和表达能力，同时也培养了他们的团队合作意识。
希望通过这样的教学方式，能够让学生更加热爱音乐，同时也培养他们的综合能力。
一年级上册音乐教案-第2课《其多列》-人音版(简谱)(2023秋)
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《其多列》相关的实际问题，如如何在演唱中表达快乐情感。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的歌曲学唱和节奏击打操作。这个操作将演示歌曲的基本原理。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《其多列》这首民族歌曲的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对歌曲旋律、节奏和情感表达的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和传承民族音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
1.增强音乐感知能力：通过学唱《其多列》，让学生对旋律、节奏有更敏锐的感知，提高音乐审美能力。
2.提升音乐表现力：通过歌曲表演实践，培养学生用音乐表达情感的能力，激发学生的艺术创造力。
3.培养音乐鉴赏能力：聆听不同版本的《其多列》，使学生能够从多角度评价和欣赏音乐作品，开阔音乐视野。
4.增强团队协作意识：分组合作进行歌曲表演，提高学生的集体荣誉感和团队协作能力。
一年级上册音乐教案-第2课《其多列》-人音版（简谱）（2023秋）
一、教学内容
《其多列》为一年级上册音乐教科书人音版（简谱）第2课的核心教学内容。本节课主要包括以下部分：
1.歌曲学唱：《其多列》歌曲的旋律认知与学唱，通过简谱熟悉歌曲旋律，引导学生们用正确的呼吸和发声方法演唱。
2.节奏练习：通过拍手、敲击乐器等形式，让学生掌握歌曲中的基本节奏，并能够准确击打。
一年级下册音乐教案第五单元唱歌《其多列》｜人教版
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨深对歌曲的理解，我们将尝试用简单的乐器伴奏演唱《其多列》，感受不同乐器的音色和节奏。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和演唱效果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“音乐如何表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
举例解释：
-在学习旋律与节奏时，教师需强调每个音符的时值和音高，通过拍手、敲击乐器等方式帮助学生感受和记忆。
-对于歌曲情感表达，教师可以通过讲解歌曲背景，让学生了解歌曲所表达的情感，并通过示范和引导，让学生模仿和实践。
2.教学难点
-音准把握：一年级学生音准感知能力尚在发展中，准确唱出旋律中的每个音是难点。
-在情感融入方面，教师可以设计一些简单的角色扮演活动，让学生在特定的情境中体验歌曲的情感，从而更好地表达出来。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《其多列》这一首歌曲。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有听过一些特别快乐、让人想跳舞的歌曲？”这个问题与我们即将学习的内容紧密相关。通过这个问题，我希望能够激发大家的兴趣和好奇心，让我们共同探索音乐中的快乐元素。
五、教学反思
今天的课堂，我们一同学习了《其多列》这首歌曲。在教学中，我发现学生们对音乐的感知力和表现力有着很大的发展空间。他们对于旋律和节奏的掌握，总体上还是不错的，但在细节上，比如音准的准确性和节奏的稳定性，还需要进一步的练习和指导。
在导入新课的时候，通过提问的方式激发学生的兴趣，他们的反应很积极，这让我感到很欣慰。但在新课讲授环节，我发现理论介绍的部分，学生们似乎有些难以消化。可能是我讲解得还不够生动形象，或者是学生们对这个概念还不够熟悉。下次，我可以尝试使用更多的肢体语言和实物演示，让理论更加直观易懂。
一年级上册音乐教案-第2课《其多列》｜人音版(简谱)(2023秋)
-在节奏上，学生可能难以保持恒定的速度和稳定的拍子，教师可以通过拍手、敲击乐器等辅助手段，帮助学生建立稳定的节奏感。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《其多列》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否喜欢唱歌？”（举例说明）唱歌是我们表达情感、享受音乐的一种方式。今天我们要学习的《其多列》就是一首非常有趣的儿歌。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐的奥秘。
此外，节奏感知方面，虽然大多数孩子能够通过身体动作表现出正确的节奏，但在团队合作中保持稳定的节奏方面还存在问题。我想，这可能是因为孩子们在集体活动中还不够默契。为了提高他们的团队协作能力，我打算在下次课堂中加入更多的小组合作练习，让孩子们在实践中学会相互配合。
在小组讨论环节，我发现孩子们的思维非常活跃，能够积极发表自己的观点。但有时候讨论话题会偏离主题，这可能是因为他们对音乐知识的掌握还不够牢固。针对这一问题，我会在接下来的教学中加强对音乐知识的讲解，让他们在讨论时有更多的理论依据。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“简谱在唱歌中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
举例解释：
-在学唱《其多列》时，重点在于学生能够准确地重复旋律，并记住歌词，这是评价学生是否掌握本节课内容的关键。
一年级下册音乐教案(简谱) 唱歌《其多列 》人教版
一年级下册音乐教案（简谱）唱歌《其多列》人教版一. 教材分析《其多列》是一首人教版一年级下册的音乐教案，歌曲以欢快的节奏和简单的旋律，让学生感受到音乐的快乐。
通过学习这首歌曲，学生可以巩固对音节、音符的认识，培养音乐节奏感和集体合作意识。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞来表达自己的情感。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的音节、音符知识，具备一定的音乐节奏感。
但是，部分学生可能对歌曲中的个别音节、音符掌握不牢固，需要教师的耐心引导和反复练习。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《其多列》的曲调和歌词。
2.提高学生的音乐节奏感和集体合作意识。
3.培养学生对音乐的热爱和表现力。
四. 教学重难点1.重点：歌曲《其多列》的曲调和歌词。
2.难点：歌曲中个别音节、音符的准确演唱。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生跟唱。
2.互动法：学生之间互相交流、合作，共同完成歌曲演唱。
3.练习法：反复练习，让学生在实践中提高音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《其多列》的简谱、歌词图片等。
2.音响设备：播放歌曲《其多列》。
3.教学乐器：打击乐器，如拍手鼓、铃鼓等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以欢快的节奏拍手鼓，引起学生的兴趣。
然后，引导学生一起唱一首简单的歌曲，让学生进入音乐课堂的氛围。
2.呈现（5分钟）教师向学生展示歌曲《其多列》的简谱和歌词图片，让学生初步认识歌曲的曲调和歌词。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲《其多列》，注意纠正学生演唱中的音节、音符错误。
在跟唱过程中，教师可以使用打击乐器，如拍手鼓、铃鼓等，增强学生的节奏感。
4.巩固（10分钟）教师学生进行分组演唱，让学生在互动中巩固所学。
同时，教师可以挑选部分学生进行单独演唱，以提高他们的自信心和表现力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生进行歌曲创编，如改变歌曲节奏、添加舞蹈动作等，让学生发挥创造力，体验音乐的魅力。
一年级下音乐教案-其多列-人教新课标(2023秋)
（3）集体演唱和分组表演：培养学生的团队协作能力和集体荣誉感，要求学生在演唱和表演过程中，保持和ห้องสมุดไป่ตู้统一，注意声部的协调。
举例：在分组演唱时，指导学生注意各声部的配合，使整体效果更佳。
2.教学难点
（1）音准控制：对于一年级的学生来说，掌握音准有一定的难度。教师需要通过反复示范、指导，帮助学生正确掌握音准。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《其多列》这一首歌曲。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有听过一些很好听的歌曲，并且想要学会它？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐的奥秘。
4.了解歌曲背后的文化内涵，培养学生的爱国情怀；
5.学习基本的音乐术语和符号，如音名、节奏等；
6.通过集体演唱和分组表演，培养学生的团队协作能力。
二、核心素养目标
《一年级下音乐教案-其多列-人教新课标（2023秋）》的教学核心目标如下：
1.提升学生的音乐感知能力，通过学唱《其多列》感受旋律的美感，培养音乐审美能力；
一年级下音乐教案-其多列-人教新课标（2023秋）
一、教学内容
《一年级下音乐教案-其多列-人教新课标（2023秋）》主要围绕音乐课程第二章“儿童歌曲”中的第三节“快乐歌唱”进行教学。本节课内容主要包括：
1.学习儿童歌曲《其多列》的歌词和旋律；
2.通过歌曲学唱，掌握简单的节奏和音高；
3.培养学生对音乐的兴趣，激发学生的音乐创造力；
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲《其多列》的歌词和旋律：本节课的核心是让学生熟练掌握歌曲《其多列》的歌词和旋律。在教学过程中，教师要重点强调歌词的发音、旋律的音准以及节奏的准确性。
《其多列》(教案)-2024-2025学年湘艺版(2024)小学音乐一年级上册
（3）布置课后作业，让学生回家后给家人演唱《其多列》这首歌曲，并向家人介绍哈尼族的文化特色。
七、板书设计
《其多列》板书
1.歌曲旋律
2.节奏特点
3.歌词内容
4.表演创意
八、教学反思
在教学过程中，通过多种教学方法和学习策略的运用，学生们积极参与课堂活动，较好地掌握了《其多列》这首歌曲的演唱方法和表演技巧。同时，也通过拓展延伸活动，了解了更多关于哈尼族的音乐和文化，拓宽了学生的文化视野。然而，在教学中也存在一些不足之处，如部分学生在节奏把握和音高准确性方面还存在一些困难，需要进一步加强指导。在小组表演中，有些学生的表现力还不够强，需要教师更加关注并引导。在今后的教学中，要更加注重学生的个体差异，采取分层教学和个别辅导的方式，帮助每个学生都能在音乐学习中取得进步。同时，要不断创新教学方法和活动形式，提高课堂教学的趣味性和有效性，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
（3）让学生完整地演唱歌曲，教师可以用钢琴伴奏，帮助学生把握节奏和音高。
（4）组织学生进行分组演唱，互相倾听和评价，提高学生的演唱水平。
4. 歌曲分析
设计意图：通过Leabharlann 歌曲的分析，让学生深入理解歌曲的内涵和音乐特点。
（1）教师引导学生分析歌曲的歌词，理解歌词的含义和所表达的情感。
（2）分析歌曲的节奏特点，重点讲解节奏变化和附点音符的演唱方法。
（3）再次播放歌曲录音，让学生跟着音乐轻轻哼唱，进一步熟悉歌曲的旋律和节奏。
3. 学唱歌曲
设计意图：通过逐句教唱、反复练习等方式，让学生准确地掌握歌曲的演唱方法。
（1）教师范唱歌曲，让学生注意观察教师的演唱姿势、口型和表情。
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《其多列》教课设计
教课目的： 1、学习歌曲《其多列》、背唱歌曲及随乐曲进行击拍，初步做到平均、正确。
2、用学过的打击乐器为歌曲《其多列》编配伴奏。
3、知道四分音符与八分音符时价的比率，读出走与跑的长短。
教课要点：学习并背唱歌曲
教课难点：掌握歌曲节奏特色及随歌声进行正确的击拍。
教法：讲话法、听唱法、音画联合法、视唱法、议论法、赏识法
教具：钢风琴、录音机、磁带、简略打击乐器、图片、节奏卡片、投影仪、
幻灯片
教课过程：一、导入
1、播放背景音乐《快乐的一天》
2、请同学谈一谈最快乐做的事情，并以“快乐的一天”为题创编一句话“你去
做什么？”
3、过渡语：同学们的业余生活真丰富啊！此刻让我们一起看一下哈尼族的小朋友在做什么？
二、学习歌曲
1、播放歌曲《其多列》的范唱录音，利用幻灯片出示歌词及歌谱
2、学生倾听歌曲，师出示图画挂在黑板上（含第一段的歌词）
3、请同学们看着图片再听一遍，能够小声哼唱
4、师按节奏朗诵歌词，并指导学生有节奏、有感情的朗诵
5、复听音乐，请学生再次感觉歌曲的旋侓及歌词粗心
6、过渡语：老师想请小朋友们告诉我“其多列”是什么意思？（生）
同学们也不知道啊 !方才音符姐姐静静告诉老师了，她让我转告你们：其多列
是哈尼族语“快快来”的意思
7、师弹奏第一乐句，学生视唱
8、过渡语：他们招呼小伙伴干什么呀？弹后边的乐句，学生视唱
9、师弹奏，学生完好演唱第一段，（发现问题实时纠正）
10、以小组的形式练唱二、三段，师参加到学生的活动中，认识他们的自学状况
11、弹奏音乐并与学生一起完好的演唱歌曲
三、为歌曲伴奏
1、出示以小人图形谱取代四分音符与八分音符的节奏卡，请同学议论走与跑的
长短与歌曲有联系吗？
走×
跑跑××
2、小组报告，师小结并指导学生用击拍的方式表达走与跑的长短
3、师弹奏乐句，学生演唱并随音乐进行击拍
4、播放伴奏带，与学生一起演唱并依据演奏谱为歌曲伴奏
手串铃×× ×∣×××∣
双响筒××∣××∣三角铁×—∣×—∣
5、以小组的形式自由练唱，自己能够创编歌词，师参加到活动中适机遇的指导、纠正。
四、总结
1、请同学们谈一谈这节课有什么收获，学懂了什么？不懂什么？
2、结束语：一分耕作、一份收获。
希望同学们能够在学习这片田园中努力耕种，收获更多的果实。
请同学们课余时间议论一下不懂的问题，下节课请音符姐姐来帮我们解答。
同学们，再会了。
板书设计：
其多列
1=F 2|4哈尼族民歌
快乐的
（歌词图片）（节奏卡片）。