仁爱英语八年级上unit3 topic2 SectionC导学案.
Unit3 Our hobbies
T opic2 What sweet music?
Section C
科目:八年级英语课型:新授执笔者:张献芳审核者:
班级:________ 学号:__________ 姓名:_________
Every man is his own worst enemy.(一个人最大的敌人就是他自己。
【预习目标】
1. 预习并能熟读 P.65-66 的单词和词组。
2. 能朗读并理解 p.651a,大致理解其意思,并在 1a 中注释出新重点知识。
3.能试着完成 1b,1c,2。
4. 完成“英汉互译”部分。
【学习目标】
1.会读写用下列单词和短语:band, Ireland, at last, set up, Grammy, member, continue, birth, Hong Kong, nationality, occupation, MTV, director, weight, Kg, height.
2. 会用英语谈论自己喜欢的乐队和明星。
3.会写个人档案。
4. 我们要学习歌星们对职业的热爱和执着精神, 明白每一个人的成功是建立于辛苦和努力之上。
【学习重点】
会用英语谈论自己喜欢的乐队和明星。
【学习方法】
任务阅读法
【自主学习】 1.听录音,大声朗读 1a,学唱歌曲 3。
2. 读 111-112 页的课文注释,借助其他工具书和辅导资料尽量理解 1a, 3。
3. 英汉互译,一定在书上相应地方勾画和注释出来(必须先完成 1,2,再做此部分。
(1one of the most famous rock bands____________________ (2在世界上
____________ (3in the fall of 1978_______________________________ (4set up ____________
(5给他们的乐队取名为 U2______________________
(6举办音乐会 _____________/________ (7认识 ________ / ________
(8在 20 世纪 80 年代 _________
(9继续干某事 __________________/__________________
(10 全世界的人们 ____________ (11 对…受欢迎 _______________
(12 Take me home, Country road___________________
(13 最后 __________________/________________
(14 亲密朋友 ______________________
(15创造音乐 __________________________(16出生日期
___________________________ 【导入新课】
1. 以”3 Let’s chant ”引入新课。
2.T:1What kinds of music do you know?
2.What bands do you know? Which band is your favorite?学习 1a。
3.完成 1b.
【合作探究】
完成 1c,2。
【当堂检测】
翻译句子:1. 在 2011 年的春天, 我遇见了我最亲密的朋友。
__________________________。
2. 他们想组建一家新工厂。
______________________________________________________. 【训练检测】
一.根据提示完成句子。
1.— How many _______________(成员 are there in your English club? ---About Fifty.
2. The _____________(出生 of him made his grandparents very happy.
3. Zhang Yimou is a famous ________________(导演 .
4.My ______________(身高 is 1.65m.
5.Kangkang and Michael are__________ _____________(亲密朋友 .
二.单项
选择。
( 1.I was born in _________ fall of 1999.
A. a
B. an C . the D. /
( 2.__________we will visit the Great Wall.
A. At last
B. Last
C. In the end
D. At the end
( 3.They like travelling very much, so they want to ______ a travelling company next month.
A. set up
B. setting up
C. build
D. building
( 4.—We’ll continue __________ the classical music tonight. --Sounds great! A. listening B. to hear to C. to listen to D. hearing
( 5.— How heavy is your baby? ---_________ is 10kg.
A. Its weigh
B. It weighs
C. It weight
D. Its weight
【每日一句】
Beautiful music ,beautiful life, beautiful future all need our endeavor(努力 ! (美妙的音乐,美好的人生,美好的未来都离不开我们的努力! 【迁移拓展】﹡学习链接 : 写写你知道的音乐种类,你所喜欢的音乐,你所喜欢的乐队。
(60 词
____________________________________________________________________ __________
________________________________________________________________________ ______
________________________________________________________________________ ___ ________________________________
自学问题记录 :
通过本话题的学习,你掌握的如何,你还有那些不懂之处,请你做记录。
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________ _ _____________________________________________________________________ _______________________________________________。
教(学后记:
____________________________________________________________________ _ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
_______________________________________________。
Unit3 Topic2 SectionC 教案 仁爱版八年级英语上册
八年级上册Unit 3 Topic 2 What sweet music!Section C【教学构思】一、教材分析：本课属于课标话题人与社会——“历史与社会(History and society)”中著名人物(Famous people)项目，主要谈论伟大作曲家莫扎特。
本课属于课标功能意念表“社会交往(Social communications)”中喜欢和不喜欢(Likes and dislikes)项目，主要学习莫扎特小时候创作乐曲的故事。
主要教学活动为1a和2b。
在内容上Section C是对Section A 和Section B的升华，从音乐会到不同形式的音乐再到人们熟悉的伟大作曲家莫扎特，通过层层递进的方式步步拓展到阅读和写作的综合能力的培养。
通过文本学习，引导学生写出自己喜欢的音乐家的故事。
二、设计说明：根据学情和本课的语法及话题，本节课的教学设计将读与写相结合，以1a阅读文本为载体，学会把握文章主旨和篇章结构，构建思维导图；在语言生成阶段，循序渐进，从文本理解到课文复述，帮助学生深化课文理解，并在小组合作后完成写作任务。
本课在重、难点突破的方法上有所创新，教师通过表格，梳理阅读文本结构，引导学生构建读后思维导图，引导学生在说和读的基础上，通过问题引领和主题词句，确立写作思路和基本结构，进行文章创作。
【教学目标】1.能基本听懂本课文本材料，及与其水平相当的伟人介绍，学会以“听”的方式理解语言意义；2.能流利地和他人谈论自己或朋友喜欢的音乐家，构建语言意识，提升“说”的语言能力；3.能从伟人平凡的故事当中领悟做人做事的态度，明白天才源于汗水和努力，在分析、批判、评价等思维活动中，发展思维品质；4.能正确模仿本课课文，有条理地写出自己喜欢的音乐家的故事，发展学生多元学习策略，提高“写”的语言能力。
【教学重难点】Key points：1.用感叹句表达自己的情感；2.根据关键词复述文章，如：composer，start writing， a child等；3.学习写作文时，先确定中心，然后围绕中心，找出相应的事例来支撑你的观点。
八年级英语unit 3 topic 2 it sounds great! (section c and d) 仁爱版知识精讲
初二英语Unit 3 Topic 2 It sounds great! (Section C and D) 仁爱版【本讲教育信息】一. 教学内容：Unit 3 Our HobbiesTopic 2 It sounds great! (Section C and D)二. 重点、难点：1. 核心单词：band 乐队，乐园musician 音乐家，乐师member 成员，会员continue 继续birth 诞生，nationality 国籍weight 重，重量kg 千克，公斤height 高，高度banana 香蕉drawing 图画，素描画，绘画poster 海报2. 常用词组：a 14-year-old high school student 一个14岁的高中生look for 寻找form a band 成立一个摇流滚乐队close friends 亲近的朋友continue making music. 继续制作音乐all over the world 全世界on the Internet 在网上come on 来，过来design a poster 设计海报hold the singing contest 举办歌唱音乐会make a notice 制作一个通知make a personal file 制作个人资料3. 重要句型：When he was eight, his father asked a music teacher to teach him to play the piano.It is great fun for him .He thinks it sounds wonderful .He thinks playing the drums is exciting.4. 交际用语：Do you want to spend an exciting evening?5. 语法精粹：感叹句What +a/an +adj. +n. + …! How +adv./adj. +…!巧学妙记：感叹句的练习大致有两种：（1）陈述句变成感叹句，（2）选择感叹词完成感叹句。
【公开课教案】仁爱英语 八年级Unit3 Topic2 Section C教学设计
Why Father decided to teach him... After Father began to teach him... Wonder Boy.Key word: Wonder。
Focus：Father 对“taught”的变化。
Step-reading 3 1. Mozart, a born musician.2. Mozart, the Wonder Boy.3. Mozart, _________________________.“读-思-言”让学生分步推进、渐进阅读，归纳总结表达。
关键词“WHY”。
Step-reading 4 what an amazing child!1.He learned quickly so that his father wasvery happy.2.He learned quickly so that he could pressthe note by himself....3.阅读教学从易到难。
读并思考：Why hewas an amazing child.Key word：amazingAfter step-reading：improve speaking 1.Talk about your favorite musicians.1) Who is he/she? Young or old?2) What is he/she famous for?3) Talk sth about his/her story.4) How did he/she learnmusic?5) What do you think ofhe/she?通过前面渐进式阅读的学习和铺垫，应该具有一定的理解和应用。
教师创设话题，给学生“言”的机会，为后面的书面表达提供语言基础。
After step-reading: improve writing You can write like thisShow some key words to help the students.在这环节上，用“读-思-言”的理论将step-reading的渐进式课堂学习的应用产生了预期的效果，可以让学生练笔，达到学以致用。
仁爱版英语八上Unit 3 Topic 2《What sweet music》(SectionB)教
仁爱版英语八上Unit 3 Topic 2《What sweet music》（SectionB）教学设计一. 教材分析《仁爱版英语八上Unit 3 Topic 2》主要介绍了西方的音乐文化。
通过本节课的学习，学生能够了解西方音乐的不同类型和特点，提高他们的跨文化交际能力。
本节课的主要内容包括：爵士乐、摇滚乐、古典音乐等。
教材内容丰富，贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对音乐也有一定的兴趣。
但部分学生可能对西方音乐了解不多，因此教师在教学过程中应注重引导学生了解和欣赏西方音乐。
此外，学生们的学习动机多样，有的学生希望通过学习提高自己的音乐素养，有的学生则可能对英语歌曲更感兴趣。
因此，在教学过程中，教师应充分考虑学生的个体差异，满足不同学生的学习需求。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与西方音乐相关的词汇和表达方式，如jazz,rock, classical music等。
2.能力目标：学生能够用英语简单介绍自己喜欢的音乐类型，提高他们的跨文化交际能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够更加了解和欣赏西方音乐，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握与西方音乐相关的词汇和表达方式。
2.难点：学生能够用英语流畅地介绍自己喜欢的音乐类型，并能够表达出音乐的特点。
五. 教学方法本节课采用任务型教学法、交际法和文化导入法。
通过设置各种任务，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的语言运用能力。
同时，通过交际法，培养学生们的团队合作精神。
此外，通过文化导入法，让学生了解西方音乐的文化背景，提高他们的跨文化交际能力。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要熟悉教材内容，了解学生的学习需求，提前准备相关的教学材料，如课件、视频等。
2.学生准备：学生需要预习教材内容，了解将要学习的内容，并准备自己的音乐作品，以便在课堂上展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首西方音乐，如爵士乐、摇滚乐或古典音乐，引导学生进入学习状态。
仁爱版英语八年级上册Unit3Topic2《Whatsweetmusic》(SectionC)说课稿
仁爱版英语八年级上册Unit 3 Topic 2《What sweet music》（SectionC）说课稿一. 教材分析仁爱版英语八年级上册Unit 3 Topic 2《What sweet music》（Section C）是一篇关于音乐欣赏的阅读材料。
通过讲述一篇关于一位音乐家和他的音乐的故事，让学生在阅读过程中感受音乐的美丽，提高他们的阅读理解能力和音乐鉴赏能力。
此篇课文内容丰富，语言优美，贴近学生生活，有助于激发学生对音乐的热爱。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对音乐有一定的了解和兴趣。
但他们在阅读理解、词汇运用和音乐鉴赏方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂活动。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握 Section C 课文中的关键词汇和句型，提高阅读理解能力。
2.能力目标：培养学生运用英语进行交流的能力，提高音乐鉴赏能力。
3.情感目标：激发学生对音乐的热爱，培养他们欣赏美好事物的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：课文的理解和词汇的掌握。
2.教学难点：音乐术语的理解和运用，阅读策略的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中提高英语运用能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、音频和视频材料，激发学生学习兴趣，提高课堂效果。
六. 说教学过程1.Pre-reading：引导学生谈论自己对音乐的喜爱，激发学习兴趣。
2.While-reading：分组阅读课文，讨论课文内容，回答问题。
3.Post-reading：学生展示自己的音乐作品，进行音乐欣赏和评价。
七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出重点。
可采用思维导图的形式，将课文内容、关键词汇和音乐术语进行整理，帮助学生巩固记忆。
八. 说教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与情况，评价他们的学习态度。
仁爱版八年级上Unit3 Topic2 Section C公开课教案
Time: Nov. 30th, 2011Place: Chengnan Middle SchoolTeacher: Ye JianhuaTitle: Unit3 Topic2 Section CⅠ. Aims and demands1. Learn and master the new words and phrases:member, birth, director, weight, height, at last, get up, continue doing/to do2. Know something about U2 and improve reading ability.3. Learn how to set up personal profile and improve writing ability.II.Teaching ProcedureStep1 Review and lead in1.Review some types of music in SectionB after listening to Take Me Home，Country Road. Guide the students to know about band and rock band.2.Show some pictures of Chinese bands and foreign rock bands. Guide the students to know about U2. At the same time, learn some new words.本环节教学预期效果：教学导入遵循学生的认知规律，温故知新，由学生感兴趣的、熟知的到学生未熟知的，循序渐进地引导学生进入新课。
Step2 Presentation1.Get the students to watch the flash of U2 and know something about U2.2.Let the students answer some questions and complete 1b. Guide the students to say out the sentences in the passage.(In this way, the students can improve their reading ability.)本环节教学预期效果：《英语新课程标准》要求学生具备综合阅读的能力，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力；逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力。
八年级英语上册仁爱版教案：Unit 3 Topic 2 Section C
八年级上册教案设计Unit 3 Our HobbiesTopic 2 What sweet music!Section CⅠ. Material analysis本节课主要活动为1a和2b。
Section A 通过歌手席琳·迪翁谈论音乐会，Section B谈论不同风格的音乐，在内容上Section C是对Section A 和Section B的升华，从音乐会到不同形式的音乐再到人们熟悉的伟大作曲家莫扎特，通过层层递进的方式步步拓展到阅读和写作的综合能力的培养。
在培养学生能力的方面也从培养学生听说能力过渡到培养写作能力。
老师们在设计课堂的时候应用教材上所设计的表格和问题等多种读中和读后活动。
以此为基础，通过竞赛、将自己已有知识和文章进行对比等方式，逐一完成信息输入、阅读技能培养、信息输出的过程。
Ⅱ. Teaching aimsKnowledge aims：1. 在图片、同义句替换等方式的帮助下，能自己拼读下列单词：age，wonder，note，papa，press，smile，amazing。
2. 能通过游戏快速记忆本课生词，如：wonder，note，smile，understand等。
3. 能在练习中使用感叹句表达自己的情感。
4. 能够用感叹句评价某人或某物。
Skill aims：1.能基本听懂本课文本材料，及与其水平相当的伟人介绍。
2. 能流利地和他人谈论自己或朋友喜欢的音乐家。
3. 能正确地使用因特网、能从中获取有用信息并基本读懂其中介绍音乐家的文章。
4. 能正确模仿本课课文，有条理地写出自己喜欢的音乐家的故事。
Emotional aims：通过对伟大人物事迹的学习，从伟人平凡的故事当中领悟做人做事的态度。
明白天才源于汗水和努力。
Ⅲ. The key points and difficult pointsKey points：1. 用感叹句表达自己的情感。
2. 根据关键词复述文章，如：composer，start writing，a child等。
Unit3 Topic2 Section C导学案 仁爱版八年级上册英语
Topic 2 What sweet music! Section C学习目标：了解音乐天才莫扎特小时候学习钢琴的故事；复习部分不规则动词的过去式。
预习案1.词汇过关默写下面单词和短语单词(words) : 年龄__________ 奇迹__________ 作曲家__________音符，笔记_________ 按__________ 微笑__________ 理解_______短语(Phrases):检查你了解的知识在......的年龄伟大的作曲家___________ 谱曲_____________________ 给某人上课上音乐课每一个音符____________ 上课___________ 来到钢琴边__________________ 按下琴键听起来优美弹得好____________无需任何帮助____________ 和......弹得一样好___________ 如此......以至于如此优美的曲子神童天生的音乐家2.重点句子过关(Sentences)1.)在四岁时，他开始上音乐课。
，he musiclessons.2.)莫扎特的父亲过去常给他的女儿上钢琴课。
Father Mozarthis daughter the piano .3.)小沃尔夫冈来到钢琴边并按下琴键。
Little Wolfgang to the pianoand the .5.)沃尔夫冈无需任何帮助弹得非常好。
Wolfgang was playingany help.6. )沃尔夫冈很快和他的姐姐弹得一样好。
Soon Wolfgang playedhis big sister .7.)他学得如此快以至于他的父亲非常高兴。
He learned his fathervery happy.8.)没有人能够相信一个五岁的小孩会写出如此优美的曲子。
could believe that a little boy could write.9.）他是一个神童，一个天生的音乐家。
仁爱版英语八年级上册Unit 3 Topic 2 section C教案
1.At the age of three, he was able to play the piano by himself.
他三岁时，自己就会弹钢琴。
at the age of ...“在（某人）...岁时
at the age of five...
… on the piano …
… in the room …
… every note …
语法：（1）as well as,
(2)such, so…that
2、教材分析：
本单元主要学习音乐的有关知识，了解感叹句的用法与结构，了解音乐的种类及其各种各样扎特小时候的故事。
A. myself B yourself
C. by myself D. by yourself
4. Lin Mei can sing songs _____-a singer.
A. as well as B. as good as
C. so well as D. so good as
5. ____ what do you think of Mike？
3.He learned so quickly that his father was very happy.
他学得那么快以至于他父亲十分高兴。
So….that如此以致引导结果状语从句。
The book is so interesting that I read it again and again.
stweekour school ________(have) a school sports meet.
4.“you are too little.”_______(say) Father Mozart.
仁爱版八年级上册英语导学案：Unit 1 Topic 2 Section C(无答案)
Unit 1 Topic 2 Section C备课人：审核人：___________ 学生：___________学习目标：1.预习本课单词和词组2.继续学习提出要求的句型Could you please… ?/Will you… ? 及其答语3.了解篮球运动的相关知识学习指导：一、重点单词、短语和句型1、重点单词：invent (inventor) century become through follow example hold skill than2、重点短语：One / Two / Ten / … / Some / Many / Most / Three hundred of / Five thousand of + 限定词+ 名词复数.代词复数（宾格）“……其中之……”的意思。
at first 开先，起初come in to being 形成for example 例如a number of 许多的more and more 越来越多3、重点句型：so… that…. / so that “如此……以至于……”，“以便/ 为了……”引导结果和目的状语从句的用法stop… (from) doing sth = keep … from doing sth 阻止……做……It is + adj. + for / of sb. to do sth. 对……来说做……是……enjoy doing sth. 喜欢做某事= like doing sth.二：1.用5分钟阅读1a短文，理解文章内容，把难理解的句子做好标记，课堂上认真听老师讲解。
2.独立完成1b, 1c.课堂自测Ⅰ、用所给词的正确形式填空。
1. Do you finish ____________ (read) this book?2. My father stops me from ____________(play) computer games.3. It’s good of you ____________(help) each other in study.4. Would you mind ____________(I) sitting next to you?5. I’ll try my best _____________( learn) English.6. She often spends two hours _____________(practice) playing piano every day.7. Kate practices ___________(speak) Chinese every day. She wants ___________(study) in China in the future.8. Now, ___________ and _________ (many) students use computer to study.Ⅱ、单项选择( ) 1. One of my classmates__________ from Chongqing.A. isB. areC. comesD. A and C ( ) 2. On Sundays, there are a lot of people in the park. Some people are dancing, some aresinging, ______ are talking with each other happily.A. otherB. the otherC. othersD. the otherpeople( ) 3. I don’t like going cycling _________ bad weather.A. withB. onC. atD. in( ) 4. Do you know our school stops the students ___________ mobile phones(手机)?A. useB. to useC. usingD. uses( ) 5. It’s important __________ the students to learn English well. Because it is good _____ their future life.A. for, forB. for, atC. of, forD. of, of ( ) 6. We are enjoying ___________ in Nan Ping Middle school now.A. studyB. studyingC. to studyD. to studying ( ) 7. ___________ students have passed the English exam, _________ the students is 45.A. The number of, a number ofB. A number of, a number ofC. A number of, the number ofD. The number of, the number of ( ) 8. Edison was a great ___________. He invented many useful things in life.A. workerB. teacherC. inventorD. farmer ( ) 9. Yesterday I went home on foot, because I __________ the last bus.A. tookB. leftC. missedD. miss ( ) 10. I got up early this morning ________ I could catch this first bus.A. so thatB. toC. becauseD. butⅢ、句型转换。