聪明以外的智慧PPT课件
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15.1《谏太宗十思疏》课件 (共45张PPT)统编版高中语文必修下册.ppt
魏徵进谏录
上谓魏徵曰：“人主何为而明，何为而暗？”对曰： “兼听则明，偏听则暗。”
上问侍臣：“创业与守成孰难？”房玄龄曰：“草 昧之初，与群雄并起，角力而后臣之，创业难矣！”魏 徵曰：“自古帝王莫不得之于艰难，失之于安逸，守成 难矣！”上曰：“玄龄与吾共取天下，出百死，得一生， 故知创业之难。徵与吾共安天下，常恐骄奢生于富贵， 祸乱生于所忽，故知守成之难。然创业之难，既已往矣； 守成之难，方当与诸公慎之。”
殷忧:深切的忧虑. 以：而，表修饰。
下:指臣民. 得志:达到目的,实现愿望. 以：而，表并列。
傲:轻视 . 物:指自己以外的人. 一体:整体. 行路:陌生的路人. 虽:即使.
董:监督. 以:介词,用. 振：威吓. 苟:苟且. 而:转折连词. 免:免于罪罚. 怀:怀念,感激. 貌:表面上,名词作状语. 恭:恭顺.
谏太宗十思疏
魏征
李世民畏魏征
北宋·司马光《资治通鉴》
魏征状貌不逾中人，而有胆略，善回①人主意。每犯颜苦谏， 或逢上②怒，征神色不移，上亦为霁威③。尝谒告④上冢，还， 言于上曰：“人言陛下欲幸南山，外皆严装已毕，而竞不行，何 也？”上笑曰：“初实有此心，畏卿嗔chēn ，故中辍chuò耳。” 上尝得佳鹞yào⑤，自臂之，望见征来，匿怀中，征奏事固久不已， 鹞竟死怀中。
浚(jùn)疏通. 其：他们的。
德义:恩德,恩义. 义:适宜的道德行为.
事物的根源或最重要的部分。或说
（事物的本质 ）
翻译:我听说：想要树木生长的高，一定要使它的根扎得稳固； 想要泉水流得远，一定要疏通它的源泉；想要国家安定，一定要厚 积道德仁义。
• 本段开头作者采用了怎样的论证方法， 证明了怎样的观点？
第一段的中心论点是什么，作者运用了哪些论证方法来论述观点？
八年级语文上册 第12课《懒惰的智慧》课件 语文
1、举事例进行论证（举例论证） 注：事例必须有普遍性和典型性
2、可以运用正反两面的事例加以对 比论证，增强说服力（对比论证）
自主探究 体味语言
三பைடு நூலகம்
例一：第四自然段举了汉弗莱·波特发明阀门的事例， 以“人家雇他整天坐在一台讨厌的蒸汽发动机旁边” 写波特发明前工作的无奈；以“他是个懒汉，觉得这 活太累人”写他萌发发明念头的初衷；以“不但他可 以脱身走人,玩个痛快，而且发动机的功率也提高了一 倍”写他发明后的潇洒；以“他就这样懒洋洋地发现 了往复式发动机活塞的原理”总结他的成果。在此， “懒汉”波特其人，简直呼之欲出!
欢迎指导
懒惰的智慧
1、 知识目标
使学生学会作者不同凡响的的选题立意，学习本文新 颖别致的论证结构，欣赏文章幽默传神的语言 。
2、 能力目标
启发学生从多个角度看待事物和解决问题，培养他们 的逆向思维和创新意识。
3、 情感态度价值观
培养学生的创新观念，激发他们的创新思维，养成勤 于思考的习惯
一、探究文本，领悟特点
课
后
数学家华罗庚曾用“烧水泡茶”
练 为例通俗地介绍了“统筹方法”。 习 这种方法也是一种提高效率的“懒”
办法。阅读附文，并和同学交流：
你有什么聪明的“懒”办法，你发
现别人有什么聪明的“懒”办法？
再见
应该敢于弄斧，并从中吸取经验教训，这样方能推动社会的发
展。瓦特改过蒸汽机，揭开了“蒸汽时代”的序幕，可谓“一
代宗师”，而霍恩布鲁渥、特列维蒂克两人却敢于“班门弄
斧”，前者发明了“双筒蒸汽机”，后者发明了“高压蒸汽
机”，利“斧”所至，开创了“蒸汽时代”的新纪元，为人类
社会的发展做出了巨大贡献。这种勇于在行家面前创新的“弄
2、可以运用正反两面的事例加以对 比论证，增强说服力（对比论证）
自主探究 体味语言
三பைடு நூலகம்
例一：第四自然段举了汉弗莱·波特发明阀门的事例， 以“人家雇他整天坐在一台讨厌的蒸汽发动机旁边” 写波特发明前工作的无奈；以“他是个懒汉，觉得这 活太累人”写他萌发发明念头的初衷；以“不但他可 以脱身走人,玩个痛快，而且发动机的功率也提高了一 倍”写他发明后的潇洒；以“他就这样懒洋洋地发现 了往复式发动机活塞的原理”总结他的成果。在此， “懒汉”波特其人，简直呼之欲出!
欢迎指导
懒惰的智慧
1、 知识目标
使学生学会作者不同凡响的的选题立意，学习本文新 颖别致的论证结构，欣赏文章幽默传神的语言 。
2、 能力目标
启发学生从多个角度看待事物和解决问题，培养他们 的逆向思维和创新意识。
3、 情感态度价值观
培养学生的创新观念，激发他们的创新思维，养成勤 于思考的习惯
一、探究文本，领悟特点
课
后
数学家华罗庚曾用“烧水泡茶”
练 为例通俗地介绍了“统筹方法”。 习 这种方法也是一种提高效率的“懒”
办法。阅读附文，并和同学交流：
你有什么聪明的“懒”办法，你发
现别人有什么聪明的“懒”办法？
再见
应该敢于弄斧，并从中吸取经验教训，这样方能推动社会的发
展。瓦特改过蒸汽机，揭开了“蒸汽时代”的序幕，可谓“一
代宗师”，而霍恩布鲁渥、特列维蒂克两人却敢于“班门弄
斧”，前者发明了“双筒蒸汽机”，后者发明了“高压蒸汽
机”，利“斧”所至，开创了“蒸汽时代”的新纪元，为人类
社会的发展做出了巨大贡献。这种勇于在行家面前创新的“弄
习惯造就成功ppt优秀课件 教科版PPT课件
爱因斯坦：学习知识要善于思考、思考、 再思考，我就是靠这个学习方法成为科学 家的。
俄国伟大的文学家列夫托尔斯泰的工作习 惯是：身边永远带着铅笔和笔记本，读书 和谈话时碰到一切美妙的地方和话语，都 把它记下来。
“是”得2分，
根据自己的实际情况作答。“难确定”得1分，
“否”不得分；
1、在固定时间进行学习吗？ 2、身边经常放有辞典、字典吗？ 3、做过“宽带”学习的练习吗？ 4、遇到问题独立思考之后才问吗？ 5、学习结束后背诵所学内容吗？ 6、发回的试卷，经常重看吗？
周峰该学习的时候就一心一意学习，该玩的时候就 轻轻松松地玩，自觉性极强，从不需要别人提醒，更不 需要别人强制。他听英语广播学英语，一到点便准时打 开收音机。周峰学习时总是全神贯注，思想从不开小 差，精神略有溜号便立即做出调整。
讨论：良好的学习习惯有什么作用（为什么 要培养良好的学习习惯）？
一、为什么要培养良好的学习习惯？ （良好的学习习惯的作用）
边看电视 ③学习上遇到不懂的问题
就立刻问同学和老师 ④喜欢阅读，
有意识的拓展知识面
A.①②③
B.①④
C.②③④
D.①③④
课后作业： 1、练习册《习惯造就成功》 2、预习《合作带来共赢》
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
①良好的习惯会影响人的一生，促使人走 向成功。
②我们中学生有了良好的学习习惯，可以 提高学习效率，达到事半功倍的效果。
③良好的行为习惯可形成良好的性格，有 利于养成良好的道德品质和心理素质。
俄国伟大的文学家列夫托尔斯泰的工作习 惯是：身边永远带着铅笔和笔记本，读书 和谈话时碰到一切美妙的地方和话语，都 把它记下来。
“是”得2分，
根据自己的实际情况作答。“难确定”得1分，
“否”不得分；
1、在固定时间进行学习吗？ 2、身边经常放有辞典、字典吗？ 3、做过“宽带”学习的练习吗？ 4、遇到问题独立思考之后才问吗？ 5、学习结束后背诵所学内容吗？ 6、发回的试卷，经常重看吗？
周峰该学习的时候就一心一意学习，该玩的时候就 轻轻松松地玩，自觉性极强，从不需要别人提醒，更不 需要别人强制。他听英语广播学英语，一到点便准时打 开收音机。周峰学习时总是全神贯注，思想从不开小 差，精神略有溜号便立即做出调整。
讨论：良好的学习习惯有什么作用（为什么 要培养良好的学习习惯）？
一、为什么要培养良好的学习习惯？ （良好的学习习惯的作用）
边看电视 ③学习上遇到不懂的问题
就立刻问同学和老师 ④喜欢阅读，
有意识的拓展知识面
A.①②③
B.①④
C.②③④
D.①③④
课后作业： 1、练习册《习惯造就成功》 2、预习《合作带来共赢》
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
①良好的习惯会影响人的一生，促使人走 向成功。
②我们中学生有了良好的学习习惯，可以 提高学习效率，达到事半功倍的效果。
③良好的行为习惯可形成良好的性格，有 利于养成良好的道德品质和心理素质。
聪明以外的智慧ppt优秀课件8 教科版
1，生活不会惯着你，想要不被抛弃，必须自己争气2，所有的嫉妒都只是因为你没出息。3，敬往事一杯酒，自此不再回头4，人只能活一回，梦想却有无数个，唯有放手一搏，才能知道机会属不属于自己。5，只要肯努力，想要的都能自己得到。6，不 努力你要未来干什么。7，因为不能天生丽质，所以只能天生励志。8，没有什么才能比努力更重要。9，现在的你决定将来的你。10，路是走出来的，而不是空想出来的。11，拼搏到无能为力坚持到感动自己。没有野心的女人不漂亮。12，梦像是永远 不可凋零的花。13，你一事无成，还在那里傻乐。4，今天做的一切挣扎都是在为明天积蓄力量，所以别放弃。15，未来可能遥远，但不轻易放弃。16，历史只会记住有野心的人。17，我的青春不要留白，我敢异想就会天开。18，你还年轻，别凑合过。 19，这个世界没有重来二字，所以不如一切趁早20，要么努力向上爬，要么烂在社会最底层的泥淖里。既然选择了远方，便只顾风雨兼程。21，曾经输掉的东西，只要你想，就一定可以再一点一点赢回来22，如果这世界上真有奇迹，那只是努力的另一 个名字。23，时间告诉我们，无理取闹的年龄过了，该懂事了。24，你必须跳下悬崖，在坠落空中生出翅膀。25，坚持了才叫梦想，放弃了就只是妄想26，跌倒不算是失败，爬不起来才算是失败。27，你的人生除了你自己，谁也毁不掉28，你才十七八 岁，你可以成为任何你想成为的人。29，有梦想并为之努力的人都好可爱哦，我也要做可爱的人。30，因为生活就如此，弱小就该死。31，只有蓬勃野心，没有日月风情。32，勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。33，你要记住你不是为别 人而活，你是为自己而活。34，我怕我配不上自己所受的苦难。35，姑娘，好好的活下去，活给那些瞧不起你的人看着。36，成功的速度一定要超过父母老去的速度37，爱就努力，不爱就放弃，一生那么短，你有什么理由不勇敢。38，天赋比你好的人 都在努力。39，没有人会嘲笑竭尽全力的人。40，别人拥有的，你不必羡慕，只要努力，你也会拥有。41，别只顾着羡慕别人忘了给自己掌声。42，只要你不跪着这个世界没人比你高。1.靠谁不如靠自己，做谁都不如做自己，谁好都不如自己好。2.不 要拿我跟任何人比，我不是谁的影子，更不是谁的替代品，我不知道年少轻狂，我只懂得胜者为。3.我的个性取决于我是谁，我的态度要看看你是谁4.一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。心若没有栖息的地方，到哪里都是在流浪5.我不是天生 的王者，但我骨子里流着不服输的血液6.不是我不好，而是你不配7.生活不是等待风暴过去，而是学会在雨中翩翩起舞。8.做真实的自己，不要为了取悦别人或试图成为某个人。做你最原始的自己，比做任何人的复制品都来得好。9.生活总是让我们遍体 鳞伤，但到后来，那些受伤的地方一定会变成我们最强壮的地方。10.你必须去面对你不愿意面对的各种人，你的承受力会越来越好。生活就是你开始接受你不得不做的那些你不喜欢的事。但是，当你发现，所有你不愿意做的事情，都是为了那件你喜欢 的事而做准备，所有的忍耐和痛苦就都会觉得是值得的了。11.人生总是这样，在不经意间伤害到别人，又在不经意间被别人伤害。12.一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。13.无论你昨晚经历了怎样的 泣不成声，早上醒来这个城市依旧车水马龙。14.好好过你的生活，不要老是忙着告诉别人你在干嘛，也许他们并不想知道。15.世界上最远的距离不是树与树的距离，而是同根生长的树枝，却无法在风中相依。16.做该做的事，按照自己的愿望，踏踏实 实地去学好本领。17.人生修的就是无常，请珍惜每一个当下，珍惜眼前人，失去了就回不来了。18.一个人能坏到什么程度，看他张狂的时候就清楚了；同样，一个人会好到什么程度，看他困厄的时候就知道了。得意的时候看他做什么，落魄的时候看他 不做什么，从放纵和坚守透露出的，往往是最真的品性。19.奋斗的火苗在冒发，碰触心的温度，简单的充实，简单的满足。一个人的道路，也不孤独。20.失败，并不是说明你差，而是提醒你该努力了。一、混就混出个名堂，学就学出个样子，要么出人 头地，要么人头落地。二、我们这么拼，这么努力赚钱，就是为了要用“老子有钱”四个字，去堵住所有人的嘴。三、做自己的决定。然后准备好承担后果。从一开始就提醒自己，世上没有后悔药吃。四、只有不断超越才有不断进步，在人生道路上， 最大的敌人莫过于自己，战胜自己的胆怯就坚强，任何浮躁心态，都会给成功带来巨大的祸害。五、用人情做出来的朋友只是暂时的，用人格吸引来的朋友才是长久的。要知道，丰富自己比取悦他人更有力量。六、尺有所短，寸有所长，永远抱一颗谦 卑的心，才能让自己更加完善。人生没有完美，只有完善；岁月没有十全十美，只有尽量。七、不要做廉价的自己，不要随意去付出，不要一厢情愿去迎合别人，圈子不同，不必强融。八、生活再不如人意，都要学会自我温暖和慰藉，给自己多一点欣 赏和鼓励。九、自己喜欢的东西，就不要问别人好不好看。喜欢胜过所有道理，原则抵不过我乐意。十、世界上最好的保鲜，就是不断进步，努力让自己成为更好的人，这比什么都重要。十一、千万别因为别人宠你包容你呵护你，就以为他们喜欢你的 所有，该改的还是要改，这样才能对得起别人毫无保留的偏袒和纵容十二、能管理好自己的情绪，你就是优雅的；能控制好自己的心态，你就是成功的。十三、当你觉得自己不如人时，不要自卑，记得你只是平凡人。当别人忽略你时，不要伤心，每个 人都有自己的生活，谁都不可能一直陪你。十四、你自以为的极限，只是别人的起点，在约定俗成的世界里，倔强地活成自己喜欢的样子，大胆尝试做不一样的自己。十五、我们都得经历一段努力闭嘴不抱怨的时光，才能熠熠生辉，才能去更酷的地方， 成为更酷的人。十六、不要放弃自己的内心，因为你自己的人生道路，最终只能自己走下去，如果违背了自己的本心，那便无法快乐。十七、年轻，那么短暂，那么迷茫。如果你不能给自己一张耀眼的文凭，一段荡气回肠的爱情，那么，你还可以给自 己一个九成九会遭到嘲笑的梦想。因为，总有一天，它会让你闪闪发光。十八、做你自己，说出你的感受，因为那些对你重要的人不会介意，而那些介意的人对你并不重要。十九、除了靠自己，靠谁都是不靠谱。这世上没有谁会心甘情愿一直被你依靠。 靠自己，才能把事情做到最好；靠自己，才能学到真本事，真正解决问题；靠自己，人生才不会输。二十、做一个特别简单的人，不期待突如其来的好运，经营好自己，珍惜眼前的时光。往事不回头，未来不将就，你若盛开，蝴蝶自来。二十一、不要 为别人委屈自己，改变自己。你是唯一的你，珍贵的你，骄傲的你，美丽的你。一定要好好爱自己。二十二、这个世界上已经有很多人和事让你失望了，而最不应该的，就是自己还令自己失望！二十三、过去的事不要想，因为你无法改变过去；将来的
第8课《世说新语二则》课件 2024—2025学年统编版语文七年级上册
是个不守信用，没有时间观念的人。
2.元方指出了父亲友人的哪两个错误？(用原文句子回答)
“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”
3.陈元方是一个怎样的人？
聪明、勇敢、明理（或：懂礼识仪，机智聪明，刚正不阿。）
4.“友人惭，下车引之”表现了什么？
“惭”字写出了“友人”已意识到了自己的错 误，并对自己的言行感到后悔，尽显人物羞愧的神 情。“引”字则表明了友人想对元方表示自己的友 好，以示悔意。这些也充分说明了友人是一个知错 就改的人。
5.在友人“惭”“下车引之”时，元方却“入门不 顾”，这是否失礼？
（1）不失礼。友人失信又失礼，行事不端，态度恶劣； 元方必须用“入门不顾”的态度维护自己和父亲的尊严， 这是坚持原则的一种体现，同时也是给“友人”一个难忘 的教训。
（2）失礼。元方批评友人无礼，自己更应该做到有礼。 友人已经认错，又是父亲的朋友，是长辈，即使有错，也应 以礼待之。
太傅高兴地笑了起来。
即公大兄无弈女，左将军王凝之妻也。
（道韫）就是太傅大哥谢无弈的女儿，左将军王凝之的妻子。
1.课文营造了一种怎样的家庭氛围？
课文中“寒雪”“内集” “欣然” “大笑乐” 等词 营造了一种温馨、融洽、欢快、热闹的家庭氛围。屋外冰天 雪地，屋内谈笑风生，展现了一家人其乐融融的场景。“公 欣然”和“大笑乐”，可看出太傅与子侄辈亲密无间的感情 和把玩诗句的雅兴。
咏雪
感悟文本
时间： 寒雪日 地点： 家中 人物： 谢太傅、儿女们 事情： 咏雪
起因 “白雪纷纷何所似？”
经过
“撒盐空中差可拟” 发展
“未若柳絮因风起”
结果 “公大笑乐”
精读文本
把家里人聚 集在一起
文章的义理
2.元方指出了父亲友人的哪两个错误？(用原文句子回答)
“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”
3.陈元方是一个怎样的人？
聪明、勇敢、明理（或：懂礼识仪，机智聪明，刚正不阿。）
4.“友人惭，下车引之”表现了什么？
“惭”字写出了“友人”已意识到了自己的错 误，并对自己的言行感到后悔，尽显人物羞愧的神 情。“引”字则表明了友人想对元方表示自己的友 好，以示悔意。这些也充分说明了友人是一个知错 就改的人。
5.在友人“惭”“下车引之”时，元方却“入门不 顾”，这是否失礼？
（1）不失礼。友人失信又失礼，行事不端，态度恶劣； 元方必须用“入门不顾”的态度维护自己和父亲的尊严， 这是坚持原则的一种体现，同时也是给“友人”一个难忘 的教训。
（2）失礼。元方批评友人无礼，自己更应该做到有礼。 友人已经认错，又是父亲的朋友，是长辈，即使有错，也应 以礼待之。
太傅高兴地笑了起来。
即公大兄无弈女，左将军王凝之妻也。
（道韫）就是太傅大哥谢无弈的女儿，左将军王凝之的妻子。
1.课文营造了一种怎样的家庭氛围？
课文中“寒雪”“内集” “欣然” “大笑乐” 等词 营造了一种温馨、融洽、欢快、热闹的家庭氛围。屋外冰天 雪地，屋内谈笑风生，展现了一家人其乐融融的场景。“公 欣然”和“大笑乐”，可看出太傅与子侄辈亲密无间的感情 和把玩诗句的雅兴。
咏雪
感悟文本
时间： 寒雪日 地点： 家中 人物： 谢太傅、儿女们 事情： 咏雪
起因 “白雪纷纷何所似？”
经过
“撒盐空中差可拟” 发展
“未若柳絮因风起”
结果 “公大笑乐”
精读文本
把家里人聚 集在一起
文章的义理
学会学习课程解读PPT优秀课件 教科版(共41张)
教科版七年级上册道《德与法治》
第二单元《学会学习》
课标依据
一1.3 正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培 养正确的学习观念和成就动机。 二1.6 主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好 的学习、劳动习惯和生活态度。
二2.4 理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争，
学习中的非智力因素
第二，教材的逻辑结构更清晰、合理
学习中的非智力因素
第三，教材内容更注重层次性、延展性、系统性和完整性
学习中的非智力因素
一1.3 正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试 焦虑，培养正确的学习观念和成就动机。
主要观点 第四课，掌握学习规律，找到合适的学习方法。首先要珍惜时间， 合理安排学习时间；其次要学会自主学习、探究学习、合作学习； 处理好基础与特长的关系；善于从社会生活和社会实践中学习。
教学建议
第五课 ★引导学生课前查阅有关学习和良好学习习惯重要性的相关资
料，可以是文字材料，名人典故，或是视频资料，上课展示、交流。 ★可以引导学生反省自己的学习观念和学习习惯，思考哪些地
方还有待改进，找出解决的办法。开展话题交流： 1、请谈谈某个
不良的学习习惯对你的影响?2、请谈谈某个良好的学习习惯对你的 影响?3、你是否曾经尝试建立某个学习习惯?效果怎样?4、你是否 曾经尝试改变某个学习习惯?效果怎样?
树立正确的学习观念，培养良好的学习习惯，培养学习动机，克服厌学情绪；养成良好的学习习惯，做个
勤奋加策略型的学习者。 热爱生
学会科学安排时间；提高自主学习、探究学习和合作学习的能力；掌握一些具体实用的学习方法并在具体 的学习活动中灵活运用，能进一步探索高效率的学习方法。 能够自我检查、自我分析在学习观念、学习习惯和学习动机方面的不足，制订切实可行的改进计划；学会 克服厌学情绪。 学会科学用脑，劳逸结合；学会合理安排学习生活，找到合理的休闲和娱乐方式。
第二单元《学会学习》
课标依据
一1.3 正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培 养正确的学习观念和成就动机。 二1.6 主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好 的学习、劳动习惯和生活态度。
二2.4 理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争，
学习中的非智力因素
第二，教材的逻辑结构更清晰、合理
学习中的非智力因素
第三，教材内容更注重层次性、延展性、系统性和完整性
学习中的非智力因素
一1.3 正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试 焦虑，培养正确的学习观念和成就动机。
主要观点 第四课，掌握学习规律，找到合适的学习方法。首先要珍惜时间， 合理安排学习时间；其次要学会自主学习、探究学习、合作学习； 处理好基础与特长的关系；善于从社会生活和社会实践中学习。
教学建议
第五课 ★引导学生课前查阅有关学习和良好学习习惯重要性的相关资
料，可以是文字材料，名人典故，或是视频资料，上课展示、交流。 ★可以引导学生反省自己的学习观念和学习习惯，思考哪些地
方还有待改进，找出解决的办法。开展话题交流： 1、请谈谈某个
不良的学习习惯对你的影响?2、请谈谈某个良好的学习习惯对你的 影响?3、你是否曾经尝试建立某个学习习惯?效果怎样?4、你是否 曾经尝试改变某个学习习惯?效果怎样?
树立正确的学习观念，培养良好的学习习惯，培养学习动机，克服厌学情绪；养成良好的学习习惯，做个
勤奋加策略型的学习者。 热爱生
学会科学安排时间；提高自主学习、探究学习和合作学习的能力；掌握一些具体实用的学习方法并在具体 的学习活动中灵活运用，能进一步探索高效率的学习方法。 能够自我检查、自我分析在学习观念、学习习惯和学习动机方面的不足，制订切实可行的改进计划；学会 克服厌学情绪。 学会科学用脑，劳逸结合；学会合理安排学习生活，找到合理的休闲和娱乐方式。
《老子》四章PPT课件
步，无以至千里；不积小流，无以成江海”。两者有什么不同？
三十辐共一毂，当其无，有车之用。埏埴以为器，当其无，有器之用。凿户牖以为室，当其无，有
室之用。故有之以为利，无之以为用。
[注释]
①辐：车轮中连接轴心和轮圈的木条，古时代的车轮由三十根辐条所构成。此数取法于每月三十日的历次。
②毂：车轮的中心部位，周围与辐条的一端相接，中间的圆孔用来插车轴。
2.本章运用了什么手法？写了什么内容？
明确：从反面运用排比、比喻的手法列举并剖析了四种人生态度（“自见”、
“自是”、“自伐”、“自矜”）及其后果。
其安易持，其未兆易谋，其脆易泮 ，其微易散。为之于
未有，治之于未乱。
[注释]
1.其安易持：事物安然未生变的时候容易持守。
2.其未兆易谋：问题还没有显露迹象的时候容易解决。
《老子》四章
- .
老子出生
据传，被道教奉为太上老君的老子是彭祖的后裔，在
商朝阳甲年，公神化气，老子寄胎于玄妙王之女理氏腹中。
理氏在村头的河边洗衣服，忽见上游飘下一个黄澄澄
的李子。理氏忙用树枝将这个拳头大小的黄李子捞了上来。
到了中午，理氏又热又渴，便将这个李子吃了下去。从此，
理氏怀了身孕。理氏怀了81年的胎，生下一个男孩。这男
地方，才具备器皿的作用；有了门窗四壁的空的部分，才有了房屋的作用。
2.本章是如何论证“有”与“无”的辩证关系的？
明确：比喻论证。老子用车轮、器皿、房屋等比喻来进行论证。
企者不立，跨者不行，自见者不明，自是者不彰，自伐者无功，自矜者不长。其在道
也，曰余食赘行，物或恶之，故有道者不处。
[注释]
①企者：踮起脚的人 ②跨者不行：跨大步的人行走不稳。③自见者不明：自我显露的不能显明。 ④自是
三十辐共一毂，当其无，有车之用。埏埴以为器，当其无，有器之用。凿户牖以为室，当其无，有
室之用。故有之以为利，无之以为用。
[注释]
①辐：车轮中连接轴心和轮圈的木条，古时代的车轮由三十根辐条所构成。此数取法于每月三十日的历次。
②毂：车轮的中心部位，周围与辐条的一端相接，中间的圆孔用来插车轴。
2.本章运用了什么手法？写了什么内容？
明确：从反面运用排比、比喻的手法列举并剖析了四种人生态度（“自见”、
“自是”、“自伐”、“自矜”）及其后果。
其安易持，其未兆易谋，其脆易泮 ，其微易散。为之于
未有，治之于未乱。
[注释]
1.其安易持：事物安然未生变的时候容易持守。
2.其未兆易谋：问题还没有显露迹象的时候容易解决。
《老子》四章
- .
老子出生
据传，被道教奉为太上老君的老子是彭祖的后裔，在
商朝阳甲年，公神化气，老子寄胎于玄妙王之女理氏腹中。
理氏在村头的河边洗衣服，忽见上游飘下一个黄澄澄
的李子。理氏忙用树枝将这个拳头大小的黄李子捞了上来。
到了中午，理氏又热又渴，便将这个李子吃了下去。从此，
理氏怀了身孕。理氏怀了81年的胎，生下一个男孩。这男
地方，才具备器皿的作用；有了门窗四壁的空的部分，才有了房屋的作用。
2.本章是如何论证“有”与“无”的辩证关系的？
明确：比喻论证。老子用车轮、器皿、房屋等比喻来进行论证。
企者不立，跨者不行，自见者不明，自是者不彰，自伐者无功，自矜者不长。其在道
也，曰余食赘行，物或恶之，故有道者不处。
[注释]
①企者：踮起脚的人 ②跨者不行：跨大步的人行走不稳。③自见者不明：自我显露的不能显明。 ④自是
8 《世说新语》二则课件 语文部编版(2024)七年级上册
21 00 1
整体感知
整体感知——生字正音
咏雪
谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论文义。俄（é）而/雪骤（zhòu）， 公/欣然曰：“白雪纷纷/何所似？”兄子胡儿/曰：“撒（sǎ）盐空中/差 （chā）可拟。”兄女/曰：“未若/柳絮（xù）因风起。”公/大笑凝（níng）之/妻也。
即陈寔，自仲弓 曾任太丘长。
相约同行
正午时分
陈太丘与友/期行，期/日中。 陈太丘跟一位朋友约定一同出门,约好正午时碰头。
丢下（他）而离开
才
过中/不至，太丘/舍去，去后/乃至。
正午已过,不见朋友来，太丘不再等候就走了。太丘走后,那人才来。
21 00 1
深入探究
深入探究——把握内容，体会感情
即陈纪，字元方， 陈寔的儿子。
元方/时年七岁，门外/戏。 太丘的长子陈元方那年七岁,当时正在门外玩。
不，通“否”
客/问元方：“尊君/在不？”
21 00 1
那人便问元方：“你父亲在家吗？”
深入探究
深入探究——把握内容，体会感情
答曰：“待君久/不至，已去。” 丢下我走了。
元方答道：“等你好久都不来,他已经走了。” 相，表示动作偏指一方。 委，舍弃
21 00 1
陈太丘与友期行
21 00 1
1.了解古代聪颖机智的少年儿童的故事，学习古人智慧、诚实、守 信、尊重他人的美德。 2.阅读浅易文言文，积累常见的文言词语，能借助注解和工具书理 解基本内容。
21 00 1
整体感知
整体感知——生字正音
陈太丘与友期行
陈太丘/与友/期行，期/日中，过中不至，太丘/舍去，去后/乃至。 元 方/时年七岁，门外/戏。客/问元方：“尊君/在（fǒu）？”答曰：“待君 久/不至，已去。”友人/便怒：“非人哉（zāi）！与人期行，相委而去。” 元方/曰：“君与家君/期日中。日中/不至，则是/无信；对子骂父，则是/ 无礼。”友人/惭（cán），下车/引之，元方/入门不顾（gù）。
整体感知
整体感知——生字正音
咏雪
谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论文义。俄（é）而/雪骤（zhòu）， 公/欣然曰：“白雪纷纷/何所似？”兄子胡儿/曰：“撒（sǎ）盐空中/差 （chā）可拟。”兄女/曰：“未若/柳絮（xù）因风起。”公/大笑凝（níng）之/妻也。
即陈寔，自仲弓 曾任太丘长。
相约同行
正午时分
陈太丘与友/期行，期/日中。 陈太丘跟一位朋友约定一同出门,约好正午时碰头。
丢下（他）而离开
才
过中/不至，太丘/舍去，去后/乃至。
正午已过,不见朋友来，太丘不再等候就走了。太丘走后,那人才来。
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深入探究
深入探究——把握内容，体会感情
即陈纪，字元方， 陈寔的儿子。
元方/时年七岁，门外/戏。 太丘的长子陈元方那年七岁,当时正在门外玩。
不，通“否”
客/问元方：“尊君/在不？”
21 00 1
那人便问元方：“你父亲在家吗？”
深入探究
深入探究——把握内容，体会感情
答曰：“待君久/不至，已去。” 丢下我走了。
元方答道：“等你好久都不来,他已经走了。” 相，表示动作偏指一方。 委，舍弃
21 00 1
陈太丘与友期行
21 00 1
1.了解古代聪颖机智的少年儿童的故事，学习古人智慧、诚实、守 信、尊重他人的美德。 2.阅读浅易文言文，积累常见的文言词语，能借助注解和工具书理 解基本内容。
21 00 1
整体感知
整体感知——生字正音
陈太丘与友期行
陈太丘/与友/期行，期/日中，过中不至，太丘/舍去，去后/乃至。 元 方/时年七岁，门外/戏。客/问元方：“尊君/在（fǒu）？”答曰：“待君 久/不至，已去。”友人/便怒：“非人哉（zāi）！与人期行，相委而去。” 元方/曰：“君与家君/期日中。日中/不至，则是/无信；对子骂父，则是/ 无礼。”友人/惭（cán），下车/引之，元方/入门不顾（gù）。
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《二子学奕》的故事 中奕秋的两个学生， 学习效果相差很大， 是因为他们一个聪明 一个愚笨吗？
第六课 聪明以外的智慧
❖ 有个老木匠准备退休，他告诉老板，说要离开建 筑行业，回家与妻子儿女享受天伦之乐。老板舍 不得他的好工人走，问他……
❖ 房子建好的时候……
这个故事告诉我们，影响我们 命运的不是环境，不是条件， 不是身高，不是文凭，不是出 身，更不是腰包里有没有钱， 而是态度。改变了态度，就能 改变人的一生！
励
志
寄 学习，改变命运；
语 勤奋，成就事业；
师
态度，决定一切；
生 共
习惯，造就人生！
勉
三. 合作带来共赢
学会竞争
意义：
竞争能激励自已不断向前，推动集体发展。
A.对个人： ①调动主动性、激发进取心和开拓创新精神。 ②可以相互勉励，共同进步。
B.对集体：大家在竞争激励下都会有所 收获和提高，推动集体发展。
他们认为终生所学到的最主要的东西，是幼儿园 老师给他们培养的良好习惯。这些良好习惯促使他 们走向成功。
❖ 如果你是松下集团的人事部经理，要答复那些落 选的人为什么没有没录取，你会怎样回答？
习惯造就成功
心理学研究发现，一个人 一天的行为中，大约只有5% 是属于非习惯性的，而剩下的 95%的行为都是习惯性的。
在竞争中合作，又要在合作中竞争。
.
20
竞争如劲歌，生气勃勃； 合作似诗篇，隽永秀丽； 世界因竞争而多彩，生活因合作而美丽； 愿你我共同努力，在竞争与合作中成长进步。
.
21
个人观点供参考，欢迎讨论！
—周恩来
知识归纳
决定
决定
密切 相关
学1者9答78：年“，把75自位己诺的贝东尔西奖分获一得半者给在小巴伙黎伴聚们会；。 不是自有己人的问东其西中不一要位拿：；“东你西在要哪放所整大齐学，、饭哪前所要实洗验手室， 午饭后里要学休到息了；你做认了为错最事重要要表的示东歉西意呢；?”学习要多思考， 要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西 就是这些。”这位学者的回答，代表了这些科学家的 普遍看法。
.
16
❖ 1、如果你是李杰，你会怎么做？ ❖ 2、如果李杰不帮助赵明，他会失去什么？ ❖ 3、如果李杰帮助赵明，他会得到什么？
善于合作
意义：
提高学习效率，激发思维，提高创造力 增进友谊，促进自身素质的提高源自独学而无友， 则孤陋而寡闻也
.
18
3.要正确处理竞争与合作的关系
二者相互联系，密不可分。既要善于竞争， 又要善于合作。
---态度决定人生
著名的美籍华人丁肇中教授把从本 科到博士的在读时间由10年缩短为6年。 当记者问他学习时是否感到苦恼时，他 说：“一点也不，没有任何人强迫我这 样做，正相反，我觉得很快乐，因为我 很有兴趣，我急于探索物质世界的奥 秘。”
知之者不如好之者， 好之者不如乐之者。
为中华之崛 起而读书！
第六课 聪明以外的智慧
❖ 有个老木匠准备退休，他告诉老板，说要离开建 筑行业，回家与妻子儿女享受天伦之乐。老板舍 不得他的好工人走，问他……
❖ 房子建好的时候……
这个故事告诉我们，影响我们 命运的不是环境，不是条件， 不是身高，不是文凭，不是出 身，更不是腰包里有没有钱， 而是态度。改变了态度，就能 改变人的一生！
励
志
寄 学习，改变命运；
语 勤奋，成就事业；
师
态度，决定一切；
生 共
习惯，造就人生！
勉
三. 合作带来共赢
学会竞争
意义：
竞争能激励自已不断向前，推动集体发展。
A.对个人： ①调动主动性、激发进取心和开拓创新精神。 ②可以相互勉励，共同进步。
B.对集体：大家在竞争激励下都会有所 收获和提高，推动集体发展。
他们认为终生所学到的最主要的东西，是幼儿园 老师给他们培养的良好习惯。这些良好习惯促使他 们走向成功。
❖ 如果你是松下集团的人事部经理，要答复那些落 选的人为什么没有没录取，你会怎样回答？
习惯造就成功
心理学研究发现，一个人 一天的行为中，大约只有5% 是属于非习惯性的，而剩下的 95%的行为都是习惯性的。
在竞争中合作，又要在合作中竞争。
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20
竞争如劲歌，生气勃勃； 合作似诗篇，隽永秀丽； 世界因竞争而多彩，生活因合作而美丽； 愿你我共同努力，在竞争与合作中成长进步。
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21
个人观点供参考，欢迎讨论！
—周恩来
知识归纳
决定
决定
密切 相关
学1者9答78：年“，把75自位己诺的贝东尔西奖分获一得半者给在小巴伙黎伴聚们会；。 不是自有己人的问东其西中不一要位拿：；“东你西在要哪放所整大齐学，、饭哪前所要实洗验手室， 午饭后里要学休到息了；你做认了为错最事重要要表的示东歉西意呢；?”学习要多思考， 要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西 就是这些。”这位学者的回答，代表了这些科学家的 普遍看法。
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16
❖ 1、如果你是李杰，你会怎么做？ ❖ 2、如果李杰不帮助赵明，他会失去什么？ ❖ 3、如果李杰帮助赵明，他会得到什么？
善于合作
意义：
提高学习效率，激发思维，提高创造力 增进友谊，促进自身素质的提高源自独学而无友， 则孤陋而寡闻也
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18
3.要正确处理竞争与合作的关系
二者相互联系，密不可分。既要善于竞争， 又要善于合作。
---态度决定人生
著名的美籍华人丁肇中教授把从本 科到博士的在读时间由10年缩短为6年。 当记者问他学习时是否感到苦恼时，他 说：“一点也不，没有任何人强迫我这 样做，正相反，我觉得很快乐，因为我 很有兴趣，我急于探索物质世界的奥 秘。”
知之者不如好之者， 好之者不如乐之者。
为中华之崛 起而读书！