线描外形.
小学美术《线描外形》教案
此外，在学生小组讨论环节，我发现有些学生在分享成果时表达不够清晰，可能是因为他们在讨论过程中没有充分思考。针对这一问题，我计划在下一节课中，增加一些开放性的问题，引导学生深入思考，提高他们的表达能力和逻辑思维能力。
五、教学反思
在上完《线描外形》这节课后，我对教学过程进行了深入的反思。首先，我觉得在导入新课环节，通过提问的方式引导学生关注日常生活中的线条和外形，效果还是不错的。大多数学生能够积极参与，表达自己的观察和感受，这为后续的教学奠定了基础。
然而，在新课讲授环节，我发现部分学生对线条的分类及特点这一部分内容的理解还不够深入。在今后的教学中，我需要更加注重引导学生通过观察和比较，去发现不同线条的特点，以便他们能够更好地运用线条描绘物体外形。
（2）线条的分类及特点：掌握直线、曲线、折线等线条类型，了解它们在外形描绘中的作用。
举例：对比不同类型的线条，让学生学会如何运用线条描绘物体的外形，如直线表现刚硬、曲线表现柔美等。
（3）线描在外形描绘中的应用：学会运用线描表现物体外形，提高美术表现力。
举例：以实际物体为例，指导学生如何观察、分析物体的外形特征，并运用线描进行表现。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了线描的基本概念、线条的分类及特点、线描在外形描绘中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对线描外形知识的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
三年级美术上册《线描外形》教案
三年级美术上册《线描外形》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握线描的基本技巧，能够运用线条描绘出物体的外形。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创造力。
3. 提高学生对美术的兴趣，培养学生的审美情趣。
二、教学内容1. 线描的基本技巧2. 观察和描绘物体的外形3. 创造性的进行线描创作三、教学重点1. 掌握线描的基本技巧2. 能够观察和描绘物体的外形四、教学难点1. 线描技巧的运用2. 创造性的进行线描创作五、教学方法1. 示范法：教师通过示范，引导学生掌握线描的基本技巧和描绘物体的外形。
2. 练习法：学生通过动手实践，提高线描技巧和创作能力。
3. 讨论法：教师引导学生进行创作讨论，培养学生的创造力和审美情趣。
六、教学准备1. 教材或教辅：《三年级美术上册》相关章节。
2. 教师准备线描作品的示例，包括不同的线描技巧和描绘物体外形的例子。
3. 学生准备绘画用品，如铅笔、橡皮、炭笔或彩色铅笔等。
4. 投影仪或白板，用于展示示例和指导。
七、教学过程1. 导入新课（5分钟）通过展示一些线描作品，引起学生对线描的兴趣，介绍本节课的主题《线描外形》。
2. 基本技巧讲解（10分钟）讲解线描的基本技巧，包括线条的粗细、浓淡、曲直等，以及如何运用这些技巧来描绘物体的外形。
3. 示范演示（10分钟）教师现场示范如何通过观察物体，用线条描绘出其外形，展示如何运用基本技巧来创作线描作品。
4. 学生练习（10分钟）学生在教师的指导下，开始练习观察和描绘物体外形，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 创作展示与讨论（5分钟）学生展示自己的作品，大家共同讨论作品的优点和需要改进的地方。
八、作业布置1. 完成一幅线描作品，要求描绘出物体的外形，并运用到基本技巧。
2. 写一篇简短的创作心得，思考在创作过程中学到了什么，遇到了哪些问题，如何解决。
九、课后反思教师对本节课的教学进行反思，思考学生对线描技巧的掌握情况，以及学生在创作中表现出的创造力和审美情趣。
最新三年级美术上册《线描外形》教案
三年级美术上册《线描外形》教案第8课线描外形教学目标：１、能认真观察物体的外形结构，初步感受和认识立体形的轮廓特征。
２、过程与方法：抓住物体外轮廓线与内部结构线的大致关系，合理地添画立体形；能具体细致地描画教材中所提供的对象，用线流畅，表现生动。
３、情感、态度与价值观：乐于观察周围的事物，能以线条绘画的形式记录对事物的感受。
教学重、难点：初步感受和认识立体形的轮廓特征，能具体细致地描画教材中所提供的对象，能画出形体鲜明的线描画。
教学准备：画纸、铅笔教学课时：４课时（机动１课时）教学过程：一、激趣导入、出示图片让学生猜猜像什么。
2、教师点击出现另一半后，学生看像什么。
3、揭示课题——线描外形。
二、尝试表现，探究方法、请同学把桌上的作业添画完整。
2、分析学生作品，指导矫正作业中常见的问题：线条是否流畅?3、引导学生观察火锅外形结构特点。
教师小结：火锅由炉筒、锅身、底座三部分组成。
4、添画方法：首先根据记忆画出其外轮廓线，再添加其内部结构线。
三、游戏解难、游戏——大家来找茬分组讨论，出示游戏内容。
游戏内容：以组为单位进行讨论。
提出问题：这些图片里面哪些是合理的?哪些是不合理的?怎样添画更合理?每组请一个代表上台分析图片。
学生每发现一处错误就及时分析如何添画，可点击添画过程，并归纳不同外形的不同特征。
方形物体的特征：对边平行。
垂直于地平线的线永远垂直。
圆柱形物体的特征：顶部和底部圆形的变化。
出示透视缩形学具进行说明。
不规则物体：根据记忆和想像添画。
2、教师小结。
四、学生作业，教师指导、优秀学生作品赏析。
欣赏同一物体从不同角度进行观察描绘的线描作业。
2、出示作业要求：请仔细观察教材中的3张图片，把这些物体添画完整。
3、学生作业，教师巡回指导。
五、展示交流、学生将自己的画贴在教室周围的展板上。
2、自由欣赏，相互评价。
3、教师总结。
六、师与学生回顾上节课的作画步骤，师小结点拨：引自伯特·多德森的《素描的诀窍》：、作画时，要用线条语言和形状语言与自己对话。
小学美术湘美术三年级上册教学详案：线描外形
第八课线描外形课型：新授课时：1教材分析：本课是一节以线造型的绘画课，通过观察、写生的训练，使学生掌握形的基本特征，主要考虑从形体的外轮廓入手，让学生认识轮廓的意义，为小学阶段的造型训练做好铺垫，属于“造型.表现”学习领域，内容为线描外形。
教学目标:1、能运用流畅的线条勾画出物体轮廓特征。
2、能抓住物体外轮廓的特征，并具体细致地描绘物体外形。
3、乐于观察周围的事物，能以线条绘画的形式记录对事物的真实感受。
教学重、难点:抓住事物的特点加以表现，用线条概括勾画出事物的特征。
教学过程：一、谈话导入1.欢迎走进快乐的美术课堂。
老师出示图片，请看大屏幕。
（展示口罩剪影和照片），提问:猜猜这是什么物体？学生自由猜物品名称，老师适时点评：你是怎么猜出来的。
揭示口罩照片。
2.学生回答：中间有一个方形面罩的样子，左右两边分别有一条封闭的线，有点像我们平时戴的口罩，所以我就猜出来是口罩。
教师小结：用眼睛观察，是我们学习美术的重要方法（板书：观察），很高兴孩子们都有一双善于观察的眼睛。
我们通过观察它的外形特征猜出它是口罩(板书：外形)。
（课件出示口罩外轮廓勾画动画）这条红色的线也就是口罩的外轮廓。
外轮廓:是物体的外部线条，指群体或景物的外边缘线4.外轮廓，就是我们平时说的外形，今天我们就一起学习用线条描绘物体的外轮廓，（添加：线条）出示课题：线描外形。
二、认识外轮廓1.请孩子们翻开课本22页，学生翻书。
一起看到叶浅予的作品《茶客》，结合刚刚知道的外形知识，小组一起讨论画家画了什么？他是用什么表现方法画的这幅作品的？小组讨论，老师巡回指导：用简单流畅的线条，画出茶客的外形特征，并适当加入一些结构线。
有哪组的孩子来汇报一下？画家是通过什么方法总结出这样简单的线条的？（观察）教师小结：画家通过平时大量的观察总结，运用流畅的线条描绘茶客看报的生动外形。
2.看来观察是多么的重要呀，考考眼力。
看看能不能通过你们明亮的眼睛找准物体的外轮廓了？出示图片，(出示3个区别不大的免洗洗手液的图片)，学生连线。
湘美版美术三年级上册《8. 线描外形》教学设计2
湘美版美术三年级上册《8. 线描外形》教学设计2一. 教材分析《8. 线描外形》是湘美版美术三年级上册的一课，主要让学生掌握线描的基本技巧，学会通过线条来表现物体的外形。
教材通过简单的线条，引导学生观察、思考和创作，培养学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析三年级的学生已经有一定的绘画基础，对线条有一定的认识。
但线描外形的表现方法对他们来说还较为陌生，需要通过实践和指导来掌握。
三. 教学目标1.让学生掌握线描的基本技巧，学会通过线条来表现物体的外形。
2.培养学生的观察能力、思考能力和创造力。
3.培养学生合作学习的习惯，提高他们的审美能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握线描的基本技巧，学会通过线条来表现物体的外形。
2.难点：如何运用线条的粗细、长短、曲直等变化来表现物体的特点。
五. 教学方法采用启发式教学法、示范法、小组合作学习法等，引导学生观察、思考、实践和交流。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.绘画工具（如铅笔、橡皮、画纸等）。
3.图片、实物等教学资源。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的物品，如水果、动物等，引导学生观察这些物品的外形。
同时，提问学生：“你们能用线条来表现这些物品的外形吗？”激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师示范如何用线条来表现物体的外形，如水果、动物等。
在示范过程中，讲解线条的粗细、长短、曲直等变化，以及如何运用这些变化来表现物体的特点。
3.操练（10分钟）学生根据教师示范的方法，自己动手用线条来表现一些简单的物体外形。
教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正他们的错误。
4.巩固（5分钟）学生相互展示自己的作品，讨论交流彼此的创作心得。
教师引导学生从线条的变化、物体的特点等方面进行评价，给予肯定和鼓励。
5.拓展（5分钟）教师展示一些优秀的线描作品，引导学生欣赏、分析这些作品的特点，激发他们的创作灵感。
同时，鼓励学生大胆尝试，创作出更具个性的线描作品。
小学美术湘美版三年级上册8.线描外形省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案13
小学美术湘美版三年级上册《8.线描外形》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
1.认识线条的多种变化，理解不同的线条变化产生不同的情感美和艺术美。
2.尝试画出不同形状的线，运用线条来表现一个完整的形象，体会线条丰富的变化，体验艺术创作的快乐。
3.欣赏绘画的线条造型作品，感受线条美及其赋予的生命力和情感，提高学生的审美能力。
教学重点：通过对图片、画面的分析，体会线条的美感，了解各种线条的形态和线条组成的纹理。
教学难点：尝试画出具有不同变化特点的线，学会线条黑白灰层次的组织。
教学准备：绘画笔、纸、感受题纸、学生老师画家范作。
教学过程：
一、激趣导入
1、同学们，猜一猜这是谁呢？（PPT展示3位教师头像剪影轮廓）
2、学生观看课件图片，争先恐后回答。
3、老师提问：你是通过看什么一下就发现了呢
4、导出课题——线描外。
小学美术湘美版三年级上册《8.线描外形》课件PPTA025
类型：获奖课件PPT
《线描外形》
昨天晚上，小区里两户人家分别掉了东西，奇怪的是他们在各 自的桌上都留下了同样的轮廓印痕，现在请聪明的同学猜一猜，他 们遗失的物品分别是什么？
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相同的外轮廓，它们究竟是什么？
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相同的外轮廓，它们究竟是什么？
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这两样物品虽然不同，可它们有什么相同之处？
《线描外形》
“外轮廓”又叫“外部轮廓线”， 指群体或景物的外边缘线。
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你发现什么了吗？
我们是同一 样物品，只是 你们观察我的 角度不同。
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观察角度
从不同的角度去观察同一种 物体，它们的外轮廓都会不同。
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小训练：
小组讨论
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你画画时的感觉，遇到了 什么难题？该怎么解决？
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添加内部结构线
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添加内部结构线
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添加内部结构线
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添加内部结构线
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添加内部结构线
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回忆绘画过程： 仔细观察
线描外形(外轮廓线) 添加完整（内部结构线）
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作业要求：
选择一个物品，你的眼睛一直盯住物品， 仔细观察，按照作画步骤，尝试画出这个物 品，注意线条的流畅，画面的构图。
湘美版美术三年级上册《8.线描外形》说课稿2
湘美版美术三年级上册《8. 线描外形》说课稿2一. 教材分析湘美版美术三年级上册《8. 线描外形》这一课，主要是让学生通过学习线描技法，来描绘物体的外形。
教材中提供了丰富的图片素材，以及详细的绘画步骤，让学生在学习过程中能够直观地了解线描技法的运用。
教材还强调了观察和描绘物体的重要性，以及如何通过线描来表达物体的空间关系和质感。
二. 学情分析对于三年级的学生来说，他们已经具备了一定的绘画基础，对线描技法有一定的了解。
但他们在描绘物体外形时，往往把握不准物体的比例和结构。
因此，在教学过程中，我需要引导学生学会观察物体，掌握线描的基本技巧，并能灵活运用到实际绘画中。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握线描的基本技法，学会如何观察和描绘物体的外形。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生运用线描表现物体的能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握线描的基本技法，学会观察和描绘物体的外形。
2.教学难点：如何引导学生把握物体的比例和结构，以及线描技法的运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、实践法等。
2.教学手段：利用多媒体展示图片素材，教师示范绘画过程，学生实践操作。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一组线描作品，引导学生欣赏并讨论，激发学生对线描绘画的兴趣。
2.新课导入：介绍线描的概念和基本技法，让学生了解线描绘画的特点。
3.观察与分析：引导学生学会观察物体，分析物体的比例和结构，为绘画做好准备。
4.实践操作：教师示范绘画过程，学生跟随示范进行实践操作，掌握线描技法。
5.创意表现：鼓励学生发挥想象，运用线描技法自由创作，表达自己的情感。
6.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结性评价。
七. 说板书设计板书设计主要包括线描的概念、基本技法、观察物体、比例结构等内容，以简洁的文字和图示，帮助学生理解和记忆。
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物体或多个物体组合一起的外边缘线。
找外形
你发现什么了吗？
我们是同一个 物品，只是你们观 察我的角度不同。
从不同的角度去观察同一种物体，
它们的外轮廓都会不同。
小训练：
请你根据眼睛观察的去画，绘画过程 不必急于擦去那些错误的线条，或许留着
这些线条会使画面更加丰富生动。这个过
程需要热情和勇气。你行的！
画画自己喝水杯的外形
画 外 形
（带学生书空）
添加内部结构线
添加内部结构线 观察对比
观察对比
观察对比
回忆绘画过程：
仔细观察 线描外形 添画完整
仔细观察，大胆动笔，画出物品的外形并试着添画内部结构。
叶浅予人物速写
叶浅予是我国著名画家、美术教育家，他通过敏锐的观察、 捕捉、提炼，刻画了众多神形兼备的艺术形象。他在速写上的长 期积累、常年不懈，形成了塑造人物形象的独特风格，笔墨顿挫 自如，豪放爽朗，形象生动传神，风格独具，卓成一家。
美 术 课 堂
这两个影子，它们究竟是什么？ 小区里张阿姨和李婆婆两户人家分别掉了东西，
奇怪的是掉的东西都留有这样的影子…… 这两组物品有一个共同的特点——相同的外形
张阿姨家
李婆婆家
义务教育教科书湘教版小学《美术》三年级上册
第8课
泰山学校
刘文清
用线描绘 外形（外轮廓）
“外形”又叫“外轮廓”，指一个