二年级数学认识几时几分导学案
认、读几时几分-冀教版二年级数学下册教案
认、读几时几分-冀教版二年级数学下册教案一、教学背景本教案针对的是冀教版二年级数学下册第一单元的“时间”的学习内容。
在教学前，学生已经学过了时间的基础概念，如读整点和半小时的时间，本次教学主要围绕认、读几时几分的知识点展开，旨在提高学生对于时间的感知和理解能力，培养学生的判断能力。
二、教学目标1.了解时、分的概念；2.能够使用钟表模型认识时间，辨认时、分针；3.能够正确读出时间，标准口径清晰准确；4.学习两种不同的时间表达方式：数字和文字，同时掌握它们的相互转换方法；5.能够正确地回答一些有关时间的常见问题。
三、教学内容1.时、分的概念与认识–时间是人们用来计量、记录和安排日常活动的一种物质量，时间的基本单位是秒（s），相对的较大的时间单位有分、时、日、月、年等；–“时”是时间的一种计量单位，1小时=60分钟，而一天则有24小时；–“分”也是时间的一种计量单位，1分钟=60秒，表现为时钟上的清秀小针。
2.用钟表模型认识时间–时钟是日常生活中非常常用的一种工具，可以方便快捷地获取时间信息；–时钟由12个数字表示一天中24小时的计量单位，并且分针和时针旋转来表示当前时间。
3.学习正确的时间读法–应该习惯地读出连续的数字，首先读出小时的数字，紧接着读出分钟的数字；–按照权重顺序读出每个数字，比如先读出十位数，再读出个位数；–当分钟数是五十或零时，我们可以选择用整“点”来表达时间。
4.时间表达方式和转换–时间可以用数字也可以用文字来表达；–数字的表达方式非常简单直观，例如“13:30”就表示是下午1点30分；–文字的表达方式也有两种，一种是“数字+时/分”，另一种则是“几时几分”的中文表达形式。
5.解决一些常见的时间问题–求相邻两时刻的时间间隔；–从一个时间点开始，经过一定的时间后，求出新的时间点；–已知一个过去的时间，求相对于当前时间已经过去了多少时间。
四、教学方法1.观察引导法：通过观察时钟图片，引导学生认识和掌握钟表上的时针和分针，进而理解时间的基本概念。
《认识几时几分》A43
《认识几时几分》导学案
本周习惯：聚焦迅速、倾听认真编号：A043
课型：新知探究课时：1 主备人：朱李卉审核人：郭志苗
【学习目标】：我会认识几时几分。
【学法指导】：自主学习、合作探究
【时间预设】：
知识链接 5分自主合作学习12分展示15分达标检测8分
【课前预习提示】：观察课本91页图片，并数一数。
学习流程教与学知识链接
5×2= 5×3= 5×6= 5×5= 5×4= 5×8=
5×6= 5×7= 5×1= 5×9= 5×10= 5×9+10=
学海探秘
任务一：
____:____ ____:____ ____:____
小结：时针走过数字4，分针从12起走了多少格，就是4时多少分。
任务一：
任务二：
1. 我来拨表，你来认！
2. 我说时间，你来拨表！
你能给下面的钟表画上分针吗？
这节课结束了，我的收获是___________________________________________。
达标检测 大显身手同学们比一比，看谁认得准，认得快！。
1、认识 时、分(教学设计)-2022-2023学年数学二年级下册 苏教版
1、认识时、分（教学设计）-2022-2023学年数学二年级下册苏教版一、教学设计目的本节课是数学二年级下册“认识时、分”课程，旨在通过本节课的学习，使学生掌握以下技能：1.能正确理解时、分的概念，并能用自己的语言简单介绍；2.能熟练读出时、分，并认识到时与分的单位不同；3.能用圆盘图形辅助认识时刻，并知道每个时刻对应的数字表示。
二、教学设计环节1. 导入环节通过教师的引导或者是学生们的提问，让学生们讲一讲自己在家里有哪些钟表，如何使用，慢慢引到时和分的概念。
2. 模型演示环节引入模型练习，例如，逐步显示“三点是几点”，“三十分是几分”，“五点一刻是几点几分”，学生模仿教师朗读等。
3. 互动体验环节以游戏的形式逐步带动学生进入学习氛围。
例如，老师与学生分别拿起时钟或半圆、圆盘等教具，一边读出时、分数，一边让学生感性联想。
4. 实践检测环节实践环节为关键，希望学生在教具和书面作业中得到夯实的锻炼。
例如给学生准备若干时刻的图片，让他们说出对应的数字、节数或分数，再让学生在信封或指定位置线性排列时刻。
5. 教学总结和业务联合环节老师，通过当堂课学生表现的总体情况Review看当前学生对相关概念、知识是否有已经夯实。
同时，通过与其他科目的交流沟通，加强本课程在跨学科的业务整合，在生活中形成积极的时尚行为习惯。
三、教学设计思路时、分是小学数学中一个非常重要的知识点，也是孩子们日常生活中比较常见的概念，例如看时间、规划日程、安排活动等。
因此，本节课的教学应该紧密结合生活实际，使学生在生活中能够运用所学的知识。
教学设计涉及到多个环节，从知识的讲解到模型演示，再到体验和实践检测等多个方面。
通过多种学习方式的开展，使学生的学习曲线得到提高，进而形成持续的学习兴趣。
四、教学设计收获本节课程主题为认识时、分，由于涉及到孩子们日常生活中重要的内容，因此有效引导学生的学习热情，进而使其真正理解概念。
在实践检测中，学生通过自己的实际运用，进一步强化所掌握的知识点，形成紧密联系。
认、读几时几分-冀教版二年级数学下册教案
认、读几时几分-冀教版二年级数学下册教案本次教案的主题为“认、读几时几分”，适用于冀教版二年级数学下册。
教学目标1.能够认识小时和分钟的概念，知道钟表上分钟的表示方法。
2.能够读写数字时间，如6：30、7：45、10：20等。
3.能够通过时钟实物或图形，掌握小时、分钟国际通用的表示方式。
教学内容1.小时和分钟的概念2.钟表上分钟的表示方法3.读写数字时间4.通过时钟实物或图形，掌握小时、分钟国际通用的表示方式。
教学过程活动一：认识小时和分钟的概念1.教师引导学生观察教室的墙上挂的时钟，指着时针和分针，让学生说出时针和分针所指的是几时几分。
2.教师出示时钟实物或图形，让学生说出时针和分针所指的是几时几分，并与时钟上的数字对应。
3.教师与学生一起说出实物或图形上所示的时间。
活动二：钟表上分钟的表示方法1.教师介绍钟表上有几个标记，每个标记代表1分钟，让学生通过观察钟表上的分针找出所指的分钟数。
2.教师出示时钟图形，让学生填空：“1个小格代表1分钟，___个小格代表___分钟”。
3.教师出几种不同大小的时钟图形，让学生自主填写出时钟上的分钟数。
活动三：读写数字时间1.教师出示几种不同的数字时间，让学生读出来，并填写在书写练习本上，补全几时几分。
2.教师讲解“半小时”的概念，让学生通过观察教室内的物品，体验半小时的时间长度。
3.教师出示数字时间，让学生填空：“___：30代表半小时”。
活动四：通过时钟实物或图形，掌握小时、分钟国际通用的表示方式1.教师出示带有“1-12”数字的标准时钟，让学生说出时、分针所指的数字。
2.教师介绍24小时制度，出示带有“1-24”数字的时钟，让学生从中找到12小时制度下所表示的数字。
3.教师出示几种不同大小的时钟图形，与学生一起练习读出所表示的时间并填写在书写练习本上。
总结学生通过本节课的学习，初步掌握了读写数字时间的基础技能，并能通过时钟实物或图形掌握小时、分钟的国际通用的表示方式，为学习更深入的时钟运算打下了坚实的基础。
人教版数学二年级上册(2013年新编)第七单元_第02课时_认识几时几分(教学设计)
人教版数学二年级上册（2013年新编）第七单元第02课时认识几时几分（教学设计）一、课时目标1.知识与能力–能够认识时钟的指针表示小时和分钟的概念。
–能够用时钟的指针读时间，包括整点和半点。
–能够进行简单的时间概念转换，如将小时转为分钟，将分钟转为小时。
2.过程与方法–通过观察时钟的指针来加深对时间的认识。
–通过练习计算时间来提高时间转换的能力。
3.情感态度价值观–培养学生对时间的敏感度和正确的时间观念。
–激发学生对数学的兴趣，培养学生的观察、思考和分析问题的能力。
二、教学重点和难点•教学重点：认识时钟的指针表示小时和分钟的概念，用时钟的指针读时间。
•教学难点：进行时间的简单转换，如将小时转为分钟，将分钟转为小时。
三、教学准备1.教材：人教版数学二年级上册（2013年新编）教材第七单元相关内容。
2.教具：时钟模型、课件PPT、练习卷、奖励卡等。
3.教学环境：整洁、安静的教室环境。
4.学生：预先了解学生对时间的基本认识情况，做好个性化教学准备。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•利用PPT或者实物时钟，引导学生观察时钟的指针，回顾小时和分钟的概念。
•让学生集体或个别回答几点几分的时间问题，激发学生对时间的兴趣。
2. 讲解与示范（15分钟）•通过时钟模型，讲解时钟的指针分别表示小时和分钟。
•示范如何读整点和半点的时间，引导学生亲自操作时钟模型进行练习。
3. 练习与巩固（20分钟）•让学生完成练习题，设计不同难度的题目，包括读时间和简单的时间转换计算。
•师生互动，纠正学生的错误，巩固学生学习成果。
4. 拓展与应用（10分钟）•利用生活中的例子，引导学生思考不同场景下的时间概念，如上学时间、吃饭时间等。
•提出问题，让学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的时间管理能力。
5. 总结与反馈（5分钟）•总结本节课的重点内容，强调时钟指针表示小时和分钟的关系。
•鼓励学生积极参与课堂，根据学生表现给予肯定或建议反馈。
实验学校人教版二年级数学上册第七单元第1课时《认识几时几分》教案
实验学校人教版二年级数学上册第七单元第1课时《认识几时几分》教案一、教学目标1.知识目标：学生能够认识和掌握“几时几分”这一概念，理解时间的表达方式。
2.能力目标：学生能够通过教材中的实例，自己应用几时几分的表达方式来描述时间。
3.情感态度目标：激发学生对学习数学的兴趣，培养学生的观察能力和细致耐心。
二、教学重难点1.教学重点：几时几分的概念，掌握时间的具体表达方式。
2.教学难点：理解时间的概念，能够准确地将时间用几时几分表示。
三、教学准备1.教材：人教版二年级数学上册。
2.教具：钟表模型、时间卡片等。
3.教学环境：教室。
4.师生关系：互动性强，教师引导学生主动学习。
四、教学过程第一步：导入1.通过问答的方式，让学生回顾上节课所学内容，引导学生进入本节课的主题。
2.观看视频或展示钟表模型，让学生对时间有初步的认识。
第二步：学习新知识1.向学生介绍“几时几分”的概念，通过实例让学生理解。
2.教师演示如何用几时几分表示时间，让学生跟随老师操作。
第三步：练习1.分发时间卡片，让学生根据题目用几时几分表示时间。
2.学生个人练习，教师巡视指导。
第四步：拓展1.提出有关时间表示的问题，让学生进行思考和讨论。
2.让学生举一反三，尝试用几时几分表示不同的时间点。
第五步：总结1.教师对学生的表现进行评价，总结本节课的主要内容。
2.鼓励学生勤加练习，巩固所学知识。
五、课堂小结本节课主要学习了“几时几分”的概念，通过实例让学生掌握了时间的表示方式。
希望学生能够在课后多加练习，提升时间概念的理解能力。
六、布置作业1.完成课堂练习册中关于时间表示的练习。
2.练习用几时几分表示不同的时间点，写下自己的感想。
以上便是本节课的全部内容，希望同学们能够在掌握时间表示方面取得更大进步！。
人教版二年级数学上册第七单元7.2认识时间(2)导学案
第七单元认识时间第二课时认识时间（2）学习目标：（1）会读写几时几分（非整5分），发展学生思维能力。
（2）通过经观察、操作等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。
（3）体验数学问题的探索性和挑战性，激发学生学习数学的好奇心和求知欲，培养学生做时间的主人。
学习重点：会用一分一分数的方法读出几时几分学习难点：正确读写几时几分。
学习用具：钟表模型学生自备小闹钟或钟面学具。
学习过程：一、创设情境，导入新课课件出示：2001年7月13日晚上10:08，中国申奥成功。
2005年10月12日9时“神六”发射成功。
让学生对句子里面的时间读一读，在认读时间的基础上，对学生进行爱国主义教育，让学生对自己是一名中国人而感到自豪。
二、自主学习：1．１时＝（）分2.３０分＋２０分＝（）分3.５０分比１小时少（）分4.１小时比４５分多（）分5.30分=（）小时6、一刻钟=（）分7、自学课本第92页三、合作探究，学习新知1、认真观察课本第92页主题图，回答明明可能在哪个时间去踢球，在课本上把它圈下来。
2、知识巩固与延伸（1）老师这里有几个时间，想想看，每天这个时间你在做什么？（8：10 9：15 10：35 12：05）先和同座说一说，再回报交流。
（2）出示一个时间，过1分钟是什么时间？怎么知道的。
过5分钟是什么时间？怎么知道的。
过10分钟呢？3、生活中你还在什么地方看到过时间？4、关于时间你还有什么不明白的吗？四、巩固练习1、自主练习94第4、5、6题，填一填。
练习时，可以先让学生看图讲故事，并利用上图中所提供的时间信息，然后说一说自己一天的时间是怎样安排的。
2、游戏，你拨我说。
3、填写时刻的题目，练习时，让学生读出每幅图呈现的是在什么时间，做什么，也可以让学生按时间顺序遍一个故事。
4、填一填（1）上学时间为8（）。
（2）小学生每天要课外锻炼1（）。
（3）妈妈每天上班8（）。
（4）下午上课时间为1（）15分。
五、知识梳理小结：你今天学到了什么知识？快给自己的表现画上小红花吧。
人教版数学二上导学案：第7单元 认识时间-第1课时 认识几时几分
人教版数学二上导学案
第7单元认识时间-第1课时认识几时几分
一、学习目标
1.掌握几时几分的概念。
2.能够将当前时间用几时几分的形式表示出来。
3.能够通过练习掌握几时几分的读法。
二、学习重点
1.认识几时几分的含义。
2.掌握几时几分的读法。
三、学习难点
1.几时几分的读法。
四、教学内容
本节课主要学习如何认识时间中的几时几分，并掌握其读法。
五、教学准备
1.时间表。
2.时钟模型。
3.课件。
六、教学过程
1. 导入新知
教师引导学生观察时间表和时钟模型，询问学生如何表达当前时间。
2. 认识几时几分
通过示范和练习，让学生掌握几时几分的表达方式，例如：3点20分，读作“三点二十分”。
3. 练习巩固
设计一些练习题，让学生通过时钟模型和时间表来回答几时几分的问题。
4. 拓展应用
让学生自行观察周围环境中的时间，并用几时几分的形式描述出来。
七、课堂小结
本节课我们学习了如何认识几时几分，通过练习掌握了几时几分的表达方式和读法。
八、课后作业
1.完成课堂练习。
2.观察并记录一天中的不同时间，并用几时几分表示出来。
九、板书设计
•几时几分的表示：时钟模型和时间表结合。
十、教学反思
本节课内容相对简单，但是对于一些学生来说，认识时间仍然是一个抽象的概念。
在后续的教学中，可以通过更多的实际例子和练习来帮助学生更好地理解和掌握几时几分的概念。
人教版二年级数学上册《认识几时几分》教案(校内公开课)
人教版二年级数学上册《认识几时几分》教案（校内公开课）一、教学目标1.学习掌握时分的基本概念；2.能够准确读写时分的表达方式；3.能够解决生活中简单的时分问题。
二、教学重点和难点•重点：时、分的理解和表达；•难点：将实际生活中的时分问题进行抽象和解决。
三、教学准备1.电子白板及投影仪；2.教材《数学（二年级上册）》；3.时钟模型；4.时分练习题；5.讲义及课堂练习卷。
四、教学过程第一步：导入1.利用实物时钟向学生展示当前的时间，引导学生提问并展示对时间的认识。
第二步：讲解1.通过教材内容介绍时分的概念和表示方法；2.引导学生在白板上练习书写时间的表达；3.分组进行练习，学生相互检查并纠正。
第三步：训练1.让学生自行完成与时分相关的简单计算题；2.讲师辅助学生在训练过程中发现问题并解决。
第四步：应用1.结合生活场景，设计几个与时分相关的问题，让学生尝试解答；2.学生进行分组讨论和汇报，分享不同的解题思路。
第五步：总结1.回顾本节课的重点内容，强化学生对时分概念的理解；2.提醒学生在日常生活中多加练习，加深对时分的认识和运用能力。
五、教学反思与改进1.在训练环节，学生可能存在理解上的困难，可以适当增加一些具体例子引导学生理解；2.针对不同学生的学习速度和能力，可以设置一些扩展性的题目，既能满足基础学习要求，又能挑战优秀学生。
六、课堂作业1.完成课后练习题，加强对时分概念的运用；2.复习本节课的内容，准备下节课的学习。
通过本节课的学习，相信学生对时分的认识和运用能够得到提高，为以后更复杂的时分问题打下坚实基础。
人教版新课标二年级上册数学《2认识几时几分 》教案
人教版新课标二年级上册数学《2认识几时几分》教案
课时安排
•课时：1课时
•教材：人教版新课标二年级上册数学
•教材版本：人教版
教学目标
1.认识时和分的概念：学生能够认识到“时”和“分”是衡量时间的单位。
2.掌握时和分的关系：学生能够理解60分钟是1小时。
3.应用：学生能够在日常生活中简单运用所学知识。
教学准备
1.教材：《人教版新课标》二年级上册数学教材
2.教具：时钟模型、书本、数字卡片
3.课件：用于展示时间概念的图片
教学过程
1. 导入
•引导学生回顾上节课的内容，提出“想一想，一天有多少个小时？”2. 学习
1.认识：通过时钟模型，让学生观察，讨论时和分的指示盘，引导学生认识时和分。
2.分析：引导学生思考一小时有多少分钟，展示60分钟等于1小时的
关系。
3. 练习
1.口算练习：老师口头出示不同时间，让学生通过时钟模型读出时间。
2.观察练习：展示不同时间的图片，让学生说出时间。
3.实际操作：学生合作，互相询问时间，例如：“现在是几点了？”“现
在是什么分钟？”
4. 巩固
•让学生回答一些小问题，检查他们是否掌握了时与分的关系。
5. 总结
•结合实际生活，总结时和分的概念及关系。
课堂作业
•完成课后练习册中相关练习。
教学反思
•通过这堂课，我发现一些学生对时和分的概念还有些模糊，下节课需要更多举例和练习。
通过这节课的教学，相信学生能够初步认识时与分的关系，掌握基本的时钟阅读能力。
接下来的教学将进一步加深学生对时间的理解，让他们在日常生活中更加熟练地运用所学知识。
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迤那小学二年级( 1 )班数学科导学案
执教人 课题 认识几时几分
课类 新授课
主备人
审定人
授课时间
2015年3月 20日
教学目标
1、自学目标（基础知识）：在观察钟面的过程中学会认、读、写钟面上所表示的时刻。
2、合作目标（重点知识） 认、读、写钟面上所表示的几时几分。
3、探究目标（难点知识） 认识接近整时的时刻。
4、情感态度价值观目标：在认识几时几分的过程中，进一步培养观察能力、探索能力以及积极的学习情感和态度，进一步体验数学与生活的联系，养成按时作息的良好习惯。
主要方法
自主、合作、探究
教师主导步骤（要点问题化） 学生学习步骤（求解活动化） 时间 组织教学 复习导入。
小朋友，上节课，我们学习了什么内容？现在，我们复习一下。
我们已经认识了时、分和整时，今天，我们一起来认识几时几分，真正学会看时间，这样，我们就不会再迟到了。
填一填： （1）钟面上一共有（ ）个大格。
每个大格分成（ ）个小格。
钟面上一共有（ ）个小格。
（2）分针走一小格的时间是( )分。
（3）时针走一大格的时间是( )小时。
时针走1小时，分针正好走一圈，是（ ）分。
1时＝（ ）分
4 ︱
5
展示目标 、 课件出示目标。
默读目标。
2-3 导
学达标 探索交流。
1.认识7时15分。
出示情境图第二幅。
2. 认识7时30分、7时45分。
观察：
小结：观察钟面认识几时几分，要先看时针，
时针走过几时，就是几时多，至于多几分，再看分针。
3.认识7时55分。
（1）这个钟面上的时间是多少呢？ 因为时针还没有到8时，这个时刻是几时多？多几分？是几时几分？怎样简写？怎么读？ （2）你能学着钟面上的样子动手拨一拨7时
55分吗？拨拨看。
（3）7时 55分接下来马上就是几时了，怎样拨到8时呢？
4.认识8时零5分。
（1）观察一下，这个钟面和8时的钟面比，发生了什么变化？
（2）说说看，这时大约几时？
观察，用自己熟悉的方式，表达钟面上的
时刻。
小组交流：
齐读。
动手拨一拨并进行反馈 17
︱ 20
检测矫正
（出示5时零5分、12时30分的钟面）这两
个钟面上的时间是多少呢？
说说你是怎么看钟面上的时刻？
想想做做第3题。
在钟面上拨出下面的时刻。
3:20 8:45 10:55 4:05 8
总结提升 今天我们学习了什么？有什么收获？
7
布置作业
想想做做第2题。