香港教育学心理学考点辅导每日一练(2015.12.19)
香港教育学心理学考点汇总每日一练(2015.3.19)
单项选择题1、当代文明社会的四大支柱的中心和基础是（D）。
[A]科学[B]技术[C]管理[D]教育2、孔子的教育主张包括(BCE)。
A．兼爱B．“学而不思则罔，思而不学则殆”C．有教无类D．教学相长E．不愤不启，不悱不发3、在思维过程中，从看似相似或相似的事物中寻找其不同点的比较，属于下列哪种比较形式？（A）A．同中求异B．异中求同C．同时对比D．前后对照4、以下属于非智力因素的是(C)A.观察力B.记忆力C.意志力D.思维力5、为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号，最适宜的记忆策略是（A）。
A．复述策略B．精加工策略C．组织策略D．生成技术6、教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和（C）A.有差异性的认识B.有个性的认识C.有领导的认识D.有基本的认识7、品德态度的形成包括以下阶段(A)A.顺从阶段、认同阶段、内化阶段B.醒悟阶段、转变阶段、自新阶段C.前道德阶段、因循阶段、原则阶段8、最早提出教学具有教育性的教育家是（D）。
A．杜威B．夸美纽斯C．凯洛夫D．赫尔巴特9、中小学教师培训应坚持(BCDE)原则。
A．统一要求B．因地制宜C．分类指导D．按需施教10、在德育过程中，知与行的统一，就是（D）。
[A]感性认识与理性认识的统一[B]读书与参加生产劳动的统一[C]上课与做作业的统一[D]理论与实践相结合11、认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为（D）。
A．与他人基本相同B．与大家保持一致C．被他人认可D．与他人相接近12、“视而不见，听而不闻”的现象，典型地表现了（B）A．注意的指向性B．注意的集中性C．注意的稳定性D．注意的分配13、师生关系中最基本的关系是（A）A．教育关系B．心理关系C．社会关系D．主客体关系14、“除数是小数的除法”，某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来：12÷３=4(人)A.巩固性原则B.直观性原则C.理论联系实际原则D.因材施教原则15、有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫做：(B)A.教学测量B.教学测验C.教学评估D.教学检查16、孔子说："学而不思则惘，思而不学则殆"，表明孔子很强调（B）A．启发式教学B．学习与思考相结合C.因材施教D．学习与行动相结合17、教育起源于（Ｃ）A．无意识的模仿B．本能C．劳动D．心理意志18、“明日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎。
香港教育学心理学基础考点辅导每日一练(2015.12.20)
单项选择题1、课外校外活动经常在教室和校园以外开展，是为了（B）A．实践课堂所学的知识B．扩大学生活动领域C．协调各方面教育力量D．利用校外教育资源2、教育教学立足于发展关键期或发展最佳期的目的是为（C）。
A．个体身心发展的顺序性规律B．个体身心发展的阶段性规律A文法、修辞、辩证法B文法、几何、天文C．算术、几何、修辞D．几何、天文、音乐3、有的学校在学生手册中规定:"禁止男女生之间互访宿舍."此规定从法学的角度看,也可以解释为:"男女生不得无故进入异性宿舍."这一解释属于(A)A,目的解释B,文法解释C,历史解释A,《教育法》B,《山东省实施〈教师法〉办法》C,《教师法》D,《青岛市实施〈教师法〉若干规定》4、文化发展对学校课程产生的影响主要体现在()。
A.内容的丰富B.增强国家对课程改革控制权C.课程结构的更新D.为课程改革提供物质基础5、德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法。
能体现这种方法的是（D）A、惩前毖后，治病救人B、言者无罪，闻者足戒C、有则改之，无则加勉D、桃李不言，下自成蹊6、学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出（A）A.判断B.诊断C.评定D.评分7、学校教育与家庭教育相互配合的方法有(ACD)A.互访B.民主评议C.家长会D.家长委员会E.校外指导8、教师专业化的尝试始于(B)。
A．教师职业的出现B．师资培训机构的建立C．教育立法的规定D．国民教育制度的确立9、在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是()。
A.坚持人文教育为主B.坚持科学教育为主C.坚持人文教育与科学教育的携手并进D.要看情况而定10、日本的广冈亮藏把教育过程概括为(C)A.预备——内化——巩固B.假设——验证——总结C.导入——展开——终结D.预备——内化——应用11、“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须同生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的建设者和接班人”，这一教育目的以法的形式确定下来是在（D）A．1958年B．1982年C．1990年D．1995年12、马克思关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是（C）A．保证学生身体的正常发展B．促进现代大工业生产C．教育与生产劳动相结合D．全面推进素质教育13、教育的生物起源说的代表人物是(C)。
香港教育学心理学基础考点汇总每日一练(2014.12.14)
1.我国实行的第一个现代学制是（B）A．壬寅学制B．癸卯学制C．壬戌学制D．壬戌癸丑学制2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是(B)。
A.北欧的尼德兰B.捷克的夸美纽斯C.法国的斯图谟D.德国的福禄培尔3.为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为（A）A．终身教育B．普通教育C．职业教育D．义务教育4.有效地进行班主任工作的前提和基础是（D）A．教育学生学好功课B．组织培养班集体C．对学生进行思想品德教育D．了解和研究学生5.把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是(D)。
A.分层教学B.合作学习C.小班教学D.复式教学6.短时记忆的容量为（A）个组块。
A.7±2B.5±2C.8±2D.9±27.近代最早论述教育问题的专著是（B）夸美纽斯的《大教学论》A.《论语》B.《学记》D.《大学》8.第一个为班级授课制奠定理论基础的教育家是（B）。
[A]孔子[B]夸美纽斯[C]赫尔巴特[D]杜威9.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是(D)A.百科全书式课程理论B.综合课程理论C.实用主义课程理论D.结构主义课程理论10.我国古代社会教育具有下列特点（ABCDE）A．产生了专门的教育机构和执教人员B．鲜明的阶级性和严格的等级性C．教育与生产劳动的分离和对立A．适应自然的教育的价值取向B．自然环境制约着一定的教育内容选择11.师生关系在人格上是（B）A．授受关系B．民主平等的关系C．相互促进的关系D．师道尊严的关系12.按照奥苏贝尔的观点，当学习者的认知结构中已有了“爱国运动”的观念，再学习“保护能源”的观念时，则发生（D）A．归总学习B．归属学习C．下位学习D．并列结合学习13.根据布登的教学年限划分，成熟阶段是D()A.第一年B.第2-3年C.第3-4年D.第五年以后14.“明日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎。
香港教育学心理学基础考点辅导每日一练(2015.12.4)
单项选择题1、在教学计划和教学大纲之外，利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是（D）A．课外教育B．校外教育C．业余教育D．课外校外教育2、我国现行的学校教育制度是(ABCD)A,学前教育B,初等教育C,中等教育D,高等教育3、苏轼评价王维“诗中有画，画中有诗”，这一思维过程属于（A）A、联想B、幻想C、理想D、想象4、苏格拉底的教学法包括(ACD)。
A．定义B．思索C．苏格拉底讽刺D．助产术E．启发5、一旦抚育者离开，儿童就会表现出类似哭闹行为，称为(D)D.分离焦虑A.自我评价C.自我定义。
6、关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是（A）。
A．问题情境中所包含的事物太多或太少都不利于问题的解决B．问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近对问题解决没有影响C．问题情境中事物的空间安排与问题解决没有关系D．“心理眩惑”有助于问题解决7、下列选项中哪项是情绪产生的基础（A）A．生理需要B．社会需要C．态度D．需要8、“授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷”。
这说明教学应当着重（D）。
[A]传授给学生直接知识[B]突出重点、突出难点[C]及时巩固复习所学知识[D]发展学生智能，教会学生学习9、“近朱者赤，近墨者黑。
”说明了在人的发展中(B)具有重要的作用。
A.遗传B.环境C.教育D.主观能动性10、在教育目的的问题上，法国教育家卢梭主张体现了教育目的的…………（D）A．社会效益论思想B．教育无目的论思想C．社会本位论思想D．个人本位论思想11、影响教育事业的发展规模和速度的主要因素是社会(A)A.生产力B.政治制度C.经济制度D.意识形态12、广泛意义上的教育目的存在于(D)活动之中。
A．家庭教育B．社会教育C．学校教育D．一切教育13、一般说来，态度和品德的形成过程经历三个创优，即依从、认同和：(A)A.内化B.行为C.实行D.反馈14、研究者按照预先确定的研究目的，合理地控制或创设一定条件，人为地变革研究对象，从而验证假设探讨教育现象因果关系的研究方法属于（B纠正后）。
香港教育学心理学基础考点汇总每日一练(2015.11.27)
单项选择题1 、“最近发展区”理论假设的提出者是(B)。
A．赞科夫B．维果茨基C．皮亚杰D．布鲁纳2 、以赫尔巴特为代表的传统教育学派的主要观点可以归纳为“三个中心”，即（ADE）。
A．教师中心B．活动中心C．儿童中心D．课堂中心E．书本中心3 、聘任教师的形式有(ABCE)A.招聘B.续聘C.解聘D.不聘E.辞聘4 、学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。
它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和：(C)A.知识巩固B.知识运用C.知识提取D.知识迁移5 、渗透在生产、生活过程中的口授身传生产、生活经验的现象，称之为（A）。
A．自然形态的教育B．自我教育C．家庭教育D．社会教育6 、针对学生具体情况，德育可以有多种开端，但按一般教育顺序，开端于（A）A．知B．情C．意D．行7 、以经验或儿童为中心的课程论称为活动课程论，其代表人物是（C）。
[A]布卢姆[B]布鲁纳[C]杜威[D]凯洛夫8 、传递和继承人类精神文明E．选择经验和人才答案：CDE( )A．遗传素质只能为人的发展提供可能B自然环境不利于人的发展C人的发展同社会环境是分不开的D社会环境决定人的发展E错过了关键期的教育收效不9 、被周恩来称为“一个无保留追随党的布尔什维克”的人民教育家是（D）。
A．徐特立B．蔡元培C．杨贤江D．陶行知10 、早上起来，推开窗子发现地面全都湿了，你推断昨天夜里一定下雨了。
这是思维的（B）。
A.概括性B.间接性C.合理性D.整体性11 、对未成年人的监护人的设定包括(AB)A,法定监护B,指定监护C,委托监护D,代理监护12 、班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和（C）A．专政型B．指导型C．民主型D．溺爱型13 、在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的、完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式称之为（B）。
A．教学策略B．教学方法C．教学目标D．学习方法14 、学校教育对个体发展的功能包括(ABCD)。
香港教育学心理学基础考点汇总每日一练(2015.11.2)
单项选择题1、对民办学校重大问题拥有决策权的是(D)A,校长B,教职工代表大会C,学校工会D,学校董事会2、教育学的源泉是(C)A.教育理论B.教育规律C.教育实践D.教育需要3、学生害怕在社会交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。
这种心理症状是一种：(C)A.抑郁症B.恐怖症C.焦虑症D.强迫症4、整个教学工作的中心环节是（Ｂ）A．备课B．上课C．布置作业D．成绩评定5、意志行动以下列哪一项为其行动的基础（C）A．自觉地行动目的B．受意识能动地调节支配C．随意运动D．克服内外困难6、教育活动的基本规律包括（BD）。
A．教育与生产力之间的矛盾或关系B．教育与社会发展之间的矛盾或关系C．教育现象内部各要素之间的矛盾或关系D．教育与人的身心发展之间的矛盾或关系7、学校文化的内容有(ABCDE)A.教育的理想和追求B.对学校功能及社会责任的理解C.对个性的理解D.对学习、工作的态度E.对集体的看法8、德国教育家赫尔巴特是()。
A.儿童中心论的代表B.教师中心论的代表C.劳动教育中心论的代表D.活动中心论的代表9、以经验或儿童为中心的课程论称为活动课程论，其代表人物是（C）。
[A]布卢姆[B]布鲁纳[C]杜威[D]凯洛夫10、最早在教学理论上提出班级授课制思想的是(B)A.泰勒B.夸美纽斯C.裴斯塔洛齐D.凯洛夫11、我国公民的基本权利和义务的特点有(ABCD)A,权力和自由的广泛性B,权利和自由的现实性C,权利和义务的平等性D,权利和义务的一致性12、班级组织机构微观建制的形式有(BDE)A.委员会制B.直线式C.参谋制D.职能式E.直线职能式13、以勒图尔诺为代表的教育起源理论是…………………………………（A）A、生物学起源理论B、心理学起源理论C、劳动起源理论D、需要起源理论14、心理发生论又可以分为三个学派。
它们是(BCD)A.浪漫主义学派B.个性发生学派C.认知发生学派D.活动心理学派E.行为主义学派15、“为人师表”是说教师必须具备(B)。
香港教育学心理学考点考点每日一练(2015.10.28)
单项选择题1、两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为（C）。
A．正迁移B．横向迁移C．负迁移D．纵向迁移2、一节课组成部分以及各部分进行的先后顺序和时间分配是指（D）A．教学环节B．教学计划C．课的类型D．课的结构3、著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在(Ｄ)A.0~2岁B.2~7岁C.7~11岁D.11~15岁4、早上起来，推开窗子发现地面全都湿了，你推断昨天夜里一定下雨了。
这是思维的（B）。
A.概括性B.间接性C.合理性D.整体性5、教育性教学的提出者是（C）A．夸美纽斯B．维果茨基C．赫尔巴特D．苏霍姆林斯基6、以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是(BCDE)。
A.重视课程的标准化建设B.重视课程内容的现代化、综合化C.重视基础学科和知识的结构化D.重视能力的培养7、“科学技术是第一生产力”是(A)提出的。
A．邓小平B．毛泽东C．胡锦涛D．周恩来8、第二次世界大战以后出现的著名教育家及论著有（ABD）。
A．布鲁纳的《教育过程》B．布鲁姆的《教育目标分类学》C．赫尔巴特的《普通教育学》D．赞可夫的《教学与发展》E．夸美纽斯的《大教学论》9、周恩来称赞的“一个无保留追随党的党外布尔什维克”的民主教育家是（D）。
A．蔡元培B．徐特立C．杨贤江D．陶行知10、“科学技术是第一生产力”是(A)提出的。
A．邓小平B．毛泽东C．胡锦涛D．周恩来11、“最近发展区”理论假设的提出者是(B)。
A．赞科夫B．维果茨基C．皮亚杰D．布鲁纳12、以学习成绩为中心、在教师指导下使用结构化有序材料进行的课堂教学是（B）。
A．发现教学B．指导教学C．程序教学D．合作教学13、当代文明社会的四大支柱的中心和基础是（D）。
[A]科学[B]技术[C]管理[D]教育14、“拔苗助长”违背了什么教学原则（C）。
A、直观性原则B、巩固性原则C、循序渐进原则D、因材施教原则E、尽力性与量力性相结合的原则15、孔子说："学而不思则惘，思而不学则殆"，表明孔子很强调（B）A．启发式教学B．学习与思考相结合C.因材施教D．学习与行动相结合16、动机产生的条件是（D）A．内在需要B．外在刺激诱因C．兴趣和爱好D．内在需要和外在诱因17、所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”，是指教师要有（A）A、针对性B、逻辑性C、知识性D、创造性18、按照学生的能力、学习成绩或兴趣爱好分为不同组进行教学的组织形式称为（B）A、活动课时制B、分组教学C、设计教学法D、道尔顿制19、我国正式颁布的第一个现代学制是………………………………………（A）A．壬寅学制B．癸卯学制C．壬戌学制D．壬子癸丑学制20、提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是(B)A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞可夫21、“人逢喜事精神爽”是下列哪种情绪状态?（Ａ）A．心境B．激情C．应激D．热情22、作为人身心发展的前提，并为个体的身心发展提供可能性是（D）A．学校教育B．个体实践活动C．成熟、环境D．遗传素质23、教育的功能有(ABCD)。
香港教育学心理学基础考点汇总每日一练(2015.12.20)
单项选择题1.结构主义课程理论的代表是(C)。
A.杜威B.怀特海C.布鲁纳D.克伯屈2.意志行动以下列哪一项为其行动的基础（C）A．自觉地行动目的B．受意识能动地调节支配C．随意运动D．克服内外困难3.通过医院或咨询中心的心理门诊进行的心理咨询是(Ｂ)A.现场咨询B.面谈咨询C.小组咨询D.间接咨询4.两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为（C）。
A．正迁移B．横向迁移C．负迁移D．纵向迁移5.认为学习是外部行为变化的学者是(B)A.桑代克B.斯金钠C.加涅D.金布尔6.“建国君民，教学为先”这句话反映了(A)。
A教育与政治的关系B教育与经济的关系C教育与文化的关系D教育与科技7.德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法。
能体现这种方法的是（D）A、惩前毖后，治病救人B、言者无罪，闻者足戒C、有则改之，无则加勉D、桃李不言，下自成蹊8.世界上大多数国家实行的基本上是（A）A．学科课程B．活动课程C．结构课程D．核心课程9.“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头。
”表现了（B）A．情绪的两极性作用B．情绪对健康的影响C．情绪与认识的关系D．A、10.德育的基本方法是（Ａ）A．说服教育法B．榜样示范法C．实际锻炼法D．陶冶教育法11.对客观事物延续性和顺序性的反映是（D）A．感觉B．知觉C．运动知觉D．时间知觉12.目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是：(Ｂ)A.男优于女B.男女总体水平大致相等C.女优于男D.男女总体水平，有年龄相等，有的则不相等13.以下属于非智力因素的是(C)A.观察力B.记忆力C.意志力D.思维力14.在《超越IQ》一书中提出智力的三元理论的是(C)A.皮亚杰B.加德纳C.斯腾伯格D.戴斯15.人口的职业结构制约着教育的(A)。
A．专业结构B．布局结构C．层次结构D．需求结构16.1939年，明确提出以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是(A)。
A．凯洛夫B．赞可夫C．布鲁纳D．维果斯基17.社会实践有利于（BDE）A．开放性和群众性B．实用性和融合性C．先导性和针对性A．以业余为主B以自学为主C以脱产进修为主D以提高学历为主E．以短期培训为主18.“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种(A)A.相对评价B.绝对评价C.定性评价D.定量评价19.记忆表象的基本特征是(D)A.形象性和系统性B.抽象性和逻辑性C.具体形象性和直观性D.直观形象性和概括性20.信息加工学习理论的创始者是(Ｃ)A.斯金纳B.巴甫洛夫C.加涅D.苛勒21.开设一门学习方法的课，由专门的教师向学生讲授如何进行学习，这种咨询与辅导的方式属于：()A．系统讲授式B．专题讲座式C．学科渗透式D．协作辅导式22.教育实验共同具备的基本特征是（ABCD）。
香港教育学心理学基础考点辅导每日一练(2015.12.8)
1.划分课的类型的依据是（A）A．课的任务B．课的内容C．课的方法D．课的活动形式2.狗听到主人唤它的名字就跑过去是（C）A．无条件反射B．本能的行为C．第一信号的条件反射D．第二信号的条件反射3.教育是年轻一代成长和社会延续与发展不可缺少的条件，为一切社会所必需，与人类社会共始终。
从这个意义上说，教育具有（B）。
16.在思想品德教育过程中，如果只看到学生差的地方，认为无可救药，那就违背了B）原则。
1．学校教育始于B。
4.调查法的具体方式有（ABCDE）。
A．查阅文献资料B．测验C．观察D．问卷E．谈话5.法律责任的类型有(ABCD)A,民事法律责任B,行政法律责任C,刑事法律责任D,违宪责任6.浪漫的爱的组成是(A)A.首因效应B.近因效应C.晕轮效应D.刻板印象效应7.解决问题的思维活动要经历四个阶段，下列哪一项是其关键的阶段（C）A．提出问题B．明确问题C．提出假设8.在德育过程中，起主导作用的因素是（A）A．教育者B．受教育者C．德育内容D．德育力法9.被教育学者公认为是标志着教育学从哲学中独立出来的第一部教育学专著是（C）。
[A]赫尔巴特的《普通教育学》[B]杜威的《民主主义与教育》[C]夸美纽斯的《大教学论》[D]凯洛夫的《教育学》10.“拔苗助长”违背了人发展的(B)。
A．平衡性B．顺序性C．互补性D．个别差异性11.人的生理成熟以具有(A)能力为标志。
A．创造B．学习C．生殖D．思考12.心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念，其依据是身心发展的（C）A．顺序性B．阶段性C．不平衡性D．互补性13.抗拒诱惑的能力主要体现了何种品质？（C）A．道德认识B．道德情感C．道德意志D．道德行为14.“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是（D）的重要主张。
A．实践教育学派B．实证教育学派C．传统教育学派D．实用主义教育学派15.对民办学校重大问题拥有决策权的是(D)A,校长B,教职工代表大会C,学校工会D,学校董事会16.在相当的一段时期内对相同的被试组进行反复跟踪调查的研究方法是(B)A.横向比较研究B.纵向跟踪研究C.连续发生研究D.跨文化研究17.认知学习理论是谁提出的(B)A.布卢姆B.加涅C.澳苏贝尔D.奥斯本18.一个测验的效度包括以下几种（AE）。
香港教育学心理学基础考点汇总每日一练(2015.12.11)
1 、学生害怕在社会交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。
这种心理症状是一种：(C)A.抑郁症B.恐怖症C.焦虑症D.强迫症2 、心理学中的“第三势力”指的是（B）A．行为主义B．人本主义心理学C．精神分析学派D．认知学派3 、教育对政治经济制度起（D）A．促进作用B．制约作用C．决定作用D．促进或延缓作用4 、马克思主义认为，造成人的片面发展的根本原因是（B）A．生产力水平低下B．旧的社会分工C．资本主义制度D．阶级剥削5 、教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为(C)。
A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约6 、美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是(ACD)。
A.认知领域B.日常生活领域C.情感领域D.动作技能E.安全领域7 、目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是：(Ｂ)A.男优于女B.男女总体水平大致相等D.男女总体水平，有年龄相等，有的则不相等8 、从作用的对象看，教育功能可分为………………………………………（A）A．个体功能和社会功能B．正向功能和负向功能C．显性功能和隐性功能D．本体功能和派生功能9 、学校精神文化分解为四种基本成分(ABCD)。
A．认知成分B．情感成分C．价值成分D．理想成分E．理性成分10 、孔子的教育主张包括(BCE)。
A．兼爱B．“学而不思则罔，思而不学则殆”C．有教无类D．教学相长E．不愤不启，不悱不发11 、目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是：(B)A.男优于女B.男女总体水平大致相等C.女优于男D.男女总体水平，有年龄相等，有的则不相等12 、学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指(D)A.发展性功能B.个体性功能C.教育性功能D.社会性功能13 、在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说()。
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单项选择题
1 、许多人利用早晚时间学习、记忆，其效果优于白天，这是因为早上和晚上所受的抑制的干扰是（B）
A、双重抑制
B、单一抑制
C、前摄抑制
D、倒摄抑制
2 、观察是在（A）的情况下，了解学生的重要方法。
[A]自然条件[
B]人为控制条件[
C]实验操作条件[
D]设计好条件
3 、个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（D）
A．认知内驱力
B．附属内驱力
C．欲望内驱力
D．自我提高内驱力
4 、一个人为人正直，富于同情心，待人诚实，乐于奉献。
表现出他性格的（A）
A．态度特征
B．情绪特征
C．理智特征
D．意志特征
5 、从发生早晚的角度看情绪与情感的差异，（）。
A.情绪发生早，情感产生晚
B.情绪发生晚，情感产生早
C.情绪情感同时产生
D.情绪情感都是与生俱来的
6 、在认知领域的教学目标中，代表最低水平的理解是（B）。
A．知识
B．领会
C．综合
D．评价
7 、在德育过程中，知与行的统一，就是（D）。
[A]感性认识与理性认识的统一[
B]读书与参加生产劳动的统一
[
C]上课与做作业的统一[
D]理论与实践相结合
8 、心理现象就其产生方式是（Ｂ）
A．精神活动
B．反射活动
C．意识活动
D．技能活动
9 、心理现象就其产生方式是（Ｂ）
A．精神活动
B．反射活动
C．意识活动
D．技能活动
10 、学校管理的目标和尺度是(C)
A.经济收入
B.良好的公共关系
C.学校绩效
D.政治影响
11 、属于意义识记的行为是（A）
A、小明通过阅读成语故事记住了大量成语
B、、小明利用课间时间记住了圆周率小数点后9位数字
C、小明采用历史的先后顺序记住了许多历史事件的年月日
D、小明通过诵读法记忆并掌握英语单词
12 、现在用于人格测量的著名投射测验是（）。
A.罗夏克墨渍测验
B.爱德华个人兴趣量表
C.明尼苏达多项人格测验
D.主题统觉测验
E.16PF
13 、“教师中心论”的代表人物是(D)。
A．杜威
B．夸美纽斯
C．华生
D．赫尔巴特
14 、学校组织和制度文化包括(ABCD)。
A．组织形态
B．组织体系
C．规章制度
D．角色规范
15 、教师的专业能力就是教师的（D）
A．知识拓展能力
B．设计教学的能力
C．教学创新能力
D．教育教学能力
16 、德育内容是教育者与受教育者双边活动的（B）
A．方式
B．中介
C．过程
D．结果
17 、反映家庭教育中存在问题的说法的是(BCDE)。
A.方法科学
B.家长对孩子期望偏高
C.片面重视孩子的智力开发、文化学习
D.不能全面关心孩子的成长
E.家庭教育是教育的一个分支
18 、“君子耻其言而过其行”翻译为白话文是“君子以他所说的超过他所做的为可耻”，这在当今仍具有强烈的教育意义。
这句话出自（C）
A、《大学》
B、《中庸》
C《论语》
D《孟子》
19 、动机是指（B）
A．个体在生活中感到某种欠缺而力求获得满足的一种内心状态
B．推动人进行活动的内部驱动力
C．通过活动所要达到的结果
D．个人对认识和探究活动的一种倾向
20 、对正常发育的青少年儿童来说，遗传素质对他们的身心发展（B）。
[A]起决定作用[
B]不起决定作用[
C]起重要作用[
D]起一般性作用
21 、在思维过程中，从看似相似或相似的事物中寻找其不同点的比较，属于下列哪种比较形式？（A）
A．同中求异
B．异中求同
C．同时对比
D．前后对照
22 、教育要适应人的发展的个别差异性，做到（Ｄ）
A．循序渐进
B．防微杜渐
C．教学相长
D．因材施教
23 、某寄宿小学派车接送学生,途中有学生提出要上厕所,司机在路边停车5分钟,5分钟过后,司机没有清点人数就将车开走.小学生王某从厕所出来发现车已经开走,急忙追赶.在追赶过程中摔倒在地,将门牙跌落三颗.王某的伤害由谁承担责任(B)
A,司机负责
B,某寄宿学校负责
C,司机和某寄宿学校共同负责
D,司机和王某共同负责
24 、“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自（A）。
A．《学记》
B．《论语》
C．《尚书》
D．《孟子》。