课题：7.4欧姆定律和安全用电
《欧姆定律和安全用电》参考教案
《欧姆定律和安全用电》参考教案一、教学目标：1. 让学生了解欧姆定律的内容及其应用。
2. 使学生掌握安全用电的基本知识和技能。
3. 培养学生的实验操作能力和团队协作精神。
二、教学内容：1. 欧姆定律的发现过程及内容。
2. 欧姆定律在实际生活中的应用。
3. 安全用电的原则和注意事项。
4. 实验：测定电阻的值。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：欧姆定律的内容及其应用，安全用电的原则和注意事项。
2. 教学难点：欧姆定律的数学表达式及其推导过程，安全用电的实践操作。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法引导学生探索欧姆定律。
2. 利用实验法和实例讲解欧姆定律在生活中的应用。
3. 采用分组讨论法学习安全用电的原则和注意事项。
4. 利用情景模拟法进行安全用电的实践操作训练。
五、教学准备：1. 教具：PPT，欧姆定律和安全用电的相关资料，实验器材（如电阻、电流表、电压表等）。
2. 学具：学生实验手册，笔记本，笔。
六、教学过程：1. 导入：通过一个简单的电路实验，引发学生对欧姆定律的兴趣。
2. 新课导入：介绍欧姆定律的发现过程，讲解欧姆定律的内容及其数学表达式。
3. 实例分析：分析欧姆定律在实际生活中的应用，如照明电路、家用电器等。
4. 安全用电讲解：讲解安全用电的原则和注意事项，强调安全用电的重要性。
5. 实验操作：分组进行测定电阻的值实验，让学生亲身体验欧姆定律的应用。
6. 总结与反思：回顾本节课所学内容，引导学生思考欧姆定律在生活中的重要作用。
七、课堂练习：1. 完成测定电阻的值实验，并填写实验报告。
2. 列举生活中应用欧姆定律的实例。
情景一：家庭电路中发现电流过大，应该如何处理？情景二：在使用电器时，应该如何避免触电？八、课后作业：1. 复习欧姆定律的内容，掌握其数学表达式。
2. 深入了解安全用电的原则和注意事项，查阅相关资料。
3. 设计一个简单的电路，运用欧姆定律进行分析。
九、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。
欧姆定律和安全用电教案Word版
欧姆定律和安全用电教案
教学目标：
1. 知识和技能：会用欧姆定律的知识理解安全用电的道理。
知道断路和短路是电路的非正常状态，短路是绝不允许的。
知道雷电的危害和预防措施。
2.过程和方法：通过实验观察，知道短路的危害。
3.情感、态度与价值观：（1）使学生具有安全用电的意识和社会责任感。
能自觉地执行和宣传安全用电。
（2）通过了解避雷针的发明过程，培养学生热爱科学的精神。
重点、难点：1. 理解影响电流大小的因素，能用欧姆定律分析怎样安全用电。
2. 防雷的重要性。
教学器材：短路演示实验器材一套；简单电路示教板；课件、多媒体设备。
教学课时数：1课时
教学方法：教师指导下的“自主学习、合作学习”。
讲课时间：2006.3.13
教学过程：
7.4 欧姆定律和安全用电
一、欧姆定律
1.当R一定时，U越大，I越大。
2. 当U一定时，R越小，I越大。
二、安全用电
1.为什么电压越高越危险：电压越高，在人体中产生的电流越大，所以越危险。
2. 通路、断路、短路
电压一定时，电阻越小电流越大，所以短路时电流很大，很危险。
雷电电压很高，放电电流很大，很危险。
要注意防雷。
（注：可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!）。
7.4欧姆定律和安全用电
2004年，我国多次发生雷灾，人员和财产损失严重。 雷电灾害呈现出发生频次多，范围广，影响大等特点。 人员伤亡主要发生在农村地区，这表明农村地区防雷 工作及防雷意识亟待加强。根据各地上报的雷电灾情 实例，现公布2004年的10大雷击人员伤亡事件。 （一） 6月26日，浙江临海市发生强雷暴天气，共造 成17人遭雷击死亡，13人被击伤，造成较大的社会影 响。 （二） 6月27日，湖南常德市出现了强雷暴天气， 共造成3人死亡，6人重伤；同时造成医院、电力、通 信、水利、民航等14个单位遭受不同程度的雷击，桃 源、汉寿等5个县受雷灾，直接经济损失达一千多万 元。 （三） 7月4日，四川省凉山州盐源县发生一次 强对流天气过程，出现了雷暴和冰雹天气，雷击造成 6人死亡，9人受伤。
人体的安全电压不高于36V。若人体接 触到高压，通过 人体的电流就很超过人体 能承受的限度，会造成生命危险。
为什么不能用湿手触摸用电器?
欧姆定律： I=
答案
U R
当U一定时：R越小，I越大
当人体用湿手触摸电器时，人体电 阻变小，通过人体电流很大，同时用电 器潮湿后，很容易变成导体，产生漏电 等现象，造成触电事故。
（3）防止雷电触电． a．高大的建筑物、室外天线等必须正规地 安装避雷装置，绝不能破坏这些装置．（避 雷针通过尖端放电，使电荷不过多积累，避 免强烈的放电） b．雨天不能在大树下避雨．
为什么电流表不能与用电器并联？ 电压表不能与用电器串联？
A
V
1 、电流表电阻非
2、 电压表电阻非
常小，在电路中 它当于一导线， 若与用电器并联， 则形成短路。
（四） 7月4日16时30分左右，广东省罗定出现雷击 事故，造成3人死亡，4人受伤。 （五） 7月14日，河 北邯郸市峰峰矿区及周围乡镇一带遭雷击，造成5人死 亡，9人重伤，7人轻伤，是近年来河北省发生的最严 重雷击伤亡事故。 （六） 7月23日，北京市居庸关长 城地区突发雷雨天气，雷击造成至少15人受伤，社会 反响较大。 （七） 9月20日，湖南省芷江侗族自治县 麻缨塘乡发生一起严重的雷击致人伤亡事件，共造成5 人死亡，2人受伤。 （八） 9月6日，广西武宣县出现 雷雨天气，武宣一中26名师生被雷击伤。 （九） 9月 18日，广东省湛江市出现雷雨天气，雷击造成11人受 伤。 （十） 10月1日，海南省定安县突然出现雷雨天 气，雷击造成龙河中学初三年级出外观光、野炊的学 生3人死亡，11人受伤。
人教版《7.4欧姆定律和安全用电》新课标教学设计
人教版《7.4欧姆定律和安全用电》新课标教学设计教学方法课堂上利用多媒体的教学手段，引入与教学有关的图片、视频、表格、资料等内容，这些内容一方面拓展了课本以外的教学资源，另一方面在服务于教学的同时，教师再通过设置各种问题情境，指导学生学会对各种信息的分析和处理，培养学生分析问题、解决问题的能力，并通过让学生回答问题，培养他们良好的语言表达能力，和逻辑思维能力。
学习1、利用课堂上教师和学生的双边活动，使学生获得比较完善的知识和能力的培养。
2、利用课堂学案，对本节的知识点进行系统的整理和填写，让学生感到学有所得，有学习的成就感，提高学习的兴趣。
新课学习（投影：电流对人体的伤害资料）问：通过阅读资料你发现了什么？电流对人造成的危害程度跟通过人体的电流的大小和电流的种类有关。
（引导学生能够注意几个特殊大小的电流对人体造成的伤害）问：既然电流是人体触电的主要原因，但平时我们经常说不高导学生分析表格信息，培养学生分析信息，并通过信息获得知识的能力。
创设问题境，先引疑激惑，生活物通路：正常接通的电路,用电器能够正常工作.故障:断路和短路(1)断路：电路没有接通，用电器不能工作。
观察并了解白炽灯的结构，知道工作时的常见故障和排除方法。
（利用实物和投影图片,指导学生观察电灯和灯头的结构及连故障1的设计，过创设具体的生活情境，培养学生观察、分析解决问题的能力。
故障2的设课堂学案（附页）识点，通过要学生的填写，使学生有所收获，感到有成就感。
同利用同步练习，使学生在课后对本节课的知识进设计思想：关于本节课的设计，本人也搜索了一下相关的教学设计，也许是老师们认为本节课的知识比较简单，或者认为学生已经具备了一定的关于安全用电和防雷的生活常识，因此大部分的教学设计都是利用比较短的时间，介绍完本节课的主要知识内容，然后通过课堂的练习，使学生进行训练。
而本人的设计，试图通过具体的教学情景，利用现代媒体教学的手段，将与教学内容有关的图片、视频、表格、标志、文字资料等一些具体的信息引入的教学中，通过对它们的处理，使学生掌握本节课知识的同时，学生的能力也能得到更全面的发展。
欧姆定律和安全用电教案
欧姆定律和安全用电教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解欧姆定律和安全用电的重要性激发学生对欧姆定律和安全用电的兴趣1.2 教学内容欧姆定律的定义和意义安全用电的基本原则1.3 教学方法采用问题导入的方式，引导学生思考欧姆定律和安全用电的重要性通过实例演示，让学生了解安全用电的实践操作1.4 教学评估学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和提问回答情况学生作业：布置相关作业，让学生巩固所学内容第二章：欧姆定律2.1 教学目标让学生掌握欧姆定律的公式和计算方法使学生能够运用欧姆定律解决实际问题2.2 教学内容欧姆定律的公式及其含义电阻、电流和电压的关系2.3 教学方法通过实验和演示，让学生直观地了解欧姆定律的原理和应用引导学生运用欧姆定律解决实际问题，提高学生的实践能力2.4 教学评估学生实验操作：观察学生在实验中的操作准确性和对实验结果的理解程度学生解答问题：评估学生在解决实际问题时的思路清晰度和正确性第三章：电阻的测量3.1 教学目标让学生学会使用电阻表测量电阻的方法使学生能够理解电阻测量原理和注意事项3.2 教学内容电阻表的使用方法和操作步骤电阻测量的原理和注意事项3.3 教学方法引导学生通过实验操作，掌握电阻测量的方法和技巧结合实际案例，让学生了解电阻测量在实际中的应用3.4 教学评估学生实验操作：观察学生在实验中的操作准确性和对实验结果的理解程度学生解答问题：评估学生在解决实际问题时的思路清晰度和正确性第四章：电流的测量4.1 教学目标让学生学会使用电流表测量电流的方法使学生能够理解电流测量原理和注意事项4.2 教学内容电流表的使用方法和操作步骤电流测量的原理和注意事项4.3 教学方法引导学生通过实验操作，掌握电流测量的方法和技巧结合实际案例，让学生了解电流测量在实际中的应用4.4 教学评估学生实验操作：观察学生在实验中的操作准确性和对实验结果的理解程度学生解答问题：评估学生在解决实际问题时的思路清晰度和正确性第五章：电压的测量5.1 教学目标让学生学会使用电压表测量电压的方法使学生能够理解电压测量原理和注意事项5.2 教学内容电压表的使用方法和操作步骤电压测量的原理和注意事项5.3 教学方法引导学生通过实验操作，掌握电压测量的方法和技巧结合实际案例，让学生了解电压测量在实际中的应用学生实验操作：观察学生在实验中的操作准确性和对实验结果的理解程度学生解答问题：评估学生在解决实际问题时的思路清晰度和正确性第六章：欧姆定律的应用6.1 教学目标让学生能够运用欧姆定律解决实际电路问题培养学生分析电路问题的能力6.2 教学内容欧姆定律在实际电路中的应用串联电路和并联电路的分析6.3 教学方法通过实际电路图，引导学生运用欧姆定律进行问题分析进行小组讨论，让学生分享各自的解题思路6.4 教学评估学生解答问题：评估学生在解决实际电路问题时的思路清晰度和正确性学生小组讨论：观察学生在小组讨论中的参与程度和合作能力第七章：安全用电的基本原则7.1 教学目标让学生了解安全用电的基本原则培养学生遵守安全用电规则的意识安全用电的基本原则常见的安全用电规则7.3 教学方法通过案例分析，让学生了解不遵守安全用电规则的危害进行互动讨论，让学生分享自己对安全用电的看法和建议7.4 教学评估学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和提问回答情况学生作业：布置相关作业，让学生巩固所学内容第八章：家庭电路的安全8.1 教学目标让学生了解家庭电路的安全知识培养学生正确使用家庭电路的技能8.2 教学内容家庭电路的基本构成家庭电路的安全注意事项8.3 教学方法通过实物展示，让学生了解家庭电路的构成和功能进行实践操作，让学生掌握正确使用家庭电路的方法8.4 教学评估学生实验操作：观察学生在实验中的操作准确性和对实验结果的理解程度学生解答问题：评估学生在解决实际问题时的思路清晰度和正确性第九章：触电急救9.1 教学目标让学生了解触电急救的知识和技能培养学生应对触电紧急情况的能力9.2 教学内容触电急救的基本原则触电急救的具体步骤9.3 教学方法通过视频教学，让学生了解触电急救的正确步骤和方法进行角色扮演，让学生亲身体验触电急救的操作9.4 教学评估学生观看视频：评估学生对触电急救知识的掌握程度学生角色扮演：观察学生在实际操作中的准确性和流畅度第十章：总结与复习10.1 教学目标让学生回顾和巩固所学的欧姆定律和安全用电知识培养学生自主学习和复习的能力10.2 教学内容对欧姆定律和安全用电知识的回顾和总结复习题目的讲解和解答10.3 教学方法通过课堂讲解，引导学生回顾和总结所学的知识布置复习题目，让学生自主复习和巩固知识10.4 教学评估学生解答问题：评估学生在解决实际问题时的思路清晰度和正确性学生作业：布置相关作业，让学生巩固所学内容第十一章：欧姆定律在现代技术中的应用11.1 教学目标让学生了解欧姆定律在现代技术中的广泛应用培养学生将理论知识应用于实际问题的能力11.2 教学内容欧姆定律在电子设备中的应用欧姆定律在电力系统中的应用11.3 教学方法通过图片和实例，让学生了解欧姆定律在现代技术中的具体应用进行小组讨论，让学生分享自己对欧姆定律应用的看法和理解11.4 教学评估学生解答问题：评估学生在解决实际问题时的思路清晰度和正确性学生小组讨论：观察学生在小组讨论中的参与程度和合作能力第十二章：安全用电的实战演练12.1 教学目标让学生掌握安全用电的实际操作技能培养学生应对突发电力安全事件的应急能力12.2 教学内容安全用电的实际操作技巧应急措施和逃生方法12.3 教学方法通过模拟实验和现场演示，让学生掌握安全用电的实际操作技能进行模拟演练，让学生熟悉应急措施和逃生方法12.4 教学评估学生实验操作：观察学生在实验中的操作准确性和对实验结果的理解程度学生模拟演练：评估学生在实际操作中的准确性和流畅度第十三章：电力事故案例分析13.1 教学目标让学生了解电力事故的常见原因和后果培养学生分析电力事故案例的能力13.2 教学内容电力事故的常见原因和后果电力事故案例的分析方法13.3 教学方法通过案例分析，让学生了解电力事故的严重性和预防措施进行小组讨论，让学生分享自己对电力事故案例的分析和建议13.4 教学评估学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和提问回答情况学生作业：布置相关作业，让学生巩固所学内容第十四章：电力安全宣传和教育活动14.1 教学目标让学生了解电力安全宣传和教育活动的重要性培养学生参与电力安全宣传和活动的意识14.2 教学内容电力安全宣传和教育活动的方式和方法学生参与电力安全宣传和活动的具体措施14.3 教学方法通过讲解和展示，让学生了解电力安全宣传和教育活动的方式和方法组织学生参与电力安全宣传活动，让学生亲身体验和感受14.4 教学评估学生参与度：观察学生在电力安全宣传活动中的参与程度和表现学生反馈：收集学生对电力安全宣传和活动的反馈和意见第十五章：总结与评价15.1 教学目标让学生回顾和巩固所学的欧姆定律和安全用电知识培养学生自主学习和复习的能力15.2 教学内容对欧姆定律和安全用电知识的回顾和总结评价学生的学习成果15.3 教学方法通过课堂讲解，引导学生回顾和总结所学的知识进行知识测试，评价学生的学习成果15.4 教学评估学生解答问题：评估学生在解决实际问题时的思路清晰度和正确性学生测试成绩：评估学生在知识测试中的表现和成绩重点和难点解析重点：1. 欧姆定律的定义、公式及应用。
欧姆定律和安全用电欧姆定律和安全用电教案
欧姆定律和安全用电教案第一章：欧姆定律概述1.1 电流、电压和电阻的概念电流：电荷的定向移动形成电流，电流的单位是安培（A）。
电压：电压是电势差的绝对值，电压的单位是伏特（V）。
电阻：电阻是阻碍电流流动的物理量，电阻的单位是欧姆（Ω）。
1.2 欧姆定律的定义欧姆定律表明，在电路中，电流的大小与电压成正比，与电阻成反比，即I = V/R，其中I 表示电流，V 表示电压，R 表示电阻。
第二章：欧姆定律的应用2.1 欧姆定律在电路计算中的应用通过欧姆定律，我们可以计算电路中的电流、电压和电阻。
例如，已知电流和电阻，可以计算电压；已知电压和电阻，可以计算电流等。
2.2 欧姆定律在串联电路中的应用串联电路中各元件的电流相等，通过欧姆定律，我们可以计算出各个元件的电压和功率。
第三章：安全用电的基本原则3.1 避免触电不要接触带电的物体，尤其是裸露的电线和插头。
使用电器时，确保手部干燥，避免湿手触碰电器。
3.2 正确使用电器使用电器时，要按照说明书操作，不要超负荷使用电器。
定期检查电器的电线和插头，如有破损或老化，要及时更换。
第四章：家庭电路的安全使用4.1 家庭电路的基本组成家庭电路主要由电源、电线、开关、插座和电器组成。
4.2 家庭电路的安全使用注意事项不要私拉乱接电线，避免电路短路或超负荷使用。
不要在电线上晾晒衣物，避免电线受损或触电事故发生。
第五章：紧急情况下的处理方法5.1 触电急救立即切断电源，用绝缘棒将触电者与电源分离。
对触电者进行人工呼吸和心脏按摩，及时拨打120急救电话。
5.2 电器火灾的处理方法立即切断电源，使用灭火器或灭火器材进行灭火。
如果火势较大，及时拨打119火警电话，寻求消防部门的帮助。
第六章：欧姆定律在并联电路中的应用6.1 并联电路的特点并联电路中，各元件的电压相等。
并联电路的总电流等于各分支电流之和。
6.2 并联电路中欧姆定律的应用通过各分支电流和电阻，可以计算出总电流。
通过总电流和总电阻，可以计算出电路中的电压。
《欧姆定律和安全用电》教学设计
《欧姆定律和安全用电》教学设计欧姆定律和安全用电教学设计近年来，随着电子科技的飞速发展，电器在我们日常生活中的应用越来越广泛，然而，同时也伴随着各种电器安全隐患的存在，如电器漏电、电器过载等，这些安全隐患带来的危险是不可忽略的。
因此，在教育过程中，我们应付出更多地精力去提高学生的电气安全意识，掌握欧姆定律及其应用技能，保障学生学会科学而安全用电。
一、教学目标1.理解欧姆定律的概念，掌握欧姆定律的计算方法。
2.掌握电器的基本构造及操作技能。
3.掌握安全用电知识，能够遵守用电安全规范。
二、教学内容1.欧姆定律的概念和计算方法。
2.电器的基本构造及操作技能。
3.用电安全知识。
三、教学方法1.授课法：以讲授为主，配合多媒体课件和实验演示。
2.实验法：运用实验验证欧姆定律，操作电器以及安全用电。
3.角色扮演法：模拟生活场景，引导学生安全使用电器。
四、教学手段1.黑板、白板、多媒体课件。
2.欧姆定律实验箱、电器示范器等。
3.安全用电演示器材（如漏电保护器、电火灾自动报警器）等。
五、教学过程1.引入（10分钟）通过引入问题让学生了解电器在我们日常生活中的应用和存在的问题（如电器过载、漏电等隐患）。
2.主体教学（60分钟）（1）欧姆定律的讲解和实验验证。
首先，针对欧姆定律的概念和计算方法，结合多媒体课件，讲解欧姆定律的基本公式以及实际应用场景。
其次，设置欧姆定律实验箱，引导学生完成实验过程，验证欧姆定律。
（2）电器的构造与操作。
通过实验演示和课堂讲解，了解电器的基本构造和操作技能，让学生了解各类电器的实际用途和关键构造部件。
（3）用电安全知识的讲解。
在此环节，将重点讲解电器安全使用的重要规范，引导学生掌握可靠的安全用电技能。
3.总结（10分钟）对本节课的重点知识和技能进行回顾，概括帮助学生进一步巩固所学知识。
六、教学要点1.通过丰富多彩的教学手段，增加学生的学习兴趣和主动性。
2.引导学生形成科学的安全用电思想，注重学生在日常生活中的实践操作。
《欧姆定律和安全用电》教学设计
《欧姆定律和安全用电》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标（1）理解欧姆定律的内容，能运用欧姆定律进行简单的计算。
（2）了解家庭电路中电流过大的原因，知道保险丝的作用。
（3）知道安全用电的常识，提高安全用电的意识。
2、过程与方法目标（1）通过实验探究，培养学生的动手操作能力和分析问题的能力。
（2）通过对家庭电路中电流过大原因的分析，培养学生的逻辑思维能力。
3、情感态度与价值观目标（1）通过学习安全用电常识，增强学生的安全用电意识，培养学生关爱生命的情感。
（2）通过对欧姆定律的探究，培养学生严谨的科学态度和勇于探索的精神。
二、教学重难点1、教学重点（1）欧姆定律的应用。
（2）家庭电路中电流过大的原因及安全用电常识。
2、教学难点（1）对欧姆定律的理解和应用。
（2）理解保险丝的作用原理。
三、教学方法讲授法、实验探究法、讨论法、多媒体辅助教学法四、教学过程（一）导入新课展示一些由于用电不当而引发的事故图片或视频，如火灾、触电等，引导学生思考这些事故发生的原因，从而引出本节课的主题——欧姆定律和安全用电。
（二）新课讲授1、欧姆定律（1）回顾上节课所学的电流、电压和电阻的知识，引导学生思考它们之间的关系。
（2）通过实验探究，得出欧姆定律的内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。
公式为 I ＝ U/R。
（3）讲解欧姆定律的表达式中各物理量的单位：电流（I）的单位是安培（A），电压（U）的单位是伏特（V），电阻（R）的单位是欧姆（Ω）。
（4）进行例题讲解，让学生学会运用欧姆定律进行简单的计算。
2、家庭电路中电流过大的原因（1）展示家庭电路的电路图，介绍家庭电路的组成部分，如进户线、电能表、总开关、保险装置、插座、用电器等。
（2）分析家庭电路中电流过大的原因：一是短路，即火线和零线直接连通；二是用电器的总功率过大，即同时使用的用电器过多。
（3）通过实验演示短路现象，让学生观察短路时电路中的电流变化，理解短路的危险性。
欧姆定律和安全用电教案
欧姆定律和安全用电教案一、教学目标知识与技能：1. 理解欧姆定律的内容及其公式。
2. 学会使用电流表、电压表和电阻表进行测量。
3. 掌握安全用电的原则和注意事项。
过程与方法：1. 通过实验探究欧姆定律的验证。
2. 学会用电流表、电压表和电阻表进行实际电路的测量。
3. 培养学生的实验操作能力和团队协作能力。
情感态度价值观：1. 培养学生对科学的热爱和好奇心。
2. 增强学生的安全意识和责任心。
二、教学重点与难点重点：1. 欧姆定律的内容及其公式。
2. 电流表、电压表和电阻表的使用方法。
难点：1. 欧姆定律在实际电路中的应用。
2. 安全用电的原则和注意事项。
三、教学准备器材：1. 欧姆定律实验仪。
2. 电流表、电压表和电阻表。
3. 实际电路元件（如灯泡、电阻、开关等）。
环境：1. 安全实验室环境。
2. 电路实验桌。
四、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾电流、电压和电阻的概念。
2. 欧姆定律的讲解：讲解欧姆定律的内容及其公式，让学生理解电流、电压和电阻之间的关系。
3. 欧姆定律实验：分组进行实验，学生动手操作欧姆定律实验仪，观察并记录实验数据。
4. 数据分析：学生根据实验数据，分析并验证欧姆定律的正确性。
5. 电流表、电压表和电阻表的使用方法：讲解并演示电流表、电压表和电阻表的使用方法，让学生掌握测量电路中的电流、电压和电阻的技巧。
6. 实际电路测量：学生分组进行实际电路测量，运用电流表、电压表和电阻表进行测量，并记录数据。
7. 安全用电原则和注意事项：讲解安全用电的原则和注意事项，强调实验室安全的重要性。
8. 课堂小结：总结本节课的重点内容，强调欧姆定律在实际电路中的应用和安全用电的重要性。
五、课后作业1. 复习欧姆定律的内容及其公式。
2. 练习使用电流表、电压表和电阻表进行实际电路的测量。
3. 复习安全用电的原则和注意事项。
六、教学内容6. 欧姆定律的进一步应用讲解欧姆定律在实际电路中的应用，例如电流的计算、电阻的测量等。
《欧姆定律和安全用电》参考教案
《欧姆定律和安全用电》参考教案一、教学目标1. 让学生了解欧姆定律的内容及其应用。
2. 使学生掌握安全用电的基本知识和技能。
3. 培养学生的实验操作能力和团队协作精神。
二、教学内容1. 欧姆定律：电流、电压、电阻的关系。
2. 安全用电：电流对人体的危害、触电事故的预防。
三、教学重点与难点1. 教学重点：欧姆定律的发现过程、安全用电的原则。
2. 教学难点：欧姆定律的数学表达式、安全用电的实践操作。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生探究欧姆定律。
2. 利用实验演示法，让学生直观地了解欧姆定律的验证过程。
3. 运用案例分析法，讲解安全用电的实例，提高学生的安全意识。
4. 开展小组讨论法，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程1. 导入：通过讲解电流、电压、电阻的概念，引导学生思考电流、电压、电阻之间的关系。
2. 新课：介绍欧姆定律的发现过程，讲解欧姆定律的数学表达式，并进行相关计算练习。
3. 实验：安排学生进行欧姆定律实验，观察实验现象，验证欧姆定律。
4. 安全用电：讲解电流对人体的危害，教授触电事故的预防措施，强调安全用电的原则。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调欧姆定律在实际生活中的应用，提醒学生注意安全用电。
6. 作业布置：布置有关欧姆定律和安全用电的练习题，巩固所学知识。
7. 课后反思：教师对本节课的教学情况进行总结，针对学生的掌握情况调整教学策略。
六、教学评价1. 采用课堂提问、作业批改、实验报告等方式评价学生对欧姆定律的理解和应用能力。
2. 通过对学生安全用电知识的考察，评估其对安全用电的认知程度。
七、教学资源1. 欧姆定律实验器材：电压表、电流表、电阻器、导线等。
2. 安全用电宣传资料：图片、视频、案例等。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍电流、电压、电阻的概念，引导学生思考电流、电压、电阻之间的关系。
2. 第二课时：讲解欧姆定律的发现过程，讲解欧姆定律的数学表达式，并进行相关计算练习。
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课题：7.4欧姆定律和安全用电
教学目标
一、知识与技能
1. 会用欧姆定律的知识理解安全用电的道理。
2. 了解短路和断路。
3. 知道怎样防雷。
二、过程与方法
1. 通过实验观察，知道短路的危害。
2. 利用欧姆定律来解释安全用电。
3. 通过丰富的多媒体资源对学生进行科普教育，让学生增强防电、防雷的知识。
三、情感态度与价值观
1. 使学生具有安全用电的意识和社会责任感，能自觉地执行和宣传安全用电。
2. 通过了解避雷针的发明过程，培养学生热爱科学的精神。
教学重点
会用欧姆定律解释安全用电的道理。
教学难点
了解短路和断路。
教具选择
演示电路板：电源、开关、灯泡2个、导线、多媒体课件。
教学过程
一、创设问题情境，引入新课
引入1
【师】前面我们已经学习了有关电流、电压、电阻等物理知识，现在同学们想想，为什么高压线要架在高大的钢架上？为什么电吹风不允许在浴室使用？老师的忠告：下雨天为什么不可以站在大树下呢？可能有同学有答案，我们先不研究答案是什么，带着这些问题去学习这节课，之后大家便能解答了。
引入2
展示一幅幅农村常见的安全用电常识图画，问学生其中的原因？让学生思考、讨论。
引入今天的话题。
二、师生共同活动，进行新课
1. 电压越高越危险
展示：“高压危险”“有电危险”的警示标志。
【师】同学们能否告诉我，这个警示标志是什么意思呢？高压为什么危险呢？同学们能不能根据你学过的电学知识分析一下呢？
学生讨论。
根据欧姆定律，导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比，电压越高时，电流会越大，这样就会有危险。
【师】同学们分析得很好，电压越高，电流会很大，所以可以说电流越大越危险。
那么电流多大对人体就有危害呢？
介绍人体是导体，以及人体的大致电阻，电流对人体的伤害情况，并展示通过人体电流大小与人体反应的数据表。
【师】大家还记得安全电压吗？对照视频中资料，你能分析一下安全电压为什么是不高于36V，而不是其他的值呢？
学生讨论，教师可以提醒同学们从考虑人体的电阻着手。
介绍人双手间干燥时电阻是1000~5000Ω，潮湿时是200~800Ω。
学生计算发现人手潮湿的时候电阻就会变小，36 V电压也很危险，36 V并不是绝对的安全电压，所以不能用湿手触摸电器。
【师】干电池的电压只有1.5V，对人不会造成伤害；家庭电路的电压是220V，就很危险了；高压输电线路的电压高达几万伏甚至几十万伏，即便不直接接触，也到使人致命。
所以说，电压越高越危险。
2. 断路和短路
【师】电路的工作有三种状况，下面我们一起来研究一下。
教师利用演示实验和演示：
(1) 通路——正常接通的电路，即用电器能正常工作的电路叫做通路。
(2) 断路——断开的电路叫做断路。
用电器不能正常工作。
家庭电路中，断路是灯泡不亮的原因。
展示书P32灯泡不亮的常见故障表。
介绍灯泡的结构，以及与灯座的连接情况。
引导学生分析上面的原因就是电路不通即为断路。
(3) 短路——由于某种原因，电路中不应该相连的两点连接在一起的现象叫做短路。
短路分类：①电源短路
教师演示如右图所示，让学生讨论可能的现象以及产生的原因。
【生】由于导线的电阻远比灯泡的电阻小，所以通过它的电流会非常
大，这样大的电流，电池或者其他电源都不能承受，电源会损坏；
【师】电源短路是十分危险的。
更为严重的是，因为电流太大，会使
导线的温度升高，严重时有可能造成火灾。
②用电器短路
教师演示如右图所示的电路，让学生观察现象，L1不亮，L2亮。
请学生分析原因。
【生】电源未被短路。
在这个电路中，相对于用电器的电阻来说，
导线上的电阻极小，导线与L1并联的电阻非常小，接近于零，因此L1
所分的电压几乎为零，因此被短路的L1不会工作。
3. 雷电与防雷
【师】通过用控制变量法：我们清楚地认识到电压、电阻对电流的决定作用，那么平时就要注意用电安全了，那为什么下雨天不可以站在大树下呢？
［播放视频］什么是雷电。
请同学们根据这段录影资料，结合自己平时对有关知识的学习，谈一谈你对雷电的了解。
［生］带正电的物体和带负电的物体靠近时常有火花产生，同时发出劈啪的声响，这种现象叫放电。
雷雨时，天空中出现电闪雷鸣，就是一种大规模的放电现象。
［生］云层和大地之间发生放电时，雷电的路径往往经过地面上突起的部分，如树木、高大建筑等，所以通常在高大建筑物的顶部安装避雷针来防雷电。
［生］雷雨的天气尽量不要外出走动，不要在大树下躲雨，不站在高处，而应蹲在低凹处并且两脚尽量并拢。
［生］现在已经实现了人工降雷，是不是也能实现人工消雨、人工消雷呢？
【师】同学们学得很快，雷电的电压很高，是很危险的，但同时雷电也蕴含巨大的能量，如果能为我们所利用，那就可以变害为宝了。
三、课堂小结
师生共同小结本节内容：
安全电压、家庭电路中的触电事故，安全用电的原则，如何救助触电人，短路的危害、雷电的产生、危害及预防。
四、随堂评价填空与选择
1.人体中电流超过30mA时将会造成生命危险。
若某人身体的电阻为l 100Ω，则他的安全电压是__33__V；若在潮湿的雨季，人的安全电压如何变化？_变小。
2.雷电是自然界中发生的剧烈__放电__现象。
发生雷电时，在云层和大地之间雷电的路径上有强大的电流通过，会给人们带来危险。
雷电的路径往往经过地面上突起的部分，如：树木、高大建筑物、室外天线等，所以室外天线要装设__避雷针__装置。
特别是在该建筑物比周围建筑物高的情况下，一定要装设。
雷雨天也不要在大树下避雨。
3.如果发现有人触电，下列保护措施正确有效的是( D )
A.马上把触电人拉离电源
B.马上喊电工来处理
C.马上用剪刀剪断电源线
D.马上用绝缘体使触电人脱离电源线
4.一只小鸟落在11万伏的高压输电线上，虽然通电的高压线是裸露的电线，但小鸟仍安然无恙，这是因为( C )
A.鸟有耐高压的天性
B.鸟脚是干燥的，鸟的身体不导电
C.鸟两脚间的电压几乎为零
D.鸟的电阻极大所以无电流通过小鸟
五、课后作业
完成课后的《动手动脑学物理》1-3题。
六、板书设计
课题：7.4 欧姆定律和安全用电
一、电压越高越危险
安全电压：不高于36 V的电压。
二、断路和短路
电路的工作有三种状况
(1) 通路
(2) 断路家庭电路中，灯泡不亮常常是由于断路引起的。
(3) 短路
电源短路结果：电流会很大，很可能烧坏电源。
用电器短路结果：被短路用电器不工作。
三、雷电的产生、危害及预防
避雷针。