(冀教版)四年级品德与社会上册教案 各种各样的商业场所
四年级上思想品德导学案2.2各种各样的商业场所_冀教版-教学文档
课题各种各样的商业场所第（1）课时学习目标知识与技能：养成获取信息，自主探究，合作交流等方面的习惯。
过程与方法：了解现代化的综合商场给我们的生活带来的方便，和不断完善的商业设施使我国社会主义建设成就巨大，人们生活水平不断提高。
情感态度价值观：感受社会发展、变化之快，从而热爱生活，热爱党。
学习重点熟悉生活中的商业场所的分类。
学习难点各商业场所的特点教具学具多媒体课件、学案导学过程一、温故互查（二人小组互说）同学们，大家逛过超市吗？超市有什么作用呢？二、设问导读(一)故事导入1、孩子们，你们喜欢听故事吗？今天老师来给大家讲一个故事吧：六一儿童节到了，熊妈妈准备给小熊买件礼物，于是她来到了超市的门口，刚想进去，看到袋鼠妈妈从超市里怒气冲冲的走出来。
熊妈妈连忙问：“袋鼠妈妈，谁惹你生气了？”袋鼠妈妈委屈的说：“工作人员怎么也不让我进去，非要我把胸前的袋子存起来！”同学们你们去商业场所的时候也有过跟袋鼠妈妈一样的经历吗？你知道哪些卖东西的地方是要先存好包，哪些卖东西的地方不用存包呢？（小卖店，商店不用，超市一般都要求存包。
）像小卖店，商店，批发城，超市他们都有一个统一的名称，你们知道叫什么吗？--------商业场所（板书课题）各种各样的商业场所。
2、提问：为什么把卖东西的地方统称为“商业场所”，而不是“商店”呢？学生根据自己的理解回答。
老师小结：卖东西的场所多种多样，我们接触得最多的是商店，商店是最主要的商业场所，但是除此之外还有一些其他形式的商业场所。
例如：（幻灯演示）：集贸市场，饮食一条街，推车卖杂货的小摊点。
很明显，他们都不是商店，但也是商业场所。
（二）设问导读设问导读一：联系实际说说家乡各种各样的商业场所为我们的生活提供了那些便利？1、师：现代化的综合商场，具有先进的服务设施和优美、舒适的购物环境，我们的生活带来了什么呢？大家讨论一下，然后完成下面的表格。
2、小组合作交流。
设问导读二：说说家乡有哪些“老字号？”它的经营目的和载誉百年的成功秘诀。
小学品德与社会冀人版四年级上册《2.各种各样的商业场所》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
说一说
同学们，大家平时
都喜欢去哪买东西呢？
各种各样的商业场所
超 市
百 货 商 场
便 利 店
专 卖 店
批 发 市 场
活动二 我是“购物小能手”
活动要求：
导购员：1、找5位同学分别扮演各自团队的导购员。
我的建议 是……
购
物
小
贴
士
选择适合自己的购物场所：适用、价格合理和便利 选择有信誉的购物场所：诚信、有质量保障 选定一类场所后：学会货比三家、打折时购买 提倡：勤俭节约、理性购物
活动三 我是时尚小买家
你知道哪些新型的购物方式呢？
你都用过哪些呢？
新 型 购 物 方 式 和 支 付 方 式
课堂拓展 未来购物我畅想
未来购物
未来购物我畅想
同学们，努力学习科
学知识，把你的想象变成 现实吧！
如果自己的商店有卖情景中的商品，举手示意。 2、说服顾客来自己的商场购物，可说出商品和场所优势。
顾客： 全班同学扮演顾客，说出你选择哪个场所购买，并陈述理由。 争当“购物小能手”。
情景1：快开学了，小明要买一些文具和学习用品，该去哪 买好呢？
我的建议 是……
情景2：天气越来越冷了，丫丫想买一件羽绒服，她该去哪 买呢？
《各种各样的商业场所》教案
《各种各样的商业场所》教案学习目标态度：通过对各种购物场所的观察、体验，使学生感受商业活动与人们的关系，人们的生活离不开商业；在商业今昔对比中，感受到社会主义祖国的蓬勃发展，进而激发学生的爱国情感。
水平：培养学生初步的观察、分析社会现象和社会事物的兴趣、水平；与家长、同学讨论、交流和表达有力。
知识：了解不同的购物场所和各自具有的特点；了解一些现代化的买卖方式；初步了解商业发展的简要历程。
1．让学生收集相关各类商店的照片、图片等资料以及当地“老字号”商店的资料。
2．让学生调查了解爷爷、奶奶、爸爸、妈妈他们年轻时，商场是什么样子的。
3．让学生调查自己家附近的商店，观察它属于哪类商店？有什么特色？有哪些便民措施？服务态度如何等？教学指导1．我们身边的商店（1）调查自己家附近的商店。
让学生观察自己家附近有没有商店？属于哪类商店？它的商品有什么特色，有哪些便民措施？服务态度如何（可在课前布置）？学生在调查过程中可能会把社区里的“早点铺”、餐馆也包含进去，教师在肯定他们观察细致的同时，要让学生明确：它们虽然同属于服务业，但是我们讲的商店是指购物的地方，也叫贸易服务，“早点铺”、餐馆属于接待服务。
学生可能不好理解，教师能够用通俗的语言解释，一个是为我们买东西服务，一个是为我们吃饭服务，两个是不一样的。
讨论，结合自己的调查，谈谈社区里的商店有什么特点，使他们理解到商品主要是食品和日用品。
为方便附近居民购物，制定了很多便民措施：如代客订奶、代售邮票、营业时间长、为残疾人、孤寡老人送货上门等。
农村地区的学校，教师结合村里的小商店、粮食加工厂等，让学生谈谈他们的体验。
2．各种各样的商业场所（1）理解不问的商业场所。
能够首先请学生说说自己所在城市或地区最繁华的地方在哪里？（往往是商业区）那个地方有什么特色然后结合看图，说说商业步行街的特点。
在农村教师最好通过放录像让学生增加感性理解。
随着城乡差别的缩小和人口流动相对宽松，让农村学生理解和了解城市的建设、发展是很有必要的。
新冀教版四年级品德与社会上册《各种各样的商业场所》教案
第 39页向学生展示的是一组世界各地商店的照片，可以让学生比较它们与我们购物商业场所的相同点和不同点。
教学指导
1．我们身边的商店
调查自己家附近的商店。让学生观察自己家附近有没有商店？属于哪类商店？它的商品有什么特色，有哪些便民措施？服务态度如何？ 学生在调查过程中可能会把社区里的“早点铺”、餐馆也包含进去，教师在肯定他们观察细致的同时，要让学生明确：它们虽然同属于服务业，但是我们讲的 商店是指购物的地方，也叫贸易服务，“早点铺”、餐馆属于接待服务。学生可能不好理解，教师可以用通俗的语言解释，一个是为我们买东西服务，一个是为我们 吃饭服务，两个是不一样的。
比较各种商业场所的不同特点。在学生讨论、交流资料
与教师适当引导、补充的过程中，实际已经在探讨它们的特点了，最后集体归纳、总结五种购物场所各自特点。
新型买卖方式的出现。教师可以出示一张网上购物定单，让学生看，然后问问学生尝试过这种购物方式吗？它的好处是什么？新型买卖方式的出现说明随着人们生活节奏的加快，人们需要越来越省时省力的购物方式。
学生：
老师：当我们在生活和学习中缺少某些物品时，我们就可以在超市买到自己需要的物品。在我们的生活中，有各种各样的商业的场所，为我们的生活提供了方便。
【讲授新课】
一、各种各样的商业场所
老师：同学们，大家打开课本第三十四页，我们看看图片中展示的是哪些场所，你能说出它们的名称吗？
学生：
老师：你们家附近的商店，它属于哪类商店？有什么特色？有哪些便民措施？服务态度如何等？大家讨论一下，然后说一说。
冀教版品德与社会四年级上册《各种各样的商业场所》教学设计
冀教版品德与社会四年级上册《各种各样的商业场所》教学设计一. 教材分析《各种各样的商业场所》是冀教版品德与社会四年级上册的一课，主要让学生了解生活中各种各样的商业场所，如商店、超市、餐馆等，以及它们在日常生活中的作用。
通过本课的学习，学生可以认识到商业场所的多样性，了解不同商业场所的特点和功能，培养学生的观察力和思考能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，对生活中的商业场所有一定了解。
但他们对商业场所的认识还不够全面，缺乏系统性的了解。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，拓展他们对商业场所的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解生活中各种各样的商业场所，知道它们的特点和功能。
2.过程与方法：培养学生观察、思考、表达的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注社会的情感，提高他们的社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解生活中各种各样的商业场所，知道它们的特点和功能。
2.难点：培养学生观察、思考、表达的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等直观手段，创设情境，引导学生观察、思考。
2.讨论教学法：分组讨论，让学生发表自己的观点，培养学生的表达能力。
3.案例分析法：分析具体案例，让学生了解商业场所的特点和功能。
六. 教学准备1.图片：收集各种商业场所的图片，如商店、超市、餐馆等。
2.视频：准备相关商业场所的视频资料。
3.案例：准备一些商业场所的案例，以便进行分析。
4.教案：编写详细的教学设计。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示各种商业场所，引导学生关注并提出问题：“你们在生活中见过这些地方吗？它们是什么地方？”2.呈现（10分钟）呈现商业场所的案例，让学生观察并思考：“这些商业场所有什么特点？它们的功能是什么？”3.操练（10分钟）分组讨论，让学生发表自己的观点，总结商业场所的特点和功能。
教师引导学生进行总结，并强调重点。
冀教版品德与社会四年级上册《_各种各样的商业场所》教学设计
冀教版品德与社会四年级上册《_各种各样的商业场所》教学设计一. 教材分析《各种各样的商业场所》是冀教版品德与社会四年级上册的一课，主要让学生了解生活中各种各样的商业场所，以及商业场所的作用和功能。
通过本课的学习，学生能够理解商业场所对人们生活的影响，培养学生的观察能力和实践能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们对商业场所有一定的了解。
但是，对于商业场所的分类、功能和作用等方面的认识还不够全面。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入理解商业场所的特点和作用。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解商业场所的分类、功能和作用，提高学生的观察能力和实践能力。
2.过程与方法：通过观察、讨论等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注社会的情感，提高学生的社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解商业场所的分类、功能和作用。
2.难点：让学生理解商业场所对人们生活的影响，以及如何合理利用商业场所。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察身边的商业场所，了解其特点和作用。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享自己对商业场所的认识和体验。
3.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入理解商业场所的功能和作用。
六. 教学准备1.准备一些关于商业场所的图片、案例等教学素材。
2.准备黑板、粉笔等教学工具。
3.安排学生进行课堂观察和实践活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、案例等素材，引导学生关注身边的商业场所，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示一些关于商业场所的图片和案例，让学生观察并分析其特点和作用。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享自己对商业场所的认识和体验，培养学生的观察能力和实践能力。
4.巩固（5分钟）针对学生的讨论，教师进行总结和点评，加深学生对商业场所的理解。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何合理利用商业场所？商业场所的发展对人们生活的影响有哪些？6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调商业场所的作用和功能。
新冀教版四年级道德与社会上册各类各样的商业场所教案
新冀教版四年级道德与社会上册《各类各样的商业场所》教案《各类各样的商业场所》教案教学思路家庭消费的内容主体是商业，在学生了解了家庭的日常消费后，接下来应了解购物场所。
在各类各样的购物场所中从熟悉咱们身旁的商店导人。
主要考虑学生接触较多的就是社区里的便民店、小型自选市场和菜市场。
这样更有利结合学生的已有经验和体验，易于激发他们的学习兴趣和参与意识。
教材主要呈现了与人们生活密切的五种购物场所：社区商店、百货商场、专卖店、超市、小商品批发市场。
这五种购物场所从经营方针。
商品种类、购物环境等方面各具特点，从不同方面为人们提供服务，所以要让学生通过调查，切身体验、观察图片、照片和录像来分析他们的特点和不同的地方，从而领悟商业是如何方便人们的生活的。
教材还安排了一组反映世界各地的商店照片，目的是开阔学生视野，拓宽学生思路。
随着国际交旧日趋频繁，很多学生家长走出了国门，教师可以通过学生的调查，把家长在国外商店的见闻在班里说说，丰硕学生的知识。
学习目标态度：通过对各类购物场所的观察、体验，使学生感受商业活动与人们的关系，人们的生活离不开商业；在商业今昔对比中，感受到社会主义祖国的蓬勃发展，进而激发学生的爱国情感。
能力：培育学生初步的观察、分析社会现象和社会事物的兴趣、能力；与家长、同窗讨论、交流和表达有力。
知识：了解不同的购物场所和各自具有的特点；了解一些现代化的生意方式；初步了解商业发展的简要历程。
教材释义第34—35页，通过两组照片让学生了解社区里的各类购物场所。
它们的一路特点是食物、日用品种类全，购买方式方便、快捷，营业时间长，知足了周围居民的日常生活之需。
随着城市发展出现的商业步行街的特点是集购物。
娱乐、休闲为一体，丰硕了人们的假日生活。
第36页呈现的是几张“老字号”商店的图片，全国各地都有具有地方特色的“老字号”商店，北京有享誉全国乃至世界的老字号商店，如王麻子剪子、瑞蚨祥绸布店等，河北有老字号商店槐茂酱菜店等，引导学生探讨“老字号”载誉百年的秘诀，引导学生要注重诚信。
冀教版品德与社会四年级上册《各种各样的商业场所2》教学设计
冀教版品德与社会四年级上册《各种各样的商业场所2》教学设计教学目标：知识：1、明白百货商场是综合性的商业场所，超市的特点是自选后统一结账，专卖店只买一种或一个品牌的商品，批发市场批量买价格廉价，集贸市场买卖蔬菜和水果，能够讨价还价2、学会将各种商业场所分类能力：1、培养学生进行社会调查的能力2、初步会判定购买生活中的商品该到哪一类的商业场所情感：1、以小组为单位，回报调查情形，培养合作意识2、小小导购员的导购活动，渗透了小主人的责任意识教学过程：一、导入昨天见面的时候，我们聊了专门多，大伙儿都有了一个初步的了解。
最后老师留了一个作业，确实是请你们调查周围的商业场所或你曾经去过的商业场所，完成那个调查表，不知你们做得如何样？下面请你们把自己的调查结果，先在小组内交流一下。
一会我们来比一比，看那个小组调查的最多。
二、分类，总结特点这么多的商业场所，真是让人眼花缭乱的。
有这么多的商业场所围绕在我们周围，使我们的物质生活极大丰富，生活在如此的时代，真得专门幸福！。
然而如此摆放，是不是有点乱呀。
请你们在小组内，依照这些商业场所的特点，按照自己的明白得，把他们分一下类吧？（分类按照商场，集贸市场，专卖店等方面去分，注意付款方式中有信用卡一项，总之小孩们能说出自己的理由，就能够）三、我是小小导购员这么一分，确实清晰明了了。
假如这些商业场所都在我们的周围，组成了一个大的商业区，起个名字就叫工业路商业区吧！我们一起来做一个游戏“我是小小导购员”。
请听清游戏规则1、每个小组选出一名优秀的“小小导购员”参加竞赛，其他同学则是选购商品的顾客2、每一名顾客都有权向导购员咨询所购商品的场所3、导购员举手抢答，得到机会后，用简洁的语言回答顾客的提问后，方能得分4、抢到机会但不能准确作答者扣分四、了解现代一些商业场所看到同学这么熟练的选购商品，而我们的小小导购员又是这么熟练的回答顾客们的咨询，看来你们对这种商业活动确实是习以为常了。
冀教版品德与社会四年级上册《 各种各样的商业场所》教学设计
冀教版品德与社会四年级上册《各种各样的商业场所》教学设计一. 教材分析《各种各样的商业场所》是冀教版品德与社会四年级上册的一课，主要让学生了解和认识生活中各种各样的商业场所，如超市、商场、餐馆等，以及它们在日常生活中的作用。
通过学习，使学生能够正确对待商业场所，培养良好的消费习惯和道德观念。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，对商业场所有一定的了解。
但是，他们对商业场所的认识还比较片面，缺乏全面的了解。
此外，学生在日常生活中可能存在一些不良的消费习惯，如浪费、盲目攀比等。
因此，在教学中需要注重引导学生正确对待商业场所，培养良好的消费观念。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解和认识各种各样的商业场所，知道它们在日常生活中的作用。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生正确对待商业场所的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生养成良好的消费习惯，树立正确的道德观念。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和认识各种各样的商业场所，知道它们在日常生活中的作用。
2.难点：培养学生正确对待商业场所，养成良好的消费习惯和道德观念。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中感受和认识商业场所。
2.讨论教学法：引导学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3.实践教学法：学生进行实践活动，将所学知识运用到实际生活中。
六. 教学准备1.准备相关图片和视频素材，如超市、商场、餐馆等商业场所的图片和视频。
2.准备相关道具，如购物清单、模拟货币等。
3.提前了解学生的消费习惯，为教学活动做好准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频素材，展示各种各样的商业场所，引导学生关注和思考：这些商业场所我们在日常生活中有哪些接触和体验？2.呈现（10分钟）呈现相关商业场所的图片和视频，让学生观察和描述：这些商业场所的特点是什么？它们在日常生活中的作用是什么？3.操练（10分钟）分组进行实践活动。
四年级上册品德与社会教学设计《各种各样的商店》教案
教科版四年级上册品德与社会教学设计〔各种各样的商店〕教案〔各种各样的商店〕教案课时1：我们去商店看看教学目标1.了解不同的购物园地及它们的特点。
2.会依据自己购物的需要选择适宜的购物园地。
教学重难点1.指导学生能依据自己购物的需要选择适宜的购物园地。
2.了解购物园地的数量、规模、所卖商品的种类。
教学打算1.让学生利用休息时间对自己家附近的购物园地进行观察。
2.了解购物园地的数量、规模、所卖商品的种类、付款方法。
教学过程：活动一：联系生活，图片导入。
1.同学们，在生活中要购置需要的用品应该怎么办？2.照片展示，让学生观看一些周围熟悉的购物园地。
3.学生分组商量不同的购物园地的特点。
4.教师依据学生的答复板书购物园地的特点。
5.游戏：每个小组想出一个购物园地，然后选一位同学，让他把该购物园地的特点表达给大家听，由其他组的同学推断这个购物园地是哪个商店。
活动二：模拟商品买卖活动。
1.多媒体演示一些同学们熟悉的购物园地，让学生置身与购物环境中。
2.任选三名同学到大门口当“导购员〞。
3.学生模拟买卖商品，教师巡视。
4.其他同学提出自己想买的东西，由三个“导购员〞抢答，并说出去哪儿买较好，并说出理由，其他同学评议。
如果“导购员〞答复不正确或不令大家中意，就把“导购员〞免职，由自选的助手承担“导购员〞的任务。
那位导购员答复的问题多，坚持的时间长，则获得优秀“导购员〞的称号。
5.评选“优秀售货员〞、“文明顾客〞。
活动三：深化教育，拓展生活。
1.同学们，在一般生活中，我们应该当一名精明的消费者，懂得选择最正确的购物园地，选择价廉物美商品，使用便利的购物方法.2.在今天的购物活动中，你肯定有不少的收获吧！请学生自由交流学习收获。
3.在今天的购物活动中，同学们学到了不少的知识，也锻炼了自己的能力，现在宣布购物活动圆满结束！〔各种各样的商店〕教案课时2：上哪儿买东西教学目标1.会依据自己购物的需要选择适宜的购物园地。
2.了解一些新颖的购物方法与支付方法。
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各种各样的商业场所
教学目标：
知识目标：
掌握：1.百货商店是综合性的商业场所。
2.超市的特点是自选后统一结账；
3.专卖店只卖一种或一个品牌的物品；
4.批发市场批量卖价格便宜。
5.熟悉各种商业场所分类。
能力目标：懂得购买生活中的商品该到什么样的商业场所。
情感目标：
1.以小组为单位扮演商场的工作人员，培养合作意识。
2.给家长、老师当参谋，培养学生的责任感。
教学重点：生活中的商业场所的分类。
教学难点：各商业场所的特点
教学过程
一、引入
1.孩子们，你们喜欢听故事吗？今天老师来给大家讲一个故事吧：六一儿童节到了，熊妈妈准备给小熊买件礼物，于是她来到了超市的门口，刚想进去，看到袋鼠妈妈从超市里怒气冲冲的走出来。
熊妈妈连忙问：“袋鼠妈妈，谁惹你生气了？”袋鼠妈妈委屈的说：“工作人员怎么也不让我进去，非要我把胸前的袋子存起来！”同学们你们去商业场所的时候也有过跟袋鼠妈妈一样的经历吗？你知道哪些卖东西的地方是要先存好包，哪些卖东西的地方不用存包呢？（小卖店，商店不用，超市一般都要求存包。
）像小卖店，商店，批发城，超市他们都有一个统一的名称，你们知道叫什么吗？--------商业场所（板书课题）各种各样的商业场所。
2.提问：为什么把卖东西的地方统称为“商业场所”，而不是“商店”呢？学生根据自己的理解回答。
老师小结：卖东西的场所多种多样，我们接触得最多的是商店，商店是最主要的商业场所，但是除此之外还有一些其他形式的商业场所。
例如：（幻灯演示）：集贸市场，饮食一条街，推车卖杂货的小摊点。
很明显，他们都不是商店，但也是商业
场所。
二、新授
1.同学去买食物、衣服，学习用品等等东西的时候，一定去过很多的商业场所，请你们把去得较多的商业场所的名称写在老师发的纸条上面，内容包括：
商业场所的名称：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
卖什么样的商品：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
怎样收付款：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
学生写好，给全班同学展示并说一说你在这个商业场所是怎么买东西的？例如要买一双匹克运动鞋，先要选好鞋子，然后让售货员开票，再到收款台付款，然后拿着“现金收讫”的小票提货。
2.幻灯演示课本上介绍的商业场所，试着分类。
3.观察与讨论：根据学生写的商业场所的名称，讨论它们之间哪些可以分成一类，为什么？
（1）各小组试着给刚才写的商业场所分类，并要求学生说一说理由。
（3）将写有商业场所名字的纸条，按它们的共同特点，把同一类型的放在一起。
并在展示台上说一说为什么把他们归为一类。
4.教师将学生分的类别和分类理由（特点）写在黑板上。
对与错由学生评判，有争议的教师要及时调控，可以在由学生争辩一下。
5.游戏
过程：老师准备好游戏的道具，抽签的盒子、纸条。
由一名学生上来抽签，然后根据商业场所的名称说出这商场的特点。
由同学们猜是哪一类商业场所。
6.拓展;
（1）你还知道哪些不出门就能买到东西的商业场所？（邮购，网上定购，电子商务等。
）
（2）提问：你还知道哪些有特色的商业场所呢？
荷兰的花卉市场浙江义乌的小商品市场桂林的跳蚤市场桂林兴安的米粉一条街
7.综合实践活动：
给家长和老师当小参谋
（1）妈妈要买化妆品。
（2）爸爸要为我买一台电脑。
（3）老师要为我们买一批发奖用的奖品。
（4）我为野炊准备食品。
（6）妈妈要为爷爷买一双“李宁牌” 运动鞋。
（6）学校食堂买青菜和大葱。
（7）我要买一套百科全书。
（8）平时家里用的清洁用品。
8.展望
随着社会的不断进步，商业场所也成为现代生活中一道亮丽的风景，不但有方便快捷的超市、物美价廉的批发市场、专卖高档名牌的专卖商店，更有集购物、娱乐、餐饮、服务为一体的综合性现代化商场。
同学们大胆的猜测未来的商业场所是什么样的？（超市购物不用在收款台等待耽误时间，无论买多少东西，从收银台一过，就能知道多少钱，并已从信用卡上收银划拨，方便快捷。
）
三、总之未来的商业场所一定会越来越方便我们的生活，满足不同人的需要，创造更丰富多彩的生活。