培智教育一年级上生活数学一一对应比多少
培智数学一年级《多少》
参赛学科：数学年级：培智一年级教材版本：人民教育出版社全日制培智学校教科书（试用本）章节：第一册第一章准备课《多少》课型：新授课课时：一课时教学设计：教学目标：1、使学生初步了解“多少”概念的含义。
2、让学生在比一比的活动中体验、掌握“一一对应”比较多少的方法。
3、让学生了解正确的执笔方法。
4、使学生感受数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣和热情，以及主动参与学习的精神。
5、培养学生遵守课堂纪律，认真听讲的学习习惯。
教学重难点：让学生掌握用“一一对应”的方法来比较多少。
教学准备：CAI课件、头饰、图片教学过程：一、创设情境，导入新课1、出示课件，引出问题：篮子里的苹果和梨比，谁多谁少？小猫不知道，想请小朋友帮忙比一比。
2、老师谈话，引入新课，同时板书课题：多少。
二、探究新知，体验发现1、由故事引出例1.—（1）让学生认识水果：出示苹果、梨的图片。
（2）主动探究：学生利用学具摆一摆、比一比、想一想苹果和梨，谁多谁少，老师巡视。
（3）让学生汇报比的结果，师生一起点评。
（4）老师讲解“找朋友”，比多少的方法。
（便于学生理解，我们把抽象的“一一对应”方法，形象为“找朋友”）即：老师把篮子里的苹果和梨，用排好队找朋友的方式摆出来，并标出对应线。
2、例2.———（1）请学生用老师教的“找朋友”的方法在自己课桌上摆一摆，比一比，想一想谁比谁多，谁比谁少。
（2）请一名学生到黑板上演示他是怎么摆的，并说一说苹果和桃比，谁多谁少？（3）集体评价（4）老师小结：今天，我们学习了用“找朋友”的方法来比较多少。
孩子们学得开心吗？接下来我们来做有趣的游戏。
三、趣味游戏，巩固新知1、游戏：抢凳子（1）讲游戏名称及规则。
（2）游戏完提问：小朋友和凳子比，谁多谁少？（3）小结，评价学生表现。
2、课堂练习（1）连线练习。
①学生连线，老师指导正确的执笔方法。
②请学生回答谁比谁多，谁比谁少？（2）看课件比多少①请学生看图比一比，谁多谁少？②集体评价3、游戏：小白兔拔萝卜（1）讲游戏名称及规则（2）游戏完提问：小白兔和萝卜比，谁多谁少？（3）延伸：小白兔全部是我们班的女同学扮演的，萝卜全部是我们班的男同学扮演的。
培智教育一年级上生活数学教案1：认识1
2、抢“1”，围着音乐转圈，音乐停，抢贴写有数字“1”的糖果(玩具等)
3、师板书“1”，生描红后到黑板上来写
4、师出示数量为1的物品，示范在下面写“1”，请生来做一做
课时3：（练习）
一、目标：会做课本5——7页的练习题
二、过程：
1、写一写数字1
2、请生圈出课表、尺子上的数字1（展台结合书写板）
B.会找，能从一堆物品中找出数量是1的物品
C.完成教材第5第6页的练习
D.会在田字格中正确书写数字1
A理解数字1是数量为1的含义
B能从多个物品中按要求拿出1个来
C了解数字1的外形
D会写数字1
E会做课本5——7页的练习题
叶捷凯
1
A
B
C
D E
胡晓婷
2
A
B
C
D E
蒋晓强
3
A
B
C
D E
徐文豪
4
A
B
C
D E
宋玉萱
4、练习：出示第四页图1，提问他们在干什么？拿出了几个球？几支笔？
5、请同学们向他们一样拿出数量为1的物品，摆好后请同学来说一说。
课时2：
一、目标：
1、了解数字1的外形，会写数字1
2、能在生活中找到数字“1”
二、过程：
导入：数量为1的物品都用数字“1”来表示，那么数字“1”到底长什么样子呢？师出示1的幻灯片，请生发表看法。
5
A
B
C
D
E
毕志超
6
A
B
C
D E
崔天柱
7
A
B
C
D E
卢禹劭
小班教案 数学《比多少》一一对应
小班教案数学《比多少》教材分析:本次教学活动选自数学中的一节教学活动，活动主要让幼儿学会用重叠、并放的方法一一对应比多少。
所谓一一对应，即在两个集合中，当一个集合的每一个元素分别与另一个集合的每一个元素形成某种对应关系，这种对应就叫做一一对应。
一一对应比较就是不通过数数的方式和手段，借助于对应比较来确定两组物体的相等与不等。
两组物体中的元素一一对应地放在一起相比较，可以比较直接地观察到集合中元素的个数多少。
一一对应比较的方法：一般采用重叠比较、并放比较、连线比较、游戏活动中比较。
这种一个对一个地放置的形式较具体形象，能够增强幼儿感知集合元素的准确性。
通过比较，得出多、少或一样多的结论，能够帮助幼儿逐步感知到各组中物体的数量，从而获得数的感性经验。
学情分析:幼儿数概念的形成和发展并不是始于计数活动，而是始于模糊的集合观念。
幼儿由最初的对集合地模糊、笼统感知到学会计数、掌握初步数概念，中间还有一个过渡环节，这就是对集合中元素地确切感知和学会用一一对应的方法来比较集合中元素的数量。
皮亚杰认为幼儿学习一一对应比较等价集合的过程分为三个阶段：不理解阶段，过渡阶段，理解阶段，这三种情况班上的幼儿因为发展程度不同，均存在。
另外，幼儿已经具有多与少的概念，但个别孩子对“多”“少”不能准确表述。
活动目标: 1．乐于参加“比多少”的游戏。
2．学习运用重叠、并放两种方法一一对应，比较两组物体数量的多少。
3．能较准确的表达物体数量的多少关系。
活动重点: 1.学习运用重叠、并放两种方法一一对应，比较两组物体数量的多少。
2.关键性语言：书和笔谁多？为什么？一本书上放一支笔，有一本书上没有放笔，所以是书多。
活动难点: 学习运用重叠、并放两种方法一一对应，比较两组物体数量的多少。
活动准备: 1．经验准备：有多与少的概念。
2．环境准备：（1）教师准备：教师寻找教室内易于收集的物品，如书、笔、杯子、盘子、玩具篓、球等物品若干，数量不超过6。
培智教育一年级上生活数学容器内食物比多少
B能按要求区分容器内食物的多少
C能遵守课堂规则，参与课堂活动
E能按要求完成练习
张芯铭
李星成
徐钰松
蒋娜娜
周发申
刘鑫洋
刘如
棋
蓝煜博
陈俊宏
刘如棵
魏椿林
龙凤娇
江亚州
张艺可
实验班教案(比多少（二）)
课程内容及教学过程
目标
学生
目标编号
目标达成情况
备注
准备：
课时1：
一、目标：
1、理解容器内的பைடு நூலகம்少比较
2、能按要求区分容器内食物的多少
3、能按要求完成练习
二、过程：
1、出示零食两袋,，分装两盘，请小朋友来品尝
2、吃过后，请生观察两盘零食有什么不一样，哪盘多，哪盘少？为什么不一样？
3、请生上来指一指，说一说，多、少
4、翻到39页，看图谁在干什么？桌上有几碗米饭，一样吗？为什么一碗多，一碗少呢？
5、同理，桌上的汤
6、小结：39页下图，看图总结：蓝碗里米饭多，绿碗里米饭少；碗里汤少，碗里汤多。
7、练习：40页，看一看，有些什么食物，请生指一指少的汤圆、多的饺子、少的火腿肠。
8、练习：p41
培智学校生活数学教(学)案(一年级上)
本学期授课计划教学进度表认识新朋友第 2 周第 1 课时2012年9月12日能力表示：“0”表示未完成；“1”表示在协助下完成；“2”表示部分完成；“3”表示较好完成。
认位置第2周 第 2 课时 2012年9月14 日认识物品第3周第3课时2012年9月17 日课前学习第3周第 4 课时2012年9月19 日堆高第3周第 5 课时 12年 9 月21日教学难点能将积木整齐堆起来。
教学准备积木、桶、书、套杯、盒子、瓶罐。
教学过程：教师活动学生活动一、组织课堂1.师生问好。
2.点名。
播放歌曲，激发兴趣。
《我是好宝宝》：我是好宝宝，上课小手放放好。
小脚并并拢，小眼睛看老师。
小耳朵听好话，说话先举手，才是好宝宝。
二、激发兴趣1.PPT引导，知道房子、大树、长颈鹿等都是高高的，小鸟、飞机也都能飞得高高的。
2、激发学生尝试堆高兴趣。
三、课前活动拿出积木，师生一起玩。
四、学习新知老师示X，学生观察学生活动时，老师引导学生进行堆高。
师生问好。
学习课堂习惯。
联系生活，思考，尝试表达。
堆积木。
A：尝试将积木搭高。
B：尝试搭2块积木。
C：尝试搭积木。
堆高第4周第 6 课时12年9月24日小脚并并拢，小眼睛看老师。
小耳朵听好话，说话先举手，才是好宝宝。
二、激发兴趣，知识导入。
1、故事导入：小长颈鹿住在小房子里很快乐，后来小长颈鹿长大了，小房子住不下了，没有房子住,哭了。
2、提问激发：你们说怎么办呢？引导：我们一起建一间高高的房子让小长颈鹿住好吗？你们看老师这里有很多可以建房子的东西，它们有什么？注意：拿了材料，找个舒服的地方去建房子，不要都挤在一起。
三、知识新授（一）学生自行玩堆高。
1.小组为单位进行玩堆高。
2.学生自行玩堆高，老师进行指导。
（二）激发学生用各种材料进行堆高。
启发学生用托盘，纸皮、杯子、盒子、罐子等辅助材料来建房子。
交流：刚才你是用什么东西来建房子的？（三）如何堆高老师刚才看到有个小朋友怎么也建不成高高的房子，他是这样建的，你们看房子为什么会倒？引导学生思考：底部太小，不平。
培智教育一年级上生活数学比多少同样多
培智教育一年级上生活数学比多少同样多(比率:1)实验班的教学计划-项目学习标准课程内容和教学过程目标编号准备:课时1: 1，目标1，理解一个或多个作多少比较；2、根据需要可以圈出一个或多个比较的次数；2、过程:1、展示PPT，逐个识别物体，并用一个或多个来描述(1)前三个教师演示，例如，一棵爱心树和许多爱心树；一块蛋糕，许多蛋糕(2)学生看图片，认出物体，用一个或多个来描述(水果，动物，食物)2，围着(1)老师演示，围着“许多”画圈(2)在舞台上画一些学生围圈，老师评论和纠正(3)所有学生做课本上的14页练习1(1)课时2: 1，目标:1。
区分“1”和“许多”2.在经营活动中体验“1”和“多种关系”3.喜欢手工操作2.准备:1。
教具的准备:兔子头饰；“超市游戏”；音乐《拔萝卜》2.学习工具的准备:“超市游戏”老师:今天，陈老师要和孩子们玩游戏。
我将扮演兔子妈妈。
请玩小兔子，和我一起走。
(戴着头饰)2。
老师:小兔子通常和它们的妈妈一起散步。
你可以理解一个人和其他人有多少相似之处。
b能理解一个人和许多其他人有多少关系。
能遵守课堂规则。
参加班级活动e张新明的成就目标备注李星程序宋玉姜娜法舟沈杨留信刘茹七岚余波陈俊宏看这里的蓝线，请踩着你的小脚，听着好听的音乐散步！看看谁走得平稳。
3.老师:兔子走得真好！现在让我们停下来跳跃，呼吸新鲜空气，移动我们的身体，一起玩一个游戏！你能和兔子妈妈一起唱儿歌并和我一起做一些练习吗？4.小孩子:很好！老师:“一只小兔子，跳着，摇着尾巴，点着头；许多小兔子，跳跳跳，拉一圈跳得很快”(3次)小组活动:1。
回顾1和许多老师:请轻轻地坐下，让我们玩一个智力竞赛游戏老师:小朋友，告诉我，现在有多少只兔子妈妈？儿童:1老师:孩子们，告诉我，现在有多少只兔子？孩子们:有很多老师:孩子们，告诉我，天空中有几个月亮？儿童:1老师:孩子们，告诉我，天空中有多少颗星星？孩子们:有很多2.学习1和许多关系老师站起来(摸着他的肚子):哦，我已经玩了这么久了，我有点饿了。
《数一数_比多少》(教案)2023-2024学年数学一年级上册-人教版
教案：《数一数_比多少》教学目标：1. 让学生通过观察和操作，培养对数量的感知和认识。
2. 培养学生运用比较的方法，能够准确地比较两组物体的数量。
3. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
教学重点：1. 学生能够通过观察和操作，准确地比较两组物体的数量。
2. 学生能够运用比较的方法，解决生活中的实际问题。
教学难点：1. 学生能够理解比较的概念，并能够灵活运用。
2. 学生能够运用比较的方法，解决生活中的实际问题。
教学准备：1. 教具：两组物体（每组物体的数量相同，但形状和颜色不同）。
2. 学具：每组学生一份相同的教具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过故事导入，引起学生的兴趣。
2. 教师出示两组物体，引导学生观察和比较。
二、探究（10分钟）1. 教师引导学生观察两组物体，让学生发现两组物体的数量是相同的。
2. 教师引导学生观察两组物体的形状和颜色，让学生发现两组物体的形状和颜色是不同的。
3. 教师引导学生运用比较的方法，比较两组物体的数量。
三、实践（10分钟）1. 教师出示两组物体，让学生运用比较的方法，比较两组物体的数量。
2. 教师引导学生运用比较的方法，解决生活中的实际问题。
四、总结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 教师引导学生说出比较的方法和步骤。
教学反思：本节课通过故事导入，引起学生的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
在教学过程中，教师引导学生观察和比较，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
通过实践环节，让学生运用比较的方法，解决生活中的实际问题，培养学生的实践能力。
在教学过程中，教师应及时关注学生的学习情况，给予及时的指导和反馈，帮助学生理解和掌握比较的方法。
同时，教师还应注重培养学生的数学思维能力，让学生在数学学习中能够灵活运用比较的方法，解决实际问题。
重点关注的细节：在教学过程中，教师应及时关注学生的学习情况，给予及时的指导和反馈，帮助学生理解和掌握比较的方法。
培智学校生活数学教案(一年级上)
本学期授课计划教学进度表认识新朋友第 2 周第 1 课时2012年9月12日能力表示：“0”表示未完成；“1”表示在协助下完成；“2”表示部分完成；“3”表示较好完成。
认位置第2周 第 2 课时 2012年9月14 日认识物品第3周第3课时2012年9月17 日课前学习第3周第 4 课时2012年9月19 日堆高第3周第 5 课时 12年 9 月21日教学难点能将积木整齐堆起来。
教学准备积木、桶、书、套杯、盒子、瓶罐。
教学过程：教师活动学生活动一、组织课堂1.师生问好。
2.点名。
播放歌曲，激发兴趣。
《我是好宝宝》：我是好宝宝，上课小手放放好。
小脚并并拢，小眼睛看老师。
小耳朵听好话，说话先举手，才是好宝宝。
二、激发兴趣1.PPT引导，知道房子、大树、长颈鹿等都是高高的，小鸟、飞机也都能飞得高高的。
2、激发学生尝试堆高兴趣。
三、课前活动拿出积木，师生一起玩。
四、学习新知老师示范，学生观察学生活动时，老师引导学生进行堆高。
师生问好。
学习课堂习惯。
联系生活，思考，尝试表达。
堆积木。
A：尝试将积木搭高。
B：尝试搭2块积木。
C：尝试搭积木。
堆高小脚并并拢，小眼睛看老师。
小耳朵听好话，说话先举手，才是好宝宝。
二、激发兴趣，知识导入。
1、故事导入：小长颈鹿住在小房子里很快乐，后来小长颈鹿长大了，小房子住不下了，没有房子住,哭了。
2、提问激发：你们说怎么办呢？引导：我们一起建一间高高的房子让小长颈鹿住好吗？你们看老师这里有很多可以建房子的东西，它们有什么？注意：拿了材料，找个舒服的地方去建房子，不要都挤在一起。
三、知识新授（一）学生自行玩堆高。
1.小组为单位进行玩堆高。
2.学生自行玩堆高，老师进行指导。
（二）激发学生用各种材料进行堆高。
启发学生用托盘，纸皮、杯子、盒子、罐子等辅助材料来建房子。
交流：刚才你是用什么东西来建房子的？（三）如何堆高老师刚才看到有个小朋友怎么也建不成高高的房子，他是这样建的，你们看房子为什么会倒？引导学生思考：底部太小，不平。
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陈俊宏
刘如棵
魏椿林
龙凤娇
江亚州
张艺可
实验班教案(比多少（三）)
课程内容及教学过程
目标
学生
目标编号
目标达成情况
备注
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ准备：
课时1：
一、目标：
1、能对实物用一一对应的方式比多少
2、能对图片物体按一一对应的方式比较多少
二、过程：
1、出示红笔和红笔盖（事先把笔盖取下来），提问，接下来该怎么做？
2、请学生轮流来帮忙盖上笔盖，最后展示，多了一个笔盖，提问：笔和笔盖，哪个多？哪个少？
3、出示黑笔和黑笔盖，同上，提问笔和笔盖，哪个多？哪个少？
4、为生分发格子、贴纸，请生把花朵贴纸贴到格子里，提问，格子和花哪个多，哪个少？
5、黑板上贴磁钉、图片，先连线，再一起拿走，最后剩下磁钉，提问磁钉和图片哪个多哪个少？
6、翻到46页，提问，衣服和衣架，哪个多？哪个少？
7、练习，做一做，连线，看看裤子和衣服，哪个多，哪个少？
8、练习，连一连，看看短袖和短裙哪个多哪个少
9、操作
把手工鞋子放进格子纸上面，提问鞋子和格子哪个多？
10、练习，47页练习2，连一连，帮天天把鞋放到鞋架上。
A能对实物用一一对应的方式比多少
B能对图片物体按一一对应的方式比较多少
C能遵守课堂规则，参与课堂活动
E
张芯铭
李星成
徐钰松
蒋娜娜
周发申
刘鑫洋
刘如
棋