(完整版)八年级历史下册《伟大的历史转折》说课稿
伟大的历史转折 说课稿
第8课伟大的历史转折今天我说课的题目是人教版八年级历史（下册）第8课《伟大的历史转折》一、说教材1、教材地位：本课承接上一课，文化大革命，讲述了文革之后，思想理论界展开的“关于真理标准问题”的讨论，十一届三中全会的召开和民主、法制建设加强的巨大作用。
它在教材中起着承上启下的作用，上承”文化大革命“，下启改革开放的伟大实践，所以具有深刻的转折意义。
2、教学目标：◆陈述关于真理标准问题的讨论。
◆复述十一届三中全会召开的时间、地点、内容和意义‘、。
◆说出平反冤假错案工作在全国的展开和民主法治建设的加强3、教学重点：十一届三中全会。
4、教学难点：关于真理标准问题的讨论与十一届三中全会召开的内在联系。
二、教学方法：讲解分析法、史料分析法、情景体验法、探究法、比较法等，同时，采取多媒体课件辅助教学，使学生主动参与，乐于探究。
三、学法指导教师教得好，不如学生学得好，“教”是为了学生的“学”，本课我通过小组合作搜集资料、调查法等方式，培养学生的多种能力，同时又加强了情感上的教育。
四、说教学程序本节课我设计四个教学环节（一）设疑激趣、导入新课俗话说：良好的开端等于成功的一半，课堂一开始就要抓住学生。
我为此设计了这样的导课：是谁一生三起三落，却百折不挠？是谁在文革中顶住压力，全面整顿，使国民经济迅速回升？是谁号召尊重知识，尊重人才，提倡教育的“三个面向？是谁提出一个了史无先例构想--"一国两制"？又是谁提出改革开放，让中华大地荡起滚滚春潮？--他就是邓小平，一个让十三亿中国人永远怀念的人物。
今天我们就一起走近这位伟人。
（用激情激发学生的精神，激发他们的求知欲望。
）（二）、引导探究，深入历史：为便于学生理解，我把教材内容编排分为三部分：徘徊篇、转折篇、推进篇。
（1）徘徊篇：实际上就是探究“关于真理标准问题的讨论与十一届三中全会召开的内在联系”。
这是本课的难点。
我用如下的方法来突破这个难点：①讲述故事《阿毛在1977年》，通过这个故事，拉近学生与历史的距离，引起同学们的兴趣和同情心。
8年级历史 伟大的历史转折 说课稿
《伟大的历史转折》说课稿王锦川一、教材分析１、地位与作用本课介绍十一届三中全会以及改革开放的一系列内容，其地位与作用不言而喻。
这次会议是社会主义现代化建设史上的伟大转折，是旧革命的总结、新革命的曙光；是旧思想的发展、新思想的肇始。
2、教学目标根据《课标》要求，我制定了教学的三维目标，大家看屏幕：知识与能力、过程与方法、情感、态度和价值观。
这节课主要是用十一届三中全会及改革开放精神去震撼学生，让学生在心灵上接受一次洗礼。
通过本课的学习，要求学生掌握以下基础知识：关于真理标准问题的讨论；十一届三中全会的召开、内容及历史意义；平反冤假错案工作在全国的展开；民主与法制建设的加强。
在学习的过程中教师可以结合前面所学习的有关“文革” 的历史史实，说明为什么“两个凡是” 是错误的？引导学生完整、准确地理解“毛泽东思想”，培养学生用比较的方法分析历史事件的能力。
通过学习深刻领悟十一届三中全会为什么是“建国以来具有深远意义的伟大转折”？依法治国、建设社会主义法制国家的重要性是什么？培养学生完整、准确地评价历史事件、历史问题的能力。
通过本课的学习，使学生认识到：十一届三中全会，是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折。
从十一届三中全会开始，我国进入社会主义现代化建设的新时期，在实践上探索出了一条具有中国特色的社会主义建设道路，社会主义现代化建设取得了令世人瞩目的成就，并形成了邓小平理论。
同时，在国家的统一大业、统战、外交、教育、科技文化等各方面都取得了巨大的成就，伟大的民族得以复兴。
3、重点与难点：重点：十一届三中全会；农村和城市的改革开放状况。
难点：如何理解十一届三中全会是共和国历史上的伟大转折。
二、学情分析初中学生对课文中的事件，没有深刻的认识。
这节课主要靠教师吸引学生,打动学生。
三、教法和学法1、教法采用互动、情境、讨论、探究、启发式教学法等。
讲述本课，要注意观点的把握。
因为对学生而言，“文化大革命”毕竟已成为历史。
《伟大的历史转折》说课稿
《伟大的历史转折》说课稿《伟大的历史转折》说课稿一、教材分析本课是第三单元“建设中国特色社会主义” 的第一课。
本课所讲述的十一届三中全会是中国历史上的一次伟大转折。
从此以后，我党把马克思主义的基本原理与中国的实际相结合，对内改革，对外开放，走上了建设中国特色的社会主义正确道路。
本单元的其他课节所讲述的是十一届三中全会后我国在科教文体事业、民主法制建设、对外交往等方面所取得的重大成就。
所以本课在这一单元中起了开章总领的作用。
本课共有三个子目。
第一子目介绍十一届三中全会，第二子目和第三子目分别介绍了十一届三中全会以后我国农村改革和对外开放的情况。
第一子目“十一届三中全会”的意义是通过后两个子目“在希望的田野上”和“对外开放的窗口”来体现的，而后两个子目又是第一个子目“十一届三中全会”的内容的具体体现。
因此三个子目之间有着密不可分的联系。
二、教学目标：（一）知识与能力：掌握十一届三中全会的主要内容和和意义，了解十一届三中全会是我国社会主义现代化建设史上的伟大转折；知道家庭联产承包责任制的主要内容；以深圳经济特区为例，认识归纳经济特区建立的历史作用。
（二）过程与方法：1、通过展示图片、视频资料，感受改革开放带来的巨大成就；2、结合《沿海地区对外开放示意图》，了解我国对外开放的格局，学习读图、识图的方法。
（三）情感、态度和价值观：1、认识十一届三中全会是我党历史上的一次伟大转折，感受改革开放以来我国社会主义建设所取得的.重大成就2、认识改革开放是我国的强国之路。
三、教学重点、难点：教学重点：十一届三中全会的主要内容和历史意义；家庭联产承包责任制和设立经济特区等改革开放重大举措的作用。
教学难点：如何理解十一届三中全会是社会主义现代化建设史上的伟大转折。
四、学情分析本课所涉及的家庭联产承包责任制、经济特区、开发区、开放区等都是比较抽象的理论性较强的概念，学生理解起来比较困难。
八年级的学生具备一定的整理以及加工信息的能力，教师可以通过引导学生欣赏改革开放后家乡巨变、中国经济建设所取得的成绩等图片，鼓励学生积极主动地学习，以实现本课的学习目标。
《伟大的历史转折》说课稿
《伟大的历史转折》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！十分荣幸来到这儿和大家分享我的说课。
我今天说课的内容是人教版八年级下册第8课《伟大的历史转折》。
一、教材的地位和作用：本课是第三单元“建设有中国特色社会主义”的开篇课，主要介绍我国社会主义建设史上最光辉的标志性事件“十一届三中全会”：会上进行了拔乱反正，作出了以经济建设为中心，实行了改革开放的伟大决策，实现了伟大的历史转折。
因此本单课内容具有继往开来的重要意义，也是整册教材的一个重点内容。
二、教学目标：依据课标、教材、教参确定如下的三维教学目标：知识与技能：通过学习使学生识记、掌握十一届三中全会召开的背景、过程、意义；了解平反冤假错案工作在全国的展开，民主与法制建设的加强。
培养学生收集整理信息的能力，归纳概括的能力以及正确评价历史人物的能力。
过程与方法：通过对图片、影像、歌曲等资源的收集、整理，培养学生提炼历史信息的能力。
通过阅读、讨论、辩论、列表归纳等探究合作形式，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题、解解问题以及探究历史问题的能力。
情感态度与价值观：通过学习培养学生崇尚科学的精神，确立实事求是的科学态度。
通过学习老一辈无产阶级革命家崇高的品格、坚定的信念、顽强的意志，增强学生的爱国主义情感、历史责任感。
三、重难点：重点：十一届三中全会的召开和伟大意义难点：关于真理标准讨论与十一届三中全会召开的内在联系四、学情分析：学生已经学习了社会主义建设在探索中曲折前进的知识内容，在此基础上应该能够认识以十一届三中全会为标志的中国历史的伟大转折，有其重要的影响以及种种表现。
初二的学生已经能够形成分组探究、思考讨论的良好习惯，能够自行开展灵活多样的教学活动。
但有些学生进入初二，不再像初一时有强烈的表现欲，逐渐把想法内敛起来，不愿在课堂上发言，教师要制造一些机会调动这部分学生的思维。
五、教法、学法分析：教法：我主要利用多媒体教学手段，适当的结合启发讲授法。
中华书局版历史八年级下册第11课《伟大的历史转折》说课稿
中华书局版历史八年级下册第11课《伟大的历史转折》说课稿一. 教材分析《伟大的历史转折》是中华书局版历史八年级下册第11课的内容。
这一课主要讲述了改革开放以来，我国在、经济、文化等领域取得的伟大成就，以及这一历史转折对我国未来发展的重要意义。
教材通过丰富的史料和生动的案例，展示了改革开放给我国带来的深刻变化，旨在帮助学生全面了解和认识我国的发展历程，增强民族自豪感和历史责任感。
二. 学情分析学生在进入八年级下学期时，已经对我国的历史发展有了较为系统的了解。
在此基础上，他们对改革开放的历史背景、过程和成就有一定的认识。
但同时，学生对一些深层次的问题，如改革开放的原因、意义以及其中所涉及的、经济、文化等方面的复杂关系，可能还理解不深。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生从多角度、多层次思考问题。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解改革开放的历史背景、过程和成就，掌握我国在这一历史时期的重要政策、事件和人物。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高历史思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民，增强民族自豪感和历史责任感，树立为民族复兴而努力奋斗的信念。
四. 说教学重难点1.教学重点：改革开放的历史背景、过程、成就及其意义。
2.教学难点：改革开放背后的原因、动力，以及在这一历史时期所涉及的、经济、文化等方面的复杂关系。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例教学、讨论互动等教学方法，激发学生兴趣，引导学生主动探究。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史资料、图片等教学资源，丰富教学内容，提高教学质量。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国改革开放以来取得的巨大成就的图片，引导学生思考：我国为何能取得这些成就？这一切的背后有何原因？2.自主学习：让学生阅读教材，了解改革开放的历史背景、过程和成就。
八年级历史下册《伟大的历史转折》说课稿
八年级历史下册《伟大的历史转折》说课稿一、教学目标1.了解世界历史上的伟大转折点；2.培养学生分析和判断历史事件的能力；3.帮助学生更好地理解历史事件对当今世界的影响。
二、教学内容与难点1. 教学内容本节课主要介绍世界历史上的伟大转折点，包括但不限于以下事件：1.文艺复兴；2.工业革命；3.法国大革命；4.两次世界大战；5.冷战的结束。
2. 教学难点部分学生可能对历史事件的背景、历史人物的观点等理解较为困难，需要进行重点讲解。
三、教学重点与难点1. 教学重点1.对历史事件的背景进行分析；2.掌握历史人物的观点和认知。
2. 教学难点1.理解复杂事件的真正影响；2.分析、判断历史事件的真正含义和后果。
四、教学方法与手段1.授课式教学；2.图片、图表辅助教学；3.听写、阅读训练。
五、教学流程1. 课前预习1.预习课本内容，了解本节课主要的伟大转折点；2.阅读相关资料，了解更多的历史事件。
2. 课堂教学A. 问题导入（10分钟）1.老师提出问题：“什么是历史转折点？你能说出几个世界历史上的转折点吗？”2.对学生的回答进行讨论。
B. 历史事件的分析与探讨（40分钟）1.文艺复兴；2.工业革命；3.法国大革命；4.两次世界大战；5.冷战的结束。
C. 总结与小结（10分钟）1.教师总结各个历史事件的背景、影响以及历史人物的观点；2.请学生进行总结与小结。
3. 课后作业1.阅读有关的历史资料；2.完成相关的学习笔记。
六、教学评价1.学生在课堂上对历史事件的分析和判断表现积极；2.课后作业完成情况较好；3.最后的小结充分体现了学生对本节课的理解。
七、教学参考1.《历史下册》2.《世界文化历程》3.《世界史纲》。
八年级下册历史伟大的历史转折说课稿
八年级下册历史伟大的历史转折说课稿八年级下册历史伟大的历史转折说课稿第八课伟大的历史转折各位评委、各位老师：下午好！我说课的内容是苏科版八年级历史下〔伟大的历史转折〕，我将从以下几个方面来说明。
教材分析本课的教学内容主要讲述以１９７８年中共十一届三中全会的召开为标志，我国开始了伟大的历史转折，进入改革放开和社会主义现代化建设新时期的有关情况。
本课在整个单元中处于重要地位，明确指明改革放开的方向。
本文分三个子目：“改革放开的春雷〞“在期望的田野上〞“对外放开的窗口〞。
三个子目的关系是：第—子目为指导中心，而第二、第三子目的内容正是对前者的具体落实。
十一届三中全会的召开使我国走上改革放开、建设中国特色社会主义的正确道路。
以家庭联产承包责任制为中心的农村改革推动了中国农业的大开展，而以深圳等为代表的对外放开窗口城市的开展，使我国的对外放开的新格局逐渐形成。
学情分析学生已经学习了社会主义建设在探究中曲折前进的知识内容，在此根底上应该能够认识以十一届三中全会为标志的中国历史的伟大转折，有其重要的影响以及种种表现。
初二的学生已经能够形成分组探究、思考商量的良好习惯，能够自行开展灵敏多样的教学活动。
但有些学生进入初二，不再像初一时有强烈的表现欲，逐渐把想法内敛起来，不愿在课堂上发言，教师要制造一些时机调动这局部学生的思维。
教法学法教法：问题情景分组商量法多媒体演示学法：自主学习合作探究重点难点重点十一届三中全会的主要内容和历史意义；家庭联产承包责任制和设立经济特区等改革放开重大举措的作用。
难点如何理解十一届三中全会是社会主义现代化建设史上的伟大转折；了解生产关系肯定要适应生产力开展需要的根本原理。
教学过程图片导入展示〔邓小平〕提问:图片上的人是谁？人们称他为什么？为什么有这一称号1.利用图片的直观性，加强学生的学习兴趣。
2.结合学生已知事实，从而能够更好地学习下面的知识采访假设你是一名，去采访十一届三中全的经历者。
第7课 伟大的历史转折 说课稿[7页]
![第7课 伟大的历史转折 说课稿[7页]](https://img.taocdn.com/s3/m/f826182dc1c708a1294a443f.png)
第7课伟大的历史转折说课稿尊敬的各位评委、各位老师：大家晚上好！今晚我说课的内容是八年级历史下册第三单元第七课《伟大的历史转折》。
下面我就本节课从教材分析、教学方法、教学过程、板书设计、课后反思等几方面谈谈我对本节课的见解，不妥之处希望能得到各位评委老师的批评指正。
一、说教材分析1.本课地位课程标准：认识十一届三中全会是建国以来党的历史上的伟大转折。
其地位与作用不言而喻。
这次会议是社会主义现代化建设史上的伟大转折，是旧革命的总结、新革命的曙光；是旧思想的总结、新思想的开始.伟大的社会主义改革开放，是由这次全会揭开序幕的。
建设有中国特色社会主义的新道路，是以这次全会为起点的。
当代中国的马克思主义——邓小平理论,是在这次全会后开始逐步形成和发展起来的。
可以说十一届三中全会是一个光辉的标志，是党在纠正指导思想上的“左倾错误”后，开始领导全国人民进行社会主义建设的伟大转折，因此本节课内容具有继往开来的重要意义，也是整册教材的一个重点内容。
2.教学目标知识与能力：掌握思想解放运动的简要过程和党的中共十一届三中全会的召开的背景、内容及意义，了解平反冤假错案和正确评价毛泽东等拨乱反正的基本史实。
过程与方法：运用历史比较的方法，联系“文化大革命”的基本史实和三十多年改革开放所取的伟大成就，深刻理解这次伟大的历史转折，提高历史感悟能力；分析真理标准讨论是如何突破“两个凡是”的禁锢从而掀起思想解放运动，培养历史分析的思维能力，综合中共十一届三中全会的内容，理解其伟大的历史意义，培养历史综合的思维能力。
情感、态度和价值观目标：认识实事求是、解放思想是我党的根本思想路线，继承党的优良传统，培养不迷信权威、求真务实的理性精神和健康情感。
从拨乱反正的史实中，认识我党具有正视现实、改正错误、开拓前进的勇气和品格，激发爱党情怀。
3.教学重难点：教学重点：中共十一届三中全会。
教学难点：中共十-届三中全会在政治上、思想上、组织上的转变和历史意义。
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八年级历史下册《伟大的历史转折》说课
稿
八年级历史下册《伟大的历史转折》说课稿
各位评委、老师：
大家好!，我今天说课的题目选自冀教版教材八年级下册第15课：《伟大的历史转折》。
一、教材分析
1、地位与作用
本课介绍十一届三中全会以及改革开放的一系列内容，其地位与作用不言而喻。
这次会议是社会主义现代化建设史上的伟大转折，是旧革命的总结、新革命的曙光;是旧思想的发展、新思想的开始.伟大的社会主义改革开放，是由这次全会揭开序幕的。
建设有中国特色社会主义的新道路，是以这次全会为起点开辟的。
当代中国的马克思主义——邓小平理论，是在这次全会前后开始逐步形成和发展起的。
十一届三中全会是一个光辉的标志，是党在纠正指导思想上的“左的错误”后，开始领导全国人民进行社会主义建设的伟大转折，因此本单元内容具有继往开的重要意义，也是整册教材的一个重点内容。
2、教学目标
【知识与技能】
了解家庭联产承包责任制，了解生产关系适应生产力发展需要的基本原则;掌握十一届三中全会(时间，内容，意义);培养学生收集和整理口述史料的能力，分析史料的能力。
培养学生识图、填图能力。
【情感态度与价值观】
中国共产党十一届三中全会以后，我国实现了历史性的伟大转折，进入了改革开放和社会主义现代化建设的新时期。
通过了解邓小平的事迹，总结学习他身上的优秀的品质;懂得珍惜今天的幸福生活。
3、重点与难点：
教学重点：十一届三中全会，家庭联产承包责任制和对外开放。
教学难点：十一届三中全会历史地位和家庭联产承包责任制。
二、学情分析
初中学生对课中的事件，没有深刻的认识。
这节课主要靠教师吸引学生,打动学生。
三、教法和学法
1、教法：采用互动、情境、讨论、探究、启发式教学法等。
2、学法：让学生学会阅读归纳、看图、看影视，辩证分析，结合事实谈内心的感受。
四、教学工具
采用多媒体课件辅助教学。
五、教学过程：
一、导入新课：
放歌曲《走进新时代》，大家对这首歌非常熟悉了，你能说出歌词中“我们唱着东方红，当家作主站起”的人是谁吗?那“我们唱着春天的故事，改革开放富起”的这个伟人是谁吗?从1978年冬天开始，我们党领导中国人民走进了社会主义现代化建设的新时代，完成了建国以党的历史上的伟大转折。
这节课让我们一起走进第15课《伟大的历史转折》，去领略那振奋人心的时刻。
设计意图及效果：新课程的导课——在情景中开始、在共鸣中融入、在碰撞中接纳、在感动中收获。
用歌曲形式导入，让学生进行轻松愉悦的情感体验的同时，学生的思绪被调动起，在高昂的情绪中一起进入了新课的学习。
实现导入凝神、激趣的功效。
二、讲授新课：
(一)大转折的起点
1、播放十一届三中全会的一段视频，让学生结合教材，仔细阅读并收集十一届三中全会的历史信息。
设计意图及效果：学生带着问题专心致志地观看。
运用多媒体向学生展示十一届三中全会的原始录像，让学生多种
感官参与学习，形成视听冲击，走近历史情境，将历史穿越时间的界线，拉回到我们的生活中，使遥远的历史事件变得看得见、摸得着。
2、给学生二分钟的准备时间，鼓励学生以一名小记者的身份用新闻报道的形式向大家介绍十一届三中全会的有关情况。
记者采访报道之后及时给予表扬。
这位记者的采访非常专业!我相信你将一定能成为一名非常优秀的新闻记者!
设计意图及效果：学生的身份改变了，变成了新闻记者、变成了参加十一届三中全会的代表，学生就参与了历史之中，使学生在活动中体验了历史。
这跟让学生在课本上找到十一届三中全会的内容读出相比，学生的积极性和体会是有天壤之别的。
很多时候，形式和效果是相辅相成的,没有形式就没有效果。
用适时的激励营造民主、宽松的课堂氛围。
学生学习最大的乐趣，莫过于感受到了自老师、同学的认可。
在课堂上教师要尽量鼓励学生敢想、敢说、独立思考，勇于发表不同意见。
教师要把“你的观点很了不起”“你很有思想”挂在嘴边，做到尊重学生的每一个见解，让学生有成就感，充分享受成功的快乐。
3、十一届三中全会从思想上、政治上、组织上三方面完成了重大转折，十一届三中全会前后这三方面具体有什么
不同?(使学生通过对比的方式对十一届三中全会的内容有比较深入的理解。
)
4、合作探究：为什么称十一届三中全会是建国以党的历史上的伟大转折?学生围绕这样一个核心问题，展开充分讨论。
使学生认识到党在思想、政治、组织等领域的拨乱反正，是从这次全会开始的;伟大的改革开放，是由这次全会拉开序幕的;建设有中国特色社会主义的新道路，是以这次全会为起点开辟的;当代中国的马克思主义──邓小平理论，是在这次全会前后开始逐步形成的，所以说，十一届三中全会是新中国成立以我们党历史上具有深远意义的伟大转折。
5、十一届三中全会的决议是正确的还是错误的?人们说它正确还是错误要看什么?我从衣、食、住、行等方面看一下十一届三中全会前后人们的生活发生了怎样的变化?使学生认识到十一届三中全会确实使中国发生了天翻覆地的变化。
从生活实际的变化体会十一届三中全会建国以党的历史上的伟大转折。
设计意图：历史课有些内容离学生的现实生活很远，如果空洞的说教，学生较难理解。
新课改下的课堂教学要联系实际，贴近学生生活，创设促进学生学习的情景，有利于能力培养和情感态度价值观的培养。
过渡：十一届三中全会为改革开放指明了正确的方向，理论也转化为现实，改革首先在农村取得突破性进展。
二、农村的改革之路
(一)家庭联产承包责任制
指导学生阅读课本102页小字内容和“小资料”，学生讨论并回答以下几个问题：
1、农村改革前的情况如何?有何弊端?
2、农村改革的尝试是从哪里开始的?
3、农村改革的发展如何?
学生讨论后加深了对家庭联产承包责任制的认识，然后让学生看图片“中国农村第一张分田合同”，让学生深刻认识到农村改革的艰难。
出示图表“1966—— 1980年小岗村粮食产量变化”和”现如今的小岗村”，体会小岗村发生了翻天覆地的变化，它成为我国农村改革的先锋，从而理解生产关系一定要适应生产力发展的这一客观规律。
过渡：
饮水思，农村改革意义深远，中华民族被置身于前所未有的全新坐标系中，在农村改革取得初步成效的同时，对外开放成为时代的潮流，在十一届三中全会后对外开放也迈出了新的步伐,人们开始解放思想，把眼光投向世界，创办经济特区为实行对外开放提供了一个新的思路。
三、对外开放
首先让学生明确对外开放的含义，教师指导学生阅读“小资料”明确区分特区，经济技术开发区和经济开放区的
概念,阅读课本内容找出：
(一)四个经济特区1980年
(二)沿海开放城市1984年
(三)经济开放区1985年
(四)上海浦东新区1990年
显示地图，导出我国对外开放的格局：经济特区——沿海开放城市——沿海开放区——内地这样一个多层次、有重点、点面结合的对外开放格局。
然后展示一组特区的图片景观，让学生亲眼目睹特区翻天覆地的变化。
特区的现状证明：我们三十年的改革开放确实取得的举世瞩目的辉煌成就，邓小平无愧于改革开放总设计师。
然后结合实际引导学生说出身边改革开放的具体实例。
讨论思考：1、什么在深圳、珠海等地建立经济特区?
2、现代的对外开放和我国近代史上的门户开放有何区别?
设计意图：通过图示的变化，让学生比较直观的掌握对外开放格局的形成，结合实际深刻理解对外开放是强国之路，进而体会到邓小平所做出的巨大贡献，懂得珍惜今天的幸福生活。
【课堂小结】
十一届三中全会是一个光辉的标志，它表明中国从此进入了社会主义事业发展的新时期。
改革开放30年，我国取
得了举世瞩目的成就，综合国力不断增强，国际地位日益提升，人民生活水平显著提高。
所以说改革开放是强国之路，是实现中华民族伟大复兴的必由之路。
在伟大的中国共产党的领导下，我们的祖国一定会蒸蒸日上，日益繁荣昌盛。