金版教程 物理(21)
2021届《金版教程》高考物理大一轮总复习配套限时规范特训 选3-4-2-1 Word版含答案
题组一 双基练1. [2021·福州高三期末]如图所示，一束光线从折射率为1.5的玻璃内射向空气，在界面上的入射角为45°，下面四个光路图中，正确的是 ( )解析：本题考查全反射条件．光从玻璃射向空气，是从光密介质射向光疏介质，由于玻璃的折射率n ＝1.5，因此发生全反射的临界角sin C ＝1n ＝23<22，所以C <45°，因此图中的光会发生全反射，A 项正确．答案：A2. [2022·福建高三仿真模拟]如图所示，有一束光投射到放在空气中的平行玻璃砖的表面Ⅰ上，下列说法中正确的是 ( )A. 假如在界面Ⅰ上入射角大于临界角，光将不会进入玻璃砖B. 光从界面Ⅱ射出时出射光线可能与最初的入射光线不平行C. 光进入界面Ⅰ后可能不从界面Ⅱ射出D. 不论光从什么角度入射，都能从界面Ⅱ射出解析：发生全反射的必要条件有两个，即光从光密介质射入光疏介质和入射角不小于临界角，本题中光从空气射入界面Ⅰ上时，光是从光疏介质射入光密介质，所以即使入射角大于临界角，光也不会发生全反射现象，光会进入玻璃砖，选项A 错误；由于光的上、下两个界面平行，光从界面Ⅱ射出时出射光线确定会与最初的入射光线平行，选项B 错误；光进入界面Ⅰ后，从玻璃射向界面Ⅱ时的入射角确定小于临界角，光确定会从界面Ⅱ射出，选项C 错误；不论光从什么角度入射，都能从界面Ⅱ射出，选项D 正确．答案：D3. 夜间行车光照在警示标志上后反射回来特殊醒目，主要是由于警示标志是由球形的反射物制成，如图，假设反射物为分布均匀的球形，其折射率为 3.某次灯光照射在该标志上后，经球形物一系列的折射和反射后，出射光线恰与入射光线平行，则第一次的入射角( )A. 30°B. 45°C. 60°D. 15°解析：设入射角为i ，折射角为θ，作出光路图，由于出射光线恰好和入射光线平行，所以i ＝2θ，依据折射定律sin i sin θ＝sin2θsin θ＝3，所以θ＝30°，i ＝2θ＝60°.答案：C4. [2022·江苏南京]如图甲所示，在安静的湖面下有一个点光源S ，它发出的是两种不同颜色的a 光和b光，在水面上形成了一个被照亮的圆形区域，该区域的中间为由ab 两种单色光构成的复色光的圆形区域，周边为环状区域，且为a 光的颜色(图乙为俯视图)．则以下说法中正确的是 ( )A. 水对a 光的折射率比b 光的大B. a 光在水中的传播速度比b 光的大C. a 光的频率比b 光的大D. 在同一装置的杨氏双缝干涉试验中，a 光的干涉条纹比b 光窄解析：依据“周边为环状区域，且为a 光的颜色”知，点光源射向水面的单色光b 在环形区域内边界处发生全反射，而单色光a 在外边界处发生全反射，即水对单色光b 的临界角C 较小，由sin C ＝1n 可确定水对单色光a 的折射率比b 光的小，A 项错误；由折射率公式n ＝cv 知，a 光在水中的传播速度比b 光的大，B 项正确；a 光的频率比b 光的小，C 项错误；a 光的波长比b 光的大，干涉条纹间距与波长成正比，所以在同一装置的杨氏双缝干涉试验中，a 光的干涉条纹比b 光的宽，D 项错误．答案：B5. 如图所示的长直光纤，柱芯为玻璃，外层以折射率较玻璃低的介质包覆．若光线自光纤左端进入，与中心轴的夹角为θ，则下列有关此光线传播方式的叙述正确的是( )A. 不论θ为何值，光线都不会发生全反射B. 不论θ为何值，光线都会发生全反射C. θ够小时，光线才会发生全反射D. θ够大时，光线才会发生全反射解析：发生全反射的条件之一是入射角i 要大于等于临界角C ，即光线传播到光纤侧面时的入射角i 应满。
初中物理教学二十一章教案
初中物理教学二十一章教案知识与技能目标：1. 了解并掌握平面镜成像的原理；2. 能够运用平面镜成像原理解释生活中的现象；3. 理解并掌握光的折射现象，能够解释折射现象的原因。
过程与方法目标：1. 通过实验观察和数据分析，探究平面镜成像的特点；2. 通过实验和理论分析，探究光的折射现象；3. 培养学生的观察能力、实验能力和问题解决能力。
情感态度与价值观目标：1. 培养学生对物理现象的好奇心和探究精神；2. 培养学生善于观察、思考和解决问题的品质；3. 培养学生对科学的态度和科学的方法。
二、教学重难点：1. 平面镜成像原理的理解和应用；2. 光的折射现象的理解和解释。
三、教学准备：1. 实验器材：平面镜、玻璃板、蜡烛、白纸、直尺、光具座等；2. 教学工具：PPT、黑板、粉笔等。
四、教学过程：1. 导入：通过生活中的实例，引导学生思考平面镜成像的原理。
2. 探究平面镜成像特点：（1）学生分组实验，观察平面镜成像现象，记录实验数据；（2）分析实验数据，总结平面镜成像的特点；（3）引导学生运用平面镜成像原理解释生活中的现象。
3. 探究光的折射现象：（1）学生实验，观察光从一种介质进入另一种介质时的现象；（2）引导学生分析折射现象的原因；（3）运用折射定律解释折射现象。
4. 巩固知识：（1）课堂提问，检查学生对平面镜成像和光的折射现象的理解；（2）布置课后作业，要求学生运用所学知识解决问题。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调平面镜成像和光的折射现象的应用。
6. 课后反思：教师反思本节课的教学效果，针对学生掌握不足的地方进行调整。
五、教学评价：1. 学生对平面镜成像原理的理解和应用能力；2. 学生对光的折射现象的理解和解释能力；3. 学生观察实验现象、分析问题和解决问题的能力；4. 学生对科学态度和科学方法的培养。
六、教学拓展：1. 引导学生进一步研究光的传播和反射现象；2. 组织学生进行光学实验比赛，提高学生的实验能力和创新意识；3. 结合生活实际，让学生举例说明光学原理在生活中的应用。
《金版教程(物理)》2024导学案选择性必修第一册人教版新第一章 动量守恒定律3.动量恒定律含答案
《金版教程(物理）》2024导学案选择性必修第一册人教版新第一章动量守恒定律3．动量守恒定律1．理解系统、内力、外力的概念。
2.知道动量守恒定律的内容及表达式，理解其守恒的条件，知道动量守恒定律的普适性。
3.会用动量守恒定律解答相关问题。
一系统、内力与外力1．系统：由01两个(或多个)相互作用的物体构成的整体。
2．内力：系统中物体间的作用力。
3．外力：系统02以外的物体施加给系统内物体的力。
二动量守恒定律1．内容：如果一个系统01不受外力，或者02所受外力的矢量和为0，这个系统的总动量保持不变。
2．表达式：对两个物体组成的系统，常写成：03p1′＋p2′＝p1＋p2或04m1v1′＋m2v2′＝m1v1＋m2v2。
3．适用条件：系统05不受外力或者所受外力的矢量和06为0。
4．普适性：动量守恒定律适用于目前为止物理学研究的07一切领域。
1．判一判(1)系统的动量守恒时，系统内各物体的动量一定守恒。
()(2)题目中涉及甲、乙、丙三个物体时，可以将甲和乙、甲和丙、乙和丙以及甲、乙、丙选为系统，具体如何选择要依据实际问题分析。
()(3)应用动量守恒定律时，若碰撞前后物体的速度方向相反，应规定正方向，将矢量运算转化为代数运算。
()(4)动量守恒定律只适用于宏观低速的物体。
()(5)如果系统的机械能守恒，则动量也一定守恒。
()提示：(1)×(2)√(3)√(4)×(5)×2．想一想(1)一个力对某个系统来说是外力，这个力在另一个系统中可以是内力吗？提示：可以。
一个力是内力还是外力关键看所选择的系统，如发射炮弹时，以炮弹和炮车为系统，地面对炮车的力是外力，如果选炮弹、炮车及地球为系统，地面对炮车的力就是内力。
(2)系统内存在摩擦力，系统的动量还守恒吗？提示：守恒。
系统内的摩擦力是内力，动量是否守恒取决于系统所受外力的情况。
(3)动量守恒定律和牛顿运动定律的适用范围一样吗？提示：不一样，动量守恒定律的适用范围更广。
《金版教程(物理)》2025高考科学复习解决方案第一章 运动的描述 匀变速直线运动第3讲含答案
《金版教程(物理）》2025高考科学复习解决方案第一章运动的描述匀变速直线运动第讲自由落体运动和竖直上抛运动多过程问题[教材阅读指导](对应人教版必修第一册相关内容及问题)第二章第4节图2.4-1，轻重不同的物体下落快慢的研究：在现实生活中人们看到物体下落的快慢不同的原因是什么？提示：受到空气阻力的影响。
第二章第4节观察“表一些地点的重力加速度”，总结重力加速度的变化规律。
提示：从赤道到两极，重力加速度逐渐变大。
第二章第4节[科学漫步]图2.4-6，伽利略的斜面实验中如何测量时间？如何由斜面上的运动规律推出自由落体的运动规律？提示：当时只能靠滴水计时，让铜球沿阻力很小的斜面滚下，“冲淡”了重力，使加速度变小，时间变长，更容易测量。
合理外推将斜面的倾角增大到90°。
第二章第4节[练习与应用]T6，如何制作一把“人的反应时间测量尺”？提示：根据自由落体运动公式算出直尺下落的时间，即为人的反应时间。
必备知识梳理与回顾一、自由落体运动1．定义：01重力作用下从02静止开始下落的运动。
2．运动性质：初速度v0＝0、加速度为重力加速度g03匀加速直线运动。
3．基本规律(1)速度与时间的关系式：v04gt。
(2)位移与时间的关系式：h0512gt2。
(3)速度与位移的关系式：v 2＝062gh 。
4．伽利略对自由落体运动的研究(1)伽利略通过07逻辑推理的方法推翻了亚里士多德的“重的物体下落得快”的结论。
(2)伽利略对自由落体运动的研究方法是逻辑推理―→猜想与假设―→实验验证―→合理外推。
这种方法的核心是把实验和08逻辑推理(包括数学演算)和谐地结合起来。
二、竖直上抛运动1．运动特点：加速度为g ，上升阶段做01匀减速直线运动，下降阶段做02自由落体运动。
2．基本规律(1)速度与时间的关系式：v ＝03v 0－gt 。
(2)位移与时间的关系式：h ＝04v 0t －12gt 2。
(3)速度与位移的关系式：v 2－v 20＝05－2gh 。
《金版教程(物理)》2025高考科学复习解决方案第九章 恒定电流第1讲 电流 电阻 电功及含答案
《金版教程(物理）》2025高考科学复习解决方案第九章恒定电流第讲电流电阻电功及电功率[教材阅读指导](对应人教版必修第三册相关内容及问题)第十一章第1节阅读“电源”这一部分内容，假如电路中定向移动的是正自由电荷，电源的作用是什么？提示：不断将正电荷从负极搬运到正极，使电源两端始终存在电势差。
第十一章第1节阅读[拓展学习]“电流的微观解释”，公式I＝neSv中n、v两字母各代表什么物理量？提示：n代表自由电子数密度，即单位体积内的自由电子数，v代表自由电子定向移动的平均速率。
第十一章第1节[拓展学习]“电流的微观解释”，自由电子无规则热运动的速率、定向移动的平均速率、电流的传导速率分别是多少？提示：通常情况下，自由电子无规则热运动的速率约为105 m/s，自由电子定向移动的平均速率约为10－4 m/s，电流传导速率等于光速。
第十一章第2节[练习与应用]T6，思考：对同一导体电流流向不同时，其电阻值是否相同？提示：不一定相同。
第十二章第1节阅读电功公式的推导部分，推导出W＝UIt的依据是什么？提示：(1)电路中的恒定电场的基本性质与静电场相同，可以利用W＝qU来计算恒定电场对自由电荷的静电力做的功；(2)电流的定义式I＝qt。
第十二章阅读“1电路中的能量转化”这一节内容，体会纯电阻电路和非纯电阻电路在使用物理规律上的区别，公式“I＝UR”和“P＝U2R”在纯电阻电路和非纯电阻电路的应用上有什么不同？提示：对纯电阻电路，公式I＝UR适用，因此电功率或电热功率都可用P＝U2R来求；对非纯电阻电路，“I＝UR”和“P＝U2R”两式都不适用。
必备知识梳理与回顾一、电流恒定电流1．电流(1)导体中形成电流的条件01自由移动的电荷。
02电压。
(2)电流的方向03相同，04相反。
在外电路05负极流向06正极。
07标量。
2．恒定电流(1)08大小、09方向都不随时间变化的电流。
(2)10电流这个物理量表示。
11电荷量越多，电流就越大，如果用I表示电流，q表示在时间t内通过导体横截面的12电荷量，则有I13q t。
《金版教程(物理)》2024导学案选择性必修第一册人教版新模块综合测评含答案
《金版教程(物理）》2024导学案选择性必修第一册人教版新模块综合测评模块综合测评本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分，满分100分，考试时间75分钟。
第Ⅰ卷(选择题，共50分)一、选择题(本题共10小题，每小题5分，共50分。
在每小题给出的四个选项中，第1～7题只有一项符合题目要求，第8～10题有多项符合题目要求。
全部选对的得5分，选对但不全的得3分，有选错的得0分)1．下列说法正确的是()A．物体做受迫振动时，驱动力频率越高，受迫振动的物体振幅越大B．医生利用超声波探测病人血管中血液的流速应用了多普勒效应C．两列波发生干涉，振动加强区质点的位移总比振动减弱区质点的位移大D．一列波通过小孔发生了衍射，波源频率越大，观察到的衍射现象越明显答案 B解析物体做受迫振动的频率等于驱动力的频率，当驱动力的频率等于系统的固有频率时，振幅达到最大，这种现象称为共振，A错误；医院检查身体的彩超仪是通过测量反射波的频率变化来确定血流的速度，显然是运用了多普勒效应原理，B正确；两列波发生干涉，振动加强区质点的振幅比振动减弱区质点的振幅大，不能说振动加强区质点的位移总比振动减弱区质点的位移大，C错误；一列波通过小孔发生了衍射，如果孔的尺寸大小不变，使波源频率增大，因为波速不变，知，波长减小，衍射现象变得不那么明显了，D错误。
根据λ＝vf2．关于光，下列说法正确的是()A．光在水中的传播速度大于在空气中的传播速度B．树荫下的太阳光斑大多呈圆形是因为光的衍射C.透过竖直放置的肥皂膜看竖直的日光灯，能看到彩色干涉条纹D．当光在水面上发生反射时，反射光是偏振光答案 D解析由v＝c可知，光在水中的传播速度小于在空气中的传播速度，A错误；树荫下的太阳光n斑大多是由小孔成像形成的，故呈圆形，B 错误；薄膜干涉条纹的产生是由于光线在薄膜前后两表面反射形成的两列光波叠加，而不是透过了薄膜，C 错误；当光在水面上发生反射时，反射光是偏振光，D 正确。
《金版教程(物理)》2025高考科学复习解决方案第十四章 光实验十三 测量玻璃的折射率含答案
《金版教程(物理）》2025高考科学复习解决方案第十四章光实验测量玻璃的折射率科学探究梳理测量玻璃的折射率。
如图所示，用插针法确定入射角和折射角，根据n ＝sin θ1sin θ2计算玻璃的折射率。
两侧面平行的玻璃砖、白纸、木板、大头针、图钉、量角器、刻度尺、铅笔。
1．把白纸用图钉钉在木板上。
2．用刻度尺在纸面上作一条直线aa ′，过aa ′上一点O 作垂直于aa ′的线段NN ′，再过O 点作一条线段AO ，并使∠NOA 即θ1适当大些。
3．在AO 线上竖直地插两枚大头针P 1、P 2，并使间距适当大些，在白纸上沿直线aa ′放上被测玻璃砖。
4．沿玻璃砖的另一个侧面再作一条直线bb ′。
5．在玻璃砖的bb ′一侧白纸上竖直地插一枚大头针P 3，使P 3恰好能同时挡住aa ′一侧所插的大头针P 2、P 1的像。
接着，在玻璃砖的bb ′一侧再竖直地插一枚大头针P 4，使P 4能挡住P 3本身以及P 1、P 2的像。
6．标记下P 1、P 2、P 3、P 4的位置，移去玻璃砖，拔去大头针，过P 3、P 4作一条直线O ′B ，交bb ′于O ′点，连接OO ′就是入射光线AO 在玻璃砖内的折射光线，折射角为θ2。
7．改变入射角θ1，重复实验，并记录相关数据。
求折射率的四种方法1．计算法：用量角器测量入射角θ1和折射角θ2，算出不同入射角时对应的sin θ1sin θ2，并取平均值。
2．图像法：多次改变入射角θ1，测出对应的折射角θ2，作sin θ1－sin θ2图像，由n ＝sin θ1sin θ2可知图像应为一条过原点的直线，如图所示，其斜率就是玻璃的折射率。
3．辅助线段法：利用直尺作辅助线，测出辅助线的长度，求玻璃的折射率。
如图所示，作辅助线AB 垂直于OB ，量出AB ——、OA ——，作辅助线CD 垂直于OD ，量出CD ——、OC ——，则sin θ1＝AB ——OA ——，sin θ2＝CD ——OC ——，即可求出：n ＝sin θ1sin θ2＝AB ——·OC ——OA —— ·CD——。
《金版教程(物理)》2024导学案必修第册人教版新第九章 静电场及其应用1.电荷含答案
《金版教程(物理）》2024导学案必修第册人教版新第九章静电场及其应用1.电荷1．知道自然界中有两种电荷：正电荷、负电荷，知道电荷量的概念，了解摩擦起电及其原因，认识金属导电及绝缘体不导电的原因。
2.理解静电感应现象及其特点，了解感应起电。
3.理解摩擦起电、感应起电的实质，从而认识和理解电荷守恒定律。
4.知道元电荷、比荷的概念。
一电荷101正电荷、02负电荷。
2．电荷量03多少叫作电荷量，用Q表示，有时也可以用q来表示。
在国际单位制中，它的单位是04库仑，简称库，符号是C05正电荷的电荷量为正值，06负电荷的电荷量为负值。
3．摩擦起电及其原因(1)07摩擦而使物体带电的方式。
(2)原因：当两种物质组成的物体互相摩擦时，一些受束缚较弱的电子会转移到另一个物体上。
于08负电，失去电子的物体则带09正电。
4．金属导电及绝缘体不导电的原因(1)10自由电子。
失去自由电子的原子便成为带正电的11离子，它们在金属内部排列起来，每个正离子都在自己的平衡位置附近振动而不移动，只有12自由电子穿梭其中，这就使金属成为导体。
(2)绝缘体中几乎不存在能13自由移动的电荷。
二静电感应1．静电感应：当一个带电体靠近导体时，由于电荷间相互01吸引或02排斥，导体中的自由电荷便会03趋向或04远离带电体，使导体靠近带电体的一端带05异种电荷，远离带电体的一端带06同种电荷。
2．感应起电：利用07静电感应使金属导体带电的过程。
三电荷守恒定律1．内容：电荷既不会创生，也不会消灭，它只能从一个物体01转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到02另一部分；在转移过程中，电荷的总量03保持不变。
2．更普遍的表述：一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的04代数和保持不变。
四元电荷1．元电荷电荷量是不能连续变化的物理量。
迄今为止，实验发现的最小电荷量就是电子所带的电荷量。
质子、正电子所带的电荷量与它01相同，电性相反。
人们把这个最小的电荷量叫作元电荷，用e 表示，e＝021.60×10－19__C，最早是由美国物理学家03密立根测得的。
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，(n＝3,4,5，„)，R 是里
德伯常量，R＝1.10×107 m 1，n 为量子数。
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高考一轮总复习 ·物理
知识点 2 1.玻尔理论
氢原子的能级结构、能级公式
Ⅰ
(1)定态：原子只能处于一系列 然绕核运动，但并不向外辐射能量。
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高考一轮总复习 ·物理
例1
(多选)如图为氢原子的能级示意图，锌的逸出功是 3.34 eV，那么对氢原子在能级跃迁过程中发 )
射或吸收光子的特征认识正确的是(
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高考一轮总复习 ·物理
A．用氢原子从高能级向基态跃迁时发射的光照射锌板一定不能产生光电效应现象 B．一群处于 n＝3 能级的氢原子向基态跃迁时，能放出 3 种不同频率的光 C．一群处于 n＝3 能级的氢原子向基态跃迁时，发出的光照射锌板，锌板表面所发出的光电子的最大 初动能为 8.75 eV D．用能量为 10.3 eV 的光子照射，可使处于基态的氢原子跃迁到激发态 E．用能量为 14.0 eV 的光子照射，可使处于基态的氢原子电离
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高考一轮总复习 ·物理
3．氢原子的能级和轨道半径 (1)氢原子的能级公式：En＝ ＝0.53×10
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1 E n2 1
(n＝1,2,3，„)，其中 E1 为基态能量，其数值为 E1＝ －13.6eV 。
(2)氢原子的半径公式：rn＝ n2r1 (n＝1,2,3，„)，其中 r1 为基态半径，又称玻尔半径，其数值为 r1 m。
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6．[氢原子能级图](多选)氢原子的能级图如图所示，一群处于 n＝4 能级的氢原子向低能级跃迁过程中 可以辐射出光子，则( )
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A．最多能辐射出 6 种频率的光子 B．辐射出的波长最大的光子最容易使某种金属发生光电效应 C．辐射出的光子最大能量为 12.75 eV D．一群处于 n＝1 能级的氢原子吸收 11.0 eV 的光子，一定有氢原子可以跃迁到 n＝2 能级 E．从 n＝4 能级跃迁到 n＝3 能级辐射出的光子频率最低
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5．[玻尔跃迁假设](多选)ห้องสมุดไป่ตู้子的发射和吸收过程是( B．原子不能从低能级向高能级跃迁
)
A．原子从基态跃迁到激发态要放出光子，放出光子的能量等于原子在始、末两个能级的能量差 C．原子吸收光子后从低能级跃迁到高能级，放出光子后从较高能级跃迁到较低能级 D．原子无论是吸收光子还是放出光子，吸收的光子或放出的光子的能量恒等于始、末两个能级的能量 差值
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考点
氢原子能级图及原子跃迁 深化理解
1．能级图中相关量意义的说明 相关量 能级图中的横线 横线左端的数字“1,2,3„” 横线右端的数字 “－13.6，－3.4„” 相邻横线间的距离 带箭头的竖线 表示量子数 表示氢原子的能量 表示相邻的能量差， 量子数越大相邻的能量差越小，距离越小 表示原子由较高能级向较低能级跃迁，原子 跃迁的条件为 hν＝Em－En 意义 表示氢原子可能的能量状态——定态
解析
汤姆孙通过对阴极射线的研究发现了电子，并测出了电子的质量、电量，故选 A、D。
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2． [α 粒子散射]如图所示为 α 粒子散射实验装置的示意图， 荧光屏和显微镜一起分别放在图中的 A、 B、 C、D 四个位置时，关于观察到的现象，下列说法不正确的是 ( )
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3．跃迁中两个易混问题 (1)一群原子和一个原子 氢原子核外只有一个电子，这个电子在某个时刻只能处在某一个可能的轨道上，在某段时间内，由某 一轨道跃迁到另一个轨道时，可能的情况只有一种，但是如果容器中盛有大量的氢原子，这些原子的核外 电子跃迁时就会有各种情况出现了。 nn－1 一群氢原子处于量子数为 n 的激发态时，可能辐射出的光谱线条数为 N＝ ＝C2 n。 2 (2)直接跃迁与间接跃迁 原子从一种能量状态跃迁到另一种能量状态时，有时可能是直接跃迁，有时可能是间接跃迁。两种情 况下辐射(或吸收)光子的能量是不同的。直接跃迁时辐射(或吸收)光子的能量等于间接跃迁时辐射(或吸收) 的所有光子的能量和。
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氢原子的能级图如图所示。
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2．对原子跃迁条件 hν＝Em－En 的说明 (1)原子跃迁条件 hν＝Em－En 只适用于光子和原子作用而使原子在各定态之间跃迁的情况。 (2)当光子能量大于或等于 13.6 eV 时，也可以被处于基态的氢原子吸收，使氢原子电离；当处于基态 的氢原子吸收的光子能量大于 13.6 eV 时，氢原子电离后，电子具有一定的初动能。 (3)原子还可吸收外来实物粒子(例如自由电子)的能量而被激发。由于实物粒子的动能可全部或部分被 原子吸收， 所以只要入射粒子的能量大于或等于两能级的能量差值(E＝Em－En)， 均可使原子发生能级跃迁。
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高考一轮总复习 ·物理
(1)如何求出辐射的光谱线条数？ 提示：①一群氢原子发光条数 C2 n；
②一个氢原子最多发光条数 n－1。
(2)如何判定处于基态的氢原子能否跃迁？
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二、对点激活 1．[物理学史](多选)1897 年英国物理学家汤姆孙发现了电子，下列关于电子的说法正确的是( 射线的比荷 B．汤姆孙通过光电效应的研究发现了电子 C．电子的质量是质子质量的 1836 倍 D．汤姆孙通过对不同材料做阴极发出的射线做研究，并研究光电效应等现象，说明电子是原子的组成 部分，是比原子更基本的物质单元 ) A．汤姆孙通过阴极射线在电场和磁场中的运动得出了阴极射线是带负电的粒子的结论，并求出了阴极
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A．相同时间内放在 A 位置时观察到屏上的闪光次数最多 B．相同时间内放在 B 位置时观察到屏上的闪光次数比放在 A 位置时少得多 C．放在 C、D 位置时屏上观察不到闪光 D．放在 D 位置时屏上仍能观察到一些闪光，但次数极少
解析 根据 α 粒子散射实验的现象，绝大多数 α 粒子穿过金箔后，基本上沿原方向前进，因此在 A
质量 都集
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2．光谱 (1)光谱 用光栅或棱镜可以把光按波长展开，获得光的 波长 (频率)和强度分布的记录，即光谱。 (2)光谱分类 有些光谱是一条条的 亮线 ，这样的光谱叫做线状谱。有的光谱是连在一起的 光带 ，这样的光谱叫做 连续谱。 (3)氢原子光谱的实验规律
解析 A、B、C 三项都是玻尔提出来的假设，其核心是原子定态概念的引入与能级跃迁学说的提出， 也就是量子化的概念。原子的不同能量状态与电子绕核运动时不同的圆轨道相对应，是经典理论与量子化 概念的结合。电子绕核做圆周运动时，不向外辐射能量，原子辐射的能量是跃迁能级的能量差，与电子绕 核运动无关。
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解析 由玻尔理论的跃迁假设知，原子处于激发态不稳定，可自发地向低能级发生跃迁，以光子的形
式放出能量。光子的吸收是光子发射的逆过程，原子在吸收光子后，会从较低能级向较高能级跃迁，但不 管是吸收光子还是发射光子，光子的能量总等于两能级之差，即 hν＝Em－En(m>n)，故选项 C、D 正确。
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板块一 主干梳理· 对点激活
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知识点 1
氢原子光谱 Ⅰ
1.原子的核式结构 (1)电子的发现：英国物理学家 J· J· 汤姆孙发现了电子。 (2)α 粒子散射实验： 1909～1911 年， 英国物理学家 卢瑟福 和他的助手进行了用 α 粒子轰击金箔的实 验，实验发现绝大多数 α 粒子穿过金箔后基本上仍沿 原来的 方向前进，但有少数 α 粒子发生了大角度偏 转，偏转的角度甚至大于 90° ，也就是说它们几乎被“撞”了回来。 (3)原子的核式结构模型： 在原子中心有一个很小的核， 原子全部的 电量 中在核里，带负电的电子在核外空间绕核旋转。 和几乎全部
)
C．酒精灯中燃烧的钠蒸气所产生的光谱是线状谱 D．白光通过温度较低的钠蒸气，所产生的光谱是连续谱
解析 太阳光谱不是连续谱，日光灯是低压蒸气发光，所以产生线状谱，但汞蒸气还发射紫外线，紫 外线使荧光粉发光，因此用分光镜观察会看到连续谱的背景上有数条亮线，这是连续谱和线状谱叠加的结 果，A、B 错；酒精灯中燃烧的钠是低压气体发光，是线状谱，C 正确；白光通过温度较低的钠蒸气，钠 会吸收自己的特征谱线，不是连续谱，D 错。