【北师大版】数学六年级上册：第5单元《扇形统计图》ppt课件(3)
学习新知
从扇形统计图中能够清楚 地看到各类食物的摄入量占总 摄入量的百分比。
随堂练习
【练习1】观察下面的统计图，说一说你获得了哪些信息。
随堂练习
随堂练习
【练习2】看图回答下面的问题。
⑴一年级与六年级学生作息时间的分配有哪些不同？ 提示： 2008 年 9 月 4 日，教育部在《中小学学生近视 ⑵你能根据统计图计算出这两个年级的学生每天上课、校内外 眼防控工作方案》中提出，保证小学生每天睡眠 10 活动和睡眠的时间吗？ ⑶你觉得六年级学生睡眠时间够吗？你有什么好建议？ 小时。
谢谢欣赏
学习新知
右图是根据上表 数据绘制的，你 能看懂吗？ 用整个圆的面积表 示总数，用圆内各 个扇形的大小表示 各部分数量占总数 的百分比。
扇形统计图
学习新知
从右边的统计图中你 能获得哪些信息？
一眼就可以看出谷 类占总摄入量百分 比最多,为47.4%.
可以看出油脂类占 总摄入量百分比最 少,为1.30%.
随堂练习
（2）①一年级学生每天上课，校内外活动和睡眠时间：
1天是24小时 上课时间：24×20.8%≈5（小时） 校内外活动时间：24×25%=6（小时） 睡眠时间：24×45.9%≈11（小时）
随堂练习
（2）②六年级学生每天上课，校内外活动和睡眠时间： 上课时间：24×25%=6（小时）
校内外活动时间：24×20.3%≈4.9（小时） 睡眠时间：24×36%=8.64（小时） （3）六年级学生睡眠时间不足10个小时，是不满足教育部 明文规定的。建议取消3800
500
50
450
0
油脂 奶类 和豆 类 类
鱼、 禽、 肉、 蛋类
蔬菜 和水 果类
谷 类
种类
学习新知
从条形统计图中可以清楚 地看到每一类食物的摄入量。
学习新知
读一读统计表，说一说表中百分数的意思。
种类 油脂类 摄入量/克 50
约占总摄入 量的百分比
1.3%
50÷3800=0.013=1.3%
450÷3800=0.118=11.8% 600÷3800=0.158=15.8% 900÷3800=0.237=23.7% 1800÷3800=0.474=47.4%
奶类和豆类
鱼、禽、肉、 蛋类
450
600
11.8%
15.8%
蔬菜和水果类
谷类 总摄入量
900
1800 3800
23.7%
47.4% 100%
600
900 1800 3800
15.8%
23.7% 47.4% 100%
我国居民平衡膳食宝塔图
总摄入量
学习新知
想一想，如果想要清楚反映每类食物的摄入量。用哪种统计图表示？
种类 油脂类 摄入量/克 50 2000 1500 1000 600 900 摄入量/克 1800
奶类和豆类
鱼、禽、肉、 蛋类 蔬菜和水果类 谷类 总摄入量
学习新知 不均衡饮食造成儿童期肥胖
专家指出，儿童 期肥胖症是21世纪严 重的健康及社会问题 之一。 研究人员认为， 不均衡的饮食则会造 成儿童期肥胖症。
学习新知
下表是笑笑家一天各类食物的摄入量。
种类 油脂类 奶类和豆类 鱼、禽、肉、 蛋类 蔬菜和水果类 谷类 摄入量/克 50 450 约占总摄入 量的百分比 1.3% 11.8%
知识总结
什么是扇形统计图？ 根据统计数据，用整个圆的面积表示总数，用圆内 各个扇形的大小表示各部分数量占总数的百分比，这样 展示数据的图形就叫扇形统计图。
扇形统计图有什么特点？ 1、利用圆和扇形来表示总体和部分的关系； 2、圆代表总体，各个扇形分别表示总体中不同的部分； 3、扇形的大小反映部分占总体的百分比的大小； 4、各个扇形的面积之和为一个整圆。
扇形统计图
知识回顾
件
条形统计图
条形统计图一般简称条形图， 也叫长条图或直条图。
从条形统计图中很容易看出各种数量的多少。
当我们需要比较多个数量的大小时，通常选择 条形统计图。
知识回顾
折线统计图
件
折线统计图不但可以表示出数量的多少，而 且还能够清楚的表示出数量增减变化的趋势。
当我们需要研究某些量的变化情况与趋势时， 通常选择折线统计图（如：股票变化与温度变化 等）。
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北师大版小学数学六年级上册《扇形统计图》名师课件
１、考80-89分的人占总 人数的百分之几？
方法１：
１－８%－32%－20%－6% ＝３４%
方法２：
六年级（3）班学生数学 期末考试情况统计图
１－（８%－32%－20%－6%） ＝３４%
答：考80-89分的人占 总人数的３４%。
２、已知考90-99分的有16人， 那么考100分的有多少人？
16÷32%×８%＝４（人）
某小学六年级同学体育锻炼标准测试情况的统计图
１、全班同学中成绩优秀的占22.5%，良好的占42.5%，及 格的占30%，不及格的占５%。 ２、全班同学的及格率等于１－５%＝95%，优秀率为 22.5%。
--基础练习
观察下图，并回答问题。
１、如果用整个圆表示总体，那么哪一个扇形表示总 体的25%？ ２、如果用整个圆表示全班的人数60人，那么扇形Ｂ 大约代表多少人？ ３、如果用整个圆表示３千克的蛋糕，那么扇形Ｃ大 约代表多少千克蛋糕？
--基础练习
１、喜欢《走进科学》的同学 人数占全班人数的百分之几？
六年级一班学生喜欢 的电视节目统计图
方法１： １－25%－22%－15% ＝３８%
方法２： １－（25%－22%－15%） 情况统计图
1、整个圆表示（小明家5月份总收入 ），小明家５月
用整个圆表示 笑笑一家一天 各类食物的总 摄入量。
用小扇形表示各 类食物占总摄入 量的百分比。
观察完统计图，淘气得到的这样的信息：
笑笑家一天谷类食物 的摄入量最多，占了 总摄入量的47.4%。
笑笑家一天蔬菜和 水果类食物占总摄 入量的23.7%。
观察统计图，小组内交流：你还能从统计图 中获得哪些信息？
六年级（3）班学生数学 期末考试情况统计图
最新新北师大版六上《扇形统计图》课件教学讲义ppt
⑵你能根据统计图计算出这两个年级的学生每天上课、校内外 活动和睡眠的时间吗？
⑶你觉得六年级学生睡眠时间够吗？你有什么好建议？
第八章 特殊土
化学工业出版社
第一节 软土
一、软土的物理力学性质 1、高含水量和高孔隙比 2、渗透性弱 3、压缩性高
二、软土的工程处理措施 1、砂砾垫层 2、砂桩 3、砂井预压法
黄土的湿陷类型判定：
zs
hz hz' h0
＜0.0zs15时 ， 定为非自重湿陷性黄土
≥0.0zs15时 ， 定为自重湿陷性黄土
化学工业出版社
湿陷性黄土的工程处理措施 湿陷性黄土地区的桥涵应根据湿陷性黄土的等级、结构物分 类和水流特征，采取相应的设计措施和处理方案以满足沉降 控制的要求
畅言教育
北京师范大学出版社 六年级 | 上册
从条形统计图中可以清楚地看到每一类 食物的摄入量。
从扇形统计图中能够清楚地看到各类食 物的摄入量占总摄入量的百分之几。
畅言教育
扇形统计图的优点
北京师范大学出版社 六年级 | 上册
扇形统计图中不仅可以清楚地表示各个部分与总数
之间的关系，还可以更加直观地看出各个部分之间的 大小关系。
畅言教育
北京师范大学出版社 六年级 | 上册
练习
1.观察下面的统计图，说一说你获得了哪些信息。
畅言教育
北京师范大学出版社 六年级 | 上册
练习 1.观察下面的统计图，说一说你获得了哪些信息。
畅言教育
练习
北京师范大学出版社 六年级 | 上册
1.观察下面的统计图，说一说你获得了哪些信息。
畅言教育
在膨胀土地基上建造基础时，应从设计和地基处理两方面采取 措施。建筑工程中采用设置沉降缝、换土垫层与排水、加大基 础埋深、设钢筋混凝土圈梁等措施来消除或减少危害。
⑶你觉得六年级学生睡眠时间够吗？你有什么好建议？
第八章 特殊土
化学工业出版社
第一节 软土
一、软土的物理力学性质 1、高含水量和高孔隙比 2、渗透性弱 3、压缩性高
二、软土的工程处理措施 1、砂砾垫层 2、砂桩 3、砂井预压法
黄土的湿陷类型判定：
zs
hz hz' h0
＜0.0zs15时 ， 定为非自重湿陷性黄土
≥0.0zs15时 ， 定为自重湿陷性黄土
化学工业出版社
湿陷性黄土的工程处理措施 湿陷性黄土地区的桥涵应根据湿陷性黄土的等级、结构物分 类和水流特征，采取相应的设计措施和处理方案以满足沉降 控制的要求
畅言教育
北京师范大学出版社 六年级 | 上册
从条形统计图中可以清楚地看到每一类 食物的摄入量。
从扇形统计图中能够清楚地看到各类食 物的摄入量占总摄入量的百分之几。
畅言教育
扇形统计图的优点
北京师范大学出版社 六年级 | 上册
扇形统计图中不仅可以清楚地表示各个部分与总数
之间的关系，还可以更加直观地看出各个部分之间的 大小关系。
畅言教育
北京师范大学出版社 六年级 | 上册
练习
1.观察下面的统计图，说一说你获得了哪些信息。
畅言教育
北京师范大学出版社 六年级 | 上册
练习 1.观察下面的统计图，说一说你获得了哪些信息。
畅言教育
练习
北京师范大学出版社 六年级 | 上册
1.观察下面的统计图，说一说你获得了哪些信息。
畅言教育
在膨胀土地基上建造基础时，应从设计和地基处理两方面采取 措施。建筑工程中采用设置沉降缝、换土垫层与排水、加大基 础埋深、设钢筋混凝土圈梁等措施来消除或减少危害。
【北师大版】数学六年级上册：第5单元《扇形统计图》ppt课件(3)
学习新知
右图是根据上表 数据绘制的，你 能看懂吗？ 用整个圆的面积表 示总数，用圆内各 个扇形的大小表示 各部分数量占总数 的百分比。
扇形统计图
学习新知
从右边的统计图中你 能获得哪些信息？
一眼就可以看出谷 类占总摄入量百分 比最多,为47.4%.
可以看出油脂类占 总摄入量百分比最 少,为1.30%.
谢谢欣赏
450÷3800=0.118=11.8% 600÷3800=0.158=15.8% 900÷3800=0.237=23.7% 1800÷3800=0.474=47.4%
奶类和豆类
鱼、禽、肉、 蛋类
450
600
11.8%
15.8%
蔬菜和水果类
谷类 总摄入量
900
1800 3800
23.7%
47.4% 100%
学习新知
从扇形统计图中能够清楚 地看到各类食物的摄入量占总 摄入量的百分比。
随堂练习
【练习1】观察下面的统计图，说一说你获得了哪些信息。
随堂练习
随堂练习
【练习2】看图回答下面的问题。
⑴一年级与六年级学生作息时间的分配有哪些不同？ 提示： 2008 年 9 月 4 日，教育部在《中小学学生近视 ⑵你能根据统计图计算出这两个年级的学生每天上课、校内外 眼防控工作方案》中提出，保证小学生每天睡眠 10 活动和睡眠的时间吗？ ⑶你觉得六年级学生睡眠时间够吗？你有什么好建议？ 小时。
学习新知 不均衡饮食造成儿童期肥胖
专家指出，儿童 期肥胖症是21世纪严 重的健康及社会问题 之一。 研究人员认为， 不均衡的饮食则会造 成儿童期肥胖症。
学习新知
下表是笑笑家一天各类食物的摄入量。
种类 油脂类 奶类和豆类 鱼、禽、肉、 蛋类 蔬菜和水果类 谷类 摄入量/克 50 450 约占总摄入 量的百分比 1.3% 11.8%
六年级上册数学课件-扇形统计图(共36张PPT)北师大版
）表示部分所
占总数的百分数。
练一练
1、用统计图表示数量之间的关系比较形象，常见的统计图有 （ 条形统计图 ）、（ 折线统计图 ）和（ 扇形统计图 ）。 2、( 扇形 )统计图可以清楚地反映出部分量与总量之间的关系。 3、要能清楚地反映出事物增减变化的情况，选用（ 折线 ）统计图 比较合适。 4、12的30％是（3.6 ）；一个数的20％是15，这个数是（ 75 ）。 5、扇形统计图用（ 整个圆）表示总数，用圆中（各个扇形）表示部分 所占总数的百分数。
练一练
下图是某学校教师喜欢看的电视节目统计图。
（1）实验小学喜欢《走进科学》栏目的老师占百分之几？ （2）喜欢的《大风车》的老师比喜欢《焦点访谈》的 多20人，实 验小学一共有多少老师？ （3）喜欢《新闻联播》的和喜欢《走进科学》的一共有多少人？
练一练
某学校教师喜欢看的电视节目统计图。
（1）实验小学喜欢《走进科学》栏目的老师占百分之几？ 1-（28%+15%+25%） =32% （2）喜欢的《大风车》的老师比喜欢《焦点访谈》的多20人，实 验小学一共有多少老师？20÷（25%-15%）=200人 （3）喜欢《新闻联播》的和喜欢《走进科学》的一共有多少人？ 200×（28%+32%）=120人
（2）如果你是老师，拿到了这两幅统计图， 会做出什么决定？
（五）生活中的扇形统计图
大洋洲6%
欧洲7.1% 南极洲9.3%
亚洲29.3%
南美洲12%
非洲20.2%
北美洲16.1%
世界陆地面积分布统计图
我国乔木林各龄组的面积构成情况
过龄林 成龄林5.9% 12.03%
近龄林 14.82%
幼龄林 33.82%
六年级上册数学课件扇形统计图北师大版
六 年 级 上 册 数学课 件-5.1 扇 形统 计图- 北师大 版(共2 1张PPT )
六（1）班同学最喜欢运动项目的情况统计表
项 目 乒乓球 足球 跳绳 踢毽 其他
人 数 12
8
5
6
9
百分比 30% 20% 12.5% 15% 22.5%
六（1）班同学最喜欢体育活动项目统计图
依据统计表作 出扇形统计图
六 年 级 上 册 数学课 件-5.1 扇 形统 计图- 北师大 版(共2 1张PPT )
左图中每种颜色的 部分形状都是扇形
六 年 级 上 册 数学课 件-5.1 扇 形统 计图- 北师大 版(共2 1张PPT )
笑笑家一天各类食 物摄入量统计图
和同伴说一说，从上面的统 计图中你能获得哪些信息？
①从图中一眼看出谷类最 多②。从图中可以看出谷类占总摄入量的47.4 ③％从。图中可以看出油脂类最 少④。……
1. 通过实例认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用。 2. 能读懂扇形统计图，并从中获取有效信息，体会统计在现实
生活中的作用。
重点
认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用。
难点
理解扇形统计图中总体与各部分之间的关系。
计算各班人数占整个年级总人数的百分比。
班级 六（1）班 六（2）班
人数/人 45
你能算出喜欢每种运 动的人数各占全班人 数的百分之多少吗？
全班人数：12＋8＋5＋6＋9＝40（人）
乒乓球：12÷40=0.3=30% 跳绳：5÷40=0.3=12.5% 其他：9÷40=0.3=22.5%
足球：8÷40=0.3=20% 踢毽：12÷40=0.3=15%
六 年 级 上 册 数学课 件-5.1 扇 形统 计图- 北师大 版(共2 1张PPT )
北师大版六年级数学上册第5单元第1课时扇形统计图课件
(4)通过读扇形统计图，你有什么感受？
基础练习
1.观察下面的统计图，说一说你获得了哪些信息。
拓展拔高
2.看图回答下面的问题。
（1）一年级与六年级作息时间有那些不同？ （2）你能根据统计图计算出这两个年级学生每天上课、校 内活动和睡眠的时间吗？ （3）你觉得六年级学生睡眠时间够吗？你有什么好建议？
谷类食物
蔬菜和水果类 900 23.7%
谷类
1800 47.4%
我国居民%
下图是根据上表的数据绘制的，你能看懂吗?
这是扇形统计图。用 整个圆表示笑笑家一 天各类食物的总摄入 量。
探究新知
这个扇形统计图中可以获得哪些有用的数 学信息？能解决下列问题吗？ (1)扇形统计图是用整个圆表示(单位“1”)。 (2)用圆内各个扇形表示( 各部分量)。 (3)扇形的大小反映各部分数量占(单位“)1” 的(百分比)。
课堂总结
扇形统计图的特点
1.用整个圆表示总数，用圆内的扇形表示各部分数量占总数的百 分比。 2.扇形统计图能清楚的反应出各部分与总体之间的关系。
北师大版 六年级上册 第五单元 数据处理
第1课时 扇形统计图
课堂导入 读一读统计表，说一说表中百分数的意思。
下表是笑笑家一天各类食物的摄入量。
油脂类
奶类和豆类 鱼、禽、肉、蛋
种类
油脂类 奶类和豆类
摄入 量/克
约占总摄 入量的百
分比
50 1.3%
450 11.8%
蔬菜和水果
鱼、禽、肉、蛋类 600 15.8%
基础练习
1.观察下面的统计图，说一说你获得了哪些信息。
拓展拔高
2.看图回答下面的问题。
（1）一年级与六年级作息时间有那些不同？ （2）你能根据统计图计算出这两个年级学生每天上课、校 内活动和睡眠的时间吗？ （3）你觉得六年级学生睡眠时间够吗？你有什么好建议？
谷类食物
蔬菜和水果类 900 23.7%
谷类
1800 47.4%
我国居民%
下图是根据上表的数据绘制的，你能看懂吗?
这是扇形统计图。用 整个圆表示笑笑家一 天各类食物的总摄入 量。
探究新知
这个扇形统计图中可以获得哪些有用的数 学信息？能解决下列问题吗？ (1)扇形统计图是用整个圆表示(单位“1”)。 (2)用圆内各个扇形表示( 各部分量)。 (3)扇形的大小反映各部分数量占(单位“)1” 的(百分比)。
课堂总结
扇形统计图的特点
1.用整个圆表示总数，用圆内的扇形表示各部分数量占总数的百 分比。 2.扇形统计图能清楚的反应出各部分与总体之间的关系。
北师大版 六年级上册 第五单元 数据处理
第1课时 扇形统计图
课堂导入 读一读统计表，说一说表中百分数的意思。
下表是笑笑家一天各类食物的摄入量。
油脂类
奶类和豆类 鱼、禽、肉、蛋
种类
油脂类 奶类和豆类
摄入 量/克
约占总摄 入量的百
分比
50 1.3%
450 11.8%
蔬菜和水果
鱼、禽、肉、蛋类 600 15.8%
北师大版数学六级上册《扇形统计图》课件
市场占有率分析
通过扇形统计图，企业可以分析自己产品在市场中的占有 率，以及与竞争对手的差异。
销售预测
利用扇形统计图对历史销售数据进行可视化分析，企业可 以预测未来一段时间内的销售趋势，从而制定更加精准的 营销计划。
在数据分析中的应用
数据分类
在处理大量数据时，可以使用扇形统计图对数据 进行分类，以便更好地理解和分析数据。
展示方式
条形图通过长条的长度展示数据 的大小，而扇形图则通过扇形的
面积展示数据比例。
适用场景
条形图适用于展示具体数值，便于 比较大小；扇形图适用于展示部分 与整体的关系，便于比较比而扇形图需要结合标题或文字说明 才能明确数据含义。
扇形统计图与折线图的比较
特点
通过观察扇形统计图的变化趋势，可以分析和预测未来的发展
情况。
02 扇形统计图的制作
数据收集与整理
确定统计对象
明确需要统计的数据对象 ，如不同类别的人数、金 额等。
数据收集
通过调查、实验等方式获 取数据，确保数据的准确 性和完整性。
数据整理
对收集到的数据进行分类 、排序和筛选，以便于后 续分析。
确定扇形统计图的中心角度
课程设置优化
学校可以利用扇形统计图对各个专业的课程设置进行分析，以便更 好地优化课程结构，提高教学质量。
学生兴趣爱好分析
通过扇形统计图，可以分析学生的兴趣爱好分布情况，以便更好地 开展课外活动和社团组织。
折线图通过连接数据点形成折线 ，表示数据随时间或其他变量的 变化趋势；扇形图则展示数据的
分类比例。
适用场景
折线图适用于描述趋势和变化， 而扇形图适用于描述分类数据的
比例关系。
信息获取
折线图需要关注线的形状和趋势 ，而扇形图需要关注各部分的比
通过扇形统计图，企业可以分析自己产品在市场中的占有 率，以及与竞争对手的差异。
销售预测
利用扇形统计图对历史销售数据进行可视化分析，企业可 以预测未来一段时间内的销售趋势，从而制定更加精准的 营销计划。
在数据分析中的应用
数据分类
在处理大量数据时，可以使用扇形统计图对数据 进行分类，以便更好地理解和分析数据。
展示方式
条形图通过长条的长度展示数据 的大小，而扇形图则通过扇形的
面积展示数据比例。
适用场景
条形图适用于展示具体数值，便于 比较大小；扇形图适用于展示部分 与整体的关系，便于比较比而扇形图需要结合标题或文字说明 才能明确数据含义。
扇形统计图与折线图的比较
特点
通过观察扇形统计图的变化趋势，可以分析和预测未来的发展
情况。
02 扇形统计图的制作
数据收集与整理
确定统计对象
明确需要统计的数据对象 ，如不同类别的人数、金 额等。
数据收集
通过调查、实验等方式获 取数据，确保数据的准确 性和完整性。
数据整理
对收集到的数据进行分类 、排序和筛选，以便于后 续分析。
确定扇形统计图的中心角度
课程设置优化
学校可以利用扇形统计图对各个专业的课程设置进行分析，以便更 好地优化课程结构，提高教学质量。
学生兴趣爱好分析
通过扇形统计图，可以分析学生的兴趣爱好分布情况，以便更好地 开展课外活动和社团组织。
折线图通过连接数据点形成折线 ，表示数据随时间或其他变量的 变化趋势；扇形图则展示数据的
分类比例。
适用场景
折线图适用于描述趋势和变化， 而扇形图适用于描述分类数据的
比例关系。
信息获取
折线图需要关注线的形状和趋势 ，而扇形图需要关注各部分的比
5.1扇形统计图 (课件) 北师大版数学六年级上册
5 数据处理
第 1 课 时 扇形统计图
北师版数学六年级上册课件
新课导入
绿荫小学2017－2021年校园内 总量／棵 树木总量变化情况统计图
绿荫小学2017－2021年校园内 总量／棵 树木总量变化情况统计图
250
250
200 150 100
100
120
150
170
200
200 150 100
50
50
2.扇形统计图的特点： 能清楚地表示各部分数量和总数量之间的关系，但不
能表示各部分数量具体是多少。
课后作业
作 业 请完成教材练一练第1、2题。
探索新知
下表是笑笑家一天各类食物的摄入量。
种类
摄入量/g
约占总摄入 量的百分比
油脂类
50
1.3%
奶类和豆类
450
11.8%
鱼、禽、肉、蛋类
600
15.8%
蔬菜和水果类
900
23.7%
谷类
1800
47.4%
总摄入量
3800
100%
100%表示各类食物 的摄入量占总摄入 量的百分比的总和。
探索新知
下表是笑笑家一天各类食物的摄入量。
剩余空间有( 25.6 )GB。
当堂练习
看图回答下面的问题。
当堂练习
(1)这个村“退耕还林”前后土地分布有哪些不同？ “退耕还林”后荒山、耕地面积减少，森林面积增大， 而且新增加了果园。
当堂练习
(2)(易错题)已知这个村的土地面积是10平方千米，根据统计图 计算“退耕还林”前、后这个村的耕地面积。
250
250
200 150 100
100
第 1 课 时 扇形统计图
北师版数学六年级上册课件
新课导入
绿荫小学2017－2021年校园内 总量／棵 树木总量变化情况统计图
绿荫小学2017－2021年校园内 总量／棵 树木总量变化情况统计图
250
250
200 150 100
100
120
150
170
200
200 150 100
50
50
2.扇形统计图的特点： 能清楚地表示各部分数量和总数量之间的关系，但不
能表示各部分数量具体是多少。
课后作业
作 业 请完成教材练一练第1、2题。
探索新知
下表是笑笑家一天各类食物的摄入量。
种类
摄入量/g
约占总摄入 量的百分比
油脂类
50
1.3%
奶类和豆类
450
11.8%
鱼、禽、肉、蛋类
600
15.8%
蔬菜和水果类
900
23.7%
谷类
1800
47.4%
总摄入量
3800
100%
100%表示各类食物 的摄入量占总摄入 量的百分比的总和。
探索新知
下表是笑笑家一天各类食物的摄入量。
剩余空间有( 25.6 )GB。
当堂练习
看图回答下面的问题。
当堂练习
(1)这个村“退耕还林”前后土地分布有哪些不同？ “退耕还林”后荒山、耕地面积减少，森林面积增大， 而且新增加了果园。
当堂练习
(2)(易错题)已知这个村的土地面积是10平方千米，根据统计图 计算“退耕还林”前、后这个村的耕地面积。
250
250
200 150 100
100
新北师大版六年级数学上册《扇形统计图》精品课件.ppt
（4）若以统计图的数据来说明全国
2% 清华阳光
销售太阳能热水器的情况，行吗？
6%
为什么？
宁志 2%
地球 13%
电日 2%
光芒 3%
不行。因为此扇形统计图是根据南 丽光
京市抽样得到的有关数据做出的，
3%
华扬 17%
只能反映南京市的基本情况，并不
能反映全国的实际情况。要想反映
辉煌 23%
全国的情况，需要收集不同的地区
注意：
*各个扇形之和为1
* 不能明确具体 的数量
排球18% 足球25%
乒乓球32%
其它6%
篮球19%
美国13%
1、哪个国家获得的金牌最 多？
俄罗斯11%
2、中图获得的金牌数占总 数的 9 %。
其他国家 57%
中国
3、如果你是中国队的总教练，
你在下一次奥运会的追赶目 澳大利亚5% 标是谁？
德国5%
4、若这届奥运会总金牌数为
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/8/52020/8/52020/8/58/5/2020 3:26:13 PM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/8/52020/8/52020/8/5Aug-205-Aug-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/8/52020/8/52020/8/5Wednesday, August 05, 2020
某地区降水量条形图
90.4
80.8
69.9
67.3
62.8
58.2
57.7
4 9 . 35 0 . 8
52.8
62.9
73.4
第5单元第 1 课时 扇形统计图课件(共14张PPT)六年级上册数学北师大版
点
清
单
解
读
［答案］ （1）78 （2）570
第 1 课时 百分数的认识
例 3 下图是对一本 208 请你估一估，体育版约占（
单
解
读
A. 10
B. 30
C. 50
第 1 课时 百分数的认识
考
点
清
单
解
读
［解析］从图中提取信息如下。
［答案］B
第 1 课时 百分数的认识
五 数据处理
单
元
思
维
图
解
第 1 课时 百分数的认识
■考点
扇形统计图的认识
考
点
1. 扇形统计图的意义：扇形统计图用一个圆表示总量，
清
单 用大小不同的扇形表示各部分数量占总量的百分之几。
解
2. 扇形统计图的作用：扇形统计图能清楚地反映出各
读
部分数量与总量之间的关系。
第 1 课时 百分数的认识
3. 从扇形统计图中获取信息的方法：
考
点
（1）先看统计图所包含的各部分内容，再与整体作比
清
单 较，看一看各部分占整体的百分比是多少，然后看一看各
解
读 部分之间谁占的百分比大。在此基础上，仔细分析得出结
论。
（2）知道整个圆对应的数量和某部分对应的百分数，
就可以用乘法求出部分量。
（3）知道一个扇形对应的数量和对应的百分数，就可
以用除法求出总数，再求出其他扇形对应的数量。
单 只动物。
解
读
（1）这个养殖户养鸭的只数是所有动物的百分之几？
（2）这个养殖户养鸡和鸭各多少只？
第 1 课时 百分数的认识
考
点
清
清
单
解
读
［答案］ （1）78 （2）570
第 1 课时 百分数的认识
例 3 下图是对一本 208 请你估一估，体育版约占（
单
解
读
A. 10
B. 30
C. 50
第 1 课时 百分数的认识
考
点
清
单
解
读
［解析］从图中提取信息如下。
［答案］B
第 1 课时 百分数的认识
五 数据处理
单
元
思
维
图
解
第 1 课时 百分数的认识
■考点
扇形统计图的认识
考
点
1. 扇形统计图的意义：扇形统计图用一个圆表示总量，
清
单 用大小不同的扇形表示各部分数量占总量的百分之几。
解
2. 扇形统计图的作用：扇形统计图能清楚地反映出各
读
部分数量与总量之间的关系。
第 1 课时 百分数的认识
3. 从扇形统计图中获取信息的方法：
考
点
（1）先看统计图所包含的各部分内容，再与整体作比
清
单 较，看一看各部分占整体的百分比是多少，然后看一看各
解
读 部分之间谁占的百分比大。在此基础上，仔细分析得出结
论。
（2）知道整个圆对应的数量和某部分对应的百分数，
就可以用乘法求出部分量。
（3）知道一个扇形对应的数量和对应的百分数，就可
以用除法求出总数，再求出其他扇形对应的数量。
单 只动物。
解
读
（1）这个养殖户养鸭的只数是所有动物的百分之几？
（2）这个养殖户养鸡和鸭各多少只？
第 1 课时 百分数的认识
考
点
清