沪教版初三化学第二章复习课件
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沪教版(上海)九年级化学第一学期：第二章 浩瀚的大气 复习课件
式量与摩尔质量的相互联系和区别
①摩尔质量在数值上 = 物质的式量 ②摩尔质量单位：g/mol；式量没有单位
摩尔质量、质量、物质的量三者关系式如 何表示呢？
物质的量（mol）=
物质的质量（g） 摩尔质量（g/mol）
关系式: n = m M
质量
(m)
÷M ×M
物质的量
(n)
×NA ÷NA
微粒数
(N)
一、人类离不开氧气
（三）氧气的性质
（2）氧气的化学性质：
1.镁在空气中燃烧 现象：发出耀眼的白光，同时放出大量的热，留下
白色粉末。
表达式：Mg+O2 点燃 MgO
2.白磷在空气中燃烧
现象：产生大量的白烟，同时放出大量的热。
点燃
P + O2
P2O5
一、人类离不开氧气
（三）氧气的性质
（2）氧气的化学性质： 3.木炭在氧气中燃烧 现象：比在空气中更旺，发出白光，并放出
2.3化学变化中的质量守恒
化合价
世界上的物质很多，组成也很复杂， 科学家研究了物质组成元素原子数量之间 的关系，总结出化合价以帮助我们书写化 学式。
根据元素的化合价书写化合物的化学式
写化学式的步骤（以水为例）：
1.写出组成水的元素H O（正价元素写左边，负 价元素写右边）
+1 -2
2.标出各元素的化合价H O（化合价写在元素符 号的正上方）
为体积小于200mL的溶液 D．木炭燃烧后质量减少
谢谢
2.2神奇的氧气 一、人类离不开氧气
（一）氧气的用途
氧气的主要用途是供给呼吸和支持燃烧
1）急救病人
2）高空飞行员、潜水员、登山运动员携
沪教版九年级化学上册第二章复习(共22张PPT)
反应的气体 分反应，密度与空气相差较大
A
B
C
链接中考：
1.氨气是无色有刺激性气味的气体，密度小 于空气，极易溶于水。收集氨气应选择的装 置是____。
归纳：二、如何选用收集装置？
选择气体收集装置的依据：
密度 在水中的溶解能力
试一试：
下列装置也可以用来收集气体，如 果用该装置收集氧气，进气口是A 还是B？ 收集氢气呢？
• 你知道O2、CO2、H2的实验室制法 吗？（用化学方程式表示）看谁写 得又快又正确。
气体 名称
氧气
二氧 化碳
氢气
忆一忆：
实验室制取该 气体的原料
反应所需 要的条件
1.KMnO4
1.加热
2.H2O2
2.常温（MnO2）
石灰石（CaCO3） 和稀盐酸
常温
锌和稀硫酸 （或稀盐酸）
常温
反应物的状态 固体
反应的条件
加热
棉花
网罩
加热KMnO4制氧气
木炭还原氧化铜
如果在用该装置制取气体时，气体未 收集满，反应就已经停止，该怎么办？
反应物的状态 固体和液体
反应的条件
常温
链实验接室中所常考有用制：加取热气氯体化实铵验和之氢前应该先进行
氧化钙的固操体作混是合物的气方密法性制检取查氨气，同时。
得如到何氯检化查钙上和述水装。应置选的择气的密发性生？装置是__。
水
拓展：
想收集一定体积的气体 此装置应如何改进?
水
• 小结：
一、发生装置： 1、发生装置的选择依据
2、类型：
反应物的状态 反应条件
固固加热型 （与KMnO4分解制氧气同） 固液常温型 （与H2O2分解制氧气同）
第2章 身边的化学物质复习 九年级化学上册同步课件(沪教版)
3. 注意区分“烟”与“雾”、“光”与“火焰”。
【考点突破】 3.（2023河南）氧气的化学性质比较活泼。下列物质在
B 氧气中燃烧，能生成黑色固体的是（ ）
A．硫粉 B．铁丝 C．镁条 D．木炭
D 4.（2023广西）下列实验现象描述正确的是（ ）
A．磷在空气中燃烧产生大量的白雾 B．木炭在空气中燃烧发出淡蓝色火焰 C．镁在氧气中燃烧发出耀眼的白光，生成黑色固体 D．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固 体
【考点突破】
7.（2023福建）在“氧气的实验室制取与性质”实验中，
C 下列装置或操作不正确的是（ ）
A．检查气密性
B．制备氧气
C．收集氧气
D．蜡烛燃烧
中考链接： 8（2023·湖北荆州）下图是实验室常用的气体发生装 置和收集装置，请回答下列问题：
(1)仪器①的名称是 集气瓶 。 (2)实验室既可用于制取氧气又可用于制取二氧化碳的
引靠流
若过有滤气速泡率贴，过会慢使
防止靠滤纸破损 低
低
防止滤液溅出靠，
加快流速
一贴、二低、三靠
考点5：自然界中的水 7. 硬水和软水
硬水
软水
_________可溶性钙镁化 ________________可溶性钙
概念
合物的水
镁化合物的水
加入________，振荡，____________________的为硬水 鉴别方法
考点3：二氧化碳的性质与用途 2. 化学性质：
紫色石蕊溶液变为__红__色；加热后又变为_紫___色； _H_2_O_＋__C__O_2__→___H_2_CO__3、_H__2_C_O__3 _→__H__2O__＋__C_O_2_
考点3：二氧化碳的性质与用途 2. 化学性质：
【考点突破】 3.（2023河南）氧气的化学性质比较活泼。下列物质在
B 氧气中燃烧，能生成黑色固体的是（ ）
A．硫粉 B．铁丝 C．镁条 D．木炭
D 4.（2023广西）下列实验现象描述正确的是（ ）
A．磷在空气中燃烧产生大量的白雾 B．木炭在空气中燃烧发出淡蓝色火焰 C．镁在氧气中燃烧发出耀眼的白光，生成黑色固体 D．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固 体
【考点突破】
7.（2023福建）在“氧气的实验室制取与性质”实验中，
C 下列装置或操作不正确的是（ ）
A．检查气密性
B．制备氧气
C．收集氧气
D．蜡烛燃烧
中考链接： 8（2023·湖北荆州）下图是实验室常用的气体发生装 置和收集装置，请回答下列问题：
(1)仪器①的名称是 集气瓶 。 (2)实验室既可用于制取氧气又可用于制取二氧化碳的
引靠流
若过有滤气速泡率贴，过会慢使
防止靠滤纸破损 低
低
防止滤液溅出靠，
加快流速
一贴、二低、三靠
考点5：自然界中的水 7. 硬水和软水
硬水
软水
_________可溶性钙镁化 ________________可溶性钙
概念
合物的水
镁化合物的水
加入________，振荡，____________________的为硬水 鉴别方法
考点3：二氧化碳的性质与用途 2. 化学性质：
紫色石蕊溶液变为__红__色；加热后又变为_紫___色； _H_2_O_＋__C__O_2__→___H_2_CO__3、_H__2_C_O__3 _→__H__2O__＋__C_O_2_
考点3：二氧化碳的性质与用途 2. 化学性质：
沪教版九年级化学上册第二章知识背记课件
背记手册
六、氧气的用途
性质 供给呼吸 支持燃烧
用途 潜水、登山、太空行走 炼钢、气割、气焊、火箭升天
背记手册
七、氧气的弊端
生活中有些情况下，需要防止物质与氧气发生反应， 如包装食品时，会抽成真空，或充入氮气等气体；为了 防止金属发生缓慢氧化而锈蚀，常采取表面喷漆、涂油 等措施隔离氧气。
背记手册
(6)集气瓶里要预先装少量水或在瓶底铺上一薄层细沙， 是为了防止灼热的生成物溅落使集气瓶瓶底炸裂。
背记手册
【规律总结】 (1)物质燃烧现象的正确描述格式： ①是否剧烈燃烧＋②产生火焰、光、烟的颜色(或火星) ＋③放热＋④生成物的色、态、味。 (2)描述实验现象三忌： ①忌把生成物的名称当作现象来描述； ②忌脱离实验实际； ③忌描述实验现象不全面。
面积。 (3)将火柴梗系在细铁丝一端，是为了引燃细铁丝。
背记手册
(4)为了防止火柴燃烧时消耗氧气，保证有充足的氧气与 细铁丝反应，待火柴快燃尽时才缓慢插入盛有氧气的 集气瓶中。
(5)为了防止细铁丝燃烧时放热使氧气从集气瓶口逸出， 保证有充足的氧气与细铁丝反应，铁丝由上向下缓慢 伸进盛有氧气的集气瓶中。
(4)书写文字表达式时注意反应条件： 不要将反应条件“点燃”写成“燃烧”。点燃是反应条件， 而燃烧是现象。
背记手册
五、氧化反应
物质与氧气的反应，称为氧化反应。有的氧化反应 比较剧烈，如燃烧、鞭炮爆炸；有些氧化反应缓慢，不 易察觉，叫做缓慢氧化，如动植物的新陈代谢、金属器 皿的锈蚀，食物的腐烂、有机肥的腐熟等。
背记手册
物质
反应现象
文字表达式和符号 表达式
硫(淡黄色 固体)
在空气中燃烧发出微弱的淡 蓝色火焰，放出热量，生成 一种有刺激性气味的气体； 在氧气中燃烧发出明亮的蓝 紫色火焰，放出热量，生成 一种有刺激性气味的气体
沪教版初三化学第二章复习课件
石墨
C60
无色透明、 硬度高 装饰品、 切割玻璃
深灰色、有金 属光泽、不透 明、很软、导 电能力强
具有超导性
电极、铅笔 芯、润滑剂
应用于材料科 学、超导体等源自防毒面具 竹炭鞋垫 炭雕吸附毒气
除臭消湿
净化空气 装饰房间
1、空气中含量最多的气体是 N2 ，澄清石灰 水露置空气中会渐变浑浊，这说明了空气中 含有 CO2 ；盛有冰水的杯子，放在常温的空 气中，外壁会潮湿，这说明了空气中 含有 H2O 。 2、金刚石、石墨和C60都是由 碳元素组成 的单质，其中金刚石和石墨物理性质差异大 的原因是 。
物理 无色无味的气体，难溶于 性质 水，密度比空气略小。 性
点燃 有毒 可燃性 2CO+O2===2CO2 质 蓝色火焰 化学 △ 性质
2
还原性CO+CuO==Cu+CO 做燃料和还原剂 用途：
二氧化碳的性质、用途和制法 物理 在通常状况，二氧化碳是一种无色、 性质 无味的气体，密度比空气大，能溶于 水，在极低的温度下，二氧化碳可变 性质 为无色液体或雪状固体（干冰）
实验室制取气体的思路和方法：
1、研究制取气体的反应原理，即用 什么药品，通过什么反应进行。 2、所采用的反应装置 3、收集装置及检验
选择试剂必须考虑以下几点： 1、能否产生该气体
2、原料易得，价格便宜
3、操作简便，易于收集
4、产生气体尽量少混入杂质
二、实验室制取二氧化碳 建议： Na2CO3+2HCl==2NaCl+CO2 +H2O CaCO3+2HCl==CaCl2+ CO2 +H2O Na2CO3+H2SO4== Na2SO4 + CO2 +H2O CaCO3+H2SO4== CaSO4 + CO2 +H2O
九年级化学上册 第2章 阶段专题复习配套课件 沪教版
第三十五页，共50页。
2.(2012·重庆中考改编)2011年10月,“碳捕集与封存国际 论坛”在重庆召开。重庆合川介绍了把CO2压缩、液化后封 存在泥岩中的方法。关于封存CO2的必要性和可行性的叙述 中错误的是 ( ) A.CO2分子间有空隙 B.CO2气体较易液化 C.CO2是导致大气污染的主要气体 D.大气中CO2增加会造成温室效应 【解析(jiě xī)】选C。CO2是导致温室效应的主要气体,不属于空气 污染物。
第九页，共50页。
考点 2 二氧化碳的性质与用途 1.物理性质:密度比空气(kōngqì)大,且能溶于水。 2.化学性质: (1)不支持燃烧 (2)能与水反应:水+二氧化 碳碳酸 (3)能与澄清石灰水反应:氢氧化钙+二氧化碳 碳酸钙+水 3.用途: (1)灭火;(2)作致冷剂;(3)人工降雨等。
第十页，共50页。
第三十页，共50页。
4.(2012·营口中考)如图是实验室制取O2的常用装置(zhuāngzhì)。 据图回答以下问题:
(1)标号为①的仪器名称是 名称)替代①。
,还可用
(写一种仪器
第三十一页，共50页。
(2)写出用A装置制O2的文字表达式:
。
(3)与A装置相比,用B装置制O2的优点是
(填字母,不
3.(2012·常德中考)氮肥厂利用氮气和氢气在有铁存在的情 况下合成氨。在此过程(guòchéng)中铁的质量和化学性质都没有改 变, 则铁在合成氨过程(guòchéng)中充当 ( ) A.反应物 B.生成物 C.催化剂 D.消毒剂 【解析】选C。由题目信息可知,铁的存在促进了该反应的发 生,且该反应前后铁的质量和化学性质没有改变,说明铁在此 过程(guòchéng)中为催化剂。
2.(2012·重庆中考改编)2011年10月,“碳捕集与封存国际 论坛”在重庆召开。重庆合川介绍了把CO2压缩、液化后封 存在泥岩中的方法。关于封存CO2的必要性和可行性的叙述 中错误的是 ( ) A.CO2分子间有空隙 B.CO2气体较易液化 C.CO2是导致大气污染的主要气体 D.大气中CO2增加会造成温室效应 【解析(jiě xī)】选C。CO2是导致温室效应的主要气体,不属于空气 污染物。
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考点 2 二氧化碳的性质与用途 1.物理性质:密度比空气(kōngqì)大,且能溶于水。 2.化学性质: (1)不支持燃烧 (2)能与水反应:水+二氧化 碳碳酸 (3)能与澄清石灰水反应:氢氧化钙+二氧化碳 碳酸钙+水 3.用途: (1)灭火;(2)作致冷剂;(3)人工降雨等。
第十页，共50页。
第三十页，共50页。
4.(2012·营口中考)如图是实验室制取O2的常用装置(zhuāngzhì)。 据图回答以下问题:
(1)标号为①的仪器名称是 名称)替代①。
,还可用
(写一种仪器
第三十一页，共50页。
(2)写出用A装置制O2的文字表达式:
。
(3)与A装置相比,用B装置制O2的优点是
(填字母,不
3.(2012·常德中考)氮肥厂利用氮气和氢气在有铁存在的情 况下合成氨。在此过程(guòchéng)中铁的质量和化学性质都没有改 变, 则铁在合成氨过程(guòchéng)中充当 ( ) A.反应物 B.生成物 C.催化剂 D.消毒剂 【解析】选C。由题目信息可知,铁的存在促进了该反应的发 生,且该反应前后铁的质量和化学性质没有改变,说明铁在此 过程(guòchéng)中为催化剂。
沪教课标版初中化学九年级上册第二章2.3质量守恒定律(共22张PPT)
▪ A. 生成物全部是化合物 ▪ B. 参加反应的两种分子个数比为3：2 ▪ C. 反应后分子个数变少了 ▪ D. 反应后原子个数变少了
▪ 知识点 3 质易量误守！恒处注定理意律“的2”应的 用之指:子导化的思学种想式类：和的反数推应目断前不后变原
1、洁厕灵”与“漂白精”不能同时混用．二者若
混合易产生有毒的氯气，反应的化学方程式为：
对质量守恒定律的理解要注意
1、“化学反应”是前提。任何化学变化都遵守质
量守恒定律，不适用物理变化。
2、“参加反应”是基础。 “参加反应”的各物
质的质量总和，没有参加反应的物质质量（过量的 剩余部分）不能计算在内。
3、“质量总和”是核心。要把各种状态的反应物
和生成物的质量都计算在内。同学们，可不要忽 略沉淀和气体的质量啊。
4、“质量守恒”是目的。“质量”守恒，不是体
积、分子数目守恒等。
知识点1：质量守恒定律的理解
（1）100克干冰升华变成100克二氧化“化碳学气反体应”
符合质量守恒定律。
是前提
（2）、镁条在空气中燃烧后生成物的质量比镁
条质量大所以不符合质量守恒定律。这“种质说量总法和”
正确吗？
是核心
（海南中考试题回放）1g镁条在空气中完全燃 烧生成物的质量 （ C ）
一定条件下发生化学反应，测得有关数据如下表，则关
于此反应认识不正确的是
（ C）
物质
M
N
Q
P
反应前质量/g 18
1
2
32
反应后质量/g X
26
2
12
A、反应后物质M的质量为13g
B、反应中N、P的质量比知为识5点:44 质量守恒定律之: 表格数据分析
▪ 知识点 3 质易量误守！恒处注定理意律“的2”应的 用之指:子导化的思学种想式类：和的反数推应目断前不后变原
1、洁厕灵”与“漂白精”不能同时混用．二者若
混合易产生有毒的氯气，反应的化学方程式为：
对质量守恒定律的理解要注意
1、“化学反应”是前提。任何化学变化都遵守质
量守恒定律，不适用物理变化。
2、“参加反应”是基础。 “参加反应”的各物
质的质量总和，没有参加反应的物质质量（过量的 剩余部分）不能计算在内。
3、“质量总和”是核心。要把各种状态的反应物
和生成物的质量都计算在内。同学们，可不要忽 略沉淀和气体的质量啊。
4、“质量守恒”是目的。“质量”守恒，不是体
积、分子数目守恒等。
知识点1：质量守恒定律的理解
（1）100克干冰升华变成100克二氧化“化碳学气反体应”
符合质量守恒定律。
是前提
（2）、镁条在空气中燃烧后生成物的质量比镁
条质量大所以不符合质量守恒定律。这“种质说量总法和”
正确吗？
是核心
（海南中考试题回放）1g镁条在空气中完全燃 烧生成物的质量 （ C ）
一定条件下发生化学反应，测得有关数据如下表，则关
于此反应认识不正确的是
（ C）
物质
M
N
Q
P
反应前质量/g 18
1
2
32
反应后质量/g X
26
2
12
A、反应后物质M的质量为13g
B、反应中N、P的质量比知为识5点:44 质量守恒定律之: 表格数据分析
沪教版九年级上册化学解读课件：第2章-身边的化学物质(共47张PPT)(2024版)
知识点 水资源的综合利用
赤潮和水华:
(2)水华的危害 “水华”,就是水体中藻类大量繁殖的一种现象,水体呈蓝、 绿或暗褐色,是水体富营养化的一种特征。“水华”主要由 于生活及工农业生产中含有大量氮、磷的废水、污水进入水 体后,藻类大量繁殖,成为水体中的优势种群,“水华”现象便 随之出现。出现“水华”现象后,面积会逐年扩散,持续时间 逐年延长。“水华”主要发生在静态水体,近年来太湖、滇 池、巢湖、洪泽湖都出现过水华现象。
知识点水的净化(重、难点) 在净水流程中,投药杀菌消毒与其他过程变化类 型是否相同?
不相同。自来水的净化过程中,沉淀、吸附、过滤,只是利用 明矾和活性炭的吸附性将杂质除掉,此过程中没有新物质生 成,属于物理变化;消毒杀菌则是利用消毒剂的毒性与细菌、 病毒发生化学变化杀死细菌和病毒,属于化学变化。
知识点 水资源的综合利用
知识点自然界中的二氧化碳(重点) 二氧化碳的功与过:
(3)液态二氧化碳有广阔的应用前景,把液态二氧化碳作为从 某些植物或植物源中提取天然存在的化合物的媒质,不仅不 会破坏原料所含的生物活性物质,而且产品中不含残留的媒 质,用喷洒液态二氧化碳的方法为飞机场除雾,除雾效率比固 态二氧化碳高几百倍。 (4)二氧化碳增多会引起温室效应。
知识点二氧化碳的性质(重、难点)
石灰水保鲜鸡蛋的原理:在生活中,常将鸡蛋浸泡澄清石灰水 以达到保鲜的目的。用石灰水保存鲜鸡蛋是一种化学保鲜 法,其原理是石灰水与二氧化碳反应生成碳酸钙和水,碳酸钙 不溶于水,覆盖在鸡蛋表面,堵住了气孔,这种情况下,鸡蛋里 的细胞不能进行有氧呼吸,既减少了营养物质的损耗,又能防 止鸡蛋缓慢氧化而变质。
知识点氧气的化学性质(重点) 鱼为什么能在水中生存?
其实,鱼和人一样,必须呼吸氧气才能生存,空气和水中 都有氧气,人的肺能分离空气中的氧气却无法吸取水中 的氧气,所以人只能在陆地上呼吸,而不能在水中呼吸; 鱼的鳃可以把氧气从水中分离出来,所以,鱼可以呼吸到 水中的氧气。
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水槽 集气瓶 E___________F_________
收集装置
例题：指出下图中的四处错误
6、注意事项：
1、试管口应略向下倾斜。
2、铁夹应夹持在距管口1/3处。 3、药品应平铺或斜铺在试管底部。 4、先把导管移出水槽，再熄灭酒精灯。
5、开始加热时不能立即收集。
6、用高锰酸钾制氧气时，试管口应放一团棉花。
例题7： 在今年5月31日世界无 烟日宣传活动中，某学生 设计了右图所示的实验装 置。该装置中的澄清石灰 水可以检验香烟燃烧是否 有 CO2 气体生成。为了 使香烟燃烧产生的气体通 过澄清石灰水，活塞应向 右 移动。 ______
香烟 针管 活塞
----澄清石灰水
例题8：
我们的生活与化学有着密切的联系。请在 ①氢气 ②石墨 ③干冰 ④酒精 ⑤食醋 ⑥纯碱 ⑦生石灰 中选用适当物质填空（填序号） 属于未来新型能源的是 ① ； 可用于家庭清洗油污的是 ⑥ ； 可用于厨房金属表面除锈的是 ⑤ ； 可用作某些食品干燥剂的是 ⑦ ； 司机在驾车前饮用的饮料中，不能含有的 是④ 。
没有还原性 能反应 能反应 +4 无毒
灭火、人工降雨、 干冰致冷、温室 肥料
CO2
氧气
氧气
二氧化碳 石灰石、稀盐酸
MnO2、双氧水 高锰酸钾 原理 装置
收集
排水法 向上排空气法
向上排空气法
检验
带火星 的木条
澄清石灰水
二氧化碳的几种检验方法
1、通入澄清石灰水中，溶液变混浊； (例如区别CO2和 HCl) 2、通入紫色石蕊试液中，溶液变红色； (例如区别CO2和 N2) 3、使燃着的木条火焰熄灭。 (例如区别CO2、 O2和空气)
用 过 氧 化 氢 制 取 氧 气
金刚石 碳的单质 石墨 C60 稳定性在常温下，碳的化学性质不活泼 点燃 碳单质的 2C + O2 2CO 化学性质 可燃性 C + O2 点燃 CO2
还原性
碳 + 金属氧化物
C + 2CuO
高温
2Cu + CO2↑
金属单质 + 二氧化碳
金刚石
结 构
物 理 性 质 用 途
生成的CaSO4微溶于水，覆盖在大理石表面阻 止反应进一步进行。
1、药品及反应原理 实验室常用大理石（或石灰石）和 稀盐酸制取二氧化碳
CaCO3+2HCl==CaCl2+ CO2 +H2O
工业上制取二氧化碳 高温煅烧石灰石
CaCO3
高温
CaO+CO2↑
实验室制二氧化碳的实验装置
制取二氧化碳的实验步骤：
无
氧气的性质 决 定
化学性质：
比较 活泼 的气体，能支持燃烧，是常 用的氧化剂.
用途：供给呼吸 和 支持燃烧
动植物呼吸、医疗急救、金属切割、炼钢、气焊等
氧气与一些物质反应的现象
选择：碳、镁、磷、硫、铁、铝、填入相应的现象 物质 碳 磷 现象
在空气中保持红热，在氧气中发出白光， 产生使澄清石灰水变浑浊的气体 产生大量白烟
想一想： ①液面上升小于1/5原因: 装置漏气，红磷量不足，未冷却完全
②能否用铁、铝代替红磷？镁呢？ 答:不能。 原因是：铁、铝不能在空气中燃烧
镁也不行，因为能与氮气反应
③能否用碳、硫代替红磷？ 答：不能 。原因：产物是气体，不能产生压强差
小结：反应物是固体且能在空气中燃烧； 并且不与氮气反应， 生成产物是固体．
实验操作
1、通直流电
实验现象
在两极上出现气 泡，负极上的气 体体积︰正极上 气体体积=2 ︰1 木条复燃
结论和解答
2、用带火星的 木条检验正极上 的气体
正极产生的气体是
水是由氢元素和氧 3、用燃烧的木 负极产生的气体是 火焰，烧杯壁上有 元素组成的 条去检验负极上 氢气
气体燃烧，有蓝色 水珠。
氧气。
H2和CO 、 CH4 和CO、 CH4 和H2、 CH4 和H2和CO。
例题10： 2001年11月，美军为打击躲藏在阿富汗山洞 中的恐怖分子，使用了一种名为BLU－82的高 效能燃料空气炸弹。这种炸弹爆炸时，除产生 高温外，还可使山洞内氧气耗尽，是其中所有 生物窒息死亡而山洞不致完全崩塌，以便后续 部队进入山洞鉴别死者身份。燃料空气炸弹的 主装药之一是环氧乙烷（ ），它的化学 式可写作 C2H4O ，爆炸时，环氧乙烷先呈雾状 分散在空气中，然后燃爆，反应的生成物 CO CO H2 O 为 、 、 。该炸药完全燃 2 2C2H4O +5O2 点燃4CO2+ 4H2O 烧的化学方程式为 。
空气的组成（体积分数）
氮气（N2） 78％
氧气（O2） 21％
稀有气 体 0.94％
二氧化碳 0.03％
其他气体杂质 0.03％
下列事实说明空气中含有哪些成分?
• 利用空气制造氮肥 • 酥脆的饼干在空气中放置逐渐变软
保护空气
空气的污染： 粉尘
煤、石油燃烧 工厂废气
汽车尾气
有害气体： SO2、NO2、CO
你认为空气污染的危害有哪些？应怎样保护空气？
保护空气的措施：加强大气的监测，改善环 境状况，使用清洁能源，积极植树造林、种 草以保护大气．
目前环境污染问题: 臭氧层破坏（氟里昂、氮的氧化物等） 温室效应（CO2、CH4等） 酸雨（NO2、SO2等） 白色污染（塑料垃圾等）
物理性质： 色无 味 的气体，密度比空气 略大 . 不易 溶于水，固氧液氧都是淡蓝 色的。
在空气中发出微弱的淡蓝色火焰，氧气中发出明 亮的蓝紫色火焰，产生有刺激性气味的气体
硫 镁 铝 铁
发出耀眼的白光，放出热量，生成白色固体
剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体(Fe3O4)
二、实验室制氧的过程
1.仪器名称:
制取装置
铁架台 A__________B_________ 试管
洒精灯 导管 C__________D_________
物理 无色无味的气体，难溶于 性质 水，密度比空气略小。 性
点燃 有毒 可燃性 2CO+O2===2CO2 质 蓝色火焰 化学 △ 性质
2
还原性CO+CuO==Cu+CO 做燃料和还原剂 用途：
二氧化碳的性质、用途和制法 物理 在通常状况，二氧化碳是一种无色、 性质 无味的气体，密度比空气大，能溶于 水，在极低的温度下，二氧化碳可变 性质 为无色液体或雪状固体（干冰）
4、蜡烛含有的主要元素是碳和氢，燃烧时生 成的CO2和H2O都是无色物质，然而，烛焰上方 往往产生缕缕黑烟，黑烟的主要成分是 炭黑 ， 产生的原因是 蜡烛燃烧不完全或空气不充足 ，这 股黑烟能消除室内抽烟பைடு நூலகம்产生的难闻的气味， 说明了黑烟具有 吸附 性。
二氧化碳CO
2
碳的氧化物
一氧化碳CO
一 氧 化 碳
1、检查装置的气密性 2、往容器中加入大理石或石灰石 3、往容器中加入稀盐酸 4、用向上排空气法收集二氧化碳
几种实验室制取CO2的装置：
连接装置 从左往右、从下往上
实验顺序：
连：连接仪器
检：检查装置气密性
装：装药品（先固后液）
集：收集气体
3、CO2的检验
（1）检验产物
将气体通入澄清石灰水，看是否浑浊
例题9： 如图，某气体X可能由氢气、一氧化碳、甲烷 中的一种或几种组成，将 X 气体燃烧后生成的 气体通过A、B两个洗气瓶，试回答： （1）若A洗气瓶的质量增加，B洗气瓶的质量 不变，则X气体是（填化学式，下同） H2 ； （2）若A洗气瓶的质量不变，B洗气瓶的质量 增加，则X气体是 CO ； （3）若A、B两个洗气瓶的质量都增加，则X 气体可能是 CH4 、 。
CaCO3 === CaO + CO2↑
高温
例题3：
如图所示，将H2、O2、CO2、CO分 别装入四支试管中，然后倒立在水槽中， 水面上升最高的是 （ ） C
A. 装H2的试管 C. 装CO2的试管
考查：气体的溶解性
B. 装O2的试管 D. 装CO的试管
例题4：
如图装置所示，经数小时后，U形管A、 B两处的液面将会出现下列哪种情况（实验 装置足以维持实验期间小白鼠的生命活动， 瓶口密封） （ C ）
的气体
通电
重新组合
水分子
氢原子 氧原子
氧分子 氢分子
从上述水分解过程的模型你能说出多少相关 的信息? 1、分子由原子构成。 2、水电解是一个化学变化过程
3、水是由氢元素和氧元素组成的
4、在化学变化过程 中分子可以分成更小的原子。
5、在化学变化过程 原子不能再分，原子是化学变化中的 最小微粒。
自来水厂净水过程
物 质
纯 净 物
混合物 单 质
金属 非金属 稀有气体 氧化物 酸
化 合 物
碱
盐
拉瓦锡（1743—1794）
下图是测定空气中氧气含量的实验装置，请 根据实验回答问题：
现象： 有大量白烟产生，广口瓶内 液面上升约1/5体积 结论：O2约占空气总体积的1/5
化学方程式:
4P + 5O2
点燃
2P2O5
A、A处上升，B处下降 B、A、B两处都下降 C、A处下降，B处上升 D、A、B两处都不变
例题6：
联合国气候变化框架公约《京都议定书》要求发达国 家限制CO2 等温室气体排放量，以控制日趋严重的温室 效应。 光合作用 作 用 吸 收 CO ， 通 过 （ 1 ） 绿 色 植 物 通 过 _________ 2 呼吸作用 __________ 作用将CO2释放到大气中。 （2）科学家采取“组合转化”技术，将CO2和H2以一定 比例混合，在一定条件下反应，生成一种重要的化工原 料和水。请在括号中填写该化工原料的化学式： 2CO2+6H2==1（C2H4 ）+4H2O （3）为了减缓大气中CO2含量的增加，以下建议可行的 ①、③ 是（填序号）____________ ①开发太阳能、水能、风能、地热等新能源；②禁止使 用煤、石油、天然气等矿物燃料；③大量植树造林，禁 止乱砍滥伐。
收集装置
例题：指出下图中的四处错误
6、注意事项：
1、试管口应略向下倾斜。
2、铁夹应夹持在距管口1/3处。 3、药品应平铺或斜铺在试管底部。 4、先把导管移出水槽，再熄灭酒精灯。
5、开始加热时不能立即收集。
6、用高锰酸钾制氧气时，试管口应放一团棉花。
例题7： 在今年5月31日世界无 烟日宣传活动中，某学生 设计了右图所示的实验装 置。该装置中的澄清石灰 水可以检验香烟燃烧是否 有 CO2 气体生成。为了 使香烟燃烧产生的气体通 过澄清石灰水，活塞应向 右 移动。 ______
香烟 针管 活塞
----澄清石灰水
例题8：
我们的生活与化学有着密切的联系。请在 ①氢气 ②石墨 ③干冰 ④酒精 ⑤食醋 ⑥纯碱 ⑦生石灰 中选用适当物质填空（填序号） 属于未来新型能源的是 ① ； 可用于家庭清洗油污的是 ⑥ ； 可用于厨房金属表面除锈的是 ⑤ ； 可用作某些食品干燥剂的是 ⑦ ； 司机在驾车前饮用的饮料中，不能含有的 是④ 。
没有还原性 能反应 能反应 +4 无毒
灭火、人工降雨、 干冰致冷、温室 肥料
CO2
氧气
氧气
二氧化碳 石灰石、稀盐酸
MnO2、双氧水 高锰酸钾 原理 装置
收集
排水法 向上排空气法
向上排空气法
检验
带火星 的木条
澄清石灰水
二氧化碳的几种检验方法
1、通入澄清石灰水中，溶液变混浊； (例如区别CO2和 HCl) 2、通入紫色石蕊试液中，溶液变红色； (例如区别CO2和 N2) 3、使燃着的木条火焰熄灭。 (例如区别CO2、 O2和空气)
用 过 氧 化 氢 制 取 氧 气
金刚石 碳的单质 石墨 C60 稳定性在常温下，碳的化学性质不活泼 点燃 碳单质的 2C + O2 2CO 化学性质 可燃性 C + O2 点燃 CO2
还原性
碳 + 金属氧化物
C + 2CuO
高温
2Cu + CO2↑
金属单质 + 二氧化碳
金刚石
结 构
物 理 性 质 用 途
生成的CaSO4微溶于水，覆盖在大理石表面阻 止反应进一步进行。
1、药品及反应原理 实验室常用大理石（或石灰石）和 稀盐酸制取二氧化碳
CaCO3+2HCl==CaCl2+ CO2 +H2O
工业上制取二氧化碳 高温煅烧石灰石
CaCO3
高温
CaO+CO2↑
实验室制二氧化碳的实验装置
制取二氧化碳的实验步骤：
无
氧气的性质 决 定
化学性质：
比较 活泼 的气体，能支持燃烧，是常 用的氧化剂.
用途：供给呼吸 和 支持燃烧
动植物呼吸、医疗急救、金属切割、炼钢、气焊等
氧气与一些物质反应的现象
选择：碳、镁、磷、硫、铁、铝、填入相应的现象 物质 碳 磷 现象
在空气中保持红热，在氧气中发出白光， 产生使澄清石灰水变浑浊的气体 产生大量白烟
想一想： ①液面上升小于1/5原因: 装置漏气，红磷量不足，未冷却完全
②能否用铁、铝代替红磷？镁呢？ 答:不能。 原因是：铁、铝不能在空气中燃烧
镁也不行，因为能与氮气反应
③能否用碳、硫代替红磷？ 答：不能 。原因：产物是气体，不能产生压强差
小结：反应物是固体且能在空气中燃烧； 并且不与氮气反应， 生成产物是固体．
实验操作
1、通直流电
实验现象
在两极上出现气 泡，负极上的气 体体积︰正极上 气体体积=2 ︰1 木条复燃
结论和解答
2、用带火星的 木条检验正极上 的气体
正极产生的气体是
水是由氢元素和氧 3、用燃烧的木 负极产生的气体是 火焰，烧杯壁上有 元素组成的 条去检验负极上 氢气
气体燃烧，有蓝色 水珠。
氧气。
H2和CO 、 CH4 和CO、 CH4 和H2、 CH4 和H2和CO。
例题10： 2001年11月，美军为打击躲藏在阿富汗山洞 中的恐怖分子，使用了一种名为BLU－82的高 效能燃料空气炸弹。这种炸弹爆炸时，除产生 高温外，还可使山洞内氧气耗尽，是其中所有 生物窒息死亡而山洞不致完全崩塌，以便后续 部队进入山洞鉴别死者身份。燃料空气炸弹的 主装药之一是环氧乙烷（ ），它的化学 式可写作 C2H4O ，爆炸时，环氧乙烷先呈雾状 分散在空气中，然后燃爆，反应的生成物 CO CO H2 O 为 、 、 。该炸药完全燃 2 2C2H4O +5O2 点燃4CO2+ 4H2O 烧的化学方程式为 。
空气的组成（体积分数）
氮气（N2） 78％
氧气（O2） 21％
稀有气 体 0.94％
二氧化碳 0.03％
其他气体杂质 0.03％
下列事实说明空气中含有哪些成分?
• 利用空气制造氮肥 • 酥脆的饼干在空气中放置逐渐变软
保护空气
空气的污染： 粉尘
煤、石油燃烧 工厂废气
汽车尾气
有害气体： SO2、NO2、CO
你认为空气污染的危害有哪些？应怎样保护空气？
保护空气的措施：加强大气的监测，改善环 境状况，使用清洁能源，积极植树造林、种 草以保护大气．
目前环境污染问题: 臭氧层破坏（氟里昂、氮的氧化物等） 温室效应（CO2、CH4等） 酸雨（NO2、SO2等） 白色污染（塑料垃圾等）
物理性质： 色无 味 的气体，密度比空气 略大 . 不易 溶于水，固氧液氧都是淡蓝 色的。
在空气中发出微弱的淡蓝色火焰，氧气中发出明 亮的蓝紫色火焰，产生有刺激性气味的气体
硫 镁 铝 铁
发出耀眼的白光，放出热量，生成白色固体
剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体(Fe3O4)
二、实验室制氧的过程
1.仪器名称:
制取装置
铁架台 A__________B_________ 试管
洒精灯 导管 C__________D_________
物理 无色无味的气体，难溶于 性质 水，密度比空气略小。 性
点燃 有毒 可燃性 2CO+O2===2CO2 质 蓝色火焰 化学 △ 性质
2
还原性CO+CuO==Cu+CO 做燃料和还原剂 用途：
二氧化碳的性质、用途和制法 物理 在通常状况，二氧化碳是一种无色、 性质 无味的气体，密度比空气大，能溶于 水，在极低的温度下，二氧化碳可变 性质 为无色液体或雪状固体（干冰）
4、蜡烛含有的主要元素是碳和氢，燃烧时生 成的CO2和H2O都是无色物质，然而，烛焰上方 往往产生缕缕黑烟，黑烟的主要成分是 炭黑 ， 产生的原因是 蜡烛燃烧不完全或空气不充足 ，这 股黑烟能消除室内抽烟பைடு நூலகம்产生的难闻的气味， 说明了黑烟具有 吸附 性。
二氧化碳CO
2
碳的氧化物
一氧化碳CO
一 氧 化 碳
1、检查装置的气密性 2、往容器中加入大理石或石灰石 3、往容器中加入稀盐酸 4、用向上排空气法收集二氧化碳
几种实验室制取CO2的装置：
连接装置 从左往右、从下往上
实验顺序：
连：连接仪器
检：检查装置气密性
装：装药品（先固后液）
集：收集气体
3、CO2的检验
（1）检验产物
将气体通入澄清石灰水，看是否浑浊
例题9： 如图，某气体X可能由氢气、一氧化碳、甲烷 中的一种或几种组成，将 X 气体燃烧后生成的 气体通过A、B两个洗气瓶，试回答： （1）若A洗气瓶的质量增加，B洗气瓶的质量 不变，则X气体是（填化学式，下同） H2 ； （2）若A洗气瓶的质量不变，B洗气瓶的质量 增加，则X气体是 CO ； （3）若A、B两个洗气瓶的质量都增加，则X 气体可能是 CH4 、 。
CaCO3 === CaO + CO2↑
高温
例题3：
如图所示，将H2、O2、CO2、CO分 别装入四支试管中，然后倒立在水槽中， 水面上升最高的是 （ ） C
A. 装H2的试管 C. 装CO2的试管
考查：气体的溶解性
B. 装O2的试管 D. 装CO的试管
例题4：
如图装置所示，经数小时后，U形管A、 B两处的液面将会出现下列哪种情况（实验 装置足以维持实验期间小白鼠的生命活动， 瓶口密封） （ C ）
的气体
通电
重新组合
水分子
氢原子 氧原子
氧分子 氢分子
从上述水分解过程的模型你能说出多少相关 的信息? 1、分子由原子构成。 2、水电解是一个化学变化过程
3、水是由氢元素和氧元素组成的
4、在化学变化过程 中分子可以分成更小的原子。
5、在化学变化过程 原子不能再分，原子是化学变化中的 最小微粒。
自来水厂净水过程
物 质
纯 净 物
混合物 单 质
金属 非金属 稀有气体 氧化物 酸
化 合 物
碱
盐
拉瓦锡（1743—1794）
下图是测定空气中氧气含量的实验装置，请 根据实验回答问题：
现象： 有大量白烟产生，广口瓶内 液面上升约1/5体积 结论：O2约占空气总体积的1/5
化学方程式:
4P + 5O2
点燃
2P2O5
A、A处上升，B处下降 B、A、B两处都下降 C、A处下降，B处上升 D、A、B两处都不变
例题6：
联合国气候变化框架公约《京都议定书》要求发达国 家限制CO2 等温室气体排放量，以控制日趋严重的温室 效应。 光合作用 作 用 吸 收 CO ， 通 过 （ 1 ） 绿 色 植 物 通 过 _________ 2 呼吸作用 __________ 作用将CO2释放到大气中。 （2）科学家采取“组合转化”技术，将CO2和H2以一定 比例混合，在一定条件下反应，生成一种重要的化工原 料和水。请在括号中填写该化工原料的化学式： 2CO2+6H2==1（C2H4 ）+4H2O （3）为了减缓大气中CO2含量的增加，以下建议可行的 ①、③ 是（填序号）____________ ①开发太阳能、水能、风能、地热等新能源；②禁止使 用煤、石油、天然气等矿物燃料；③大量植树造林，禁 止乱砍滥伐。