计算机系实践教学基地建设规划
计算机科学与技术系实验室建设五年规划
计算机科学与技术系实验室建设五年规划为了加强计算机科学与技术系实验室建设，促进教学、科研和科技开发工作的开展，提高人才培养的质量，进一步规范我系实验室建设与管理，根据“十二五”发展计划，本着优化资源配置，提高投资效益，提高管理水平的原则，特制定本规划。
一、实验室现状（一）实验室师资队伍建设状况计算机系成立于1996年，2000年开始招收计算机信息管理专业学生，已有10多年的办学历史。
2001年招收计算机教育专业专科学生，根据高等教育专业规划，2005年开始专业调整为计算机应用技术、计算机信息管理两个专业。
2009年与太原师范学院联合办学，招本科“计算机科学与技术（师范本科）”专业，2010年开办本科“计算机科学与技术”专业；同时面向全省招生，现有计算机科学与技术一个本科专业和计算机应用技术、计算机信息管理2个专科专业，本、专两个层次的学生共13个教学班1350人，其中计算机科学与技术本科学生1236人，专科学生114人；没有技术型的实验教师，目前，实验室的维护和维修等全部由教师兼任。
（二）实验室建设状况计算机系现有软件基础实验室1个（60[2010]台），计算机硬件及维护实验室1个（50台微机（2003）、50套电路及接口实验箱[2006]），一个网络实验室（三套实验设备[2006]），实验用房300平方米，不能满足教师教学和学生实训需要，缺少重要的实验室。
（三）实验教学情况计算机科学与技术系现有实验室主要开设《计算机基础》、《高级语言设计》、《数据库类课程》、《计算机组装与维护》、《操作系统》、《课程设计》、《毕业设计与论文》、《计算机组成原理》和学校主办及国家主办的一些竞赛等课程实验实践的教学任务。
（四）实验室承担科研及教学研究情况实验室主要可以承担教师应用软件、数据库类、语言类的课程教学改革研究、软件开发、课程设计、毕业论文与设计，可以为学生提供大学生创新性实验项目、各类比赛实验基本条件。
计算机应用技术专业建设规划
计算机应用技术专业建设规划一、本专业人才需求与职业岗位分析随着全球以信息技术为主导的科技革命进程的加快，人类社会逐步由工业社会进入信息社会。
在全社会范围内培养一支既懂管理科学又懂信息技术的复合型、专业化、正规化的企业信息管理人才队伍已是当务之急。
国家人事部也发布的《2005年高校毕业生就业接收及2006年需求情况调查分析》，计算机科学与应用类专业人才市场需求名列第二位。
由此可见不仅信息产业需要大量的IT人才，其它行业也使 IT 人才需求不断增加。
随着IT技术在通信、医疗、游戏、教育等各行业的应用，软件、硬件、网络、信息管理类的需求都保持了上升走势。
本专业属于中职教育工科类别的技术性专业，培养具有面向企事业单位，掌握计算机应用技术、信息管理的基本知识、基本技能，熟悉RFID系统应用，熟悉计算机软硬件维护，熟练掌握至少一种软件开发工具，能够参与信息系统的分析、设计、实施以及承担日常维护、管理工作，掌握综合布线及组网技术，能承担网络工程组建及信息安全控制，掌握多媒体技术的基本知识、基本技能，能够从事多媒体制作、网页制作、二维动画制作的高级技术应用性专门人才。
本专业人才培养的职业方向为：1、信息系统开发：从事企事业单位中小型信息系统的系统分析、设计、编码、调试及维护工作。
2、计算机系统、网络系统管理：从事计算机办公自动化管理、计算机软硬件组装与维护及销售、计算机局域网络组建与管理、数据库系统维护与管理、企业网站安全与管理工作。
3、智能楼宇系统应用开发：从事社区智能楼宇系统应用项目开发工作。
4、网页设计、平面设计、多媒体素材制作从事网页设计、flash动画设计工作，从事广告、装潢设计、多媒体素材制作。
二、师资队伍建设与发展计划计算机应用技术专业是广州城市职业学院的主要专业之一。
本专业师资力量雄厚，主要从事计算机应用技术专业相关课程的教学与研究，教学与科研梯队年龄和知识结构合理。
根据专业建设的需要，分析学校原有计算机专业教师的现状，师资队伍建设将以巩固提高现有教师队伍为主、引进高水平人才为辅的策略。
计算机实践教学中心建设(3篇)
第1篇一、引言随着我国经济的快速发展和科技的不断进步，计算机技术已经成为各行各业不可或缺的重要组成部分。
为了培养适应新时代要求的计算机专业人才，提高我国计算机教育水平，建设计算机实践教学中心成为当务之急。
本文将就计算机实践教学中心的建设进行探讨，从中心建设目标、功能、组织架构、设施设备、师资队伍建设等方面进行阐述。
二、计算机实践教学中心建设目标1. 提高学生实践能力：通过实践教学，使学生掌握计算机专业知识和技能，提高学生解决实际问题的能力。
2. 优化课程体系：根据市场需求，调整课程设置，加强实践教学环节，使学生在学习过程中能够将理论知识与实践相结合。
3. 提升教师教学水平：通过实践教学，使教师不断更新教育观念，提高教育教学水平。
4. 促进校企合作：与企事业单位合作，为学生提供实习、就业机会，提高学生的就业竞争力。
5. 优化资源配置：合理配置实践教学资源，提高资源利用率，降低实践教学成本。
三、计算机实践教学中心功能1. 实践教学：为学生提供丰富的实践教学资源，包括实验、实训、实习等环节。
2. 教师培训：为教师提供实践教学培训，提高教师实践教学能力。
3. 科研创新：鼓励教师和学生开展科研创新活动，推动计算机技术发展。
4. 校企合作：与企事业单位合作，开展产学研一体化项目，为学生提供实践平台。
5. 资源共享：实现实践教学资源、设备、信息等共享，提高资源利用率。
四、计算机实践教学中心组织架构1. 主任：负责中心的全面工作，协调各部门之间的关系。
2. 副主任：协助主任工作，负责中心的日常管理工作。
3. 教学部：负责实践教学课程设置、教学计划制定、教学质量监控等工作。
4. 实验室管理部：负责实验室的日常管理、设备维护、实验耗材采购等工作。
5. 师资培训部：负责教师实践教学培训、教师队伍建设等工作。
6. 学生事务部：负责学生实习、就业、竞赛等工作。
五、计算机实践教学中心设施设备1. 计算机实验室：配备高性能计算机、网络设备、多媒体设备等，满足实践教学需求。
计算机专业实训室建设方案
阳泉市第一高级职业技术学校计算机专业实训项目综合解决方案1. 问题分析与设计理念1.1 当前存在问题分析实训室作为培养学生实践动手能力，实现知识技能转化的平台，对于职业院1. 问题分析与设计理念 (1)1.1 当前存在问题分析 (1)1.1.1 缺乏系统的顶层设计与规划 (1)1.1.2 缺乏必需的实训设备 (1)1.1.3 硬件设备的质量与附加值无法保障 (1)1.1.4 缺乏实训教学、指导、评价体系 (2)1.1.5 缺乏实训室的有效管理与应用 (2)1.2 实践为导向的设计理念 (2)1.2.2 实训管理平台与工具，仿真实训软件与硬件装备一体化创新 (3)1.2.3 内涵丰富、化繁为简，可视化教学实训资源有效搭接 (3)1.3 计算机专业实训室体系简介 (4)1.3.3平面设计实训中心 (6)1.3.4多媒体制作实训中心 (6)2. 计算机专业实训室体系解决方案 (7)2.1 计算机软件实训室解决方案 (7)2.1.1总体规划与服务 (7)2.2网络布线实训室解决方案 (12)2.2.1总体规划和装修服务 (12)2.3网络综合实训室 (14)2.3.1总体规划和装修服务 (14)2.4平面设计实训制作室 (15)2.4.1总体规划和装修服务 (15)2.5 多媒体实训制作室 (16)2.5.1总体规划和装修服务 (16)2.6整体建设规划汇总 (17)2.6.1总体规划与装修服务 (17)1. 问题分析与设计理念1.1 当前存在问题分析实训室作为培养学生实践动手能力，实现知识技能转化的平台，对于职业院校人才培养至关重要。
然而，在实训室建设中存在以下较为突出的问题：1.1.1 缺乏系统的顶层设计与规划部分院校实训室建设缺乏从自身实际需要出发的顶层设计规划，往往片面追求大而全、一味效仿、盲目采购、缺乏特色，与本校专业课程匹配度、教学实训的实际需要与当地对应岗位实际要求相脱节，导致大量设备闲置，无法得到有效利用或利用率极低，造成严重的浪费。
计算机应用校内创新实践基地建设
计算机应用校内创新实践基地建设摘要：培养大学生的动手能力、实践能力和创新精神是当前高等教育教学的主要难题和重要任务,校内创新实践基地的建立作为创新性人才培养的新尝试和新思路,现已被越来越多的高校所认可。
以丽水学院计算机应用校内创新实践基地为例,分析校内创新实践基地的认识和理念,探索计算机应用校内创新实践基地的建设内容和运行机制,明确地提出一种创新创业教育的实施路径。
经两年多的建设和运行,丽水学院计算机应用校内创新实践基地已初具规模,极大地提高了学生的动手能力、创新意识和实践创新能力。
关键词：计算机应用；校内创新实践基地；建设内容；运行机制；实施路径 0引言创新是一个民族的灵魂,是社会经济发展的动力之源[1]。
提高大学生的动手动力、实践能力和创新精神是高等院校人才培养的重要内容,国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）强调“要以学生为主体,以教师为主导,充分发挥学生的主动性。
高等教育要着力培养信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才”[2]。
创新性人才培养的途径虽很多,校内创新实践基地的创立作为一种全新的尝试,其建设目的就是培养大学生的创新精神和实践能力[3],通过建设“时间、空间、内容”开放自由、“社会、教师、学生”交流便捷的学生自主实践平台,构建了学生自主实践的长效机制和创新实践的良好氛围,是创新创业教育体系中极具潜力的载体和平台。
丽水学院计算机应用校内创新实践基地作为校级首批重点创新实践基地,立足IT产业生产实践活动特点,理顺校内创新实践基地与实验室（中心）运行机制,突出以学生为主体和学生自主创新,建设多元化创新实践平台,为培养创新性人才探索出了一条新路径。
1校内创新实践基地的认识在建设之初,校内创新实践基地易被误解为一个独立于实验中心的新平台、一个等同于开放实验室的新空间、一种建设实验软硬环境的新形式,因此形成了一大批功能单一、模式多样的创新实验室,以教师相对单一的专业领域研究为基础,开展零散的项目实践,仅限于单一的实践能力培养,实验室之间的孤岛效应明显,学生创新精神难以激发,创新互动难以实现,创新手段难以突破,创新能力难以达成,并未完全达到学生动手能力、实践能力和创新精神培养的根本目的。
计算机科学与技术专业专业建设规划(完整资料)
计算机科学与技术专业专业建设规划(完整资料)计算机科学与技术专业专业建设规划计算机科学与技术专业是信息科学与技术的重要组成部分，扮演着推动技术和社会发展的关键角色。
为了适应信息时代的需求，高水平的计算机科学与技术专业建设规划显得尤为重要。
本文将探讨计算机科学与技术专业的建设规划，包括课程设置、师资队伍、实践教学等方面的内容。
1. 课程设置计算机科学与技术专业的课程设置应兼顾理论和实践，既注重基础知识的教学，又强调应用技能的培养。
在基础方面，应包括数学、离散数学、算法与数据结构、计算机组成原理等课程；在应用方面，应包括软件工程、数据库管理系统、网络与通信技术等课程。
此外，还应充分考虑人工智能、大数据、物联网等前沿领域的课程设置，以满足计算机科学与技术专业的发展需求。
2. 师资队伍计算机科学与技术专业的师资队伍是专业建设的核心。
应当建立一支既有学术造诣又具有实践经验的师资团队。
师资队伍应包括具有博士学位和相关行业经验的教师，以及一些资深的工程师和技术专家。
此外，为了保证教学效果，还需要持续进行师资培训，引进国内外的优秀教学资源。
3. 实践教学实践教学是培养学生实际应用能力的关键环节。
计算机科学与技术专业应注重实践教学的设计和实施。
可以建立计算机实验室和项目实训基地，为学生提供充分的实践机会。
通过实践项目，学生能够将所学知识运用到实际项目中，培养解决问题的能力和团队协作精神。
4. 学科交叉与创新计算机科学与技术专业在发展过程中，应与其他学科进行交叉与融合，创新出更多的领域和应用。
例如，与电子工程、数学、心理学等学科合作，将计算机科学与技术应用于智能硬件、人工智能等领域，推动学科的发展和技术的创新。
5. 国际交流与合作面对全球化时代的挑战，计算机科学与技术专业需要加强国际交流与合作。
与国外知名高校开展学生交换项目、教师互访以及科研合作，可以提高专业水平，开阔学生的国际视野。
同时，引进国外先进的教育理念和教学资源，也有助于我国计算机科学与技术专业的长期发展。
计算机及网络安全实训室建设方案
计算机及网络安全实训室建设方案该段介绍计算机及网络安全实训室建设方案的背景信息，包括为什么需要建设实训室以及实训室的目标和意义。
本文档旨在详细阐述计算机及网络安全实训室的建设方案。
该实训室的具体目标包括但不限于以下几点：提升学生实践能力：通过提供实际的计算机及网络安全实践环境，帮助学生将理论知识转化为实际操作技能，从而提升他们在该领域的实践能力。
培养网络安全专业人才：通过搭建先进的实验设备和安全实训平台，培养具备全面的网络安全知识和技能的专业人才，为社会和行业的网络安全需求提供有力的支持。
促进创新与研究：为学生和教师提供一个开放的研究和研究环境，鼓励他们进行网络安全方面的创新和研究，推动该领域的发展和进步。
提供实时更新的实验内容：根据最新的安全威胁和技术发展，及时更新实验内容，确保学生接触到最新的网络安全知识和技术，保持与实际应用的紧密联系。
提供全面的保障措施：确保实训室的设备和网络环境的稳定性和安全性，为学生提供良好的实验条件，并保护学生个人信息及实验数据的安全。
促进学科交流与合作：积极与相关学科和研究机构合作，促进学科的交流与互动，共同推动计算机及网络安全领域的发展。
通过以上目标的实现，我们将建设一所先进、具有竞争力和国际水平的计算机及网络安全实训室，为学生和教师提供一个优质的实践教学环境，并为网络安全人才培养做出积极贡献。
实训室的硬件设备选购应考虑以下因素：计算机：选择具备较高性能和稳定性的计算机，以满足实训需求。
服务器：选购适用于网络安全实训的服务器，以支持各种实验和测试。
网络设备：选择高速、可靠的网络设备，如交换机、路由器和防火墙，以搭建安全可靠的网络环境。
为了保障实训室的网络安全，应进行以下网络环境配置：网络隔离：设置虚拟局域网（VLAN）或子网，将实训室的网络与其他网络隔离开来，防止外部攻击和干扰。
流量监控：安装流量监控设备，实时监测实训室内的网络流量情况，及时发现异常行为。
权限管理：配置访问控制列表（ACL）和身份验证机制，限制实训室内设备的访问权限，防止非法入侵和数据泄露。
实践教学中心规划(3篇)
第1篇一、前言实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生综合素质和实际操作能力的重要途径。
为了适应新时代人才培养的需求，提高实践教学水平，我校决定建设一个功能完善、设施先进的实践教学中心。
本文将从实践教学中心的定位、建设目标、功能布局、设施设备、管理制度等方面进行规划。
二、实践教学中心的定位1. 教育教学：实践教学中心是学校教育教学的重要组成部分，为各专业提供实践教学平台，培养学生的实践能力和创新精神。
2. 科研创新：实践教学中心鼓励教师和学生开展科研项目，推动产学研结合，提高学校科研水平。
3. 社会服务：实践教学中心积极开展社会服务，为地方经济发展提供技术支持和人才保障。
三、建设目标1. 实现实践教学资源的整合与共享，提高实践教学效果。
2. 建设一支高素质的实践教学团队，提高实践教学水平。
3. 提升学生的实践能力和创新精神，为培养高素质人才奠定基础。
4. 推动学校科研与社会服务能力的提升。
四、功能布局1. 教学区：包括实验课室、实训室、实验室等，为学生提供实践教学场所。
2. 科研区：包括科研实验室、产学研合作办公室等，为教师和学生提供科研平台。
3. 社会服务区：包括培训室、会议室等，为社会各界提供培训、咨询等服务。
4. 管理区：包括办公室、资料室、设备维修室等，负责实践教学中心的日常管理和维护。
五、设施设备1. 实验设备：根据各专业需求，配置先进的实验设备，满足实践教学需求。
2. 计算机设备：配备高性能计算机，满足教学、科研、办公需求。
3. 多媒体设备：配置投影仪、音响等设备，提高教学效果。
4. 通信设备：确保实践教学中心网络畅通，实现信息共享。
5. 办公设备：配置办公桌、椅子、文件柜等，满足日常办公需求。
六、管理制度1. 建立健全实践教学中心管理制度，明确各部门职责，确保实践教学中心高效运转。
2. 加强实践教学中心设备的管理与维护，确保设备正常运行。
3. 定期对实践教学中心进行安全检查，确保教学、科研、办公安全。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
计算机系实践教学基地建设规划
一、指导思想
实践教学基地建设工作是高等职业教育教学工作的重要组成部分，是培养高技能人才的基本条件之一。
我系认真贯彻落实《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔2006〕16号）文件精神，坚持科学发展观，根据社会经济发展和产业结构调整对高等职业教育人才培养的需求，我系将按照对技能型、实用型人才的需求要求，积极借鉴国内外职业教育实践教学基地建设的先进经验，坚持以就业为导向，不断加强学生实践能力、创造能力、就业能力和创业能力的培养。
二、实践教学基地建设的目标、原则和任务
（一）基地建设的主要目标
在立足现有实训基地的基础上，一是加大校内实训基地建设力度，不断完善计算机应用与软件技术实训基地、计算机硬件维护实训基地。
二是紧密围绕本地区经济建设需要，拓展校企合作教育领域，紧密与企业联系，共同构建供学生就业实习、专项训练的校外实习基地，以比较完备的实习实训基地支撑生产、建设、管理、服务第一线的高技能人才培养。
积极引进企业实体或成套设施设备，多形式、多渠道搞好实践教学基地的建设。
（二）基地建设的原则
第一，集中投入、重点建设的原则；第二，紧密结合自身的专业特色和办学优势的原则；第三，校内外实践教学基地建设统筹兼顾，以校内为主，校内校外相结合的原则；第四，以教学为主，教学、科研、生产相结合的原则；第五，全面规划，分步实施的原则；第六，校企资源共享的原则。
（三）主要任务
实践教学基地的建设要充分发挥现有校内外职业教育资源，对学院实践性教学资源从功能、管理、应用等方面进行统筹规划，经过几年的调整使我系实习实训设施有一个功能明确、应用合理、管理规范的布局结构；加强“双师素质”教师和实训指导教师队伍建设，要重视专职实训指导教师的作用，提高实训指导教师的学历和职称，以适应教学工作需要；建立健全实践教学基地的相关规章制度，实现规范化、科学化管理。
在管理理念、运作机制、实验实训手段、教学质量和基地效益等方面要有明显的提升，学生的动手操作能力明显增强，同时，部分实训基地或设施发挥辐射作用，为企业、其他院校的产学研合作提供优质服务。
三、实践教学基地建设的具体任务和要求
实践教学基地建设，应以培养学生专业技能和职业素质为宗旨，以行业科技和社会发展的先进水平为标准，以学院发展规划目标和所设专业的实际需要为依据，充分体现规范性、先进性和实效性，要与生产、建设、管理、服务第一线相一致，形成真实或仿真的职业环境，实现产学研兼顾的多功能综合效益。
（一）统筹规划，合理布局，实践性教学设施设备更加适应培养高技能人才的需要。
完善计算机应用与软件技术实训基地、计算机硬件维护实训基地建设，为计算机专业提供高水平的实践环境。
计算机应用与软件技术实训基地建设包括：一是充实学院高速计算机网络及管理系统建设，更新部分计算机机房，使用于专业教学的高配置计算机保有量达400台以上；二是改善软
件开发软硬件实训环境，与有关计算机企业合作建立软件开发实验室，寻求企业合作项目，培养高素质的软件蓝领。
（二）继续与企业合作，发挥校外实训基地的作用
1、校外实习基地是学院实践性教学资源的重要组成部分，学院将在今后几年内，加强与企业在产学研等方面的合作，在互惠互利的基础上，充分利用企业的设备和技术优势，为学生获得专业技能、管理知识和适应社会能力提供可靠而真实的工作环境。
2012年前，每个专业与企业构建至少2个稳定而有效的校外实习基地。
同时，力争与大型企业合作实施订单式办学，引进1—2个有较大规模的实训基地项目，作为系教学和企业培训的校内实践性教学设施。
2、加强校企双方对校外实习基地的建设与管理。
在明确校外实习基地建设、管理和人员职责的前提下，成立实习基地管理委员会，建立健全规章制度及其执行力度，做到责权利的有机统一，提高实习基地的管理水平和利用效率。
（三）实践教学基地建设的基本要求
1、要注重突出办学特色与成效，要结合本地区经济建设对高技能人才的需求，从实际出发，统筹规划，与学院的专业布局及实践教学要求相适应，特别应与学院重点建设的专业紧密结合，坚持以产学研结合为人才培养途径。
2、基地建设规划与发展坚持高起点、成规模、标准化要求，建设目标定位要准确，要有明确的阶段目标和具体的分阶段实施计划，有切实可行的配套措施。
3、在重视实践教学基地条件建设的同时，又要重视对基地管理的实施状态和改革的积极性、创造性的建设，注重发挥实践教学基地的效率和效益，重视实践教学质量的实际效果。
四、实训基地建设的管理监督与保障措施
（一）加强实践教学基地组织建设
为保证实践教学基地建设规划的顺利实施，本系成立实践教学基地规划建设领导小组，负责制定实践教学基地建设规划方案及对方案执行情况的检查、验收、总结和考核工作。
（二）重视实践性教学作用，加大“双师素质”教师队伍建设
作为实训基地建设的一项重要内容，学院加大“双师素质”教师队伍培养、实践性教学计划制定和实践性教材的建设工作力度。
要求45岁以下的专业教师在今后3年内取得相应专业的中级工以上的技能证书或专业资格证书；规范、完善实践性教学文件和教学过程，提高实践性教学的效率和效益；逐步提高专职实训指导教师的学历、技术职称和设备管理、应用及实践性教学的组织能力，保证实践教学基地设施设备的完好率，保证实践性教学项目的开出率。
（四）构建校企合作平台。
继续发挥好产学合作促进会、企校联盟等组织的作用，充分利用学院行业优势，筹备成立广西轨道交通工程职业教育集团。
坚持校企合作，工作结合，共同发展，调动企业参与学院办学的积极性与主动性，在人才培养目标、师资队伍、教学计划与课程体系等建设方面充分体现校企合作、双向参与，突出培养实践操作技能和就业竞争力。
坚持互惠互利，注重实效，
充分利用双方资源，合作建立的校内实训基地和校外实习基地，开发高质量的生产性实训项目，为学院高技能人才培养服务，为企业技术产业升级和技术转化服务，不断提升校内实训基地的社会效益和经济效益。
（五）完善实训基地建设和管理规章制度，不断提高设备管理和实践性教学的管理水平。
按照高等学院实验室建设和管理相关文件的要求，组织修订、完善实践教学基地管理办法、实践性教学管理办法。
引进普通高等学院教学设备管理系统，在明确实践教学基地建设、管理、教学各部门和人员职责的前提下，加强规章制度的执行力度，确实做到责权利的有机统一，充分发挥相关人员的积极性，进而提高实践教学基地的利用率和实践性教学项目的开出率，提高学生的实践应用能力，让实践教学基地充分发挥应有的作用。
计算机系
2011年5月2日。