小熊和小白兔的故事
小熊和小白兔的故事
小熊为了感谢上次小白兔的帮忙，于是它就把一大罐好吃的蜂蜜送给了小白兔。
一次小熊找到小白兔说道：”亲爱的小白兔，咱们出去旅游吧。“
小白兔非常赞同小熊的建议，于是就高兴的点头同意了。
很快小白兔和小熊就收拾好东西出发了。
它们走着走着就来到了森林深处，可是没一会儿它们就发现自己迷路了。
就在小熊和小白兔十分着急的寻找回家的路的时候，远方出现了一只正在寻找猎物的狮子，狮子看见眼前的小动物高兴的想到：”太好了，终于有美味的食物让我饱餐一顿了，哈哈。“
接着狮子就慢慢的走向了它们，并且温柔和善的说道：”可爱的小白兔和小熊，我看你们好像是迷路了吧，我认识这森林的路，要不我带你们走出去吧。“说着狮子就假惺惺的开始为小熊和小白兔引路。
没一会儿这头狮子就把两个小动物带劲了狮子的队伍中，其中一只狮子的头领说道：”赶紧把这两个美味的小东西给我抓起来，留着我么明天好好的享受。”
小白兔听了狮子首领的话后顿感不妙，但是她还是装作很老实、服从的样子，但是小白兔心中却在努力的想着该如何逃去。
天黑后狮子们很快就入睡了。
小白兔见逃跑的时机来了，于是赶紧对小熊说道：“小熊现在我们必须想办法逃出去，你身子不是特别的灵活，所以一会儿你躺下翻滚着走，我会在你的身后推着你，你千万不能发生任何一点声音。”
经过两人的一番努力，它们顺利的从狮子队伍中逃了出来。而小兔和小熊的关系也变得更加的亲密。
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患难见真友，在发生危机的时候朋友之间的相互合作帮忙很重要。其实一个人的力量不足以打败敌人，但是两人团结的力量就可以。假设
小白兔只想着一个人逃脱，那最后只能都被狮子吃掉，但小白兔没有而是想办法帮助小熊，最后他们都成功了，小朋友们这就说明团结互相帮助就可以解决危机。
配对找朋友(教案)
教案 小班数学配对活动：找朋友 一、活动目标： 1、初步形成“双”的概念，知道一双有两只。 2、能按鞋子、袜子、鞋垫的外形，颜色，大小等特点进行配对。 3、初步感受改编儿歌的乐趣。 二、活动准备： 鞋子、袜子、鞋垫各人手一份、玩具小熊一只、鞋架一个 三、活动过程： （一）以出示袜子，引导幼儿观察为引入，初步感知“双”有两只。 1、谁来了？有几只啊，我们来数一数。 2、复习儿歌《袜子歌》，引导幼儿讨论、小结。 讨论：它们是好朋友吗？哪里一样？ 小结：颜色一样、图案一样、大小一样的两只袜子也叫一双袜子，它们是好朋友。 （二）出示鞋子，引导幼儿观察，再次感知“双”的概念 1、这是谁呀？有几只鞋子？两只也可以说成什么？它们是好朋友吗？为什么？ 小结：颜色一样、图案一样、大小一样的两只鞋子也叫一双鞋子，它们是好朋友。 2、引导幼儿将《袜子歌》改编为《鞋子歌》 （三）请配班老师扮小熊设置情景，让幼儿帮忙收拾鞋子、袜子，引导幼儿初步配对，师巡回指导。 提出规则：
（1）两个好朋友要颜色一样、图案一样、大小一样。 （2）将配成对的鞋子（袜子）放到鞋架（夹在绳子上），排放整齐。 （四）以小熊口吻感谢幼儿，并邀请小熊和幼儿一起参观鞋垫墙，引导幼儿为鞋垫配对。 1、（以小熊的语气）这又是什么呀？它有好朋友吗？它们会一样吗？ 小结：鞋垫也有好朋友。它们颜色一样、图案一样、大小一样，也叫一双。 2、引导幼儿将《鞋子歌》改编为《鞋垫歌》 （五）延伸活动： 1、以小熊的口吻引导幼儿懂得不乱扔东西，要主动帮妈妈或老师整理东西。 2、让幼儿为鞋垫寻找朋友并粘帖在墙上为其配对，活动自然结束。
幼儿园优秀教案小熊让路
幼儿行为基础： 中班幼儿年龄小，心理发育尚未成熟，自我控制能力还很差。有的幼儿常常因为争夺一个玩具或是被别人不小心碰一下，就理不饶人，甚至动手打人。因此，经常有幼儿来告状：“某某打我”，“某某抢我的玩具”……《小熊让路》是一个以相互谦让为主题的故事,通过活动使幼儿意识到友爱和谦让是一种值得歌颂的美丽行为，从而使他们产生强烈的模仿愿望,明白相互谦让的道理。教学的重点、难点：（1）重点是让幼儿理解故事的内容，知道相互关爱，相互谦让的道理。（2）难点是理解大狮子是用什么办法让小熊觉得难为情。活动目标 1、理解故事的内容，能看图讲述故事。 2、学习理解动词：跳、淌、爬。 3、培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。 活动准备： 背景图一幅，小动物图片若干 活动流程: 出示小熊，引起幼儿的兴趣→教师讲述故事，帮助幼儿理解故事的内容→情感教育→引导幼儿看图自己讲述故事 活动过程 1、出示小熊图，引起幼儿的兴趣。 今天来了一位小客人，你们觉得它是只什么样的熊？到底是只什么样的熊呢？我们一起来听故事《小熊让路》。 2、教师讲述故事，帮助幼儿理解故事的内容。 （1）师讲述故事的前半部分（讲到狮子点了点头），让幼儿初步感知小熊的霸道：故事里有谁？ （2）师：到底是只什么样的熊？故事里发生了一件什么事情？ （3）师讲述故事的后半部分，设问：“大狮子到底会想一个什么办法呢？一起来听一听。” （4）讲故事的后半部分。 （5）大狮子想的是什么办法？小熊为什么这次没有让大狮子让路？ （15）师：小熊为什么会脸红？ （16）师：小熊后来变的怎么样了？ 3、情感教育。 （1）师：如果你是这只小熊，你碰到这些小动物你会怎么做？ （2）师：你喜欢故事中的小熊吗？为什么？ （3）师：请你帮助这个故事取一个好听的名字。（4）师：学了这个故事后，你应怎样对待你的朋友？
小熊找朋友_寓言故事
小熊找朋友 小熊离开母亲，走进森林去玩。小鸟在枝头啁啾，松鼠在树下奔跑，一切都这么新奇。它并不认识它们的名字，不了解它们是什么，却想跟它们一起玩。但它才跑过去，鸟儿就沉默了。松鼠也不见了影子。只看见树下有一头小动物，它便伸出手去拉它的手，却痛得“哇”一声大叫起来，原来那头不说话的动物，是浑身都是针的刺猬。所以小熊下一次看见一头样子差不多的小动物，连忙装出很凶的样子，要恐吓它不让它走过来。对方委屈地“咪——噢”一声，走过去了，在那边与一株老树交上朋友，还伸出舌头去舐它骨节粗大的手。 小熊感到后悔，当它下一次遇见一头动物，好像刚才那和善的小花猫。就连忙向对方的嘴巴伸出友谊的熊掌。不料对方在它的掌上很狠啄了一口。因为它的名字叫兀鹰，而且许久没吃内了。小熊得到这次教训，下次遇见动物，连忙避到对方背后去。这次一阵臭气，叫它连连后退，这头臭鼬，还在那儿偷偷发笑。小熊再往前走，当空中再有物体飞扬，它就连忙掩住鼻子，以为这次学得聪明了。不料那是芬芳的蝴蝶，蝴蝶觉得受了侮辱，瘪瘪嘴，生气地拍动翅膀飞走了。等到小熊发觉对方原来是可爱的，它已经永远失去这位朋友。它张开双臂迎接，以为它再飞回来，不料却被螫了一口，原来这次来的是蜜蜂，不是蝴蝶。 小熊捧着又红又肿的手指，在那儿哇哇大叫。突然眼前一亮，来了一个天使。这下子它可以放心了。因为至少这次，它晓得来的是什
么。妈妈说故事的时候，每次说到天使出场，就等于主角遇到救星，故事圆满收场。现在那天使挥动仙棒，向它的手指一指——呀，手指忽然涨大十倍，天使笑弯了腰，叫道：“快来看呀!墨西哥仙人掌呀!”小熊正不知如何是好，另一个天使出来，叫它往前走10步，结果，小熊扑通一声掉进河里。第三个天使在岸边出现。帮忙拉小熊上岸，结果自己也掉下河里，弄得一身泥泞，半推半拉，才把小熊弄回岸上。这时第4个天使，拿了药箱，出现在小熊身旁，替它包扎伤口，但它笨手笨脚，连旁边一株树和一块石也缠进绷带里去。 到了这时候，小熊才晓得，即使是天使，也有恶作剧的，也有指错路的，也有些有心但无力的，也有些好意然而却是笨拙的。 搜集整理，仅供参考学习，请按需要编辑修改
幼儿园中班语言教案：小熊让路
幼儿园中班语言教案：小熊让路 中班幼儿年龄小，心理发育尚未成熟，自我控制水平还很差。有的幼儿常常因为争夺一个玩具或是被别人不小心碰一下，就理不饶人，甚至动手打人。所以，经常有幼儿来告状：“某某打我”，“某某抢我的玩具”……《小熊让路》是一个以相互谦让为主题的故事,通过活动使幼儿意识到友爱和谦让是一种值得歌颂的美丽行为，从而使他们产生强烈的模仿愿望,明白相互谦让的道理。教学的重点、难点：(1)重点是让幼儿理解故事的内容，知道相互关爱，相互谦让的道理。(2)难点是理解大狮子是用什么办法让小熊觉得难为情。 活动目标 1、理解故事的内容，能看图讲述故事。 2、学习理解动词：跳、淌、爬。 3、培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。 活动准备： 背景图一幅，小动物图片若干 活动流程： 出示小熊，引起幼儿的兴趣→教师讲述故事，协助幼儿理解故事的内容→情感教育→引导幼儿看图自己讲述故事 活动过程 1、出示小熊图，引起幼儿的兴趣。 今天来了一位小客人，你们觉得它是只什么样的熊?到底是只什么样的熊呢?我们一起来听故事《小熊让路》。 2、教师讲述故事，协助幼儿理解故事的内容。
(1)师讲述故事的前半部分(讲到狮子点了点头)，让幼儿初步感知小熊的霸道：故事里有谁? (2)师：到底是只什么样的熊?故事里发生了一件什么事情? (3)师讲述故事的后半部分，设问：“大狮子到底会想一个什么办法呢?一起来听一听。” (4)讲故事的后半部分。 (5)大狮子想的是什么办法?小熊为什么这次没有让大狮子让路? (15)师：小熊为什么会脸红? (16)师：小熊后来变的怎么样了? 3、情感教育。 (1)师：如果你是这只小熊，你碰到这些小动物你会怎么做? (2)师：你喜欢故事中的小熊吗?为什么? (3)师：请你协助这个故事取一个好听的名字。(4)师：学了这个故事后，你应怎样对待你的朋友? (4)师总结：我们要做个相互关爱，相互谦让的好孩子 4、引导幼儿看图讲述故事。 胖胖的小熊、大眼睛的熊、睡懒觉的熊。 幼：小动物在一起玩的故事。 幼：故事里有小熊、小兔、小羊、小猴、大狮子…… 幼：故事里讲了小熊不给小兔、小羊、小猴让路，后来大狮子想办法让小熊让路了。 幼：小东西，快给我让路。
最新小白兔和熊的故事
小白兔和熊的故事 小白兔和糖果屋的故事 1.小白兔有一家糖果铺，小老虎有一个冰淇淋机。兔妈妈告诉小白兔，如果你喜欢一个人呐，就给一颗糖他。小白兔喜欢上了小老虎，那么那么喜欢，忍不住就把整个店子送给了他。回家后兔妈妈问她，那小老虎喜欢你吗。小白兔直点头，妈妈说，那他为什么不给你吃个冰淇淋呢。 2. 小白兔说，他是要给我来着，我说我不爱吃。兔妈妈说，那你真的不爱吃吗，有七种口味呢，巧克力味道的里面还有你最爱吃的杏仁啊。小白兔用脚划拉着地板，喃喃的说，其实我也没吃过，只是就想着把糖给他了。 3. 小老虎有了糖果店，小白兔说不如我帮你把冰淇淋机推到公园去卖吧。夏天可真热啊，冰淇淋每天都卖得光光的，大家都夸小白兔好聪明。小白兔呢，还是一口也舍不得吃。她就想等小老虎亲手送她一个，小白兔自己也没发现，她最爱的口味已经换成了香草，想要的也不再只是冰淇淋了。
4. 时间一天天过去了，小白兔还是没有吃到冰淇淋。倒是隔壁摊子卖饼干的小熊，给了她一盒小兔子造型的曲奇。小白兔留下糖果店和冰淇淋机给了小老虎，跟小熊去了更远的小公园卖饼干。兔妈妈问她，你不是不喜欢吃饼干吗，怎么又收下了呢。小兔子揉着红红的眼睛说，我就是饿了。 5. 后来小兔子听说，小老虎把冰淇淋机送给了小企鹅，和她一起住在了糖果店里。小熊把这些告诉小兔子的时候，她耷拉着耳朵呆了很久。小熊开玩笑的问她，你是不是后悔没有吃个冰淇淋再走呀。小白兔愣愣的转过脸说，就是有点难受，没能留些糖给你。 6. 小兔子卖力的帮着小熊卖饼干，没多久就又攒了一笔积蓄，买了新的糖果铺。这次兔妈妈千叮咛万嘱咐，她说宝宝啊，这糖要慢慢的给，不然后来就不甜了。小兔子嘴上连连答应，心里却想着小熊收到糖果店该多开心啊。她只知道小熊又加班去了，不知道他小鸭子形状的饼干马上就要烤好了。 7. 小兔子回家看到了偷偷藏起来的小鸭子饼干，什么也没有多问，只是跑回家跟妈妈大哭了一场。她呜咽着和兔妈妈说，小熊最喜欢吃糖了，我终于可以给他糖果屋了，他为什么要离开我呢。兔妈妈笑了，她摸摸小兔子的头说，当他不爱你了，你的糖就不甜了。
心理健康教案《找朋友》
找朋友 教学目的 1.培养交往意识，学会主动交往。 2.懂得交朋友时要主动大方，有礼貌，要记住对方的名字。 活动内容 小学生人际交往心理辅导。 活动形式 看录像、小品、唱歌、游戏、舞蹈。 活动对象 小学三年级学生。 活动准备 1.电脑课件 2.音乐：《找朋友》、《我的朋友在那里》、《幸福拍手歌》 一、导入新课 1.在《我的朋友在那里》的背景音乐下，学生进场。 2.大家好，欢迎大家来到心理健康辅导俱乐部，我想问一下大家刚才所播放的这首歌的歌名是什么？ 3.有谁懂得这首歌所表达的意思？ 师：刚才下课时，老师看到同学们跟自己的小伙伴玩得可开心啦！有的在玩石头剪刀布，有的在玩小猫钓鱼，有的在唱歌，还有的在说悄悄话……看到你们玩得这么开心，老师也很高兴。是呀，我们的生活需要朋友，有了朋友，就会有更多的快乐。但是，在生活中，常常会遇到这样一些情况，请看一段录像。 放映课件［情境一］：学生A自己一个人跳皮筋，她用两张凳子撑住皮筋，可皮筋一直往下掉，她越玩越觉得没意思，说：“真没劲！”） 播放课件［情境二］：学生B自己玩沙包，左手扔完右手扔，刚开始很高兴，玩着玩着，就觉得没意思，他坐在台阶上用手托着下巴看着天空，说：“要是有人跟我玩，多好啊！”）师：你们觉得他最需要的是什么？ 师：是呀，一个人玩多没意思，如果有许多许多的朋友陪他们玩，他们就会玩得非常的开心。怎样才能交到很多的朋友呢？今天我们就来学学怎样交朋友。 二、故事启发
师：交朋友之前我们一起来听一个故事——小熊过生日。 小熊：“妈妈，妈妈，今天是我的生日，我想请小伙伴为我庆祝生日，好吗？”熊妈妈：“好呀，你去请吧！”小熊蹦蹦跳跳地出门了。他来到草地上，看小羊和小牛在吃草。小熊：“喂，喂，喂，两个长角的家伙，今天是我的生日，快去我家！”小牛、小羊：“对不起，我们不想去。”小熊继续往前走，他看小松鼠和小白兔在比谁跳得高。小熊：“喂，喂，喂，两个小不点，今天是我的生日，快去我家！”小松鼠、小白兔：“对不起，我们不想去。”小熊继续往前走，看见小鸡和小鸭在草地上捉虫。小熊：“喂，尖嘴巴的小鸡，翘屁股的小鸭，今天是我的生日，快去我家！”小鸡、小鸭：“对不起，我们不想去。”小熊请不到朋友，伤心地回去找妈妈。小熊：“妈妈，我请了很多小伙伴，可是他们都不来呀！”熊妈妈：“小熊，你请客的时候有礼貌吗？”小熊惭愧地低下了头。熊妈妈：“小熊，你请客的时候要有礼貌，你再去试试！”小熊听了妈妈的话，又出门了。这一回，他可有礼貌了，称小鸡、小鸭“弟弟”，称小松鼠、小白兔“妹妹”，称小牛、小羊“哥哥”。最后，大家都答应为小熊庆祝生日。当小熊回到家时，小伙伴已经到齐了，大家一起为小熊唱生日歌，全班小朋友也跟着唱起来，共同祝愿小熊生日快乐。 （1）师：小朋友，你们知道刚开始小熊为什么交不到朋友吗？ 后来，为什么有那么多的小伙伴为他庆祝生日呢？ （2）师：我们在与人交往时就要像小熊这样—（全班齐说：“热情、大方、有礼貌。”）我们就带者这样的态度去寻找朋友，我们就会拥有很多很多朋友。老师要送给你们一首儿歌，叫做：找朋友。你们愿意跟老师学吗？ 三、学会交往 1.歌曲《找朋友》 2.学习交朋友 师：同学们，交朋友时应该怎样介绍自己呢？ 师：同学们，你们平时是怎样交朋友的？在交朋友的时候有没有遇到什么问题？ 3.交友游戏 师：接下来，我们来做找朋友的游戏，老师先请一位同学跟我示范一下，还没被请到的同学就先跟着音乐拍手唱歌，好吗？ 4.小结：只要我们团结礼貌、热情大方，我们就会拥有很多很多的朋友。 四、问题讨论 1.了解交朋友原则(课件呈现问题)
中班语言教案：小熊让路.docx
文档供参考 小熊让路 幼儿行基： 中班幼儿年小，心理育尚未成熟，自我控制能力很差。有的幼儿常常因争一个玩具或是被人 不小心碰一下，就理不人，甚至手打人。因此，常有幼儿来告状：“某某打我”，“某某我的玩具”??《小熊路》是一个以相互主的故事, 通活使幼儿意到友和是一种得歌的美行 ，从而使他生烈的模仿愿望,明白相互的道理。教学的重点、点：（ 1 ）重点是幼儿理解 故事的内容，知道相互关，相互的道理。（ 2 ）点是理解大子是用什么法小熊得情。 活目 1、理解故事的内容，能看述故事。 2、学理解：跳、淌、爬。 3、培养幼儿相互关、相互的良好品德。活准： 背景一幅，小物片若干活流 程 : 出示小熊，引起幼儿的趣→教述故事，帮助幼儿理解故事的内容→情感教育→引幼儿看自己 述故事 活程 1、出示小熊，引起幼儿的趣。 今天来了一位小客人，你得它是只什么的熊？到底是只什么的熊呢？我一起来听故事《小熊路》。 2、教述故事，帮助幼儿理解故事的内容。 （ 1 ）述故事的前半部分（到子点了点），幼儿初步感知小熊的霸道：故事里有？ （ 2 ）：到底是只什么的熊？故事里生了一件什么事情？ （ 3 ）述故事的后半部分，：“大子到底会想一个什么法呢？一起来听一听。” （ 4 ）故事的后半部分。 （ 5 ）大子想的是什么法？小熊什么次没有大子路？ （15 ）：小熊什么会？ （16 ）：小熊后来的怎么了？ 3、情感教育。 （ 1 ）：如果你是只小熊，你碰到些小物你会怎么做？ （ 2 ）：你喜故事中的小熊？什么？ 文档供参考
文档供参考（ 3 ）：你帮助个故事取一个好听的名字。（4 ）：学了个故事后，你怎待你的朋友？ （ 4 ）：我要做个相互关，相互的好孩子 4、引幼儿看述故事。 胖胖的小熊、大眼睛的熊、睡的熊。 幼：小物在一起玩的故事。 幼：故事里有小熊、小兔、小羊、小猴、大子?? 幼：故事里了小熊不小兔、小羊、小猴路，后来大子想法小熊路了。 幼：小西，快我路。 幼：小熊很坏。 小兔从路旁的草中爬了去。幼：小羊一声不响地从路的水沟中了去。 幼：小猴很就爬到了路旁的小上 幼：小兔、小羊和小猴，一起去找大子，大子来治小熊。 幼：大子的法好的。 幼：大子走到小熊跟前，站在路：“小熊，你先去吧! ” 幼：小熊看大子走来．心想：可不得了，我得赶快路，它站在小路旁，大子先走。。 活： 趣是幼儿最好的老。只有在幼儿感趣的情况下，他才会学的松、学的愉快。一开始我出示一小 熊，引起幼儿的趣，幼儿察并提：它是只什么的熊？然后再用法提：上面会生一个 什么的故事呢？充分幼儿的想象力。 另外，我在活中的情境，能充分幼儿自己的解，并能加深幼儿故事的理解和思考。 比如：故事中到小兔、小羊、小猴大子帮忙，大子笑了笑，点了点。教就可以幼儿：你猜 大子会想一个什么法？就会激幼儿的想象，并故事生烈的趣。 附故事：小熊路 小熊得胖胖的，力气很大很大。 小熊在路上走，前面来了小兔。它站在路中，大声：”小西，快我路! ” 小兔怕小熊，只好从路旁的草中爬了去。 不一会儿，小羊从前面走来。 小熊又往路中一站：“小家伙，快我路! ” 小羊害怕了，它一声不响地从路的水沟中了去。 小猴呢，它更害怕小熊，很就爬到了路旁的小上。 文档供参考
熊和兔子的故事(一)
活动内容语言活动：熊和兔子的故事（一） 活动目标1、初步听懂故事，理解生词词义（如：贫困、富裕、勤劳等） 2、知道农作物的果实长在不同的部位。 活动准备《小朋友的书-秋天多美好》、玩偶：大熊和兔子、磁带及录音机 活动过程： 直接导入：小朋友今天老师给你们讲故事，故事的名字叫做《熊和兔子的故事》，你们要仔细听哦 一、播放故事《熊和兔子的故事》，知道故事大概内容。 1、幼儿完整听一遍故事。 2、师：这个故事是讲谁的故事？幼：熊 师：故事中还出现了谁？幼：还出现兔子 二、结合《小朋友的书-秋天多美好》第1-3页，教师分段讲述，帮助幼儿理解故事内容。（教师利用玩偶形象的讲述） 1、理解兔子一家向大熊借地耕种的原因及大熊的第一次选择。教师讲述故事第一部分至“大熊，就这样，说定了。” 师：为什么小兔一家要向大熊借地耕种？（学词“贫困”）幼;兔子它们一家很贫穷 师：兔子是怎样一只兔子？幼：兔子是勤劳的，聪明的 师：大熊是个怎样的人？（学词“懒惰”）幼：是一只懒惰的熊，他整天爱睡懒觉 师：大熊的生活状况是怎么样的？幼：熊有大片的土地，但是它没有播种 2、幼儿看《小朋友的书-秋天多美好》第一页 师：大熊怎么了？幼：大熊第一次选了植物的上面，没有得到果实 师：第二次大熊选择要农作物的哪个部位？你觉得他会得到什么呢？ 幼：大熊选了下面，也没有得到果实或得到了果实；大熊还是选了上面，得到了果实或没有得到果实 3、幼儿看《小朋友的书-秋天多美好》第2页 师：发生了什么事情？幼：大熊选了下面的果实，但还是什么都没得到 师：这次兔子种植了什么？幼：稻子、麦子、莴苣、花菜 师：你猜第三次大熊会选什么呢？这次会如愿以偿吗？为什么？ 幼：大熊选了上面或下面或中间或上面一半和下面一半；会或不会；兔子种的植物的果实长在了下面或中间或上面 3、幼儿看《小朋友的书-秋天多美好》第3页 师：小朋友，你们看懂图画了吗？结果怎样？幼：看懂了，大熊还是一样，果实没有得到4、教师讲述故事最后部分 师：大熊变得怎样了？它和兔子一家的生活最后是怎样的？（学词“幸福”） 幼：大熊变得勤奋了，它们的生活变得非常得幸福 三、师幼讨论，进一步理解故事内容。（重点） 1、大熊共选择了三次，第一次选择了什么？第二次选择了什么？第三次选择了什么？ 2、第一次选择大熊拿到收成了吗？为什么？你还知道哪些植物的果实是长在地下的？ 3、第二次选择大熊拿到收成了吗？为什么？你还知道哪些植物的果实是长在地上的？ 4、第三次选择大熊又怎么样了？为什么？ 四、幼儿独自讲故事 五、完整欣赏故事。 1、师：你喜欢熊还是兔子，为什么？听了故事，你还有什么想法？（难点） 2、幼儿相互交流。
幼儿园中班语言故事教案详案：小熊让路
教学资料参考范本 幼儿园中班语言故事教案详案：小熊让 路 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
幼儿行为基础： 中班幼儿年龄小，心理发育尚未成熟，自我控制能力还很差。有 的幼儿常常因为争夺一个玩具或是被别人不小心碰一下，就理不饶人，甚至动手打人。因此，经常有幼儿来告状：“某某打我”，“某某抢 我的玩具”……《小熊让路》是一个以相互谦让为主题的故事，通过 活动使幼儿意识到友爱和谦让是一种值得歌颂的美丽行为，从而使他 们产生强烈的模仿愿望，明白相互谦让的道理。教学的重点、难点： (1)重点是让幼儿理解故事的内容，知道相互关爱，相互谦让的道理。 (2)难点是理解大狮子是用什么办法让小熊觉得难为情。 活动目标 1、理解故事的内容，能看图讲述故事。 2、学习理解动词：跳、淌、爬。 3、培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。 活动准备： 背景图一幅，小动物图片若干 活动流程： 出示小熊，引起幼儿的兴趣→教师讲述故事，帮助幼儿理解故事 的内容→情感教育→引导幼儿看图自己讲述故事 活动过程 1、出示小熊图，引起幼儿的兴趣。
今天来了一位小客人，你们觉得它是只什么样的熊?到底是只什么样的熊呢?我们一起来听故事《小熊让路》。 2、教师讲述故事，帮助幼儿理解故事的内容。 (1)师讲述故事的前半部分(讲到狮子点了点头)，让幼儿初步感知小熊的霸道：故事里有谁? (2)师：到底是只什么样的熊?故事里发生了一件什么事情? (3)师讲述故事的后半部分，设问：“大狮子到底会想一个什么办法呢?一起来听一听。” (4)讲故事的后半部分。 (5)大狮子想的是什么办法?小熊为什么这次没有让大狮子让路? (15)师：小熊为什么会脸红? (16)师：小熊后来变的怎么样了? 3、情感教育。 (1)师：如果你是这只小熊，你碰到这些小动物你会怎么做? (2)师：你喜欢故事中的小熊吗?为什么? (3)师：请你帮助这个故事取一个好听的名字。(4)师：学了这个故事后，你应怎样对待你的朋友? (4)师总结：我们要做个相互关爱，相互谦让的好孩子 4、引导幼儿看图讲述故事。 胖胖的小熊、大眼睛的熊、睡懒觉的熊。 幼：小动物在一起玩的故事。 幼：故事里有小熊、小兔、小羊、小猴、大狮子…… 幼：故事里讲了小熊不给小兔、小羊、小猴让路，后来大狮子想办法让小熊让路了。
小班教案：我的朋友在哪里
小班教案：我的朋友在哪里 小班教案：我的朋友在哪里1 活动目标： 1、运用令同伴愉快、接纳的动作有节奏地向朋友打招呼。 2、体验邀请和被邀请的快乐。 3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。 活动准备： 1、请一个中大班幼儿戴上头饰，扮演小熊。 2、音乐磁带《一二三四五六七》。 活动过程： 与小熊做朋友。 1、小熊出场，一副孤单单的样子，他愁眉哭脸的唱着：一二三四五六七，我的朋友在哪里？ 2、和小熊打招呼，告诉小熊：“我在这里，我在这里。” 3.小熊和幼儿根据歌词对话，小熊念上句，幼儿答下句，并用点头，挥手、拍肩、敬礼、鞠躬等动作回应小熊。 4.有这么多朋友和小熊打招呼，小熊的心理觉得怎么样？ 5.小熊高兴地告诉大家：我找到了许多朋友。 学学找朋友的歌。 1.教师边弹边唱，幼儿倾听全曲。
2.鼓励幼儿带着愉快的情绪齐唱两遍。 3.小熊和幼儿一起唱，边唱边做打招呼的动作。 4.启发幼儿运用不同的动作和表情表现“我在这里，我在这里，”要求有节奏，每两拍做一下动作。 邀请朋友跳个舞。 1.播放音乐磁带。小熊乐呵呵地邀请一个朋友跳舞。请幼儿说一说小熊是怎样邀请朋友跳舞的。 2.请一个幼儿做邀请者，有礼貌地请小熊跳舞，然后再去邀请其他幼儿一起跳舞，直至全体幼儿都成为邀请者为止。 结束延伸： 此活动可以用于音乐游戏中。 活动反思 “一二三四五六七，我的朋友在哪里，在这里，在这里，我的朋友在这里”。短短的的五句歌词，简单明了，却蕴含了数数，找朋友游戏、一问一答等多种教育内容。 活动开始，以孤单的小猫要找朋友来激发幼儿的同情心，孩子们主动积极地参与到了活动中，“我在这里，我在这里”那种迫切想与小猫交朋友的心情充满了感动，可当我说小猫可能听不明白，我们再加一些动作时，孩子们更是想出了很多种方法与小猫打招呼，整个课堂气氛十分活跃。 本次活动，幼儿边唱歌，边做游戏，都非常的投入。在游戏的过程中，一个幼儿找到一个好朋友，两个好朋友又找到两个好朋友，四
小白兔和糖果屋的故事
小白兔和糖果屋的故事 小白兔有一家糖果铺，小老虎有一个冰淇淋机。兔妈妈告诉小白兔，如果你喜欢一个人呐，就给一颗糖他。小白兔喜欢上了小老虎，那么那么喜欢，忍不住就把整个店子送给了他。回家后兔妈妈问她，那小老虎喜欢你吗。小白兔直点头，妈妈说，那他为什么不给你吃个冰淇淋呢。 小白兔说，他是要给我来着，我说我不爱吃。兔妈妈说，那你真的不爱吃吗，有七种口味呢，巧克力味道的里面还有你最爱吃的杏仁啊。小白兔用脚划拉着地板，喃喃的说，其实我也没吃过，只是就想着把糖给他了。 小老虎有了糖果店，小白兔说不如我帮你把冰淇淋机推到公园去卖吧。夏天可真热啊，冰淇淋每天都卖得光光的，大家都夸小白兔好聪明。小白兔呢，还是一口也舍不得吃。她就想等小老虎亲手送她一个，小白兔自己也没发现，她最爱的口味已经换成了香草，想要的也
不再只是冰淇淋了。 时间一天天过去了，小白兔还是没有吃到冰淇淋。倒是隔壁摊子卖饼干的小熊，给了她一盒小兔子造型的曲奇。小白兔留下糖果店和冰淇淋机给了小老虎，跟小熊去了更远的小公园卖饼干。兔妈妈问她，你不是不喜欢吃饼干吗，怎么又收下了呢。小兔子揉着红红的眼睛说，我就是饿了。 后来小兔子听说，小老虎把冰淇淋机送给了小企鹅，和她一起住在了糖果店里。小熊把这些告诉小兔子的时候，她耷拉着耳朵呆了很久。小熊开玩笑的问她，你是不是后悔没有吃个冰淇淋再走呀。小白兔愣愣的转过脸说，就是有点难受，没能留些糖给你。 小兔子卖力的帮着小熊卖饼干，没多久就又攒了一笔积蓄，买了新的糖果铺。这次兔妈妈千叮咛万嘱咐，她说宝宝啊，这糖要慢慢的给，不然后来就不甜了。小兔子嘴上连连答应，心里却想着小熊收到糖果店该多开心啊。她只知道小熊又加班去了，不知道他小鸭子形状
幼儿园中班故事教案：小熊让路
幼儿行为基础： 中班幼儿年龄小,心理发育尚未成熟,自我控制能力还很差。有的幼儿常常因为争夺一个玩具或是被别人不小心碰一下,就理不饶人,甚至动手打人。因此,经常有幼儿来告状：“某某打我”,“某某抢我的玩具”……《小熊让路》是一个以相互谦让为主题的故事,通过活动使幼儿意识到友爱和谦让是一种值得歌颂的美丽行为,从而使他们产生强烈的模仿愿望,明白相互谦让的道理。教学的重点、难点：（1）重点是让幼儿理解故事的内容,知道相互关爱,相互谦让的道理。（2）难点是理解大狮子是用什么办法让小熊觉得难为情。 活动目标 1、理解故事的内容,能看图讲述故事。 2、学习理解动词：跳、淌、爬。 3、培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。 活动准备： 背景图一幅,小动物图片若干 活动流程: 出示小熊,引起幼儿的兴趣→教师讲述故事,帮助幼儿理解故事的内容→情感教育→引导幼儿看图自己讲述故事 活动过程 1、出示小熊图,引起幼儿的兴趣。 今天来了一位小客人,你们觉得它是只什么样的熊？到底是只什么样的熊呢？我们一起来听故事《小熊让路》。 2、教师讲述故事,帮助幼儿理解故事的内容。 （1）师讲述故事的前半部分（讲到狮子点了点头）,让幼儿初步感知小熊的霸道：故事里有谁？ （2）师：到底是只什么样的熊？故事里发生了一件什么事情？ （3）师讲述故事的后半部分,设问：“大狮子到底会想一个什么办法呢？一起来听一听。” （4）讲故事的后半部分。 （5）大狮子想的是什么办法？小熊为什么这次没有让大狮子让路？ （15）师：小熊为什么会脸红？ （16）师：小熊后来变的怎么样了？ 3、情感教育。 （1）师：如果你是这只小熊,你碰到这些小动物你会怎么做？ （2）师：你喜欢故事中的小熊吗？为什么？ （3）师：请你帮助这个故事取一个好听的名字。（4）师：学了这个故事后,你应怎样对待你的朋友？
小熊找朋友
小熊找朋友 又是一个周末，太阳露出了笑脸，森林里的小动物们都兴高采烈地来到草坪上游戏玩耍。 小熊也一路翻滚着来到草坪上，他想找其他小动物玩，想不到大家一看到他就往四处逃去，没有一个人愿意和他做朋友。小狗躲到他背后捂着鼻子说："好脏，好臭！"小兔和小山羊看见他也躲得远远的，小猴更是一溜烟逃上树，大叫："哪儿来的臭狗熊？" 结果，整个早上，身上脏脏的小熊一个朋友也没有找到。 回家后，小熊垂头丧气地告诉妈妈大家不愿意和他交朋友的事。妈妈听了，安慰他说："没关系，等我们洗好澡，换上新衣服，大家一定会和你交朋友的。" 果然，洗完澡后焕然一新的小熊和大家成为了好朋友，在草坪上快乐地玩耍。 得分：90 评语：你的文章语句通顺，表达流畅。老师划线的语句写得特别好。小动物们看到小熊后不同的表现通过语言，动作的描写表达得很生动，并做到有详有略，真不错！ 如果能把小熊怎么脏具体写一写，那么你的文章就更完整了。 小熊找朋友 小熊没有朋友，一个人怪孤单的。 森林里，小动物们正在玩耍。小熊兴冲冲地跑过去，问：“你们谁愿意和我交朋友吗？”一见它，小猴一下子爬上了树，“你身上太臭！我不想和你交朋友。”小猴说道。红眼睛的小兔撒腿就跑，它边跑边说：“你不要过来！”小熊伤心极了。它刚想和小狗说话，小狗叫道：“你浑身上下都是泥巴，脏死了！”小山羊也朝它摆摆手说：“你最好回家洗个澡吧。” 小熊赶紧跑回家去洗澡了，它还换了一套新衣服。这一下，小熊身上香喷喷的了。 小熊又来到森林里，看见小动物们还在那儿。它走过去，对它们说：“现在你们愿意和我交朋友吗？”小动物们高兴地说：“好啊，好啊。” 大家和小熊一起玩游戏，一起捉迷藏……它们玩得不亦乐乎。 得分：90 老师评语：当小熊出现在大家面前时，小猴“一下子爬上了树”、小兔“撒腿就跑”、小狗“叫”、山羊“摆摆手”，你写出了小动物们的不同表现，而且都是根据小动物的特点来设计它们的动作，真会开动脑筋！语言的描写也做到了有变化。 文章中，你又“不小心”写了一个错字、漏了一个字，如果写完后仔细读一读，一定可以避免这样的错误，你说呢？ 小熊找朋友 森林里，传来小动物们的一阵阵嚷嚷声。 “恶心！臭死了！”只见小狗捏着鼻子，直往后退。“脏死了！”小猴一溜烟地爬到树上去了。小兔子撒腿就跑。小羊边往后退，边摇手说：“你别过来，离我远一点！” 原来是站着一只小熊，它的衣服脏脏的，毛都粘在一起，耳朵边上的白毛都变成了黑色的了，身上还散发着恶臭。 咦！原来这只小熊从来不刷牙洗脸，更不用说洗澡了。 小熊低着头，眼泪含在眼眶，委屈地说：“你们为什么都不跟我玩啊？”“因为你太脏了，谁愿意跟你玩啊？”小兔从树后探出脑袋说。小熊的眼泪“哗哗哗”地流了下来。 小猴从树上爬了下来，对着正在哭泣的小熊说：“不要哭，不要哭，你回家洗个澡，换件衣服，我们还会和你玩的。”小熊三步并作两步地跑回了家。 洗玩澡，换上衣服，小熊干干净净地出现在大家的面前。大家来着小熊的手，和它一起快乐地做游戏。 小熊终于找到了许多朋友！
幼儿园中班语言教案-小熊让路
小熊让路 幼儿行为基础： 中班幼儿年龄小，心理发育尚未成熟，自我控制能力还很差。有的幼儿常常因为争夺一个玩具或是被别人不小心碰一下，就理不饶人，甚至动手打人。因此，经常有幼儿来告状：“某某打我”，“某某抢我的玩具”……《小熊让路》是一个以相互谦让为主题的故事,通过活动使幼儿意识到友爱和谦让是一种值得歌颂的美丽行为，从而使他们产生强烈的模仿愿望,明白相互谦让的道理。教学的重点、难点：（1）重点是让幼儿理解故事的内容，知道相互关爱，相互谦让的道理。（2）难点是理解大狮子是用什么办法让小熊觉得难为情。活动目标 1、理解故事的内容，能看图讲述故事。 2、学习理解动词：跳、淌、爬。 3、培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。 活动准备： 背景图一幅，小动物图片若干 活动流程: 出示小熊，引起幼儿的兴趣→教师讲述故事，帮助幼儿理解故事的内容→情感教育→引导幼儿看图自己讲述故事 活动过程 1、出示小熊图，引起幼儿的兴趣。 今天来了一位小客人，你们觉得它是只什么样的熊？到底是只什么样的熊呢？我们一起来听故事《小熊让路》。 2、教师讲述故事，帮助幼儿理解故事的内容。 （1）师讲述故事的前半部分（讲到狮子点了点头），让幼儿初步感知小熊的霸道：故事里有谁？ （2）师：到底是只什么样的熊？故事里发生了一件什么事情？ （3）师讲述故事的后半部分，设问：“大狮子到底会想一个什么办法呢？一起来听一听。” （4）讲故事的后半部分。 （5）大狮子想的是什么办法？小熊为什么这次没有让大狮子让路？ （15）师：小熊为什么会脸红？ （16）师：小熊后来变的怎么样了？ 3、情感教育。 （1）师：如果你是这只小熊，你碰到这些小动物你会怎么做？ （2）师：你喜欢故事中的小熊吗？为什么？
心理健康教案《找朋友》
找朋友教学目的 1.培养交往意识，学会主动交往。 2.懂得交朋友时要主动大方，有礼貌，要记住对方的名字。 活动内容小学生人际交往心理辅导。 活动形式看录像、小品、唱歌、游戏、舞蹈。 活动对象小学三年级学生。 活动准备 1.电脑课件 2.音乐： 《找朋友》、《我的朋友在那里》、《幸福拍手歌》 一、导入新课 1.在《我的朋友在那里》的背景音乐下，学生进场。 2.大家好，欢迎大家来到心理健康辅导俱乐部，我想问一下大家刚才所播放的这首歌的歌名是什么？ 3.有谁懂得这首歌所表达的意思？师： 刚才下课时，老师看到同学们跟自己的小伙伴玩得可开心啦！有的在玩石头剪刀布，有的在玩小猫钓鱼，有的在唱歌，还有的在说悄悄话……看到你们玩得这么开心，老师也很高兴。 是呀，我们的生活需要朋友，有了朋友，就会有更多的快乐。 但是，在生活中，常常会遇到这样一些情况，请看一段录像。 放映课件［情境一］：
学生A自己一个人跳皮筋，她用两张凳子撑住皮筋，可皮筋一直往下掉，她越玩越觉得没意思，说： “真没劲！”）播放课件［情境二］： 学生B自己玩沙包，左手扔完右手扔，刚开始很高兴，玩着，就觉得没意思，他坐在台阶上用手托着下巴看着天空，说： “要是有人跟我玩，多好啊！”）师： 你们觉得他最需要的是什么？师： 是呀，一个人玩多没意思，如果有许多的朋友陪他们玩，他们就会玩得非常的开心。 怎样才能交到很多的朋友呢？今天我们就来学学怎样交朋友。 二、故事启发师： 交朋友之前我们一起来听一个故事——小熊过生日。 小熊： “妈妈，妈妈，今天是我的生日，我想请小伙伴为我庆祝生日，好吗？”熊妈妈： “好呀，你去请吧！”小熊蹦蹦跳跳地出门了。 他来到草地上，看小羊和小牛在吃草。 小熊： “喂，喂，喂，两个长角的家伙，今天是我的生日，快去我家！”小牛、小羊： “对不起，我们不想去。 ”小熊继续往前走，他看小松鼠和小白兔在比谁跳得高。
幼儿园小班语言活动设计小熊让路
幼儿园小班语言活动设计:小熊让路 活动目标 1、引导幼儿理解故事内容，并能续编故事结尾。 2、发展幼儿的口语表达能力和合理的想象能力。 3、培养幼儿谦让、友好的品质。 活动准备 录音机、音乐磁带、故事录音磁带、故事课件、 动物头饰、糖果若干。 活动过程 （一）拍手听音乐进教室。 （二）教师组织幼儿做好，通过谈话引出课题。 1、你有好朋友吗？ 2、你的好朋友都是谁？ 3、教师小结谈话内容。 小朋友们的好朋友真多，可是，有只小熊却没有朋友。 4、出示小熊的图片，请幼儿观察。观察后提问： （1）看小熊长的什么样子？------胖胖的挺可爱。 （2）小熊为什么会没有朋友呢？引导幼儿进行合理想象。 （3）你是从哪里看出来的？引导幼儿说出小熊很霸
道。 (三)在教师的引导下，幼儿分段欣赏故事。 1、请幼儿进行合理想象，猜一猜，谁会从小熊站的这条路上走？小熊会怎样做？ 2、出示图片，请幼儿观察。 （1）小兔在哪里?他为什么不从路上走？ （2）小熊是怎样做的？他会说些什么？ （3）谁来了？小山羊从路上过去了吗？为什么？ （4）小熊会怎样说?小山羊是怎样过去的？请幼儿模仿小山羊趟水的样子。 （5）请幼儿观察，小猴子在哪里？为什么小猴子在树上？ （6）小猴子是怎样到树上去的？请幼儿模仿猴子爬树。 （7）你认为小熊这样做好吗？--------但是小熊却很得意。 3、教师总结，小兔、小山羊、小猴都想走这条路，可是小熊不让他们走，请你快给小动物们想个办法。 4、看谁来了？如果你是大狮子，你会怎样做？ (四)完整欣赏故事。欣赏后提问，让幼儿进一步理解故事。 1、故事里面都有谁？
2、小动物们请谁来帮忙？ 3、大狮子害怕小熊吗？它是怎样做的？你觉得这样做好吗？为什么？ 4、小熊听了大狮子的话是怎样做的？ 5、给故事取名字。 (五)教师和幼儿一起表演故事。 教师当大狮子，三名幼儿分别当小兔、小山羊、小猴，其他幼儿当小熊。 (六)活动延伸：对幼儿进行情感教育。 1、你喜欢故事中的谁？为什么？ 2、学了这个故事后，你应怎样对待你的朋友？ 3、你应怎样对待比自己小的小朋友？ 教师总结；我们要做一个团结友爱、懂得谦让的好孩子。 (七)分糖果游戏，进一步激发幼儿的谦让、友爱的美好品质。 这是别人送给马老师的许多糖果，我想让给小朋友吃，你想把你的糖果让给谁吃？请你把糖果送给他们好吗？ （八）活动结束，听音乐回教室。
幼儿园大班语言：熊和兔子的故事教学设计
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 大班语言：熊和兔子的故事教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Big class language: the story of the bear and the rabbit 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育
大班语言：熊和兔子的故事 活动目标： 1、倾听理解故事，理解“贫困、富裕、勤劳、懒惰”的含义。 2、知道农作物的果实是长在不同部位的。 3、喜爱听故事，感受故事中的幽默与诙谐。 活动准备： 课件《熊和兔子的故事》。 活动重点：理解“贫困、富裕、勤劳、懒惰”的含义 活动难点：知道农作物的果实是长在不同部位的。 活动流程：谈话，引入主题——完整欣赏故事《熊和兔子的故事》——分段欣赏故事——再次完整欣赏故事——小结活动过程： 一、谈话，引入主题。 小朋友，你们吃过花生、玉米吗？你知道它们是生长在哪里的吗？有一只熊和兔子一家在地里种了好多的东西，我们来听听发生了什么事！ 二、完整欣赏故事《熊和兔子的故事》，了解故事大概内
容。 1、播放课件【故事欣赏】，幼儿完整欣赏一遍故事。 2、提问：这个故事是讲谁的故事？（大熊） 熊是一只怎样的熊？（是一只懒惰的熊） 兔子呢？（是一只勤劳，聪明的兔子） 他们之间发生了一些什么事？（兔子运用自己的聪明从熊那里得到了土地种出了粮食） 三、分段欣赏故事，进一步理解故事内容及关键词语。 1、播放课件【第一段】，通过提问，理解兔子一家向大熊借地的原因。 ①为什么小兔一家要向大熊借地耕种？（学词：贫困）（因为小兔家很贫困） ②大熊是怎样的人？（学词：懒惰） ③可以用什么词来形容大熊的生活状况和兔子这个人呢？（学词：富裕，知道“富裕”与“ 贫困”是反义词，学词：勤劳，知道“勤劳”与“懒惰”是反义词） ④兔子想到什么方法度过贫困的生活？（向大熊借土地） ⑤兔子是怎么跟大熊说的？（要不，你出地，我出力，所有田里的活我来做，收成以后以地面为界，你我平分收获。就这样行吗？） ⑥大熊第一次选择农作物哪个部位？（上面）
幼儿园中班教案《小熊让路》含反思
幼儿园中班教案《小熊让路》含反思 中班教案《小熊让路》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习理解动词：跳、淌、爬，认真倾听故事，理解故事的内容，能看图讲述故事，培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德，快来看看幼儿园中班《小熊让路》含反思教案吧。 活动目标 （1）认真倾听故事，理解故事的内容，能看图讲述故事。 （2）学习理解动词：跳、淌、爬。 （3）培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。 （4）在感知故事内容的基础上，理解角色特点。 （5）学会有感情地朗诵故事，大胆参与讨论。 教学重点、难点 （1）重点是让幼儿理解故事的内容，知道相互关爱，相互谦让的道理。 （2）难点是理解大狮子是用什么办法让小熊觉得难为情。 活动准备 课件，背景图一幅，小动物图片若干 活动过程 一、出示背景图，引起幼儿的兴趣。 兴趣是幼儿最好的老师。只有在幼儿感兴趣的情况下，他们才会学的轻松、学的愉快。一开始我出示一幅背景图，引起幼儿的兴趣，让幼儿观察并提问：这是什么地方？上面有什么？通过观察对背景有一个初步的理解，然后再用设问法提问：上面会发生一个什么样的故事呢？以此充分发挥幼儿的想象力。 二、教师讲述故事，帮助幼儿理解故事的内容。 1、教师有感情的讲述故事的前半部分，同时配上图片的演示，
让幼儿初步感知小熊的霸道。欣赏后提问：故事里有谁？故事里发生了一件什么事情？小熊是怎样让小动物们让路的？并请幼儿一起来学学。你觉得小熊是怎么样的动物？小动物的心里都是怎么样想的？小兔做了什么动作？小羊？小猴？他们后来去请谁帮忙？通过这些层层深入的提问，帮助幼儿理解故事内容。 2、幼儿讨论：大狮子会想一个什么办法？这个部分充分发挥幼儿的想象力，鼓励幼儿大胆的讲述自己的想法。 3、讲述故事的后半部分，以这样一个设问大狮子到底会想一个什么办法呢？一起来听一听。来吸引幼儿的注意力和听故事的兴趣。听完故事后提问：你们觉得狮子的办法好吗？是什么办法？小熊为什么这次没有让大狮子让路？小熊为什么会脸红？小熊后来变的怎么样了？从而突破本次活动的难点. 三、情感教育： 主要是通过这些提问：如果你是这只小熊，你碰到这些小动物你会怎么做？你喜欢故事中的小熊吗？为什么？（幼儿分组讨论后回答。） 四、请幼儿帮助这个故事取一个好听的名字。 这个故事好听吗？（好听）但是呀，他还没有名字，你们能给他起一个好听的名字吗？（幼儿积极地动脑取出各种各样的名字。 五、活动的延伸 1、幼儿看图自己讲述故事。 2、让幼儿根据老师的讲述，运用已有的经验和发挥想象力，看图互相讲故事给同伴听，发展幼儿语言的组织能力、表达能力。 教学反思 本次活动我主要以直观演示法为主,设问法为辅的教学方法。通过直观演示，让幼儿边看边听故事，从而更好的理解故事内容，突破故事重难点。
幼儿园小班社会活动《孤独的小熊》教案
幼儿园小班社会活动《孤独的小熊》教案《孤独的小熊》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，也是一个很好的社会领域的活动题材。小熊因为不会笑而没有朋友，最后在大河马的帮助下小熊学会了笑最后和森林里的小动物成为的好朋友。它采用了拟人的手法，把孤独的小熊变成了快乐的小熊的经过描写的形象逼真，以故事的形式展开社会活动适合小班幼儿的年龄特点，引发幼儿感同身受地体验小熊的孤独感和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要作用。 1. 体验小熊孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要作用并发现几种友好交往的方法。 2. 乐于表达自己的想法，发展口语表达能力。 3. 初步理解故事内容，学习微笑面对别人。 重点：理解故事内内容，乐意表达自己对故事的理解。 难点：体验小熊孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要作用。
PPT，小镜子，动画资料，照相机，活动前准备好关于幼儿生活中的微笑交往的录像，照片等资料 1.导入部分，激发幼儿兴趣，引出主题。 （1）请幼儿与教师一起玩表情游戏，听老师说表情，幼儿就做相应的表情。 （2）出示PPT表情图，幼儿观察表情图，丰富表情经验，引起兴趣。 （3）对照表情图和小熊，引导幼儿说说小熊长的什么样子？穿的什么颜色的衣服，脖子上系什么？小熊长的漂亮吗？用表情词语来描述小熊。 2. 观看动画前半部分，理解故事内容。 提问：a、小熊先去找谁玩？小猪和他玩了么？ b、小熊又去找谁玩？小熊和他玩了么？ c、大家都不跟他玩，小熊这时的心情怎么样？
3. 讨论方法，帮助小熊 鼓励幼儿来想各种各样的方法帮助小熊找到朋友。结合自己的生活中找朋友的方法。与小熊产生互动，将幼儿想出的好方法告诉小熊。引导幼儿发现“微笑”的交往作用。 4. 观看动画后半部分，了解故事的发展。 教师小结：小动物喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是它脖子上的红领结，而是好看的微笑。 5. 结合幼儿园生活，观看录像，共享温馨时刻。 （1）微笑真的有这么大的作用吗？我们一起来看一下小朋友在幼儿园一天的生活，加深对微笑的理解。播放录像。 （2）说一说看到微笑后的心情。 小结：小朋友笑的时候真漂亮！微笑不仅能使别人喜欢我们，还有利于身体健康呢！如果经常微笑，我们就很少生病，而且越长越漂亮！