哈尔滨市六所大学校园植物景观特色研究
校园植物调查报告(word版)
校园植物调查报告校园植物调查报告1（2054字）一、课题的提出我们的校园坐落在美丽的独山脚下，校内绿化达到了“点上成景，线上成荫，面上成林”的设计特色。
每当我们漫步于校道或站在楼上极目远眺整座校园，就会感到特别的幸福！那是在上八年级生物上册“根据生物的特征进行分类”这一章时，我让学生阅读了教材第89页的“林奈和双名法”，其中的一位学生就说：“老师，我们学校那么多树，我们都不认识，你能带我们去认识认识吗？”就是这一句话让我在生物课上有了新的追求。
为此，我和民（21）班全体学生决定对学校各种树木进行一次研究性学习，激发学生学习生物的兴趣，初步锻炼学生自主学习的能力。
二、调查范围民族中学校园内的所有木本植物。
三、调查方法实地调查、实物标本、查阅资料、访谈、小组讨论。
四、研究时间9月―1月五、研究成员民（21）班全体学生六、指导老师农____七、研究过程1.分工情况把全班52个学生分成3组，每个小组各选出组长，同时把学校校园分成3个区域，每个小组负责一个区域。
第一组：学校门口到教师宿舍楼。
第二组：独山脚下到学生宿舍楼。
第三组：教学楼到围墙。
2.实地调查由我亲自带领全班学生参观并初步认识校园内的树木，熟悉树木分布，并做好记录，画出植物分布草图，将不认识的树木重点记录、做记号。
课余时间再由组长组织本组组员在负责区域内进一步调查、认识植物。
3.采集标本利用星期四下午第八节课外活动的时间，指导学生将不认识和暂时不能确定的树木的叶片采集下来，压制并做成植物标本。
4.采访讨教带领学生将所做植物标本拿去请教广西民族师范学院龙州校区的生物教师，弄清树木的名称和特性。
5.查阅资料与信息课阮老师联系，利用学生的信息课时间让学生上网查阅资料，获取各类树木的相关资料。
6.核准资料7.整理资料集中、收集所有组员的资料，对资料进行全面整理、分类。
8.制作标牌将整理的资料拿给打印部打印、过塑，制成树牌。
9.分工挂牌按各小组负责的区域给树木挂牌。
浅谈北方工业大学校园景观亮点的体现
浅谈北方工业大学校园景观亮点的体现杨爽;蔡玲;赵向东;侯妍;孔莹;谭清文;杨万里;张玉林【摘要】本文对北方工业大学的校园景观进行了解读与分析,总结了校园景观规划设计的五项根本原则,进一步提出提升校园景观设计亮点的体现方式,并对北方工业大学的校园景观亮点的提升提出了建议.【期刊名称】《园艺与种苗》【年(卷),期】2017(000)001【总页数】5页(P35-39)【关键词】校园;景观设计;景观亮点【作者】杨爽;蔡玲;赵向东;侯妍;孔莹;谭清文;杨万里;张玉林【作者单位】北方工业大学后勤集团,北京100144;江西生物科技职业学院,江西南昌330000;北方工业大学建筑与艺术学院,北京100144;北方工业大学后勤集团,北京100144;北方工业大学后勤集团,北京100144;北方工业大学建筑与艺术学院,北京100144;北方工业大学建筑与艺术学院,北京100144;北方工业大学后勤集团,北京100144【正文语种】中文【中图分类】S513充满着鸟语花香的校园景观不但会让广大师生身心愉悦，而且还能潜移默化的影响学生的精神层面。
钟灵毓秀的校园空间能激发学生的好奇心，增强学生的求知欲，利于形成良好的校园氛围[1-2]。
同时对学生道德水平的提高、审美情趣的提升起到了至关重要的作用[3]。
除此之外优秀的校园景观设计会将学校自身理念融入其中，通过对校园景观的实体化来体现出高校的治学风格、文化内涵、历史、传统和社会的价值取向等[1-4]。
校园景观除主要包含校园的自然环境、规划布局这两个宏观因素外，还包含校园建筑、雕塑和绿化等微观因素。
校园景观的特点就在于学校是教书育人的场所，这就要求景观本身必须包含着教育的意义和价值。
因为校园景观是为广大师生服务的，所以随着自然景观“人文化”的不断加深，因此“校园景观”一词，几乎都泛指校园文化景观概念。
目前，对校园景观的研究主要集中在校园景观环境评价上，对如何体现和提升校园景观亮点的研究涉及很少。
高等学校校园绿地建设实践与思考——以东北农业大学为例
［ 摘 要 ］ 高校 是 人才培 养 的重要 基地 ， 园林 绿地 对 学 生具 有 陶冶 身 心 的作 用。在 充分 调 其
研 东北 农业 大学校 园绿地 现 状 的 基础 上 ， 为 校 园绿地 存 在 与校 园文 化 结合 少 ， 认 绿地 利 用 率
［ 作者简介］ 陶洪波 （９ ３一） 男 ， １８ ， 江苏人 ， 东北农业大学 园艺学 院硕士研究生 ， 东北农业大学后勤处校园管理科技术
员， 助理农 艺师 ； 研究方 向： 园林规划设计
第 ５期
陶洪波 ， ： 等 高等学校校园绿地建设实践与思考—— 以东北农业大学为例
． ９． ４
用 率低 。
三 、 园绿地 建设 思考 校
区、 科研 区 和生 活 区 等 。据 马 斯 洛 的 “ 次 需 求 层
４ ．南北 校 区绿 地 景 观 整 体 感 弱 。南 校 区 树 木茂 盛 、 绿化 覆盖 率高 ， 花坛 、 钵应 用较 多 ， 地 花 绿 配套 设施 较 齐全 ， 这些 都是北 校 区所无 法 媲美 的 。 同 时 ， 园绿 地总体 规 划未 能有 效执行 ， 校 区的 校 北 绿地 建设 ， 主要 根据 建 筑 的增 加 而逐地 块进 行 ， 从 而导 致地 块之 间 景 观 缺乏 连 续 性 ， 使 南 北 校 区 致 绿地 景观 缺乏 整体 感 、 一感 。 统
裸 露 ， 有垂 直绿化 景观体 现 。 没 ３ ．与校 园文 化结合 少 ， 地利 用 率 低 。东北 绿 农 业大 学 现 址 所 在 的 “ 家 花 园 ” 建 于 １ １ 马 修 ９９ 年， 曾是 哈 尔 滨历 史 上 著 名 的 “ 埠八 景 ” 一 ， 哈 之
大学校园景观提升改造——以江汉艺术职业学院西校区为例
大学校园景观提升改造——以江汉艺术职业学院西校区为例摘要：近年来，我国在高校教育事业发展的过程中，不仅对教育工作提出了严格的要求，对育人环境的要求也不断提高，而大学校园景观是重要的育人载体，营造良好的景观环境势在必行。
基于此，本文以江汉艺术职业学院西校区为例，研究分析目前大学校园景观的现状，提出几点景观提升改造的建议，旨在为增强大学校园景观的优化性而提供帮助。
关键词：大学校园景观；提升改造；江汉艺术职业学院西校区大学校园景观的提升改造，应重点进行绿地景观、建筑景观的改造优化，为大学生营造良好的校园生活景观文化环境，满足大学生的审美需求，促使大学校园景观的良好优化和创新改造。
1 概况分析本次研究的项目基址位于园林街道东北侧，交通便利。
距离火车站和客运站均在 5 公里范围内。
西南侧 3 公里范围之内还有潜江市市政府和教育局等政府部门。
江汉艺术学院现占地面积 507 亩（33.8 万平方米），校舍面积18.7 万平方米，设有 8 个教学院部、24 个专业，有在校学生 7800 人。
是湖北省规模最大的艺术职业学院，也是全省“五年制学前教育”试点学校之一。
学院坚持走内涵发展之路，积极创建以艺术和学前教育为特色的职业学院，为服务江汉平原的经济、文化和教育事业的发展提供人才支持与智力支撑。
目前学院的老校区已经建设了非常完整的生活区域和教学区域，但是由于建筑物具有老旧性的特点，缺乏较为丰富、良好的景观，需要进行景观和建筑的提升改造。
2 大学校园景观现状--以江汉艺术职业学院西校区为例目前江汉艺术职业学院西校区的功能区域可以分成入口区域、教学综合区域、学生和教工生活区域、运动区域；老校区的交通没有进行人车分流的规划，车行道和一些人性道之间相互重合，有着一定的安全隐患，同时，校园之内缺少停车位，导致很多车辆在道路两侧停靠；目前，校园水系缺乏一定的联系，东部入口位置的水景与河道，水景水位存在很高的高差，亲水性略显不足；校园内绿地景观结构分布具有零散性的特点，缺乏集中性和大型的绿地景观；同时，校园之内很多景观节点的分布都非常零散，所营造景观的效果较差，从整体层面缺乏主次结构，校园之内的滨水绿带未能与东部和西部的地块景观相互串联；校园场地的高差较低，地势具有东侧低与西侧高的特点，场地竖向的高差在一米之内，地势非常平坦，和周围区域地块的高差处于相同的状态，场地的竖向标高为30.42m-31.82m。
古今造园结合 提升校园魅力——以哈尔滨工程大学南校区景观规划为例
哈尔滨工程大学位于黑龙 江省哈 尔滨市 ， 是首批 教育部 直属 国家“ １ ２ １工程 ” 重点 建设 院校 ， 同时 也是 我 国“ 三海 一 核” 领域重要 的人才 培养和科学研究基地 。整 个校园 由历史 名街— —文庙街分隔成南北两 部分 。为不 断扩大校 园规模 ， 哈尔滨工程大学又在 原校 区的基 础上分 别 向东 、 向南扩 展。 原校区文庙街 以南 的部 分 ， 主要 体现 在东 南角 区域 的扩建 ， 扩建后整体成为现在 的南校 区。扩建后 ， 园原有景 观与扩 校 建部分不能成为有机 、 统一 的景 观体 系 ， 景观 存在 明显脱 节 现象。因此 ， 对扩建后 的南 区景观 环境 进行 改造 ， 以形成 新
２ ５ 文 化 景 观 区 ．
借鉴 中国传统 园林 手法 的集 中体现 。
３ ３ 露 天舞 台 ．
文化景 观区位 于建筑 景观 区西 侧 。地 域性 和文 化性 是 校园场所 精神 的 实质 ， 而文 化 的地 域 性 是产 生 归属 感 的基 础。该区借鉴现代 园林 的造 园手法 ， 态 上偏 于规整 ， 视 形 重 整体气势。设 计形式 上 ， 用直 线分 隔 空 间 ， 每个 空 间 内都 巧 妙地运用植物配置 ， 营造半 私密 、 开 敞空间 ， 半 充分体 现校园 景观。该 区在设计时 ， 从哈尔 滨工程大 学的发展历史 、 风 、 校 校训 、 办学思想 、 处地 域历 史等 多角 度充 分挖 掘。该 区 四 所 条十字交 叉的道 路分别 以东 海 、 南海 、 北海 、 西海命 名 ， 以体 现哈尔滨工程大学为海运 、 防、 海 海洋服 务的特 色 ， 又寓含工 程大学走 向世界的理想 ， 也象征工 程大学 之生机 和永恒 。该 区 两 侧 又 设 有 独 具 特 色 的校 风 、 训 墙 ， 丰 富 了 校 园景 观 ， 校 既 又能激起学生对学校历史 的追忆 和感 怀。此外 ， 利用 雕塑小 品等景观要素 ， 文化进一步纳入 景观 当中 。诸 多景 观元索 将 的应用 ， 融汇成一条可感 的“ 有形文脉”， 激发师生感怀 校史 ， 创造工程大学美好 明天 。
校园植物调查报告
校园植物调查报告关于校园植物调查报告（精选10篇）对某一件事物的调查之后，那么调查报告要怎么写呢？下面就是小编跟大家分享校园植物调查报告，欢迎大家阅读！校园植物调查报告篇1一、课题研究背景自然界中现在已知的植物，大约有40万种左右，为了识别、利用和保护它们，必须对它们进行分类。
植物的分类系统有人为分类系统（artificialsystem）和自然分类系统（naturalsystem）。
人为分类系统仅就形态、习性、用途上的不同进行分类，往往用一个成少数几个性状作为分类依据，而不考虑亲缘关系和演化关系。
自然分类系统或称系统发育分类系统（phylogeneticsystem），自19世纪后半期开始，它力求客观地反映出自然界生物的亲缘关系和演化发展。
植物分类的单位，由大到小依次是门、纲、目、科、属、种。
根据植物学家们的研究发现，许多的植物不仅可以作为药材，而且可以净化空气、吸附灰尘、吸收有害气体等，在环境保护和改善中起到了重要作用。
我们学校当前正值创重之际，在校园环境方面应具有较高的要求，因此学校应着力改善并美化校内环境，这就得对当前校内植物的种类、数量、分布及生活状况进行调查、了解。
通过对一些同学的调查所知，同学们对植物的了解甚少，名字不知道，更不用说它是属于哪一科的。
对于植物的用途呢，他们所了解的就是老师所讲的它可以进行光合作用，制造氧气外，其他的用途也难说了。
因此我们希望通过这次的活动，可以培养我们的调查和解决问题的能力，更多的了解植物，让更多的同学也来了解植物，爱护植物，让我们的校园更加的和谐、美丽。
二、课题研究的前期准备1、确立研究课题（校园植物的调查）2、组成研究小组（第一组：田小燕、石旭第二组：唐菊、黄源第三组：冉陶、谢四川）3、请示学校领导对校园内植物的调查研究4、确定调查计划：20**年10月1——4号，通过随机调查同学，提出问题。
20**年10月5——9号，对校园内植物的种类、数量、分布及生活状况进行调查、统计。
校园植物调查报告(三)
校园植物调查报告绿化是环境美的重要标志。
绿色象征着春天，象征着生命，象征着青春和幸福。
不管是头顶上的大树，还是脚下的绿茵，在它们身上都有一种绿色的气息，一种生命的迹象。
从植物与人的关系来看，校园植物对学生的生理和心理起着良好的作用.在我们感到疲劳的时候，看着窗外的绿荫，顿时会感到赏心悦目。
二、学校的主要植物经过实地考察，我们采集制作了许多植物标本：桂花，雪松，红花继木，山茶树，栀子花，竹子，杜鹃，荷花玉兰，樱花，蓖麻，梧桐校园主要植物说明：1、桂花。
木犀科，又称木犀，常绿灌木或小乔木，叶对生，椭圆形；秋季开花，花簇生于叶腋，黄色或黄白色；极芳香。
原产我国。
2、雪松。
松科，雪松属。
绿乔木；大枝不规那么轮生，平展，种鳞木质，倒三角形，校园绿化不可缺少的一种植物，美观，挺拔而又庄严。
3、红花继木。
常绿灌木或小乔木，高4m-9m。
小枝、嫩叶及花萼均有绣色星状短柔毛。
叶暗紫色，卵形或椭圆形，先端锐尖，全缘，反面密生星状柔毛。
花瓣4枚，紫红色线形长1cm-2cm，花3朵至8朵簇生于小枝端。
蒴果褐色，近卵形。
花期5月。
果8月成熟。
4、山茶树。
山茶科，四季常绿阔叶小乔木。
5、栀子花。
干枝高可1-2米，灰色；小枝绿色。
叶形像兔耳，单叶，对生或三叶轮生，革质有光，全缘。
花单生于枝顶或叶腋，白色具浓香，形大质肥厚，花冠高脚碟形，很像古代的一种盛洒器皿——“厄”，故得名尼子花（后将尼作“栀”）。
果实卵形，有六纵裂，扁平，果熟期为10月，花期6-8月。
6、香樟——又名臭樟，乔木，高5-10m；树皮有樟脑味，全体无毛。
叶互生，革质，椭圆形至椭圆状披针形，长6~15em，上面绿色有光泽，下面微带苍白色；花黄色，花被片6，卵形；果实球形，直径约ltm。
我国分布较广。
7、竹子：竹子是多年生的木本植物。
高可达lom，矮缺乏lm。
竹节中空，节生枝，枝生叶。
我国是世界著名竹乡，竹有200多种。
竹子大致分为两大类：一类生长在南方的丛生竹，为原始型；另一类生长在长江流域的散生型。
寒地校园植物景观评价——以东北林业大学校园为例
寒地校园植物景观评价——以东北林业大学校园为例赵丹;崔毓萱;刘筱玮;王涵;计红岩;周晟;岳桦【摘要】以具有代表性的林业类寒地校园——东北林业大学校园植物景观为研究对象,将其分为5个区域,进行实地调查,并运用层次分析法从生态、观赏、心理3方面对其进行综合评价,针对其现存问题提出相应的优化对策,以期为寒地校园植物景观的改造和建设提供参考.结果表明:东林校园共有植物180种,隶属于46科96属;经问卷调查得出人们对校园各区植物景观与硬质景观的协调性、与整体环境的和谐性、安全依靠感、舒适愉悦感和对校园植物景观满意度指标的评分,平均分值分别为6.963、7.532、7.071、7.117和7.399;校园植物景观各区综合评价分值分别为7.374、7.929、7.363、7.021和7.396,整体平均分为7.289,均属Ⅱ级.【期刊名称】《东北林业大学学报》【年(卷),期】2018(046)009【总页数】5页(P80-83,88)【关键词】寒地;高校校园;植物景观;景观评价;层次分析法;东北林业大学【作者】赵丹;崔毓萱;刘筱玮;王涵;计红岩;周晟;岳桦【作者单位】东北林业大学,哈尔滨,150040;东北林业大学,哈尔滨,150040;东北林业大学,哈尔滨,150040;东北林业大学,哈尔滨,150040;东北林业大学,哈尔滨,150040;东北林业大学,哈尔滨,150040;东北林业大学,哈尔滨,150040【正文语种】中文【中图分类】TU984.14寒地城市是根据城市所在地域的冬季气候特征所定义的一个较为笼统的概念,泛指处于冬季漫长、气候严酷地区的冬季生活受不利影响的城市。
我国寒地城市分布范围广阔，包含东北、华北及西北的部分地区[1-2]，位于寒地城市的高校也正因其地理位置形成了独具特色的校园景观。
校园景观承载着学校的历史文化和传统价值，而植物景观是其中重要的组成部分，因此校园植物景观的建设对大学至关重要[3-4]。
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３ 哈尔滨市６所大学校园植物资源应用现状
哈尔滨市大学校园运用了较为丰富的寒地植物资 源， 是形成寒地丰富植物景观的物质基础。 通过踏查各 校园９ 记录统计其应用的植物资源共有 ５ ％以上的面积， 约１ 落叶乔木５ 常绿灌 ８ ６种。其中常绿乔木１ ２种， ２种， 木４种， 落叶灌木 ６ 木质落叶藤本 ３ 种， 隶属于 ３ １ 种， ２ 科６ 草本和地被植物５ 水生植物２种。以乡土 ９属； ２种， 植物为主， 引种栽培植物为辅， 按园林植物的生长习性 ［ ］ １ 分类， 见表１ 。
， 第一作者简介 ： 刘 晓 东（ 男， 硕士 ， 教授 ， 研究方 向 为园 林 植 １ ９ ６ ３ －） ： 物 。Ｅ －ｍ ａ ｉ ｌ ｌ ｉ ｕ １ ９ ６ ３ １ ６ ＠ １ ６ ３ ． ｃ ｏ ｍ． 收稿日期 ： ２ ０ １ ２ － １ １ － ０ ７
·园林花卉·景观
将夏日的校园 装 点 得 绚 烂 多 姿。 待 到 金 秋 时 节， 山里 红、 金银忍冬、 东北茶藨子、 天目琼花等红果累累， 白桦、 紫椴、 五角枫、 复叶槭等万木金黄， 茶条槭、 红瑞木、 山葡 同样别具冰城秋韵。 校园中应用的植物 萄等红叶片片， 资源不仅春夏秋三季有景， 更与冰雪形成冬季景观， 极 樟子松、 红皮云杉等常绿乔木 富冰城特色。 黑皮油松、 表１
４ 哈尔滨市６所大学校园植物景观特色分析
大学校园是集育人、 教学、 科研、 集体性活动、 生活、 休闲于一体的功能多元化场所， 主要服务于大学生和教 职人员。被调查的哈尔滨市 ６ 所大学校园植物景观依 据校园自身的多重功能要求， 将植物的绿脉与城市 文 、 ， 脉 校园 文 脉 相 互 结 合 形 成 了 独 具 特 色 的 校 园 植 物 景观。 ４ ． １ 冰城绿韵— 绚烂多姿及冰雪特色校园植物景观 春夏时节， 校园中开花植物络绎不绝。 ４ 月中旬东 北连翘艳丽的黄花首先开放， 然后是榆叶梅、 毛樱桃浓 ） 。 丁香是哈尔滨市市花， 密的粉红花朵先叶绽放 （ 图１ 适应性强， 各校都大量栽植， ５ 月中旬是其盛开的季节， 紫丁香和白丁香一齐盛放， 芬芳馥郁， 是校园初夏最美 ） 。 ， 的风景（ 图２ 月中旬木本花卉接近尾声 各高校从 ５ ６ 月底开始布置草本花卉来增添校园的色彩 。 常用各色 的矮牵牛、 一串红、 万寿菊、 金娃娃萱草、 彩叶草类、 美人 ） 等， 艳丽多彩的植物景观 蕉类、 秋海棠类和五色草（ 图３ ７ ７
１ 研究地概况
哈尔滨市地处黑龙江省南部， 地理位置为１ ２ ５ ° ４ ２ ′ ～ ， 。 ， 属中温带大陆性季风气候 １ ３ ０ ° １ ０ ′ Ｅ ４ ４ ° ０ ４ ′ ４ ６ ° ４ ０ ′ Ｎ ～ 冬季寒冷漫长， 多西北风， 春季短暂， 多风干旱， 夏季炎 热多雨， 四季分明。降水多集中在 ６ 年降水量约 ９ 月， ～ 年均温 ３ ６ ０ ０ｍ ｍ， ． ６ ℃， ７ 月最高温 ３ ６ ． ４ ℃， １ 月最低温 ， ， 年均日 无霜期 年积温 １ ３ ６ｄ ≥１ ０ ℃ ２ ７ ５ ７ ℃， － ３ ８ ． １究方法
该研究采用实地调查结合文献研究的方法， 选取哈 尔滨市６ 所具有代表性的大学： 哈尔滨工业大学 （ 一校 、 区） 哈尔滨工程大学、 东北林业大学、 东北农业大学、 黑 。 它们包括了 龙江大学和哈尔滨师范大学 （ 松北校区 ） 农林型、 综合型和师范型大学， 具有较全面的代 工科型、
植物类型
北方园艺２ （ ） ： ０ １ ３ ０ ５ ７ ７ ８ １ ～
春夏浓荫， 冬季与冰雪交相辉映， 彰显白雪苍松的北国 风光； 旱柳是寒地硬朗挺拔形象的代表之一， 它枝干黝 黑， 发叶较早而落叶很迟， 冬季与冰雪结合形成雾凇也 而花楸树和鸡树条荚蒾等植物夏季 是极美的冬季景观； 观花， 初秋结果， 红色的果实长久不落， 冬季冰雪中掩映 着粒粒的红色果实是美丽的冬韵景致。
北方园艺２ （ ） ： ０ １ ３ ０ ５ ７ ７ ８ １ ～
景观·园林花卉·
哈尔滨市六所大学校园植物景观特色研究
刘 晓 东，初 锐
） （ 东北林业大学 园林学院 ， 黑龙江 哈尔滨 １ ５ ０ ０ ４ ０
、 采用实地调查结合 文 献 研究的方 法， 选 取哈 尔 滨 工 业 大 学 （ 一 校 区） 哈尔滨工程大 摘 要： 学、 东北林业大学、 东北农业大学、 黑龙江大学和哈尔滨师范大学（ 松北校 区） ６ 所 具 有 代 表 性的 大 。 ： 学进行植物景观特色分析研究 结果表明 透过分析 植物 景 观 案例 的物种 选择 和 配置手 法， 归纳 。 同 时， 出哈尔滨市大学校园植物景观的特色为“ 冰城 绿 韵， 博 文 雅 致， 庄 严 奋 进， 和 谐 包 容” 提出 其植物景观营造的可提升空间， 为 未 来 哈 尔 滨 市 乃 至 东 北寒 地地区大 学 校 园植物 景 观 营建 提供 参考。 关键词： 园林植物； 哈尔滨； 大学校园； 植物景观； 特色 ： （ ） ： 文章编号 文献标识码 中图分类号： １ ０ ０ １ － ０ ０ ０ ９ ２ ０ １ ３ ０ ５ － ０ ０ ７ ７ － ０ ５ Ａ Ｓ ６ ８ ８ 大学校园植物景观是大学活泼灵动的历史面貌 。 不同于硬质景观逐年耗损， 植物景观可逐渐呈现出更加 优美充实的校园风貌， 不仅生态效益渐增， 可提高校园 环境的可持续性， 更以一种欣欣向荣的方式诉说着校园 悠久的历史。哈尔滨作为我国最北端的高等教育中心， 取得了有目共睹的成就， 一个个环境幽美的大学校园也 随着时间的雕琢愈发端庄秀丽的展现在人们面前 。 目 前， 对哈尔滨地区大学校园植物景观整体水平的研究尚 鲜见系统报道， 课题组从 ２ 相续展开了一 ０ １ ０ 年 ５ 月起， 系列有针对性的调研， 以期对该项研究有所填补。 表性。通过对这６所大学校园植物景观的全面踏查 ， 统 ， 计其植物资源应用现状 结合植物景观设计理论分析其 配置手法， 归纳其景观特色。