景观设计手绘表现技法
手绘表现技法在快题设计中的应用CHAPTER SIX第6章113第6章手绘表现技法在快题设计中的应用6.1 快速设计的过程6.1.1 任务分析解读任务书是明确设计任务和要求的第一步，设计者应尽快阅读设计信息，包括文字说明和地形、环境、原有建筑物等重要设计限定信息。
将这些重要信息整理、归纳后，形成思维活动的初始条件。
需要说明的是，这个过程在应试时要用较短的时间完成，不要占用太多的设计表达时间，但是这个过程也要求设计者细致严谨，防止看错或遗漏一些隐蔽性的重要信息，导致整个设计出现偏差。
这个过程可在纸上用图示的方式，提取所有设计信息和重点内容，根据设计意图进行逻辑组织，从而指导下一步设计工作的开展。
（图6-1）6.1.2 设计构思明确题设的要求后，设计者应尽快进入角色，整理出符合设计条件的概念草图。
概念草图通常是随意的、自由的创作。
然而，概念草图可以表达比预期的更多的东西——即使是硬线条表现图。
每一根线条都传递着长、形式、光线和空间的信息，也暗示了细部和表面的特征。
一幅优秀的概念草图可以揭示先前没有考虑到的可能性，换言之，草图可以指导接下来的设计。
快题设计又称快速设计、快图设计，要求在一个限定的较短时间内完成设计方案构思和过程及成果，是景观设计过程中方案设计的一种特殊表现形式，同时是园林专业研究生入学考试的科目之一，也常为设计单位招聘人员时所采用。
因此提高快速构思、设计和图纸表达的综合能力，是我们学习手绘表现技法的最终目的。
方案设计作为景观设计的第一阶段工作，有着重要的纲领统领作用，它对于整个设计而言是一个“从无到有”的决定性过程。
在这个过程中，我们要构思方案，整体设计理念，然后将思维整理、记录，并用概念草图的方式形象化地表达出来，经过反复的推敲和修改，将设计草图用手绘表达的形式规范化地表达设计成果。
这一阶段的工作完成之后，初步设计和更深一步的施工图设计都以此为基础，逐步完善和深化，同时将其他工种的技术、设备等物质化条件逐一落实，最终形成可以实施的设计成果。
手绘表现技法常应用于快速设计的方案设计阶段，它往往要求在很短的时间内完成。
就规定的时间分类，快速设计可以分为两种：第一种，8小时、6小时或3小时完成的快速设计（常用于各类综合考试中）第二种，几天内完成的快速设计（常用于专业学习和工作中）图6-1 图解任务分析过程114景观设计手绘表现技法设计过程一般以徒手草图开始，概念思维是设计画图过程中非常重要的第一步，它帮助我们与他人交流思想。
对于任何一个设计，徒手草图都是促成设计想法最有效的方法。
在平日的学习中，我们应随时记录下各种探索性的想法，并附上简短说明。
许多设计师都会准备一个速写本以记录他们的想法。
“速写日志”在设计过程中可能成为难以估价的参考资料。
（图6-2）6.1.3 细部完善一旦各设计主要元素确定，设计者需要立即进入图纸细化表达中，这样才能在规定的时间内完成设计任务。
与一般方案设计不同，因为快速设计的特点，在快速设计中，设计者不能等所有细节在草图上表达清晰后再“上正图”，而应该在正图的绘制过程中边画边思考边设计。
如何在有限时间内完成一个重点突出、表达准确到位的综合化设计，是快速设计难点所在，这需要在平时的手绘学习中勤加练习。
图6-2 概念草图的表达（谷玉文 绘）115第6章 手绘表现技法在快题设计中的应用6.2 快速设计中要注意的问题6.2.1 绿化种植设计的图面表达绿化种植平面图用于说明设计方案中场地内各种绿化形式及其布置情况。
在正式的施工图纸内，绿化种植图用以指导具体施工，其内容包括平面图、立面图、剖面图、局部放大图、苗木表等。
绿化种植平面图主要表示各种园林植物的种类、数量、规格、种植的位置、配植的形式等。
在施工图阶段，绿化种植平面图还是定点放线和种植施工的依据。
在快题设计中，对于某些园林设计专业考试来说，有时题目要求有绿化种植设计的内容项，需要较为正式的种植平面图，而大部分的景观快题考试并不特别要求种植设计，可以根据设计构思，利用植物的形态、季相来丰富设计方案，并对种植设计有所说明即可。
因此，应试中的绿化种植设计常常是附属项，可以根据需要和时间来选择是否做。
而且，也可以将绿化种植设计的内容结合进总平面，既可节省了作图时间，又对种植设计进行了说明，且丰富了图面表现性。
（图6-3）6.2.2 竖向设计的图面表达竖向设计图也属于总体设计的内容，它能反映出地形设计、等高线、水池山石的位置道路及建筑物的标高等。
竖向设计在平面图中以高程标注来表达，主要表明有关的各设计要素之间具体的高差关系。
竖向高程标示主要包括指北针、风向标、比例尺、等高线、图例、图名，这里的每一项都不能少，图面标注完成以后，尽快加上去，并核查。
（图6-4）图6-3 某绿化种植平面图116景观设计手绘表现技法6.2.3 功能分区图与流线分析图的图面表达表述自己的方案有很多种说明方法，如数据图表、文字、图文结合的说明等等。
设计考试还会要求绘制“分析图”，目的是希望应试者借此更好地表达自己的设计意图，分析设计的合理性，同时考核应试者的思维能力。
事实上，也不是所有的考试都需要绘制“分析图”（理工科的试题多数需要列出“分析图”的要求，而文科和艺术类的试题则没有此类要求）。
建议应试者在对方案进行说明的时候，首先利用文字来补充图面对方案表述的不足，比如，从图面上难以直观看出设计对方案中材料的选择时；在阐述充分的同时，可以在图纸中附上个别的分析图，这样做的好处，一方面是对设计方案的文字说明起到画龙点睛的作用，另一方面是使阅读人在第一时间内明确设计者的意图和目的，比如交通组织、景观格局分析、功能分区设置等。
（图6-5）图6-5 分析图示意图6-4 竖向设计立面表达（谷玉文 绘）117第6章 手绘表现技法在快题设计中的应用的字型。
一套图纸中，尽力在版式、尺寸大小、形状、方向和图纸类型上保持一致。
图纸上介质使用的连贯性也有助于多个图面的统一性。
无论是课程设计还是快题设计，在图面上平衡和安排各种元素时，要尽力做到有创造性。
例如一种对比画面（如在白色底板上用黑色块来整合琐碎的画面），可以帮助组织和协调那些在所有图里的表面上毫不相干的片段元素。
组合各图面的最终目的是把被利用的各种画图惯例和文字说明有效地结合起来。
这种很大程度上取决于表现图版的大小和形状以及选用的对各种图纸（格网、强化背景、放射和旋转、突出中心等）。
参考一些平面的排版方式，就会得到启发，它们告诉你应该怎样去处理你自己的表现图版式。
图6-6 某别墅环境功能分析图场地空间的设计中，最重要的是功能分区的界定。
这些功能分区图暗示临近关系和最终解决的可能的空间安排。
功能分区图是在平面图的基础上，框出不同功能性质的区域，并在图纸的空白处标注功能分区的名称。
（图6-6）标注功能分区正确的表达方法是：在绘图时用比较规范且有一定宽度的虚线（也可以用实线），将功能区作粗略的框选，然后在内部填充上较透明的色彩——各个不同的分区填充不同的色彩加以区分，然后再用图例在空白处标注出来。
如果考试允许用透明拷贝纸或硫酸纸来“蒙图”描绘分析图则更好；如果规定必须在一张或两张给定的纸面上完成，可以用缩小的平面图概略地进行描绘，充分的说明及清楚的表达是表达分析图的重点所在。
6.2.4 设计图纸的版式设计一套完整的景观设计图通常包括概念设计（草图）、总平面图、剖立面图、分析图、透视效果图。
这些表现图，无论是采取常规的或者是前卫的表现手法，都必须能有效地将设计意图传达给观者。
景观设计快题考试的卷面内容，其主要目的是能有效地表达设计构思，应该采用一种有序的构图形式将最终的设计成果绘制并布置在图纸上。
最理想的图纸应当能够“自我表达”，因此文字应尽量少一些。
通常在适当的距离下仍能清晰可读时，采用最小的字母和最简单118景观设计手绘表现技法版式设计是为传递设计信息服务的，那么保证设计图纸的完整、清晰则是前提。
即使版式设计得非常吸引人，但图纸的整体质量低，那也必将适得其反。
因此设计师应平衡好版式设计中艺术性和科学性的关系，以达到最有效地传递设计的目的。
快题图面的版式设计原则：总图应按指北针朝上的方向来绘制。
如图纸中高度上有足够的空间，应将各层平面图和立面图在垂直方向上对齐排列。
如图纸中宽度尚有足够的空间，应将各层剖面图和立面图在水平方向上对齐排列。
详图和标注应该有序地成组布置。
轴测图和透视图是统一整个版面的综合性图。
在版式设计中，最关键的是要保证文本形式与设计项目的主题及内容相协调，此外还要使文本体现出一定的秩序。
秩序就是使复杂事物条理化、系统化、单纯化的手段。
设计师可以通过比例、侧重、对比、衬托等手法，达到在多样中求统一、变化中求和谐的艺术效果。
（图6-7）图6-7 快图版式设计示意119第6章 手绘表现技法在快题设计中的应用6.3 快速设计实例与点评（1）小游园设计表现方法：钢笔+马克用纸：有色卡纸用时：3小时点评：这是一个小游园设计。
方案充分利用原有地形，“随形就势”的进行设计，虽然交通循环过多，路线设计不理想。
但画面整体效果较好，布局紧凑，主景突出，马克笔运用娴熟，地形变化和主要构筑物通过表现得以清晰表达，有色纸张的应用也丰富了色彩的变化。
图6-8 小游园设计（倪明 绘）120景观设计手绘表现技法（2）城市小广场设计表现方法：钢笔+马克+彩铅用纸：绘图纸用时：3小时点评：方案构思独特富于变化，整体表达协调一致，马克笔、彩铅的运用娴熟，充分利用钢笔、马克笔、彩铅各自的特性，在表现上组合使用，取得了较好的效果。
画面主次分明，空间关系明确，线条疏密、长短的变化较好的表现了光影效果。
图6-9 城市小广场设计（许立南 绘）121第6章 手绘表现技法在快题设计中的应用（3）古典庭院设计表现方法：钢笔+马克+彩铅用纸：绘图纸用时：2小时点评：古典园林的表现，重在古建形体的表达，颜色宜简忌繁。
如上图钢笔线条轻松流畅，马克笔与彩铅的组合运用，弥补了各自单一表现的局限性，着色潇洒老练，重点突出，协调的淡彩效果使画面表达更具国画韵味，更好的表达了设计内容。
图6-10 古典庭院设计（许立南 绘）图6-11 居住区设计（任蓉绘）表现方法：钢笔+马克用纸：绘图纸用时：3小时点评：用笔流畅，画面色彩变化丰富，主次分明，平面与分景效果的表现深度一致，整体感较好。
各分景效果图配景生动，透视表现较好，景物层次关系明显，利用马克笔较好的表现出了植物的季相效果。
122景观设计手绘表现技法123第6章手绘表现技法在快题设计中的应用（5）园林建筑设计表现方法：钢笔+彩铅用纸：绘图纸用时：3小时点评：版面布置紧凑，整体感较好。
钢笔线条流畅，用笔娴熟，远、中、近景层次分明，彩铅的使用将光影及空间变化更好的表达出来，整幅画面干净利落。
手绘效果图表现技法
单体练习
3．材质类 （1）木材特征：未刨光的原木，反光性较 差，多纹理；刨光木材反光性较强，固有色 较多，有倒影效果。难点：固有色描绘，倒 影效果表现。 （2）布艺特征：漫反射物体，光影变化微 妙，要注意布因褶皱而产生的效果。难点： 布艺花纹的处理方式和配色效果的表现
材质类表现
（3）金属特征：反射性强，明暗对比强烈，有一 定的倒影，高光出现在转折处；平面的不锈钢反射 的影像，一般都有变形，具体表现时将其概括成高 光、灰调和深色调，呈块状或条状；凸面压缩反射， 凹面则放大反射。难点：强烈明暗对比调子的刻画。 （4）石材分类：未刨光的石材漫反射无倒影，要 表现出其质感；刨光的石材反光性强，有倒影效果， 注意表现它的材质纹理和质感。难点：未刨光的处 理场景易出现“碎”的效果；刨光的，注意纹理的 刻画和倒影位置的排列。
三、确立课程的教学要求 1．教学要求 （1）在本课程学习前，学生最好具有素描、色彩、透视、钢笔速写 以及相关的设计知识与能力。 （2）在课程学习过程中，要特别重视对每次课程重点与要点知识的 学习把握。 （3）对技法的学习重点要先理解，在动手练习的过程中掌握具体技 法，并能学会举一反三。 （4）本课程在具体的教学中课时有限，为更好地掌握知识与技能， 根据课程教学目标，学生需要将课内教学与课外辅助学习相结合， 这样才能收到比较好的教学效果。 （5）有量的积累，才会有质的提高，因此，在教学过程中布置的作 业量会较大，只有具有刻苦学习精神的学生才会取得优异的成绩。
5．景观类 （1）植物 绿色植物蓬勃向上、充满生机，但却 极难刻画，因为它是蓬勃、有生命的，其姿态千变 万化。在具体刻画时，需避免“碎”、“杂”。难 点在于给植物上色，要充分利用马克笔的特点，转 动笔尖，用“挑”、“扫”、“点”等笔法，刻画 出不同枝叶效果。 1）树： 树的画法可分西式画法（以光影形式表现树的体积、 形态）和中国画法（以线造型的形式来表达树的姿 态和神韵）这两种。
景观设计手绘表现技法课教学探析
（下转第132页）一、景观设计手绘表现技法教学简析1.手绘表现技法的主要内容手绘表现技法主要包括钢笔塑形、马克笔上色、彩铅辅助上色等。
通过学习手绘表现技法这门课程，可以提升学生对空间的把控能力，加强对空间物体色彩的认知能力，熟练掌握各种表现技法，培养审美能力，提高自身的设计水平。
整个教学过程主要有以下内容。
第一，学习基本透视课程，熟练掌握各种透视基本原理。
前期课程对一点透视（又叫平行透视）、两点透视（又叫成角透视）等内容的讲授，使学生准确掌握透视原理，提高空间感知力，准确把握空间透视、空间造型等，为后续相关课程的学习打下基础。
第二，景观单体造型训练。
课程前期，学生临摹一些单体，如景观山石、植物、水体、廊架、景观亭等，把握透视比例，在临摹形体的同时观察马克笔上色、彩铅上色等不同技法的表现特点。
课程后期，教师带领学生在校园、公园等场所实地进行景观单体观察并进行单体写生，让学生将临摹和实践结合起来，深刻了解景观设计中单体的造型与色彩搭配，加深学生对景观单体的认识，不断丰富学生的景观知识储备。
第三，空间整体训练，提高综合技能。
通过前面的课程学习，学生对空间和景观物体形体特征与色彩搭配有较为准确的把握。
这个阶段对学生进行综合实训，将虚拟景观空间与实地景观设计写生相结合，使学生独立完成景观手绘黑白线稿表现图，继而利用马克笔或彩铅上色，在手绘效果图中将课程所学的知识充分而完整地表达出来，真实地体现设计效果。
2.手绘表现技法实用性表达教师在进行授课之前应该向学生简单阐述这门课程对于今后学习和工作的实际应用性。
首先，教师应该在课程开始前与学生沟通、互动，告诉学生不能错误地认为电脑绘图比手绘表现技法好，而是要比较两者各自的优点和不足，并从专业的角度分析本专业的发展前景与提高个人能力的重要性，让学生在课堂中认识到作为专业设计人员，将来在工作中不仅要有一定的专业素养，还要有独立思考的设计头脑和设计表现能力，而不是只依赖电脑机械地完成制图。
《景观手绘表现技法》课程思政教学设计
《景观手绘表现技法》课程思政教学设计作者：谢辉秦武峰来源：《绿色科技》2019年第23期摘要：指出了要用好课堂教学这个主渠道，各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。
《景观手绘表现技法》以“学生为中心”、弘扬中国传统园林文化，坚定文化自信，实施“知识、理论、实践”一体化教学，较好地实现了课程思政建设的初衷。
对该门课程的教学实施过程进行了详细的设计，探讨了课程思政如何融入到传统教学中的方法。
关键词：景观手绘;课程思政;融合中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1674-9944（2019）17-0017-021 引言长期以来，职业院校的专业课教学倾向于实用主义，其独特的育人优势没有发挥，而思政课的教学苦于得不到专业教学层面的支撑，日渐陷入孤岛化困境[1]。
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要用好课堂教学这个主渠道，各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。
“课程思政”的提出正是改进和加强职业院校思想政治工作的需要，使思政课从“独奏”走向“合奏”。
课程思政是高职院校落实立德树人这一根本任务的重要路径[2]。
《景观手绘表现技法》是园林技术专业的核心课程，本教学设计为该课程的一个项目：中国古建筑之徽派建筑钢笔淡彩表现技法。
教学设计以“以学生为中心”、弘扬中国传统园林文化，坚定文化自信，实施“知识、理论、实践”一体化教学。
2 教学实施过程依据职业教育教学改革要求，基于翻转课堂教学理念，采用任务驱动教学法，以绘制徽派建筑钢笔淡彩为载体进行教学设计，完成乔木马克笔上色技巧到建筑钢笔淡彩的完整工作过程，利用教学资源，开展“引、导、教学做、评”的教学活动。
预习环节：课前教师将学习资源上传到智慧云课程平台，并发布预习通知，学生接到通知后，观看教师录制的微课程等教学资源自主学习。
要求学生网络收集徽州建筑图片资料并总结特点，以供教学中使用。
教师发布话题：作为一名专业的冈林设计师应具备的专业素养。
景观手绘表现技法-8.景观其他单体(1)
静态的水景 静态的水给人明洁、宁静、开朗、幽深之感。静水的表现要注意以下几点∶①当直 接用线条表现水景时宜采用平行直线，但线条要有疏密变化，以表现空间感和光影效果;②在用 笔上，切记要有力度，干脆利落，不拖泥带水;
③如用间接方式表现静水，要注意水生植物的选取，掌握好透视关系;
④将直接表现手法和间接表现手法相结合能丰富画面，使画面更加生动形象，有韵律感。
二、石
总体来说，表现山石时用线要硬朗一些，但因其本身特征的不同也有一些 区别。石头的亮面线条硬朗，运笔要快，线条的感觉坚韧。石头的暗面线 条顿挫感较强，运笔较慢，线条较粗较重，有力透纸背之感。而同样在其 边上的新石块边角比较锐利，故用笔硬朗随意。
①先绘出景石特征的外轮廓线。②用细线绘制景石的纹理
手绘表现技法
Landscape hand-painted
第八部分 景观其他单体（一）
1.水体 2.石 铺装 3.景观小品（拉膜棚、雕塑、照明......）-P32
一、水体
"无水不成园"充分说明了水是园林的血脉，是生机所在。在景观设计手绘 中我们简单地把水分成两类∶静水和动水。所谓"滴水是点，流水是线， 积水成面"，这句话概括了水的动态和画法。静水如同一面镜子，表现时 适度注意倒影，并在水中略加些植物以活跃画面。动水是相对静水而言的， 是指流速较快的水景，如叠水、瀑布、喷泉等水景。表现水的流动感时， 用线宜流畅洒脱。在水流交接的地方可以表现水波的涟漪和水滴的飞溅， 使画面更生动自然
③对景石的外轮廓线加粗，注意线条的粗细变化，并绘制景石的阴影和景 石附近的配景
铺装
三、景观小品-拉膜棚（张拉膜）
雕塑
三、景观照明：
景观照明通过对人们在城市景观各空间中的行为、心理状态的分析，结合 景观特性和周边环境，把景观特有的形态和空间内涵在夜晚用灯光的形式 表现出来，重塑景观的白日风范，以及在夜间独特的视觉效果。
园林景观设计手绘表现技法
通过合理的比例和布局，创造出层次感和空间深度。
颜色运用与搭配
色彩对比
使用对比鲜明的色彩，突出重 点和焦点区域。
色彩渐变
渐变色彩的运用可以营造出柔 和的过渡效果，增加景观的层 次感。
色彩平衡
在搭配色彩时要考虑整体平衡 和和谐感，避免色彩过于突兀。
光影处理技巧
1
自然光
模拟自然光线的角度和照射方式，准确
园林景观设计手绘表现技 法
欢迎来到今天的演讲！在本次表现技法的课程中，我们将探索园林景观设计 手绘的基础、颜色运用、光影处理、植物和建筑物绘制技法、水体绘制以及 总结与展望。
画面构图基础
1 主题定位
通过选择合适的视角和点位，准确表现设计的主题和氛围。
2 线条引导
运用线条的流动和方向引导观者的目光，突出景点和重要元素。
建筑物表现技巧
1
透视原理
准确表现建筑物的远近和比例关系，使用透视线和消失点。
2
细节描绘
在建筑物的细节上下功夫，注意材质和装饰性元素的表现。
3
石材效果
使用渐变和质感描绘石材的纹理和光影效果，使建筑物更加真实。
水体绘制技巧
流动感
通过绘制流线和涟漪效果，表现水体的流动和动态感。
透明感
使用色彩和质感，创造透明水体的效果，突出水中的光线和反射。
人工光
2
表现明暗和阴影效果。
运用灯光的位置和强度，塑造出夜景和
特殊场景的氛围。
3
材质反射
通过绘制材质的反射和光泽效果，增加 真实感和质感。
植物绘制方法
花卉细节
注意描绘花卉的细节，如花瓣、 叶子和花蕊。
草地效果
使用适当的线条和色彩，表现出 草地的质感和层次。
设计手绘的表现技法
设计手绘的表现技法设计手绘的表现技法设计手绘是设计师用来表达设计意图、传达设计理念的手段，它用快速、准确、简约的表现方式把设计师大脑中瞬间捕捉到的设计火花在图纸上记录并表达出来。
对于一个专业设计师来讲进行专业技法的训练是很有必要的，这种技法有助于加强设计师的感受力和审美素质。
下面是店铺为大家带来的设计手绘的表现技法，欢迎阅读。
一、设计手绘表现技法的工具和材料对不同表现工具的技法来讲，都有其不一样的特性和表现效果，同时也都有着各自的局限性。
为了体现手绘表现的丰富内涵与气质，有时需要几种不同工具同时表现的综合性技法。
主要工具有：（一）铅笔铅笔是设计手绘最常用的工具之一，主要在前期设计阶段用（2B-6B的软铅笔）来勾勒设计草图和（用HB左右铅笔）绘制正式图纸的底稿。
（二）钢笔与美工笔钢笔是设计手绘的主要工具，主要用来为设计图纸绘制底稿或单独以线性画种出现。
美工笔是在钢笔的基础之上，根据绘图用笔的多样性和画面的表现力进一步研究拓展的结果。
使用时，根据用力和笔身的起倒、方向不同可以描绘出各种不同性质的线条，增强了线条的表现力。
（三）针管笔与签字笔针管笔是设计制图的主要工具。
签字笔是最常用的书写工具。
因其绘出的线条与钢笔相似且型号、规格多样，出水顺畅，目前是设计手绘最常用的表现工具。
（四）马克笔马克笔品牌繁杂，如TOUCH、MYCOLOR、发卡勒、三氟、AD 等，有油性和水性之分。
油性马克笔色彩透明度很好，但由于笔头较大，往往需要用水性马克笔和彩色铅笔来刻画细节。
（五）彩色铅笔设计手绘中用到的.彩色铅笔通常为水溶性彩铅。
水溶性彩铅可以单独成为一种应用技法，也可以配合马克笔和水彩等配合使用。
（六）水彩、水粉水彩、水粉是绘画专业常用的材料，在设计手绘中也可以作为点色的主要材料。
但由于其应用时涉及到的附带工具（如调色盒、水桶、毛笔等）较多，常作为正式图纸时的主要表现手段。
（七）纸张不同质地、不同肌理、不同色泽的纸张可表现出不同的画面效果。
景观手绘表现技法-7.透视
一点透视
一点透视体块角度练习
一点透视
一点透视的快速作图法
（1）确定视平线和消失点的位置。消失点一般位于 画面1/2的位置或1/2偏下的位置。
（2）确定好基准面的位置，此时要注意意的是基准面 上的真宽线(代表物体的实际宽度)要与视平线呈平 行关系。
（3）以基准面为准，定好各个建筑体块的投影。 定投影的时候注意要相互比较，切不可一 个一个推着画。
视点：绘画者眼睛的位置。 视平线：是由视点左右延伸的水平线。视平线是虚拟的一条水平线，在画图时可以将视平线 作为参考来校对对透视关系。 视角：在绘画过程中使用的。上下左右范围的视觉角度。 视高：在平视时/视点到被画物体的高度。 视距：是在平视时视点至画面中心的垂直距离。 灭点：也称消失点，是空间相互平行的变线相交于视平线的一点。 基线：画面与地平面的交线，即取景框的底边。
• 与一点透视不同的是，两点透视具有两个消失点，所以更能体 现物体的转折关系。
• 在两点透视当中我们只能看见3个面。在两点透视中物体高低 不同的情况下，越靠近消失点的物体透视角度越小，反之远离 消失点的物体透视角度就大。
作 业
作 业
作 业
作 业
作 业
作 业
作 业
作 业
手绘表现技法
Landscape hand-painted
第七部分 透视
透视原理应用于手绘图的绘制中， 这是一个通过在二维平面纸上构建 三维立体空间透视关系的过程。在 设计构思后，我们通过假想构思出 物体形态与视点之间有一平面存在， 这个假想的平面就是我们眼前的画 面，再将物体形态通过一定的透视 法则投影到假象平面上，用线条来 显示物体的空间位置、轮廓和投影 从而完成三维空间的表现。
一点透视
4.园林-第三部分 景观元素平面画法
课 外 作 业
五、其他
绿篱
课 外
作
花篱
业
花丛
花架
竹丛
草坪
平面水体的表示
花坛
课 外 作 业
六、铺装的绘制
景观设计中的铺装是多种多样，且经常是一个重要的设计表现方面。特色铺装会为 环境增加吸引力。多用线条勾勒，并且注重细节及纹理的表现。
七、水面的绘制
课 堂 作 业
（4）质感型：在枝叶型的基础上，在将冠叶绘以质感
课 外 作 业 任选16个画在一张A4纸上
三、植物投影画法
a)树冠落影
落影圆
b）几种落影形式
不同地面条件的落影质感表现
四、灌木丛、树林的平面表现方法
相对来说体积较小，没有明显主干，所以我们在绘制时要把握其主要特征， 常常成片绘制。灌木可用树木的表示方法表示。轮廓型和质感型运用较多。
八、建筑平面画法
手绘表现技法
Landscape hand-painted
第三部分 具体形态画法 （各类景观元素平面画法）
1、指北针、比例尺平面 2、园林乔木的平面表现技法 3、植物投影画法 4、园林灌木植物表现 5、园林其他物件表现 6、园林平面铺装表现 7、园林水体表现 8、建筑平面表现
一、指北针、比例尺
二、乔木的平面表现方法
1、树木平面形式的分类
（1）轮廓型： 只用线条勾勒出轮廓，线条流畅，这种画法较为简单，而且多用于彩图 设计或概念设计中，简洁、快速。
（2）枝干型：树木的轮廓基础上，用线条组合表示树枝或者树干的分叉。
分枝型
（3）枝叶型：即表示分枝，又绘以冠叶。 枝叶型
尤其要注意针叶树与阔叶树图例的区分
针叶树图例示例
手绘表现技法ppt课件
深入刻画与细节处理
深入刻画
01
在草图的基础上，深入刻画对象的细节特征，例如面容、服饰
、道具等，使画面更加生动逼真。
运用明暗
02
通过运用明暗对比和阴影效果，表现对象的立体感和质感，增
强画面的层次感和立体感。
细节处理
03
对画面中的细节进行处理，例如高光、反光、纹理等，使画面
更加精致和真实。
调整与完善
1 2
检查比例
检查画面中各部分的比例是否协调，如有需要可 进行适当的调整。
修正线条
修正画面中的线条，使画面更加整洁和清晰。
3
调整色彩
根据需要调整画面中的色彩，使画面更加和谐和 生动。
05
手绘表现技法的常 见问题与解决方案
线条不流畅
总结词
缺乏练习，需要多加练习来提高线条的流畅度。
详细描述
在进行手绘表现技法的学习过程中，线条的流畅度是影响作品质量的关键因素之一。如果线条不流畅，会导致整 个作品看起来不够专业。为了解决这个问题，需要多加练习，通过反复的练习来提高自己的线条流畅度。在练习 时要注意控制力度和速度，保持手腕的灵活和稳定，避免急躁和草率。
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手绘表现技法的案 例分析与实践
案例一：建筑手绘表现技法
总结词
建筑手绘表现技法是设计师传达创意和想法的重要手段，通过线条和色彩的运用 ，将建筑的结构和特点表现得淋漓尽致。
详细描述
建筑手绘表现技法通常分为写实和抽象两种风格。写实风格注重细节和质感的表 现，而抽象风格则更注重形式和空间的表达。在绘制过程中，需要注意光影处理 、透视比例、线条流畅度和色彩搭配等方面。
细节表现不足
总结词
缺乏对细节的观察和表现能力，需要提高观察和表现 能力。
景观草图快速手绘方法
景观草图快速手绘方法景观设计者必须具备手绘草图快速表达的能力，因为景观设计中的地形、植物、水体等都需要徒手表达，而且在收集素材，设计构思，推敲方案的时候也需要通过徒手绘制草图来表达设计构思，所以掌握徒手快速表现技法是景观设计者必须具备的一个基本的能力。
景观植物线稿表现1树木的画法自然界中的树木千姿百态，有的顽长秀丽，有的伟岸挺拔，各具特色。
各种树木的枝、干、冠构成以及分枝习性决定了各自的形态和特征。
因此学画树时，首先应学会观察各种树木的形态、特征及各部分的关系，了解树木的外轮廓形状，整株树木的高宽比和干冠比，树冠的形状、疏密和质感。
掌握动态落叶树的枝干构造，这对树木的绘制是很有帮助的。
初学者学画树可从临摹各种形态的树木图例开始。
▲不同植物枝干的形态特征1乔木的表现▲乔木的表现解析▲树木枝干的解析乔木的明暗与体块▲球形的明暗分析临摹和写生树木的一般步骤为▲树木的表现步骤树木在画面中前景、中景、远景的表现区别▲树木前景、中景、远景的表现区别乔木的表现重难点：A、清楚的表现枝、干、根各自的转折关系。
B、画枝干时注意上下多曲折，忌用单线。
C、嫩叶、小树用笔可快速灵活，老树构造多，曲折线可表现其苍老感。
D、树枝表现应有节奏美感，树分四枝，是指一棵树应该向前后左右四个方向伸展枝丫，这样才有立体感。
▲树枝的节奏美感E、远景的树在刻画的时候一般采取概括的手法，表达出大的关系，表达出树的形体。
F、前景的树一般在表现的时候突出形体概念，更多的时候画一半以完善构图收尾之用。
▲前景植物作为一种构图的形式2灌木的表现▲灌木的表现解析3修剪类植物的表现▲修剪类植物表现4棕桐科植物的表现花草及地被的表现▲不同花草地被的细节形态▲花草的生长规律和构造关系▲花草收边的形式▲不同花草的表现景观山石线稿表现▲石头的构造关系▲石头与植物的疏密比照和石头的体块关系和前后比照▲湖石表现和石头的暗部排线的规律和节奏感。