(共27套73页)湘教版七年级地理上册(全册)精品省优获奖教案汇总
（共27套73页）湘教版七年级地理上册（全册）精
品省优获奖教案汇总
含本书所有课时获奖教案，word版已编辑好，可直接打印
我们怎样学地理
难点
个性化设计4.
方向，②在③的方向；
向；
如果现在的风向（以来向命名）是东北风（从西北方向吹来），那么船
处，是顺风还是逆风？
）方向①一般定向法：
（
你位于某同学的东南方，则该同学位于你的什么方向？
A. B. C. D.
在北半球可利用北极星判断方向
利用指南针定方向
我们怎样学地理
1 : 100000
★请你认真观察这两幅地图，然后完成下列表格：
范围（大∕小）
（一）学会使用地图：
④对于图幅大小相同的地图来说，比例尺越
，反映的实际范围
C. D.1:30000
下列地图图幅大小相同，图中表示内容最详细的是
认识地球
图：在图上找出，麦哲伦船队环球航行
根据所学知识，请你写出几个证明地球是球体的证据。
（ ） A B a b
d
e f
c
3.下列哪位航海家带领他的船队首次实现了人类环绕地球一周的航
.
日自转一周的原理，思想家、政治家、革命家诗人的毛况最可能发生在
认识地球
地球
根据自主学习的内容，完成下表： 纬线 经线
形状 长度是否相等 不相等。
最长，向两极逐
渐变 ，最后缩为一点。
方向）
（如
纬度
经度
°线的名称 标度范围
南、北纬各有 度东、西经各有 度
纬线 纬度 经 度
．赤道是地球仪上最长的纬线，纬度为
C
C.
方向；C地位于D地的方向。
认识地球
东、西半球的划分
1.我国首都北京所处的纬度位置约为：，位于半球；
．
专题二：根据东西半球划分图，判断下列各经度所在的东西半球位置：
东经度（E）中，＜160°的在东半球；＞160°的在西半球
140
S D.65
A.120
若在地球上建造一所房子，使它的窗户朝向都朝南，那么这一点在
（南极点
判断所处南北半球位置：A的纬度是，在半球
B的纬度是
E
认识地球
学生学会判读经纬度，能利用经纬网定位。
【阅读教材P23-P25
①在图中经度、纬度值后面分别标注“E”“W”“S”“N”；
②写出下列各点的经．纬．度．：
B：
根据经线、纬线的指示方向，判断：图中点
、中
小兰所在的地方气候终年寒冷
小明所在的地方正午的太阳总是照在头顶上
下列图中阴影部分位于西半球、北半球的是（）
A B C D
述，
0°经
在不考虑其他因素的影响下，某人从赤道以北
世界的海陆分布2.
3.
二、合作探究
专题一：地球的自转
27页的“活动”
北半球昼短夜长，北极圈内出
、1.在图2中的短线处 标画 出地球的公转方向。
2.观察图1中北极圈内出现 现象，太阳直射 ，这一天对应图2中的 图，是 （节气），日期是 前后。
这一天株洲的昼夜长短状况是 。
①
②
③
④
图1
图2
完成《地理填充图册》第
世界的海陆分布
了解大陆、半岛、岛屿、大洲、洋、海、海峡等概念的区别与联系。
，查找以下内容，并完成画记。
（二）四大洋
赤道
1.填图：在图中相应的位置填注七大洲和四大洋的名称。
2.赤道横穿哪几个大洲？
赤道横穿哪几个大洲的大陆？
洲，跨经度最广的是
-
海峡。
亚洲和
北美洲和南美洲：
世界上最大的岛屿：格陵兰岛
世界的地形
知道世界著名的两大山脉带的分布，并能对照地图说出著名的
平原、
一
2-4-、图
地形区：指以某种地形类型为主的独立地形单元，命名方式一般为地名类型，如青藏高原（青藏地区
☆填图：请将以下地形区的代表序号填在图中相应的位置上，
并用绘制出世界两大山脉带的分布位置。
①世界上面积最大的平原②世界上面积最大的高原
③世界上海拔最高的高原④世界上面积最大的盆地
⑤世界上最长的山脉⑥世界上最高的山脉
⑦世界上最深的海沟⑧东欧平原
三、展示提升
世界的地形运用等高线地形图判读等高线疏
中，查找山脉、丘陵、盆地、平原、高原的分布位38
地地形等高线的分布特点。
海洋中的等深线上标写的数值为什么是负值？
，想一想：分层设色地形图是怎么绘制的？图中蓝色、绿色、部、陡崖，看看它们的等高线分布有何特点。
稀疏
（1）山顶：用“”符号表示，等高线外低内高。
（2）山脊：等高线向海拔低处凸出。
育，并从海拔高处流向
之间呈
D
米。
图中山顶H的海拔在米到
方向。
置。
由此可知，。
海陆变迁
举例说明地球表面海陆处在不断的运动和变化之中；
知道板块构造学说，叙述世界著名山系及火山、地震分布与板块运
页，知道板块构造学说的内容，并结合图
A B
①印度尼西亚，被称为“火山国”的原因：位于三、展示提升
内力作用：地壳运动、地震、火山活动
②海洋与
世界人口
人口的自然增长主要由什么决定？为何近几十年来世界人口迅速增长？
_____
某一地区在一年中平均每00
9980000
1.8%、展示提升
、训练巩固
“巩固
世界的人口
、学生能够结合事例说出人口存在的问题。
点
）哪些大洲的什么部位是世界人口分布稠密的地区？并且在图
）亚洲、非洲和拉丁美洲的一些国家人口增长状况及带来了什么问题？（
二、教师精讲
三、合作
人口密度达到100人∕平方千米以上的地区，可称为人口分布稠密区。
四处表示世界四大人口稀疏区，请查阅地图册
给人类的生存和发展带来了一系列的问题。
读漫画——，看看人口增长过快、过多会带来什么问题。
增长过快，给社会经济和生态环境带来了很多不利影响。
一个国家是不是人口越少，就有利于社会经济的发展呢？请谈一谈你的看法。
人口过多、过快地增长，或者过少、过慢地增长，都会带来一系列的问题。
那么，人口怎样增长才是合理的？
六、训练巩固
世界的人种标
预设流
）人种的划分依据是什么？
）世界的居民可分为哪三大人种？
的内容，查找：
的内容，完成表格。
且鼻孔粗大，头发卷曲，就像在头上形成了一个隔热层，而且体毛很人 种 主 要 分 布 地 区
白色人种
____ 洲、北美洲、大洋洲、亚洲的 部和 部、非洲的部
黄色人种 亚洲 部、 洲的印第安人、 沿岸的因纽特人
和北冰洋沿岸的
世界的语言和宗教
学生能说出世界重要语言的种类及其作用，能描述世界三大宗教的基本特点；学生能指出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区以及
（二）世界的宗教：
57-59
专题二：看世界三大宗教建筑图，回答下面各题：
（1）A是教的庙宇，B是教的教堂，C是教的清真寺。
（2）英国的汤姆、沙特阿拉伯的穆罕默德和中国的李明，他们分别使用不同的语言、信仰不同的宗教，到上图所示的宗教场所进行宗教活动。
③李明使用的语言是
欧
：分布在
世界的聚落
主备人
聚落的形成发展与自然环境的关系；（阅读课本页，完成：
根据以上分析，说说有哪些因素影响聚落的形成和发展？
页的内容后，帮助以下地区的居民设计适合）下列保护世界文化遗产的做法正确的有：
三、展示提升
云南傣族的竹楼：位于热带亚热带地区，气候炎热多雨、潮湿，人们充分
该地区自然环境干燥少雨，多风沙天气，
寒冷，因纽特人就地取材，用雪砖垒砌成圆顶的“冰雪屋”
天气和气候
识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图，以及卫星云图。
能举例说明天气和气候对生产、生活中的影响。
预
4.
电闪雷鸣：
︱ 12～ 13～16
——14～—是指大气中直径≤
浓度，请把这些做法写下来：
气温和降水（1）——气温
教学目标。
湘教版地理七年级上册2.1《认识地球》省优获奖教案
第二章地球的面貌第一节认识地球【教材分析】《地球与地球仪》一节是选自湘教社出版的义务教育课程标准教科书《地理》七年级上册中的第一章:《地球与地图》，它从静态的角度来研究地球和地球仪，它为后续课程的学习创造了条件。
因此在学习自然地理、世界地理、中国地理之前，必须先学习地球知识，它是地理知识的基础部份。
本课时主要让学生认识地球的形状、经线和纬线等知识。
【学生情况分析】初一学生对地球知识的感性和理性认识都很少，空间思维能力较弱。
本节课内容比较抽象，故在学习过程中设计学生自学自画、合作互助等环节来引导学生积极思考，从而学习掌握地理知识、培养地理技能。
本节课将在教授知识的同时教会学生自主探究、合作分享、列表对比知识的学习方法。
【教学目标】1、了解人类认识地球形状的过程，能够比较详细的描述地球的形状。
2、学会运用地球的半径、赤道周长、表面积来描述地球的大小。
3、培养学生描述地理事物的能力。
4、使学生领悟到人类对大自然的认识，是一个孜孜不倦的求索、深化的过程，激发学生探究性学习的兴趣，领悟追求真理的精神，促进其求真务实科学态度的形成。
【重点】（1）会观察地球仪。
（2）准确辨认经线和纬线、纬度和经度、南北半球和东西半球的划分。
（3）利用经纬网确定某地的地理位置。
【难点】（1）会观察地球仪、使用地球仪。
（2）东西半球划分。
（3）利用经纬网确定某地的地理位置。
【教学方法】讲授法、演示法、启发法【课前准备】1.学生课前准备：分小组、每小组至少准备一小地球仪、乒乓球、铁丝、胶布等。
2.教学器材：教学地球仪。
【教学过程】（导入新课）同学们，在晴朗的白天，我们能够看到太阳像一个火红的圆球；在十五的夜晚，我们可以看到月球像明亮的圆盘。
那么，我们居住的地球到底是什么样的？板书：1.地球的形状、大小1.地球的形状（展示图片）地球卫星照片（提问）地球是什么形状？（引导）地球是一个球体，在今天看来已经是再简单不过的问题，在古代却是一个难解的谜。
湘教版地理七年级上册1.1《我们身边的地理》省优获奖 省一等奖教案
湘教版七年级地理上第一章第一节我们身边的地理知识教学设计一、教学目标：1、初步培养学生对地理的探索兴趣，培养学生的求知欲，从而使学生注意身边的地理知识、动态的地理知识、发展中的地理知识。
2、通过各种途径感知身边的地理事物，尝试从学习和生活中发现地理问题。
3、理论联系实际、灵活运用地理知识解释、解决日常生活、经济建设、社会文化等方面的问题。
4、使学生初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣。
认识到地理知识就在大家身边，学习地理知识，能增强自己的生活和生存的能力。
二、教材分析本节内容主要让学生认识学习地理的基本方法，为后续的学习提供工具、指明途径、打好基础。
本节内容的知识体系为：学会看地图是学习地理的首要。
要把许多地理事物尽收眼底，靠我们零打敲碎地观察、识记是不容易做到的。
在一般的情况下，个人不可能到过许多遥远的地方，从而把地理事物完整的记录下来。
因此通过看地图来知晓天下景物与事物，是人类认识地球与区域的“捷径”。
教材把地图的学习安排在开头，就是源于上述认识。
教材从学生的视角出发，让他们站在学校的最高建筑物上俯瞰学校的全貌，分别绘出学校的鸟瞰图（把原有的景物描在纸上）、平面图（用符号表示鸟瞰图中的景观）、地图（加入方向、比例尺、图例、注记等地图组成要素）。
学生对地图的认识从感性到感性加理性，符合中学生的认知规律，自然就把学生对地图的学习引到了地图的组成要素——方向、比例尺、图例和注记上了。
三、学情分析（一）学生基础薄弱：学生全来自各个不同的小学校点，乡完小的生源好一些，其它村完小的校点很多的学生还不识百字，在中学学习感觉很多很苦很累。
（二）对地理学科没有兴趣：大多数学生及家长都认为，中考的科目就是主科，地理学科不是中考学科，学不学没多大关系，只要及格就行，久而久之，对主要学科兴趣越高，对一般学科兴趣很低，造成学生无心抓好一般科目的学习，师生都处于被动地位（三）学生学法上的不恰当：地理学科不同于其他科目，必须利用地图来学习，而学生会读图，识图，填图，用图的只有三分之一，还有四分之一的学生不能独立完成作业，学生考试“死记硬背”许多学生还没有掌握正确的学习方法，他们停留在“上课记笔记，下课背笔记，考试考笔记，考后全忘记”的应试教育的一套，还是不会“注意观察”“思考理解”“识记联想”“应用迁移”停留在“搀着走”，甚至“牵着走”或“推着走”的水平上，碰到不懂的问题，任其自然，有相当一部分学生自己不会查找材料，不能独立完成布置的任务，要靠老师，家长叮咛才能完成。
湘教版七年级地理上册全册教案教学设计
《我们身边的地理》教材分析◆以及这些现象为何是这样子地理现象，主要讲述我们身边的一些地理知识，本节教材，应该抓住学生学习地这是学生第一次接触地理这门课程，本节课是开学第一节课，的原因。
引导他们走进地理的殿堂。
增强学生的兴趣，交流抓住学生的注意力，以讨论、理的好奇心，教学目标◆【知识与能力目标】、学习地理的意义。
1 与社会风土人情的关系。
与生产建设、、)如衣食住行等方面(意识到地理与日常生活、2 【过程与方法目标】通过地理现象的诠释，图片等的分析，激发学生学好地理的能力和爱好。
【情感态度价值观目标】培养学生对地理的学习兴趣。
教学重难点◆◆【教学重点】培养学生对地理学科的学习兴趣。
【教学难点】地理学科研究的内容以及地理现象、四季的形成。
3课前准备◆◆、地理挂图1 、相关图片2 、地球仪3 、多媒体课件。
4 教学过程◆【导入新课】这段文字描页的前言部分，1阅读课本第并说说图片分别是什么现象。
观察几幅图片，写优美，就让我们从这里走进地理，探索地理的奥秘，下面我们来学习第一章第一节【讲授新课】你知道我们中国有多大吗？你能指出中国在地球上的位置吗？我们生问：演示地球仪，师：黄河的水为什么滚滚东流？为有的地方是海洋？长江、活的地球上为什么有的地方是高山，其实这些在我们身边的问题都......什么黄河的水是黄颜色的？一年里为什么会有四季变化？属于地理知识。
一）揭开地理之“谜”(板书：在日常生活中你还有哪些疑惑不解的问题？例如，师：多媒体上四副春夏秋冬图片为什么是这样？等等，请同学讨论后提出许多来。
生：提出很多问题……它们会发现上述问题中属于地理问题的占有较大比例，我们把上述问题归结一下，师总结：成为存在于同学心中的地理之“谜”。
其实，关于地理的问题还有很多很多，我们学习了地理，就有可能找到这些问题的答案，解开同学心目中的地理之“谜”。
提问：地理到底是一门怎样的学科？来历如何？请同学读第二页的“地理”一词的来历。
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第一章：第一节——我们身边的地理知识教学设计教学目标：、与生产建设、与社会风土人情的关系。
习地理的好奇心，以讨论、交流抓住学生的注意力，增强学生的兴趣，引导他们走进地理的殿堂。
引入新课：课本第一页的前言部分，这段文字描写优美，就让我们从这里走进地理，探索地理的奥秘，下面我们来学习第一章第一节教师演示地球仪：你知道我们中国有多大吗？你能指出中国在地球上的位置吗？我们生活的地球上为什么有的地方是高山，有的地方是海洋？长江、黄河的水为什么滚滚东流？为什么黄河的水是黄颜色的？一年里为什么会有四季变化？......其实这些在我们身边的问题都属于地理知识。
讲授新课：(一）揭开地理之“谜”学生可以提出很多问题……教师总结：我们把上述问题归结一下，会发现上述问题中属于地理问题的占有较大比例，它们成为存在于同学心中的地理之“谜”。
其实，关于地理的问题还有很多很多，我们学习了地理，就有可能找到这些问题的答案，解开同学心目中的地理之“谜”。
提问：地理到底是一门怎样的学科？来历如何？请同学读第二页的“地理”一词的来历。
过渡：其实我们生活在地理环境之中，地理知识就在我们的身边。
我们身边的地理知识存在于我们生活的各个方面：日常生活、生产建设、不同地域的风土人情等。
(二）地理知识与应用1、地理知识与日常生活学生活动：请同学看第三页的两张图，讨论回答图中的活动与地理的关系。
（滑雪--在有冰雪地方才可进行；冲浪--在海边；）提问：你还能从日常生活中列举一些地理知识的例子吗？学生自由发言。
教师总结：地理知识与我们的生活息息相关，要生活好、工作好、学习好，我们必须了解地理知识，必须学习地理。
2、地理与生产建设讲述：生产建设包括工业生产和农业生产等方面。
人类的生产活动不能随心所欲，它要受到地理环境的影响和制约。
让学生读一读“荷兰的风车”。
教师提问：荷兰的风车有什么作用？（学生回答：略）进一步提问：风车的动力是什么？---西风（地理知识在生产建设的应用）方案一：根据学生熟悉的地理环境，教师可设问：(1)、当地主要有哪些水果？哪些是本地产的？哪些是外地运来的？为什么当地不能生产？(2)、我们永州主要种植哪些粮食作物？它与当地的气候、降水有怎样的关系？等等。
湘教版七年级地理(上)全册教学设计
洋川中学2014——2015学年度第一学期课程表2、值周时间：洋川中学2014——2015学年度第一学期教学进度注：上面课程进度安排只作参考，如遇节假日，课程依此类推。
第1—2课时备注中学生安全法制教育教案课型：新授课教学目标：加强法制教育宣传,增强学生的自我保护意识,让学生养成学法,懂法,依法办事的好习惯,有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展.情感态度与价值观：加强法制教育宣传,增强学生的自我保护意识,让学生养成学法,懂法,依法办事的好习惯,有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展知识技能目标：让学生更了解法律,并知道法制教育的重要性,使学生在遇到某些情况下(如:被打劫,勒索等)懂得如何运用法律去维护自己的合法权益。
教学重点：通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的法制观教学过程：导入新课：都有十五,六岁了,相信大家都会判断是非对错,可是,为什么又有那么多的未成年人因为一时的糊涂而走上犯罪的道路呢现在,随着社会的发展,未成年人犯罪率有升没减,面对这个沉重的问题,我们是不是应该去深思呢？正确对待父母和学校的教育随着年龄的增长,未成年学生的独立自主意识逐渐增强.未成年学生的独立自主的意识是很可贵的,有些未成年学生对家长和教师的教育缺乏正确的态度.如认为父母"赶不上潮流",对父母的话听不进去,甚至动不动就与父母顶撞,耍态度,发脾气;对教师的批评教育很反感,认为是和自己过意不去.如果连教师,家长的正确教育也不接受,那就很容易在生活的道路上出现偏差.案例:一个考试不及格的学生因为害怕第二天的家长会很晚才回到家.回家之后父亲知道他成绩很差就辱骂他,逼得他与父亲顶撞之后离家出走请大家思考:你是怎样看待故事中的父子俩的做法的运用法律武器保护自己的合法权益未成年人应该懂得,当自己的合法权益受到侵害时,自我保护最有效的措施是求助法律.依法维权不仅能保护自己的合法权益不受侵害,而且是维护法律的尊严.中学生预防侵害的基本方法1、义正辞严,当场制止.当你受到坏人的侵害时,要勇敢地斗争反抗,当面制止,绝不能让对方觉得你可欺.你可以大喝一声:'住手!想干什么 ","耍什么流氓 "从而起到以正压邪,震慑坏人的目的.2、处于险境,紧急求援当自己无法摆脱坏人的挑衅,纠缠,侮辱和围困时,立即通过呼喊,打电话,递条子等适当办法发出信号,以求民警,解放军,老师,家长及群众前来解救.3、虚张声势,巧妙周旋当自己处于不利的情况下,可故意张扬有自己的亲友或同学已经出现或就在附近,以壮声势;或以巧妙的办法迷惑对方,拖延时间,稳住对方,等待并抓住有利时机,不让坏人的企图得逞.4、主动避开,脱离危险.明知坏人是针对你而来,你又无法制服他时,应主动避开,让坏人扑空,脱离危险,转移到安全的地带5、诉诸法律,报告公安.受到严重的侵害,遇到突发事件,或意识到问题是严重的,家长和校方无法解决.应果断地报告公安部门,如巡警,派出所,或向学校,未成年人保护委员会,街道办事处,居民委员会,村民委员会,治保委员会等单位或部门举报.6、心明眼亮.记牢特点遇到坏人侵害你时,你一定要看清记牢对方是几个人,他们大致的年龄和身高,尤其要记清楚直接侵害你的人的衣着,面目等方面的特征,以便事发之后报告和确认.凡是能作为证据的,尽可能多的记住,并注意保护好作案现场.7、堂堂正正,不贪不占不贪图享受,不追求吃喝玩乐,不受利诱,不占别人的小便宜.因为"吃人家的嘴短,拿人家的手软",往往是贪点小便宜的人容易上坏人的当.8、遵纪守法,消除隐患.自觉遵守校内外纪律和国家法令,做合格的中小学生.平日不和不三不四的人交往,不给坏人在自己身上打主意的机会,不留下让坏人侵害自己的隐患.如已经结交坏人做朋友或发现朋友干坏事时,应立即彻底摆脱同他们的联系,避免被拉下水和被害.教学反思：。
上海市2018-2019【湘教版】七年级地理上册：全一册教案(打包27套)
我们怎样学地理难个性化设计4.方向，②在③的方向；向；，那么船从）方向①一般定向法：你位于某同学的东南方，则该同学位于你的什么方向？A. B. C. D.在北半球可利用北极星判断方向B.我们怎样学地理1 : 100000★请你认真观察这两（大∕小）（一）学会使用地图：的地图来说，比例，反映的实际范围越C. D.1:30000 下列地图图幅大小相同，图因为它缺少地图应具备认识地球图：在图上找出，小根据所学知识，请你写出几个证明地球是球体的证据。
3.人类环绕地球一周的航.日自转一周的原理，思想家、政治家、革命家诗人的况最可能发生在认识地球认识地球纬线经线形状长度是否相等不相等。
最长，向两极逐渐变，最后缩为一点。
B）C纬线根据自主学习的内容，完成下表： A. 90°经线长度相等，相交于南北两极点，而且都度为 纬度经度°线的名称标度范围 南、北纬各有东、西经各有 度（从 度到纬度 经 度、经度。
C.方向；C地位于地的方认识地球．°专题二：根据东西东经度（E）中，＜160°的在东半球；＞160°的在西半球西经度（W）中，＜20°的在东半球；＞20°的在西半球140S D.65120若在地球上建造一所房子，使它的窗户朝向都朝南，那么这一点在南极点判断所处南北半球位置：A的纬度是，在半球B的纬度是E认识地球学生学会判读经用经纬网定位。
P23-P25①在图中经度、纬度值后面分别标注“E”“W”“S”“N”；②写出下列各点的经．纬．度．：： B：根据经线、纬线的指示方向，判断：图中点东半球、中纬度小明所在的地方正午的太阳总是照在头顶上下列图中阴影部分位于西半球、北半球的是A B C D 下列关于0°纬线和0°经线的叙述，正确的是0°经线是南北半球的分界线在不考虑其他因素的影响下，某人从赤道以北世界的海陆分布2.3.二、合作探究专题一：地球的自转页的“活动”。
湘教版七年级地理上册全册教案
湘教版七年级地理上册全册教案教学中，备课是一个必不可少、十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂的气氛和学生的积极性，一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益非浅。
因此，平时，我紧抓备、教、改、辅、查等教学中的重要环节。
感谢您的浏览，以下是作者带来的湘教版七年级地理上册全册教案内容，期望能帮助到您！湘教版七年级地理上册全册教案1《自然环境》教学目标1、运用地图归纳一个大洲的地势、气候、水系的特点，扼要分析其相互关系。
2、通过初步掌控使用地势图和地势剖面图，学会总结归纳两大洲地势和河流特点。
教学重难点重点：亚洲、北美洲地势特点难点：地势对河流流向的影响教学工具课件教学进程1、展现“亚洲地势图”。
2、指导学生基本的读图方法，视察陆高海深表。
结合地图判定不同图下色彩各代表什么地势。
我们来认识一些主要的地势区，描写一下它们的位置和大致海拔。
请不同组的学生展开比赛抢答，增强组内的合作意识，活跃气氛。
3、学生查图讨论回答各地地理位置海拔高度。
引导：根据以上的读图分析从位置和海拔方面推敲，得出亚洲地势特点板书：地势起伏很大，中间高四周低，亚洲地面高低起伏很大，地势中间高四周低。
4、引入地势剖面图。
(展现亚洲大陆沿北纬30度的地势剖面图和北美洲沿北纬40度的地势剖面图)视察区分两图：学生读图归纳：亚洲在东西方向上地势表现出起伏大，中部高，两侧低的特点。
而北美洲在东西方向上地势东西高中间低。
河流是构成自热环境的另一重要因素。
1、在图上找出几条大河，长河众多，视察河流的位置、流向及流入的海洋。
2、归纳亚洲的大河在散布上的特点。
板书：受地势影响，亚洲的地势中间高四周低决定了河流多起源于中部山地，四周呈放射状散布。
北美洲地势对河流流向的影响。
北美洲地势中部低，但中部北高南低。
密西西比河主干呈自北向南流，东西部地势高，所以密西西比河水系多起源于两侧高原山地。
亚洲主要有哪些气候?学生看图回答：说出亚洲的主要气候类型，认识亚洲气候复杂多样的特点。
七年级地理湘教版市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
七年级地理湘教版教案第一节：地球与地理坐标教学目标：1. 能够理解地球的形状、大小和运动规律；2. 掌握地理坐标的表示方法和使用技巧；3. 了解地球上的经纬度，以及其在地图上的表示；4. 能够根据地理坐标确定地球上的位置。
教学内容：1. 地球的形状、大小和运动规律；2. 地理坐标的表示方法和使用技巧；3. 经纬度的概念及在地图上的表示。
教学步骤：Step 1：导入 (5分钟)向学生简要介绍地理学科的重要性，以及地理在我们日常生活中的应用场景。
引起学生的兴趣和好奇心。
Step 2：引入地球与地理坐标的概念 (15分钟)通过展示一幅世界地图，向学生解释地球的形状、大小和运动规律。
让学生通过观察地图，认识到地球是一个扁球体，并且有着自己的运动规律。
Step 3：介绍地理坐标 (20分钟)向学生介绍地理坐标的概念和表示方法。
教师可以使用示意图和实际地图进行说明，以帮助学生更好地理解。
并且，将经纬度的概念引入，让学生明确纬度和经度在地理坐标中的作用。
Step 4：地理坐标的使用技巧和实践 (30分钟)教师向学生讲解如何使用地理坐标来确定地球上的位置。
让学生通过课堂练习，熟悉经纬度的读取和计算，以及确定地球上特定位置的方法。
Step 5：巩固与评价 (20分钟)练习题：教师出示几个地理坐标，要求学生在地图上标出对应位置。
并适时给予点拨和指导。
第二节：地球与地球的运动教学目标：1. 能够了解地球的自转和公转运动；2. 掌握地球自转运动的规律和特征；3. 理解地球公转运动带来的影响和变化。
教学内容：1. 地球的自转运动；2. 地球的公转运动。
教学步骤：Step 1：导入 (5分钟)通过引导学生回顾上一节课所学的地理坐标，复习地球的形状、大小和运动规律。
Step 2：引入地球的自转运动 (15分钟)向学生讲解地球的自转运动，包括自转轴和自转周期。
用辅助教具展示地球自转的过程，帮助学生理解自转运动的规律和特征。
Step 3：讨论地球的自转现象 (20分钟)与学生讨论地球自转带来的现象，比如地球的白昼和黑夜交替、地球上各地的时间差异等。
七年级地理上册市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案湘教版
七年级地理上册教案湘教版第一节：地理学的基本概念和地球上的自然环境教学目标：1. 了解地理学的基本概念；2. 了解地球上的主要自然环境。
教学内容：1. 地理学的基本概念（1）地理学的定义和研究对象；（2）地理学的主要分部门。
2. 地球上的自然环境（1）地球的构造和特点；（2）大气圈和气候；（3）水资源和水循环；（4）陆地和土壤；（5）生物圈和生物多样性。
教学重点和难点：1. 地理学的主要概念；2. 地球上的自然环境的特点和相互关系。
教学方法：1. 导入法：通过引发学生的思考，引出地理学的定义和研究对象；2. 讲授法：以教师讲授为主，介绍地理学的分部门和地球上的自然环境；3. 实例分析法：通过具体实例，让学生了解地球上不同自然环境的特点和相互关系。
教学过程：一、导入（5分钟）教师提问：地理学是什么？它研究什么？学生思考并回答。
二、讲授地理学的基本概念（10分钟）1. 地理学的定义和研究对象；2. 地理学的主要分部门。
三、讲授地球上的自然环境（30分钟）1. 地球的构造和特点；2. 大气圈和气候；3. 水资源和水循环；4. 陆地和土壤；5. 生物圈和生物多样性。
四、实例分析地球上的自然环境（30分钟）1. 通过案例分析，了解地球上不同自然环境的特点和相互关系；2. 让学生进行小组讨论，总结各自组的研究结果；3. 选取几个小组进行汇报。
五、巩固练习（10分钟）出示练习题，学生完成并交流答案。
六、课堂总结（5分钟）教师进行课堂总结，强调地理学的重要性和地球上自然环境的多样性。
总结：通过本节课的学习，我们了解了地理学的基本概念和地球上的自然环境。
地理学是研究地球上的各个自然环境以及人类活动与环境相互作用的学科，包括地理学的主要分部门、地球的构造和特点、大气圈和气候、水资源和水循环、陆地和土壤，以及生物圈和生物多样性。
这些知识有助于我们更好地了解和正确处理与地球环境相关的问题。
湘教版地理七年级上册2.2《世界的海陆分布》省优获奖教案
第二节世界的海陆分布课型新授课教学目标1、了解世界的海陆分布比例，掌握世界海陆分布概况2、区分大陆、岛屿、大洲的概念，掌握七大洲的面积、名称、分布及各州的分界线3、区分海洋、海峡三个概念，掌握四大洋的分布特征。
要求学生将复杂的地图用几何简图勾画出来，培养学生处理知识划难为易得能力教学重点七大洲在地球上的分布教学难点1、查找各州之间的分界线2、赤道穿过的大洲和大陆教学安排2课时教学过程第1课时引入新课俗话说，“退一步海阔天空”，这句话是希望人们学会忍让，有海洋和天空一样广阔的胸怀。
你想知道天空又多大，海洋有多广吗?一、海洋与陆地1、学生观察地球仪，提问：地球仪上的兰色代表了什么？兰色以外的颜色又代表了什么？地球上的海洋和陆地，谁占的面积大？2、学生阅读图回答：世界海陆分布的具体比例3、讨论P28活动1、2，得出结论：地球上任何两个大小相等的半球，海洋面积都大于陆地面积。
（过渡）世界的海洋和陆地在全球是如何分布的呢？二、七大洲（总述）地球上的陆地被海洋分割成六个大块和无数小块，以大陆和岛屿的形式散布在海洋中。
看书思考回答：a 什么叫大陆？什么叫岛屿？根据定义，在地球仪上指出大陆、岛屿、大洲。
教师讲述半岛的含义并在地球仪上指出。
（提问）全球可分为哪几个大洲？学生先熟悉图2-27，(讨论)怎样快速的记住七大洲的轮廓？能给七大洲的面积排序吗？。
展示单独的大洲轮廓图，学生抢答。
学生在地球仪上找出七大洲，而后上台指出引导学生在地球仪上画出赤道、西经20度和东经160度。
讨论下述问题：赤道穿过的大洲有哪些？穿过的大陆有哪些？大部分位于北半球的大洲有哪些？位于南半球的大洲有拿些？位于西半球的大洲有哪些？大部分位于东半球的打洲有哪些？学生对照地球仪，上台指答展示“东西半球挂图”，学生识记七大洲的位置，口答P23活动题提问：我们所在的大洲是哪个/亚洲的西面是哪个洲？西南面又是哪个洲？引入洲界的学习。
引导学生阅读图2-23，找出洲界符号，观察讨论：亚欧两洲的分界线是哪些地理事物？亚非洲界、南北美洲各以什么为分界？学生回答，教师在挂图上指出其具体位置。