教学质量检查记录---集美大学教务处
综合实践教学检查记录(3篇)
第1篇一、检查背景为全面了解我校学生在综合实践教学中的学习情况，确保实践教学质量的稳步提升，教务处组织开展了综合实践教学检查工作。
本次检查旨在加强对实践教学过程的监控，确保实践教学环节的规范性和有效性。
现将检查情况记录如下：二、检查时间及地点检查时间：2022年10月10日至10月15日检查地点：各实践教学基地、实验室、教室三、检查内容1. 实践教学计划执行情况2. 实践教学师资队伍情况3. 实践教学设施设备情况4. 实践教学过程管理情况5. 学生实践技能掌握情况6. 实践教学成果总结与应用情况四、检查过程1. 实践教学计划执行情况本次检查对2022年秋季学期实践教学计划进行了全面梳理，重点关注实践教学计划与教学大纲的符合程度、实践教学学时的安排、实践教学内容的设置等方面。
经检查，各学院实践教学计划基本符合教学大纲要求，实践教学学时安排合理，实践教学内容设置科学。
2. 实践教学师资队伍情况本次检查对实践教学师资队伍进行了全面评估，重点关注实践教学教师的学历、职称、教学经验等方面。
经检查，各学院实践教学教师队伍整体素质较高，具有丰富的实践教学经验，能够满足实践教学需求。
3. 实践教学设施设备情况本次检查对实践教学基地、实验室、教室等实践教学设施设备进行了实地考察，重点关注设施设备的完好率、使用率、维护保养情况等方面。
经检查，各实践教学基地、实验室、教室设施设备基本完好，能够满足实践教学需求。
4. 实践教学过程管理情况本次检查对实践教学过程管理进行了全面审查，重点关注实践教学过程记录、实践教学评价、实践教学考核等方面。
经检查，各学院实践教学过程管理规范，实践教学记录完整，实践教学评价体系健全，实践教学考核科学。
5. 学生实践技能掌握情况本次检查对学生在实践教学中的技能掌握情况进行抽查，重点关注学生动手能力、实践操作技能、创新能力等方面。
经检查，学生在实践教学中的技能掌握情况良好，能够熟练完成实践教学任务。
地方高校内部教学质量监控体系的实践与探索——以集美大学为例
学活动的全过程、 各主要环节以及相关的资源。“ 多 样化” 是指采取多种多样的教学质量监控方法， 这 是因为影响人才培养质量的因素多种多样 ， 因此必
及 运 行 成 效
１ 、集美大学内部教学质量监控体系由 目 系 标 统、 决策与指挥系统 、 质量标准规 范系统 、 信息 系 统、 评价与诊断系统、 反馈与调控系统构成。 （） １ 目标 系统 。集 美 大学 大力 弘扬 嘉庚 精 神 ，
学教学管理文件汇编 》 ；制定各主要教学环节质量
标 准 ； 抓 规 章 制 度 的落 实 ， 立 了规 章 制 度 的培 狠 建
训、 执行 、 检查和反馈机制 ， 实行激励与约束相结合 机制 ； 严格执行各 主要教学环节质量标准。 （ 信息系统 。学校建立了多层次立体式的教 ４） 学信息收集系统 ， 完善了教学督导制度 、 听课制度 、 学生教学信息员制度 、 学生评教制度和期 中教学检 查制度 。教学信息的来源包括学生教学信息员 、 座 谈会 、 院两级督导组 、 校 听课 、 教学检查 、 信箱、 Ｂ ＢＳ
级 的教学 质量 监控 组织 体 系 。
参加 “ 挑战杯 ” 竞赛活动成绩颇佳 。在全 国和全 省
各项 重大 竞赛 中取得 良好 成绩 。 （ 社 会声 誉 和就业 率稳 步提 高 。通 过不 断提 ５） 高 学 校 的 整 体 办学 水 平 和社 会 服 务 ，提 升 社 会 声 誉 ， 造 有利 于学 校 发 展 的社 会 环 境 ， 才 培 养 质 创 人 量 得 到社 会 的广泛 认可 。学校 加强 毕业 生就 业指 导 与服 务 ，推 进毕 业 生就业 市场 和 就业 信 息 化 建设 ， 就业 工作成效 明显 。
出重 点 ， 能 只从 某 个 局 部 利益 出发 ， 针对 重 要 不 要
教务处教学常规检查小结(3篇)
教务处教学检查常规工作教务处教学常规检查小结(3篇)教务处教学检查常规工作教务处教学常规检查小结篇一现将检查情况总结如下：各教学系对期中教学检查工作高度重视，领导亲自挂帅，广阔老师积极参与，把期中教学检查工作当作大事来抓。
制定了本系的施行方案,对期中教学检查工作做到方案详细、分工明确、检查到位、总结详实。
教学及教学管理方面的材料整理归档根本趋于标准，均能按照教学管理要求将各类教学文件、教学资料整理归档。
在本学期教学管理方面都在不断探究适宜本系情况的管理方法和方式，做了大量工作，在原有的根底上不断进步并获得了较好的效果。
(一)优点在常规教学工作中，各系对专业、课程建立工作都非常重视，分别制订了相关的政策和措施予以支持和推动，广阔老师工作热情高，专业建立及课程建立获得一定成效。
主要表现为：1.大多数老师能主动学习上级部门有关文件精神，对本科教学培养方案的理解深化，并积极的把自己的教学特色融入到专业建立和课程建立中。
例如我校工程实训中心正在积极的进展铸工、车工、铣工、刨工等工程专业实验训练课的教材的整理和完善，保证校内实训课程的标准施行和高效教学。
2.越来越多的老师参与到专业建立和课程建立中来，例如我校化学工程与工艺专业和过程装备与控制专业积极的落实卓越工程师教育培养，将特色专业培养与消费理论相结合，力争培养出市场和社会认可的优秀专业工程师人才。
3.很多老师就课程建立和专业存在的问题提出了很好的建议。
例如化工与材料工程学院的油气储运工程专业的毕业设计可以有效的与机电学院的工业工程，过程装备与控制等互相合作，实现毕业论文的整体创新和质量的进一步进步，同时从根本上进步学生的综合素质，理论程度及运用知识解决复杂问题的才能。
(二)存在的.问题或建议：通过座谈，学习理解到制约各系专业、课程建立的因素有所不同，但其中经费紧张、教学资缺乏、网络技术协助等是比拟一致的问题;另外还有教学团队的组建问题、老师教学工作量过大精力缺乏问题、老师积极性不高等问题。
校务监督检查记录
校务监督检查记录一、检查时间与地点时间：2024年1月2日地点：学校二、监督人员与被监督部门监督人员：XXX、XXX、XXX被监督部门：教务处、学生处、后勤部三、监督内容与标准监督内容：1.教务处教学质量管理情况2.学生处学生日常管理情况3.后勤部校园环境卫生及设施维护情况监督标准：1.教务处教学质量管理应符合学校教学计划和课程标准，确保教学质量。
2.学生处学生日常管理应符合学校规章制度，保障学生安全与健康。
3.后勤部校园环境卫生及设施维护应达到学校规定标准，确保师生正常工作和学习。
四、现场检查情况1.教务处教学质量管理情况良好，教师备课充分，课程设置合理。
2.学生处学生日常管理规范，安全教育到位，学生秩序井然。
3.后勤部校园环境卫生整洁，设施维护及时，无明显损坏。
五、问题与整改建议1.教务处：个别教师备课内容与课程目标存在一定差距，需加强备课质量。
2.学生处：部分学生宿舍存在卫生问题，需加强宿舍卫生管理。
3.后勤部：部分教室照明设施老化，需及时更换。
六、整改措施与跟进1.教务处：定期组织教师开展备课培训，提高备课质量。
2.学生处：加强宿舍卫生检查力度，定期开展宿舍卫生评比活动。
3.后勤部：及时更新老化照明设施，确保教室照明条件良好。
七、总结与评价本次校务监督检查总体情况良好，各部门工作有序开展。
但仍存在一些问题需引起重视并采取措施加以改进。
建议各部门加强自查，不断完善工作机制，提高工作效率和水平。
同时，建议学校加强对监督工作的重视，定期开展监督检查，确保学校各项工作稳步推进。
教务处巡查课记录情况
教务处巡查课记录情况《教务处巡查课记录情况》嘿，你知道吗？我们学校的教务处老师那可是相当负责！他们经常来巡查我们的课，这事儿可有意思啦！有一次，正在上语文课，大家都正聚精会神地听老师讲古诗呢。
突然，教室门悄悄地开了，教务处的老师就像个“神秘访客”一样出现在门口。
我当时心里“咯噔”一下，心想：“哎呀，不会被挑出什么毛病吧？” 你说这是不是跟看侦探小说，突然出现个神秘人物似的，让人紧张兮兮？还有一回，上数学课，老师正在黑板上写题目，同学们都在下面沙沙沙地算着。
这时候教务处老师进来了，那脚步轻得跟猫似的，可还是被几个眼尖的同学发现了。
同桌小声跟我说：“嘿，教务处老师来啦！”我赶紧挺直了背，认真地算着题，心里嘀咕着：“可别在这时候出岔子呀！” 这感觉就像正在参加比赛，突然来了个严格的裁判，能不紧张吗？有个同学可搞笑啦，他正偷偷在桌肚里看漫画书，结果教务处老师一来，他吓得手一抖，漫画书“啪嗒”一声掉地上了。
老师走过去，捡起漫画书，严肃地看着他说：“上课要专心，这可不是看漫画的时候！”那同学的脸一下子红得像个熟透的苹果，低着头不敢吭声。
这场景，难道不像被警察叔叔抓了个正着的小调皮吗？有时候，教务处老师巡查完还会跟授课老师交流几句。
我就好奇呀，他们到底在说些啥呢？是不是在评价我们的表现，还是在讨论老师的教学方法？其实仔细想想，教务处老师来巡查课也不是啥坏事。
这不就跟我们在家，爸妈时不时看看我们有没有认真做作业一样嘛。
他们也是为了让我们学得更好，课堂更有秩序。
我觉得吧，教务处老师的巡查能让我们更自觉，老师们也能根据巡查的情况改进教学。
这样一来，我们的学习效果不就更好了嘛！所以呀，我们可不能排斥教务处老师的巡查，反而应该把这当成是让自己进步的好机会！。
教学质量检查记录---集美大学教务处
院、部、系（班级）
检查项目
检查记录：
备注
检查人：时间:年月
集美大学教学质量投诉单
被投诉单位：校园管理科
投诉摘要:
填表人：日期：
处理情况：
被投诉部门负责人：日期：
注：被投诉部门负责人在一周之内将此表反馈给教务处教研科.
集美大学教学质量检查师生座谈会记录
参加单位及人数
座谈会主题
时间：
内容组成完整：题目、摘要（中英文)、关键词、目录、引言、正文、结论、致谢、引用文献、附录
周记录、读书笔记
用记录须有指导教师签字
英文译文
英文译文须有指导教师签字
任务书、考核评议书、评审意见、答辩考核书
须有关人员签字
毕业论文（设计）装订顺序
封面→任务书→题目、中文摘要、关键词→目录→引言→正文→致谢→引用文献→英文摘要→英文译文及原文。
⑤
④
③
②
①
4
联系实际、举例恰当、注重应用
⑤
④
③
②
①
5
重点突出、难点讲清、深度适宜
⑤
④
③
②
①
6
讲解熟练、概念准确、深入浅出、条理清晰、论证严谨、逻辑性强
⑤
④
③
②
①
7
语言生动、口齿清楚、快慢适中、掌握动态、注重效果
⑤
④
③
②
①
8
承上启下、循循善诱、注重培养思维能力、分析问题、解决问题的能力
⑤
④
③
②
①
9
板书清楚、安排合理、详略得当、一目了然或示范动作准确规范（术科类）
地点：
主持人:
集美大学课程考核与试违纪认定管理办法
集美大学课程考核与考试违纪认定管理办法集大教〔2014〕35 号课程考核是学校教学工作的重要环节，是检查教学效果与教学质量，获取教学反馈信息和评定学生学业成绩的重要手段和方法。
课程考核工作质量的好坏，直接影响学校的教学质量和教风、学风、考风的建设。
为进一步规范我校课程考核和考试违纪认定管理工作，特制定本办法。
第一章考核方式第一条考核可根据课程特点采用不同的方式进行。
考核方式分闭卷笔试、开卷笔试、口试、口试笔试兼用、论文、调查报告和实际操作等，并可采用计算机及网络技术等现代教育技术手段进行。
各门课程的考核方式由课程组提 ，教研室主任根据专业、年级以及课程的性质、特点审核确定。
第二条任课教师必须在复习考试前 1 周，依据学校学籍管理的有关规定确认学生考试资格，并将无资格参加考试的学生名单报学生所在学院办公室。
第三条期末复习考核的周数、公共基础课程的考核日期及期末考核的教室分配由教务处安排；其他课程期末考核日程及所有课程的考场由学院安排，并具体负责考核的组织实施。
考核日程安排一经公布，不可随意变更，如遇特殊情况确需变更的，须经学院分管教学领导签署意见并报教务处批准后，由学院调整。
第四条每门课程笔试时间一般为2 小时，个别课程确因特殊情况需增减考试时间的，须经学院分管领导批准，报教务处备案。
考试时间最长不超过 3 小时。
第二章命题第五条课程考核应根据课程教学大纲及教学基本要求进行命题。
题型结构要科学，注重考核学生对基本理论、基本知识、基本技能的掌握程度及应用所学知识分析和解决问题的能力，同时给学生留有一定的创新余地。
第六条试题覆盖知识点的面要广，各部分知识能力测评内容与全部考核内容的比例和题型题量分配比例要合理，要认真预测题目的难度和考核的期望值。
要做到题量适当，难度适中，不 偏题、怪题。
试卷中不同难度层次题量的参考比例为6∶3∶1(一般∶中等∶难)或2∶5∶2∶1(容易∶一般∶较难∶难)。
一般情况下同一门课程本次考题与前两年考题以及 A、B 两套考题的题目重复率应小于 30%。
26—18质量记录
成绩：
优%
良%
及格%
不及格%
教室日志及实验实训记录填写
完整
缺：课次
与学生交流
人次
对开学以来教与学的情况综合分析：
教学思想、内容、方法、教学改革和教书育人等方面的经验与不足：
设施、设备、工具、材料等现状及建议：
教研室意见：
系（部）意见：
26—16质量记录
保存5年
编号：JL/
期中教学检查表
（体育教师用）
教学态度、教学方法的经验与不足
教研室意见：
系（部）意见：
26—17质量记录
保存5年
编号：JL/
期中教学检查表
（非任课教师用）
姓名
担任的教学
工作
班级
兼任
完成任务的数量与质量：
工作业绩：
经验与教训：
其他：
教研室意见：
系（部）意见：
讲义式
完整
缺课次
作业
已布置作业次
全批次
选批次
每次作业批改及时
是否
辅导次数
次
未执行次数
次
原因
教室日志按次填写
是否
实验
按计划开设
次
未做
次
Байду номын сангаас原因
考核
测验次
成绩
优：%
良：%
及格：%
不及格：%
了解学生
认识学生人
课后找学生谈心、交流、做思想工作人次
课堂常规
没有点名次
拖课次
提前下课次
原因
对开学以来教与学情况综合分析：
姓名
班级
周课时
兼任
授课计划
完成节
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④
③
②
①
10
方法多样、随时调整、教学环节安排合理、善于使用教具、采用现代化教学手段
⑤
④
③
②
①
11
实行启发式教学，体现以学生为主体，教师为主导
⑤
④
③
②
①
12
教案中体现课堂教学结构，内容安排合理，学时分配合理
⑤
④
③
②
①
13
精神饱满，课堂气氛活跃、程序良好
⑤
④
③
②
①
14
课堂视、听效果好
⑤
④
③
②
①
15
治学严谨、为人师表、教书育人
英文译文体院学生除外
评审结果：（毕业论文档案是否齐全、规范）
评审人：年月日
地点：
主持人：
检查记录：
记录人签名：
集美大学教学质量检查师生座谈会记录
检查记录：
记录人签名：
课堂教学质量评估表
序号
指标体系
优
良
一般
较差
差
得分
(填数字)
1
熟悉大纲、熟悉教材、精通内容、备课充分
⑤
④
③
②
①
2
内容丰富、信息量大、突出主题、符合大纲要求
⑤
④
③
②
①
3
教学内容及时补充、更新，反映学科发展的新成就
集美大学教学质量检查记录
院、部、系（班级）
检查项目
检查记录：
备注
检查人：时间：年月
集美大学教学质量投诉单
被投诉单位：校园管理科
投诉摘要：
填表人：日期：
处理情况：
被投诉部门负责人：日期：
注：被投诉部门负责人在一周之内将此表反馈给教务处教研科。
集美大学教学质量检查师生座谈会记录
参加单位及人数
座谈会主题
时间：
6
使用教材（本科）、实验指导书及其他教辅资料
7
教学情况登记表
8
每期试卷
9
试卷评析表
10
课程评估材料
11
课程教学研究成果
评审结果：（课程档案是否齐全、规范）
评审人：年月日
集美大学毕业论文档案检查一览表
学院专业年级
毕业论文题目：
指导教师：学生
检查项目
要求
检查结果
[有(√)、否(×)]
备注
毕业论文(设计)内容组成
内容组成完整：题目、摘要(中英文)、关键词、目录、引言、正文、结论、致谢、引用文献、附录
周记录、读书笔记
用记录须有指导教师签字
英文译文
英文译文须有指导教师签字
任务书、考核评议书、评审意见、答辩考核书
须有关人员签字
毕业论文(设计)装订顺序
封面→任务书→题目、中文摘要、关键词→目录→引言→正文→致谢→引用文献→英文摘要→英文译文及原文。
⑤
④
③
②
①
4
联系实际、举例恰当、注重应用
⑤
④
③
②
①
5
重点突出、难点讲清、深度适宜
⑤
④
③
②
①
6
讲解熟练、概念准确、深入浅出、条理清晰、论证严谨、逻辑性强
⑤
④
③
②
①
7
语言生动、口齿清楚、快慢适中、掌握动态、注重效果
⑤
④
③
②
①
8
承上启下、循循善诱、注重培养思维能力、分析问题、解决问题的能力
⑤
④
③
②
①
9
板书清楚、安排合理、详略得当、一目了然或示范动作准确规范（术科类）
⑤
④
③
②
①
合计：
平均得分：
评价和建议：
填表时间：年月日听课人签名：
集美大学教学质量检查听课记录
讲课教师
院、班级
课程名称
讲课内容摘要
评注
集美大学课程档案检查一览表
学院专业
课程名称总学时任课教师
序号
检查项目
检查结果
[有(√)、否(×)]
备注
1
课程简介
2
主讲、辅导教师
3
课程设规划
4
课程教学大纲
5
课程教学计划表