2019年春九年级历史下册第二单元动荡与变革的时代第6课经济大危机与罗斯福新政学案无答案北师大版
部编版历史九年级下册 第13课 罗斯福新政 教案
用数据说话，是论证经济发展的一项有效手段。
三、经济大危机
1.展示数据：1929年美国经济增长与财富分配图。
2.出示一对母女的谈话内容。
3.出示美国危机爆发后的图片，感受当时情境。
4.对这场经济大危机进行病症分析。
1.材料阅读，并情景演绎当时父母谈话内容，分析当时美国出现生产与消费的严重脱节。
课时
1课时
教学目标
知识与技能
了解“柯立芝繁荣”、1929-1933年资本主义世界经济危机、富兰克林.罗斯福及其新政。
了解“柯立芝繁荣”背后的危机。
过程与方法
通过对1929-1933年世界经济危机爆发的原因、特点以及作用的分析，逐渐培养综合分析历史事件和历史现象的能力。
通过对罗斯福及其新政的内容及影响的分析，逐渐培养正确认识和评价历史人物和历史事件的能力。
1.小组合作：创意思维导图的形式整理归纳罗斯福新政的内容，并以小组的形式展示。
2.正反方辩论，论证新政带来的影响。
3.比较罗斯福新政与邓小平的改革开放，总结改革给我们带来的启示。
1.逐条解读新政的每一项内容及其带来的效果。
2.重点解读为什么《全国工业复兴法》是核心措施。
3.从积极和局限性两个角度分析新政的影响，得出新政的特点和实质。
再现当年的总统大选情境，激发学生的兴趣，很好地进入本课的学习。
教学内容
环节
一、展示本节课学习目标
教师PPT展示学习目标，并强调下划线内容为课程标准内容。
学生齐读学习目标，做到人人心中有数。
1.了解“柯立芝繁荣”与繁荣背后的危机。2.通过材料阅读，分析经济大危机爆发的原因、特点和危害。3.通过合作学习，列表归纳罗斯福新政的内容。4.通过分析罗斯福新政的特点和影响，得出改革要适应本国国情，一切从实际出发。
九年级历史下册 第4课《经济大危机》美国罗斯福新政课件 新人教版
量
生产环境
积极推行 以工代赈
兴 办 公 共 工 程 ， 刺激消费和生产，稳定社会
减少失业人数
秩序
2、目的: 摆脱经济危机，维护垄断资产 阶级统治。
3、特点：政府对国家经济全面加强干预
4、实质：以尽量避免国有化的形式、维 护资本主义制度为前提，对资 本主义生产关系作了局部调整， 是资本主义制度的自我调节和 完善。
一、“超前思考，比较听课”
什么叫“超前思考，比较听课”？简单地说，就是同学们在上课的时候不仅要跟着老师的思路走，还要力争走在老师思路的前面，用自己的思路和老师的思路进行对 比，从而发现不同之处，优化思维。
比如在讲《林冲棒打洪教头》一文，老师会提出一些问题，如林冲当时为什么要戴着枷锁？林冲、洪教头是什么关系？林冲为什么要棒打洪教头？••••••
老师没提了一个问题，同学们就应当立即主动地去思考，积极地寻找答案，然后和老师的解答进行比较。通过超前思考，可以把注意力集中在对这些“难点”的理解 上，保证“好钢用在刀刃上”，从而避免了没有重点的泛泛而听。通过将自己的思考跟老师的讲解做比较，还可以发现自己对新知识理解的不妥之处，及时消除知识 的“隐患”。
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二、同步听课法
有些同学在听课的过程中常碰到这样的问题，比如老师讲到一道很难的题目时，同学们听课的思路就“卡壳“了，无法再跟上老师的思路。这时候该怎么办呢？
如果“卡壳”的内容是老师讲的某一句话或某一个具体问题，同学们应马上举手提问，争取让老师解释得在透彻些、明白些。
如果“卡壳”的内容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解决问题，这种情况下大家应当先承认老师给出的结论（公式或定律）并非继续听下去，先把问题记 下来，到课后再慢慢弄懂它。
九下历史 第6课 经济大危机与罗斯福新政
一、经济大危机 1929 美国 德国 英国 法国 日本 世界
外贸缩减 46.2% 40.6% 28.4% 16.5% 8.4% 1/3
工业下降 70% 69.1% 50% 48% 50% 2/3
失业人数 1700万 476万 近300万 85万
300万 近3000
万
一、经济大危机
3、经济大危机的直接原因：
资本主义的生产力迅速发展与劳动人民购买力相对 低下之间的矛盾。
4、经济大危机的根本原因：
生产社会化与生产资料资本主义私有制之间的矛盾。
一、经济大危机
下面是一个严寒的冬天，衣着单薄的美国采煤工人的
女儿和她母亲的一段对话：
女儿：妈妈，这么冷的天，为什么我们家不生火取暖？ 母亲：因为没有煤炭。
一、经济大危机
在人民饥寒交迫 的情景下，资本 家为什么不把商 品廉价卖给工人， 却要大量销毁呢？
一、经济大危机
女儿：妈妈，这么冷的天，为什么我们家不生火取暖？
母亲：因为没有煤炭。
女儿：为什么没有煤炭呢？
母亲：没有钱买。
直接原因
女儿：为什么没有钱呢？
母亲：你爸爸失业了。
女儿：那为什么失业呢？
母亲：煤炭多了，卖不去。 根本原因
二、罗斯福新政
罗斯福看望美国农民
二、罗斯福新政
二、罗斯福新政
三、罗斯福新政
二、罗斯福新政
三、罗斯福新政
二、罗斯福新政
大萧条期间美国失业率
二、罗斯福新政
4、新政的特点： 政府干预经济
5、新政的作用：
开创了政府干预经济的先河； 使美国度过了经济危机。
二、罗斯福新政
初中历史九年级PPT教学课件 第6课 经济大危机与罗斯福新政
经济大危机的原因
为什么会生产过剩？
无调控
分配不均
生 产
供
＞
求
消 费
盲目生产 由于缺乏调控导致 生产与消费的不平衡，从而引发经济危机。
2、根本原因：资本主义国家生产社会化与生产资料私有制的矛盾
百姓贫困
根本原因---资本主义制度基本矛盾、固有矛盾 (生产的社会化 与生产资料私人占有之间的矛盾)
在资本主义社会，随着生产力飞速发展，社会分工 也越来越细。这就要求各个生产部门必须密切协同、 步调一致-----形成社会化大生产。但在资本主义社会， 由于生产资料归私人所有，资本家为追求利润，不 断地扩大再生产，而这种自由放任的经济模式就势 必会打破经济发展的平衡，引发恶性竞争，激化社 会生产各个部门之间的矛盾，进而导致经济危机。
1929年 美国 经济危机
影响
1931年 欧洲 经济危机
影响
每课一得 经济危机 含义： 资本主义生产过程中出
现的周期性生产过剩。它表现为产品 大量积压，企业纷纷倒闭，失业严重， 生产大幅度下降，信用关系严重破产， 整个社会经济生活严重限于混乱与瘫 痪。1825年，经济危机第一次在英国 爆发，此后每隔8-10年重演一次， 1929-1933年的经济危机是资本主义 世界爆发的空前大危机
影响：（3）国际关系上：资本主义国家间矛盾进一
步激化，引出了关税战、倾销战和货币战。
1929－1933年主要资本主义国家的经济危机情况表
美国
外贸缩减 工业下降 46.2% 70%
德国
40.6% 69.1% 476万
英国
28.4% 50% 近300万
法国
16.5% 48% 85万
日本
8.4% 50% 300万
2019年北师大版九年级历史下册导学案第6课 经济大危机与罗斯福新政(无答案)
第6课经济大危机与罗斯福新政一、知识点：（一）世界经济大危机：1、爆发：1929年—1933年，从美国开始，蔓延到整个资本主义世界。
2、特点：持续时间长、波及范围广、破坏性强。
3、后果：引发了各国国内的政治与社会危机，加剧了各国之间的矛盾冲突，西方世界面临着新的变革与动荡。
为了摆脱经济危机，美国实施罗斯福新政，德、日、意建立了法西斯专政。
（二）罗斯福新政——美国摆脱经济危机的举措：1、时间：1933年，人物：富兰克林·罗斯福；当选为美国第34任总统，他是美国历史上唯一一位连任三届的总统。
2、内容：①(金融方面)整顿银行。
②(社会消费方面)政府实施失业救济和“以工代赈”，积极扩大消费需求；③(工业方面)颁布《国家产业复兴法》，这是新政的基础和核心。
目的是克服生产无政府状态，避免生产过剩，协调劳资关系。
内容有：成立协商委员会，确定各企业的生产规模、产品价格、市场分配等，规定工人最高工时和最低工资等；④(农业方面)颁布《农业调整法》，通过缩减耕地面积等消除农产品过剩；⑤(其他方面)实行累进所得税制度，以调节悬殊的贫富差别。
3、“新政”的特点：国家大规模干预经济。
4、作用（意义）：罗斯福新政是美国资本主义的一次自我调节，开创了资产阶级大规模干预经济生活的先河。
不仅使美国渡过了经济危机，维护了资本主义民主制度，还为其他国家实施国家干预经济，进行体制性自我调整提供了宝贵经验。
5、局限性：新政并没有从根本上改变资本主义制度，也不可能从根本上消除经济危机爆发的根源。
二、选择题：1．罗斯福“新政”最突出的特点是( )A、首先从整顿银行开始B、通过国家工业复兴法，制定企业公平经营规章C、加强国家对经济的干预的指导D、大兴公共工程，刺激消费和生产2.1924——1929是资本主义发展的__________时期。
A、经济繁荣B、经济倒退C、经济危机D、经济停滞3.开创资本主义国家干预经济生活的先河的事件是( )A、垄断组织的出现B、跨国公司的出现C、罗斯福新政D、欧共体形成4.在罗斯福新政中，直接提高就业率扩大消费需求，稳定社会秩序的措施是（）Ａ、恢复银行信用Ｂ、调整农业经济Ｃ、恢复工业Ｄ、兴办公共工程5．1929～1933年，美国发生了一场空前严重的经济危机。
初中九年级历史下册第二单元动荡与变革的时代第6课经济大危机与罗斯福新政练习北师大版精编版
第6课经济大危机与罗斯福新政课前自主预习知识点1 经济大危机1.背景(1)20世纪20年代,资本主义世界处于相对稳定时期,资本主义国家的经济呈现繁荣状态。
(2)战后的美国资本主义经济高速发展,物质财富增加,成为世界上最富裕的国家。
这段时期也称“柯立芝繁荣”。
(3)20世纪20年代,自由放任思潮在美国盛行,生产的盲目扩张与市场需求之间严重脱节,股票和房地产市场出现了投机狂潮。
2.爆发与发展:1929年,经济危机首先在美国爆发。
1931年,欧洲发生金融危机,使美国经济雪上加霜。
面对危机,美国政府延续自由放任政策,使危机迟迟得不到缓解。
3.影响(1)经济大危机给资本主义世界以沉重的打击,激化了资本主义世界固有的矛盾,引起资本主义各国的政局动荡。
(2)经济大危机激化了资本主义国家之间的矛盾,引发一连串的关税战、倾销战和货币战。
(3)经济大危机还引起了德、意、日等国的政治危机,这些国家的法西斯势力迅速膨胀,最终走上对外扩张的道路。
知识点2 罗斯福新政4.背景:经济危机冲击了美国的资本主义制度。
1933年,富兰克林·罗斯福就任美国总统后,立即以“新政”救治美国经济,并呼吁美国人民支持他的“大胆试验”。
5.实质:“新政”是美国资本主义内部的一次自我调节。
6.特点:加强国家对经济的大规模干预和指导。
7.主要措施8.意义(1)“新政”使资本主义制度得到调整与巩固,政府的权力得到加强,国家干预经济的能力得到提升。
(2)“新政”取得了显著的效果,缓和了危机,在美国和世界资本主义发展史上,具有十分重要的意义,影响深远。
9.局限性:“新政”没有从根本上变革资本主义制度,不可能消除资本主义的固有矛盾。
课堂基础达标知识点1 经济大危机1.1929—1933年资本主义世界经济危机首先爆发于(C)A.英国B.法国C.美国D.德国2.下面漫画将1929—1933年的资本主义经济危机比作笼罩全球的巨大章鱼,这形象地反映了经济危机的特点之一是(B)A.持续时间长B.范围特别广C.破坏性大D.只在美国发生3.英国史学家汤恩比在评价1931年世界形势时认为,西方的社会制度也许会失败和不再起作用。
北师大版历史九年级下册第6课《经济大危机与罗斯福新政》教学设计
北师大版历史九年级下册第6课《经济大危机与罗斯福新政》教学设计一. 教材分析《经济大危机与罗斯福新政》这一课主要讲述了1929年至1933年资本主义世界爆发的经济大危机以及美国政府在此期间实施的一系列政策。
本课内容涉及到资本主义经济危机的根源、特点以及影响，同时也介绍了罗斯福新政的主要内容、特点以及影响。
通过本课的学习，学生可以了解资本主义经济危机的产生原因、发展过程以及其对世界经济和政治的影响，同时也能掌握罗斯福新政的主要措施及其在缓解经济危机方面的作用。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经学习了资本主义世界的发展历程以及经济危机的概念。
因此，学生对于资本主义经济体系的基本运作原理和经济危机的定义具有一定的了解。
然而，学生对于经济危机的根源、特点以及影响，以及罗斯福新政的具体措施和影响等方面的知识还较为模糊。
因此，在教学过程中，需要引导学生从已有的知识出发，进一步深入理解经济危机和罗斯福新政的相关内容。
三. 教学目标1.了解1929年至1933年资本主义世界经济大危机的根源、特点以及影响。
2.掌握罗斯福新政的主要内容、特点以及影响。
3.培养学生分析历史事件的能力，使学生能够从多个角度理解历史事件。
4.培养学生的批判性思维，使学生能够对历史事件进行客观评价。
四. 教学重难点1.资本主义世界经济大危机的根源、特点以及影响。
2.罗斯福新政的主要内容、特点以及影响。
3.培养学生分析历史事件的能力以及批判性思维。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的历史事件，使学生深入了解经济大危机和罗斯福新政的相关内容。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，并通过查阅资料、小组讨论等方式寻找答案，激发学生的学习兴趣和主动性。
3.批判性思维培养法：引导学生对历史事件进行客观评价，培养学生的批判性思维。
六. 教学准备1.教材：《北师大版历史九年级下册》2.参考资料：相关的历史文献、论文、报道等3.多媒体设备：投影仪、电脑、音响等4.教学工具：黑板、粉笔、教学卡片等七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于1929年至1933年资本主义世界经济大危机的短片，引导学生关注本课的主题。
北师大版历史九年级下第6课经济大危机与罗斯福新政课件(共31张PPT)
法西斯象征强权、暴力、恐怖统治，对 外侵略掠夺，是资本主义国家的极端独 裁形式。
目标导学二：罗斯福新政
最好的经济是完全 自由的市场经济， 最好的政府是不干 预经济的政府。
如果竞选成功， 我保证将为美 国人民实行新 政!
1575万票—2280万票
美国第 32届总统，任期 12 年零 39天（ 1933-1945 1933--1945 年）。他是美国历史上任 职时间最长的总统。 职时间最长的总统
罗斯福新政
纳斯达 在纽约 克指数 举行的 攀升引 国家复 起投资 兴总署 者欢呼 成立庆 祝大会
在底特律的汽车制造厂
第一次世界大战后，美国的 经济得到了飞速的发展。到1924 年，美国掌握的黄金总额已达世 界黄金储存量的1／2，控制了国 际金融市场，世界金融中心由伦 汽车长龙 敦移到纽约。当时的美国被称为 世界金元帝国。主要资本主义国 建筑业 家的经济“繁荣”一时。 电气业
罗斯福新政的性质？ 资产阶级性质的 改革
罗斯福新政的局限性
• 新政使美国摆脱了经济危机，是否意味着经济 危机在资本主义国家被彻底消除？
没有。但危机的根源是资本主义制度，不过“新 政”没有从根本上变革资本主义制度，不可能消 除资本主义的固有矛盾。因此“新政”没有也不 可能从根本上消除资本主义经济危机。
股市暴跌 银行倒闭
经济危机 …
…
工商企业破产
市场萎缩
工人失业
国际贸易减少
经济大危机——特点
特点 具体表现
影响到整个资本主义世界，造成工业、农 业、商业和金融部门的危机；
涉及范围特别广
持续时间比较长 破坏性特别大
从1929年到1933年，前后共5个年头； 1933年与1929年相比，整个资本主 义工业生产下降了1/3以上，资本主 义世界贸易总额缩减了2/3；
春九年级历史下册 第二单元 动荡与变革的时代 第6课 经济大危机与罗斯福新政教案 北师大版-北师大版
第6课经济大危机与罗斯福新政◇教学目标◇【知识与能力】了解20世纪20年代资本主义经济的暂时繁荣和罗斯福新政的背景;掌握经济危机的时间、特点和影响;掌握罗斯福新政的时间、目的、内容和影响。
【过程与方法】通过学习,要求学生对资本主义的矛盾、危机以及自我调节等历史过程有较全面和辩证的认识。
通过学习罗斯福新政的内容和作用,让学生认识现代资本主义制度具有自我调节的功能。
【情感、态度与价值观】培养学生的合作、创新和不畏困难的品质。
◇教学重难点◇【教学重点】经济大危机,罗斯福新政的主要内容。
【教学难点】对罗斯福新政的评价。
◇教学过程◇一、新课导入罗斯福是20世纪最受爱戴的美国总统,他带领美国走出经济困境,改变了美国人的生活方式。
今天我们学习第6课《经济大危机与罗斯福新政》。
二、新课讲授(一)经济大危机1.教师讲解:20世纪20年代,资本主义世界处于相对稳定时期,资本主义国家的经济呈现繁荣状态。
如20世纪20年代,美国出现的“柯立芝繁荣”。
当时美国的经济“繁荣”一时,但“繁荣”背后潜藏着许多矛盾。
2.材料展示:材料一农业被称为美国最大的产业,全国有三分之一的人靠农业生存。
然而,在20世纪20年代,美国农民的收入在全国的份额却下降了一半,从1919年的16%降到1929年的8%。
工业方面,生产力的提高也远远高于工人工资的增长幅度。
到1929年,美国国家财富的五分之三由2%的人所拥有。
材料二到1928年,股市越来越显现投机的意味。
经过相当平静的冬天后股价不断大幅度上扬,仅1928年下半年,股票交易量就上涨了42%。
到1928年年末,这种上涨的趋势并没有回转的迹象。
1929年1—3月间,股票交易又上涨了27%,基本达到了顶点。
股票交易每天都在刷新纪录,即使是在股票交易不活跃的夏季。
教师提问:认真阅读材料,从上述材料中我们能找出哪些潜在的矛盾?学生回答:工人、农民实际收入增长缓慢贫富差距严重;出现股票投机现象。
3.教师讲解:20世纪20年代,自由放任思潮在美国盛行,生产的盲目扩X与市场需要之间严重脱节,股票和房地产市场出现了投机狂潮,由此引发了经济大危机。
北师大版历史九下06经济大危机与罗斯福新政(共34张PPT)
美国总统富兰克林·罗斯福
用。
第一次世界大战后，帝国主义列强通过哪两次会议，确 立了战后资本主义世界新秩序？这种新秩序叫什么？ 凡尔赛-华盛顿体系 使世界迎来了相对 和平稳定的时期
华盛顿 凡尔赛 华盛顿
当德国与日本分别因为经济危机走上了法西斯道路，而美 国却选择了另外一条道路……
二.罗斯福新政
富兰克林·罗斯福生于纽约。1921年
因患脊髓灰质炎致残。1932年当选总
统。于1936年、1940年、1944年连任。
1941年底，带领美国加入二战并取得
胜利。1945年因脑溢血去世。他是美 国历史上唯一一位连任四届的美国总 统（1933-1945）。
面对美国社会的诸多“病症”，请你试着开出解决的“药方”
社会症状 农产品价格下跌 小农破产 银行倒闭破产 对外贸易阻碍严重 工商企业破产 新政药方 压缩农业产量，稳定农产品价格 恢复银行信用，美元贬值，刺激出口 限制生产规模，规定商品价格、工资、工 时等，防止盲目竞争 兴办公共工程，以工代赈；实行社会救济
周期性：1825年第一次在英国爆发，每8-10年重演一次。
信用关系严重破坏，社会经济生活严重瘫痪。
经济危机 背景： ①自由放任思潮盛行；②生产的盲目扩张与市场
需求脱节；③股票和房地产市场出现投机狂潮。
时间： 1929-1933年（从爆发到高潮历时三年半）
爆发： 1929年10月24日美国股市崩盘（黑色星期四）
材料二：1920-1929年工人工资增长2%，而工厂生产率增长55%…
材料三：20年代美国兴起炒卖房地产的狂潮。1925年迈阿密市居然 出现了2000多家地产公司，…不久…许多人拖欠贷款，1929年10月 美国房地产市场骤然滑坡。 美国贫富差距严重；商品生产的盲目扩张与市场购买能力严重脱节；
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《经济大危机与罗斯福新政》
【学习目标】
1、通过学习1929-1933年资本主义经济危机爆发的原因、特点和影响，了解经济大危机，能认识到资本主义经济危机是资本主义制度的根本矛盾发展的必然结果。
2、通过学习罗斯福新政目的、特点、中心措施、起到的作用，了解罗斯福“新政”，理解国家干预政策对西方经济发展的影响。
3、分析罗斯福新政的影响，学会运用历史辩证法客观、全面地分析认识资本主义的本质。
【预习自测】
一、经济大危机
1、背景：20世纪20年代，美国经济空前繁荣，成为世界上最富裕的国家。
也称“”。
但是繁荣的后面却隐藏着巨大的危机，思潮在美国盛行，生产的与
需求之间严重脱节，和市场出现了投机狂潮，由此引发了经济大危机。
2. 时间、开始国家、规模：年10月下旬，一场空前的经济大危机迅速席卷了及整个资本土义世界。
3.危害：大量企业破产，银行倒闭，失业人数激增。
给资本主义世界以沉重打击，激化了资本主义世界固有的矛盾，引起资本主义各国的动荡，有激化了资本主义国家之间的矛盾，引发一连串的、和。
还引起了、、等国的政治危机，这些国家的势力迅速膨胀，最终走上了对外扩张得的道路。
二、罗斯福新政
1、背景：经济危机冲击了美国的资本主义制度。
年，就任美国总统，
宣布实施。
2、特点：。
3、内容：①整顿金融体系恢复信用，实行贬值，刺激出口。
②（中心措施）：颁布，强化国家对工业生产的调节和控制，防止盲目竞争引起。
规定公平竞争法规，确定生产规模、产品质量、价格水平、市场分配、工资水平、工人每天工作的时数等。
并发动运动。
③调整农业政策：通过《》对全国农业生产和销售进行调解，限制产量，保护农产品价格。
④推行：兴建公共工程，为失业者提供就业机会。
⑤社会福利：成立，通过《社会保障法》，建立社会福利体制，利用过剩物资救济失业家庭，稳定社会秩序。
4、作用：（评价）
积极：是美国资本主义内部的一次自我调节。
是资本主义制度得到和，政府的权利得到加强，国家干预的能力得到提升。
“新政”取得了显著的效果，美国经济缓慢复苏，人民生活得到改善，缓和了危机，对资本主义世界产生了深远影响。
局限性：新政的根本目的是为了，没有改变的本质，无法解决美国的根本矛盾。
【课堂导学】
一、展示预习成果：
二、探究交流：
1、阅读材料，分析1929—1933经济大危机特点
材料1：从金融业迅速波及到几乎所有部门；从美国迅速蔓延到所有资本主义国家。
材料2：一般的经济危机持续一年最多不过两年，而30年代初的危机持续了长达5年之久，有的甚至更长。
材料3：资本主义世界生产减少了36%，失业工人3000多万，几百万农民破产，上万家银行倒闭。
整个资本主义的损失比一战的破坏还要严重。
2、罗斯福新政“新”在哪里？
3、罗斯福新政对我国社会主义建设有何启示？
课后练习】
一、选择题：
1.1929年10月24日美国无数昔日的“百万富翁”一觉醒来便一贫如洗。
一些开船出海游玩的富人们回来后发现，他们已变成了身无分文的贫民。
这段材料描述的事件是（）
A.南北战争
B.罗斯福新政
C.经济大危机
D.珍珠港事件
2.1929—1933年，美国发生了一场席卷整个资本主义世界的经济危机。
假如你是当时纽约的一位市民，你最有可能的体验是（）
A. 找工作比买彩票中奖还要难
B. 股票价格上涨，一夜暴富
C. 整个西方世界像死水般沉寂
D. 工人有最低工资的保障
3.导致下表中工业生产下降的主要原因是（）
4.美国总统奥巴马在2008年竞选获胜演说中说：“美国的真正天赋在于，它懂得改变，让我们坚信我们能够并且即将取得成功……”当20世纪30年代“大萧条”“大恐怖”的危机来临时，美国取得成功的“改变”是（）
A．废除黑人奴隶制度 B．罗斯福新政 C．杜鲁门主义 D．马歇尔计划
5.罗斯福在一次著名演讲中称：“我向你们保证，我对自己立下誓言，要为美国人民实行新政。
”“新政”采取的最重要手段是（）
A.整顿银行，恢复信用
B.稳定农产品的价格
C.以工代赈，增加就业
D.对工业的调整
二、材料分析题：
材料一 1929～1933年世界经济大危机的具体表现：从1929年一直延续到1933年；
从一个国家开始迅速蔓延到整个资本主义世界；整个资本主义世界工业生产下降40%。
材料二 1933年3月4日，罗斯福总统在就职演说中说：“……叹交换手段难逃贸易长
流冰封；看工业企业尽成枯枝残叶；农场主的产品找不到市场；千万个家庭的多年积蓄毁于一旦。
”他也鼓励美国人民：“The only thing we have to fear is fear itself ——真正让我们感到恐惧的，只是‘恐惧’本身。
”
请回答：
（1）根据材料一，归纳这次经济大危机的特点?
（2）针对材料二中出现的情况。
罗斯福采取了什么政策？该政策的中心措施是什么？
（3）结合所学知识，与以前的资本主义政策相比，美国采取的政策最突出特点是什么？采取这一政策的根本目的是什么？
（4）在实行新政的过程中，为了增加就业机会，美国政府采取的措施是什么？
【学习感悟】：
我最大的收获是：我还需解决的问题有：。