(冀教版)四年级数学上册课件 用计算器计算 1
四年级上数学教案计算器_冀教版
四年级上数学教案计算器_冀教版1×1=11×11=111×111=1111×1111=2、请同学们仔细观察这四道算式，你发现了什么？这四道算式有什么特点？（我发现这四道算式都是由1组成的。
我发现下面的算式中的每个乘数都比上一个算式的每个乘数多了一个数字1。
比如：第一个是1×1=，下一个就是11×11=……）老师：你们真是善于观察的好孩子！在这三道算式中，第一道是一位数和一位数相乘；第二道是两位数和两位数相乘；第三道是三位数和三位数相乘。
3、现在请同学们利用手中的计算器快速计算出它们的得数。
（学生动手计算，快速写出算式的得数。
）4、谁愿意公布一下你的答案？（学生公布答案，教师板书：1×1=1，11×11=121，111×111=12321，1111×1111=1234321）5、仔细比较观察这三个算式的答案有什么特点？它们与算式的两个乘数又有什么关系？谁能用自己的话把你的发现表述出来。
（我发现答案里都有1,最高位和最低位都是1。
我发现积是以中间数字对称的，而且乘数是三位数，积中间最大的数就是3，如果因数是四位数，积中间最大的数就是4。
我发现两个乘数的和的位数比积的位数多一个。
我发现一个乘数有几个数字1，就从1排到数字几，然后再接着倒排到1。
）教师：你们真是火眼金睛，一下子有这么多的发现。
6、教师引导学生总结规律：在这四道算式中，通过观察积与乘数中1的个数，我们可以发现每一个乘数中数字1的个数有几个，积就从1起按顺序写到几，再反顺序写到1。
例如：算式111×111=，乘数111中有3个1，所以及就从1起按顺序写到3，再反顺序写到1，所以积就为12321。
7、现在同学们能根据我们发现的积的规律直接写出第一个问号代表的得数吗？（能）8、谁愿意汇报你的答案？你是怎样得到这个结果的？(123454321,乘数11111中有5个1，所以积就从1起按顺序写到5，再反顺序写到1 。
四年级上册数学教案-6.1计算器：用计算器计算 ▎冀教版(2014秋)
第一课时：认识计算器教学目标：1、了解计算器上常见功能键的名称，学会用计算器进行计算。
2、对计算器充满好奇心，体验用计算器计算的乐趣。
教学重难点：了解计算器上常见功能键的名称。
教学准备：1、每个学生自备一个计算器。
2、教师准备计算器、多媒体课件。
教学设计：一、师生对话，引出新知识师：在上一节数学课上，我们在了解计算工具发展的同时，感受到了人类的智慧。
课下你又有什么新收获，来和大家交流交流。
在学生交流的过程中教师相机引导学生进入本节课的学习，拿出准备的计算器。
师：你在哪些地方看过计算器呢？学生自由回答，列举计算器在生活中的使用情况。
师：的确，在我们的身边计算器是无处不在的，它给我们的生活带来了极大的方便和帮助。
那么你对计算器有哪些了解呢？二、展示交流，认识计算器1、师生拿出各自带来的计算器，学生同桌交流自己对计算器的了解，教师巡视，发现班上同学带来了哪些不同款式的计算器，找出有代表性的同学，为大家介绍手中的计算器。
（特别关注班级中“问题学生”，他们可能对计算器有自己的研究，给他们创造展示的机会，以此作为转变学生的契机）给每个学生提供表达自己已有经验的机会，满足学生表达的愿望，同时学会向他人学习取长补短。
教师则通过巡视，发现问题，观察学生对计算器的了解情况。
2、教师引领，集体复习基本按键课件出示计算器面板图，教师随机提问，如：键盘里有哪些键？“on/off”是什么意思？小数点键在哪儿？“CE”的作用是什么？结合学生的回答课件逐一出示答案。
教师有必要说明有些键由于我们学的知识有限现在还不能用，可以以后再学习。
不同的计算器还可能有一些特殊的功能，同学们可以在需要时边用边学，今后可以把自己新掌握的用法介绍给老师和同学们。
巩固学生对计算器常见功能键的认识，方便以后使用计算器。
同时激发学生探究不同计算器使用功能的欲望。
3、学习计算器进行计算教师指出利用计算器计算数目较大或数位较多的加减乘除计算非常简便，想试一试吗？出示加法算式：5040+1073=学生尝试计算，教师巡视注意发现没有用计算器计算经验的学生，给予关注。
四年级上册数学教案-6.1用计算器计算｜冀教版
教案：四年级上册数学教案6.1 用计算器计算｜冀教版一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握计算器的使用方法，能够熟练操作计算器进行简单的数学运算。
（2）培养学生运用计算器解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、探究学习，培养学生运用计算器进行数据处理和分析的能力。
（2）培养学生运用计算器进行数学探索的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣，激发学生学习数学的积极性。
（2）培养学生勇于尝试、克服困难的精神。
二、教学内容1. 教学目标：让学生学会使用计算器，并能运用计算器解决简单的数学问题。
2. 教材内容：冀教版四年级上册第61页。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握计算器的使用方法，能够熟练操作计算器进行简单的数学运算。
2. 教学难点：让学生能够运用计算器解决实际问题，并能够进行数据的处理和分析。
四、教具与学具准备1. 教具：计算器、教学课件。
2. 学具：计算器、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入新课：教师通过向学生展示一些数学问题，引导学生思考如何快速准确地解决问题。
然后引入计算器，让学生初步认识计算器，激发学生学习计算器的兴趣。
2. 教学计算器的使用方法：教师通过讲解和示范，教授计算器的各个按键的功能，以及如何进行基本的数学运算，如加、减、乘、除等。
同时，教师可以设置一些简单的练习题，让学生操作计算器进行解答，巩固计算器的使用方法。
3. 运用计算器解决实际问题：教师可以设计一些实际问题，如购物找零、计算长度、面积等，让学生运用计算器进行解答。
在此过程中，教师引导学生学会如何将实际问题转化为数学问题，并运用计算器解决。
4. 数据处理与分析：教师可以提供一些数据，如班级学生的身高、体重等，让学生运用计算器进行数据的处理和分析，如求平均值、最大值、最小值等。
通过这个环节，让学生体会计算器在数据处理和分析中的作用。
5. 巩固练习：教师可以设计一些有关计算器的练习题，让学生独立完成，检验学生对计算器的掌握程度。
冀教版四年级数学上册《第1课时 平均数》课件
（2）用计算器分别计算两支球队队员的平均体重。
红星小学队：
银河小学队：
（千克）
（千克）
两支球队队员的平均体重和平均身高有关系嘛？
小试牛刀（选题源《典中点》）
2．某小组5名学生的考试成绩分别为95分、80分、85分、 70分、90分。这5名学生的平均成绩是多少分？
(95＋80＋85＋70＋90)÷5＝84(分)
78、89、90；乙组3名同学的分数分别为95、93、 82。因为甲组的总成绩352大于乙组的总成绩270， 所以甲组同学的成绩要好一些。 ( × )
冀教版四年级数学上册
探究点3 用平均数来解决问题
某市举办小学生篮球友谊赛，进入决赛的两支球队
部分队员的身高和体重如下：
红星小学队
姓 名 王立平 李 斌 王小光 号码 12 4 17 身高 体重 （厘米）（千克） 153 138 153 47 35 45 姓 名 王希中 张春光 李来群
冀教版四年级数学上册
四（1）班一、二组同学进行投球比赛，每人投10个。
第一组
姓 名 张 华 投中个数 8个
第二组
姓 名
刘 杰 杨 立 孙 梅 王 丽 丁 鹏
投中个数
9个 8个 5个 3个 5个
王 云 李 英
赵 明
7个 6个
7个
冀教版四年级数学上册
冀教版四年级数学上册
冀教版四年级数学上册
探究点2 求平均数的方法
银河小学队
号码 12 9 11 身高 体重 （厘米） （千克） 152 172 140 48 58 40
张 强
李运洲 马延松 刘劲松 胡东风
9
7 13 14 16
163
165 158 166 168
冀教版小学四年级上册数学第6单元 认识更大的数 第一课时 用计算器计算
6.1 用计算器计算⏹教学内容教材第60、61页用计算器计算⏹教学提示教材呈现了两种常见的计算器，通过大头蛙“你会使用计算器吗？”，让学生在交流中认识计算器的常用键及使用方法；接着，教材通过计算“5040＋1073＝6113”，详细介绍了计算器运算的操作步骤。
教学时，教师要用计算器（实物）组织教学，千万不要让学生认读教材上的计算器图文。
另外，用计算器进行例1的计算时，还可以增加三位数乘两位数，四位数除以两位数的式题，先让学生用计算器计算，再尝试着笔算。
一方面练习用计算器计算，体验用计算器计算的优越性，另一方面，给学生创造用已有计算技能进行知识迁移的机会，培养学生自主学习、自主发展的能力。
⏹教学目标知识与能力认识计算器的常用键及使用方法；掌握用计算器计算的操作步骤，并会用计算器进行计算。
过程与方法认识计算器并会使用计算器进行计算。
情感、态度与价值观对用计算器计算充满兴趣，体验计算器计算方便、快捷、准确的特点。
⏹重点、难点重点认识计算器的常用键及使用方法，会使用计算器进行较大数目的运算。
难点会使用计算器进行较大数目的运算。
⏹教学准备教师准备：计算器、多媒体课件。
学生准备：计算器。
⏹教学过程（一）新课导入谈话导入，引出课题。
师：同学们，大家都去过超市吗？它每天都有很多顾客，特别是到了节假日，更是人山人海。
当顾客推着满满一车物品去付款时，营业员总是能在很短的时间内告诉他应该付多少钱？为什么呢？（播放收银台画面）师：同学们，今天我们就来认识一种常用的计算工具——计算器，通过今天的系统学习，老师相信你们一定都会使用计算器计算了。
（板书：用计算器计算）设计意图：从生活情境入手，从实际问题分析，引出能快速计算的工具—计算器。
（二）探究新知1、认识计算器。
师：谁来给大家介绍一下，你想了解计算器的哪些知识？（预设）●计算器如何开、关。
●使用计算器有哪些优点。
●计算器各部分的名称。
●计算器上的常用键有哪些，如何计算。
用计算器计算(课件)四年级上册数学冀教版
(2)下面是小强家上个月消费的主要项目和支出的钱数。
按正常情况，小强家这个月大约能剩余多少元？ 3700＋1480＋605＋312＋137＝6234(元) 10840－6234＝4606(元) 答：小强家这个月大约能剩余4606元。
小结：
1.说说你的收获？ 2.畅想一下未来计算器是怎样的吧？
用计算器计算
归纳总结：用计算器计算时注意些什么？
1. 了解常用键的功能是正确计算的前提，看清数字和 运算符号是保证。
2.按照算式的顺序依次在计算器上按出就可以算出得数。 3.按清除键归零后，才可以进行下一次的计算。
（教材P61练一练）
1. 哪种电脑贵，贵多少元？（用计算器计算）
9580－4965＝4615(元) 答：笔记本电脑贵，贵4615元。
用计算器计算
探究点1 认识计算器
电子计算器（electronic calculator,简称计算器）具有运 算快、操作简便、体积小等特点。在信息高速发展的时代， 它已成为人们广泛使用的计算工具。
用计算器计算
算术型计算器 科学型计算器
探究点1
存储运算键
数字键 小数点键
显示屏 开关键 运算符号键 等号键
2. 2010年、2011年全国农村居民人均纯收人如下表:
2011年比2010年提高了多少元？ 6977－5919＝1058(元) 答：2011年比2010年提高了1058元。
3. (1)小强家有5 口人，10月份的工资收入如下表:
小强家这个月的总收人是多少元，平均每人多少元？ 2394＋1780＋3920＋2746＝10840(元) 10840÷5＝2168(元) 答：小强家这个月的总收入是10840元，平均 每人2168元。
冀教版数学四年级上册第2课时 计算器(2)课件
探究新知 ３ 按下图给出的顺序 ，用计算器计算。
任意取三个互不相同的数字，组成一个 最大的三位数和一个最小的三位数
用最大数减最小数，得到一个新的三位数
重复上面的运算 结果为495，停止
探究新知
我选的三个数字是5、 1、4，结果是495。
我用1、7、6， 结果也是495。
963－369＝594 954－459＝495
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
ห้องสมุดไป่ตู้
761－167＝594 954－459＝495
真有趣，最后 结果都是495。
练一练
用计算器计算下面各题，看一看积有什么规律。
15×15＝ 225 25×25＝ 625 35×35＝ 1225 45×45＝ 2025 55×55＝ 3025 65×65＝ 4225
►雨水打在窗户上，发出嘀嗒，嘀嗒的声响。这天空好似一个大筛子， 正永不疲倦地把银币似的雨点洒向大地。远处，被笼罩在雨山之中的 大楼，如海市蜃楼般忽隐忽现，让人捉摸不透，还不时亮起一丝红灯， 给人片丝暖意。 ►七月盛夏，夏婆婆又开始炫耀她的手下——太阳公公的厉害。太阳 公公接到夏婆婆的命令，以最高的温度炙烤着大地，天热得发了狂， 地烤得发烫、直冒烟，像着了火似的，马上要和巧克力一样融化掉。 公路上的人寥寥无几，只有汽车在来回穿梭奔跑着。瓦蓝瓦蓝的天空 没有一丝云彩，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中， 使人觉得憋气不舒服。外面的花草树木被热得打不起精神来，耷拉着 脑袋。
冀教版数学四年级上册《用计算器计算》课件
看谁算的快
如果人的一生按90岁计算的话，那么他大概生存多少分？ 可以生存多少秒？(一年按365天计算)
阅读下面的资料，并解答其中的数学问题：
1642年，法国数学家帕斯卡（B.Pascal） 发明了世界上第一部机械计算器， 1977 年，日本卡西欧（Casio）公司生产出世界 上第一部微型计算器MQ-6。这种袖珍计 算器可握在手掌中，使用方便。这两项发 明前后相隔（ 335 ）年。
8640309
5803905÷5－8888=
1151893
探究： 11×11= 111×111=
口算： 11111× 11111= 111111 × 111111=
1111×1111=
探究： 142857×1= 142857×2= 142857×3=
1111111 × 1111111= 口算： 142857×4= 142857×5= 142857×6= 用计算器探究规律
咱们用计算器来解决问题
1.学校篮球队12名队员分成两队进行比赛，两队队 员身高情况如下： 一队： 162 154 140 149 156 139 二队： 136 157 151 158 150 160 你们知道哪个队的身高占优势呢？
2. 每20平方米的树林每年可吸收空气中的有害气体80克。 环保村造了3280平方米的林带，15年可吸收有害气体 大约多少万克？
勺子
28 3751
数量
（件）
总计人民币大写：
李阿姨的采购清单：
品名
四季豆
黄瓜
辣椒
茄子
芦蒿
单价
（元）
1.28 246
2.3 178
3.56 422
1.85 323
4.5 567
2016-2017年新冀教版数学四年级上册《用计算器计算》(精品课件)
总结启迪 本课教学是让学生感受在什么样的问 题情境下可以使用计算器。主要目的，一 是进行较数值较大的计算，二是用于探索 一些和计算有关的规律。教学旨在改善学 生的学习方式，使学生乐意并有更多的精 力投入到现实的、探索性的数学活动中去。 课后同学之间可以互相说一说计算器的基 本功能及使用方法。
板书设计 用计算器计算
冀教版小学数学四年级上册
第五单元
第1课
新课导入
计算工具的演变
算 筹 算 盘
手摇式 计算器
便携 计算器
计算机
新课导入 计算工具的认识 为了方便计算，人们发明了各种各样的 计算工具。早在14世纪，中国就发明了算盘， 至今仍在使用。
衔接起步 每颗珠子代表5
每颗珠子代表1
关于算盘，你还知道什么？
活动探究 时间键 日期键 存储运算键 数字键 显示屏
清除键
开关及清除屏键 括号键 运算符号键 等号键
小数点键
活动探究 你还知道哪些计算器或类似的计算工具？ 目前，速度最快的计算机1秒钟能计算几十万 亿次。
台式电一算386+179＝， 825－138＝
归纳概括
在本节课中，首先让学生了解了计算 器的特点，了解了计算器的使用方法以及 目的，然后利用学生对计算器的认识和使 用进行指导，学生进一步认识了计算器的 功能键，学会了规范操作。
运用巩固
99999999×99999999=
8个9 8 个9
运用巩固 386 + 179 =565 395 ÷ 5 =79
1526 － 28 × 21 =938
3172 ÷（ 101－ 49）=61
运用巩固
279658 － 279650 =8 3325 ÷ 7 =475
四年级数学上册 计算工具的认识及计算课件 冀教
算一算
99999999×99999999=
8个9
8个9
试一试
386 + 179 = 565 395 ÷ 5 = 79
1526 － 28 × 21 = 938 3172 ÷（ 101－ 49）= 61
比一比
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/172022/1/17January 17, 2022 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/172022/1/172022/1/171/17/2022 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/172022/1/17
•
比一比
279658 － 279650 = 8 3325 ÷ 7 = 475
看一看 想一想
善于退，足够的退，退到 最原始而不失重要性的地方， 是学好数学的诀窍。
——华罗庚
冀教版四年级数学上册
本节课我们来学习计算工具的认识以 及如何使用计算工具进行计算，同学 们要了解计算工具的发展历史，知道 我们现在常用的计算器的组成以及使 用方法，能够使用计算器解决相关的 实际问题。
计算工具的演变
算
算
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8640309
1151893
探究： 11×11= 111×111=
口算： 11111× 11111= 111111 × 111111=
1111×1111=
探究： 142857×1= 142857×2= 142857×3=
1111111 × 1111111= 口算： 142857×4= 142857×5= 142857×6= 用计算器探究规律
3311 76685
2800－1798= 3363÷57=
59
1002
1033－ 6600 ＋ 76014= 70447 987756－5002 －78053－ 21 = 904680 10000000÷500÷4000=
5
19991999÷10001÷1999= 5803905÷5－8888=
1
7833333+100872×8=
咱们用计算器来解决问题
1.学校篮球队12名队员分成两队进行比赛，两队队 员身高情况如下： 一队： 162 154 140 149 156 139 二队： 136 157 151 158 150 160 你们知道哪个队的身高占优势呢？
2. 每20平方米的树林每年可吸收空气中的有害气体80克。 环保村造了3280平方米的林带，15年可吸收有害气体 大约多少万克？
看谁算的快
如果人的一生按90岁计算的话，那么他大概生存多少分？ 可以生存多少秒？(一年按365天计算)
阅读下面的资料，并解答其中的数学问题：
1642年，法国数学家帕斯卡（B.Pascal） 发明了世界上第一部机械计算器， 1977 年，日本卡西欧（Casio）公司生产出世界 上第一部微型计算器MQ-6。这种袖珍计 算器可握在手掌中，使用方便。这两项发 明前后相隔（ 335 ）年。
冀教版四年级数学上册
用计算器计算
本节课我们主要来学习用计算器计算，同学 们要了解计算器的发展历史，掌握现在常用 的计算器的组成以及功能，能够用计算器计 算我们学习过的加减混合运算，可以解决相 关的实际问题。
王叔叔的采购清单：
品名
单价
（元）
电饭锅
199 205
饭碗
8 6338
烧锅
98 278
盘子
15 1345
勺子
28 3751ຫໍສະໝຸດ 数量（件）总计人民币大写：
李阿姨的采购清单：
品名
四季豆
黄瓜
辣椒
茄子
芦蒿
单价
（元）
1.28 246
2.3 178
3.56 422
1.85 323
4.5 567
数量
（斤）
总计人民币大写：
向同桌介绍你的计算器。
显示屏
功能键 运算符号键 数字键
你知道吗？
1.计算器是由哪两个部分 构成的？ 2.开机要按哪个键？
838 838 357 1195
显示
237 237 46 10902
×
46 =
先想一想操作的步骤，再说说每步显示器上显示的数据。
用计算器验证一下。
35－21 按键
35 － 21 =
88÷4 按键
88
显示
35 35 21 14
显示
88 88 4 22
÷
4 =
用计算器计算吧
2818＋493= 2191×35=
资料2：
现代电子计算器首次问世是1963年, 标价为5000美元 （大约相当于人民币 40000元），而如今国内大部分计算 器的价格不会超过200元，当时的计 算器的价格大约是现在计算器价格的 （200）倍。
3.关机要按哪个键？
4.键盘上的字母C有什么作 用？ 5.计算器上你还看到了什 么？
边操作边观察
1.输入327，再清除。 2.输入456378， 再清除。 3.分别输入＋－×÷ =运算符号看看显示器上面有什么反映？
尝试用计算器计算
838＋357
按键
838 ＋ 357 =
237×46
按键
237
显示