两面与一面病句辨析
病句详解：句式杂糅、一面和两面不协调、错用多重否定
病句详解：句式杂糅、一面和两面不协调、错用多重否定（一）句式杂糅既想用这种句式，又想用那种句式，结果把两种句式杂糅在一起，造成结构混乱。
这样的结构混乱又称为句式杂糅。
例1：这部学术著作的作者是由北京大学的两位年轻教授写成的。
（改：“这部学术著作是由北京大学的两位年轻教授写成的。
”或“这部学术著作的作者是北京大学的两位年轻教授。
”）例2：相关部门对两个小区新装修的住房进行空气质量检测，结果有一半住房甲醛超标，而引发甲醛超标最主要的原因是居民不合适的装修造成的。
（改：“而引发甲醛超标最主要的原因是居民不合适的装修。
”或“而引发甲醛超标最主要是居民不合适的装修造成的。
”）常见句式杂糅句式本着……为原则（本着……；以……为原则）是为了……为目的的（是为了……；以……为目的）原因是……造成（原因是……；是……造成的）借口……为名（借口……；以……为名）是因为……的原因（是因为……；是……的原因）靠的是……取得的（靠的是……；是……取得的）关键在于……是十分重要的（关键在于……；……是十分重要的）围绕以……为中心（围绕……中心；以……为中心）成分是……配制而成（成分是……；由……配制而成）是由于……的结果（是由于……；是……的结果）（二）一面和两面不协调有的句子前面说了两方面的意思，后面只说一方面的意思；或者前面说了一方面的意思，后面说了两方面的意思，造成逻辑错误。
例：学习态度的正确与否是成绩优良的先决条件之一。
（改：“学习态度的正确与否是成绩是否优良的先决条件之一。
”或“正确的学习态度是成绩优良的先决条件之一。
）常见两面词：（显性）成败、得失、能否、好坏、高低、是否、大小。
（隐性）水平、质量、前途、信誉、影响、作用、状况。
（三）错用多重否定一句话里用两个否定词，就含有肯定的意思。
如“未尝不可”的意思是“可”，“无孔不人”的意思是“有孔皆入”，“不无可议之处”等于说“颇有可议之处”，“没有一个人不相信””等于说“大家都相信”。
病句中的“一面与两面”问题
(1)机器质量的好坏，是保证生产安全的一个重要条件。 (2) 居住环境的好坏，将直接影响居民的心情。
分析：例(1)前半句有两面词“好坏”，后半句只涉及到 正面“保证生产安全”，因此前后两面与一面搭配不当， 为病句。例(2) 前半句有两面词“好坏”，后半句虽然 没有两面词，但“心情”一词，可作正反两面理解，因 为心情有好有坏，因此能与前半句的两面词“好坏”搭 配，表述正确。
(3)能否保护好水资源，是关系到人类可持续发展的大 事。 （２００２年江苏淮安卷）
(4)有没有错别字，句子是否通顺，是评定好文章的 标准之一。 （２００２年浙江卷）
“能否”、“有没有”、“是否”、“敢不敢”、 “愿不愿”等兼指正反两方的情况，造句时应前后照 应，切忌一面和两面不搭配。(3)(4)两句谓语部分只讲 了正面情况，而忽略了主语部分“否”、“没有”所 指的反面情况，意思偏颇。(3)应删去“能否”，或将 “可”改为“可否”；(4)应删去“有”和“是否”， 或将“好文章”改为“文章好差”。这样句意前后就 相称了。
等于“天天都”。（4）反问本身已经表达了一重否定的 意味，本句是三重否定。（5）“不肯定”与“不否定” 的宾语应该相同。
标志：能不能 病症：去掉“我们能不能”。 总结：这种类型的病句，要抓住前后的呼应。如果不 注意，容易误选。
A、储蓄所吸收储蓄额的高低对国家流动资金的增长 有重要作用。(97高考题) B、他能不能如期而来，的确还是个问题。
一个句子中，若出现两面词，如“能否”、“是否”、 “高低”、“快满”、“好坏”、“有没有”等，要 仔细分析，不要一律视为病句。有两种情形：前半句 (或后半句)有两面词，后半句(或前半句)只涉及到一面， 且不能作相反的理解，则为病句，如例 (1). 例(2)前半 句(或后半句)有两面词，后半句(或前半句)虽没有两面 词，但后半句(或前半句)的动宾搭配或作为宾语的名 词性短语可作正反理解，则不是病句。
病句解题小通关--主客颠倒、两面对一面
主客颠倒——
标志词：对对于和（相当于“同”）
鸦片战争以来的中国史，对大多数中学生是比较熟悉的。
（应该是中学生熟悉历史）
爱迪生这个名字对于我国人民是不陌生的。
（应该是人民熟悉爱迪生）去年的学习情绪和今年比起来，大不相同。
（应该是今年和去年比）在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。
（应该是我接触报纸）两面与一面——
标志词：是否好坏成败等
投资环境的好坏，是地区经济健康发展的重要保证。
（改为“好的投资环境”）
宋庆龄同志为祖国统一，国家兴亡做出了很大贡献。
（改为“国家振兴”）
人才培养的质量是衡量一所大学办得好不好的重要因素，大力提升人才培养水平是高等教育改革发展的战略课题。
（这个是正确的句子，虽然后面说的是两个方面“好不好”，但前面的“质量”一词本身也包含着质量好与不好两个方面，所以它属于两面对两面）。
两面对一面
两面对一面,小心细分辨——浅析语病中的前后失应问题“两面对一面”是高考语病题当中经常考到的一种病句类型,在语法中属于搭配不当,语言学家历来都重视这个问题。
吕叔湘在《语法修辞讲话》中说道:“造句的时候,如果把一面性的词语和两面的词语配搭,就会造成混乱。
”书中还举了几个例子,其中一个是:“做好生产救灾工作,决定于干部作风是否深入。
”书中认为“做好”是一面性的,而“是否深入”是两面性的,所以犯了搭配不当的毛病。
那么,何为一面性、何为两面性呢?一面性是指一些词语只有单方面的肯定或否定的意思,如“好”、“优”、“坏”、“劣”等;两面性是指一些词语兼有正与反、肯定与否定两方面的意思,如“是否”、“好坏”、“成败”、“高低”等。
因此,一个句子中如果前面是单方面的肯定或单方面的否定,后面却是既肯定又否定,那么句子表达就失去了相应的平衡,反之亦然,从而犯了两面对一面或一面对两面的前后失应的语病。
:这就需要我们具体问题具体分析,仔细分辨。
一、“一面对两面”类型①做好生产救灾工作，决定于干部是否深入群众。
②他的病情能够稳定，关键在于他能否保持良好的心态，并积极与医生配合。
例析：①句中的“做好生产救灾工作”是一方面意思，“是否深入群众”是两方面意思，②句中的“病情能够稳定”是一方面意思，“能否保持良好的心态，积极与医生配合”是两方面意思，这两个句子搭配不当关系不对应，犯了“一面对两面”错误。
二、“两面对一面”类型③我市在西部大开发的战略规划中能否抓住机遇，迅速发展，关键在于加速培养一批各行各业的人才。
④电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门人才。
⑤要保证生产安全，机器质量的好坏，是重要条件。
⑥我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。
例析：③句中“能否抓住机会”表达的是两方面意思，“加速培养”是一方面意思；④句中“能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去”是两个方面的意思，“关键在于要加速训练并造就一批专门人才”是一个方面的意思；⑤句中“保证生产安全”是一个方面的意思，“机器质量的好坏”是两个方面的意思；⑥句中“能不能培养出“四有”新人”是两个方面的意思，“关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务”是一个方面的意思。
病句辨析--一面对两面
病句辨析中“一面与两面句”的辨析例1：工业化和城镇化是支撑我国经济持续增长的基础，而农村人口能否较为顺利地转入工业和城镇，又是决定工业化和城镇化的关键。
把这句话拆成两句：1、农村人口较为顺利地转入工业和城镇，又是决定工业化和城镇化的关键。
2、农村人口不能较为顺利地转入工业和城镇，又是决定工业化和城镇化的关键。
（工业化和城镇化失败）。
这两句话都是正确的。
再举一个两面对一面的病句，就利用上句：工业化和城镇化是支撑我国经济持续增长的基础，而农村人口能否较为顺利地转入工业和城镇，又是决定工业化和城镇化取得成功的关键。
把这句话拆成两句：1、农村人口较为顺利地转入工业和城镇，又是决定工业化和城镇化取得成功的关键。
（正确）2、农村人口不能较为顺利地转入工业和城镇，又是决定工业化和城镇化取得成功的关键。
（显然，这句话不合理。
“关键”本身就含有正反两种意思的时候，这就不是语病而是正确的。
比如像“怎么怎么的结果”，这里结果本身就包含好的结果和坏的结果，具两面性。
而像“成功”这种词只具有一面性。
）下面这些句子都是对的：1、中国与美国的关系决定着亚太地区是否稳定。
2、学生个人素质能否稳步提升，及时适应高速发展的社会环境，关键在于我们的教育部门教育改革的力度。
3、质量是工程的生命，细心是质量工程的保障。
对工程施工是否认真负责，直接关系到工程的质量，我们要深思而慎为。
在复习备考当中，不能“想当然”，有时“思维定势”会让我们做出错误的选择，所以，面对任何问题，我们都要小心谨慎，深思而慎为。
前面有一正一反而后面仅有正面的句子一向被认为是病句，并把病因归为“一面与两面不能搭配”。
实际上，这种句子并非全是病句。
例如：1、对工程施工是否认真负责，关系到工程的质量。
(正)2、公民能否遵纪守法，关系到社会的安定团结。
(误)3、是否解放思想，关系到改革开放的进程。
（正）4、“IT”业能否迅速发展并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批高水平的专业技术人才。
两面对一面-病句
由于两面对一面病句的表达不够准确和清晰，容易产生误解和歧义， 从而影响语言的交流和理解。
降低语言表达效率
使用两面对一面病句会降低语言表达的效率，使得读者需要花费更多 的时间和精力去理解作者的意图，从而影响语言的传播和交流效果。
05
两面对一面病句修改策略
明确表达对象，消除歧义
确定主语和谓语
VS
表达不准确
有时候，人们可能无法准确地表达自己的 观点或情感，从而导致两面对一面的病句 出现。例如，“我觉得这部电影既好看又 难看。”这句话中的“既好看又难看”存 在矛盾，无法准确表达作者对电影的感受 和评价。
04
两面对一面病句危害及影响
对读者造成困扰和误解
01 读者理解困难
两面对一面病句使读者在理解句子含义时产生困 惑，需要花费更多时间和精力去揣摩作者的真正 意图。
简化句子
对于过于复杂的句子，可 以进行简化处理，以便读 者更好地理解。
增强语境意识，提高表达准确性
注意上下文语境
在修改病句时，要充分考 虑上下文语境，确保修改 后的句子与原文意思相符。
了解相关背景知识
对于一些专业领域的术语、 概念等，需要了解相关背 景知识才能更好地进行修 改。
保持语言风格一致
在修改病句时，要注意保 持原文的语言风格，避免 因修改而产生风格上的不 协调。
表达方式不当
有时候，人们为了强调某个观点或情感，可能会采用一些夸张或绝对的表达方式，这也容易导致两面对一面的病 句。例如，“他是我见过的最聪明的人，没有之一。”这句话中的“没有之一”表达过于绝对，忽略了可能存在 的其他聪明人，从而造成了两面对一面的情况。
语境理解与歧义产生
语境缺失
在缺乏上下文或背景信息的情况下，人们可能无法准确理解句子的含义，从而产生歧义。例如，“他 昨天去了图书馆。”这句话在没有其他信息的情况下，我们无法确定“他”是谁，也无法确定“图书 馆”的具体含义和目的，因此可能导致两面对一面的理解。
病句辨析之双面词
能的校园文化，学习者能否真正适应并融
入它，这对教学活动的有效开展起着重要
作用。
两面对一面
（10年浙江卷）A．栖息地的缩减以及遍布亚洲的 偷猎行为，使得野生虎的数量急剧减少，将 来老虎能否在大自然中继续生存取决于人类 的实际行动。
两面对两面
Байду номын сангаас2011年新课标卷）A．人才培养的质量是衡量一所大学
办得好不好的重要因素，大力提升人才培养水
两面词
是指一个词语兼有相反的两方面意思， 如“成败”、“得失”、“能否”、 “好坏”、“高低”、“是否”、“大 小” “生死”“优劣”等。因为它们 表达的是不固定的两个方面的意思，所 以它一般要求语句的上下文应有与之相 照应的词语或语义，否则会造成语义上 的不对称。
“一面与两面”作为“逻辑上有问题的例子”， 是吕叔湘、朱德熙著《语法修辞讲话》提出来的。 书中的解说如下：
但是，有时情况较复杂，有的看似“一面”， 却包含着“两面”，我们必须具体情况具体分析， 不能产生套板反应。
辨析下列句子的正误
（93年全国卷）电子工业能否迅速发展，并广泛 渗透到各行各业中去，关键在于要加速训 练并造就一批专门技术人才。 两面对一面
（96年全国卷）我们能不能培养出四有新人，是关 系到我们党和国家前途命运的大事，也是 教育战线的根本任务。两面对一面
两面对一面
（06江西卷）D、政治体制能不能和日益市场化的
经济体制相适应，是当今中国能否实现社
会和谐的关键。
两面对两面
(06全国卷)C、天安门广场等七个红色旅游景点是 否收门票的问题，国家旅游局新闻发言人已 在记者招待会上予以否认。 两面对一面
（06天津卷）B、获取信息的能力，是学生自主学 习的前提和基础，也是决定学生学习能力 和水平高低的重要标志。 两面对两面
两面对一面病句、复杂的两面相对正确句
两面相对的正确句子
• 例五：这件事能否成功，取 决于你的智慧和勇气。 • 例六：在社会交际中，无论 个人还是组织，在公众中的 信誉是至关重要的：它是决 定交际成败的关键。 • 例七：我们的很多地方和部 门，特别是部门的负责同志， 是否把消防安全放在应有的 重要位置，决定着他们在安 全工作中的态度和做法。
例一和例二中，“有没有”与“成 功”、“安定团结的政治局面”与 “成败”是不能完全对应的。
下面的句子较为复杂：
• 例三：你能否成就一 番事业，不在于你分 数的高低，而要看你 较强的能力。 • 例四：电子工业能否 迅速发展，并广泛渗 透到各行各业中去， 关键在于要加速训练 并造就一批专业技术 人才。
以上三个例句许多学生会把它们当成病句实际上勇气包含两方面的含义即足够的智慧和勇气或与之相反这件事的成败与这两种情况相对应所以正誉也包含两个方面意思即信誉的好坏
（一）“两面对一面”“一面对两面”的病 句
• 例一：有没有坚定的意志，是一个人 在事业上能够取得成功的关键。 • 例二：安定团结的政治局面是我国社 会主义现代化建设成败的关键。
• 以上三个例句，许 多学生会把它们当 成病句，实际上， 例五“你的智慧和 勇气”包含两方面 的含义，即“足够 的智慧和勇气”或 与之相反，这件事 的成败与这两种情 况相对应，所以正 确。例六中，“信 誉”也包含两个方 面意思，即“信誉 的好坏”。例七中 “他们在安全工作 中的态度和做法” 也可以是两种情况， 即“态度和做法” 正确或相反。
辨析并修改病句之“一面对两面”
辨析并修改病句之“一面对两面”高考说明要求考生能够“辨析并修改病句”，列举病句类型6种：搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
病句的辨析与修改，因其考查考生准确、规范地使用汉语言的能力，在近几年的高考中成为必考题。
高考考查病句主要有两个角度，一是结构，二是内容。
在搭配不当的语病中有一种是“一面与两面搭配不当”，因为既考结构更考内容的特点，有时不太好辨别，其实，只要抓住这类病句的特点，抓住标记，从形式和内容上加以辨析，并适当做一些练习，便可以很好地解决这类病句。
下面我们将对此类语病归类分析，以便考生简便快速地辨析此类语病。
一、高考引路，真题示范例1（2014年辽宁卷）下列各句中，没有语病的一句是（）A.一切儿童文学作品都应该永远持着守护童年的立场，遵循儿童思维发展规律，富有丰富的想象力，充满爱与希望，传递古老传统中的善与美。
B.在深化改革的关键阶段，我们是否能够保持积极的精神状态，关系到我省经济的长远发展，关系到全省人民的福祉，就必须防止“精神懈怠”。
C.自从实施飞行员培训计划后，学员报名十分踊跃，有航空爱好者，有想开飞机节省时间的企业家，还有一些家长想给孩子增加一项实用技能。
D.今年，辽宁农信继续推进“阳光信贷工程”，致力于为农户打造公开透明、规范高效的信贷绿色通道，切实解决广大农民“贷款难”的问题。
【解析】其中B选项就犯了“两面对一面”搭配不当的错误。
“是否”是两面，“长远发展”“人民的福祉”，只是一面，一面对两面，照应不周。
例2（2014年天津卷）下列各句中没有语病的一句是（）A.每一个学生都具有创新的潜能，要激发这种潜能，就要看能否培养学生自主学习的能力。
B.17世纪至18世纪，荷兰铸支著名的马剑银币，逐渐流入中国台湾和东南沿海地区，至今在中国民间仍有不少收藏。
C.在任何组织内，优柔寡断和盲目冲动者都是传染病毒，前者是延误时机和后者的盲目冲动均可使企业在一夕间造成大灾难。
例谈高考病句“两面一面搭配不当”的辨析技巧
例谈高考病句“两面一面搭配不当”的辨析技巧其主要特点是：句子前面(或后面)出现一正一反两方面意思的词语(如“成败”“升降”“高低”“好坏”“优劣”“强弱”“得失”“能否”“是否”“有无”等)，后面(或前面)却只有一方面意思(或正或反)的词句与之相呼应，从而造成前后内容搭配的不协调。
一般而言，如果句子中出现了“能否”“是否”“有没有”“能不能”“成败”“好坏”“优劣”等这些两面词，就要考虑是否存在“一面对两面”搭配不当的问题。
必须注意的是：有些句子看起来有上述之类的两面词，但不存在“一面对两面”不搭配的问题，切不可机械地记忆“单起单承”“双起双承”而忽略了句意逻辑。
因为有些词语本身就会有两面性，如“行动”“水平”“质量”等词属隐性均衡，不可一律当成病句看。
另外，对一时判断不准的句子，可采取“分别组织句子”的办法来检验：先用“肯定”这一面组织句子，再用“否定”这一面组织句子；如果这两个分开产生的“肯定句”和“否定句”都合乎逻辑事理，则表明原句不存在“一面对两面”不搭配的问题；反之，则存在。
【辨析技巧】所谓“一面对两面”搭配不当的语病，可以分为两种情况，需要我们分别对待，不可混为一谈。
1、前后“一面对两面”的词语照应不周，造成搭配不当，不合逻辑。
在汉语词语中，有些词语只有“一面”的意思：可以是正面的，积极的，如“是”“能”“应该”“深”“高”“好”“优”等；也可以是反面的，消极的，如，“不是”“否”“不应该”“浅”“低”“坏”“劣”等；还有一些词语有正反两面的意思，如“高低”“优劣”“是否”“能否”“应该不应该”“好坏”“深浅”“有无”“上下”“左右”“轻重”等。
当我们做题或使用这些词时，一定要注意一面性的词语与两面性的词语前后搭配问题，看前后一面和两面照应是否周全，是否能够对应，如果不能对应，就是换了“一面对两面”的错误，就会造成意思表达的混乱，不符合逻辑事理。
下面举例说明：例1.电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才。
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两面与一面病句辨析
前面有一正一反而后面仅有正面的句子一向被认为是病句，并把病因归为“一面与两面不能搭配”。
实际上，这种句子并非全是病句。
例如：
1、对工程施工是否认真负责，关系到工程的质量。
(正)
2、公民能否遵纪守法，关系到社会的安定团结。
(误)
3、是否解放思想，关
系到改革开放的进程。
（正）
4、“IT”业能否迅速发展并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批高水平的专业技术人才。
（误）
例(1)句的前半句为一正一反，后半句虽没有与之搭配的一正一反的词，但后半句可作正反理解，即“工程质量”有好坏，这样前后就可以搭配起来：认真负责，质量就
好；反之，质量就差。
例(2)句中的后半部只涉及
到正面，且不能作相反的理解，因此为病句，应修改为“关系到社会是否安定团结”。
例(3)句中的后半句可作正反理解，因为“进程”有快有慢；解放思想，进程就快；反之，则慢。
因此，此句为正确的句子。
例(4)句后半句中的“高水平”为正面，不能作相反的理解，为病句。
如改正，则需在“在于”
之后加上“能否”，并删去“要”这一表示正面的词，使后半句可作正反理解。
这类容易正误相混的句子举不胜举，例如：
5、做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。
(误)
6、体育成绩好坏，竟取决于某些裁判的判决。
(正)
7、学习成绩的好坏是三好生的重要条件。
(误) 例(5)句中的“做好”
是一面性的，“是否深入”是两面性的。
此外，“作风是否深入”也讲不通，应该是“干部是否深入群众”。
“例(6)句后半句可作正反理解，因为不公正取决于裁判的好恶：他喜欢的或有贿赂的，成绩就好，反之，成绩就差。
因此，这类句子为正句。
例(7)句前面是“好坏”关涉两方面，后面只有肯定一面，前后不一致，可在“三好生”前加上“能否成为”。
从上面的例子可看出，要判断这些句子是否正确，关键是看后一句子，如后面只涉及到正面的为病句，而后面可作正反理解的则为正确的句子。
那么，怎样判断后半句能作正反理解呢？主要看后半句的动宾搭配或看做为宾语的名词能否正反理解。
例如：
8、有没有远大的抱负和顽强的意志，是一个人取得成功的关键。
(误)
9、环境好坏将直接影响居民的心情。
(正)
10、青年男女不再以财产多寡和门第高低为条件，而以能劳动、有科学文化知识的标准去选择自己的伴侣。
11、艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在这白眼和青睐之间，他们体味着人间的温暖。
(误)
12、有无灵感思维，取决于知识积累的状况。
(正)
例(8)前半句关涉两面性，后半句中的“关键”一词，是一面性的，前后不致，为病句。
例(9)句“影响心情”这一动宾要作正反理解，因为心情有好有坏，可由好变坏，也可由坏变好。
因此可与前面一正一反词“环境、好坏”相搭配。
例(10)句前面是“多寡”“高低”关涉两面,而后面只兼涉肯定一面,前后不一致。
可将“能”。