幼儿园大班语言《树真好》教案
2024年幼儿园大班优秀语言教案《树真好》含反思
2024年幼儿园大班优秀语言教案《树真好》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《大自然的朋友》，详细内容为《树真好》这一课。
通过该课的学习，让幼儿了解树木的重要性，认识到树木与人们生活的密切关系，从而培养幼儿爱护树木、保护环境的意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解树木的基本知识，知道树木对人类和自然环境的重要作用。
2. 培养幼儿的语言表达能力和观察能力，能够用简单的语言描述树木的特点。
3. 培养幼儿的环保意识，养成爱护树木、保护环境的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解树木对环境的重要性，培养他们的环保意识。
教学重点：通过观察、实践和讨论，让幼儿了解树木的特点和作用，提高他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、幻灯片、实物（树叶、果实等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿到户外观察树木，引导他们观察树叶的形状、颜色，感受树木带来的阴凉。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示挂图，引导幼儿观察并讲述树木的组成部分。
（2）通过幻灯片介绍树木的生长过程，让幼儿了解树木的生命周期。
（3）讨论树木的作用，如提供氧气、净化空气、保持水土等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组讨论，每组选一种树木，用彩笔在画纸上画出该树木，并标注树木的名称和特点。
（2）每组派代表分享作品，介绍所画树木的特点和作用。
4. 语言实践活动（10分钟）（1）教师带领幼儿朗读课文《树真好》，让幼儿感受作者对树木的赞美。
（2）分组讨论，让幼儿用自己的话表达对树木的喜爱和赞美。
（2）让幼儿谈谈自己在生活中如何爱护树木，保护环境。
六、板书设计1. 树木的组成部分：树干、树枝、树叶、果实等。
2. 树木的生长过程：种子发芽、幼苗生长、成树、结果等。
3. 树木的作用：提供氧气、净化空气、保持水土、美化环境等。
七、作业设计1. 作业题目：画一棵你最喜欢的树木，并写出它的特点和作用。
2024年幼儿园大班语言精彩教案《树真好》含反思
2024年幼儿园大班语言精彩教案《树真好》含反思一、教学目标1.引导幼儿观察树木的特点，理解树木对环境的作用。
2.培养幼儿热爱大自然、保护环境的情感。
3.提高幼儿的语言表达能力和团队协作能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解树木的特点和作用，培养保护环境的意识。
2.教学难点：引导幼儿用完整的句子表达对树木的喜爱和保护环境的想法。
三、教学准备1.教具：树木图片、树木模型、环保宣传册。
2.环境布置：在教室里布置一些树木的图片和模型，营造绿色环境。
四、教学过程1.导入教师出示一颗大树的图片，引导幼儿观察并提问：“这是什么？你们知道树有什么作用吗？”2.看图讨论教师出示多张树木图片，让幼儿观察并讨论树木的特点，如：树干、树枝、树叶等。
教师引导幼儿说出树木的作用，如：提供氧气、净化空气、美化环境等。
3.小组合作将幼儿分成若干小组，每组发一份环保宣传册，让幼儿在宣传册上找出树木的保护方法。
教师巡回指导，帮助幼儿理解宣传册上的内容。
4.情景体验教师组织幼儿进行“树木医生”游戏，让幼儿扮演树木医生，给生病的树木“治疗”。
教师引导幼儿用完整的句子表达对树木的喜爱和保护环境的想法。
教师邀请幼儿分享他们在游戏中的感受和收获，引导幼儿认识到树木的重要性。
6.课后延伸教师布置家庭作业，让幼儿回家后与家人一起观察周围的树木，了解树木对环境的作用。
邀请家长参与课堂，共同开展“绿色环保”主题活动。
五、教学反思1.教学效果：通过本次教学活动，幼儿对树木的特点和作用有了更深入的了解，保护环境的意识得到了提高。
在情景体验环节，幼儿积极参与，表现出对树木的喜爱和保护环境的责任感。
2.教学不足：在小组合作环节，部分幼儿对环保宣传册的内容理解不够，需要在今后的教学中加强引导。
3.改进措施：在今后的教学中，教师可以采用更多生动、有趣的教学手段，如：故事、歌曲、游戏等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
同时，加强家园合作，让家长参与到环保教育中来，共同培养幼儿的环保意识。
大班语言活动树真好教案【含教学反思】
大班语言活动树真好教案【含教学反思】一、教学内容本节课为大班语言教育活动，以《树真好》为主题，教材选自《幼儿园大班语言领域课程》。
本节课主要内容为第二章第四节“树的好处”，通过故事讲述树对人类和环境的重要性，引导幼儿认识树的功用，培养幼儿爱护树木的情感。
二、教学目标1. 了解树对人类和环境的好处，知道树木的重要性。
2. 学会关爱自然，培养幼儿爱护树木的情感。
3. 提高幼儿的语言表达能力和倾听能力。
三、教学难点与重点重点：认识树的好处，了解树木对人类和环境的重要性。
难点：学会关爱自然，培养幼儿爱护树木的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、故事书、视频等。
2. 学具：画笔、画纸、手工纸、胶水等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师带领幼儿观察教室里的树木图片，引导幼儿说出树木的特点，如树干、树叶、树根等。
然后通过提问方式引导幼儿思考树木对人类和环境的好处。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述故事《树真好》，引导幼儿了解树木的重要性。
故事讲述结束后，教师提问幼儿故事中的树有什么好处，引导幼儿表达自己的看法。
3. 互动讨论（10分钟）4. 实践活动（10分钟）教师发放手工材料，引导幼儿制作树木的手工作品。
在制作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
5. 作品展示（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的感受。
其他幼儿观看并给予掌声。
六、板书设计板书树的好处板书内容：1. 提供氧气2. 净化空气3. 保持水土4. 降温增湿5. 美化环境6. 生物多样性七、作业设计1. 作业题目：列举树木的好处。
答案：树木的好处有提供氧气、净化空气、保持水土、降温增湿、美化环境和生物多样性等。
2. 作业题目：画一棵你喜欢的树。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、讨论、实践活动等多种形式，让幼儿了解树木的好处，培养幼儿爱护树木的情感。
在教学过程中，教师注意观察幼儿的反应，及时调整教学方法，确保教学效果。
幼儿园大班语言课活动《树真好》教案（通用5篇）
幼儿园大班语言课活动《树真好》教案（通用5篇）作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
教案应该怎么写呢？以下是小编整理的幼儿园大班语言课活动《树真好》教案（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园大班语言课活动《树真好》教案1活动目标：1、感受、欣赏散文诗，并尝试创编。
2、了解树木的用途与好处，体验树木与我们生活的密切关系。
3、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
4、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动重点难点：活动重点：在感受、欣赏散文诗的基础上，学用散文诗中的句式有序、连贯、清楚地进行表达。
（模仿、根据提示图创编）活动难点：创编散文诗（凭空创编）活动准备：经验准备：看看、说说幼儿园里的各种树木、看看树木的不同叶子材料准备：PPT、背景音乐、录音、图片、照片活动过程：一、聊树（知道因果关系，为理解、创编散文诗做铺垫）重点提问：1、你见过什么树？它是什么样的？（预设图片：柳树、枫树、铁树、银杏树、椰子树、桑树、橘子树。
幼儿说到哪里点哪里）【回应：长长的柳枝像小姑娘的辫子；火红火红的枫叶；尖尖的像针一样的叶子；银杏树的叶子像一把扇子；椰子树像一把又高又大的伞；桑叶是蚕宝宝的食物；橘子树是一棵会开花结果的果树】2、你喜欢树吗？为什么？（幼儿随意说喜欢的理由）3、还有谁会喜欢树？为什么？小结：不论是人类还是动物都离不开树，树真是大家的好朋友。
二、感受、欣赏散文诗（片段欣赏、分段欣赏、完整欣赏）1、（出示大图片）让我们听听散文诗里是怎么说的。
树真好，小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会叽叽喳喳地叫；树真好，能挡住大风，不许风沙吵吵闹闹，到处乱跑；树真好，我家屋子里清清爽爽，阵阵风儿吹，满树花香往屋里飘。
重点提问：树真好，好在哪里？（让幼儿充分说：①引导幼儿用散文句式回答，有序、连贯、清楚表达即可，不一定要与原文相同。
大班语言教案：树真好教案及教学反思(优秀11篇)
大班语言教案：树真好教案及教学反思(优秀11篇)《树真好》散文诗教学反思篇一春天生机盎然，树是幼儿熟悉的事物，且幼儿对树很感兴趣。
《树真好》是一篇较为简短的散文，散文中的小鸟、小猫等都是幼儿生活中熟悉并感兴趣的对象，选材贴近幼儿生活，富有生活情趣。
这是我备的一节公共课，由于幼儿园活动接连不断，老师们都没空来听课，但是我觉得这个教学活动还是很搞笑的，孩子们喜欢这样的活动方式，也乐于去学习散文诗。
本活动主要是让幼儿欣赏散文、理解散文资料，感受树的用途，并能迁移新的讲述经验，尝试进行仿编，萌发亲近树木、爱护树木的情感。
根据目标，活动分为欣赏、朗诵、仿编几个环节，紧紧围绕目标展开，抓住了语言活动的重点，节奏较为紧凑。
在课前我精心设计问题，对四个画面的提问都是都是不同的，如：“小鸟为什么喜欢树？还有谁喜欢树？为什么？小猫友为什么喜欢树呢？”等等。
在幼儿用散文中的语言回答后让幼儿一齐来学一学，自然流畅的让幼儿学说散文。
在活动中，我对幼儿的回答及时作出回应。
在提问“你喜欢树吗？为什么？”时，一个幼儿说：“树能够做桌子。
”其他幼儿就跟着说“树能够做椅子”等等，回答都局限在“树能够做什么”上，我立刻回应：“都是树能够做成什么东西，那在树上、树下能做什么呢？”帮忙幼儿回到活动的目标上。
有幼儿说到：“树能够做碗。
”我立刻进行追问：“做什么样的碗？”帮忙幼儿将话讲清楚。
在幼儿说“树能够做鸟巢。
”时，我立刻问到：“鸟巢是什么做的？”让幼儿得到了正确的经验。
在幼儿回答问题遇到困难时，我请其他幼儿帮忙他，让幼儿在同伴互助中学会倾听他人、评价他人。
在组织活动时教师应做一个细心的倾听者、敏锐的观察者、用心的促进者，适时地对幼儿的提问回以有效回应，引发师幼之间、幼儿之间之间的多向互动。
从活动效果来说，活动中孩子们情绪高涨，兴犹未尽，观察、欣赏、记忆、想像、创编等多种潜力得到了锻炼与培养，基本到达了活动目标。
但是活动的不足之处也显而易见。
幼儿园大班语言诗歌教案树真好(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班语言诗歌教案树真好(三篇)目录：幼儿园大班语言诗歌教案树真好一幼儿园大班语言诗歌教案详案春雨二幼儿园大班语言阅读教案爱心树三幼儿园大班语言诗歌教案树真好一活动目标1、理解散文诗的内容，感受散文诗的优美意境。
2、了解树能净化空气、美化环境的作用，萌发爱护树木的情感。
活动准备1、挂图20图;小朋友的书。
2、汉字：树真好活动过程一、感受树与人类之间的关系，激发幼儿喜欢树木，保护树木的情感。
1.出示：一棵大树2.提问：你喜欢树么?说说你的理由。
追问：树真好，我们怎么保护树呢?3.小结：看来大家都很喜欢树，树让城市变美，保护了环境，树为人们提供资源，带来了便利。
树真好。
二、感受诗歌的格式，通过欣赏散文中的好词以及体验文中的动作等，对作品有更深的认识。
1、老师带来一篇优美的散文诗，让我们听听散文诗里是怎么说的?2、欣赏诗歌—树真好3、提问：还记得散文诗里说了什么?(鼓励幼儿用优美的语言叙述，教师用散文中的句子回答，还可以用动作体验一下)4、分析感受诗歌格式念三段，根据诗歌拉出相应的图片仔细看看，诗歌每一句有什么一样的地方?诗歌每一句先说了什么，然后说的是什么?小结：散文诗每一段的都先说了“树真好”，然后说清楚了树好在哪里。
三、尝试用诗歌的格式进行想象创编。
1.幼儿尝试用诗歌的格式予以仿编你们刚才说到树有那么多好处，那请你们编进散文诗好么?2.幼儿分组，三个朋友为一组，在乐曲的伴奏下进行仿编3.展示并交流。
树真好树真好，小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会唧唧喳喳地叫。
树真好，能挡住大风，不许风沙吵吵闹闹，到处乱跑。
树真好，我家屋子里清清爽爽，阵阵风儿吹，满树花香往屋里飘。
树真好，我们全家在树阴下野餐，大家吃得很香，说说笑笑，热热闹闹。
树真好，天热了，树下铺了阴凉儿，我和我的小猫咪，躺在树下睡午觉。
树真好，如果有一只大狗来追我的小猫，小猫就爬到树上躲起来，气得大狗“汪汪”叫。
树真好，我做个秋千挂在树上，让我的布娃娃坐上去，摇呀摇，摇呀摇。
大班语言教案《树真好》(14篇)
大班语言教案《树真好》（14篇）大班语言教案《树真好》（1）活动目标：1、观赏散文诗，感受树的用途。
2、萌发亲近树木、爱惜树木的情感。
3、感知故事中象声词运用的趣味性。
4、理解故事内容，大胆叙述简洁的事情。
教材分析：（一）在主题开展中的作用本教材是二期课改教参之中的内容，也是我班最近开展的主题《有用的植物》中"街心花园"线索下的一个活动内容。
在整个主题实施的过程中，为了让幼儿体悟感受植物的用处，我们带孩子在幼儿园内查找各种树木，引领幼儿在家长的协作下收集树木的图片等活动。
同时我们还分析出在这个主题中也蕴含着丰富的语言活动的内容。
例如《找一找幼儿园里的树》，幼儿学会用语言表述树的种类、树的外形，甚至用比如的方法形容有明显特征的树（最高的和最矮的），又如《树的用处大》，利用故事让幼儿认识故事中小动物喜爱有树的房子的缘由，从而体会树对我们人类的作用，知道我们的生活和植物有着亲密的关系，离开了植物，人类将无法生存的道理。
散文诗《树真好》是这一系列活动的延长，又是一次阅历提升的总结性的集体活动，利用理解、仿编诗歌使幼儿进一步体悟树与人们的关系，感受树木对人们生活的重要性，并且懂得要爱惜树。
（二）在课题研发中的价值语言教育活动是实现语言教育目标的有效途径，是组织和传递语言教育内容的实施环节，也是落实语言教育目标的详细手段。
幼儿时期是语言进展的关键时期，在幼儿园语言教育活动过程中，生动好玩的教学方法与手段是完成教育目标的必要条件。
新的幼儿园语言教学观，不再注意语音、词汇、句子的训练，而在于鼓舞幼儿与幼儿之间、幼儿与成人之间的大量乐观的言语交往。
《纲要》也明确要求"制造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓舞，吸引幼儿与老师、伙伴或是其他人交谈，体悟语言沟通的乐趣。
"与此同时，我们能够看到我园所确定的《幼儿语言创新教育的研发与实践》的课题具有着重要的研发价值。
然而我们也清楚地明白并不是每一个主题的内容都能与我们开展的语言创新活动的课题研发相结合，因此在选择的过程中，我感到本次活动内容中有着不少能够挖掘的有价值的内容。
大班语言树真好教案7篇
大班语言树真好教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言《树真好》教案与反思
一、教案基本信息教案名称：大班语言《树真好》教案与反思课时：1课时年级：大班教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解树的用途和重要性，知道保护树木的意义。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、保护环境的情感。
二、教学内容1. 诗歌《树真好》的学习。
2. 讨论树的用途和保护树木的方法。
3. 植树实践活动。
三、教学过程1. 导入：让幼儿观察周围的环境，发现身边的树，引发幼儿对树的兴趣。
2. 学习诗歌《树真好》：教师带领幼儿朗读诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律美，理解诗歌的内容。
3. 讨论树的用途：让幼儿思考并说出树给我们带来的好处，如提供氧气、遮阳、美化环境等。
4. 讨论保护树木的方法：让幼儿思考并说出如何保护树木，如不乱砍滥伐、不随意损坏树木等。
5. 植树实践活动：组织幼儿进行植树活动，让幼儿亲身体验保护树木的重要性。
四、教学评价1. 观察幼儿在诗歌学习过程中的参与程度，了解他们对诗歌的理解和记忆情况。
2. 关注幼儿在讨论过程中的表现，评估他们的观察能力、表达能力和合作意识。
3. 观察幼儿在植树实践活动中的表现，了解他们对保护树木的认识和实际行动。
五、教学反思1. 反思教学内容：是否全面涵盖了树的用途和保护树木的方法，是否适合大班幼儿的理解水平。
2. 反思教学过程：教学过程中是否注重了幼儿的参与和互动，是否激发了幼儿的兴趣和积极性。
3. 反思教学评价：评价方式是否客观公正，是否能全面了解幼儿的学习情况。
4. 针对反思结果，调整教学策略，提高教学效果。
六、教学准备1. 物质准备：准备一颗真实树或树模型，诗歌《树真好》的文本，画纸、彩笔等绘画材料，植树工具等。
2. 环境准备：布置一个自然生态环境的教室，可以在教室内或教室附近找到一颗树。
七、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解树的用途和重要性，培养幼儿的保护树木意识。
2. 教学难点：让幼儿通过实践活动，亲身体验保护树木的重要性。
大班语言教案树真好
大班语言教案《树真好》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解树的种类、特点和作用，知道树对人类和环境的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述和表达能力，学会保护树木。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、珍惜资源的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解树的种类、特点和作用，培养保护树木的意识。
难点：让幼儿学会观察、描述和表达能力，理解树对人类和环境的重要性。
三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察各种树的图片，了解树的种类和特点。
2. 讲述法：教师讲解树的作用和意义，引导幼儿思考。
3. 讨论法：分组讨论如何保护树木，培养幼儿的团队协作能力。
4. 创作法：让幼儿动手制作树的手工，提高幼儿的动手能力。
四、教学准备：1. 图片：准备各种树的图片，供幼儿观察。
2. 视频：准备关于树的作用和意义的视频资料。
3. 手工材料：准备制作树的手工材料。
4. 记录表：准备记录幼儿讨论成果的表格。
五、教学过程：1. 导入：教师展示各种树的图片，引导幼儿观察并说出树的名称。
2. 讲解：教师讲解树的种类、特点和作用，让幼儿了解树的重要性。
3. 观看视频：播放关于树的作用和意义的视频，加深幼儿对树的认知。
4. 分组讨论：教师引导幼儿分组讨论如何保护树木，并将讨论成果记录在表格中。
5. 创作环节：让幼儿动手制作树的手工，培养幼儿的动手能力。
6. 展示与分享：让幼儿展示自己的手工作品，并分享保护树木的方法。
7. 总结：教师总结本次活动的内容，强调保护树木的重要性。
8. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察周围的树木，了解树的特点和作用。
六、教学延伸：1. 环境布置：在班级环境中布置“树木好朋友”主题墙，展示幼儿制作的手工作品和观察树木的图片。
2. 家园合作：邀请家长参与保护树木的活动，共同制定家庭护树计划。
3. 社区实践：组织幼儿参加社区植树活动，亲身体验植树的乐趣。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对树的认知和保护意识的培养。
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大班语言教案《树真好》篇1活动目标：1、感受、欣赏散文诗，并尝试创编。
2、了解树木的用途与好处，体验树木与我们生活的密切关系。
3、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
4、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动重点难点：活动重点：在感受、欣赏散文诗的基础上，学用散文诗中的句式有序、连贯、清楚地进行表达。
（模仿、根据提示图创编）活动难点：创编散文诗（凭空创编）活动准备：经验准备：看看、说说幼儿园里的各种树木、看看树木的不同叶子材料准备：PPT、背景音乐、录音、图片、照片活动过程：一、聊树（知道因果关系，为理解、创编散文诗做铺垫）重点提问：1、你见过什么树？它是什么样的？（预设图片：柳树、枫树、铁树、银杏树、椰子树、桑树、橘子树。
幼儿说到哪里点哪里）【回应：长长的柳枝像小姑娘的辫子；火红火红的枫叶；尖尖的像针一样的叶子；银杏树的叶子像一把扇子；椰子树像一把又高又大的伞；桑叶是蚕宝宝的食物；橘子树是一棵会开花结果的果树】2、你喜欢树吗？为什么？（幼儿随意说喜欢的理由）3、还有谁会喜欢树？为什么？小结：不论是人类还是动物都离不开树，树真是大家的好朋友。
二、感受、欣赏散文诗（片段欣赏、分段欣赏、完整欣赏）1、（出示大图片）让我们听听散文诗里是怎么说的。
树真好，小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会叽叽喳喳地叫；树真好，能挡住大风，不许风沙吵吵闹闹，到处乱跑；树真好，我家屋子里清清爽爽，阵阵风儿吹，满树花香往屋里飘。
重点提问：树真好，好在哪里？（让幼儿充分说：①引导幼儿用散文句式回答，有序、连贯、清楚表达即可，不一定要与原文相同。
②幼儿回答可能是这三句内容，也有可能已出现创编。
）2、（提供图片）在后面桌子上有一些图片，请你们两个人选一张，试着模仿散文诗说说看。
“树真好，……”幼儿说到一张，贴一张（第三列）3、完整欣赏：让我们一起来欣赏一下这篇散文诗，听听散文诗中是怎么说的（播放PPT）三、尝试创编（句式：树真好，谁喜欢树，为什么？）放轻音乐，老师示范说第一句，引导幼儿有感情的用散文句式创编（幼儿一边说教师一边贴，并引导其他幼儿一起说）小结：原来树有那么多的好处，我们的生活离不开树。
大班语言教案《树真好》篇2活动目标1、学习用“树真好，XX……”的句式描述动物、人类和树的关系，并能够用恰当的形容词修饰语句2、了解树的好处，萌发喜欢树的情感。
3、知道不能爬树，增强安全尝常识。
活动准备1、物质准备：《树真好》PPT课件，动物卡片若干2、经验准备：活动过程（一）自主表达。
你们瞧，这儿树真多，你们喜欢树吗？为什么喜欢它呢？（树真好……）（二）欣赏散文。
1、完整欣赏、理解内容。
我们来看一看，听一听，谁也在说树真好。
（播放课件）⑴谁喜欢树？为什么喜欢树？（它可以在树上（下）干什么）根据幼儿的回答出示相应的图片。
2、分段欣赏、学念散文。
请你再来欣赏一遍。
根据幼儿的回答，尝试有感情地学念散文。
⑴“树真好，小鸟在树上做窝，每天天一亮，小鸟就会唧唧喳喳的叫”小鸟做窝后，它会怎么样？”⑵“树真好，我们全家在树荫，大家吃得很香，说说笑笑，热热闹闹”大家吃得怎么样的？⑶“树真好，如果有一只大狗来追我的小猫，小猫就爬到树上躲起来，气得大狗”大狗来追我的小帽，小猫怎么办？⑷“树真好，我做个秋千挂在树上，让我的布娃娃坐上去，摇呀摇，摇呀摇”我做个秋千挂在树上，让谁坐上去呀？3、完整表现，表达意境。
（三）快乐游戏。
1、树真好，想不想到树林里玩捉迷藏的游戏。
我来扮演寻找人，请你们扮演躲藏人，我把眼睛闭上，请你们轻轻地躲到树林里。
2、在树林里捉迷藏，感觉怎么样？那我们，好好夸夸大树的好吧。
“树真好，我们在树下捉迷藏，大家玩得开开心心、快快乐乐”。
3、树真好，我们该为树做点什么呢？大班语言教案《树真好》篇3一、活动目标1．借助图片在静态倾听中理解散文诗的主要内容，即树与人们的关系，感受散文诗的语言美和意境美。
2．引导孩子尝试完整朗诵散文诗中优美的语言描述，并学习一些词语：“唧唧喳喳、吵吵闹闹、清清爽爽、……。
”3．萌发初步的爱大自然的情感。
二、活动准备：图片、课件《树》三、活动过程1．谈话引出散文诗主题——大树，导入活动。
这是什么？喜欢大树吗？（引导幼儿说出树真好）2．逐图倾听散文诗各句话，理解诗中的主要内容。
我还有许多朋友也很喜欢树，接下来让我们一起来看一看、听一听，我的那些朋友是怎样赞美树的？3．完整欣赏课件，教师完整朗诵诗歌，加深孩子对诗歌内容的理解。
4．出示图片，让幼儿逐个完整讲述，进一步理解诗歌内容。
你最喜欢诗歌里的那句话？说给我们大家听一听好吗？5．引导孩子逐个讲述的基础上尝试完整讲述。
树真好，它让大家的生活充满乐趣，变得那么美好，让我们也一起来夸一夸。
（引导幼儿看图有顺序地说。
）6．引导孩子说出诗歌的名字，在此基础上进行完整讲述，体验诗歌的意境美。
7．教育孩子热爱自然、保护环境。
大班语言教案《树真好》篇4教学意图：秋冬季节的树有了许多的变化，树叶掉了，变黄了，枯萎了，可是有的树叶依然是绿的，并没有掉落。
为此设计了此次活动《树真好》。
旨在通过区分常绿树和落叶树来感受树木的成长特征，并且感受到树与人类的关系。
教学目标：1、区分常绿树和落叶树的显著特征，了解树给人们带来的好处。
2、学习散文诗中优美的语言描述，能跟据生活经验想象画面，运用优美的语言进行创编活动。
3、进一步了解树与人类的密切关系，形成初步的环保意识。
4、理解树与人们的关系，感受散文的语言美和意境美。
5、理解和欣赏散文诗《树真好》，尝试按散文诗的韵律复述。
教学关键点：理解欣赏散文诗，按散文诗韵律复述。
教学准备：各种常见的图片，常绿树，落叶树叶。
教学过程：一、讲讲说说，周围的树1、交流我们的周围哪里有树?2、观察常见树种的图片：分辨这些树的不同，说一说它们的名称。
小结：在我们的周围，路边，房前屋后都有树，这些树有的树叶是黄的，有的是绿的。
二、共分常绿树和落叶树1、冬天到了，哪些树的叶子都变黄，变枯了?(柳树，梧桐。
这些在秋冬落叶的树叫落叶树)2、哪些树一年四季都是绿叶?(颜色深，表面光泽的叫常绿树)3、比较常绿树和落叶树的不同。
小结：树分为落叶树和常绿树两种。
秋冬季节叶子落的树叫落叶树，叶子不落的叫常绿树。
三、学散文诗《树真好》1、边听教师朗读散文诗，边看图书。
2、两两结伴观看图画书，讲讲说的好处。
3、交流：我在散文诗中了解了什么?散文诗中是怎样说的?有哪些优美的词句，找到画面学一学这一段散文诗句。
活动延伸。
1、把孩子们的作品陈列在活动室的周围，让孩子们参观讲述。
2、在自主活动中创编《树真好》。
3、知识延伸，好书推荐。
教师向幼儿推荐图画书《两棵树》。
教师总结：树是我们的好朋友，我们要爱护树木。
大班语言教案《树真好》篇5【内容与要求】1、在看看、听听、讲讲图书的过程中理解散文诗《树真好》，能有序、连贯、清楚地讲述树的好处。
2、感受树给人们带来的好处，萌发爱护树木的情感。
【重点与难点】重点：在看看、听听、讲讲图书的过程中理解散文诗《树真好》，能有序、连贯、清楚地讲述树的好处。
难点：在夸树、爱树中感受树带给人们的好处。
【环境创设与材料准备】1、经验准备：前期做过《爱护植物》的调查表；幼儿认识过一些常见的树木。
2、材料准备：《树真好》图书人手一本；“树真好”PPT课件。
【活动流程】说树——夸树——爱树【活动过程】一、说树1、说说哪里有树提问：（出示汉字——树）认识这个字吗？你在哪里看见过树？小结：马路边、公园里、小河边、家里都看见过树，我们的生活周围都有树。
2、说说喜欢树的理由提问：你们喜欢树吗？请说说你的理由。
（幼儿自由讲述，教师提升。
）小结：你们喜欢树的理由很多，有的是因为树可以给人们带来阴凉，有的是因为树给我们带来清新的空气……二、夸树1、看书欣赏散文诗提问：1)你们喜欢树，沈老师也很喜欢树，今天我还带来了一本书，看看书名叫什么？（树真好）2)书里可能会说些什么？树到底好在哪儿呢？带着这两个问题我们一起来看看这本书！（提问个别幼儿老师提出的阅读要求，突出研究的倾听重点。
幼儿自主翻阅图书。
）3）请找个空位子坐下，一页页安静地翻看图书，把看到的内容记在心里，等会跟大家一起分享。
2、分段欣赏散文诗1）刚才你们静静地看了一遍书，请你们来说说树到底好在哪？2）老师这有几幅图片，我来讲其中的一张，请你们仔细听，然后猜一猜我讲的是哪一幅。
①师示范：“树真好，它能挡住大风，不然风沙吵吵闹闹，到处乱跑。
”是哪张图？你听到沈老师说的什么看出来的？（关键词：大风。
）②提出要求：还有四幅图，谁能跟沈老师这样也来说说图片中的内容，说的时候要用很美的话，听的小朋友要仔细听哦！提问：A刚才说的是哪一幅？请你们猜一猜！你们觉得对吗？A来说猜对了吗？（听出来回答对是哪幅图后，提醒幼儿要以“树真好+作用”的句式进行表达。
）③提问：还有三幅图，再请一个小朋友来考考大家。
你是怎么才出来的，B说的关键词是什么？请小朋友像沈老师这样来说好听的话。
④提问：还有两幅图，请你跟旁边的小朋友讲讲图画内容，互相猜一猜。
4、完整欣赏散文诗过渡：树真好，沈老师把这首优美的散文诗朗诵一遍，会念的小朋友可以边翻图书边跟着沈老师轻轻地念一念。
（边放音乐边朗诵）5、拓展讨论提问：树还有其他的好处吗？小结：有的树可以给我们带来清香，有的树可以让我们尝到香甜的果实，树能隔离噪音、吸收汽车尾气，木匠叔叔们还能用树制作出椅子、桌子、床、凉亭等等，为我们的生活带来了便利。
三、活动延伸：爱树1、师：树对我们这么重要，沈老师知道你们找到了很多爱护树木的方法，下次我们一起来跟大家一起分享一下，好吗？幼儿园大班语言教案——树真好篇1活动目标：1、理解散文诗的内容，感受散文诗的优美意境。
2、了解树能净化空气、美化环境的作用，萌发爱护树木的情感。
活动准备：1、PPT。
2、汉字"树真好"。
活动过程：一、引导孩子用"因为……所以……"的句式说话幼儿介绍自己喜欢树的理由师：昨天我们去幼儿园里逛了一圈，看到幼儿园里有各种各样的树，那你喜欢树吗？师：请你说说你喜欢树的理由幼：因为他能够帮我们挡太阳，天很热的时候；师：哦，你说的真棒！夏天，我们出去玩的时候，太阳很大，我们可以在树荫下乘凉。
幼：帮我们挡风遮雨师：是的，台风来的时候，树可以帮我们减少台风带来的伤害幼：美化环境，师：哦，你观察的真仔细，幼儿园里、公园里、马路边都因为有了树所以变得很漂亮。
幼：能长出好吃的水果师：是呀，我们吃的苹果、桔子、香蕉都是从树上摘下来的。
【评：说的过程中没有引导孩子用到因为……所以……的句式说话，那在小结的时候就应该用因为……所以……来概括孩子说到过的树的作用。
这部分时间不用花太长。