3.4《比一比》(万以内数的大小比较)教学课件
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小学二年级下册数学《比一比》生活中的大数PPT优质课件
万千百十个
1 8 6 5 黄山
5 7 5 香山
1 5 3 3 泰山
2020/11/20
2 6
谁最高？
万千百十个
1 8 6 5 黄山
5 7 5 香山
1 5 3 3 泰山
2020/11/20
2 1 5 5 华山
三个都是四位数， 先看最高位。
7
黄山和泰山谁高？谁矮？ 万千百十个
2153＞2016＞1545＞1440＞1290
（2）3005 3050 3500 3049 3104 3500＞3104＞3050＞3049＞3005
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1 8 6 5 黄山
2020/11/20
1 5 3 3 泰山 2 1 5 5 华山
最高位相同， 再看次高位。
8
按照从小到大的顺序填一填。 ( 575 )＜( 1533 )＜( 1865)＜( 2155)
2020/11/20
9
说一说，你是怎么比的。
( 575 )＜( 1533 )＜( 1865)＜( 2155) 1.先比位数，位数多的数比位数少的数大。 2.当位数相同时，要从最高位比起；最高 位上的数大的那个数就大；最高位上的数 相同，再依次比较下一位上的数，直至比 出大小。
423＞( 3 )65 4( 5 )5＜462 570＜5( 6 )1
5.用 3，5，7 这三个数可以组成几个比 600 小 的三位数？把它们按从大到小的顺序排列。 （数不重复使用）
4个
573＞537＞375＞357
【北师大版小学数学】比一比PPT教学课件1
4.一切为了学生全面、健康、和谐发展。新课程三维度目标也把情感态度和价值观的培养提到与知识技能、过程方法同等重要的地位上来。基于这样的理念，和谐教育便以受教育者的全面、健康、和谐发展为目标，以人的自身发展需求与社会发展需要相和谐为宗旨协调组织各种教育要素。 5.反复手法的运用是本诗在表现形式上的一大特色。本诗的前三节，都用大致相同的语言形式表明作者相信未来不变的信念，每一节最后都由“相信未来”四个字结尾。而且用冒号把它们凸现出来，如音乐中的主题句反复出现，强化了作品的主旋律，增强了诗文的感染力，突出了诗歌的主旨。
1.掌握比较万以内数的大小的方法，会比较数的大小， 并能把几个数按照一定的顺序排列起来。 2.结合具体情境，能在数线上标出一个数的大致位置。 3.使学生理解万以内数的近似数，并能结合实际进行 估计。
51 ＜ 56 100 ＞ 99
81 ＞ 79 315 ＜ 1000
33 ＜ 41 496 ＞ 469
正解: >
错因分析：此题错在没有掌握万以内数的大小比较的方法。
首先是比位数，位数多的数大。3029是四位数，而774是三 位数，所以3029一定大于774。
万以内数比较大小，位数多的数大。
【新教材北师大版】比一比PPT教学课 件1
【新教材北师大版】比一比PPT教学课 件1
1.从课后习题中选取。
【新教材北师大版】比一比PPT教学课 件1
800
1200
1500
1500
1200
800
3500 3200
比一比
1.万以内数的大小比较
比一比
2.在数轴标出数的位置
9000
9500
9985 10000
小兔 小熊
3650
1503
1.掌握比较万以内数的大小的方法，会比较数的大小， 并能把几个数按照一定的顺序排列起来。 2.结合具体情境，能在数线上标出一个数的大致位置。 3.使学生理解万以内数的近似数，并能结合实际进行 估计。
51 ＜ 56 100 ＞ 99
81 ＞ 79 315 ＜ 1000
33 ＜ 41 496 ＞ 469
正解: >
错因分析：此题错在没有掌握万以内数的大小比较的方法。
首先是比位数，位数多的数大。3029是四位数，而774是三 位数，所以3029一定大于774。
万以内数比较大小，位数多的数大。
【新教材北师大版】比一比PPT教学课 件1
【新教材北师大版】比一比PPT教学课 件1
1.从课后习题中选取。
【新教材北师大版】比一比PPT教学课 件1
800
1200
1500
1500
1200
800
3500 3200
比一比
1.万以内数的大小比较
比一比
2.在数轴标出数的位置
9000
9500
9985 10000
小兔 小熊
3650
1503
《一年级数学比一比》优质课件
《一年级数学比一比》优质课件一、教学内容本节课选自《一年级数学》下册第四章《比一比》，详细内容包括：认识比较符号“>”和“<”，通过直观的图片和实物，让学生学会比较两组物体的大小、长短、高低等属性，并能用比较符号表示大小关系。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握比较符号“>”和“<”，能正确使用它们进行比较。
2. 能力目标：培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力，提高他们解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养他们合作交流、积极探究的精神。
三、教学难点与重点教学难点：比较符号的使用和比较大小的逻辑关系。
教学重点：通过实践操作，让学生理解并掌握比较符号的含义和使用方法。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物、图片、卡片等。
学具：直尺、铅笔、橡皮、练习本等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示两组不同数量的水果图片，引导学生观察并说出哪组水果多，哪组水果少。
2. 例题讲解（10分钟）结合实物，讲解比较符号“>”和“<”的含义，通过举例让学生理解并学会使用比较符号。
3. 随堂练习（10分钟）让学生拿出直尺，比较铅笔的长短，并在练习本上记录比较结果，用比较符号表示。
4. 小组讨论（5分钟）将学生分成小组，讨论生活中可以用比较符号进行比较的事物，如身高、体重等。
教师邀请学生分享自己的讨论成果，对学生的回答进行点评和指导。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《比一比》2. 内容：比较符号：“>”和“<”比较方法：观察、操作、记录比较实例：水果数量、铅笔长度等七、作业设计1. 作业题目：（1）比较下面两组数字的大小，用比较符号表示。
7和4 9和10 3和6（2）在生活中找一找，哪些事物可以用比较符号进行比较。
2. 答案：（1）7>4 9<10 3<6（2）答案不唯一，如：身高、体重、年龄等。
比一比-PPT课件资料
423＞( 3 )65 4( 5 )5＜462 570＜5( 6 )1
5.用 3，5，7 这三个数可以组成几个比 600 小 的三位数？把它们按从大到小的顺序排列。 （数不重复使用）
4个
573＞537＞375＞357
6. 将下面的数按从大到小的顺序排列。 （1）2153 1545 1290 2016 1440
比一比
精品模版-助您成长
1.掌握万以内数的大小比较方法，并能够用 符号表示万以内数的大小。 （重点）
2.准确地比较位数相同的数的大小。 14
，
读作： 二千三百一十四 ，
看图填一填。
写作： 2410
，
读作： 二千四百一十 ，
知识点 万以内数的大小比较方法
谁最矮？
错因分析：这道题的四张数字卡片中，有一 个特殊的数字“0”，因为“0”不能写在最 高位上（否则写出来的是三位数），所以只 能将“0”写在次高位上。
1. 在 里填上“＞”或“＜”，说一说你是 怎么比的。 （选自教材P28 T2）
1074 ＞ 846 5102 ＜ 5184
389 ＜ 84 6
2.马戏表演前进行抽奖活动，想一想哪个数是获奖 号码？画“√”。 （选自教材P29 T5）
（1）（ 小兔）收的 玉米数量最多， （小熊）收的最少。 说说你是如何想的 。
（2）按照从大到小的 书顺序排列四个小动 物收的玉米数量。
（ 3650）＞（ 1503）＞（ 1468）＞（ 740）
例 用 4，0，8，7 四张卡片组成的最小的 四位数是（ 044078 ），组成的最大的四位数 是（ 8740 ）。
2153＞2016＞1545＞1440＞1290
（2）3005 3050 3500 3049 3104 3500＞3104＞3050＞3049＞3005
二年级下册数学课件- 第4课时 10000以内数的大小比较 人教版 (共13张PPT)
三位数
互动新授
＞
＜
＞
巩固练习
一列火车上的乘客要比一架飞机上的乘客多得多， 一架飞机上的乘客要比一艘客轮上的乘客少一些。
在下表中填入合适的交通工具。
火车
1500人
客轮
350人
350
0
330000
600
900
飞机
300人
1200
11550000 1800
巩固练习
从0～9这10张卡片中， 每人翻4张，比一比谁 组成的四位数大。
我翻出的卡片是0、6、 3、5，组成的四位数是
（ 6530 ）。
我翻出的卡片是1、2、
4、7，组成的四位数是
（ 7421 ），比你的
大。
巩固练习
（1）三位数中最大的数是（ 999），最小的数是（ 100 ）。 （2）四位数中最大的数是（ 9999），最小的数是（1000 ）。
我还知道……
课堂小结
940 ＜ 1899 1350 ＜ 2365 1899 ＞ 1350
940＜1350＜1899＜2365
互动新授
试着总结一下， 你是怎么比的。
＜
＜ ＜
940＜1350＜1899＜2365
位数相同，从最高位比起。 最高位相同，比下一位，直到比出大小。
我把它们竖着排：
940 1350 1899
2365
今天你有什么收获和体会呢？
这节课我们学会了比较万以内数的大小。
谢谢观看
13
数学
人教˙二年级（下册）
1
7 万以内数的认识
第3课时 10000以内数的大小比较
2
课时目标
1.通过“比一比”活动，掌握万以内数的大小比较的方法，能 够用正确的符号表示万以内数的大小关系。 2.通过现实的素材，感受大数的意义，加深对万以内数的认识。 3.培养逻辑思维能力。
万以内数的大小比较万以内的数PPT课件
3、也可以比较它们的近似数。
下面三张卡片能组成的最大的三位数是（ ）
2
5
7
752
小窗户躲着谁
526<52
□
□
99
<
1000
40÷5>□+4
7
8
9
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
1
2
3
2100
1290
1080
1000
999
由2、9、0、5四个数组成的四位数中最大的是（ ），最小的是（ ）。
498
480
请把这些小鱼从小到大的顺序排列起来。
＞
122
97
2020
1850
＞
＜
＞
＜
＞
＜
＜
1200
2000
8000
300
305
310
3950
4000
4050
9000
9500
10000
2月
哪个月最少？
4月
怎样比较数的大小的呢？
1、数位不相同时，位数多的数大。
2、位数相同时，从最高数位比起，依次一位一位地比，在同一数位上数字大的那个数大。
＞
999 1000
＜
679 678
＞
406 400
＞
在 里填上“>”或“<”。
6090 6900
5568 4479
2560 2569
>
<
<
说一说你是怎么比的？
＞
>
489
37640895Fra bibliotek02059
下面三张卡片能组成的最大的三位数是（ ）
2
5
7
752
小窗户躲着谁
526<52
□
□
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1000
40÷5>□+4
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2100
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1080
1000
999
由2、9、0、5四个数组成的四位数中最大的是（ ），最小的是（ ）。
498
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请把这些小鱼从小到大的顺序排列起来。
＞
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2020
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1200
2000
8000
300
305
310
3950
4000
4050
9000
9500
10000
2月
哪个月最少？
4月
怎样比较数的大小的呢？
1、数位不相同时，位数多的数大。
2、位数相同时，从最高数位比起，依次一位一位地比，在同一数位上数字大的那个数大。
＞
999 1000
＜
679 678
＞
406 400
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在 里填上“>”或“<”。
6090 6900
5568 4479
2560 2569
>
<
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说一说你是怎么比的？
＞
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《万以内数的大小比较》生活中的大数PPT教学课件
西岳华山
中岳嵩山 南岳衡山
读出我国五座名山的高度，并把它们按从高到低的顺序排列。
恒山 2016米 华山 2155米
嵩山 1492米
泰山 1533米
衡山 1290米
恒山 2016米 华山 2155米 嵩山 1492米
泰山 1533米
衡山 1290米
2016 读作：二千零一十六 2155 读作：二千一百五十五 1492 读作：一千四百九十二 1533 读作：一千五百三十三 1290 读作：一千二百九十
3 在这片森林里，杜鹃鸟有940个
兄弟姐妹，我的家族鸟儿最多。 杜 鹃 鸟
啄 木
我们啄木鸟有1899只，
鸟 我的兄弟姐妹最多。
哪种鸟的只数多呢？
因为940＜1899，所以啄木鸟的只数多。
位数不同的数比较大小，位数多的数大。
4 按从小到大的顺序排列下面各数。 （1）941 893 1001 839 914 839＜ 893 ＜ 914 ＜ 941 ＜ 1001 （2）3005 3050 3049 3500 3590 3005＜3049＜ 3050＜3500＜ 3590
5 开学初，小东调查了自己所在县城里的六所小学的学生人数，情况如下
表。把六所小学的学生人数按照从大到小的顺序排列。
学校 一小 二小 三小 附小 桥东 城西
人数 3689 3680 4125 2546 2550 3007
4125>3680 > 3689 >3007 >2550 >2546
数学三年级上册 生活中的大 4427 3001 ＞ 2999 7158 ＞ 7156
2 把下列各数从小到大排列。 1280 1305 949 1002 2000 ( 949 )<(1002)<(1280)<(1305)<(2000)
《一年级数学比一比》课件
1 总结比较的重要性和方法
回顾本次课程学习的内容，总结比较的重要性和不同的比较方法。
2 确认学习的目标是否达成
让学生回答一些问题，确保他们已经掌握了比较的基本概念和方法。
Байду номын сангаас件大纲结语
希望通过这份《一年级数学比一比》PPT课件，能够让孩子们更好地理解和掌 握比较的概念和方法。
数的比较的基本方法
介绍数的比较的基本方法，如 使用大于、小于和等于符号等。
数的大小和位置的关系
讲解数的大小与数轴上的位置 的关系，帮助学生更好地理解。
实践演练
通过实际例子练习比较的能力
通过一些有趣的数学游戏和活动，让学生锻炼比较 的能力。
练习数的比较
提供一些题目和练习纸，让学生自己进行数的比较。
结论
《一年级数学比一比》PPT课 件
引言
在这部分中，我们将介绍比较的概念，并引出本次课程学习的目标。
比较的基本方法
自然比较法
通过观察事物的特征和属性，进行比较。
图形比较法
利用图形和图表进行比较，通过观察形状、大小、颜色等特征。
计数比较法
通过数数的方式进行比较，了解数量的多少。
数的比较
比较大小
从比较大小开始，引导学生理 解数值的大小关系。
回顾本次课程学习的内容，总结比较的重要性和不同的比较方法。
2 确认学习的目标是否达成
让学生回答一些问题，确保他们已经掌握了比较的基本概念和方法。
Байду номын сангаас件大纲结语
希望通过这份《一年级数学比一比》PPT课件，能够让孩子们更好地理解和掌 握比较的概念和方法。
数的比较的基本方法
介绍数的比较的基本方法，如 使用大于、小于和等于符号等。
数的大小和位置的关系
讲解数的大小与数轴上的位置 的关系，帮助学生更好地理解。
实践演练
通过实际例子练习比较的能力
通过一些有趣的数学游戏和活动，让学生锻炼比较 的能力。
练习数的比较
提供一些题目和练习纸，让学生自己进行数的比较。
结论
《一年级数学比一比》PPT课 件
引言
在这部分中，我们将介绍比较的概念，并引出本次课程学习的目标。
比较的基本方法
自然比较法
通过观察事物的特征和属性，进行比较。
图形比较法
利用图形和图表进行比较，通过观察形状、大小、颜色等特征。
计数比较法
通过数数的方式进行比较，了解数量的多少。
数的比较
比较大小
从比较大小开始，引导学生理 解数值的大小关系。
《万以内数的大小比较》万以内的数PPT课件
210 >数位不相同时，位数多的数大。
2、位数相同时，从最高数位比起，依次 一位一位地比，在同一数位上数字大的 那个数大。 3、也可以比较它们的近似数。
比一比 6 ﹤ 20
100 ﹥ 89
66 ﹥ 62 75 ﹥ 57
在 里填上“<”、“>”或“=”。
230 ＜ 330
万千百十个
100
98 ＜ 100 1000 ＞ 999
比 一 比 万千百十个
＜ 1000
1、数位不相同时， 位数多的数大。
＞
比
一
比 万 千 百 十 个
万千百十个
210 ＜ 220
2、位数相同时，从最高数位比起，依次 一位一位地比，在同一数位上数字大的 那个数大。
比 一 比
万千百十个
万千百十个
930 ＜ 940
406 ＞ 400
570 ＞ 530
679 ＞ 678
999 ＜ 1000
在 里填上“>”或 “<”。
5568 > 4479
6090 < 6900
2560 < 2569
＞
说一说你是怎么比的？
>
请把这些小鱼从小到大的顺序排列起来。
489 408
498 376
480
122 ＞ 97
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三年级上册数学万以内数的大小的比较 冀教版优秀PPT 课件 2
三 年级上 册数学 万以内 数的大 小的比 较 冀教 版优秀 PPT 课 件 2
想知道老师登的是哪座山吗?把课本 翻到第7页，排一排五座山的高度。
三 年级上 册数学 万以内 数的大 小的比 较 冀教 版优秀 PPT 课 件 2
三 年级上 册数学 万以内 数的大 小的比 较 冀教 版优秀 PPT 课 件 2
三 年级上 册数学 万以内 数的大 小的比 较 冀教 版优秀 PPT 课 件 2
三 年级上 册数学 万以内 数的大 小的比 较 冀教 版优秀 PPT 课 件 2
游戏规则
坐姿端正，认真听，认真看，积极参与。
（1）每次两队各派一个代表抽签； （2）每一次抽到的数字由抽签者自己决定 放在哪一位上； （3）哪一队抽到的数字组成的四位数大， 那一队就赢； （4）能确定胜负时，本轮比赛结束。
三 年级上 册数学 万以内 数的大 小的比 较 冀教 版优秀 PPT 课 件 2
要求：
1、独立完成、对子讨论。 学法指导：先自己独立完成，然后举手示意
对子，待对子完成后小声讨论。 2、组内交流、整合答案。 学法指导：待组内成员全部完成后交流各自
答案和理由，最终形成统一答案。 分工合作、展示。 3、学法指导：由组长分工：汇报讲解、补 充评价。
三 年级上 册数学 万以内 数的大 小的比 较 冀教 版优秀 PPT 课 件 2
三 年级上 册数学 万以内 数的大 小的比 较 冀教 版优秀 PPT 课 件 2
总结小提示：
1、位数不同的数比较大小，你 是怎么比的？ 2、位数相同的数比较大小，你 是怎么比的？
三 年级上 册数学 万以内 数的大 小的比 较 冀教 版优秀 PPT 课 件 2
三 年级上 册数学 万以内 数的大 小的比 较 冀教 版优秀 PPT 课 件 2
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泰山 海拔约1533米
1865 ＞ 1533
• 位数相同，就比最高位，最高位也相同，就 比下一位，这样依此比下去。
黄山 （海拔约1865米）
华山 （海拔约2155米）
< 2155 1865○ • 都是四位数，我们就从最高位开始比较，最 高位大的那个数就大。
1865 2155
＞ ＞
1533 1865
五百零七，“7”在个位，表示7个一； 七百二十一，“7”在百位，表示7个百 四百七十八，“7”在十位，表示7个十 七千八百，“7”在千位，表示7个千
黄山 （海拔约1865米）
> 575 1865○
香山 （海拔约575米） 四位数比三位数大
相同数位比较大小：99
345
387
809
1725
4300
最小的三位数是( 100 ) 最大的三数位是( 999 )
最小的四位数是( 1000 ) 最大的四位数是( 9999 )
百位上的3表示 的数比十位上 的3表示的数大
为什么?
千
百
十
个
330
5
7 < 523 01
706 > 32
> 325
这节课，同学们都收获了哪些 数学知识呢？
比一比
在○里填上“>”、“<”或“=”。
> 846 1074 ○ < 5184 5102○ > 620 1620 ○ < 5240 5239 ○ < 982 389 ○ < 1027 427 ○ < 751 157 ○ = 1000 10个百○
> 7999 10个千 ○ = 10000个一 8个千 ○
1、位数多的数比位数少的数大。 2、位数相同的数，从最高位比起， 最高位大的那个数就大。 3、位数相同，最高位也相同的数， 就比下一位，这样一位一位比下 去。
位数不同,直接比; 位数相同,比首位; 首位相同,依次比。
祝同学们：
学习进步 再见
北师大版二年级数学下册
(万以内的数比较大小）
榔坪镇秀峰桥小学
何俊梅
第 一 关
356、99、291、980、 1747、4300 两位数有 （ 99 ） 三位数有 （ 356 、 291 、 980 ） 四位数有 （ 1747 、 4300 ）
第 二 关
507 721 478 7800 先读数，再说出各数中的 “7”表示什么
相同位数比较大小： 1、位数相同的数，从最高位比 起，最高位大的那个数就大。 2、位数相同，最高位也相同的 数，就比下一位，这样一位一位 比下去。
比一比，那座山最高？那座山最矮？（排顺序）
黄山 海拔约1865米
香山 海拔约575米
泰山 海拔约1533米
华山 海拔约2155米
（2155）＞（1865） ＞ （1533） ＞（575）