二年级《拍手歌》教案优秀4篇
小学二年级语文《拍手歌》教案
小学二年级语文《拍手歌》教案
一、教学目标：
1. 知识与技能目标：
（1）能够认读本课生字词，如：拍手、歌等。
（2）能够正确朗读课文，理解课文内容。
2. 过程与方法目标：
（1）通过观察图片、讨论等方式，引导学生理解课文内容。
（2）通过分角色朗读、表演等方式，培养学生的表达能力和合作意识。
3. 情感态度与价值观目标：
（1）培养学生热爱音乐的情感。
（2）通过《拍手歌》的故事，引导学生学会尊重他人，珍惜学习机会。
二、教学重点与难点：
1. 教学重点：
（1）学生能够认读本课生字词。
（2）学生能够正确朗读课文，理解课文内容。
2. 教学难点：
（1）学生能够理解《拍手歌》的故事内容。
（2）学生能够体会到故事中的情感。
三、教学准备：
1. 教师准备：
（1）课件：包括生字词、课文图片、动画等。
（2）教具：音乐播放器、歌曲等实物。
2. 学生准备：
（1）预习课文，了解故事情节。
（2）准备课本、练习册等学习用品。
二年级统编版语文《拍手歌》教案
二年级统编版语文《拍手歌》教案一、教学目标1.认识“世、界”等14个生字，会写“歌、丛”等10个字。
2.正确、流利地朗读课文，能读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。
3.了解一些动物的生活习性，懂得动物是人类的朋友，树立保护动物的意识。
二、教学重难点1.重点：认识生字，正确、流利地朗读课文；体会儿歌的节奏和韵律。
2.难点：理解动物与人类的关系，增强保护动物的意识。
三、教学方法讲授法、朗读法、游戏法、讨论法。
四、教学过程1.谈话导入，激发兴趣教师谈话：同学们，你们喜欢动物吗？今天我们来学习一首关于动物的儿歌——《拍手歌》。
板书课题，齐读课题。
2.初读课文，整体感知教师范读课文，学生认真倾听，注意字音和节奏。
学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。
指名读课文，其他学生认真听，指出读得不准确的地方。
全班齐读课文，要求读得正确、流利。
3.识字教学出示生字卡片，让学生认读。
可以采用开火车读、指名读、齐读等方式，巩固生字的读音。
讲解生字的结构和笔画顺序，让学生书空。
例如，“歌”是左右结构，左边是“哥”，右边是“欠”；“丛”是上下结构，上面是“从”，下面是“一”。
用生字组词，让学生理解生字的含义。
例如，“歌”可以组成“唱歌”“歌曲”“歌声”等；“丛”可以组成“花丛”“草丛”“丛林”等。
4.精读课文，理解内容教师带领学生逐句朗读课文，理解儿歌的内容。
“你拍一，我拍一，动物世界很新奇。
”引出动物世界的主题。
“你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。
”介绍孔雀和锦鸡的关系。
“你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。
”描述雄鹰的飞翔状态。
以此类推，分别介绍不同动物的特点和生活习性。
“你拍八，我拍八，大小动物都有家。
”强调动物都需要一个家。
“你拍九，我拍九，人和动物是朋友。
”点明人与动物的关系。
“你拍十，我拍十，保护动物是大事。
”呼吁大家保护动物。
5.朗读指导，体会情感教师指导学生有感情地朗读课文，读出儿歌的节奏和韵律。
可以采用多种朗读方式，如齐读、分组读、拍手读等。
二年级上册《拍手歌》教案
二年级上册《拍手歌》教案一、教学目标1. 认知目标：（1）学生能够正确地朗读课文《拍手歌》。
（2）学生能够理解课文内容，体会课文所表达的欢乐情绪。
2. 技能目标：（1）学生能够用普通话流利地朗读课文。
（2）学生能够模仿课文中的拍手节奏进行表演。
3. 情感目标：培养学生对生活的热爱，增强集体荣誉感。
二、教学重点1. 正确朗读课文，注意语气、节奏的变化。
2. 理解课文内容，体会课文所表达的欢乐情绪。
三、教学难点1. 课文中的生字词认读。
2. 模仿课文中的拍手节奏进行表演。
四、教学方法采用情景教学法、互动教学法、游戏教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
五、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 拍手道具（如小拍手板）。
4. 音乐播放设备。
六、教学过程1. 导入新课（1）教师带领学生拍手进入教室，引起学生对拍手的兴趣。
（2）教师出示拍手道具，引导学生模仿拍手节奏。
2. 学习课文（1）教师播放课文音频，学生跟读。
（2）教师带领学生一起朗读课文，注意语气、节奏的变化。
（3）学生自主朗读课文，体会课文所表达的欢乐情绪。
3. 生字词学习（1）教师出示生字词卡片，学生认读。
（2）教师挑选几个生字词，进行重点讲解。
（3）学生分组练习生字词，巩固记忆。
4. 拍手表演（1）教师引导学生模仿课文中的拍手节奏进行表演。
（2）学生分组进行拍手表演，互相观摩、学习。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调拍手歌的欢乐情绪，鼓励学生在日常生活中运用拍手歌。
七、作业布置1. 学生回家后，向家长展示拍手歌的表演。
2. 学生抄写本节课学习的生字词，家长签字确认。
八、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点与不足，为下一节课的教学做好准备。
九、课时安排本节课计划用2课时完成教学。
十、评价方法1. 课堂表现：学生朗读、生字词认读、拍手表演等情况。
2. 作业完成情况：生字词抄写、家长签字确认等。
部编版小学二年级上册语文 《拍手歌》教案及反思4篇
部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思精选4篇（一）教学内容：《拍手歌》教学目标：1. 通过学习《拍手歌》，培养学生的语感和韵律感，提高学生的口语表达能力。
2. 让学生理解歌词的意义，培养学生的文字理解能力。
3. 培养学生的协作精神，锻炼学生的集体意识。
教学准备：1.录制好《拍手歌》的音频或视频。
2.准备卡片，上面写有歌词的每个字，教师和学生一人一个。
教学步骤：引入活动：1. 看看谁能快速说出自己最喜欢的歌曲，并找到音乐播放器准备播放。
导入歌曲：1. 播放《拍手歌》的音频或视频，同时给学生分发歌词卡片。
歌词齐唱：1. 教师带领学生一起唱歌，同时鼓励学生拍手，韵律明显的节奏可以更好地帮助学生掌握歌词。
2. 如果学生熟悉歌曲，可以尝试分成两组，一组唱前半部分，一组唱后半部分，增加学生之间的互动。
跟唱练习：1. 学生对照歌词卡片跟唱《拍手歌》。
2. 教师跟唱，注意发音和语调。
集体合唱：1. 教师组织学生全班集体合唱《拍手歌》，要求学生保持齐唱并按照节奏拍手。
展示表演：1. 学生分组准备表演《拍手歌》。
2. 分别给每个小组机会展示表演。
反思总结：1. 教师和学生共同反思学习过程，包括学习时遇到的困难、克服困难的方法以及学到的知识。
教学反思：1. 教师应注意歌曲的选择，确保歌曲旋律优美、歌词简单易懂。
2. 在教学中，应充分利用音频或视频资源，帮助学生更好地理解歌曲。
3. 活动的设置要符合学生的年龄特点和兴趣爱好，让学生感兴趣，在参与活动中提高口语表达能力和合作精神。
部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思精选4篇（二）教案：《一封信》教学目标：1. 听懂课文内容，并能正确朗读课文；2. 学会使用正确的语音语调朗读信件；3. 学会读懂信件的内容，并了解信件的格式；4. 培养学生的观察力和思辩能力，理解人与事物的关系。
教学准备：课件、教材、黑板、粘贴纸、笔记本。
语文二年级上册《拍手歌》完美教案
语文二年级上册《拍手歌》完美教案1. 教学目标1.1 知识目标1.理解歌词内涵：掌握歌曲《拍手歌》的歌词，理解其中的词义。
2.读并理解名词、动词等语意：能够准确读出歌词中的单词以及理解语意。
3.感受音乐情感：感受歌曲《拍手歌》的旋律，获得音乐情感上的享受。
4.掌握节奏感：掌握二拍、四拍的节奏感。
1.2 能力目标1.培养学生的语言表达能力：鼓励学生背诵歌词并逐步掌握表达的能力。
2.培养音乐鉴赏能力：通过学习歌曲《拍手歌》使学生感受音乐的情感和美。
3.培养团队合作精神：通过合唱、拍手、跳舞等活动，增强学生团队合作精神。
1.3 情感目标1.热爱祖国，热爱生活：让学生通过歌曲欣赏和情感表达，增强热爱祖国和热爱生活的情感。
2.培养乐观向上、进取心：通过欣赏歌曲带来的美好情感，培养学生乐观向上的态度和勇于进取的精神。
3.增进师生情感：通过阶段性节日活动，增进师生之间的情感联结。
2. 教学重难点2.1 教学重点1.歌曲的表达和音乐情感的表达。
2.歌曲的节奏感。
2.2 教学难点1.学生情感表达的引导。
2.歌曲的节奏感掌握。
3. 教学过程3.1. 导入环节•教师介绍今天的学习内容《拍手歌》，用和谐的音乐、欢快的舞蹈引导学生进入课堂氛围，让学生感到放松、快乐，并提高学生对音乐欣赏能力。
3.2 正式学习1.歌词教学：2.大声朗读歌词，带领学生跟读朗读歌曲歌词：《拍手歌，拍手歌，伸出手，握紧拳，上上下下的动动，摇摆晃动的动动。
》3.解读歌词，重点解释《拍手歌》里的单词：like、up、down、shout、clap等，并辅以动作和图片帮助学生理解单词意义。
2.音乐教学：3.播放音乐，跟着旋律描绘词汇意境。
4.学生手拍、齐声拍手跟着音乐的节拍，帮助学生更好地掌握歌曲的节奏感。
5.让学生频繁重复乐曲，体验旋律美感。
3.表现教学：4.老师分工让学生分成数个小组，从前侧开始排队演出。
5.辅以齐声、收声、停止、等待等口令指导学生协作演出，让学生感受团体配合。
二年级《拍手歌》教案
二年级《拍手歌》教案二班级《拍手歌》教案1【教学导航】一、教学目标【学问与技能】1.熟悉“雀、锦、鹰、丛”1等生字，会写“丛、歌、深、处”等生字。
2.正确、流畅地朗读拍手歌，读出节奏感。
【过程与方法】通过自主学习、合作探究，找出识记生字方法。
【情感看法与价值观】培育同学有爱护动物的意愿。
二、教学重点识字写字。
三、教学难点正确朗读，读出节奏。
四、教学时间2课时五、教学预备：图片、生字卡片、课件【教学过程】第一课时一、导入新课。
今日，老师给你们带来几位伴侣，大家看他们是谁？出示动物图片。
今日，他们要和我们一起来学习拍手歌。
二、自主认读1.自由读课文，请读准字音。
2.请个别同学朗读，请同学正音和点评等。
3.生字宝宝出来和大家打招呼，你们认得它们吗？出示生字卡片，全班齐读。
4.开火车读生字。
5.通过预习，你们有什么想提示大家或告知大家的？重点指导同学读准“孔、鹰、灵”的后鼻音，“锦”的前鼻音。
读生字卡片后面的词语。
三、沟通收获合作发觉同学们能在这么短的时间内把这些生字记得这么准，真是了不得，快来说一说你是用什么方法记住这些生字的？1.熟悉“隹”〔课件出示〕师：“隹”的四横表示鸟的羽毛。
找找，哪些字带“隹”旁？〔点读〕〔课件出示〕锦鹰鹂孔雀鸡3.“呆在妈妈牢”上面的宝盖头表示一间房子，房子里关着一头牛。
在古代“牢”是指关牲口的地方，从“牢”的本意引出“坚固” “牢记”两个词。
〔板书：牢记〕身边很平安。
(保)一只秀丽的小鸟爱唱歌。
〔鹂〕做拍手动作。
〔拍〕屋里关着一头牛。
〔牢〕学鸡叫。
〔鸡〕窗户的户加提手旁。
〔护〕描红描一半，小狗跑来看。
〔猫〕4.生字宝宝们又回到课文里，想看看大家还认不熟悉它们。
齐读课文。
5.你们发觉这篇课文有什么特点？〔拍手歌〕课文以拍手歌的形式消失，读起来朗朗上口，你们情愿两个人拍手读读吗？〔两人一组拍手读〕6.老师也想和大家一起来读拍手歌。
四、复现稳固拓展识字师：我们熟悉了这么多的树叶生字，动物们可有点孤独了，它们要带着这些树叶生字回到儿歌里去了。
二年级上册《拍手歌》教案【优秀9篇】
二年级上册《拍手歌》教案【优秀9篇】二年级《拍手歌》教案1活动背景音乐能够启迪人的智慧，陶冶人的情操。
对于幼儿来说，音乐的教育是非常重要的。
在本节课，为了让幼儿有创作的机会，在设计中我只出示两段歌词，其余的让幼儿自己进行创编。
因为这首歌曲非常适合律动表演，歌曲情绪热烈欢快，富于感染力。
所以我选择了这节课，通过这一节课的学习，培养幼儿能用恰当的肢体语言表现情绪；创编歌词。
活动目标1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》；2、能较准确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。
活动重难点：感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪；创编歌词。
教具准备：相关图片、多媒体课件、伴奏音乐。
活动过程（一）谈话，导入课题师：刚刚听了这首歌曲，感觉怎么样？（幼：开心！）这首音乐好听吗？（幼儿自由回答）师：哦！听着好听的音乐会让我们心情很舒畅，感到非常高兴！那“在生活中，有什么让你们感到特别幸福、开心的事情吗？谁能说出来和大家分享一下吗？”（幼儿自由说）小结：在生活中啊，你们是很幸福的！因为有爸爸妈妈、爷爷奶奶还有老师们都爱着你们，所以你们是很幸福的。
“孩子们，当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达呢”？（幼儿回答）师：接下来看看还有什么动作来表示幸福呢？（师出示跺脚图片）边念歌词：如果感到幸福你就跺跺脚。
（教幼儿边打节奏边唱出来）师：“下面，我们再来看看又用什么动作来表示的呢？（师出示点头图片）边念歌词：如果感到幸福你就点点头。
（教幼儿边打节奏边唱出来）师：刚刚我们学了这几段歌词，歌里都是怎样来表达幸福的”都用了哪些动作？（幼儿自由回答）小结：哦！刚刚我们表演的这些动作都是用身体表现出来的。
我们一起来唱一遍。
（一起边唱边表演）（二）幼儿自由创编师：那你们再想想看还有什么动作来表示幸福的呢！（幼自由创编）分别请幼儿上台表演。
（创编不一样的动作）（三）播放多媒体课件学习歌曲师小结：刚刚你们表演得真好！我们学习了这几段歌词都会了么？那下面一起来跟着音乐边唱边做动作好么？（跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音哦）“那我们今天就一起来学唱这首好听的歌曲《幸福拍手歌》。
二年级语文《拍手歌》教案
二年级语文《拍手歌》教案《〈拍手歌〉教案：让语文学习充满乐趣》一、教学目标1. 让同学们认识课文中的生字词，能准确地读准字音，认清字形。
比如说“世”这个字，就像三个小方块搭在一起，可有趣啦。
同学们，你们看到这个字的时候，是不是也觉得很特别呢？2. 引导同学们正确、流利、有感情地朗读《拍手歌》，感受拍手歌的韵律美。
就像我们唱歌一样，有节奏地朗读会特别好玩呢。
3. 激发同学们保护动物的意识，让大家明白动物是我们的好朋友，就像家人一样重要。
同学们，你们想想，如果没有小动物，我们的世界会多么孤单呀？二、教学重难点1. 重点- 学会生字词，这可是基础中的基础哦。
要是生字词都不会，怎么能读好《拍手歌》呢？- 能够熟练地朗读《拍手歌》，并且能拍出节奏来。
这就像我们打节拍唱歌一样，节奏对了，才好听呢。
2. 难点- 让同学们在朗读中体会保护动物的意义。
这可有点难呢，不过我相信同学们都很聪明，一定能理解的。
动物们就像我们生活中的小天使，给我们带来了很多欢乐和帮助，如果我们不保护它们，那可太糟糕啦。
三、教学方法1. 直观教学法- 我会准备一些动物的图片或者小卡片，在讲到相应的动物时就拿出来给同学们看。
比如说讲到孔雀的时候，我就拿出孔雀开屏的图片，哇，那五彩斑斓的羽毛，同学们看了肯定会惊叹不已的。
这就像把动物们直接带到了教室里一样，多有趣呀。
2. 游戏教学法- 我们可以玩猜动物的游戏。
我描述一个动物的特征，让同学们来猜是什么动物。
像“这个动物耳朵长长的，跳起来一蹦一跳的，特别爱吃胡萝卜。
”同学们肯定能一下子就猜到是小兔子啦。
通过这样的游戏，同学们既能玩得开心，又能更好地记住动物的特点呢。
四、教学过程1. 导入- 我会走进教室，满脸笑容地问同学们：“同学们，你们喜欢动物吗？”然后我会让同学们举手说一说自己最喜欢的动物。
有的同学可能会说：“我最喜欢小猫咪，它毛茸茸的，可可爱爱。
”还有的同学可能会说：“我喜欢小狗，它能看家，还能陪我玩呢。
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二年级《拍手歌》教案优秀4篇二年级《拍手歌》教案篇一课题：识字3 《拍手歌》第2、3课时教学目标1、认识世、界、丛、猛、灵、休6个生字；会写丛、处、六、熊、九、朋、友7个生字。
2、背诵课文。
3、有保护动物的意愿。
教学重难点1、学习生字，重点强调：“熊”的结构和笔顺、“九”字的笔顺。
2、能读出儿歌的节奏、3、有保护动物的意愿。
教学过程：一、入情入境，复习旧知识1、教师播放配乐拍手歌视频。
2、课件出示生词，引导学生正确认读。
3、听写字词。
二、合作学习，游戏巩固1、课件出示“世、界、丛、猛、灵、休”。
组织学生小组合作学习识记。
2、组织学生集体交流学习收获。
(换部首、加部首、做动作、猜谜语，随机组词说句子。
）3、组织学生通过游戏巩固生字。
（读出卡片上的词或认清图片上的动物，帮它们找到彼此的朋友，然后齐读卡片上的词语。
）三、表演儿歌，感受快乐1、创设竞赛结束颁奖会的情境，组织学生表演，随机指导朗读、背诵。
2、巩固生字。
（1）、拍手朗读、背诵儿歌。
（2）a找出课件中本课的生字，读一读，认一认。
b交流体会：人和动物应该是怎样的关系？(朋友)我们应该怎样做？教师将准备好的头饰发给学生，让学生在小组内表演动物，提示学生表演时要考虑动物的特点。
【设计意图】让孩子在玩中学，学中玩，既达到了识字的效果，又让学生没有学习的负担。
四、回顾良方，自主书写1、指导学生书写“丛、处、六、熊、九、朋、友”。
2、重点强调：“熊”的结构和笔顺；“朋”第一笔是竖撇。
重点学写“熊”“朋”。
（1）认真观看课件中的两个字的结构，记住字形。
（2）一边认真观看方块字的书写演示，一边用小手跟着书空。
（3）、先描红，再在田字格本上练习写这两个字。
教师要强调书写规范，重点讲解“熊”的偏旁的写法。
五、拓展小结1、总结全课：这节课，我们认识了好多动物朋友，也了解了它们的生活特点。
动物和人类一样，都是大自然的孩子。
我们要和动物和谐相处，爱护它们、保护它们，共同拥美丽的大自然。
2、把《拍手歌》背诵给家长听。
3、拓展延伸：学生课后搜集其他内容的《拍手歌》，准备在后面的学习中交流。
【设计意图】学生学生课后搜集其他内容的《拍手歌》，不仅巩固了所学内容，还激发了学生的学习热情。
让学生从二年级开始就试着在家长的帮助下有目的地搜集资料，锻炼了孩子的信息处理能力。
板书设计3、拍手歌二年级《拍手歌》教案篇二活动目标1、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
2、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
语言游戏――拍手歌你拍一，我拍一，打扫卫生要积极。
你拍二，我拍二，出门上学带手绢。
你拍三，我拍三，欢迎大家来参观。
你拍四，我拍四，桌子椅子没污渍。
你拍五，我拍五，助人为乐不怕苦。
你拍六，我拍六，学习生活有节奏。
你拍七，我拍七，饮食习惯要注意。
你拍八，我拍八，美化环境多种花。
你拍九，我拍九，少坐车来常走走。
你拍十，我拍十，身体健康多结实。
教学反思：幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。
我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
二年级《拍手歌》教案篇三教材分析：《识字3》以“拍手歌”的形式，为小朋友描绘了大自然中动物们自由生活的情景，同时揭示了“人和动物是朋友，保护动物是大事”的道理。
课文内容生动、活泼，富于情趣，节奏感强，适于朗读。
拍手歌的形式也为课堂活动的组织提供了很好的载体。
学情分析：《拍手歌》是孩子们熟悉、喜欢的游戏形式，孩子的朗读兴趣很浓。
充分认识到文本对孩子的吸引力，让孩子在快乐的朗读、背诵中感受地球是人类和动物共同的家园以及动物和人类的互相依存，应该是水到渠成的。
本课要认识10个生字，会写8个字，这是教学的重点，充分地利用孩子生活、学习中识字的经验，在原有识字水平上展开教学，突破难点，提高识字能力，注重有效教学。
教学目标：1、知识与技能目标：认识10个生字。
会写8个字，准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。
2、过程与方法目标：引导学生自主识字，自主学习，乐于与他人合作，促进语言积累。
3、情感态度与价值观目标：激发孩子们喜欢动物的情感，产生保护动物的愿望。
重点：认识10个生字，会写8个字。
准确、熟练地朗读拍手歌，读难点：写好“保、护、物”三个字，注意左右结构汉字的书写特点。
教学媒体：课件，生字卡片。
教学过程：第一课时一、谈话导入1．谈话：同学们，你们喜欢动物吗？今天，老师就带大家到精彩的动物世界去看一看。
2．板书“动物”，学写“物”的笔顺。
二、出示课件，学生欣赏感受动物的美丽可爱并看图识字。
1、谁的尾巴最好看？初步认识“孔雀”二字；2、谁的背上披锦衣？认识“锦”字；3、这是什么在蓝天翱翔？认“鹰”；4、什么鸟会排队飞行？就像写了一个什么字？5、穿黄色衣服的是什么鸟？识“鹂”6、什么鸟的叫声最动听？识“灵”7、这是什么动物？（老虎、熊猫）8、小朋友们，你们认出了多少种动物呢？其实这些动物就藏在我们今天要上的课文中，让我们一一把它们找出来吧！三、初读课文，认识生字。
1、翻到书第122页，现在我们带着高兴的心情自己读一读课文。
要求读准字音，不会读的请拼音帮忙，自主想办法记住生字。
2、展示读拼音和生字，提醒大家注意后鼻音4个，前鼻音1个，2个。
3、展示识字方法，师评价，点拨。
四、巩固识字1、同学们边读课文边思考，课文中一共出现了哪些动物？请你用横线画出来。
2、同桌互相读读这些动物的名字。
两个人再试试，把这首儿歌配合着读出来。
（调查配合方法。
）3、考考你，去掉拼音读。
4、读一读，认一认，再组词，不会的，可以问同学。
雀、雄、鹰、雁、界、丛、灵、锦、翔、世、深、猛、休5、“隹”和“鸟”字的起源和该部件的字，与鸟有关。
6、摘苹果游戏五、指导写字。
1、出示课件，引导观察左右结构的字“保、护、物”2、学生说说自己的发现3、指导笔顺4、自己练写5、展示六、小结：在这篇课文里，我们不仅认识了很多动物，还学会了这些动物是怎么写的。
一、复习导入：出示词语，点名读，齐读。
二、再读课文，思考问题：1、请你借助课文，在插图里找一找儿歌中出现的动物。
在和伙伴说一说，你发现了什么？2、和伙伴练习拍手读。
比一比，哪组同学配合的最好。
3、指名开火车读小节，齐评价。
4、分组赛读小节，师评价。
三、指导背诵课文。
1、引导背诵。
师生合作，师背上句，生接下句。
2、拍手游戏帮助背诵（1）师与个别学生示范游戏（2）同学互助合作游戏四、拓展阅读读一读老师编的拍手歌：你拍一，我拍一，蟋蟀夜里叫叽叽。
你拍二，我拍二，房檐底下有春燕。
你拍三，我拍三，蝴蝶跳舞真好看。
你拍四，我拍四，蜘蛛结网捉虫子。
你拍五，我拍五，蜜蜂采蜜真辛苦。
你拍六，我拍六，树上有只小斑鸠。
你拍七，我拍七，蜻蜓像架小飞机。
你拍九，我拍九，鱼儿成群水里游。
你拍十，我拍十，保护动物人人知。
五、小结：今天学的拍手歌告诉我们：动物是人类的朋友，我们要保护动物。
六、作业：1.熟读课文。
2.把今天学过的内容讲给家人听。
七、板书设计识字7拍手歌保护动物二年级《拍手歌》教案篇四活动背景音乐能够启迪人的智慧，陶冶人的情操。
对于幼儿来说，音乐的教育是非常重要的。
在本节课，为了让幼儿有创作的机会，在设计中我只出示两段歌词，其余的让幼儿自己进行创编。
因为这首歌曲非常适合律动表演，歌曲情绪热烈欢快，富于感染力。
所以我选择了这节课，通过这一节课的学习，培养幼儿能用恰当的肢体语言表现情绪；创编歌词。
活动目标1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》；2、能较准确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。
活动重难点：感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪；创编歌词。
教具准备：相关图片、多媒体课件、伴奏音乐。
活动过程（一）谈话，导入课题师：刚刚听了这首歌曲，感觉怎么样？（幼：开心！）这首音乐好听吗？（幼儿自由回答）师：哦！听着好听的音乐会让我们心情很舒畅，感到非常高兴！那“在生活中，有什么让你们感到特别幸福、开心的事情吗？谁能说出来和大家分享一下吗？”（幼儿自由说）小结：在生活中啊，你们是很幸福的！因为有爸爸妈妈、爷爷奶奶还有老师们都爱着你们，所以你们是很幸福的。
“孩子们，当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达呢”？（幼儿回答）师：接下来看看还有什么动作来表示幸福呢？（师出示跺脚图片）边念歌词：如果感到幸福你就跺跺脚。
（教幼儿边打节奏边唱出来）师：“下面，我们再来看看又用什么动作来表示的呢？（师出示点头图片）边念歌词：如果感到幸福你就点点头。
（教幼儿边打节奏边唱出来）师：刚刚我们学了这几段歌词，歌里都是怎样来表达幸福的”都用了哪些动作？（幼儿自由回答）小结：哦！刚刚我们表演的这些动作都是用身体表现出来的。
我们一起来唱一遍。
（一起边唱边表演）（二）幼儿自由创编师：那你们再想想看还有什么动作来表示幸福的呢！（幼自由创编）分别请幼儿上台表演。
（创编不一样的动作）（三）播放多媒体课件学习歌曲师小结：刚刚你们表演得真好！我们学习了这几段歌词都会了么？那下面一起来跟着音乐边唱边做动作好么？（跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音哦）“那我们今天就一起来学唱这首好听的歌曲《幸福拍手歌》。
”（四）小结，活动结束师：时间过得真快，你们玩得开心么，老师想在歌声中结束我们的这节音乐课好吗？记得，要听清楚音乐哦！（播放音乐）。