感觉统合训练：平衡台
感觉统合训练游戏集锦
感觉统合训练游戏集锦1 兔找家活动目标：通过活动发展幼儿下肢协调能力，强化脑和脑干的知觉功能；培养幼儿灵敏协调及活泼开朗的性格。
活动准备：平衡台、录音机(磁带)、兔子头饰。
开始部分：在音乐伴奏下做准备操。
基本部分：将幼儿分成两组，将平衡台摆成直线练习踩踏，看哪组幼儿踩得稳。
将平衡台摆成单、双相隔的直线，如图“口吕口吕”：幼儿双脚开始跳单台，再双脚分开跳双台，游戏数遍，教师巡回指导，注意幼儿跳跃情况，如部分较弱的幼儿可用脚踩踏平衡板。
游戏“小兔找家”：幼儿把平衡台放在场地周围，兔妈妈带小兔出去吃青菜，幼儿练习跳跃。
兔妈妈说：“狼来了!小兔赶快回家!”让每个幼儿从平衡台上走过，教师帮助能力差的幼儿赶快找到家，不被狼捉到。
结束部分：放松活动。
教师：“天黑了，兔妈妈要带小兔回家睡觉了。
”幼儿仰卧或俯卧平衡台。
2 小侦察兵活动目标：幼儿通过听觉判断方向的能力提高前庭功能，发展儿平衡能力和动作的灵敏性；激发幼儿的想像力，让幼儿积极尝试利用小布袋开展活动的兴趣，并培养幼儿勇敢、团结友爱的品质。
活动准备：人手一个小布袋、打击乐器、录音磁带。
开始部分：在音乐伴奏下，幼儿跟教师学做模仿操。
基本部分：小布袋活动：教师出示小布袋，启发幼儿运用小布袋模仿做各种动作，如匍匐前进(双脚伸进袋中爬)、越过(双脚跳等)。
集体练习“黑夜走路”：将布袋从头上往下套，教师边示范边讲解：我们今天学黑夜走路的本领。
将幼儿分成两队进行练习，各组由一人牵引前进。
游戏“黑夜找军营”：请四名幼儿各取一件乐器四角坐地，看教师手势敲打乐器，其他幼儿凭听觉来判断摸索前进，尽量相互不碰撞，顺着音响方向去找军营。
结束部分：教师小结，你们小小侦察兵真能干，真像解放军叔叔一样机智勇敢，遵守纪律，现在我们欢庆胜利，跳个欢乐舞。
3 “找炸弹”活动目标：培养幼儿团结协作的精神及相互谦让的品质；统合全身肌肉，尤其是下肢的灵敏性及手眼协调能力；培养幼儿的观察力。
活动准备：海洋球池两处。
感统器材作用
感统器材作用【转载】感觉统合训练的各种器材，都经过特别设计，对孩子有很大的吸引力。
通过这些活动，孩子将获得感觉的大量刺激，从而促动感觉的统合。
拍球、推球：适合身体协调不良、多动症。
平衡台：多动症、自闭症、身体协调不良、前庭失调、手、眼足、身体主要协调。
爬板：多动症、自闭症、身体协调不良。
滑梯：适用于儿童身体协调不良、多动症、自闭症能。
独角椅、羊角球：身体协调不良。
平衡木：前庭失调、多动症、身体协调不良。
大笼球：身体不良、自闭症。
滚筒：触觉敏感、多动症、自闭症、身体协调不良、前庭功能失调。
阳光隧道：触觉敏感或缺乏、身体协调缺乏。
跳床：多动症、身体协调不良、自闭症等。
球池：触觉敏感或缺乏、自闭症、身体协调不良等。
滑板爬主要的感觉输入：前庭、本体、触觉、视觉。
训练目的：促动双侧统合，强化本体－前庭感觉统合。
训练要求：儿童俯卧在滑板上，以腹部为中心，身体紧贴滑板，头抬高，双腿并拢伸直，脚面绷紧，双手同时撑地向前滑行。
滑梯主要的感觉输入：前庭、本体、触觉、视觉。
训练目的：对前庭体系产生强烈刺激，促动头、颈肌的同时收缩以及身体保护性伸展反应行为的成熟，培养儿童集中注意力。
训练要求：儿童俯卧在滑板上，双手抓住滑梯两边，用力一拉俯冲下来，双腿并拢伸直，脚面绷紧，头抬高目视前方，双手尽量朝前伸展。
趴地推球主要的感觉输入：本体、触觉、视觉。
训练目的：1. 增强颈部肌肉的锻炼以及身体协调水平。
2. 改善儿童注意力以及培养儿童坚持不懈的良好品质。
训练要求：儿童趴在地上，球摆放在面前，离墙壁约30－50厘米，双脚并拢，手臂抬起，肘关节不撑地，双手对墙连续推球。
平衡台主要的感觉输入：前庭、本体、触觉、视觉。
训练目的：通过练习统合儿童平衡反应的反射感觉，协助建立前庭固有平衡，发展儿童下肢力量，让儿童学习通过屈伸膝关节取得平衡的方法。
训练要求：儿童两脚左右分开踏在平衡台两端站立，做左右摇晃状并保持平衡，并做排球等运动。
独脚椅主要的感觉输入：前庭、本体。
小班体育游戏教案《平衡台》
小班体育游戏教案《平衡台》简介《平衡台》是一款适合小班幼儿进行的体育游戏，通过在平衡台上保持平衡，可以锻炼幼儿的平衡感和身体协调能力。
本游戏适合幼儿园和家庭教育使用。
目标通过这个游戏，让幼儿：•提高平衡感•提高身体协调能力•丰富家庭教育或幼儿园的活动内容用具•平衡台：一块平衡台大小适中，表面平整，可承受幼儿体重的道具玩法步骤一：介绍游戏让幼儿们围在平衡台旁，向他们介绍游戏原理和规则。
可以用以下话术：“大家好！这是一款叫做《平衡台》的游戏。
这个游戏需要你们站在平衡台上，把身体平衡好，要时刻注意平衡哦！”“当你们能够站稳的时候，这个游戏就成功了！你们会发现，通过这个游戏，你们的身体会更协调，平衡感也会提高哦！”步骤二：示范将平衡台放在比较宽敞的地方，让幼儿们围成一个圆圈，老师站在平衡台上，向幼儿们展示一下如何站在平衡台上。
你可以说：“看，我是怎么站在平衡台上的呢？首先，我要把两脚分开，与肩同宽。
然后，我把手臂伸开，保持平衡。
伸胳膊、膝盖微曲，身体放松，精神集中。
”“那么，谁来试试呢？”步骤三：一起玩游戏在示范后，幼儿们一起玩游戏。
让每个幼儿按照自己的适应能力，依次上平衡台。
在平衡台上，幼儿可以自由地站立、跟随音乐起舞，或者玩其他小游戏。
在幼儿站在平衡台上的过程中，老师可以发出指令，让幼儿们做出相应的动作，如跳跃、转圈、伸展等。
步骤四：结束游戏在游戏结束时，老师可以让幼儿们依次从平衡台上下来，让每个幼儿都做一个简单的动作，如鞠躬、蹲下、转圈等，表示游戏的结束。
同时，老师可以在结束时向幼儿们表扬和鼓励，如“你们都做得很好啊！”，“你们的平衡感提高了哦！”注意事项在玩《平衡台》这个游戏时，需要注意以下事项：1.确保平衡台表面平整，不带有任何杂物。
2.幼儿在上下平衡台时需要注意安全，老师要提前做好安全防护措施。
3.游戏前要与家长或者幼儿园沟通好，确保幼儿没有身体上的不适和疾病。
结语通过这个游戏，不仅可以让幼儿锻炼身体，提高平衡感和身体协调能力，也能为家庭教育或幼儿园的活动内容丰富多彩。
小班体育游戏教案《平衡台》
小班体育游戏教案《平衡台》简介《平衡台》是一种体育游戏，适合小班幼儿园的学生。
通过平衡，锻炼孩子们的身体协调性、反应能力和平衡感，同时也能帮助孩子们建立自信心和合作精神。
本教案就是为了帮助班级老师在教学过程中更加顺利地组织这样的活动。
教学目标1.通过游戏锻炼孩子们的身体协调性和平衡感。
2.通过游戏培养孩子们的团队合作精神。
3.通过游戏激发孩子们的参与热情，增强自信心。
教学环节热身活动在开始游戏之前，需要进行适当的热身活动，以免孩子们在运动中出现不适或意外伤害。
这里推荐一些简单的热身活动：1.腰部扭动：站立，双脚分开与肩同宽，上身微微向前弯曲，同时上体向左转动，右臂向上伸展，左臂向下平行地抵着身体，然后交换方向进行动作。
2.腿部伸展：站立，双脚分开与肩同宽，发力腰部将身体向前倾斜，同时向后抬起左腿，直到与身体平行，保持几秒钟后放下，然后交换方向进行动作。
3.手臂摆动：站立，双脚分开与肩同宽，将双臂向左右两侧伸展开，保持几秒钟后慢慢地收回。
游戏规则1.游戏人数：每组两人，每轮比赛两组进行，多轮比赛后得到总分。
2.比赛道具：平衡台两个。
3.比赛流程：一组学生中，一人上平衡台，一人站在平衡台旁帮助平衡台上的同学。
比赛开始，平衡台上的同学需要尽可能平衡，保持平稳姿态，站在平衡台上，1分钟后，换另一名同学上去继续比赛。
比完一轮后根据完成的时间得分，多轮比赛完成后得到总分进行排名。
安全提示1.学生需要小心平衡台的边缘，避免从平衡台上滑落。
2.学生需要保持平衡，不要过于追求时间而导致失误。
教学反思教学在平时上课时进行，比赛成为幼儿园运动会的内容之一，经过实践，本教案调整之后效果良好，孩子们能够在玩笑的气氛中享受到运动带来的快乐，同时也能够锻炼身体和提升自信心。
由于平衡台只有两个，需要老师同学协作使用，大家互相帮助，在游戏中自然而然地培养了团队合作精神。
小班体育游戏教案《平衡台》2篇
小班体育游戏教案《平衡台》小班体育游戏教案《平衡台》精选2篇（一）教学目标：1.培养学生协作意识和团队合作能力。
2.提高学生的平衡能力和身体协调能力。
3.锻炼学生的反应能力和注意力。
教学准备：1.平衡台（可以是实物平衡板、绳索、木板等）。
2.场地（室内或室外空间）。
3.指令卡片。
教学流程：1.组织学生分成小组，每个小组由4-5名学生组成。
2.解释游戏规则：每个小组选择一名学生做为平衡师，其他学生均为平衡员。
平衡师站在平衡台上，平衡员围成一圈站在平衡师周围。
3.教师出示指令卡片，每个小组按照指令执行动作。
例如：“平衡员向右移动”，平衡员顺时针移动一个位置；“平衡员跳跃”，平衡员同时跳起等。
4.每个小组需要在规定的时间内完成指令，完成指令的小组获得得分。
时间可根据实际情况进行调整。
5.每轮游戏后，进行总结，让学生自评自己的表现，分享团队合作的经验和感受。
教学提示：1.在选择平衡师时，可以让学生轮流担任，以增加他们的参与感。
2.在游戏中可以增加一些变化的指令，只有平衡师做出动作或只有平衡员做出动作等，以增加游戏的难度和趣味性。
3.注意学生的安全，确保平衡设备的稳定性，避免发生意外。
如果条件不允许使用实物平衡台，可以使用绳子、纸板等代替。
小班体育游戏教案《平衡台》精选2篇（二）教学目标：1. 培养幼儿团队合作和协调能力。
2. 增强幼儿的身体灵敏度和协调能力。
3. 培养幼儿对规则的遵守和竞争意识。
教学准备：1. 教具：鞭炮模型（可以用纸卷成长方形，两端固定），标识（可以用编织带或者织带）。
2. 教具组数：根据班级人数决定。
活动步骤：1. 教师将幼儿分为若干组，每组人数不超过5人，根据人数准备相应数量的鞭炮模型。
2. 在室外或者室内活动区域画出若干个不同的圆圈（可以用彩色的标识画出）。
3. 让每组幼儿站在一个圆圈内，每组选一个成员拿着一个鞭炮模型在圆圈的中心。
4. 根据教师的指令，幼儿团队合作，用鞭炮模型将圆圈外的球（或者其他物品）推入到圆圈内，获得一分。
第11周(平衡台)
姓
名
效
果
朱琴
陈宇恒
陈欣迪
梁城玮
戴宇航
蔡鹭腾
詹雪蓉
王杰超
陈毓怡
阮明轩
林和羽
C
A
C
C
A
A
A
D
B
C
C
反思
在教学活动中，选择合适的音乐作为活动背景，能烘托相应的活动氛围。在训练过程中)“我在平衡台上晃起来”，为了缓解了学生在平衡台上因摇晃而产生的失重恐惧感，以及造成的心理紧张，我选择了音乐《蓝精灵》和《阳光水岸》作为音乐治疗法的主要歌曲，效果较好。
2、师生问好，强调上课纪律和安全。
二、开火车走直线、问好
三、训练过程
1、复习：站Βιβλιοθήκη 平衡台上独立摇晃2、站在平衡台上与学生进行抛接球练习
1）、教师示范、
2）、指名学生与老师再示范一次
3）、分组练习，教师一旁指导
3、站在平衡台上拍球练习
1）、教师示范、
2）、指名学生与老师再示范一次
3）、分组练习，教师一旁指导
通过示范，引导学生学会正确的站姿，能克服恐惧，并维持平衡，强调要身体要正。通过训练初步领会动作要领，较差的学生让其扶墙站立。
中等生在老师辅助下进行训练。
较好的学生进行提高训练的内容，较差的学生还是进行基本内容的训练，根据学生的能力进行个别强化和提高训练。
给学生鼓励，提高学生进行训练的兴趣，为下节课的顺利训练做铺垫。
思明区特殊教育学校教案
班级/学科：周二三感统训练组教师:陈素云时间：第11周
教学内容
平衡台
课时
3
教
学
目
标
1、通过训练提高身体平衡能力，促进平衡感的形成。
儿童感统训练教案：平衡台
儿童感统训练教案：平衡台平衡台是底部为弧形、表面平整的木台，较小的仪容一人站立，较大的可以同时站立2—3人。
它也是进行感觉统合训练时相当重要的工具。
一、平衡台的作用对前庭固有感觉及身体姿势的强化有很大的作用，尤其是站立时重心较高，平衡不易把握，这有助于对平衡反应的反射感觉进行强有力的统合工作。
孩子为求平衡所傲的姿势调整，对前庭感觉、固有感觉和视觉统合的调整都有具体的帮助。
二、平衡台的运用1．平躺摇晃让孩子仰躺或俯趴在平衡台上面，手臂和腿放松，自然伸展，任平衡台自然晃动，或由指导者协助进行左右摇动。
左右晃时，要维持一定的节律，使重力感觉可以唤起脑干的苏醒。
开始摇晃的速度应较慢，如果孩子能够适应，速度可逐渐加快，加快速度时，要注意观察孩子的表情和姿势反应，以孩子乐于接受为宜。
可以让孩子睁眼和闭眼作摇晃，并观察他的不同反应，睁眼时可与孩子对视或让他看一目标物，可在摇晃中傲明显的停顿，先倾向左侧，再倾向右侧，观察孩子两侧的反应情形仰躺或俯趴在平衡台上，左右交互倾斜，可以强化久脑和脑干的知觉机能，指挥肌肉用手脚的伸展来达成倾斜中的平衡感。
2．匍訇摇晃让孩子匍匐在平衡台上，自己进行左右摇晃。
还可在平衡台l二放置物品，吸引孩子自己爬过来取。
3．跪坐或静坐摇晃让孩子坐或跪在平衡台上，由指导者左右摇晃平衡台，，坐或跪在平衡台上时，由于重心较高，平衡感较不易掌握，摇晃前必须提醒孩子坐好，让他自己尝试运用可以移动的双手来保持身体的平衡。
注意观察孩子双手的姿势以及头部倾斜的情形，孩子在倾斜时如何处理不安感。
可以让孩子先睁眼摇晃10分钟，再闭上眼睛摇晃10分钟，感受有无视觉补偿时不同的平衡感觉。
视觉常会使前庭固有体系的机能有完全不同的感觉反应。
4．平衡台互相扶持指导者和孩子共同站在平衡台上，两人面肘两，手拉手，互相保持平衡。
在平衡台上采取站姿时，由于重心较高，重力感通常较不稳定，有的孩子站在上面全身肌肉紧张，无法保持平衡，可由指导者站在平衡台上，从孩子身后扶着他，让孩子的身体微微依靠着你。
感觉统合训练的意义和作用
感觉统合训练的意义和作用
感觉统合训练又叫感统训练，是通过有针对性、丰富性的游戏或运动
的形式，对孩子的大脑与身体得到协调性发展，促进儿童感觉统合能力的
提升。
感统训练不仅适用于感统失调的儿童，任何孩子都可以通过感统训练，来强化自身感觉统合的能力。
感觉统合训练的意义和作用只有充分了
解了感觉统合训练的意义和作用后，才能为孩子定制合理的感觉统合训练
方案。
在制定感觉统合训练方案之前，需要根据孩子实际情况，进行感觉统
合能力综合评估。
在评估孩子感觉统合发展水平后，由感统老师配合使用
感统器材，设计安排有针对性地游戏项目和训练方案。
1．滑板游戏——姿势为飞机式、蜻蜓式两种，其主要作用是调节前
庭和触觉功能。
2．平衡台游戏——训练平衡摇摆、匍匐摇摆、相互支持摇摆、被动
站立摇摆、平衡台上蹲起、平衡台上抛接球等，主要作用是训练前庭功能。
3．趴地推球——主要训练协调性。
4．网揽——将孩子置于吊带中，以腹部为支撑点，前后摇摆，双手
同时操作，将棋子放回棋盘中，其作用是训练上肢协调能力，手眼协调能力，精细动作发展能力等。
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平衡台
适用范围：平衡感能力弱、身体协调不足、注意力不集中的幼儿，刺激幼儿的前庭平衡觉，提高对重力的控制能力。
1、平衡台坐晃
设计者：陈昕
[基本方法]教师指导幼儿双腿盘坐在平衡台上轻轻的左右摇晃。
[注意事项]教师指导幼儿一定要坐在平衡台中间的小动物上，双手扶在膝盖上。
[训练时间]每次训练5～8分钟
[延伸活动]平衡台推球
2、平衡台站晃
设计者：陈昕
[基本方法]请幼儿一只脚踩在平衡台中间的小动物上，然后另外一只脚用力也站到平衡台上，两只脚稍微分开，进行站晃练习。
[注意事项]幼儿在上平衡台时，一定要踩在中间的小动物上，注意四肢安全，避免摔倒。
[训练时间]每次训练5～8分钟
[延伸活动]平衡台拍球
3、平衡台蹲起
设计者：陈昕
[基本方法]幼儿站到平衡台上，随教师的口令进行蹲起练习。
[注意事项]蹲下起来的时候注意避免摔倒。
[训练时间]每次训练3分钟（或8～10次）
[延伸活动]双人合作蹲起练习
4、平衡台单脚站立
设计者：陈昕
[基本方法]幼儿站在平衡台上，随教师口令抬起一只脚，尝试单脚站立，左右脚交替进行。
[注意事项]提醒幼儿注意安全，避免摔倒。
[训练时间]每次训练3分钟（或8～10次）
[延伸活动]平衡台踏步
5、平衡台踏步
设计者：陈昕
[基本方法]幼儿站在平衡台上进行踏步练习。
[注意事项]提醒幼儿注意安全，避免摔倒。
[训练时间]每次训练3分钟（或8～10次）
[延伸活动]无
6、平衡台连走
设计者：陈昕
[基本方法]将平衡台连续无间距的摆放，幼儿从摆成的桥上走过。
[注意事项]请幼儿注意走的时候要把脚踩在平衡台中间的小动物上。
[训练时间]每次训练5分钟（或8～10次）
[延伸活动]无
7、双人合作蹲起练习
设计者：陈昕
[基本方法]两个幼儿分别站在一个平衡台两边，手拉手，右脚同时踩在平衡台的右下角，踩好后，同时用力将左脚也踩到平衡台的左下角上，尽量
保持平衡，站稳后，一个人慢慢蹲下，另一个人站着，然后交替进
行练习。
[注意事项]两人要同时用力，尽量让身体保持平衡。
[训练时间]每次训练3分钟（或8～10次）
[延伸活动]无
8、七上八下
设计者：陈昕
[基本方法]将平衡台拉开距离（约60公分左右）摆放，幼儿跳上平衡台，再跳下去，进行连续跳跃练习。
[注意事项]双脚同时起跳，踩在平衡台中间。
[训练时间]每次训练3分钟（或8～10次）
[延伸活动]无
9、平衡台推球
设计者：陈昕
[基本方法]两个幼儿面对面坐在平衡台上，进行推球练习。
[注意事项]请幼儿看好对面的小朋友再推球，注意手臂对球的控制。
[训练时间]每次训练5分钟（或20次）
[延伸活动]无
10、平衡台拍球
设计者：陈昕
[基本方法]幼儿站在平衡台上，进行拍球练习。
[注意事项]请幼儿略向平衡台的前边站，避免把球拍到平衡台上。
[训练时间]每次训练5分钟（或20次）
[延伸活动]无
11、平衡台拍接球
设计者：陈昕
[基本方法]幼儿站在平衡台上，教师将球拍给幼儿，幼儿接住再拍给教师；熟练之后，也可以两个幼儿对面站立练习。
[注意事项]提醒幼儿注意安全，避免摔倒。
[训练时间]每次训练5分钟（或20次）
[延伸活动]无
附：儿歌《拍拍球》
大皮球，真正好，拍一拍，跳一跳。
拍的轻，跳得低，拍的重，跳得高。