部编人教版九年级语文上册第6课《敬业与乐业》优秀课件
表人物，著名学者。与康有为一
起领导了著名的“戊戌变法”。
曾任《时务报》主笔，其著作编
为《饮冰室合集》。
议论文常见的基本结构 一、提出论点：观点或看法是什么 二、论证论点：为什么有这个观点或看法
三、得出结论：联系实际谈怎么办
比如：1.勤出成果
2.王二因为勤奋获得巨大成功
麻五因为懒惰落得一事无成 3.作为学生的我们要想成功就应勤奋学习
4.教诲： 教导，训导。 二者都有教育、训导的意思。区别在 教诲、教训辨析： 于：“教诲”，用于书面语，作动词用，指长辈对晚 辈。如：世界上有些东西可以遗忘，但有一些是需要
铭记的，比如老师和家长的教诲。“教训”指教育训
诫；从错误或失败中取得的知识。既可用作动词，也
可用作名词。如：惨痛的教训总是发人深省。
6
敬业与乐业
议 论 文
同学们，人生基于事业才有价值，事业的成功与否
取决于人们对于事业的态度。“业精于勤而荒于嬉”，
唐代文学家韩愈如是说。在学习过程中你是否能做到全
神贯注、心无旁骛呢？怎样才能把学习当一件乐事呢？
为此，梁启超先生提出了“敬业与乐业”的生活原则。
今天我们就一起来学习他的文章《敬业与乐业》。
xiè dú 亵渎
shè 赦免
pián 骈进
lèi 劳累 huì 教诲
fá 讨伐
jiě pōu 解剖
忠心耿耿
gěng
百丈禅师
chán
魔法记忆之因义定音法： 与“帝王”有关的读作 shàn（禅让），与“佛教”有关的读作chán（禅宗）。
二
写一写字形
罪niè（ 孽 ） xiàn ( 羡 )慕
jiǎn（ 拣 ）择 强guō ( 聒 )不舍
哪三个方面论述 中心论点的？
体会其作用。
请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批
和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。
《敬业与乐业》朗读。
圈点要求 1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。
3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。
第一部分(①):
第二部分(②—⑧): 依次论述了“有业”“敬
心无旁wù ( 骛 )
三
记一记词义
1.敬业乐群： 对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。
2.断章取义： 不顾上下文，孤立截的娱乐记者为了炮制新闻，往
往不顾明星的全部谈话，而是断章取义，胡乱猜测。 佛教用语，指直接入道、不可言传的法门。常用来比 3.不二法门： 喻最好的或独一无二的方法。例句：勤奋是我们获 得成功的不二法门。
梁启超对对联逸事 梁启超10岁那年，随父亲到朋友家做客。一进家 门，他便被院子里一株蓓蕾初绽的杏树迷住了，并偷 偷地折下一枝，遮掩在宽大的袖筒里。谁知，他的这
一举动，恰恰被教子甚严的父亲和朋友的家人看在眼
里。筵席上，父亲总对儿子这件事耿耿于怀，一心想
不露声色暗示儿子。于是父亲便当众对启超说：“开
宴前，我先出一个上联，如能对好，方可举杯，否则，
动、正经的事，“其性质都是可敬”的，并举“当大总统”
与“拉黄包车”这两件事加以证明，侧重点在“凡职业没有 不是可敬的”，因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满， 便是天地间第一等人。
4. 作者是如何论述怎样才能做到“敬业”的？
【答案】第七段论述怎样才能做到“敬业”，先引
用《庄子》中的语句并做阐述，再举木匠做成一张
揭示全篇的论述要点，使听者对讲演的纲目有一个大致的认识。
重点品析第二部分
2. 作者引用孔子言论和百丈禅师的例子有什么作用？
【答案】引用孔子的言论证明“敬业乐业”的前提
是“有业”。引用百丈禅师的例子有效地说明了人
要不断地劳作，从而增强了文章的说服力。
3. 作者是怎样阐述什么叫“敬”的？
【答案】第六段作者阐述什么叫“敬”，引用了朱熹的名言 “主一无适便是敬”后，紧配上自己通俗化的解释：“凡做 一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点 不旁骛，便是敬。”然后顺理成章地论述凡人类的正当的劳
1. 了解这篇讲演词的结构，体会层次分明、
条理清晰的特点。 （重点）
2. 体会语言表达准确周密、生动有力的特点。 （难点） 3. 理解文章的中心论点，了解“敬业”与“乐 业”的重要性，以及怎样才能做到“敬业” 与“乐业”。
梁启超(1873—1929)，字卓
如，号任公，又号饮冰室主人。 广东新会人，中国近代维新派代
7.骈进：一同前进。
8.强聒不舍：唠唠叨叨说个没完。强聒，过分啰嗦。不舍，不停。例句： 一路上，他把自己演唱比赛获得第一名的经历向舍友们强聒不舍。
有业是前提
导思1:《老子》
中的的名言，有 什么作用？ 关键词: 敬、乐 业
敬业是基本
导思2:找出文运用道 理论证的句子或段落，
乐业是境界
导思3:作者是从
只能为长辈斟酒沏茶，不准落座。”小启超不知父亲用
意，毫无思想准备，但凭腹中才学，自信不会出丑，于
是满口答应。父亲略加思索，作出上联：“袖里笼花，
小子暗藏春色。”小启超听后恍然大悟，但未显失色，
随口对来：“堂前悬镜，大人明察秋毫。”对联一出口， 堂上喝彩不已。
一 读一读字音 tiáo 承蜩 léi 果实累累 gōu lóu 佝偻
好桌子和当政治家的建设成一个共和国家，挑粪的
业”“乐业”的重要性。
开篇点题，揭示中心论
点。 第三部分(⑨):
以“敬业” 就是“责任心”，“乐业”就是“趣味”收
束全文，只有这两者都实现了，才是人类合理的生活。
第一部分(①):
1. 学习第一部分(第1段)。思考：讲演词开头交代题目的来源， 其用意是什么？ 【答案】文章开头先交代题目的来源，用意在于说明题目虽然 来源于古籍《礼记》和《老子》里的两句话，但跟原文语句的 本意不同，是“断章取义造出来的”。这样交代既可避免听者 把题目和《礼记》老子》里面语句的原意混同了，又可显示出 论述的科学性，讲演的趣味性；同时，提出题目来由，也便于
5.一点不旁骛： 意指专心致志，一点不分心。
6.亵渎：轻慢，不敬。 亵渎、侮辱辨析：二者都含有轻视、不敬的意思。区别在于：“亵渎”， 侧重于态度上轻慢、不敬。如：经不住糖衣炮弹的攻击，就会出卖灵魂，
亵渎圣职，辜负人民的重托。“侮辱”，使对方人格或名誉受到损害，
蒙受耻辱。如：这是对我人格的侮辱，我觉得自己应该拿出更大的勇气 去正面回击。
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九年级语文上册第6课《敬业与乐业》课件(共38张PPT)(2024版)
正反（有业、无业）道理对比论证、比喻论证
强调“有业”的必要性
强调“有业”是做人之本
“敬业与乐业”的前提是“有业”，这一层为下文论述作铺垫。
请你试试 为“有业之必要”列几条理由
（体会“讲道理”论证的方法）
可以谋生，使自己在经济上独立，人格上自尊；
使自己的身心有所安顿；
使自己的生活起居有规律，有利于健康养生；
敬业与乐业 梁启超
1、理解“敬业与乐业”的含义。 2、学习演讲词论证条理清晰、论据生动有力的特点。 3、经典语句、格言的积累。 4、演讲和口语特色的体会。
梁启超（1873～1929）中国近代维新派代表人物，学者。“戊戌变法”领袖之一。字卓如，号任公，别号饮冰室主人。广东新会人。
无业游民，日子难过
厌恶本业，逃脱不得
反面举例论证
强调要“乐业”的原因：“乐业”才是人生更高的境界和价值。
3、怎样“乐业”
从四个方面阐述
论证了“凡职业都是有趣味的”的道理。
（道理论证、引用论证）
在于主观的心，不在客观的事
第三部分
得出结论
敬业即是责任心
乐业即是趣味
课文小结
这篇演讲词针对听讲者（学生）的实际情况，提出了“敬业与乐业“的论题，引名言，举事例，深入论述了“敬业与乐业”的重要性。
轻慢，不尊重。
并进，一起前进。
析题
敬业——对自己的事业很尽职（“发愤忘食”）
乐业——把学习工作当作一件乐事（“乐以忘忧”）
应该怎样理解“业”的含义？
业，并不局限于狭义的职业。 即不只限于正式的谋生职业，也指生活中任何一件有价值的事情； 不只限于成人的工作，也可以包括学生的学习。
3、找出本文的中心论点。
木匠
政治家
强调“有业”的必要性
强调“有业”是做人之本
“敬业与乐业”的前提是“有业”，这一层为下文论述作铺垫。
请你试试 为“有业之必要”列几条理由
（体会“讲道理”论证的方法）
可以谋生，使自己在经济上独立，人格上自尊；
使自己的身心有所安顿；
使自己的生活起居有规律，有利于健康养生；
敬业与乐业 梁启超
1、理解“敬业与乐业”的含义。 2、学习演讲词论证条理清晰、论据生动有力的特点。 3、经典语句、格言的积累。 4、演讲和口语特色的体会。
梁启超（1873～1929）中国近代维新派代表人物，学者。“戊戌变法”领袖之一。字卓如，号任公，别号饮冰室主人。广东新会人。
无业游民，日子难过
厌恶本业，逃脱不得
反面举例论证
强调要“乐业”的原因：“乐业”才是人生更高的境界和价值。
3、怎样“乐业”
从四个方面阐述
论证了“凡职业都是有趣味的”的道理。
（道理论证、引用论证）
在于主观的心，不在客观的事
第三部分
得出结论
敬业即是责任心
乐业即是趣味
课文小结
这篇演讲词针对听讲者（学生）的实际情况，提出了“敬业与乐业“的论题，引名言，举事例，深入论述了“敬业与乐业”的重要性。
轻慢，不尊重。
并进，一起前进。
析题
敬业——对自己的事业很尽职（“发愤忘食”）
乐业——把学习工作当作一件乐事（“乐以忘忧”）
应该怎样理解“业”的含义？
业，并不局限于狭义的职业。 即不只限于正式的谋生职业，也指生活中任何一件有价值的事情； 不只限于成人的工作，也可以包括学生的学习。
3、找出本文的中心论点。
木匠
政治家
部编版九年级语文上册第6课《敬业与乐业》优质课件(共94张PPT)
3.常见结构 提出论点——分析论点——得出结论
4.语言特点 ①准确、严密； ②概括性和简洁性； ③使用修辞，体现其用词鲜明、生动和感情色彩。
wù pōu xiè dú guō pián 旁骛 解剖 亵渎 强聒 骈进
gōu lóu huì chán
shè tiáo
佝 偻 教诲 禅师 容赦 承蜩
根据句意说出相应的词语：
作者是如何论述“乐业”的道理的？
作者在第8段中剖析了生活中常会遇到的感叹“做 工苦”这个实例，说明要“从劳苦中找出快乐来”， 很自然地点到了“乐业”的“乐”。紧接更深入一步， 论述“乐业”的道理。
分四点说明“凡职业都是有趣味的”，这 是作者的经验之谈，令人信服。
紧接着又引用孔子的两句名言进一步证明 “人生能从自己职业中领略出趣味”（即乐 业），“生活才有价值”，“这种生活”才算 得“人类理想的生活”。
专心于学业，与朋友和睦相处（敬业乐群）
不顾上下文，孤立截取其中一段或一句（断章取义）
比喻最好的或独一无二的方法 （ 不二法门 ）
道理极容易明白
（理至易明 ）
唠唠叨叨说个没完
（ 强聒不舍 ）
语言和行为相照应
（言行相顾 ）
找出本文的中心论点。
“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
作者围绕中心论点，先后谈了几个问题？ 有业，敬业，乐业。
（3）论证：用论据证明论点的过程（论证思路）和方法（论证方法）。 常见论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证等。
①举例论证：列举典型事例。 ②道理论证：引用经典著作的精辟见解、名人名言、公认的科学原理、
定理、公式等。 ③比喻论证：运用比喻的修辞手法进行论证。 ④对比论证：用正反相对的事物、事例进行比较。
(人教版)九年级语文上册第课《敬业与乐业》ppt课件
06
拓展延伸：职场素养与职业道德教育
职场素养内涵及培养途径
职场素养内涵
包括职业知识、职业技能、职业态度和职业精神等方面，是职场人必备的基本 素质。
培养途径
通过课堂教学、实践活动、企业实习等多种途径培养学生的职场素养，提高其 适应职场的能力。
职业道德规范和要求
职业道德规范
包括诚实守信、尊重他人、热爱本职、勇于承担责任等，是职场人必须遵守的行 为准则。
促进职业发展
乐业精神能够推动个人不 断学习和进步，提高职业 素养和技能水平，为职业 发展打下坚实的基础。
培养学生乐业精神策略和方法
引导学生认识职业价值
通过课堂教学、实践活动等方式，引导学生认识 不同职业的价值和意义，培养他们的职业兴趣和 目标。
鼓励学生参与实践活动
组织学生参加各类社会实践活动、志愿服务等， 让他们亲身体验工作的乐趣和意义，增强他们的 职业认同感和责任感。
课后作业3
小组讨论并分享如何在日常生 活中培养敬业与乐业的精神的
具体方法和实践。
THANK YOU
感谢聆听
乐业精神内涵
乐业精神包括对职业的认同和尊重， 对工作的热情和投入，对职业发展的 追求和期待，以及在工作中实现自我 价值的愿望。
乐业精神在职业生涯中作用
提高工作效率
乐业精神能够激发个人的 工作热情和动力，提高工 作效率和创造力。
增强职业满足感
乐业精神能够让个人在工 作中感受到成就感和满足 感，从而增强职业自信心 和自尊心。
只有真正敬重和热爱自己的职业，才能投入更多的时间和 精力去学习和实践，从而获得更多的成就感和满足感。
敬业是职业素养的体现
职业素养是指职业人在从事职业活动中所表现出来的综合 素质，其中敬业是最基本的职业素养之一。只有具备了敬 业精神，才能更好地履行职业责任和义务。
部编版九年级语文上册第6课《敬业与乐业》课件
强聒不舍： 唠唠叨叨说个不停。聒，喧扰。
整体感知
6 敬业与乐业
文题解说
敬业？ 乐业？
敬业即责任心，是对学业或工作专心致志；
乐业即趣味，不仅乐意去做某件事，而且 能从其中领略出趣味。
文题是一个并列短语，提出了中心论题。 文题表明本文将围绕“敬业”与“乐业”及其 相互关系来展开论述，阐明自己的观点和看法。
我确信“敬业乐业”四个字，是人类生 活的不二法门。
整体感知
6 敬业与乐业
2.作者围绕中心论点，从哪几方面进行了阐述和论证？
这几方面的论证之间有什么联系？
有业之必要 有业是前提
要敬业 敬业是基础
要乐业 乐业是最高境界
整体感知
6 敬业与乐业
3.根据议论文的基本结构为文章划分层次，并概括
每一层次的意思。
知识备查
6 敬业与乐业 议论文知识
1.表达方式：议论
2.三要素： 论点、论据、论证。 （1）论点：作者的见解和主张。
（2）论据：提出论点的理由和根据。
①事实论据
②道理论据
知识备查
6 敬业与乐业
（3）论 证：用论据证明论点的过程和方法。
举例论证
常用 论证 方法
道理论证 比喻论证 对比论证
3.议论文的基本结构：提出问题
厌恶（ wù ）
6 敬业与乐业
教师（ jiào ） 教 教书（ jiāo ）
咽气（ yàn ） 咽 咽喉（ yān ）
呜咽（ yè ）
预习检查 形近字
shè（ 赦 ）免 显 hè（ 赫 ） 姓 hǎo（ 郝 ）
旁wù（骛 ） 趋之若wù（鹜 ）
6 敬业与乐业
ɡuō（ 聒 ）噪 chǐ（ 耻 ）辱 ɡěnɡ（ 耿 ）直
第6课《敬业与乐业》课件(共59张PPT)2021—2022学年部编版语文九年级上册
精读探究
从文中摘抄几则你喜欢的名言警句，仔细品味。
精读探究
本文是演讲词，请结合第8段简要分析。
精读探究
作者在第8段中告诉我们可以从四个方面获得职业的趣味，请分别用一
个词语概括这四个方面。
第一，因为凡一件职业，总有许多层累、曲折，倘能身入其中，看它变
化、进展的状态，最为亲切有味。
第二，因为每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步地奋斗前去，从刻
整体感知
“业”的三个方面和文章论点是什么关系？
（有利且必要）
有业 （首要和基础）
敬业
乐业 （理想且有价值）
“敬业乐业”，是人类 生活的不二法门
整体感知
根据中心论点和分论点，划分课文层次。
第一部分（第1段）：提出中心论点——“敬业乐业”四个 字，是人类生活的不二法门。
第二部分（第2—8段）：论述敬业和乐业的重要——有业 之必要，敬业之重要，乐业之重要。
苦中得快乐，快乐的分量加增。
第三，职业性质，常常要和同业的人比较骈进，好像赛球一般，因竞胜
而得快乐。
第四，专心做一职业时，把许多游思、妄想杜绝了，省却无限闲烦恼。
身入其中
刻苦奋斗
勇于争胜
专心致志
合作探究
1.结合全文，请给“乐业”补写一个事实论据。
合作探究
2.作者在文章中提出了许多关于敬业和乐业的观点，你最信服的 是哪一点？你有没有不同意见？说说你持这种意见的理由。
整体感知
朗读课文并思考：标题是不是文章的论点？
整体感知
朗读课文并思考：标题是不是文章的论题？ 论题：即议论的问题或对象
整体感知
把所有能表达作者观点的句子在文中勾画出来。说一说哪 句话起统摄全文的作用。
人教部编版九年级上第6课《敬业与乐业》课件 (共75张PPT)
• “喊破喉咙”“扯直耳朵”不但生动形象，而且 有感染力，突出了“我们好苦”。
倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神 费力?难道又不苦?
这句作如下改动可以吗？为什么？ 倘若我们去赌钱去吃酒，也是一样在淘神费
力，也一样是苦。
• 不可。 • 原文是反问句，语气更肯定。
会打算盘的人，只有从劳苦中找出快 乐来。
“断章取义”是用的原意吗？
（是褒义词吗？）
• 原是贬义词，指引用文章或谈话，只孤立 截取其中合乎自己意图的一段或一句，不 同原意，不顾全文 。
• 提示：课文对这个成语的注释中没有加红 色的部分。义。说自己 “断章取义”，是风趣和自谦而已。
《敬业与乐业》 是梁启超先生于 70多年前在上海 中华职业学校为学 生所作的演讲，对 学生进行职业道德 启蒙教育，有很强 的针对性。
演讲： 以口语表达的方式面对听
众，就某一问题发表自己的观 点，阐述某一事理的活动。
1、表达方式：议 论
2、三要素：论 点、论 据、论 证。
（1）论点：作者的见解和主张。
有业是前提; 敬业是基础; 乐业才是最高境界。
这三个问题主要集中在那几个段落。
2—8段
—— ——
请思考文章应分成几个部分？
引论 第一部分（1）：提出论点敬业乐业。 总
①有业之必要（2-5）
本论 第二部分（2-8） ②论述要敬业（6、7） 分
强 论调述“敬有业业和之 乐必业要的”重，③论述要乐业（8）
•比喻（暗喻）。
为什么要运用比喻，把“没有职业的懒 人”称为为“蛀米虫”和“盗贼” ？
不用比喻，而说“没有职业的懒人都是 不劳而获者”，不也可以吗？
• 运用比喻，一是生动形象，二是感染力强， 更能突出其“不劳而获” 的特点，引起听 众的感情共鸣。
倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神 费力?难道又不苦?
这句作如下改动可以吗？为什么？ 倘若我们去赌钱去吃酒，也是一样在淘神费
力，也一样是苦。
• 不可。 • 原文是反问句，语气更肯定。
会打算盘的人，只有从劳苦中找出快 乐来。
“断章取义”是用的原意吗？
（是褒义词吗？）
• 原是贬义词，指引用文章或谈话，只孤立 截取其中合乎自己意图的一段或一句，不 同原意，不顾全文 。
• 提示：课文对这个成语的注释中没有加红 色的部分。义。说自己 “断章取义”，是风趣和自谦而已。
《敬业与乐业》 是梁启超先生于 70多年前在上海 中华职业学校为学 生所作的演讲，对 学生进行职业道德 启蒙教育，有很强 的针对性。
演讲： 以口语表达的方式面对听
众，就某一问题发表自己的观 点，阐述某一事理的活动。
1、表达方式：议 论
2、三要素：论 点、论 据、论 证。
（1）论点：作者的见解和主张。
有业是前提; 敬业是基础; 乐业才是最高境界。
这三个问题主要集中在那几个段落。
2—8段
—— ——
请思考文章应分成几个部分？
引论 第一部分（1）：提出论点敬业乐业。 总
①有业之必要（2-5）
本论 第二部分（2-8） ②论述要敬业（6、7） 分
强 论调述“敬有业业和之 乐必业要的”重，③论述要乐业（8）
•比喻（暗喻）。
为什么要运用比喻，把“没有职业的懒 人”称为为“蛀米虫”和“盗贼” ？
不用比喻，而说“没有职业的懒人都是 不劳而获者”，不也可以吗？
• 运用比喻，一是生动形象，二是感染力强， 更能突出其“不劳而获” 的特点，引起听 众的感情共鸣。
《敬业与乐业》ppt课件
①一片诚心，一往无前，十世修行，千锤百炼
②不到西天，死不回国，不
得真经，誓不回还
③抛开利欲，拒绝美色，心无旁骛，灵山在前
④
是什么使唐玄奘立下如此豪迈的誓言 ⑤是什么注定唐玄奘如此的超俗与非凡
⑥是什么使唐玄奘取得真经美名万古传
A．②④③⑤①⑥ B．④②⑤③⑥① C．①⑤②⑥③④ D．③⑤①⑥②④
语文（人教版）九年级/上册
课堂内容练习
A 2．依次填入下面一段文字中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
中华民族历来有“敬业乐群”“忠于职守”的传统，敬业是中国人民的传统美德
。________，________？________，________？________，________？解读《西
游记》唐僧取经的精髓，我们要像唐玄奘那样去工作——敬业！
他倡导新文化运动，支持五四运动，其著作合编为 《饮冰室合集》。
创作背景
《敬业与乐业》是梁启超先生于70多年前在上海 中华职业学校为学生所作的演讲，对学生进行职业道德 启蒙教育。中国的传统文化是一种有等级色彩的官本位 文化，人们奉行“万般皆下品，惟有读书高”的信条， 主张“学而优则仕”，鄙视普通职业，尤其是体力劳动， 以显亲扬名、出人头地为人生价值取向。因此这篇课文 有很强的针对性。
课堂小结
提出问题
揭示全文论述的中心—敬业与乐业
总
敬
业
有业的必要性（2-5）
与
分析问题
敬业的重要性（6-7）
分
乐
乐业的重要性（8）
业
解决问题
总结全文，勉励人敬业乐业
总
课堂内容练习
D 1．下列字形和加点字的注音全部正确的一项是（ ）
A．佝偻（gōu） 秘决 百丈禅师（cán） 言不及义
人教版九年级语文上《敬业与乐业》课件
故事：百丈禅师的例子。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——文章精讲
2.思考作者引用名言和故事的目的。
名言阐述了这样一个道理：对于无业游 民，作为大教育家的孔子都对他们无可奈何， 由此看来，有业对于一个人来说是多么的必 要。百丈禅师的例子强调每天都要有事可做。
深入探究——小组交流
1.如何理解文中“业”的含义？
这里的“业”并不局限于狭义的 职业，也可以指生活中任何一件有价 值的事情；不止限于成人的工作，也 可以包括学生的学习等。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——小组交流
2.梁氏的“敬业”说，有着矫正世风、改良国民性的积极作 用。请联系中国传统文化的背景，谈谈你对这一说法的认识。
深入探究——文章精讲
1.请从前文的总结中，找出能反映出作者演讲意图的句子。
“敬业与乐业”四个 字，是人类生活的不 二法门。
如果在一段当中出现这样几个词 语，如“总之、总而言之、所以说、 归根结底”等，这些词语所引出的那 句话很可能就表述了作者的观点。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
第五节
拓展延伸
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
拓展延伸
节选梁启超《少年中国说》
少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年 自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地 球则国雄于地球。红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞 爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘翕张。奇花初胎，矞矞皇皇。 干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海， 来日方长。美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆！
最新人教版语文九年级上册第6课《敬业与乐业》(共40张PPT)
同意。因为无论从事什么职业,往往都要承受压力, 面对挑战,但当解决重重困难,获得美满的结果时,就会有 一种成就感和满足感。
不同意。因为有些职业过于单调乏味,缺乏创造乐趣 的客观条件。
作者的目的在于说明:人应该“乐业”,只有能从自 己的职业中领略出趣味来,才会感到生活有价值。这是一 个条件复句,强调了从职业中领略出趣味的重要性。
最后归纳总结人人都要有正当职业，并讨伐没有职业的懒人。
学习了中国古代典籍。勤奋好学加之天 1、居里夫妇在成吨的工业废渣中提炼“镭”，几年如一日，非常艰辛与枯燥，但他们从没有认为这项工作是无聊的，因为找到“镭”，是他们最大的乐趣。
梁启超（1873—1929），字卓如，号任公，又号饮冰室主人。 作者在论证“有业之必要”时，运用了什么论证方法？找出来，试做具体的分析说明。
比__喻__论__证__。 ⑤议论文的基本结构：提__出__问__题_、_分_析__问__题__、解__决__问__题__。 ⑥论证的方式：_立__论__、_驳__论__。
文体知识
论证方法的一般作用
（1）举例论证：使论证具体，有说服力； （2）道理论证：使论证有权威性和说服力； （3）比喻论证：使说理生动形象，浅显易懂； （4）对比论证：突出（强调）了的……观点。
资聪颖使他十二岁考中秀才，十七岁考 因为有些职业过于单调乏味,缺乏创造乐趣的客观条件。
作者在论证“有业之必要”时，运用了什么论证方法？找出来，试做具体的分析说明。 总结全文，勉励人敬业乐业。
中举人，享有“神童”美誉。 他是中国 倘若我们去赌钱去吃酒，也是一样在淘神费力，也一样是苦。
同学们，在你的学习过程中，是否能做到全神贯注、心无旁骛呢？你怎样才能把学习当一件乐事呢？为此，梁启超先生提出了“敬业与乐业”的生活原则。 能力和才干的锻炼；
不同意。因为有些职业过于单调乏味,缺乏创造乐趣 的客观条件。
作者的目的在于说明:人应该“乐业”,只有能从自 己的职业中领略出趣味来,才会感到生活有价值。这是一 个条件复句,强调了从职业中领略出趣味的重要性。
最后归纳总结人人都要有正当职业，并讨伐没有职业的懒人。
学习了中国古代典籍。勤奋好学加之天 1、居里夫妇在成吨的工业废渣中提炼“镭”，几年如一日，非常艰辛与枯燥，但他们从没有认为这项工作是无聊的，因为找到“镭”，是他们最大的乐趣。
梁启超（1873—1929），字卓如，号任公，又号饮冰室主人。 作者在论证“有业之必要”时，运用了什么论证方法？找出来，试做具体的分析说明。
比__喻__论__证__。 ⑤议论文的基本结构：提__出__问__题_、_分_析__问__题__、解__决__问__题__。 ⑥论证的方式：_立__论__、_驳__论__。
文体知识
论证方法的一般作用
（1）举例论证：使论证具体，有说服力； （2）道理论证：使论证有权威性和说服力； （3）比喻论证：使说理生动形象，浅显易懂； （4）对比论证：突出（强调）了的……观点。
资聪颖使他十二岁考中秀才，十七岁考 因为有些职业过于单调乏味,缺乏创造乐趣的客观条件。
作者在论证“有业之必要”时，运用了什么论证方法？找出来，试做具体的分析说明。 总结全文，勉励人敬业乐业。
中举人，享有“神童”美誉。 他是中国 倘若我们去赌钱去吃酒，也是一样在淘神费力，也一样是苦。
同学们，在你的学习过程中，是否能做到全神贯注、心无旁骛呢？你怎样才能把学习当一件乐事呢？为此，梁启超先生提出了“敬业与乐业”的生活原则。 能力和才干的锻炼；
(名师整理)最新部编人教版语文9年级上册第6课《敬业与乐业》精品课件
本文用了许多经典名句，请把大它声们朗汇读集
在一起，再化为“身内之物”。
1. 敬业乐群。 《礼记》 2. 安其居，乐其业。 《老子》 3. 饱食终日，无所用心，难矣哉!（孔子） 4. 群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉!
（孔子） 5. 一日不做事，一日不吃饭。（百丈禅师）
续：经典名句
大声朗读
６.百行业为先，万恶懒为首。（梁启超） ７.虽天地之大，万物之多，而惟吾蜩翼之知。
第三部分 得出结论
乐业即是趣味
（
“ ”“ ”
敬
人业
类
合乐
理业
的 生 活
的 精 神
内
涵
）
写作特色 本文是一篇演讲词，语言通俗，充分体现了口语和演讲
的特色。请同学们试从文中举出例子，并作说明。
1.引用古籍名言时，用通俗的口语进行解释。
例如对孔子的两句话：“饱食终日，无所用心，难 矣哉！”“群居终日，言不及义，好行小惠，难矣哉！” 做了生动而饶有趣味的讲解：“孔子……独独对于这两种 人便摇头叹气说道：‘难！难！’”
《庄子》 ８.坐这山，望那山，一事无成。（曾国藩） ９.用志不分，乃凝于神。（庄子） 10.素其位而行，不愿乎其外。 （孔子）
引用这些经典名句，起什么作用？
• 使文章精练、典雅； • 增强说服力，因为经典名句是世人公认
的真理。
2.语言生动形象，通俗易懂，如话家常。
例如提到百丈禅师的故事时，说“这位言行相顾的老禅师，老实 不客气，那一天便绝对的不肯吃饭”。 3.结合演讲时的情境，注意和听众现场交流。
敬业 — 责任心 乐业 — 趣味
结尾说道：“我深信人类合理的生活总该如此”，这是 作者对全文的总结和对人们的勉励。结合自身实际，用 自己的话说说你认为怎样才能“合理的生活”？