大班-语言艺术-我爱我的老师-课件(互动版)
我爱我师ppt优秀课件1 人教版
师者,传道授业解惑者也. -----韩愈
你认为未来 的学校是什么样 的?
近年来，墨西哥的人口逐年膨胀，学生人数也不断增加， 而教师队伍壮大的速度显然跟不上在这种形势下，电视“老 师”悄然在墨西哥全国流行。
上课的老师是台电视机 周一早上，在墨西哥中部特拉斯卡拉州的阿特利胡埃奇亚 小镇上，14岁的曼纽尔·达米安正聚精会神地看着电视。别 以为他是逃学或请假在家，和其他十多名9年级学生一样， 他正穿着蓝色校服安安静静地坐在教室里上课呢。 上课看电视，这在墨西哥可不是什么新鲜事儿，该国有近 130万名的中学生在上课时看电视。电视机扮演着重要角色 ，它们取代了传统意义上的老师，担任了主要的教学任务。 采用电视教学的学校，通过全国性的电视台向学生播放不同 科目的课程。“电视老师”一天要给学生上6门课，每门15 分钟。每门课之后，学生在导师的带领下做书面练习，并复 习学过的内容。现在这种教育方式遍及墨西哥，五分之一的 初中生上的是“电视中学”。
歌曲欣赏
说一说这首歌 是赞美社会上哪一 职业人群的?
第四课 老师伴我成长
第一框 我知我师 我爱我师
赞师佳话
有人说,教师是春蚕,吐 尽银丝织春景;有人说, 教师是人梯,献出碧血 育人才;有人说,教师是 红烛,点燃智慧之火;有 人说,教师是甘霖,浇灌 着理想之花……
你了解你的老师吗？他们的工作有何特点？
学高为师 身正为范
老
师
是
教师的工作不仅是传授知 不 识,更重要的是教我们一些学习 可 方法、教会我们如何做人,用人 替
格魅力为我们做出榜样。
代
的
。
思考： 你从徐本禹
老师身上看到 了一位支边教 师的哪些优秀 品质和精神？
大班主题优秀教案《我爱老师》
大班主题优秀教案《我爱老师》一、教学目标1.帮助学生认识老师的重要性和价值，懂得感恩老师。
2.提高学生的口头表达能力，让他们能够清晰地表达对老师的感情和想法。
3.培养学生感恩和尊重他人的良好品质。
二、教具准备1.图书《我爱老师》。
2.PPT简介幻灯片。
3.白板、黑板和彩色粉笔。
三、教学过程1. 课堂导入在黑板或白板上写下“老师是我人生中最重要的人之一”，让学生自己想想，为什么老师如此重要呢？让学生把自己的想法说出来。
2. 图书阅读老师向学生介绍故事《我爱老师》，并为他们阅读这个故事。
故事情节简短、生动，很容易被学生理解。
3. 感悟故事老师会与学生讨论故事，并引导学生思考以下几个问题：1.故事中小朋友为什么那么喜欢他们的老师？2.作者清楚地描述了老师的哪些特质和品质？3.让学生分享他们在故事中所看到的或感受到的一些事情或关键性瞬间。
4. 分析比较让学生分组，小组内讨论自己班上的两位老师：一位他们最喜欢的老师，另一位则不那么喜欢的。
让他们发现两者之间的差异。
学生可以考虑以下几个问题：1.两位老师的性格有什么不同吗？2.其中一位老师有什么让你喜欢的特质？3.其中一位老师有什么让你不太喜欢的特质？5. 口头表达老师要求学生选择一个自己最喜欢的老师，然后用三至四句话概括的方式告诉其他人他为什么这么喜欢老师。
学生可以使用良好的词汇和句子，如：很有趣，很有耐心，对我很好等等。
6. 评价探讨在教案的最后部分，老师要求学生总结自己在上课中所学到的东西，并对这些东西进行评价。
这个过程中，老师可以提供帮助，并问学生下面的问题：1.你学到了哪些有用的东西，你对这些了解到的东西有什么感想吗？2.你认为在未来的学习中你如何运用所学的内容？3.根据这次教学，你学到了什么新的知识/技能？四、教学评估教师可根据学生在展示和课堂上的表现，进行评估。
学生的表现应该尽可能地不同，让他们能够用自己的方式表达自己的想法和观点。
五、教学反思这个教案旨在帮助学生了解老师的价值和重要性，并让他们学会尊重和感恩他们的老师。
幼儿园大班语言公开课教案《我和我的老师》及教学反思（五篇模版）
幼儿园大班语言公开课教案《我和我的老师》及教学反思（五篇模版）第一篇：幼儿园大班语言公开课教案《我和我的老师》及教学反思《大班语言公开课教案《我和我的老师》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.欣赏散文诗，感受散文的韵律美，并能有感情的朗诵。
2.萌发师幼之间相互关爱之情，能大胆表达自己对老师的尊重和热爱。
3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备：1.《我和我的老师》教学挂图语言CD2.幼儿学习资源活动过程：1.引导幼儿观看图片，讲述师幼之间在日常生活中发生的小故事。
2.根据散文诗的内容逐一出示教学挂图和课件，帮助幼儿理解散文诗的内容。
(1)引导幼儿观察图片，学习第一段诗歌。
幼儿仔细观察图片后，教师可启发幼儿说说，小朋友和老师在做什么。
引导幼儿抚摸教师的头发，或者教师主动去捏捏幼儿的鼻子，鼓励幼儿说说自己的感受，萌发幼儿对老师的喜欢之情。
教师用散文诗中的语句进行小结，引导幼儿学习朗诵第一段。
(2)以同样的方法，引导幼儿学习第二、第三、四段的诗歌。
3.重点引导幼儿感受最后一段，建议可设计以下提问：老师虽然比你们大，有时候我也会害怕，有什么办法帮帮我?(教案出自：快思老.师教案网)激发幼儿敢于保护老师的情感。
4.完整朗诵配乐散文诗《我和我的老师》，感受散文诗的意境美和韵律美。
5.师幼通过肢体动作表演，或分角色朗诵诗歌，表达相互的关爱之情。
教学反思：活动前，我让家长与孩子谈一谈孩子名字的含义和故事，活动中引导幼儿通过观察比较、大胆交流表达，了解自己名字的与众不同以及家长对自己的期望。
活动时，首先，我们从外形感知“我和别人不一样”，符合幼儿的认知水平，孩子们通过观察、比较、记录从粗略到细微发现了每个人身体的不同，既是对幼儿观察能力更进一步的培养，也有利于幼儿感受个体的多样性。
当幼儿在教师的引导下，发现了平时未注意到的某些特征时，他们会显得兴奋和好奇，这种学习的积极性将成为他们继续探索的动力。
幼儿园大班语文《我的老师》教案
幼儿园大班语文《我的老师》教案教案名称：幼儿园大班语文《我的老师》一、教学目标：1. 让孩子了解老师的职责和角色，对教师有初步的认识。
2. 学习使用简单的语言描述自己的老师，提高口语表达能力。
3. 培养孩子的尊重师长的情感，增进师生关系。
二、教学内容：1. 介绍教师的角色和职责2. 分享自己与老师的互动经历3. 学习描述老师的特征和行为4. 创作“我心中的好老师”画作三、教学步骤：1. 导入（5分钟）通过提问的方式引导孩子们思考：“你们知道老师是做什么的吗？”、“你最喜欢哪个老师？为什么？”等问题，激发孩子们的兴趣。
2. 新授（20分钟）(1) 介绍教师的角色和职责。
可以通过讲故事、看图片等方式，让孩子们了解到老师不仅是教我们知识的人，也是关心我们生活的人。
(2) 分享自己与老师的互动经历。
鼓励孩子们分享他们和老师之间的小故事，如老师帮助他们解决困难，或者在课堂上一起做游戏等。
(3) 学习描述老师的特征和行为。
例如，“我的老师有一头长长的头发”，“我的老师总是笑眯眯的”。
3. 实践操作（20分钟）组织孩子们创作一幅“我心中的好老师”的画，让他们用画笔描绘出心目中的好老师形象。
4. 总结（5分钟）请孩子们展示他们的作品，并解释他们为什么会这样描绘他们的老师。
最后，老师可以总结一下今天的课程，强调尊师重道的重要性。
四、教学评价：观察孩子们在课堂上的表现，以及他们在创作画作时的投入程度，以此来评估他们是否理解了老师的职责和角色，是否能准确地描述自己的老师。
五、课后作业：请孩子们回家后向父母分享今天学习的内容，也可以邀请父母一起参与完成“我心中的好老师”的画作。
六、教学反思：根据孩子们在课堂上的反应和课后的反馈，反思本次教学的效果，以便在下次教学中进行改进。
我爱我的老师课件
我爱我的老师（一）知识目标知道9月10日是我国的教师节。
（二）能力目标对老师有礼貌，听从老师的教导。
（三）情感、态度与价值观目标激发学生爱老师的情感。
重点难点教学重点使学生知道老师爱学生，为学生成长辛勤工作着，激发学生热爱老师之情。
教学难点使学生知道怎样做才是爱老师。
教学过程【导入新课】老师：同学们，公园里有好多人喜欢在漂亮的花前照相留念，你们喜欢吗？学生：（略）老师：可是你知道这些漂亮的花是谁培育出来的吗？学生：（略）老师：培育花的叔叔、阿姨们天天要给这些花浇水、施肥、除虫，经过他们的培育，花儿才这样美丽。
大家把这些辛勤培育花的人成为园丁。
现在同学们想一想：同学们好比是祖国的花朵，培育你们的人就好比是辛勤的园丁，他们是谁呢？学生：（略）老师：对，是老师，下面就让我们大家来认识一下这些老师。
（过渡）【讲授新课】一、我们的老师（板书）（一）认识我们的老师（板书）老师：同学们，打开课本第八页，我们认真看一看书上的图，画的都是什么人？学生：（略）老师：图上画的是各个学科的老师，大家知道这些老师都是什么学科的老师吗？他们教授我们什么知识呢？说一说。
学生：（略）老师：同学们说得很好，这里面有数学老师、语文老师、体育老师、音乐老师、科学老师和品德老师，大家还知道哪些老师呢？学生：（略）老师：老师为了大家能够学到更多的知识，愉快的在校园里生活，辛勤的工作着，可你知道老师是怎样辛勤培育我们的吗？（过渡）（二）我们的老师真好（板书）老师：我们打开课本第九页，认真看一看图中的老师在做什么？然后说一说。
学生：（略）老师：老师不仅在上课时，给我们传授知识，在课下还要关心同学们的生活，帮助同学们解决一些生活上的难题，像钉纽扣、擦伤口等；晚上有时还要给我们批改作业，备课直至深夜，老师们是不是很辛苦呢?学生：（略）(让同学们欣赏视频“老师和同学”、“在老师身边”；欣赏图片“备课”、“老师”、“老师关心我们”、“老师和学生一起游戏”、“老师送学生衣服”、“老师照顾学生”、“老师指导学生吹号”、“老师指导学生学习”、“批改作业（一）”、“批改作业（二）”、“上课”；还可让同学们欣赏音频“每当走过老师窗前”。
我爱我师ppt优秀课件1 人教版
在未来社会: 教师能被取代 VS 教师不能被取代
墨西哥中学教育专家桑托斯说，在 全国性的标准化考试中，许“电视中 学”的学生成绩都不太理想。 在2003年，40％的“电视中学” 考生未能通过全国性的毕业考试，而 传统的中学学生不及格率仅为25％。 农村地区9年级的“电视生”在 阅读测试时，成绩还不如城里的小学 二年级学生。
教师的工作不仅是传授知 识,更重要的是教我们一些学习 方法、教会我们如何做人,用人 格魅力为我们做出榜样。
老 师 是 不 可 替 代 的 。
思考： 你从徐本禹 老师身上看到 了一位支边教 师的哪些优秀 品质和精神？
对你影响最深的老师 是哪位？把他的才能， 品德和你的感受说出 来，与大家分享。
说一说这首歌 是赞美社会上哪一 职业人群的?
第四课 老师伴我成长
第一框 我知我师 我爱我师
有人说,教师是春蚕,吐 尽银丝织春景;有人说, 教师是人梯,献出碧血 育人才;有人说,教师是 红烛,点燃智慧之火;有 人说,教师特点？
从前,有一个国王要把一枚特级勋章奖给最有 功劳的人。消息一传开，作家、演员、科学家、 教授、将军、博士和教师都纷沓而来，希望能 得到这枚特级勋章；而特级勋章独一无二，只 能授予功劳最显著的一个人。那么，应该授予 谁呢？国王想，这些人对社会都有巨大的贡献， 但是，连我自己在内，当年都是教师教出来的， 所以，教师功劳最为显著，把这枚勋章授予他 是当之无愧的。于是，国王宣布，将勋章授予 他的老师。
诗歌欣赏
三尺讲台 是您一生的轨迹 白粉笔耕耘着黑土地 诠释着您生命的意义
华夏儿女一代一代地延续 是父母给予生命生生不息 您传乘着知识和文明 显示出人生的真谛 您修好了长长的助跑线 让祖国展翅飞起 在宇宙太空里 已留下我们耀眼的足迹 谢谢您啊！老师
我爱我师PPT课件 人教版(16张)
看一个班作业需要多少时间吗？
找学生谈话需要作哪些准备？
课堂上 下课了
见到老师主动打招呼；
老师找我谈话，我认真倾听； 上下课向老师致敬； 有事进办公室先向老师打招 呼，经老师允许后进入。
课堂总结：
在我们成长的历程中，件随 着浓浓的师爱。师爱助我们成长， 师爱助我们成功。让我们勤奋学习。 用实际行动报答老师对我们的爱吧。
走进生活：
每年的九月十日是教师节，让我们 开动脑筋，亲手制作，为老师献上一份 最能表达敬意的礼物。如：一首诗，一 幅画，一页贺卡，一张摄影纪念等等。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 ---歌德 书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。 ---莎士比亚 书籍是巨大的力量。 ---列宁 好的书籍是最贵重的珍宝。 ---别林斯基 任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。 ---马克思 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。 ---雨果 喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。 ---孟德斯鸠 如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。 ---霍伯斯[英国作家] 读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。 ---克尼雅日宁[俄国剧作家・诗人] 要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。 ---法奇(法国科学家) 了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。 ---麦考利[英国作家] 读书而不回想，犹如食物而不消化。 ---伯克[美国想思家] 读书而不能运用，则所读书等于废纸。 ---华盛顿(美国政治家) 书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。 ---彼特拉克[意大利诗人] 生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。 ---高尔基 读书越多，越感到腹中空虚。 ---雪莱(英国诗人) 读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。 ---富兰克林 书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。 ---伏尔泰(法国哲学家、文学家) 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄
我爱我师(PPT)5-3
墨西哥中学教育专家桑托斯说， 在全国性的标准化考试中，许多“电 视中学”的学生成绩都不太理想。
在2003年，40％的“电视中学” 考生未能通过全国性的毕业考试，而 传统的中学学生不及格率仅为25％。
农村地区9年级的“电视生”在阅 读测试时，成绩还不如城里的小学二 年级学生。
猜
老师在我们 成长过程中起到的作用，明确应如何热爱 尊敬老师。
• 知识：善于发现身边美好事物，用心体会 师爱浓浓。提高分析理解能力和语言表达 能力。
• 能力：增强热爱尊敬老师的自觉性。
形病势沉重。 【病房】名医院、疗养院里病人住的房间。 【病夫】名体弱多病的人（含讥讽意）。 【病根】名①（～儿）没有完全治好的旧病：这是坐月 子时留下的～儿。②比喻能引起失败或灾祸的原因：找出工厂连年亏损的～。 【病故】动因病去世。 【病害】名细菌、真菌、病度或不适宜的气候、土壤等 对植物造成的危害，如引起植物；印刷报价 印刷报价 ；体发育不良、枯萎或死亡。 【病号】（～儿）名部队、学校、机关等集体中的病 人：老～（经常生病的人）｜～饭（给病人特做的饭食）。 【病候】名中医泛指疾病反映出来的各种症候。 【病患】名①疾病。②病人；患者：救治～｜ 给～更贴心的关怀。 【病家】名病人和病人的家属（就医生、医院、房方面说）。 【病假】名因病请的假。 【病句】名在语法修辞或逻辑上有毛病的句子： 改正～。 【病菌】名能使人或其他生物生病的细菌，如脑膜炎球菌、炭疽杆菌、霍乱弧菌等。 【病况】名病情。 【病理】名疾病发生和发展的过程和原理。 【病历】名医务人员对病人的病情、诊断和处理方法的记录。 【病例】名某种疾病的实例。某个人或生物患过某种疾病，就是这种疾病的病例。 【病魔】名 比喻疾病（多指长期重病）：～缠身｜战胜～。 【病情】名疾病变化的情况：～好转｜～恶化｜～稳定。 【病区】名医院根据住院病人治疗和管理的需要所 划分的若干住院区。 【病人】名生病的人；受治疗的人。 【病容】名有病的气色：面带～。 【病入膏肓】病到了无法医治的地步，也比喻事情严重到了不 可挽救的程度（膏肓：我国古代医学上把心尖脂肪叫膏，心脏和膈膜之间叫肓，认为是力达不到的地方）。 【病弱】形（身体）有病而衰弱：年老～｜～的 身体。 【病史】名患者历次所患疾病的情况。 【病势】名病的轻重程度：服之后，～减轻。 【病逝】动因病去世。 【病榻】名病人的床铺：缠绵～。 【病 态】名心理或生理上不正常的状态：～心理｜这不是正常的胖，而是一种～◇社会～。 【病体】名患病的身体：～康复。 【病痛】名指人所患的疾病：不 堪～折磨。 【病退】动因病退职、退学或提前退休。 【病危】形病势危险：医院已经下了～通知。 【病象】名疾病表现出来的现象，如发热、呕吐、咳嗽 等。 【病休】动因病休息：～一周。 【病恹恹】（～的）形状态词。病体衰弱无力、精神委靡的样子。 【病秧子】?〈方〉名多病的人。 【病疫】名指流 行性传染病；疫病。 【病因】ī名发生疾病的原因：～尚未查明。 【病友】名称跟自己同时住在一个医院的病人。 【病愈】动病好了：～出院。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我爱我的老师
大班 语言&艺术
备课页
师幼说说“爱的悄悄话”，鼓励幼儿表达对教师的 爱。
1.教师对幼儿说一句悄悄话。 ——我有一句悄悄话想要悄悄地告诉我们班的每一个小朋友，你 们想听吗？（你真棒、我很喜欢你） 2.幼儿向老师说悄悄话。 ——你们有悄悄话想对我说吗？欢迎你们一个一个走到我身边悄 悄地告诉我。 3.师幼交流听到爱的悄悄话的感受。
图谱-1
图谱-2
播放歌曲 播放伴奏
备课页
播放歌曲音频《老师老师我爱你》，鼓励幼儿用 各种方式表达对老师的爱。
——你们可以跟着歌曲抱抱老师或者牵牵老师的手。 ——小朋友们还想用什么方式来表达对老师的爱呢？快展示出 来吧！
播放歌曲
备课页
活动延伸
区域活动
教师收集幼儿“爱的悄悄话”，制作小卡片，布置在教师节的墙 面上。
备课页
播放歌曲音频及图谱《老师老师我爱你》，引导 幼儿理解歌曲内容并学唱歌曲。
1.播放歌曲音频1-2遍，请幼儿欣赏并初步理解歌曲内容。 ——有一首关于爱的歌曲，老师特别喜欢，我们一起来听一听 吧！ ——歌曲里唱到什么呢？（阳光、花儿、世界、老师）
点击图片播放歌曲
备课页
2.出示图谱，带领幼儿有节奏地朗读歌词，进一步理解歌曲内 容。 ——歌曲里的小朋友是怎样表达对老师的爱？ 小结：歌曲中唱到太阳的笑容甜蜜蜜，笑得花儿都开了，小朋 友们非常欢喜；小朋友们觉得老师就像阳光，阳光照耀着花儿 ，花儿都开了，就像老师培育着我们，我们也在长大，以后让 这个世界更加美丽。 3.播放歌曲音频及伴奏，带领幼儿有感情地跟唱歌曲。