我学古筝的故事

我学古筝的故事
我学古筝的故事

十指翩然起舞,像一只只破茧而出的蝴蝶,在琴弦上宛如行云流水,奏出天籁之音。

古筝,这个熟悉得不能再熟悉的东西,陪伴我走过了无数个日日夜夜,它深深地镌刻在我的心头,化成掌心雪,温暖了我的心田。

二○○七年春刚上一年级的我,便被妈妈送进了古筝班,望着眼前一架长长的古筝,我的小手竟情不自禁地摸了上去,古筝立刻发出了一阵悦耳的声音,好奇一下子涌上了心头,小手慢慢地轻抚上去,小嘴也随着飞舞的音符咧了开来。

随后,老师便教我弹琴,五个手指上带着尖尖的指甲,有些张牙舞爪,一只手触上琴弦,练习单音。手上练着,心里乐着,不久,我便喜欢上了古筝,从此,我的人生词典里便多了“古雅”这两个字。二○○九年冬阳光从窗口射进,洒了一地的金黄。

我端坐在古筝前,戴上了指甲,弹起了这首《四段锦》,在优美的琴声里,我尽情地舒展着自己,放松着心情。琴声宛如林中美妙的笛音,宛转而悠扬,弹着弹着,我已完全陶醉其间。

有时,我也会情不自禁奏响一曲《崖山哀》,眉毛微挑,右手用着力,仿佛我与琴声已经融为一体,一起领略着阵阵悲哀之情。

指甲又开始舞蹈,我微勾着嘴唇,脸上带着笑意。一曲《将军令》奏响在指尖,刚开始,气势便如猛虎下山,浩浩荡荡,震响了万里江山。我蹙着眉,手指不断飞舞,只见哗哗几下,双手齐上阵,衣袖也在琴弦上腾空飞舞。我闭着眼睛,默默地享受着这一切。

琴声流淌出来,温暖了整个屋子。

二○一一年夏我紧张地站在考场外,看着来来往往的人,我的心不禁提到了嗓子眼,细密的汗珠也隐藏在发间。

手指上套满了指甲,毫无目的地乱碰着,发出一阵阵令人心烦的声音。

“十级考生,殷欣月!”我急忙走上前去,进入了考场。只见一位面带严肃的考官望着我,我不禁心跳加速,稍稍喘了几口气,来到了一架古筝前。

指尖轻轻滑落。

曼妙的音乐不知不觉便从琴中流淌出来,碎发荡在眼前,我不禁稍稍有些放松,眼前恍惚出现了我考前挥洒汗水的情景:一个人坐在琴房里,十指在琴上左右拨弄着,汗水肆意地流淌着,滴落在古筝上,我也毫不在乎。次数过多的按音,早已让我的指尖磨出了水泡,长出

了茧子。平时疯狂练习,竟而弹断了几根弦。但我从不放弃,依然彻夜练习着……指尖滑过,当最后一个音符跳动出来时,考官脸上绽出了一丝微笑。

我的故事太多太多,它们就像颗颗珍珠,而我与古筝的故事便如一朵怒放的花朵,它久久地开在我的记忆深处,永不凋谢。

对女儿学古筝的感悟

我的女儿“琳琳”从五岁半多开始学古筝。到现在有一年了吧。在各方面进步很大,每一次看到她肉肉的小手在古筝上,跳跃着,还有时会边弹边唱、自得其乐。我就在旁边叫好、鼓掌、吹口哨和着音乐。有时也在旁跳舞、耍宝。她总是咯咯笑的像朵小花般。我知道她最喜欢妈妈坐在旁边的沙发上听她弹琴了。不管她弹的是好还是不好,我总是大声的鼓励她、赞美她。没想到,利用古筝的平台,我们的感情是越来越深了。 她从古筝中是得到了许多的乐趣,学了许多古筝之外的优秀品质,当然也有不少的苦水,而我作妈妈,从女儿学古筝的这件事得到了许多的想。这些感想或许对你我在人生中有些帮助吧。所以我才作此文与大家共勉。 1、引导 做父母的能给小孩最大的礼物,就是让他们从小能培养些一生受用的兴趣。有些技能到了年纪大了就不好学了。古筝弹奏的培养就是其中之一。年纪大了后,手就僵硬了。我们做父母的,有条件当然要让小孩学些乐器。但是,一定要对学习乐器有正确的态度,千万不要“为达目的,不择手段”。学古筝不在于目的,而在于过程。这过程的掌握,除了“手段”外。最重要的是心态。 我希望我小孩能“喜欢”古筝。不在乎她能否成为古筝演奏家。希望她将来长大后,每当想要安静、放松的时候,能弹弹古筝。用琴声抚慰自己。 看到许多小孩,学古筝失败的例子。常常学了二三年就放弃了。小孩受不了,家长受不了。一把鼻涕和眼泪,才上琴来就想下,威逼利诱皆不成,亲子谈琴皆色变。这就是父母和老师,害了小孩。还不如不学。 2、长时熏息 学古筝的小孩不会变坏。这句话是正确的。 学古筝的一个重要目的,是在练习耐性。大家想想看,要让一个5、6岁的小孩,坐在钢琴前面练习30-40分钟、甚至一个小时。容易吗?这种训练就是为了养成他们能坐得住,能静下心,能忍得了的习性。这样坐得住的小孩将来在学校里,学习上才可以走长路。也不容易被人所引诱带坏。 学古筝就是一个“长时熏息”的过程。眼睛看着谱子,手上就能准确的,照着拍子,马上弹出。还要左右手协调。这功夫不是简单能熟练的。但是也不要把它想的太难。只要经过日日月月、天天的练习就一定会达到的。这就就叫作“熏息”。 “孟母三迁”,所为何事?就是为了能给儿子有一个好的熏息环境。我们为了什么要上大学,要上好的大学?说白了就是有个好的“熏息”环境。我们为什么希望能坐拥书城,天天读书,天天学习?说白了就是给自己一个好的熏息环境,同时也让自己的孩子,有个好的氛围。

学前儿童学习钢琴的利与弊以及现状分析

学前儿童学习钢琴的利与弊以及现状分析 学前儿童学钢琴的利与弊 近年来,随着我国的改革开放和经济腾飞,人民的生活水乎得到了极大的提高,而物质生活的改善自然会促使人们更多地追求丰富的文化生活。特别在对下一代的教育问题上,所有的家长都在尽自己最大的可能来为孩子创造优越的条件,只要能够办得到,几乎所有的父母在经济、时间和精力上都毫不吝惜。其中最具有代表性的事例恐怕非学习音乐莫属,而学习音乐中最具典型的自然是目前不断高涨的学习钢琴的热潮了。学前儿童的钢琴教学方法和辅导方法是与青少年有较大的差别,更不同于成人。现针对学前儿童学习钢琴的利弊与现状提出自己的一点看法与措施。 1.学习钢琴是开发儿童智力的金钥匙 医学心理学专家们认为,幼儿期(大约四岁以前)是人类智力开发的敏感期,更是早期教育的黄金时期。4岁以前人的神经系统与脑的发展,可发展到成人的50%,8岁可发展到80%,17岁左右达到100%。显而易见,对孩子智力开发越早,成效也就越大。智力开发太迟就可能失去对孩子的施教最佳时期,甚至会因此耽误了孩子的智力发展。 钢琴是一种表现力极丰富的键盘乐器,作曲家能够以他们丰富的内心想象和创作激情,通过钢琴写出千姿百态的、惊心动魄的音乐作品。如果孩子从小就学习钢琴,通过这灿烂夺目的音乐世界,就能唤起他们对生活、对朋友、对父母及对祖国的深厚情意,使他们潜移默化地接受着真、善、美的文明教育。 而且,弹钢琴必须活动双手,特别是要活动十个手指头。我们知道,人的大脑是人体行为的总指挥,而大脑用于处理来自手的感觉信息和指挥手运动部位的面积,与大脑用手指挥全身其他各器官部位的面积相比,前者占的比例最大。因此,手的动作,特别是手指的动作越复杂、越娴熟,就能与大脑建立更多、更复杂的神经联系。也就是说,如果我们在幼年时代多进行手与手指的有规律、系统化的运动,就能有效地锻炼大脑的功能,使之更加灵活和聪慧。因此从小学习弹钢琴是达到这个目的的重要途径之一。 同时,学习弹钢琴除了要求一双手在琴键上协调地弹奏以外,还要求眼、耳、脚以至全身的多种器官的配合运动。从视谱,把握正确的触键,到熟练地进行演奏,这个过程就是眼、手、耳、脚的运动区与脑神经的不间断的信息交流的过程,这种交流过程的不断出现,使孩子的身心得到不断地发展,变得更加心灵手巧。再加上努力地去理解音乐、表现音乐,可以使孩子的观察力、注意力、听辩力、记忆力以及想象力、创造力等得到很好的锻炼和提高。这些素质的提高,对即将进入小学学习的儿童来说极为重要,这将为他们接受基础教育提供良好的条件。 2.学习钢琴对幼儿非智力因素的培养 (1)兴趣与学习钢琴的关系 兴趣存在并活跃于每个人接触的一切社会活动中。任何人都会对自己感兴趣的事物给予最大的关注。兴趣之中蕴藏着求知、探索、发觉才能和开创新天地的巨大活力和生机,是一种具有浓厚情感色彩的知趣活动。钢琴悦耳动听的琴声吸引着孩子对它发生浓厚的兴趣。在孩子们学琴的过程中,兴趣像一股暖流、一条红线一样,贯穿他们学习的始终,稳定、持久地保持,并不断激发他们的求知、探索的热情。等孩子将这种兴趣转换到学习上,学习就会成为满足他们内心求知欲的一种享受,这种情感就会带来他们学习上的高度自觉性和自信心,成为学习的强大动力。兴趣确实在人们的智力活动中占据开发挥着极其重要的作用。当然,随着孩子年龄、阅历的不断增长,他们的兴趣、爱好、志向的发展,都会产生新的变化。然而,不论这些变化有多大,不论他们今后从事的是什么专业,学习钢琴都会对他们的事业、生活带来极大的益处。 (2)意志与学习钢琴的关系 意志表达了一个人为达到理想中的目的而自觉努力、奋斗的心理状态。这种为达到某种信念而产生的决心和力量,具备相当大的效能,它通过决心、毅力、自觉、自制能力的大小和强弱表现出来。弹钢琴是一门技艺性很强的表演艺术,从人门,掌握初步的演奏技能,到能自如地演奏一定难度的乐

学古筝的启示作文800字

学古筝的启示作文800字 弹起我心爱的古筝,“有缘”的故事涌上心中。 那是我七岁的那年,我和妈妈去油田总部那里去玩,不知道从哪里飘来悠远悠远的声音,那声音是我从来没有听过的,像舞女的长袖滑过脸庞,像清清的水珠滴落在荷叶,像春风吻着干涸的大地,我被那声音深深地吸引了。循着声音找去,远远就看见几个大姐姐如画里的仙女在梦境一般的挥着手指弹奏着古筝。她们一会高扬手臂,一会眉头紧锁,一会又喜形于色。她们弹得有声有色,我心里十分羡慕,我也暗暗下决心成为大姐姐那样的人。 于是,到了家,我兴高采烈地对妈妈说:“妈妈,你让我学古筝吧,我要像大姐姐那样成为弹古筝的高手”。妈妈否决道“不行,你以前学钢琴,就半途而废了,所以这次坚决不行!再说了,你看的那些姐姐,人家都是非常刻苦的,你能做到吗,你能保证坚持吗?”我的计划和兴奋一下子被妈妈浇灭了,反驳道“我还没有学呢,你怎么知道不行呢?”妈妈这次好像看透了我的决心,说:“可以,我就让你再试一次”,话音还没有落地,我飞似的弹跳了起来,亲了好几下我最最亲爱的妈妈。 妈妈给我报了古筝班,妈妈说对了,我也是三分钟热度,学古筝并没有看起来那么简单,很枯燥无味。刚开始还行,后来,越来越难。记得有一次老师教了一首《渔舟唱晚》那

么快的节奏,我总是跟不上,慢半拍,气的我嘟着嘴对妈妈生气的说:“我不学了,气死我了。”妈妈这次并没生气,反而是语重心长的对我说“是谁当初对我信誓旦旦的说行的呀?坚持,坚持就是胜利!”我也想起了之前的话,再想想那些舞动的衣袖,那飘向远方的声音,我非常惭愧,狠不的找个地缝钻进去。我唯一能做的只能是硬着头皮练古筝了。经过一段时间的认真练习,我发现我能跟上节拍了,而且弹得越来越熟。《渔舟唱晚》在我手下也变得那么空灵。 这时,妈妈的那句口头禅“坚持,坚持就是胜利”又鼓励我继续学习新的乐曲,相信《高山流水》这首曲子我也能弹奏出笑傲江湖的感觉!

学钢琴的最佳年龄段

学钢琴的最佳年龄段 在学习钢琴的过程中,孩子可以学习乐谱,学习演奏技巧,可以学习许许多多的音乐知识。除此之外,还能学得三种能力,即注意力、协调力与自信力。 一般来说女孩4~5周岁,男孩5~6周岁可以开始学琴。当然每个孩子对音乐的理解和感悟能力还是有个体差异的。不同的孩子,其音乐天赋存在差异,父母不可一刀切。 学钢琴的好处 在学习钢琴的过程中,孩子可以学习乐谱,学习演奏技巧,可以学习许许多多的音乐知识。除此之外,还能学得三种能力,即注意力、协调力与自信力。 无论从哪个角度来说,这三种能力都是孩子健康成长所需要的。学习弹奏钢琴需要这三种能力,读书搞研究需要这三种能力,做学生、做教师、做演员、做领导、做科研人员,亦或做工人、农民、士兵……想要干得出类拔萃,也都必须具备这三种能力。 因而,不仅是教师,每位家长也应该了解到这一点,以期在辅导孩子练琴的过程中,抓住重点,收到良好的寓教于乐之效果。 钢琴学习要求孩子具有这三种能力。不能想象一个注意力不够集中、脑眼耳手脚协调能力弱、自信心不强的孩子会是钢琴弹奏水平较高的学生。其二,也正是钢琴学习对这三种能力的客

观“苛”求,使得每一个参与这一学习活动的孩子都有希望从中获得其原有基础与现有基础上的这三个“力”的改观和提高。这正是孩子练琴的益处之一。 注意力、协调力与自信力是怎样随孩子的钢琴学习不断深入而得到发展与提高的?对此,美国音乐教师鲍德温先生曾做过简明而透彻的分析: ①眼看单行乐谱,手弹单指旋律——训练孩子的一般注意力。 ②眼看单行乐谱,用右手弹奏两三个音符组成的旋律——训练孩子较强的注意力。 ③眼看两行乐谱,用左右手弹奏出各自不同的声部——训练孩子高度注意力与协调力。 ④眼看两行乐谱,用脑同时兼顾到双耳、双臂、十指、双腿及双脚的动作,以弹奏出乐曲——训练孩子高度精确的注意力、协调力,从而产生自信力。 学钢琴前的准备 考察宝宝 ●先天条件如果宝宝能以正确的姿势握住笔,说明孩子手的小肌肉能控制自如了,这就具备了学琴的最基本的条件了。只要是十指健全的孩子都可以学钢琴。 宝宝对音乐的敏感也很重要,比如他是不是喜欢听音乐?当电视机、音响里播放出好听的乐曲时,是否能不自觉跟着音乐的节奏手舞足蹈,并在听数遍后自己模仿着哼唱出来?他的音乐记忆力如何,是不是能在听过之后清楚、准确地记住不忘?还有,就是具备敏锐的听觉,对声音的高低、长短、强弱的微小差异,都有精细的辨别能力。 ●性格因素学琴需要心静。相比之下,那些做事认真、有耐心、情绪平和、专注的孩子,更适合学琴,学习效果也更好。即便是性格好动、比较浮躁的宝宝,其注意力最短也要能持续

初中创新作文教学探微

初中创新作文教学探微 发表时间:2019-07-08T16:26:25.323Z 来源:《素质教育》2019年8月总第316期作者:赵彦 [导读] 创新作文是一种运用多种思维方式,激发学生想象,抒发感情,表明观点态度的一种作文形式。 四川省黑水县初级中学623500 在初中语文教学中,创新作文教学是难点,也是重点,因为创新作文综合考查学生创新思维能力、想象力、独特造词遣句的能力,谋篇布局的能力及淋漓致尽的表达能力,要有独特的语言风格,否则作文立意不新颖,就谈不上什么创新了,长期以来困扰着语文老师,突不破作文教学瓶颈,所以说它是语文教学中难点中的难点;说它是重点,是因为作文可以全面反映出学生的语文基础是否扎实、阅读能力、语文素养等,在语文检测中几乎要占三分之一的分数,考查学生语言输出能力,是语文教学中重中之重,这是语文教师的共识。我执教初中语文教学以来,认真研究创新作文教学的课题,引导学生创新的阅读范文,拓展作文思路,多角度的分析作文素材,取得了较好的作文教学效果。 本文谈谈在创新作文教学中具体做法,与同仁商榷,旨在进一步提高作文教学质量。 一、创新作文解读及其意义 什么是创新作文呢?创新作文是一种运用多种思维方式,激发学生想象,抒发感情,表明观点态度的一种作文形式。它含有与时俱进的因素,能跟上时代的步伐。创新作文起用独特的阶梯式教育方法,使学生掌握基本的写作技巧,学会文章架构的方法,学会潜词造句的本领。创新作文相对仿写作文来说的,仿写作文根据传统的作文布局、立意、表达手法完成的作文,学生思维停留在范文的模式上,依葫芦画瓢。 传统作文模式是我们作文启蒙教学的必经之路,没有掌握传统的作文基本功,就没有创新的基础,只是传统作文教学学生写作就没有突破,作文教学的目的就是培养学生的人文情怀,积淀情感,活跃思维,深化学生的创新能力,养成个性化的思想情感表达方式。 创新作文可以全方位开发学生的智力,我们引导深入生活,多角度解读生活,养成细致入微的观察力,学会有重点有秩序地观察生活,思考生活现象后的本质规律,创造性地加工生活素材,提炼作文主题,围绕主题构建文章的布局,激发想象力,精准地表达自己思想感情,美化心灵,人文完美结合,强化自己文字表达欲望,驱动原动力,挖掘智力与非智力资源。 创新升华学生美好的情感,激发学生追求真美善,追求美好事物,如:一望无际的大海,明媚的阳光,寒冬绽放的梅花,高大青松,这些美好事物会激发学生的想象力,人的抽象的道德情怀可以形象生动的表达出来,活化表达手法,我们只有在开发学生的想象力,才能激发学生创造力,打破传统思维约束,拓展思维视野。 创新作文可以促使学生广泛地阅读,积累丰富的词语,积累广泛的知识,通过阅读丰富精神家园,提高对事物欣赏能力,培养良好语感,完美文章结构,严谨的逻辑思维能力,丰富的表达方式和修辞手法,会高效促进学生创新作文能力的发展。 二、激发学生表达欲望 1.到野外感悟大自然。大自然有很多美好的事物,潺潺溪水犹如古筝弹奏,蓝天白云给人无尽遐想,滔滔江河使追溯历史风云人物,我国古代先贤圣哲,仰观天象,俯察地理,写出了流传千古的经典巨著,例如老子的《道德经》,全书五千言,语言简洁,哲理深刻。我们在教学中带学生到自然去,耳听眼观手触,多渠道获取信息汇集心中,通过长时间酝酿,美好的内心感受驱动学生表达的欲望,这就是作文的最佳时机,例如:我带领观光德石窝的海子,海子碧如翡翠,一平如镜,一舟裁开水中天,游鱼跃出水面,银光闪闪,激发学生内心的情感,为创新作文打下伏笔。 2.充分运用多媒体教学。多媒体可以直观、生动、形象展示教学内容,全方位的开发学生的感官,学生可以多渠道吸收语言信息,激发内心的情感,与作者产生共鸣。 三、找准切入点,突出实效 1.写随笔,积累素材。我个人认为,创新作文必须建立作文材料库,才能写出自己的个性特点,通过长期的教学探究,引导学生写随笔,一开始就进行创新作文写作教学不现实,学生有种畏难情绪,随笔是学生练笔的最灵活的方式,不拘形式的写作,可以写内心感受,可以歌颂美好的事物,可以鞭笞人丑陋恶劣的行径,抒情论理皆可。到一定时期,我要求学生对随笔进行整理,按照一定的主题把随笔的素材进行加工成文,写作的速度质量大幅度提高,学生感到写作非常轻松,感悟到原来写作就是这样的,深刻认识到写作功在平时,好词佳句尽在其中。 2.以问题导航作文思路。毛主席说过:“文章就是提出问题,分析问题,解决问题的过程”,这就启发我们文章要以问题为中心来展开思作文路,我们在作文教学中不难发现,学生作文有的离题万里,空洞无物,看了文章后不知在说什么,文章的语序混乱,特别是应试作文更是如此,针对以上问题,我在教学中以问题导航学生的写作思路,具体操作是这样的,我命好作文题目后,要求学生就作文的题目分解几个问题,让学生就每个问题回答,回答问题要有创新性,尽量新颖,然后学生就答案为内容,通过起承转合把答案按照一定的逻辑顺序写成文章,这样作文有几个好处: (1)学生写作速度快,面对问题不迟疑,下笔就会有明确的写作目的。 (2)克服写作文时不对题、空洞无物的不足。 (3)刺激学生思考问题,能够抓住写作的主要问题,突出重点问题,详略得当。 总之,创新作文对语文教师是个严峻的挑战,但是我们作文教学只要立足于作文教学规律,立足学生语言认识规律,找准切入点,全方位调动学生智力与情感因素,深化优化扩大作文效果,创新作文能取得实质性的进展。

学习古筝有什么收获

学习古筝有什么收获 有些人学筝感到越学越有意思,越学越有兴趣,越学越爱学。即便遇到点困难,也越发的兴奋。而有些人学筝一开始感到很有意思,可越学越感到难,越学越没兴趣,越学越不爱学,以至于半途而废、弃而不学了。为什么会这样?其原因之一就是没有打好基础练好基本功。 基础是事物发展的根本或起点。万丈高楼平地起,基础不好难成大厦。如果对于古筝考级来说,初级曲目是中级曲目的基础,中级曲目是高级曲目的基础,指法是技巧的基础;基本指法勾、托、抹是其它指法的基础;传统曲子是现代曲目的基础;小曲子是大曲子的基础;简单技巧是高难技巧的基础,简单乐理知识是高深乐理知识的基础;弹曲子感动自己是感动别人的基础;简单的乐曲处理是高难乐曲处理的基础……基础像是大厦的地基要扎扎实实、坚实有力,学筝要打好基础就要求稳求实,才能有高度的发展。 什么是基本功呢?就是弹筝必须掌握的基本知识和技能。这些基本知识和技能可以分为两大块,即筝内功和筝外功。筝内功与筝外功相互渗透相互促进,甚至更有一说,功夫在筝外。我感觉练基本功只有起点而没有终点,要把它看成是一个多方面形成的整体,才能有助于练好基本功。 筝内的基本功有: 1、坐姿,手型。这关系到以后学习高难度的曲子时能否正确的弹弦,发出需要的音色,关系到能否快速运指,灵活运指。 2、乐理知识的学习。音乐也是一门学问,属于社会科学的范畴,有其独自的理论,专门的学科、术语,像音的时值的划分,休止符、符点音符、反复记号、常用的速度、力度术语含义……应该由浅入深的学习。 3、乐感的培养。增加对音乐的感受力,能把握住乐曲的情感特征究竟是怎样的一种情绪,不至于听到一段音乐在情感意境上无动于衷或者理解错误。 4、基本的指法、指序、技巧、技能。这些都是具体的散布在各个乐曲之中,不是学几首就能学全的,广泛的涉猎为好。 5、重视师承。有些指法技巧在乐谱上是无法标示出来的,靠看谱、听录音也是摸不着头绪的,这就要有正确的师传师承,这也是弹筝学筝的一个特点。 6、对音乐语言的理解。旋律、节奏、速度、力度、音色、音准、音高、韵味……音乐是由这些要素组成的,不了解这些内容的含义,无法对音乐进行正确的表现。 7、对音的正确辨识。知道哪些是乐音、噪音,进而能够区分出音色上的明、暗、亮、涩、净、噪、干、润、瘪、满、虚、实、僵、活、薄、厚……这样音乐表演起来才能显出不同的情感色彩和意境层次。

关于学习古筝的作文5篇

关于学习古筝的作文5篇 各位读友大家好!你有你的木棉,我有我的文章,为了你的木棉,应读我的文章!若为比翼双飞鸟,定是人间有情人!若读此篇优秀文,必成天上比翼鸟! 在我五岁的时候,我的生活就闯进了一样东西—古筝。刚见到古筝时,它散发着木质的香味,有21根音绳,分别是低音区、中音区、高音区。那时正好看到一位大姐姐在电视上演奏着古筝,觉得它所发出的声音是那么的美妙动听!于是我决定:学古筝!我把这个想法告诉了妈妈,妈妈知道后欣然同意,并在一个周末带着我来到一家琴行报了名。老师给我弹奏了一首小曲,听着优美的琴声,我感到无比的兴奋:我就要学习这奇妙的古筝了!第一节课时,老师教会了我什么是低音、中音、高音以及它们的位置。还告诉了我哪些是1、2、3、5、6弦;5弦是绿色的,并说左手要压住3和6,右手才能弹奏出4和7。我戴上古

筝指,高兴的弹奏着老师所教的一切,内心充满了激动与自豪。自己终于也可以像电视上的大姐姐那样弹奏出美妙的琴声了!学习一年后,每晚枯燥的练习让我不耐烦了,我开始变得烦躁起来。妈妈看见了,严厉的对我说:“既然你选择了它,就必须坚持下去!”放暑假了,我想出去玩,爸爸又在一旁讲:“古筝还要考级呢!”对呀,还要考级呢,我不能就这样半途而废!于是,我重新振作起来,每天坚持练习。不仅能弹完整首曲子,而且还弹得相当的动听了!考级时,我竟意外获得了“良”的好成绩,这让我信心大增。到目前为止,我已经学到了第七级。在学习古筝的过程中,我品尝到了练习的酸甜苦辣,也体会到了什么叫坚持不懈。古筝—给我的童年带来了丰富的色彩,更为我今后的人生架起了一座美丽的彩桥。我爱古筝! 各位读友大家好!你有你的木棉,我有我的文章,为了你的木棉,应读我的文章!若为比翼双飞鸟,定是人间有情人!若读此篇优秀文,必成天上比翼鸟!

如何培养孩子学钢琴兴趣

考察宝宝 ●先天条件如果宝宝能以正确的姿势握住笔,说明孩子手的小肌肉能控制自如了,这就具备了学琴的最基本的条件了。只要是十指健全的孩子都可以学钢琴。 宝宝对音乐的敏感也很重要,比如他是不是喜欢听音乐?当电视机、音响里播放出好听的乐曲时,是否能不自觉跟着音乐的节奏手舞足蹈,并在听数遍后自己模仿着哼唱出来?他的音乐记忆力如何,是不是能在听过之后清楚、准确地记住不忘?还有,就是具备敏锐的听觉,对声音的高低、长短、强弱的微小差异,都有精细的辨别能力。 ●性格因素学琴需要心静。相比之下,那些做事认真、有耐心、情绪平和、专注的孩子,更适合学琴,学习效果也更好。即便是性格好动、比较浮躁的宝宝,其注意力最短也要能持续集中10分钟以上,性格活跃的孩子更善于表现音乐。 权衡实力 ●一次性投入在宝宝学琴前,父母要对未来的花费有心理准备。首先是购买钢琴的费用。一般孩子学琴都选用立式钢琴,因为立式钢琴相对于三角钢琴来说占地面积小,价格便宜,更适合做家庭学习用琴。在立式琴中,国内的著名品牌有珠江、聂耳和星海等,它们的质量都是很不错的,价格在8000元至2万元左右;国内组装的YAMAHA、KAWAYI等国际品牌售价在2万~4万元左右;而国际原装进口品牌钢琴的价格则在5万元以上了。家长可以根据自身经济实力来选择不同的钢琴。适合就是好的,1万~2万元的琴对于初学者来说已经足够用了。 ●长期投入不同水平、资历的老师所收的学费标准差别很大,一节45分钟的课,一般收费100~300元,高的为1小时500元。按一周一节课计算,宝宝一个月的钢琴学习费用为四五百元到上千元不等。确实是一笔不小的开销。如果考级,还要加上报名费、考前加课费;假如请陪练,一小时也需要30~50元左右。 每次去上课,无论是开私家车还是打车,还需要花一笔不小的交通费。而且,每年至少要请调琴师为钢琴调音两次,每次的费用是150~200元。一般孩子初学弹得不是很多,一年一次就可以了。 ●物色合适的老师为宝宝物色一位学琴入门阶段的好老师,就等于为孩子铺稳了学琴道路上的基石。老师是否科班出身,其演奏水平、教龄、教学水准、学生的成绩,老师的耐心、友善、对孩子的要求是否适当等因素,都应在考虑范围之内。同时,给宝宝请的钢琴老师要懂一些儿童心理学,最好能以童话般的语言讲解乐理知识、弹奏技巧、音乐术语等,深入浅出、生动有趣,宝宝才能容易懂,也才会爱听、爱学。 审视自身

儿童学各种兴趣班的最佳年龄

儿童学各种兴趣班的最佳年龄 孩子学习一些才艺特长是一件好事.有的孩子觉得学习是一件快乐的事情,有的孩子反觉得是一件负担,孩子如感到是负担,就不太好了。再加上教育目的和方法不得当,可能会适得其反。因此,家长在送儿童去学习的同时,还应尊重儿童自己的兴趣。而且,家长还应根据儿童生理发展的特点,理智地选择学习时间。下面给各位家长提供了一些建议性的资料,以供家长参考。 一、学小提琴的适龄期 小提琴演奏是单手拿琴站立演奏,自己要想演奏出好音乐,对手及指头尚小、力量不够的3-4岁幼儿来说,过于勉强。因此,建议学习小提琴的年纪为5-6岁较适当。 二、学钢琴的适龄期 在音乐世界里,声音是有感情和生命的。太小的宝宝是不宜学钢琴的,因为要学习钢琴需要宝宝具备一定的能力,这其中包括宝宝的认知能力发展到一定的水平,最起码能认识简单的五线谱,也包括一定的听力分化及对音乐的感受能力,如区分音乐的高音、音色、单调等,还包括手部精细动作的发展,一定的手眼协调能力及手指的力度和手发育的大小等。 因此,一般的儿童学习钢琴在2-3岁时,效果无法期待,6-10岁开始学,想成为钢琴家又慢了一点,在3-5岁时最好让孩子先听好的音乐,欣赏好的音乐,一般4-5岁开始接受钢琴等乐器的技术指导,学钢琴比较适宜。当然,可根据自己孩子的情况,提早或推迟些。 三、学绘画适龄期 由于孩子在1岁或1岁多已会“涂鸦”,2-3岁开始对形状、颜色产生兴趣,4-5岁开始对实际事物、经验过的事物有了认识并画出,5-6岁时,不是画看到的东西,而是画认识的东西,此时的孩子观察力、想象力、甚至表现欲都很高。因此,从2岁

半到3岁孩子最纯洁的时候开始,最为适宜。 四、学戏剧的适龄期 所谓戏剧,就是使用自己身体所有的器官、机能来表现,从发声、发音练习开始到音乐、古典、芭蕾等,要有广泛的训练才可。这些训练可以配合年龄及身心发展情形分别进行,所以从3岁到成年,只要有志于演戏,任何时候都可以说是“适龄期”。 五、学书法的适龄期 书法是一种技巧性很高的艺术,字要写得漂亮且具有艺术性,不是一件容易的事,必须按照学习规律,一步一步的学习,练习、循序渐进,经过长期的练习,才能掌握书法的确要旨,学习书法,年龄不宜太小,学龄儿童从三年级开始学习书法,较为适当。因为这个年龄已适应学校生活,对文字的理解也较深,可以开始学。幼儿园和小学一二年级学生,理解力较弱,但若有兴趣,还能持续学习的话,在这个时期开始学了不会太早。按习惯书写文字的意义而言,这个时期开始学习书法,也是适合的时期。 在学习过程中,应先根据孩子所认识的简单字,执笔写字,学习要由易到难,初学要先学“描红”,学习基本知识,宜选择收笔明显平衡的柳体、颜体等,孩子学习正楷入门与否,要看其离开字帖后能否写得像所临摹的字体,当楷书学到一定程度后,才能开始学习行书、隶书及草书。在指导孩子学习书法时,要注意孩子学习的姿势,习惯和态度,练习时间不宜太长,多带孩子参观书法展览、有碑刻的名胜古迹等,对孩子取得进步,要给予鼓励,增强孩子的自信心。 六、学英语的适龄期 幼儿期是口语发展的最佳年龄阶段。正常儿童四岁时便能掌握母语的全部语音,而且也能学会其他民族的语言。如果想将来英语说得像国语一样好的话,尽早学比较好,随着年龄增大,过了5岁,母语习惯已形成,发音机制逐渐稳定并限于母语,再学外语就有语音干扰,会困难很多,因而只要家庭条件允许,孩子最好从小学点外语,1-2岁就开始亲近英语,3岁以后跟着老师正规学习比较好。

古筝基础训练练习

基础训练包括以下几种练习: 1、拨弦练习 古筝是一种弹拨乐器,拨弦练习是基础训练中最为重要的一个部分,是每天练琴时首先要练习的内容。要求手指放上琴弦后,用指尖拨弦,不能一摸而过,四个手指是力量要均匀,双手手臂要放松,尽量体会手指拨过琴弦的感觉。可用节拍器计速练习。先由慢速开始,每日加快速度,练习时拨弦持续5分钟不间断。练习曲目如下: 1235 2356 3561 …………………………(双手同时弹奏上行下行不再做详细说明) 2、弹弦练习 弹弦练习与拨弦练习要求有所不同。要求手指离开琴弦约1cm,靠手指指力弹出既有颗粒性,又有弹性,力度均匀的音。可以用节拍器计速练习,由慢逐日加快,最理想是达到每分钟120拍以上。练习如下: 3561 3516 3651 3615 3156 3165 2356 2365 2536 2563 2635 2653 …………(双手放在高低两个八度上下行弹奏以上内容不再详细记谱) 另外还有一个: 5321 5312 5231 5213 5132 5123 6532 6523 6352 6325 6253 6235 …………(如上) 这个练习可以把四个手指练开,感觉弹琴轻松好多。大家一定要练哦~~顺便提醒一下这个练习的音符全是十六分音符,也就是说到达每分钟120拍的速度的话,就是1秒钟弹8次弦。(汗,好难,偶现在的速度才到每分钟80拍 -_-!!),还有要注意的是,千万不要只重视速度,而忽略了音色的颗粒性,饱满性。否则就乱成一片了。 3、琶音练习 琶音是古筝技术中运用较为广泛的一种技法,分为单手琶音和双手琶音。要弹好琶音,就必须每日练习,熟练掌握其技法。要求用拨弦的方法弹奏,手指发音要结实,每个手指用力要均匀,换手指要快,要准确。双手琶音时手指是同时放上弦,并且上弦要快,手裳,手腕要放松,在双手接替时连接要好,不要留换手痕迹。 琶音练习的谱子不再介绍,因为是很平常的练习谱,相信大家都有,所以只把弹奏琶音的要求写上来。 4、轮抹练习 轮抹技法在基本功训练中常被忽略。其实练好了轮抹。双手的食指弹弦已经基本不成问题,因此,轮抹也是每天练琴不可缺少的部分。 轮抹的要求是:双手交替速度要快,双手手腕要放松,用指尖第一小关节勾弦(弹弦的方法),再加上手腕的上、下动作。左右手靠拢,发音力度要均匀。在一般情况下,应先用右手,但如果在练习时,为了锻炼左手的灵活性,也可以先左手后右手。 如:先左手 5050 6060 先右手 0505 0606 0505 0606 5050 6060 5、摇指练习(很重要的一环请一定认真看) 摇指是较难掌握好的一种技法,因此,每天练习必不可少。可用如下两中方法进行训练。1、3-8的摇指:从最低的一根琴弦开始摇,先摇3个颗粒,如 111 222 一直摇到最高的一根琴弦再用4个颗粒如 1111 6666从最高摇到最低,依次类推,5个颗粒由低至高,6个颗粒由高到低,7个颗粒由低到高,8个颗粒由高到低。要求往返过弦音要均匀,个数要清楚,颗粒要突出。 2、长摇练习 长摇练习也叫耐力练习,在任何一根琴弦上做持续数分钟不间断的摇指,力度由弱渐强,又由强渐弱。也可以抽出乐曲中摇指段的旋律,作强度层次变化练习。如: 第一遍 pp(极弱) 第二遍 p(弱) 第三遍 mf(微强) 第四遍 f(强) 第五遍 ff(极强)

别错过 孩子学19种才艺的最佳年龄

别错过孩子学19种才艺的最佳年龄 2015年09月06日 要知道,不同的才艺适合在不同的年龄学习,并且还要根据孩子的爱好而定哦。下面就来一起看看孩子学才艺的最佳年龄和误区吧。 1、学小提琴的适龄期 小提琴演奏是单手拿琴站立演奏,自己要想演奏出好音乐,对手及指头尚小、力量不够的3~4岁幼儿来说,过于勉强。因此,建议学习小提琴的年纪为5~6岁较适当。 2、学钢琴的适龄期 在音乐世界里,声音是有感情和生命的。太小的宝宝是不宜学钢琴的,因为要学习钢琴需要宝宝具备一定的能力,这其中包括宝宝的认知能力发展到一定的水平,最起码能认识简单的五线谱,也包括一定的听力分化及对音乐的感受能力,如区分音乐的高音、音色、单调等,还包括手部精细动作的发展,一定的手眼协调能力及手指的力度和手发育的大小等。 因此,一般的儿童学习钢琴在2~3岁时,效果无法期待,6~10岁开始学,想成为钢琴家又慢了一点,在3~5岁时最好让孩子先听好的音乐,欣赏好的音乐,一般4~5岁开始接受钢琴等乐器的技术指导,学钢琴比较适宜。当然,可根据自己孩子的情况,提早或推迟些。 3、学绘画适龄期 由于孩子在1岁或1岁多已会“涂鸦”,2~3岁开始对形状、颜色产生兴趣,4~5岁开始对实际事物、经验过的事物有了认识并画出,5~6岁时,不是画看到的东西,而是画认识的东西,此时的孩子观察力、想象力、甚至表现欲都很高。因此,从2岁半到3岁孩子最纯洁的时候开始,最为适宜。 4、学戏剧的适龄期 所谓戏剧,就是使用自己身体所有的器官、机能来表现,从发声、发音练习开始到音乐、古典、芭蕾等,要有广泛的训练才可。这些训练可以配合年龄及身心发展情形分别进行,所以从3岁到成年,只要有志于演戏,任何时候都可以说是“适龄期”。 5、学书法的适龄期 书法是一种技巧性很高的艺术,字要写得漂亮且具有艺术性,不是一件容易的事,必须按照学习规律,一步一步的学习,练习、循序渐进,经过长期的练习,才能掌握书法的确要旨,学习书法,年龄不宜太小,学龄儿童从三年级开始学习书法,较为适当。因为这个年龄已适应学校生活,对文字的理解也较深,可以开始学。幼儿园和小学一二年级学生,理解力

古筝1+1教学法

1+1古筝基础教学法 古筝是古老的民族乐器,结构由面板、雁柱、琴弦、前岳山、弦钉、调音盒、琴足、后岳山、侧板、出音口、底板、穿弦孔组成;筝的形制为长方形木质音箱,弦架“筝柱”(即雁柱)可以自由移动,一弦一音,按五声音阶排列,最早以25弦筝为最多(分瑟为筝),唐宋时有弦十三根,后增至十六根、十八弦、二十一弦等,目前最常用的规格为二十一弦;通常古筝的型号前用S163-21,S代表S 形岳山,是王巽之与缪金林共同发明,163代表古筝长度是163厘米左右,21代表古筝弦数21根。 古筝概况 【古筝/汉筝】:即汉筝/古筝是汉族筝乐器的名字是汉族的民族传统乐器,属于弹拨乐器。 另外,还有蒙古族的【蒙古筝/雅托葛】朝鲜族的【朝鲜筝/伽倻琴】而【朝鲜筝/伽倻琴】与汉筝(古筝)渊源颇深。 【朝鲜筝】即伽倻琴,相传是伽倻国嘉悉王仿照中国汉筝制成。形制与筝差不多,也是一弦一柱,现使用的伽倻琴有12弦、13弦、25弦等多种,传统散调伽倻琴12、13弦,五声音阶排列。25弦为改良伽倻琴,音阶排列有七声及五声两种,所用右弹左按的技法和汉筝基本一致,肉指弹奏。既可以独奏、重奏、合奏,还可以弹唱。 据《三国史记》记载:“伽倻国嘉实王制十二弦琴。以象十二月之律。乃命于勒制其曲。”“伽倻琴亦法中国乐部筝而为之。......伽倻琴,虽与筝制度小异,而大概似之。” 注:《三国史记》(淀ダ)是一部记述朝鲜半岛的正史,是朝鲜现存的最古史书。《三国史记》主要以已失传的《旧三国史记》和《花郎世记》为依据,同时也参考了中国的历史典籍包括《魏书》、《三国志》、《晋书》、《旧唐书》、《新唐书》和《资治通鉴》。此书是研究朝鲜三国时期和后期新罗历史的珍贵文献。 1+1古筝基础教学法 创立背景 全国学习古筝的人数已达500万人之巨(据不完全统计)。古筝师资力量严重

形容听古筝心情说说

形容听古筝心情说说 【篇一:形容听古筝心情说说】 说说心情:动起来,像涓涓的小溪,流淌在山涧,溅出美丽而坦率 的小花,不知疲倦地一路歌着。纯净时,会使你怀疑它是否果真经 凡人之手,筝声紧,则若急雨敲阶,筝声缓则如细雨抚桐;张扬似朔 风吹雪,舒展如微风拂柳。飘逸时,会使你仿佛看见霓裳仙子翩然 起舞,舞着飞旋的衣袂与玄妙的身姿。 1、听起来或缠绵悲切,或泉水叮咚,或如走马摇铃。它的余音长短 适中,最富于表现庄重古朴的抒情乐曲。那筝音有如桥下潺潺的流水,孤鸿飞过时的几声清啼,以及易安的婉婉叹息;有如看薛涛的浣 花小笺,看一朵淡淡的兰花,静静的开放在遥远的夜空;又恰似那一 树紫丁香的缤纷。形容古筝声美妙的句子 2、拿起古筝,缓缓划动下细细的琴弦,优美的音符一个个轻快的跳出,弹奏一曲古典之韵,看着谱上抒写的词,用琴勾勒出来的音蒹 葭动人的美感。低头吟唱,从嘴上蹦出的词变的顺畅,像一条流动 的溪水,把人带进聒美的心境,这些文字编奏的词,自然淳朴。 3、我所以爱古筝曲,是因为它的曲调深厚、灵透、柔和,音韵较为 明亮、清脆、含蓄,潇洒飘逸,纯朴古雅。 4、婉转低沉的琴音,如靡靡之音,回响天际。描写古筝声音的句子。似细雨打芭蕉,远听无声,静听犹在耳畔。 5、啊!声音真柔和,用力弹,叮叮咚咚的真悦耳,就这样,学琴的历程开始了,我的酸甜苦辣的生活也同时开始了。 6、空灵之声令人忆起那山谷的幽兰,高古之音仿佛御风在那彩云之际。 7、那优美动听的旋律,会把你带到远古,使你在思绪上宁静,即便 是听完,也觉余音切切,回味绵长。 8、古琴,低沉深奥;二胡,催人泪下;萧,凄凄凉凉。而古筝,是柔 和的,是优美的;有时,又是雄伟的,是有力的。 9、你再看那弄琴者,信手拔弹,从容典雅,一声声清新的音符从指 尖泻出,凉凉的,穿越时空,使你惬意的神情不自觉地随筝音露出。 10、静静聆听那滴滴答答的声音,不知在为谁倾诉?她在偶尔低语, 偶尔高唱,偶尔呻吟,偶尔叹息,生动灵活,充满了立体与层次之美,在心灵中轻轻一吻,便触发了思绪,这思绪时而短暂,时而绵长,时而深沉,时而悠远......形容古筝声美妙的句子

儿童学习才艺的最佳年龄

儿童学习才艺的最佳年龄 孩子学习一些才艺特长是一件好事,有的孩子觉得学习是一件快乐的事情。有的孩子反觉得是一件负担,孩子如感到是负担,就不太好了。再加上教育目的和方法不得当,可能会适得其反。因此,家长在送儿童去学习的同时,还应尊重儿童自己的兴趣。而且,家长还应根据儿童生理发展的特点,理智地选择学习时间。下面给各位家长提供了一些建议性的资料,以供家长参考。 一、学小提琴的适龄期 小提琴演奏是单手拿琴站立演奏,自己要想演奏出好音乐,对手及指头尚小、力量不够的3-4岁幼儿来说,过于勉强。因此,建议学习小提琴的年纪为5~6岁较适当。 二、学钢琴的适龄期 在音乐世界里,声音是有感情和生命的。太小的宝宝是不宜学钢琴的,因为要学习钢琴需要宝宝具备一定的能力,这其中包括宝宝的认知能力发展到一定的水平,最起码能认识简单的五线谱,也包括一定的听力分化及对音乐的感受能力,如区分音乐的高音、音色、单调等,还包括手部精细动作的发展,一定的手眼协调能力及手指的力度和手发育的大小等。 因此,一般的儿童学习钢琴在2-3岁时,效果无法期待,6-10岁开始学,想成为钢琴家又慢了一点,在3-5岁时最好让孩子先听好的音乐,欣赏好的音乐,一般4-5岁开始接受钢琴等乐器的技术指导,学钢琴比较适宜。当然,可根据自己孩子的情况,提早或推迟些。 三、学绘画适龄期 由于孩子在1岁或1岁多已会“涂鸦”,2-3岁开始对形状、颜色产生兴趣,4-5岁开始对实际事物、经验过的事物有了认识并画出,5-6岁时,不是画看到的东西,而是画认识的东西,此时的孩子观察力、想象力、甚至表现欲都很高。因此,从2岁半到3岁孩子最纯洁的时候开始,最为适宜。 四、学戏剧的适龄期 所谓戏剧,就是使用自己身体所有的器官、机能来表现,从发声、发音练习开始到音乐、古典、芭蕾等,要有广泛的训练才可。这些训练可以配合年龄及身心发展情形分别进行,所以从3岁到成年,只要有志于演戏,任何时候都可以说是“适龄期”。 五、学书法的适龄期 书法是一种技巧性很高的艺术,字要写得漂亮且具有艺术性,不是一件容易的事,必须按照学习规律,一步一步的学习,练习、循序渐进,经过长期的练习,才能掌握书法的确要旨,学习书法,年龄不宜太小,学龄儿童从三年级开始学习书法,较为适当。因为这个年龄已适应学校生活,对文字的理解也较深,可以开始学。幼儿园和小学一二年级学生,理解力较弱,但若有兴趣,还能持续学习的话,在这个时期开始学了不会太早。按习惯书写文字的意义而言,这个时期开始学习书法,也是适合的时期。 在学习过程中,应先根据孩子所认识的简单字,执笔写字,学习要由易到难,初学要先学“描红”,学习基本知识,宜选择收笔明显平衡的柳体、颜体等,孩子学习正楷入门与否,要看其离开字帖后能否写得像所临摹的字体,当楷书学到一定程度后,才能开始学习行书、隶书及草书。在指导孩子学习书法时,要注意孩子学习的姿势,习惯和态度,练习时间不宜太长,多带孩子参观书法展览、有碑刻的名胜古迹等,对孩子取得进步,要给予鼓励,增强孩子的自信心。 六、学英语的适龄期 幼儿期是口语发展的最佳年龄阶段。正常儿童四岁时便能掌握母语的全部语音,而且也能学会其他民族的语言。如果想将来英语说得像国语一样好的话,尽早学比较好,随着年龄增大,过了5岁,母语习惯已形成,发音机制逐渐稳定并限于母语,再学外语就有语

古筝教学总结

2015至2016年度古筝教学总结 古筝这件历史悠久古朴的民族乐器,有着“国琴”的尊称,它因为历史上的辉煌和百姓的喜爱,早就有“国宝”的美誉,外国朋友还称古筝为“东方钢琴”,因为民乐被惯称为“国乐”也被知音们赋予了“国魂”,从古代皇族国戚到今天的普通老百姓都对古筝有着特别的喜爱,因而日益成为人们丰富文化生活、陶冶情操,进行艺术教育的重要内容,那么怎么合理的教学,使学生们能在提高精神素质,文化素质,艺术修养的同时,也能在自由,轻松的氛围下自觉,快乐的学习古筝,下面结合本人的教学实践,浅谈一下个人的教学心得体会。 一把握学生心态,激发学筝热情 许多初学的孩子并不是因为自己爱好而来学,而是因为爸妈喜欢,所以送他们来学的,针对这样的情况我通常让老学生弹一两首曲子给他们听,等他们来了兴致以后,我会自己弹一曲她们耳熟能“唱”的童谣,继而借机告诉他们认弦,以及一些初级的基本指法,一节课下来她们能用基本指法弹奏《世上只有妈妈好》这样简单的曲子,让孩子觉得原来学古筝就是这么简单,那么这样的开始已让孩子对琴有了兴趣及再弹下去的激情。 二遵循孩子的认知规律循序渐进 古筝本身是一件难练的乐器,教师要根据儿童年龄小这根本情况有计划、有步骤的设计一些由浅入深,由易到难的教学内容,这样才能水到渠成的让孩子们打下扎实的基本功,科学的掌握古筝演奏技巧,例:左右手要从基本手型,及大指、中指、食指的指法开始逐渐拓展,在练习指法的同时穿插与指法符合的乐曲,意在留住兴趣的同时加强了指法的练习。在一些稍为复杂的乐曲教学时可化繁为简,如《浏阳河》有双手的配合时,我们可以先练右手,再练左手,配合的时候就容易多了。一个原则,遵循规律不要让孩子们有过重的负担。 三个别辅导与集体教学相结合,促进相互交流,共同进步 通过近几年古筝教学实践,我发现个别辅导对于初学者效果比较好,因为初学者对新授的内容理解不够,以致练习有难度,基本指法不规范等,这就需要老师安排时间进行专门辅导,通过个别辅导便于及时的发现问题,及时纠正,使学生在老师的正确引导下顺利通过初级基础阶段的学习。学生通过初级阶段的学习后,演奏已有所提高,指法也规范了,可以进行集体教学。所谓“集体”,就是将学琴进度相同的孩子组成一个班级,利用相对“集中”的一段时间进行辅导。在班级组织时,建议6—8人,每次课一个半小时为宜,从指法训练开始,由浅入深,循序渐进。课堂教学可以分为三个时段,每半个小时为一个时段。第一个时段先练习基本指法,由老师带着一起弹。其间,总会遇到一些差异,比如熟练程度的差异,有的学生演奏很熟练,那些速度慢的学生就会感觉自己技不如人,他们就会着急,有的会不求质量而乱弹,有的会丧失信心而放弃。这时老师就要帮助他们,引导他们放慢速度,一步一个脚印地练习。几套指法练习完后,老师要做适当的检查。第二个时段是检查上一节课学习的内容,让学生轮番演奏,以了解学生这一个星期在家练习的情况,并让学生相互指出各自和缺点和不足,同时纠正她们的指法毛病和其他不正确的弹奏方法,当然,上课中在点出缺点的同时别忘了逐个肯定他们的优点。

学古筝的心得-作文

学古筝的心得 我非常庆幸我进了特色班,让我在这几年中接触到一种新的乐器——古筝。 古筝像美女,它悠扬婉转的声音如同天籁,无可媲美,被誉为东方钢琴。 如今,它已经成为了我的生活中不可缺少的一部分,而在学习它的过程中,我品尝到了酸甜苦辣,但也体会到了什么叫坚持不懈……起初,我在电视里已经对古筝有过或多或少的了解,当妈妈真正带我去到琴行里亲眼欣赏古筝美丽的外形时,我便暗暗下定决心,我一定要学好古筝。 所以当我在刚入初中时,我就毫不犹豫地选了古筝来学习。 开始上第一节课了,老师先为我们示范了一曲,当古筝的的声音响起的那一刹那,我的心中又加深了对古筝的好感,也让我感到无比的兴奋。 接着,老师开始教我们指法等些基础知识,我认真地在听讲着,仔细观察老师的一举一动,看看她是怎么用那些指法弹出那般美妙的音符的。 我小心翼翼地戴上指甲,伸出手指,看了一遍又一遍却似怎么也看不够一样,我实在太激动了,我即将要步入学习古筝的生涯了!同我一起学习古筝的人里边,有一个底子特别好,已经把古筝考到九级了。

我认为她很厉害,但是我也不能气馁啊,因为我明白,总有一天,我也终究会像她一样,也会把古筝学得非常出色,我有信心,有恒心,更有决心。 一堂一堂课渐渐过去,我从一个古筝菜鸟蜕变成了能流利地弹上几曲的人了。 虽然中间的过程经历了许多挫折与艰辛,也被老师训斥过,不过我都能一一挺过来,只是因为我热爱古筝,我不想半途而废。 我只是这么告诉自己:失败也是我需要的,它和成功一样对我有巨大的价值和影响。 辛苦的练习让我有了收获,收获的喜悦更是给我带来学习的动力。 我现在对古筝简直是一往情深,它让我陶醉,让我在勤学苦练中享受到成功的快乐!蒋佳滢

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