完整word版,初中英语听力教学设计
英语听力初中教案设计模板
课程名称：英语听力初级课程年级：初中课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解并掌握基本的听力策略，如预测、捕捉关键词、理解大意等。
2. 过程与方法：通过多种听力活动，提高学生的听力理解能力和英语口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心，提高跨文化交流的意识。
教学重点：1. 培养学生基本的听力理解能力。
2. 引导学生掌握听力策略，提高听力效果。
教学难点：1. 学生在听力过程中对词汇和句型的理解。
2. 学生在听力过程中对文化背景知识的掌握。
教学准备：1. 教师准备：录音材料、PPT课件、黑板、笔等。
2. 学生准备：课本、笔记本、笔等。
教学过程：第一课时一、导入1. 通过播放一首简单的英文歌曲，激发学生的兴趣，引导学生进入英语学习的氛围。
2. 提问：What do you think of the song? 引导学生用英语表达自己的看法。
二、听力训练1. 播放一段简单的英语对话，让学生预测对话内容。
2. 播放对话，让学生听并回答问题，如：- Who are they?- What are they talking about?- What is the main idea of the conversation?3. 分析对话中的关键词汇和句型，帮助学生理解对话内容。
三、课堂活动1. 小组讨论：将学生分成小组，讨论对话中的问题，培养学生的合作能力。
2. 角色扮演：让学生扮演对话中的角色，提高学生的口语表达能力。
四、总结与作业1. 总结本节课的重点内容，强调听力策略的重要性。
2. 布置作业：让学生课后听一段英语听力材料，并完成相应的练习。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课的内容，提问学生关于听力策略的问题。
2. 引导学生分享自己在听力过程中遇到的困难及解决方法。
二、听力训练1. 播放一段较长的英语听力材料，让学生分步理解。
2. 分析听力材料中的关键词汇和句型，帮助学生理解内容。
初中英语听力课教案模板
#### 一、课程名称初中英语听力课#### 二、教学目标1. 知识目标：掌握基本的听力技巧，提高对英语语音、语调的感知能力。
2. 技能目标：能够听懂日常生活中的简单对话和短文，并能进行简单的回答。
3. 情感目标：培养学生对英语听力的兴趣，增强学习英语的自信心。
#### 三、教学对象初中一年级学生#### 四、教学时间2课时#### 五、教学准备1. 教学课件或教材中的听力材料。
2. 听力练习题及答案。
3. 多媒体设备（如电脑、音响等）。
#### 六、教学步骤##### 第一课时1. 导入新课（5分钟）- 教师简要介绍本节课的主题和目标。
- 通过简单的英语问候或自我介绍，调动学生的兴趣。
2. 听前准备（10分钟）- 教师展示听力材料中的关键词和短语，帮助学生预测内容。
- 学生分组讨论，分享自己对材料的预测。
3. 听力训练（25分钟）- 学生分组进行听力练习，教师播放听力材料。
- 第一遍：让学生尝试独立完成听力练习。
- 第二遍：播放听力材料，教师引导学生总结关键信息。
4. 听后活动（10分钟）- 学生分组讨论听力材料，分享自己的理解。
- 教师提问，检查学生对听力材料的理解程度。
5. 总结与反馈（5分钟）- 教师总结本节课的重点内容，强调听力技巧。
- 学生反馈学习心得，教师给予点评。
##### 第二课时1. 复习与巩固（10分钟）- 回顾上一节课的内容，进行听力技巧的复习。
- 学生展示自己的听力练习成果。
2. 深入练习（25分钟）- 教师播放新的听力材料，学生独立完成听力练习。
- 教师讲解听力材料中的难点和易错点。
3. 应用与拓展（15分钟）- 学生进行角色扮演，模拟听力材料中的场景。
- 教师提供相关词汇和短语，帮助学生拓展词汇量。
4. 课堂小结（5分钟）- 教师总结本节课的重点内容，强调听力的重要性。
- 学生分享自己的学习体会。
#### 七、教学评价1. 学生对听力材料的理解程度。
2. 学生在课堂活动中的参与度。
初中教资听力课教案模板
课程名称：初中英语听力课教学目标：1. 培养学生良好的听力习惯，提高听力理解能力。
2. 通过听力训练，使学生掌握一定的听力技巧，提高英语综合运用能力。
3. 增强学生的跨文化交际意识，拓宽视野。
教学对象：初中一年级学生教学时间：40分钟教学工具：多媒体教学设备、录音机、教材教学步骤：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体播放一段与生活相关的英语对话或短文，引起学生兴趣。
2. 提问：同学们在听的过程中，注意到了哪些信息？对这段材料有什么感想？二、听前准备（5分钟）1. 分析听力材料的特点，预测可能出现的听力内容。
2. 引导学生关注材料中的关键词汇和短语，为听力理解做准备。
三、听力训练（25分钟）1. 第一阶段：听前阶段（Pre-listening）a. 学生快速浏览听力材料，了解文章大意。
b. 教师提问，帮助学生把握文章主题。
2. 第二阶段：听时阶段（While-listening）a. 播放听力材料，学生认真听并完成相关练习。
b. 教师引导学生注意听力技巧，如：抓住关键词汇、关注语调变化等。
c. 学生互评，教师点评。
3. 第三阶段：听后阶段（Post-listening）a. 学生总结听力材料的主要内容，分享自己的感受。
b. 教师针对听力材料进行讲解，帮助学生理解重点词汇和句型。
c. 学生进行角色扮演，巩固所学知识。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调听力技巧的重要性。
2. 学生反思自己在听力过程中的表现，提出改进措施。
教学评价：1. 学生在听力训练过程中的参与度。
2. 学生对听力材料的理解程度。
3. 学生在听后阶段的表现，如：总结、分享、角色扮演等。
教学延伸：1. 安排学生课后进行听力练习，巩固所学知识。
2. 组织学生参加英语角等活动，提高英语口语表达能力。
3. 定期开展听力竞赛，激发学生学习英语的兴趣。
备注：1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和进度。
2. 注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课堂上积极参与。
初中英文听力教案模板
教案名称：Unit 3 My favorite subject教学目标：1. 通过听力训练，提高学生的英语听力理解能力。
2. 培养学生获取关键信息、理解主旨大意的能力。
3. 拓展学生的词汇量，增强对英语国家文化的了解。
教学重点：1. 听懂对话或短文的主旨大意。
2. 获取对话或短文中的关键信息。
教学难点：1. 学生在听音过程中对词汇的准确理解。
2. 学生对英语国家文化背景知识的掌握。
教学准备：1. 录音机或电脑播放设备。
2. 听力材料：Unit 3 My favorite subject 的对话或短文。
3. 教学课件。
教学过程：一、导入1. 通过提问的方式，引导学生回顾上一节课所学的知识。
2. 引出本节课的主题：My favorite subject。
二、听力训练1. 预听：让学生先快速浏览听力材料，了解文章的大致内容。
2. 听力训练：a. 第一次听：让学生在听音过程中，关注文章的主旨大意。
b. 第二次听：让学生在听音过程中，关注文章中的关键信息。
c. 第三次听：让学生在听音过程中，关注文章中的细节信息。
3. 听力反馈：a. 播放录音，让学生回答问题。
b. 学生互评，互相纠正错误。
三、词汇拓展1. 引导学生根据听力材料，总结出相关的词汇。
2. 对学生总结出的词汇进行讲解和拓展。
四、文化背景知识介绍1. 介绍英语国家中与主题相关的文化背景知识。
2. 引导学生思考，如何将所学知识运用到实际生活中。
五、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 布置课后作业，巩固所学知识。
教学反思：1. 关注学生在听力训练中的参与度，及时调整教学策略。
2. 针对学生存在的问题，给予个别指导。
3. 注重培养学生的英语学习兴趣，提高学生的英语听力水平。
教学评价：1. 通过课堂提问、小组讨论等方式，了解学生对本节课内容的掌握程度。
2. 关注学生的课后作业完成情况，了解学生对所学知识的巩固程度。
备注：本教案可根据实际情况进行调整，以适应不同学生的学习需求。
初中听力英语教案模板范文
教学目标：1. 培养学生听懂日常生活中的英语对话的能力。
2. 提高学生听力理解能力，增强语感。
3. 培养学生用英语进行简单交流的能力。
教学重点：1. 词汇：掌握本节课所学的重点词汇。
2. 句型：掌握本节课所学的重点句型。
3. 听力技巧：掌握听力过程中的注意事项。
教学难点：1. 词汇的运用。
2. 句型的运用。
3. 听力技巧的运用。
教学准备：1. 教材。
2. 录音机或电脑。
3. 听力材料。
教学过程：一、导入1. 利用多媒体展示图片或实物，引导学生说出相关的英语单词。
2. 引导学生回顾上节课所学的知识，为新课的学习做好铺垫。
二、新课导入1. 播放听力材料，让学生初步感知听力内容。
2. 引导学生注意听力过程中的关键信息，如人物、地点、事件等。
三、词汇讲解1. 教师展示本节课所学的重点词汇，引导学生朗读并拼写。
2. 利用图片、实物或情景，帮助学生理解词汇的含义。
3. 通过例句，让学生学会运用词汇。
四、句型讲解1. 教师展示本节课所学的重点句型，引导学生朗读并模仿。
2. 通过情景模拟，让学生学会运用句型进行交流。
3. 教师提供不同情境，让学生尝试运用句型进行对话。
五、听力练习1. 播放听力材料，让学生认真聆听并回答问题。
2. 教师点评学生的答案，纠正错误。
3. 让学生再次聆听听力材料，巩固所学知识。
六、总结与拓展1. 教师总结本节课所学的重点内容。
2. 布置课后作业，让学生进行巩固练习。
3. 鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高英语实际应用能力。
教学反思：1. 教师应关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行差异化教学。
2. 教师应注重听力技巧的培养，提高学生的听力水平。
3. 教师应注重学生的实际应用能力，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。
英语初中听力部分教案模板
课程名称：初中英语听力课时： 1课时教学目标：1. 培养学生良好的听力习惯和技巧。
2. 提高学生在不同场景下的听力理解能力。
3. 增强学生对英语语音、词汇和语法知识的运用能力。
4. 培养学生的跨文化交流意识和实际应用能力。
教学内容：1. 听力材料：选取适合初中生水平的听力材料，包括对话、短文、故事等。
2. 听力技巧：介绍并练习听力策略，如预测、归纳、总结等。
3. 语音、词汇和语法：通过听力练习，复习和巩固相关语音、词汇和语法知识。
教学步骤：一、听前阶段 (Pre-listening)1. 热身活动：- 利用多媒体展示与听力材料相关的图片或视频，激发学生的兴趣。
- 引导学生根据图片或视频内容进行预测，为听力做准备。
2. 背景知识介绍：- 简要介绍听力材料的背景知识，帮助学生更好地理解内容。
3. 听力技巧讲解：- 介绍听力技巧，如预测、归纳、总结等，并举例说明。
二、听时阶段 (While-listening)1. 听力练习：- 播放听力材料，让学生进行听力练习。
- 在播放过程中，注意观察学生的反应，及时给予指导和帮助。
2. 听力技巧训练：- 在听力过程中，引导学生运用所学的听力技巧。
- 例如，在听对话时，引导学生注意说话者的语气、语速和重音，以更好地理解对话内容。
3. 互动活动：- 在听力过程中，设置互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在互动中提高听力理解能力。
三、听后阶段 (Post-listening)1. 听力材料回顾：- 播放听力材料，让学生回顾并总结主要内容。
- 引导学生用自己的话复述听力材料，提高语言表达能力。
2. 问题讨论：- 提出与听力材料相关的问题，引导学生进行讨论。
- 通过讨论，加深学生对听力材料的理解。
3. 语音、词汇和语法复习：- 根据听力材料，复习和巩固相关语音、词汇和语法知识。
- 通过练习，提高学生对这些知识的运用能力。
教学评价：1. 课堂表现：- 观察学生在课堂上的参与程度，如是否积极参与讨论、是否能正确运用听力技巧等。
初中听力授课教案模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确理解听力材料中的信息，提高听力理解能力。
2. 过程与方法目标：通过听力练习，培养学生自主学习和合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极向上的学习态度。
二、教学重难点1. 教学重点：学生能够正确理解听力材料中的信息，提高听力理解能力。
2. 教学难点：培养学生自主学习和合作学习的能力。
三、教学过程（一）导入（5分钟）1. 老师通过简短的提问，引导学生回顾已学知识，激发学生的学习兴趣。
2. 老师播放一段与听力材料相关的背景音乐或图片，帮助学生更好地进入听力情境。
（二）听力练习（25分钟）1. 老师播放第一段听力材料，学生认真听并做笔记。
2. 老师暂停播放，引导学生回答问题，检查学生的听力理解情况。
3. 老师播放第二段听力材料，学生再次认真听并做笔记。
4. 老师暂停播放，引导学生回答问题，检查学生的听力理解情况。
5. 老师播放第三段听力材料，学生认真听并做笔记。
6. 老师暂停播放，引导学生回答问题，检查学生的听力理解情况。
（三）巩固练习（10分钟）1. 老师组织学生进行小组讨论，分享听力材料中的关键信息。
2. 老师让学生用所学知识完成听力练习题，巩固所学内容。
（四）总结与反思（5分钟）1. 老师引导学生总结听力材料的主要内容，回顾学习过程。
2. 老师鼓励学生反思自己在听力过程中的优点和不足，提出改进措施。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言情况，了解学生的积极性。
2. 听力理解能力：通过学生的回答问题，评估学生的听力理解能力。
3. 小组合作能力：观察学生在小组讨论中的表现，评估学生的合作能力。
五、教学反思1. 课堂气氛是否活跃，学生是否积极参与。
2. 教学方法是否合适，是否能够提高学生的听力理解能力。
3. 学生在学习过程中遇到的问题，如何改进教学策略。
通过以上教学过程，希望学生能够提高英语听力理解能力，培养良好的学习习惯，为今后的英语学习打下坚实的基础。
初一英语听力教案设计模板
一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂并正确理解日常生活中的常用词汇和句型。
（2）学生能够听懂并正确回答简单的问题。
2. 能力目标：（1）提高学生的听力理解能力。
（2）培养学生的英语口语表达能力。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣。
（2）培养学生的团队合作精神。
二、教学内容本节课主要围绕初一英语课本中的听力材料展开，内容包括日常生活中的问候、介绍、购物、交通等方面的场景。
三、教学过程1. 导入新课（1）播放一段与课程内容相关的英语歌曲，激发学生的兴趣。
（2）教师简要介绍本节课的学习目标。
2. 听力训练（1）播放第一段听力材料，让学生听后回答问题。
问题：What is the main topic of this conversation?（2）播放第二段听力材料，让学生听后回答问题。
问题：Where are they going?（3）播放第三段听力材料，让学生听后回答问题。
问题：What is the relationship between the two speakers?3. 互动环节（1）分组讨论：让学生分组，讨论刚才听到的听力材料，分享自己的看法。
（2）角色扮演：让学生根据听力材料，进行角色扮演，提高学生的口语表达能力。
4. 课堂小结（1）教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
（2）布置课后作业，巩固所学知识。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、互动情况等。
2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生对知识的掌握程度。
3. 听力测试：通过听力测试，评估学生的听力理解能力。
五、教学反思本节课通过听力训练、互动环节等环节，提高了学生的听力理解能力和口语表达能力。
在教学过程中，应注意以下几点：1. 注重培养学生的英语听力兴趣，激发学生的学习热情。
2. 结合实际生活，让学生在实际情境中运用所学知识。
3. 注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能有所收获。
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初中英语听力教学设计
我们一般把听力教学分为三段，即：听前阶段（pre-listening），听时阶段（while-listening），听后阶段（post-listening）。
1. 听前阶段（pre-listening）
此阶段虽是准备阶段，很重要。
学生能否顺利获取信息在一定程度上取决于他们对听力材料背景知识的熟悉程度。
因此，在听力活动前应巧妙设计过渡性的任务作铺垫，可根据相关话题提些启发性问题及必要的热身训练激活背景知识，给学生提供必要的语境，引入话题，导出生词，降低难度，使之产生联想，激发其“听”的欲望，让学生想听、会听。
所以，听前阶段应该激发学生的“听”欲，使其“想听”。
2. 听时阶段（while-listening）
此阶段是听力训练的实质性阶段，教师应有目的地教给学生一些听力技巧。
如：要指导学生“要边听边记，强化记忆，记录时要有重点，有技巧：先填该词的前几个字母，可节省时间来听下一空，稍后再补充完整。
培养学生听“主题大意、抓关键信息、合理推理及捕捉具体细节”等方面的能力。
因此，听中设计要充分考虑这些要求，使学生能听，听懂。
教师要多点引导，少点批评，使其发挥正常的听力水平。
听力任务设计要把握好“难”度，使其“能”听。
3. 听后阶段（post-listening）
这是听力训练的巩固阶段。
听说读写四项技能既相对独立，又相互联系，要全面发展。
即使是单项技能课，教师也要体现语言技能综合性原则。
因此，在以提高听力技能为主的听力课上，也要根据实际初中英语听力，将它与说、读、写有机地结合起来，既有侧重，又全面发展。
所以在听之后应该充分挖掘资源，使其“延”听。
我们平时的课堂上在听力之后还有填空、pairwork等。
听力设计虽没有固定的模式，却有其内在的规律。
教师只有树立“以人为本”的思想，精心设计听力教学的各个环节，充分调动学生积极性，有效开展听前、听中、听后活动，才能把学生通过听力材料所获得的语言知识和语用知识有效地转化为听、说、读、写的综合能力。
总之，
提高听力理解能力是一个反复实践的、持久的过程，需要我们教师在实际教学中不断探索新的听力教学策略，再掌握一些合理的听力技巧，师生共同努力初中英语听力，课内外结合，才能取得良好的效果。
我们一直在进行听力教学研究，但是很多老师对初中听力教学很是迷惑，因为根本就没有明确的一些指导思想或明确的实施方案，而很多老师又缺乏在课堂实践过程中进行探索，其实这也是有点不切实际的，我们的平时课堂都是听说课型和读写课型及单元复习课型，很少有专门的听力教学课型。
今天晚上阅读了《浅谈初中英语教学中的听力设计》一文，对听力教学设计略有感想。