公差配合的优秀教案
公差配合课程设计
公差配合课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让同学们掌握等差数列的定义、性质及通项公式，学会用等差数列解决实际问题，培养同学们的逻辑思维能力和数学应用能力。
具体来说，知识目标包括：1.理解等差数列的定义，掌握等差数列的基本性质。
2.掌握等差数列的通项公式，并能灵活运用。
3.了解等差数列在实际问题中的应用。
技能目标包括：1.能够识别和判断一个数列是否为等差数列。
2.能够运用等差数列的通项公式解决相关问题。
3.能够将实际问题转化为等差数列问题，并运用数学知识解决。
情感态度价值观目标包括：1.培养同学们对数学的兴趣，提高学习数学的积极性。
2.培养同学们的团队合作精神，学会互相交流和讨论。
3.培养同学们的逻辑思维能力，提高解决问题的能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括等差数列的定义、性质、通项公式及其应用。
具体安排如下：1.等差数列的定义：介绍等差数列的定义，通过具体例子让学生理解等差数列的概念。
2.等差数列的性质：讲解等差数列的性质，如相邻两项的差是常数，首项和末项的关系等。
3.等差数列的通项公式：推导等差数列的通项公式，并解释其含义。
4.等差数列的应用：通过实际问题，让学生学会运用等差数列的知识解决问题。
三、教学方法为了激发同学们的学习兴趣和主动性，本节课将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等。
具体安排如下：1.讲授法：教师讲解等差数列的定义、性质和通项公式，系统地传授知识。
2.讨论法：分组讨论等差数列的实际应用问题，培养同学们的团队合作精神和解决问题的能力。
3.案例分析法：分析具体案例，让学生学会将实际问题转化为等差数列问题，并运用数学知识解决。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威的数学教材，作为同学们学习的基本参考资料。
2.参考书：提供相关的数学参考书，帮助同学们深入理解等差数列的知识。
3.多媒体资料：制作PPT等多媒体资料，直观地展示等差数列的性质和应用。
公差配合_教案(3篇)
第1篇课时：2课时教学对象：机械加工专业学生教学目标：1. 知识目标：了解公差配合的基本概念、作用和分类；掌握公差带与配合的选择方法；熟悉标准公差和基本偏差的应用。
2. 能力目标：培养学生分析、解决实际问题的能力；提高学生的实践操作技能。
3. 情感目标：激发学生对机械加工专业的兴趣，培养学生的团队合作精神。
教学重点：1. 公差配合的基本概念和作用2. 公差带与配合的选择方法3. 标准公差和基本偏差的应用教学难点：1. 公差带与配合的选择方法2. 标准公差和基本偏差的应用教学过程：第一课时一、导入1. 结合实际生产中的例子，引出公差配合的概念和作用。
2. 强调公差配合在机械加工中的重要性。
二、基本概念1. 公差：零件尺寸允许的最大变动量。
2. 配合：两个或多个零件在装配过程中相互接触的部分，其尺寸和形状必须满足一定的要求。
3. 公差带：表示公差大小的范围，通常用带形图表示。
三、公差带与配合的选择方法1. 根据零件的功能要求选择合适的配合。
2. 根据零件的加工精度和成本要求选择合适的公差带。
四、标准公差和基本偏差的应用1. 标准公差：根据国家标准规定的公差等级，确定零件尺寸的公差范围。
2. 基本偏差：表示公差带相对于基本尺寸的位置，分为上偏差和下偏差。
五、课堂练习1. 根据实际案例，分析公差配合的选择方法。
2. 根据给定的公差等级，确定标准公差和基本偏差。
第二课时一、复习上节课内容1. 复习公差配合的基本概念、作用和分类。
2. 回顾公差带与配合的选择方法。
二、案例分析1. 分析实际生产中的公差配合案例，引导学生分析公差配合的选择方法和应用。
2. 学生分组讨论，总结案例中的公差配合特点。
三、实践操作1. 学生分组进行公差配合的实践操作，如绘制公差带图、确定标准公差和基本偏差等。
2. 教师巡回指导，解答学生在实践操作中遇到的问题。
四、总结与反思1. 学生总结本节课所学内容，分享实践操作的心得体会。
2. 教师点评学生的实践操作，指出优点和不足，提出改进建议。
《公差与配合教案a》课件
《公差与配合教案A》课件第一章：课程介绍1.1 课程背景本课程旨在帮助学生了解和掌握公差与配合的基本概念、原理和应用。
通过本课程的学习，学生将能够理解公差与配合在机械设计和制造中的重要性，以及如何正确选择和使用公差与配合。
1.2 课程目标通过本课程的学习，学生将能够：了解公差与配合的基本概念和原理；掌握公差与配合的选用方法和步骤；能够应用公差与配合知识解决实际工程问题。
第二章：公差与配合的基本概念2.1 公差公差是指零件加工尺寸的允许变动范围。
公差的大小取决于零件加工的精度要求和实际加工条件。
公差的大小直接影响到零件的配合质量和性能。
2.2 配合配合是指两个或多个零件之间的相互关系。
配合分为过盈配合和间隙配合两种类型。
过盈配合是指零件之间的配合尺寸有一定的过盈量，间隙配合是指零件之间的配合尺寸有一定的间隙。
2.3 公差与配合的关系公差和配合是密切相关的概念。
公差决定了零件加工尺寸的精度，配合决定了零件之间的相互关系。
在机械设计和制造过程中，需要根据零件的使用条件和性能要求合理选择公差和配合。
第三章：公差的选用方法3.1 基本尺寸的确定基本尺寸是指零件加工尺寸的基准尺寸。
基本尺寸的确定需要考虑零件的使用条件和性能要求，以及加工工艺的限制。
3.2 公差的选用步骤公差的选用步骤包括：根据零件的使用条件和性能要求确定公差等级；参考加工工艺和成本考虑公差的大小；综合考虑零件的配合关系和制造误差。
第四章：配合的选用方法4.1 过盈配合的选用过盈配合适用于需要防止相对运动的零件，如轴承和轴套。
过盈配合的选用需要考虑零件的加工尺寸精度和配合关系。
4.2 间隙配合的选用间隙配合适用于需要相对运动的零件，如传动带轮和齿轮。
间隙配合的选用需要考虑零件的加工尺寸精度和配合关系。
4.3 过渡配合的选用过渡配合适用于需要一定运动和防止相对运动的零件，如联轴器和销轴。
过渡配合的选用需要考虑零件的加工尺寸精度和配合关系。
第五章：公差与配合在实际工程中的应用5.1 公差与配合在机械设计中的应用在机械设计过程中，需要根据零件的使用条件和性能要求合理选择公差与配合。
《公差配合与技术测量》电子教案+项目三+任务一 表面粗糙度代号与标注
《公差配合与技术测量》教案教案编号：06本任务要求学生学习下面知识链接的内容，掌握表面粗糙度概念、表面结构的图形符号及标注方法后，能正确识读并标注各部分表面粗糙度。
一、表面结构要求的概念经过机械加工或用其他加工方法获得的零件表面，由于加工过程中的塑性变形、机床的高频振动以及刀具在加工表面留下的切削痕迹等原因，零件的表面不可能是绝对光洁的，如图所示。
表面粗糙度是表述零件表面峰谷的高低程度和间距状况等微观几何形状特性的术语。
它对于零件摩擦、磨损、配合性质、疲劳强度、接触刚度等都有显著影响，是评定零件表面质量的一项重要指标。
二、表面结构要求的评定参数（一）基本术语及定义1.实际轮廓实际轮廓是指平面与实际表面相交所得的轮廓线，如图所示。
按相截方向不同，实际轮廓分为横向实际轮廓和纵向实际轮廓。
2.取样长度（lr）取样长度（lr）是用于判别被评定轮廓的不规则特征的x轴方向上的长度，即具有表面粗糙度特征的一段基准线长度。
3.评定长度（ln）评定长度是用于判别被评定轮廓的 x 轴方向上的长度。
它可包括一个或几个取样长度，如图所示。
4.轮廓中线轮廓中线是具有几何轮廓形状并划分轮廓的基线。
它有轮廓的最小二乘中线和轮廓的算术平均中线两种。
4.轮廓峰顶线轮廓峰顶线是指在取样长度内，平行于基准线并通过轮廓最高点的线，如图所示。
5.轮廓谷底线轮廓谷底线是指在取样长度内，平行于基准线并通过轮廓最低点的线，如图所示。
（二）表面粗糙度的评定参数1.与高度特性有关的参数（幅度参数）（1）评定轮廓的算术平均偏差Ra，即在一个取样长度lr 内，轮廓上各点至基准线的距离的绝对值的算术平均值。
如图所示。
（2）轮廓的最大高度Rz，即在一个取样长度lr 内，最大轮廓峰高Zp 和最大轮廓谷深Zv 之和的高度。
如图所示。
2.表面粗糙度的参数值（1）在一般情况下，测量Ra 和Rz 时，推荐按书中表选用对应的取样长度及评定长度值，对于轮廓单元宽度较大的端铣、滚铣及其他大进给走刀量的加工表面，应在标准规定的取样长度系列中选取较大的取样长度值。
公差配合与技术测量教案
公差配合与技术测量教案第一章：概述1.1 课程介绍本课程旨在让学生了解和掌握公差配合与技术测量的基础知识，培养学生进行尺寸控制和质量检测的能力。
1.2 教学目标（1）理解公差配合的基本概念；（2）掌握尺寸公差、形状公差和位置公差的概念及分类；（3）了解技术测量的基本原理和方法。
1.3 教学内容（1）公差配合的基本概念；（2）尺寸公差、形状公差和位置公差的概念及分类；（3）技术测量的基本原理和方法。
第二章：尺寸公差2.1 教学目标（1）掌握尺寸公差的基本概念；（2）了解尺寸公差的标注方法和限制；（3）熟悉尺寸公差在实际工程中的应用。
2.2 教学内容（1）尺寸公差的基本概念；（2）尺寸公差的标注方法；（3）尺寸公差的限制；（4）尺寸公差在实际工程中的应用。
第三章：形状公差3.1 教学目标（1）掌握形状公差的基本概念；（2）了解形状公差的分类及标注方法；（3）熟悉形状公差在机械加工中的应用。
3.2 教学内容（1）形状公差的基本概念；（2）形状公差的分类及标注方法；（3）形状公差在机械加工中的应用。
第四章：位置公差4.1 教学目标（1）掌握位置公差的基本概念；（2）了解位置公差的分类及标注方法；（3）熟悉位置公差在机械加工中的应用。
4.2 教学内容（1）位置公差的基本概念；（2）位置公差的分类及标注方法；（3）位置公差在机械加工中的应用。
第五章：技术测量5.1 教学目标（1）掌握技术测量的基本原理；（2）了解常用测量工具及使用方法；（3）熟悉测量误差及减小方法。
5.2 教学内容（1）技术测量的基本原理；（2）常用测量工具及使用方法；（3）测量误差及减小方法。
第六章：公差配合在工程中的应用6.1 教学目标（1）理解公差配合在工程中的重要性；（2）掌握公差配合在设计、生产和使用过程中的应用；（3）了解公差配合在提高产品质量和降低成本中的作用。
6.2 教学内容（1）公差配合在工程中的重要性；（2）公差配合在设计、生产和使用过程中的应用；（3）公差配合在提高产品质量和降低成本中的作用。
《公差配合与技术测量》教案最全面
《公差配合与技术测量》教案最全面一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解公差配合的基本概念及其在机械设计中的重要性；（2）掌握基本尺寸、极限尺寸和公差的概念；（3）学会运用公差配合知识解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过实例分析，培养学生的动手能力和实际操作技能；（2）学会使用测量工具，提高测量精度。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对机械制造行业的兴趣和热情；（2）培养学生认真负责、细致观察的职业素养。
二、教学内容1. 公差配合的基本概念（1）基本尺寸、极限尺寸和公差的概念；（2）公差配合的分类及应用。
2. 公差配合的计算（1）基本公差、标准公差和极限公差的关系；（2）线性尺寸、角度尺寸和圆柱尺寸的公差计算方法。
3. 公差配合在机械设计中的应用（1）公差配合在轴和孔配合中的应用；（2）公差配合在齿轮传动中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）公差配合的基本概念及其计算方法；（2）公差配合在机械设计中的应用。
2. 教学难点：（1）公差配合的计算方法；（2）公差配合在实际问题中的应用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解公差配合的基本概念、计算方法和应用实例；2. 演示法：展示测量工具的使用方法和实际操作过程；3. 实践操作法：学生动手实践，提高测量精度。
五、教学准备1. 教材：《公差配合与技术测量》；2. 教具：测量工具（卡尺、千分尺等）、示教模型；3. 课件：公差配合的相关图片、图表和实例。
六、教学过程1. 引入新课：通过一个实际案例，介绍公差配合在机械设计中的重要性。
2. 讲解基本概念：讲解基本尺寸、极限尺寸和公差的概念，并通过示例进行说明。
3. 公差配合的计算：讲解基本公差、标准公差和极限公差的关系，并通过实例演示公差配合的计算方法。
4. 应用实例：分析公差配合在轴和孔配合、齿轮传动等方面的应用。
5. 总结与练习：对本节课的内容进行总结，布置相关的练习题目。
七、作业布置1. 复习本节课的内容，整理笔记；2. 完成练习题目，包括公差配合的计算和应用实例。
公差配合与技术测量教案
公差配合与技术测量教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解公差配合的基本概念；（2）掌握公差配合的选用方法；（3）了解技术测量基本原理及方法。
2. 过程与方法：（1）通过实例分析，培养学生的实际操作能力；（2）运用讨论法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对机械制造行业的兴趣；（2）树立学生严谨、细致的工作态度。
二、教学内容1. 公差配合的基本概念（1）公差、基本偏差、配合的概念；（2）公差带、配合带的意义。
2. 公差配合的选用方法（1）查公差表；（2）根据实际需求确定配合类型；（3）计算公差配合。
3. 技术测量基本原理及方法（1）长度测量原理；（2）角度测量原理；（3）形状和位置误差测量方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）公差配合的基本概念；（2）公差配合的选用方法；（3）技术测量基本原理及方法。
2. 教学难点：（1）公差配合的选用方法；（2）技术测量中涉及的复杂计算。
四、教学方法1. 讲授法：讲解公差配合的基本概念、选用方法及技术测量的基本原理；2. 实例分析法：分析实际案例，让学生更好地理解公差配合的选用方法；3. 讨论法：分组讨论技术测量中的问题，培养学生的分析问题和解决问题的能力；4. 实践操作法：安排实验室实践，让学生亲自动手操作，提高实际操作能力。
五、教学过程1. 引入新课：通过展示机械零件图纸，引导学生思考公差配合的重要性；2. 讲解公差配合的基本概念，让学生了解公差、基本偏差、配合等基本概念；3. 讲解公差配合的选用方法，让学生学会如何根据实际需求确定配合类型和计算公差配合；4. 讲解技术测量的基本原理及方法，让学生掌握长度测量、角度测量和形状位置误差测量的方法；5. 安排实验室实践，让学生亲自动手操作，巩固所学知识；6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调公差配合在机械制造行业中的重要性；7. 布置作业：布置有关公差配合与技术测量的练习题，巩固所学知识。
公差与配合教案
公差与配合教案教案标题：公差与配合教案教案目标：1. 理解公差和配合的概念以及其在工程中的重要性。
2. 掌握公差与配合的基本术语和计算方法。
3. 能够应用公差与配合的知识解决实际工程问题。
教学重点：1. 公差和配合的定义和意义。
2. 常用的公差与配合标准。
3. 公差与配合的计算方法。
4. 实际工程中公差与配合的应用。
教学难点：1. 公差与配合的计算方法的理解和应用。
2. 在实际工程中灵活运用公差与配合的知识解决问题。
教学准备：1. 教师准备：教案、教学课件、实例题目、计算工具等。
2. 学生准备：教材、笔记本、计算器等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问引入话题，例如：“你们在日常生活中是否遇到过装配不合适的问题？为什么会出现这种情况？”2. 学生回答后，教师解释公差和配合的概念，并强调其在工程中的重要性。
二、讲解与示范（15分钟）1. 教师通过教学课件讲解公差和配合的定义和意义，介绍常用的公差与配合标准。
2. 教师通过实例演示公差与配合的计算方法，包括最大公差、最小公差和配合间隙的计算等。
三、练习与巩固（20分钟）1. 学生个人或小组完成一些公差与配合的计算题目，教师提供指导和解答。
2. 学生互相交流并讨论解题思路，教师进行点评和总结。
四、应用与拓展（15分钟）1. 教师引导学生思考公差与配合在实际工程中的应用，例如汽车零部件的装配、机械设备的制造等。
2. 学生分组进行小组讨论，选择一个实际工程问题，并应用公差与配合的知识给出解决方案。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，并强调公差与配合的重要性。
2. 学生对本节课的学习进行反思，提出问题和建议。
教学延伸：1. 学生可通过阅读相关教材和参考资料进一步深入了解公差与配合的知识。
2. 学生可进行更多的实例计算和应用练习，提高解决实际问题的能力。
教学评估：1. 教师观察学生的参与情况和讨论表现。
2. 教师布置作业，要求学生完成一些公差与配合的计算题目。
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按公式计算出 Xmax= +0.054mm
Xmin = +0.020mm。
4.过盈配合
定义
“具有过盈（包括最小过盈等于零）的配合”。
特点①
孔的公差带在轴的公差带之下。（见下图）
特点②
“ES≤ei”。
公式
Ymax=Dmin―dmax Ymin =Dmax―dmin
3.过盈Y “—”号代表过盈。
【15分钟】
重点处理；①
1.间隙配合，孔的实际尺寸要大于轴的实际尺寸。实际尺寸由各自的公差带控制。
2.满足上述条件得到孔的公差带必须在轴的公差带之上。
3.计算有两种方法，一是利用极限尺寸计算。二是利用极限偏差计算。
例题：齿轮衬套孔Ф25+0.021 0和轴Ф25—0.020 —0.033为间隙配合，试求最大间隙和最小间隙。
Ymax=EI―es Ymin =ES―ei
例：齿轮孔Ф32+0.025 0和齿轮衬套外径Ф32+0.042 +0.026为过盈配合。试求最大过盈和最小过盈。
互动：叫学生到黑板画出公差带图。符合特点①②，
按公式计算出：
Ymax=EI―es = 0—（+0.042）= —0.042mm
Ymin =ES―Ei= +0.025—（+0.026）= —0.001mm
Xmax=ES―ei = +0.025—（+0.002）= +0.023mm
Ymax=EI―es = 0—（+0.018） = —0.018mm
6.如何判定配合.
补充
先根据标注的孔和轴的极限偏差计算出ES―ei和EI―es的值，如；两者的值均为正值，则第一值为最大间隙，第二值为最小间隙，此配合为间隙配合。如；两者的值均为负值，则第一值为最小过盈，第二值为最大过盈，此配合为过盈配合。如；第一个为正值，第一个为负值，则第一值为最大间隙，第二值为最大过盈，为过渡配合。
课 时 授 课 计 划
QMSD/JD 第（ 5 ）次课 （ 2 ）课时
学科
公差与 配合
教师
班级：
课题
三、配合的术语及定义
教学目标
掌握配合概念、配合的判定及计算极限间隙或极限过盈的方法。
重点
配合的判定及计算
难点
配合定义的理解
课堂类型
新 课
教学方法
讲授、互动教学法
教具
挂图
教 学 挂 图
教学过程：
一、复习上次课主要内容。
5min
课后总结：
1.本课采用讲授、互动教学法比较适合。
2.大多数学生能积极回答问题，掌握了所学知识。
3.讲3.间隙配合时间松减少三分钟，8.例题（互动）时间紧增加三分钟。
4.讲6如何“判定配合”（补充知识），本办法效果较好。
审核意见：
签名： 年 月 日
天津市电子信息高级技术学校
教学内容：配合的判定及计算。
3、计算方法可以用极限尺寸或极限偏差公式计算。
【10分钟】
重点处理；③
1、EI≥es，为间隙配合。
2、EI≤es，为过盈配合。
3、当以上两条均不成立时，为过渡配合。
例；以知Ф50+0.025 0的孔与Ф50+0.018 +0.0002的轴相配合，求最大间隙和最大过盈。
互动：叫学生到黑板画出公差带图。符合点①②，按公式计算出：
②根据例题给出的条件。
a.计算极限间隙或极限过盈。
b计算配合公差。
③画出公差带图。
小结：①如何根据特点判定三种配合。
计算极限间隙或极限过盈的方法。
②配合公差定义及计算方法。
作业：必做题：习题册第2页.填空25至35.
第13页.五、10至14.
选做题：教材第42页.10、11.
板书书写设计见下图。
【15分钟】
EI≥es
公式
Xmax=Dmax―dmin Xmin =Dmin―dmax
Xmax=ES―ei Xmin =EI―es
【5分钟】
提问：
什么叫公差带图？画公差带图的步骤分几步？
【10分钟】
难点处理；
1.强调配合必须是基本尺寸相同，不同的基本尺寸的孔和轴有时也可通过某些形式安装在一起，但不能称为配合。
2.间隙X “+”号表示间隙。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ课题引入：由画公差带的步骤提出“若孔的公差带在轴的公差带之上，或轴的公差带在孔的公差带之上会怎么样呢？”新课：§1—1基本术语及其定义
三、配合的术语及定义
1.配合
配合
定义
“基本尺寸相同的相互结合的孔和轴公差带之间的关系称为配合”。
说明①
“相互配合的孔和轴其基本尺寸是相同的。”
说明②
配合的松紧程度与孔和轴公差带的位置有关
重点处理；④
根据学生回答问题的情况，教师总结，找出错的原因。
【5分钟】
简单叙述本课学习的主要内容及重、难点掌握情况。根据课前预计和课上互动，有针对性的留作业。要求字迹工整，概念准确，画图清晰。
二、新课：
（三）、 配合的术语及定义
1、配合
2、间隙或过盈
3、间隙配合
4、过盈配合
5、过渡配合
6、如何判定配合.（补充知识）
7、配合公差
8.例题：（互动）
三、小结：及 作业：习题册第2页.填空25至35.
第13页.五、10至14.
5min
10min
15min
10min
10min
5min
5min
15min
5、过渡配合
定义
“可能具有间隙或过盈的配合称为过渡配合”。
特点①
孔的公差带与轴的公差带相互交叠。（见下页图）
特点②
间隙配合的形成条件是“EI≥es”
过盈配合的形成条件是“ES≤ei”
以上两条均不成立为时，为过渡配合。
【10分钟】
重点处理；②
1、强调基本尺寸必须相等。
2、最大过盈与最小过盈前面应带（—）号，代表过盈。
【5分钟】
引申：
如何判定配合？以上教材介绍，学生理解可能有难度，故补充判断配合的另外一种方法。
【5分钟】
说明：
配合公差越小，配合要求精度越高，相应的孔和轴的尺寸公差越小，其加工精度越高。
互动：（提问，请学生回答）
①怎样判断间隙或过盈配合。
a.用公差带位置的特点判定。
b.用极限偏差的特点判定。
c.用补充方法判定。
2.间隙或过盈
间隙定义
孔的尺寸减去相配合的轴的尺寸为正时是间隙.
过盈定义
孔的尺寸减去相配合的轴的尺寸为负时是过盈.
间隙
间隙用 X表示，前面必须加“+”号。
过盈
过盈用 Y表示，前面必须加“-”号。
3.间隙配合
定义
“具有间隙（包括最小间隙等于零）的配合”。
特点①
孔的公差带在轴的公差带之上（见下图）。
特点②
7.配合公差
定义
“允许间隙或过盈的变动量”。用“Tf”表示。
间隙配合
Tf=|Xmax—Xmin|= Th—Tf
过盈配合
Tf=|Y min—Ymax|= Th—Tf
过渡配合
Tf=|Xmax—Ymax|= Th—Tf
配合公差是用绝对值定义的，配合公差是一个变动量，是一个范围的大小，因而不可能为零。
8.例题：已知孔的尺寸为Ф100+0.035 0与轴的尺寸为Ф100+0.045 +0.023，试计算极限间隙或极限过盈、配合公差，并画出公差带图。