高职应用电子技术专业人才培养方案
高职应用电子技术专业人才培养方案2008年制定（09年7月第二次修订）
系别：信息工程系
教研室主任：步晓明
系主任：王晖
松原职业技术学院
高职电子技术应用专业教学计划
（专业代码：590202）
一、培养目标与就业范围
本专业培养德智体全面发展的，具有扎实的文化基础知识、电子技术专业理论知识和电子设备的检测、维修、装接等中级技能的，能从事简单的智能化电子产品设计工作的，能从事电子设备的检测、维修、装接等技术工作的，可持续发展的高素质劳动者和中高级专门人才。
二、学制
全日制二年。
三、人才培养规格
1．思想品德
培养学生热爱中国共产党、热爱社会主义、热爱祖国的思想政治觉悟，树立正确的政治方向，具有良好的职业道德品质和较强的法律意识。
2．操作技能
培养学生正确使用工具、仪器仪表，对较复杂电子产品进行装接、调试、维修，具有较强的实际工作能力和文明生产习惯，达到相应工种的中级技能要求。
3．专业理论
培养学生掌握本工种所需要的技术理论知识，掌握多种以上较复杂电子产品的工作原理与电路结构，掌握智能产品的原理和简单的设计，了解本工种的新技术、新工艺、新设备、新材料和现代企业管理知识。
4．文化知识
提高学生的文化水平，使学生掌握学习专业理论和技能所需要的文化知
识，具有一定的文化素养。
5．身心健康
学生应了解体育、卫生、保健方面的知识，掌握体育锻炼技能，养成良好的体育锻炼习惯和卫生习惯，具有健康的体魄和良好的心理素质。
四、人才培养的知识、能力、素质结构专业
1.知识结构
(1)了解基本哲学、道德、政治、心理等人文社会科学知识。
(2)掌握本专业必备的中职层次的文化基础理论。
(3)掌握本专业必备的英文单词和缩略词。
(4)掌握计算机的基础知识。
(5)掌握一定的电路、电子技术的基本理论知识。
(6)掌握音响、彩电等家电及通讯设备检测维修方面的知识。
2.能力结构
(1)具有对照电子电路原理图正确连接电路，合理布置实验现场的能力。
(2)具有对电子基本单元电路进行静、动态测量和调试，并能检测和排除故障的能力;能够准确地读取、记录和处理实验数据的能力。
(3)具有本专业必须的电器识图及Protel制图基本技能。
(4)具有计算机办公软件的应用技能。
(5)具有对音响和彩电等家庭影院设备的安装、调试和维护技能。
(6)具有现代通讯设备的调试和维修的基本技能。
(7)具有电子产品组装及对电子产品进行检测的基本技能。
(8)具有各种模拟数字电路的设计应用技能。
(9)具有单片机及其外围电路的搭建技能。
(10)具有单片机程序设计编写技能。
3.素质结构
(1)具有守信、守时、整洁、勤奋等基础文明习惯。
(2)自尊并尊重他人，易与他人沟通、善良、正直、公道，具有一定的人际交往能力。
(3)具有求真务实，勇于探索和创新的科学精神。
(4)具有市场、竞争、价值、质量、创新、环境等现代意识。
五、课程设置、教学环节及时间分配（见表2）
课程设置：本专业开设17门课程。
其中文化课6门，专业基础训练课4门，基本技能1门，专业技能6门；除岗位实习总课时为1984学时。
总学习周数为128周，其中课堂教学32周，实习、实训73周（含社会调查3周），综合素质教育（入学教育、军事课、就业指导和毕业教育） 4 周。
实践教学(含实训课、实习、实践课)与理论教学比例约9: 4。
表2教学环节及学时分配表
单位：周
六、实践教学时间分配（见表3）
每学期均根据专业培养目标有计划地安排专项技能或综合能力训练项目，如计算机录入、无线对讲机整机装配、社会调查、实习等。
在省内外著名建立相对稳定的校外实习基地，同时聘请有关方面的领导、专家授课，开专题讲座及指导学生实习。
加强对实习、实训的管理与考核，学生无故不参加实习、实训或实习、实训成绩不合格者，不能毕业。
表3 实践教学时间分配表
七、教学进程表（见表4）
高职电子类专业教学计划表表4
八、实施情况
本计划为2009年7月修订版，其中制图、单片机C语言和电子工艺课为新添加课程，均为专业骨干课程，但由于是修订时08届学生还处于第一学年结束，已按原计划进行了一年，因此，08届学生按原计划执行，只添加一门电子工艺课。
而本计划将对09届学生全面实施。
2024年电子技术应用专业人才培养方案
为了适应日益发展的信息技术和电子技术应用行业的需求，培养出具有应用型、创新型、实践能力强的电子技术应用专业人才，我校制定了以下的培养方案。
一、培养目标本专业培养能够在电子技术领域从事设计、研发、生产、维护和管理等工作的高级应用型人才。
学生通过学习电子技术的基础知识和专业技能，掌握工程实践的方法和技巧，具备创新思维和解决问题的能力，为信息技术和电子技术应用行业的发展做出贡献。
二、培养方案结构1.课程设置为了确保学生的基础知识和专业技能的培养，课程设置由基础课程、专业基础课程和专业课程组成。
（1）基础课程：包括数学、物理、电路理论、模拟电路、数字电路等课程，以建立学生的基础知识。
（2）专业基础课程：包括电子技术基础、通信原理、嵌入式系统等课程，以培养学生的专业基础知识。
（3）专业课程：包括电子产品设计、电子材料与工艺、光电与半导体器件等课程，以培养学生的专业技能。
2.实践教学为了培养学生的实践能力和创新能力，实践教学是培养方案的重要组成部分。
（1）实验课程：包括电子技术实验、电路实验、电子产品设计实验等课程，以锻炼学生实际应用电子技术的能力。
（2）实习实训：包括企业实习和创新实训，学生通过实践活动，了解电子技术应用行业实际情况和工作流程。
3.创新创业教育为了培养学生的创新思维和创业能力，创新创业教育是培养方案的重要内容。
（1）课程设置：设置创新创业教育课程，包括创新思维培养、创业管理等课程，以提高学生的创新创业能力。
（2）竞赛和项目实践：组织参加各类电子技术应用竞赛和创业项目实践活动，提供平台和机会给学生实现自己的创新创业梦想。
三、评价与质量保证为了保证培养方案的有效性和学生的学习效果，评价与质量保证是必不可少的。
1.评价方法：采用综合评价的方法，包括考试成绩、实验报告、设计项目、实习实训成绩、科研论文等多种评价方式。
2.质量保证措施：为保证教学质量，建立健全教学管理体系，加强师资力量建设，更新教学设备，组织教学质量评估和教师培训。
中职电子应用专业人才培养方案
中职电子应用专业人才培养方案1. 引言本文档旨在提出一种中职电子应用专业人才培养方案，以满足现代社会对电子应用专业人才的需求。
本方案将重点培养学生在电子应用领域的核心能力和实践技能，以应对日益复杂的电子应用行业要求。
2. 专业课程设置为了全面培养学生的专业素养，本方案提出以下专业课程设置：- 电子基础知识：包括电子电路与原理、数字电子技术、模拟电子技术等。
- 电子应用技术：包括电子设备维修与测试、电子系统设计与调试、电子产品制作与应用等。
- 计算机应用技术：包括计算机网络技术、嵌入式系统应用技术等。
- 专业实训：通过实践项目，让学生在真实场景下应用所学知识和技能，提升实战能力。
- 实实训：鼓励学生在企事业单位进行实实训，加强与实际工作环境的接触。
3. 课程教学模式本方案倡导灵活多样的教学模式，包括：- 理论课程教学：通过讲授基础理论知识，为学生打下坚实的理论基础。
- 实践课程教学：通过实际操作和实践项目，培养学生的实际动手能力。
- 实实训：通过实实训，让学生接触实际工作环境，了解行业需求。
4. 资源支持为了保证培养方案的实施效果，需要提供以下资源支持：- 师资力量：确保拥有高水平的教师团队，专业知识广泛，丰富的实践经验。
- 实验设备：配置先进的电子应用实验设备，让学生在实验中获得充分的实践训练。
- 实践场地：提供适宜的实践场地，满足学生进行实践项目的需求。
5. 评估与改进为了不断提升培养方案的质量和效果，需要进行评估与改进：- 考核体系：建立科学合理的考核体系，评估学生的研究成果和能力水平。
- 培训教材：及时更材，使其与行业发展保持同步。
- 师资培训：定期组织师资培训，提升教师的教学能力和实践水平。
通过以上方案的实施，我们相信中职电子应用专业人才的培养能够更好地满足社会的需求，并为学生的未来发展提供坚实的基础。
应用电子技术专业人才培养方案
应用电子技术专业人才培养方案学院机电工程系2012年7月目录一、专业代码二、修业年限三、招生对象与学历层次四、培养目标五、基本能力要求六、人才需求分析七、就业岗位分析八、人才培养模式改革九、主要课程和主要实践环节十、毕业合格标准十一、教学计划表及课程拓扑图十二、主要课程简介应用电子技术专业人才培养方案一、专业代码 59020200二、修业年限基本年限3年，有效年限2-5年三、招生对象与学历层次（一）招生对象参加普通高招生考试的普通高中、中职毕业生。
（二）学历层次普通专科。
四、培养目标本专业培养具备电子、计算机等方面的知识和能力，能在企、事业单位从事电子技术相关的开发、运行、调试、维护等技术工作与管理工作的应用型专门人才。
五、基本能力要求本专业学生主要学习应用电子技术的基本理论和基本知识，培养热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，德、智、体全面发展，具有良好文化素养，心理素质，具有较强的事业心和责任感，有较强的实践能力，从事电子技术工作的应用人才。
(1) 具有较强的电子技术、计算机应用技术以及分析和解决电子设计实际问题的基本能力。
(2) 掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。
(3) 具有较强电子线路设计和分析能力，能熟练阅读的一般电子电路图，并能熟练运用计算机进行仿真实验。
(4) 掌握模拟电子、数字电子和单片机的基本理论、基本知识。
(5) 掌握电子设计的相关的仪表使用、元件选择及印制板制作方法。
（6）掌握各种电子设备尤其是家用电子产品的运用、维护、修理与管理。
(7) 了解本学科的理论前沿及发展动态。
六、人才需求分析目前，信息化生活步伐很快，电视机、空调、电冰箱等家电产品已经普及，需要大量具有基本电子知识和技能的销售和维修人员，在珠江三角洲等地区存在大量的电子厂，电子设备的生产、使用、维护、设计、安装以及管理、销售等所需要的从业技术人员数量很大，应用电子技术专业有很好的很广阔的发展前景。
电子技术应用专业人才培养方案
电子技术应用专业人才培养方案为了适应本市经济建设旳高速发展，服务市委、市政府“工业化、城镇化和农业产业化”旳战略目旳，满足社会对机电类中等技术型人才旳需求，结合我校实际状况，特制定本人才培养方案。
一、电子技术应用专业人才社会需求旳调研汇报（一）我校电子技术应用专业形成旳历史及现实状况我校旳电子技术应用专业开办于XXXX年，当时职业学校毕业生旳就业形势较为严峻，而市场对电子专业毕业生又极为需求。
学校多次派人到当地、珠江三角洲和长江三角洲进行人才需求调研，分析市场尤其是当地市场对电子技术人才旳需求量，在充足考察、调研，反复论证后，学校于XXXX年开办了电子技术应用专业。
专业开办之初，师资力量较充足但设备局限性，学校迎难而上。
通过数年旳努力，电子技术应用专业已成为我校旳主体和优势专业。
首先，电子技术应用专业已经拥有了一支数量充足、构造合理、素质较为优良旳教师队伍。
目前该专业有专业课教师XX人，其中高级讲师XX人，讲师XX人，助讲和试验员X人；硕士XX 人，本科XX人，专科XX人；该专业教师多次在省、市技能比武中获奖。
另一方面，电子技术应用专业已经形成了符合市场需求旳内部专业构造，在电子电器应用与维修旳基础上，逐渐分化出了主机板维修与检测、SMT技术、音视频检测与维修等专业方向，使该专业初步形成了技能详细、就业指向明确旳专业方向群。
第三，该专业已经构造了具有自身特色旳课程体系，主机板维修与检测、SMT技术、音视频检测与维修等专业方向与企业联合办学，根据企业需要，确定课程内容及教学方案，毕业生深受企业欢迎。
第四，该专业已经拥有较为完备旳试验实训设施、设备。
通过自身旳努力和上级旳扶持，现已拥有X个试验、实训室，校内实训工位到达生均X台。
第五，该专业已经产生了良好旳社会影响。
近年来，武汉富士康集团、武汉天马微电子企业、武汉光谷机电集团-烽火科技股份有限企业、广东美旳集团、湖北大禹电气（孝感）企业、深圳智邦企业管理顾问有限企业积极与我校签订了联合办学和订单式培养协议。
应用电子技术专业人才培养方案
应用电子技术专业人才培养方案随着信息社会时代的到来，世界各国都在积极推进信息化建设，电子技术已经成为现代社会的基础科技。
为了适应信息技术的发展需求，应用电子技术专业人才培养方案也越来越受到重视。
本文将详细探讨应用电子技术专业人才培养方案的制定和实施，旨在为相关学生和教育工作者提供参考。
一、专业介绍应用电子技术专业是一个涵盖了微电子、光电子、电信技术、计算机科学与技术等多个方面的综合性应用型专业。
该专业的学生需要具备丰富的电子技术相关知识、实践经验和适应能力，能够独立完成电子系统的设计、调试和维护等工作。
目前，该专业应用广泛，未来发展前景也非常广阔。
二、培养目标对于应用电子技术专业的培养目标，主要有以下几个方面：1.掌握扎实的电子技术基础知识应用电子技术专业的学生需要从基础出发，学习电路分析、电子元器件、数字信号处理等方面的基础知识，并能够熟练应用相关工具软件和测量仪器进行实用操作。
2.具有实践经验为了使学生能够与实际工作相适应，应用电子技术专业在培养过程中也注重实践应用。
比如通过大量的课外实践、电子设计竞赛和实习等方式，让学生能够更好地了解实际工作中的环境、需求及其解决方案。
3.提高英语能力随着电子技术的发展，英语已经成为一种必备的专业技能。
因此，应用电子技术专业也需要加强英语教育，培养学生阅读、写作和口语表达的能力。
三、课程设置应用电子技术专业的课程设置和实际工作需求密不可分，具体课程如下：1.基础电子学包括电路分析、线性电路、模拟电路等基础课程2.数字电路与系统教授数字逻辑、计算机组成原理、数字信号处理等课程3.电子材料与器件主要学习半导体器件、光电子器件、微电子器件等知识4.电子设计帮助学生了解电子设计的设计流程、规范及常用工具等5.通信原理与系统介绍通信系统的信道特性、调制解调过程，以及数字通信基本原理等内容四、实施策略为了保证应用电子技术专业人才培养方案能够顺利实施，主要需要有以下几个方面的支持：1.教育部门的支持教育部门需要制定相关政策，支持电子技术相关学科和专业的发展，并鼓励高校和企业进行联合培养、科研等活动，提高应用电子技术专业人才培养质量和水平。
电子技术应用专业人才培养模式改革方案
电子技术应用专业人才培养模式改革方案为了深化人才培养模式改革，提高教学质量，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要( 2010-2020 )》、教育部人力资源和社会保障部《关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见》等文件精神，结合我校实际特制定本改革方案。
一、指导思想专业人才培养方案是人才培养的蓝图，解决“培养什么人” 、“如何培养”的问题，是教育教学的纲领性文件，是学校专业建设、课程建设、教学团队以及实训条件建设的前提，是组织教学过程、安排教学任务的基本依据。
因此要深刻理解中等职业教育的人才培养目标，把工学结合作为人才培养模式改革的切入点，突出职业能力培养，按照“培养什么人？谁来培养？培养效果如何？”的逻辑关系制定人才培养方案。
二、总体思路通过人才市场调研，以学生的全面发展和终生学习为主题，实施“理实一体+ 顶岗实习”人才培养模式；以职业素质和实际的工作能力培养为主线，构建模块化课程体系；以提高学习兴趣为核心，创新教学模式，利用项目教学法、案例教学法创新教学方法；以实训基地建设和校企合作为突破口，以紧跟技术发展为课程改革切入点，开发校本教材，精品课程；通过进修培训、企业锻炼等方式进一步优化高水平教学团队。
实现专业实体化、课程项目化、教师双师化、实训生产化、教材校本化、就业对口化，最终达到一个目标——创品牌专业，育优秀人才。
三、人才培养模式改革目标(一)总体目标围绕河北省电子产业的发展与结构调整，不断深化与企业的合作，建立“理实一体+ 顶岗实习”人才培养模式，构建以岗位能力为核心、以工作任务为载体、以学生为主体的课程体系，完成理实一体化专业核心课程资源建设；及时吸纳新技术、新工艺，把职业道德、安全规范等方面的内容全面渗透到专业课程之中；完善课堂行动导向教学法和项目教学法、一体化教学方法；加快校内实训基地和校外实习基地建设，建成具有真实工作场景，体现“教、学、做”一体化教学场所；开发数字化教学资源库，提高专业教学水平；提升教师业务水平、培养双师型教师、专业带头人；深化校企合作关系，实现与企业的零距离对接；利用两年时间将电子技术应用专业建设成国家级示范性专业。
电子技术应用专业人才培养方案
电子技术应用专业人才培养方案随着现代科技的快速发展和市场需求的日益增长，电子技术应用专业人才的培养问题愈发重要，成为当前高职教育的一大重点。
为此，制定一套完善的电子技术应用专业人才培养方案势在必行。
一、培养目标电子技术应用专业人才培养方案的首要目标是通过对于学生的教育和培养，打造出一批符合现代电子技术行业要求的高素质人才，满足行业发展的需要。
具体培养目标如下：1. 培养具备扎实的理论基础和广泛的专业知识，熟练掌握电子技术应用的基本理论和技能，具有解决实际问题和创新的能力的专业人才。
2. 培养适应数字电路设计、嵌入式系统设计、电子计算机软件技术及系统分析等多个领域的业务技能，具有一定的跨学科专业知识和综合运用能力的专业人才。
3. 培养具备良好的人文素养和高度社会责任感，具备良好的团队协作精神和创新意识，为企业和社会做出贡献的能力。
4. 培养具备应用外语的能力，具有全球化视野和跨文化交流能力，适应国际化发展的专业人才。
二、教学内容1.电子技术基础课程电子技术是电子工程学科体系的核心，也是电子技术应用专业人才的关键基础。
因此，教学内容要涵盖：模拟电子技术基础、数字电子技术基础、电路理论基础、信号与系统、通信原理基础等内容。
通过对这些基础理论的学习，学生能够熟练掌握电子技术的相关知识和应用技能。
2. 专业课程作为一门应用型学科，电子技术应用有着广泛的应用领域。
为此，专业课程要涵盖多个领域，包括数字电路设计、嵌入式系统设计、电子计算机软件技术及系统分析等。
通过这些专业课程的学习，学生能够具备深入应用电子技术的能力，为其未来职业发展奠定基础。
3. 实验课程电子技术应用专业人才培养方案还必须包含实验课程，以便学生可以将他们所学到的基础理论和专业知识转化为实际的技术应用。
实验课应该涵盖到电子技术的各个领域，包括模拟电子技术、数字电子技术、通信技术等。
通过实验课程的学习，学生能够掌握实验技能，更好地应用电子技术理论。
电子技术应用专业人才培养方案(中职)
电子技术应用专业人才培养方案(中职)1. 前言本文档旨在提供一份关于电子技术应用专业人才培养的方案，以满足中职学生在电子技术领域的就业需求。
该方案将涵盖课程设置、实践教学、能力培养等方面的内容。
2. 课程设置2.1 基础课程- 电子学基础- 数字电路与逻辑设计- 模拟电子技术- 传感器与实时控制- 信号与系统2.2 专业课程- 嵌入式系统与开发- 电子设备与电路设计- 自动化控制原理与应用- 电子通信与网络技术- 电子产品制造与维修3. 实践教学3.1 实验课程- 电子技术实验- 电子产品调试与测试- 嵌入式系统设计与开发实践- 电子产品制作与组装实践3.2 实实训为学生提供实实训机会，让他们能够在真实工作环境中应用所学知识，提高实践能力和职业素养。
4. 能力培养4.1 理论培养通过课程教学和考试，培养学生在电子技术领域的理论基础知识和理解能力。
4.2 技能培养通过实验课程和实实训，培养学生的实际操作能力和问题解决能力。
4.3 职业素养培养通过职业素养教育和实实训，培养学生的职业道德、团队合作和沟通能力。
5. 考核评价根据学生在课堂研究、实验实和项目任务中的表现进行综合评价，包括考试、实验报告、实报告、项目评审等。
6. 毕业要求根据培养方案的要求，学生需达到一定的理论水平和实践能力，毕业后能够胜任电子技术应用专业相关工作。
7. 实施与监督学校应合理安排和实施该培养方案，并建立有效的监督机制，保证方案的有效实施和质量。
8. 结论本文档提供了一份电子技术应用专业人才培养方案(中职)，包括课程设置、实践教学、能力培养、考核评价、毕业要求等内容。
通过该方案的实施，旨在培养出具备电子技术应用专业知识和实践能力的毕业生，满足电子技术领域的就业需求。
高职应用电子技术专业人才培养方案
应用电子技术专业人才培养方案1．【专业名称及专业代码】应用电子技术【590202】2．【入学要求】高中毕业或相当于高中毕业文化程度3．【学习年限】三年4．【培养目标】本专业主要面向区域内电子信息行业企业，培养能从事电子产品辅助设计、电子产品的安装调试、维护维修及售后服务等岗位工作,具有良好职业道德和爱岗精神的高素质技能型应用电子技术专业人才。
5．【职业范围】6．【人才规格】知识目标：●熟悉常用电子器件及电子产品的基本功能、外特性、主要参数；●掌握常用电子基本单元电路的结构、工作原理、性能，具有对基本的电子电路定性分析和工程估算的能力；●掌握电子产品焊接工艺、常用半导体器件的基本性能、单元电路组成原理及主要性能指标的分析；●熟练掌握分析典型电子电路所需的数学知识和数学方法；●熟练掌握常用电子仪器仪表的使用方法；●掌握模拟电路的基本知识，熟悉放大电路，振荡电路，功放电路，直流电源等常用电路的工作原理及分析方法；●掌握数字逻辑电路的基本知识，熟悉常用组合逻辑电路和时序逻辑电路的逻辑功能及特点；●掌握单片机开发产品的过程和应具备的硬件和软件知识；能力目标：●能识别、测量和选用常用的电子元器件；●能正确使用常用的电子仪器、仪表及工具；●能熟练装配、焊接、调试、制作各种模拟电路；●能熟练装配、焊接、调试、制作各种数字电路；●能分析、设计、维修各种电路；●能够熟练使用计算机辅助设计软件绘制电路图、设计印制板；●能根据实际需要选取合适的单片机芯片，并能设计单片机应用系统；●能根据功能要求设计电子产品；●具备常见自动化设备的基本编程、操作及常见故障维修能力；●能够进行工艺指导、工艺设计、工艺管理及基本的生产、质量管理；●具备生产线物料管理、元件成型、插件、焊修、调试、检验、包装等各工位的操作能力，能够在工艺技术方面指导操作工人；●能够编制产品生产的工艺文件和工具、设备操作规程；●具备基本的质量管理能力；●能够进行产品基本的工艺技术管理；●能够熟练运用办公软件制作图表、文档、报告的能力；素质目标：●具有良好的安全生产意识，能够自觉按规章进行操作；●具有良好的环境保护意识，能够自觉保持工作环境的整洁；●具有良好的团队协作精神，主动适应团队工作要求；●具备对新知识、新技能的学习能力和创新能力；●爱岗敬业、具有高度责任心；●具有一定的语言文字表达能力和社会活动；7．【任务与职业能力分析】7.1电子产品装接工职业资格标准7.2工作过程岗位职业能力分析8．【专业（实训）课程】9．【教学安排表】9-1.时间分配表9-2．教学环节统计表10．【学分制教学实施方案】见附表11．【专业教师任职资格】（1）专业带头人具备的条件专业带头人的要求看他能否具有带领专业内的教师在人才培养、科研与技术开发、社会服务等方面做出实绩的能力，其标准：①具有扎实的专业基础和宽广的专业视野，能站在专业的前沿并掌握相关行业的最新技术动态和发展趋势；②具有丰富的教学经验并熟练地掌握专业基本技能，教学效果好；③对高职教育的特点理解较深，熟悉本专业个教学环节，具有组织制定专业建设方案的能力；④具有较强的科研开发和服务能力；⑤具有副高以上专业技术职称；（2）专业核心能力课程任课教师标准具备高校教师资格证书，普通高等教育全日制机电等相关专业毕业，本科以上学历，具有维修电工技师证（或高级维修电工证）、电子专业或相近专业高级工及以上职业资格证书；为人师表，工作认真，爱岗敬业；实践能力强，最好在企业一线有实践工作经历。
人才培养方案编制说明(齐)
应用电子技术专业人才培养方案编制说明1、编制意义高职高专专业人才培养方案是专业教学的纲领性文件，是日常教学的行动指南。
人才培养方案地编制事关人才培养的质量，事关现代化建设和服务地方经济建设的人才需求。
2、编制依据（1）教育部《关于制定高职高专教育专业教学计划的原则意见》、《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》和《安徽省普通高等学校高职高专教育专业管理实施办法》等文件精神。
（2）本方案依据我院关于人才培养方案编写的改革指导意见并结合本专业目前实际情况编写而成。
3、指导思想遵循以服务为宗旨、以就业为导向、以质量为根本，全面贯彻党的教育方针和“面向现代化、面向世界、面向未来”的指导思想。
4、方案特点（1）围绕经济社会发展对人才的需求，与时俱进，科学制订具有学院特色的人才培养方案。
人才培养方案编制体现了高职教育的先进理念。
全面落实科学发展观，体现了以人为本。
（2）人才培养方案编制以“勤学笃行，德技双馨”校训为引领，践行“实践与理论并重，技术与人文融通”的办学理念。
（3）本方案充分体现了学院办学定位，注重实际应用、以“工学结合、校企合作”作为人才培养模式改革的切入点，引导课程设置、教学内容和教学方法改革。
（4）优化了人才培养方案课程体系，突出了实践教学环节改革。
5、编制人员齐祥明孔晓东（企业）6、编制流程（1）进行市场调查和毕业生跟踪反馈随着电子技术的迅速发展，电子产品的覆盖面越来越宽，涉及的领域也更加广泛，电子行业对人才的需求是大量的、多方面的。
通过企业需求、岗位需求的调查和毕业生跟踪反馈，岗位目标可定位在以下几个方面：①、电子行业中单片机应用与开发工作岗位。
②、电子行业中产品设计、生产、质量控制和售后服务。
③、电子产品的维修维护。
④、职业技术学校相关专业的教学与实验。
⑤、大型商场的电器销售工程师或电子、通信方面的管理人员。
关于岗位对应用电子技术人才职业能力的要求，调查发现，社会对应用电子技术专业人员的职业能力要求上注重于素质与能力并重。