大学生运动损伤调查
廊坊师范学院体育教育专业学生运动损伤状况调查分析
运 动 损 伤 状况 调 查院研 究 生部
摘 要
天津
３ ０ ０ ３ ８ １ ）
本论文主要通过采用文献资料法， 问卷调查法， 数据统计法和分析 法， 对廊坊师范学院体育教育专业 ４ ８ ３名
在校大学生运动损伤程度、 运 动性质 、 运动损伤病理状况 以及损伤的时间、 场合进行分析 总结－ ９ 研 究， 找 出了其运动损 伤 的原 因， 得 出结论提 出了防止学生发 生运动损伤的合理 化建议。 关键词 廊坊师范 体育教育 学生 运动损伤
中图分类号： Ｇ８ ０ ７
文献标识码 ： Ａ
１ 引 言 性 损伤 人 数 ２ １ ９ ， 占总 损 伤 的 ４ ５ ． ９ １ ％； 慢 性损 伤 １ ５ １ 人， 占总 本 文 通 过对 廊 坊 师 范 学 院 体 育教 育 专 业 ４ ８ ３ 名 在 校 大 学 损伤 ３ １ ． ６ ６ ％１ 陈旧病复发人数 １ ４ ４ 人， 占总损伤的 ３ ０ ． １ ９ ％， 其 生 运 动 损伤 程 度 、 运 动性 质 、 运 动 损 伤 病 理 状况 以及 损 伤 的 场 它损伤 １ ８人， 占总损伤的 ３ ． ７ ７ ％。 得出， 运动损伤以急性损伤 合、 时间、 致病因素进行分析 总结与研究调查分析研究， 找出 为主。 学生运动受伤的原 因， 提 出有效的预防和治疗措施， 防止学生 ３ ＿ ３运 动损 伤 的 病理 状 况 发生运动损伤的合理 化建议 。 ３ － ３ ． １ 学 生 运 动 损伤 的病 理 状 况 ２研究对象与方法 由调查 的统计得出： 廊坊师范体育教育专业学生 以扭伤、 ２ ． １研 究对 象 拉伤、 擦伤最为多见， 其次是挫伤、 劳损、 摔伤 、 骨裂 、 骨折 。 本 研 究 调 查 是针 对 廊 坊 师 范学 院体 育 系 体 育教 育专 业 在 ３ ． ３ ． ２学 生 运 动 损伤 的部 位 校 学生 。 损伤部位 的人数能比较客观地反应学生在各种体育活动 ２ ． ２ 研 究 方法 中容易发生运动损伤 的部位。根据调查得 出：廊坊师范学院 （ １ ） 文 献 资 料法 。 查 阅 各类 学 术 期刊 与 运 动 损伤 及 体 育 教 体育教育学生运动损伤的部位分布均 以踝关节最为多，膝关 育专业学生运动损伤方面 的论文， 以及翻阅有关损伤的书籍 。 节第 二 ， 其 次 是 小腿 、 大腿、 腰背、 腕部、 手指、 肩部、 脚 部、 腹部、 （ ２ ）问 卷调 查 法 。对 象 为 廊 坊 师 范 学 院体 育教 育 专 业 大 肘 部 。 大二、 大三、 大四年级的在校本科大学生发放 问卷， 总共 ４ ８ ３ ３ ． ４运 动 损 伤发 生 的 场合 名， 其中女生 １ １ ７人 ， 男生 ３ ６ ６人 ， 发 放 问卷 ４ ８ ３份 ， 回收 ４ ８ ３ 体 育专 业 的学 生 除 了专 业课 以外 ，还 会 参 加 其 它 的课 外 份， 回收率 １ ０ ０ ％。有效 问卷 ４ ７ ７份， 有效率 ９ ８ ． ７ ％ 活动或竞赛 ，而大强度 的活动和 竞赛 也是导致损伤的原因之 （ ３ ） 数据统计法 。运用体 育统计知识 ， 将 收集到 的资料通 由调查 统计 分 析 得 出 ： 专业发生率最高 ， 高达 ４ ５ ． ２ ８ ％； 其 过ｅ ｘ ｃ ｅ ｌ 来计算统计结果进行分析。 次是课外活动、 竞 赛 和 其 它 活 动损 伤 ， 发 生 率 分 别是 ３ ５ ． ２ ２ ％、 １ ４． ４７ ％ 、１ ３． ２１ ％。 （ ４ ） 分 析 法 。对 调 查 的 结 果 进 行深 入 的 比较 分 析 。 ３研 究 结 果 与 分析 ３ ． ５ 运 动 损 伤 的 发 生 时 间 季 节 的 差异 ，对 运 动 损 伤 的 发生 也有 一 定 关 系 。 由调 查 ３ ． １ 运 动 损 伤 程 度 ３ ． １ ． １运动损伤 的发 生率 统计分析得 出：（ １ ） 学生运动损伤发生 的时间分布为 １ ０月份 经 调 查 统 计 得 出：廊 坊 师 范学 院体 育 教 育 专业 运 动 损 伤 最 高 ， 达到最高点。１ ０月份 由于 是 秋 、 冬 两季 的变 化 时 期 ， 又 率为 ８ ６ ． ７ ９ ％人 均 受 伤 ， 其 中一 次 受 伤 率 １ ５ ． ７ ２ ％， ２次损 伤 率 是 暑 假 刚 刚 结束 ， 学 生 的运 动 欲 望 非 常 强烈 ， 可 身体 机 能 因假 为１ ８ ． ８ ７ ％， ３次 损 伤 率 １ ５ ． ０ ９ ％， ４次 以上损 伤 率 ３ ７ ． １ １ ％， ０次 期 停 训 而 未 能 达 到 与 之相 适 应 的状 态 ，受伤 机 率 也 就 随 之 增 损伤率 １ ３ ． ２ １ ％。分 析 得 出： 运 动损 伤 在 体 育 教 育 专 业 中 发 生 大 。 （ ２ ） ４ 、 ５ 、 ８ 、 ９ 、 １ １ 月 份 的 损 伤 发 生率 损 伤 率 也 比较 高 ， 分 别 排６ 、 ５ 、 ４ 、 ３ 、 ２位 。 率较高， 已高达 ８ ６ ． ７ ９ ％。运动损伤给学生带来诸 多不便 。 ４建 议 ３ ． １ ． ２学生运动损伤 的程度 由 统计 调查 统 计 得 出 ：廊 坊 师 范体 育教 育 专 业 学 生 轻度 第 一，进一步提高廊坊师范学院体育教育专业 学生对运 建议我校院定期开设有关运 动损伤宣传活动， 损伤 ２ ０ ４人 ， 占总损 伤 的 ４ ２ ． ７ ７ ％； 中度 损 伤 ２ ０ ７人 ， 占总 损 伤 动损伤 的意识 ， 时 刻提 醒学 生 预 防运 动 损 伤 的重 要 性 。第 二 ，体 育 教 育专 业 的４ ３ ． ４ ０ ％； 重度损伤 ９ ３人 ， 占总 损 伤 的 １ ９ ． ５ ０ ％。 ３ ． １ ． ３不 同性 别 学 生运 动 损 伤 的程 度 的术科教师应根据专项教学特 点，对各专项易损伤 和薄弱部 不 断提 高 专 项 身 体 素质 。第 三 ， 希 望 我 由调查 统 计 分 析 得 出 ： 轻度损伤中， 男生 的运 动 损 伤 率 为 位 进 行 预 防性 的训 练 ， ３ ６ ． ２ １ ％， 低于女生 的运动损伤率 ６ ２ ． ６ １ ％； 在中度损伤 中， 男生 院建立起学生运动损伤数据 库，以备 以后上运动损伤课程时 的运动损伤率为 ４ ４ ． ７ ５ ％， 高于 女生运动损伤率 ３ ９ ． １ ３ ％； 在重 教师拿 出实例给学生们讲解用。最后 ，完善义务监督的制度 使教学、 训练 、 竞 赛 和 防 治体 系 的形 成 和 管 理 更有 针 度损伤 中， 男生的运动损伤率为 ２ １ ． ５ ５ ％， 女生 的运动损伤率为 化 管 理 ， １ ３ ． ０ ４ ％。从总体来看 ， 男女生 的损伤程度主要分布在轻度损 对 性 和 时 效 性 。
大学生运动损伤的调查分析
进 行体 育锻炼 中的运动损 伤 的现状和 影响 因素进行 调 查 和分 析 ， 为降低 和规 避 大学 生 运 动损 伤 的 发生 提 供
建议。
对 象 与 方 法
１ 研 究对 象 西 安 交 通大 学 、 长安大学、 西北 政
生 的学 习 、 生 活和 身 心健 康 。本 研究 以陕 西省 部 分 高
校 的在校 学生 为研究 对象 ， 通过 问卷调 查法 ， 对大学 生
１ 大学 生运动损 伤发 生率 本次 调查 共发 放《 大
学生 运动损 伤状况 调查 问卷 ｝ ｝ ９ ０ ０份 ， 回收完 整 合格 问 卷 ８ ６ １ 份， 回收率 为 ９ ５ ． ７ 。统 计 结 果 ， 大 学 生 发 生 运动 损伤共 计 ５ ３ ４例 ， 占６ ２ ． ０ 。其 中， 男 ３ ９ １例 次 ， 占７ ３ ． ２ ； 女生发生运动损伤共计 １ ４ ３例 次 ， 占 ２ ６ ．
７ ４ ６
陕西 医学杂 志 ２ ０ １ ３年 ６月 第 ４ ２卷 第 ６期
大 学 生运 动损伤 的调查 分 析
西安运 动创 伤 医院（ 西安 ７ １ ０ ０ ６ ８ ） 刘 勇 陈龙伟△ 马 晓光△ △ 何 昌谋
摘 要 目的 ： 对普 通 大学生 常见运动 损伤 的现状 及影 响 因素进 行调 查 和分 析 ， 为 降低和 规避
损 伤 部位
节 百分 比（ ）２ ． ２ 节 ２ ． ４ 关 节 １ ８ ． ８ 节 节
２ 研 究方法 ① 问卷 的设 计 ： 通 过 文 献 资料 法
和专 家访谈 法制 订调 查 问卷 ， 调 查 问卷 内容 包 括运 动 损伤 发生 的时 问 、 部位 、 性质 、 程度 、 频次 、 原因， 运动损 伤 发生后 的处理 和治 疗 措施 以及 恢 复情 况 ， 学 生 对运
关于篮球运动损伤的调查与分析
关于篮球运动损伤的调查与分析篮球运动在现在的生活中的普及是越来越广泛,特别是在高校的普及更加是别具一格，篮球运动在人们的生活中已经占据了很重要的地位了。
然而篮球却是一个对抗性十分强的体育运动项目，经常出现运动损伤事故。
为了更进一步了解篮球运动相关的知识，而展开调查。
试图探讨运动损伤产生的原因和规律，提出有针对性的要求，强化自我保护意识，以减少运动损伤的发生率。
一、调查对象及方法1.调查对象：把篮球运动损伤作为研究的对象，以云南师范大学体育学院07级B、C班的25名男同学作为调查的对象。
2.研究方法：（1）问卷调查法。
此问卷经过多次的修改与酝酿，具有一定的可信度。
在本校体育学院一共发出25分问卷，回收20分，回收率达80%。
（2）文献资料法。
经过上网，利用维普数据库、万方数据库和资料是的相关书籍的查阅。
（3）统计分析法。
利用Microsoft Excel软件对调查结果进行统计，制图。
二、结果与分析1.从调查结果来看产生篮球运动损伤的主要影响因素我还是自己对篮球运动的安全重要性没有认识清楚。
20人中，在参加篮球运动时就有12人运动装备不合理，不戴保护工具。
2.根据调查得知：篮球运动损伤造成的原因主要是准备活动不充分、动作错误、保护意识不强等。
具体情况见下表篮球运动损伤原因统计表造成运动损伤各个原因比例图如下：3.根据调查的结果可知道，在篮球运动损伤中，常见的损伤部位是：踝关节的损伤，在此次调查中有10曾经是踝关节受伤，其次还有肩关节、髋关节和腕关节。
具体情况如下表：损伤部位统计表损伤部位人数百分比肩关节 3 0.15髋关节 3 0.15腕关节 4 0.2踝关节10 0.54.由调查得知损伤的类型主要这样几种，擦伤、软组织破坏、关节脱位、骨折等。
不同身体素质的人所产生的损伤类型是不一样的（被调查的个别同学，曾发生多种类型的损伤，具体分析见下表）。
损伤部位统计表损伤类型人数百分比擦伤12 0.6软组织破坏8 0.4关节脱位 6 0.3骨折 2 0.15.根据调查的数据可以知道，造成损伤的时段大部分是在课外没有老师的正确知道的情况下发生的。
大学生课余体育活动中运动损伤的调查分析
摘
要 ： 学 生在 课 余 体 育 运 动 中发 生损 伤 是 常 见 的 ， 究课 余 体 育 运动 损 伤 的 病 因 、 理及 特 点 ， 大 研 病 为有 效 防 治运 动损 伤提
供 依 据 ， 为 改善 运动 条 件 、 进运 动 方 法提供 科 学依据 。 也 改 关 键 词 ： 育 活动 ； 动损 伤 ； 查 分析 体 运 调
有受伤史 的学生发放问卷 ３０份 ， 回有效问卷 ３ ２份 ， ３ 收 ２ 有效 回收率 ９ ． ７６ ％。
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利 用 ， 细 胞并通常 使 用 的记 忆 方 脑
法多是运用大脑左半球的一部分功能 ， 右半球 的功能只是偶尔 被利用。同时 ， 研究表明 ： 人脑潜在 的记忆力是相当惊人 的， 它
也 是遵 循 “ 用进 废 退 ” 的规 律 ， 以 只要 掌 握 了科 学 的 方 法 和 记 所
［］ｒｄＪｙｅ 记 忆 力 【 ． ２Ｂａ ｏｃ． Ｍ］广州 ： 花城 出版 社 ，０ ５ ２０．
同时也存在记忆方法不 当和对 自己记忆力不 自信的因素 。
江西省普通大学生运动损伤的调查研究
关键词:运动损伤;预防措施普通大学生的年龄一般在18、19———22、23岁,从医学角度讲,已经进入了青年期。
生理上身体形态结构趋于稳定,能够适应各种复杂环境和承受繁重的脑力和体力劳动,特别是体育活动,可以达到人体各种运动能力的顶峰,同时大学提供了良好的体育设施条件,为学生广泛的参与运动提供了物质保证。
现阶段,体育课程教学改革形式和内容发生了较大的变化,学生可以根据自己的身心条件和爱好有选择性的进行某项体育锻炼。
不同的运动项群有各自的运动特点,并对参与者的身体素质有不同的要求,因此造成的运动损伤也就带有鲜明的项目特点。
一些运动项目存在某些固有的危险因素,错误的技术动作容易导致损伤,还有不适宜的环境条件,不恰当的使用运动器械和设施也是损伤中的高危因素。
为此,笔者针对江西省普通大学生运动损伤问题进行了调查和研究,寻找产生运动损伤的原因,以求探索损伤发生的规律,并提出有关损伤的预防措施。
1调查对象与方法1.1调查对象调查江西师范大学、南昌大学医学院、江西农大、宜春学院等四所大学学生共1600人,其中男生948人,女生652人。
1.2调查方法1.2.1观察法对在课堂上或训练时受伤,当时就有反应的学生,进行观察,并做好记录。
1.2.2调查访问法通过不同专项课教师对学生进行调查,了解在课堂上或训练时受轻伤而当时没有反应或反应不明显的学生的受伤情况。
1.2.3问卷法为了调查的准确性及弥补以上两种调查方法“漏网”的受伤学生,采用学生填写问卷式表格进行调查,并进行数据统计。
2结果与分析2.1运动损伤的发生率从表1可见,这几所高校学生的运动损伤发生率为29.94%,男生和女生分别是31.9%和27.2%。
男生比女生发生率高,各年级男生发生率高于女生。
这是因为男生参与抗争性运动比女生多,男生性格好动,在运动中往往急进、粗心,同时又有过高估计自己运动能力的心理特点,如未经反复训练,便做难度高的动作,易造成损伤。
随着年级的增高,男、女生的损伤率都呈下降的趋势。
大学生在体育活动中运动损伤调查分析
大学生在体育活动中运动损伤的调查分析摘要大学生在余假体育运动中发生损伤,是高校体育工作者碰到的一个新问题,余暇体育运动损伤有何特点;以及如何预防。
减少伤害事故,是笔者要研究的课题,目的是为了进一步搞好学校体育工作。
关键词体育运动运动损伤预防参加体育锻炼是为了增强体质,增进身心健康,促进德、智、体全面发展,更好地为建设和保卫社会主义祖国服务。
如果在体育锻炼时不重视运动损伤的预防工作,没有采取积极的预防措施,就可能发生各类伤害事故,轻者影响学习和工作,重者可造成残疾甚至危及生命,对国家和个人带来不应有的损失,严重地妨碍运动技术水平的提高,并造成不良的心理影响。
因此,积极预防运动损伤对广泛开展群众性体育活动,体育教学和运动训练都有重要的意义。
对增强人民群众的身体素质和运动技术水平都具有积极的作用。
体育活动是大学生丰富课余文化生活,娱乐身心的主要内容。
但是,在余暇体育活动中的损伤,是大学生碰到的又一实际问题,学生在运动中受了伤,不仅损害学生健康,挫伤体育活动的积极性,而且影响学生正常的生活、学习。
因此,为了维护学生身体健康,保证余暇体育活动在高校顺利开展,本文对部分大学生运动损伤的特点与发生的原因进行了初步的调查分析。
一、研究对象与方法(一)研究对象吉林动画学院在校学生600人,时间在2008年3月—6月。
共计发放问卷600份,收回问卷576份。
剔除无效问卷63份,共回收有效问卷513份,有效回收率为89.06%。
(二)研究方法1、访谈法对在校大学生进行面谈访问,了解他们参加体育活动的情况,与在余暇体育活动中有过损伤的学生进行交谈与问卷,了解损伤性质、部位、原因与专项特点。
2、问卷调查法设计了《大学生运动损伤状况调查表》。
为了保证调查问卷的有效性和可靠性,首先在部分大学生中进行了预备性调查,对返回的问卷进行了反复修订、筛选,最后确定了25条信息性强的问题。
3、数理统计法对调查所得的数据分别进行了常规性统计处理。
关于学生运动损伤的调查分析
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教育平台
关于学生运动损伤 的调查分析
杨晓 燕 四川建筑职业技 术学 院 ６ ８ ０ １０ ０
【 摘
要】 文对 四川建 筑职 业技 术学院 ３０名学生 中发生的运动损 伤进行 了调 查分析 ， 本 ０ 根据 运动损 伤发 生的特 点和规律 ， 提
３ 损 伤 项 目分 析 ．
运动损伤的调查结果显示 ， 没做准备活 动或准备 活动不充 分 １９人次 ； ２ 场地设 备不好 ６ ７人次 ； 有损伤史 ３ ０人次 ，动作有 ， 误技术要 领没有 掌握 ５ ４人次 ； 外力 损伤 １ ８人次 ； 体有 病或 身 过度疲劳 ８人次 ； 不知如何预 防损 伤 ８人次 。调查结 果归纳起 来主要有 以下几个方面 ： 准备活动不充分 、 技术 动作有误 、 场地 条件不 良、 体素质差等 因素造 成 的， 理素 质是损 伤发 生 的 身 心 个 重要 因素 。损伤 的发生还与学生 身体形态有关 ， 多研究 许 表明 ， 材高 、 身 体重大 的运动 员容 易发 生损 伤。
５ 损 伤 原 因分 析 ．
损伤部位调查 如 下。踝 关节 ：２ １５人 ， 比率 ５ ． ％ ； 肉 ： １５ 肌 ３ ４人 ， 比率 １ ．％ ； ４ １ 腕关节 ：８人 ， ２ 比率 １． ％ ； １５ 脊柱 ：９人 ， １ 比 率 ７８ ； ． ％ 膝关节 ：９人 ， １ 比率 ７ ８ ； ． ％ 肩关 节 ： ， ８人 比率 ３ １ ； ．％ 肘关节 ： ， ７人 比率 ２ ９ ； ． ％ 髋关 节 ： ， ３人 比率 】３ 。合 计 ： ．％ 人 数 ２ ３ 比率 ｌ０ 。 ４， ０％ 人体解剖学将运动 系统分 为骨 、 节和骨骼 肌三部 分。上 关 述调查结果说 明关节损伤 最严重 ， 占损 伤部位的 ７ ． ％。其 中 ８１ 踝关节损伤次数最多 ， 排在首位 。其 次是腕关 节和膝关 节 。肌 肉拉伤 占 １． ％ 。关节损 伤主要 是 由于身体 素质及 技术 动作 ４１ 的准确性与相应部位 的解剖生理特点所 决定 的。如踝关节 ， 由 胫腓骨下端 的关 节面及 距骨 滑车组 成 。由于 关节窝 和距 骨滑 车前宽后窄 ， 骨背屈时 ， 距骨前面较窄 的部分进 入窝 内， 两侧有 内外踝夹紧 ， 所以 比较稳 固。但踝 关节 在 曲屈 时 ， 骨后 面较 距 窄 的部分进入 了关 节窝 的前 部 ， 大 了间 隙和 活动 范围 ， 时 增 此 踝关节处 于不 稳定 状态 ， 果地 面不 平或 落地 不稳 最易扭 伤 。 如 最常见 的是因内翻过度而损伤外踝韧带 。
黑龙江省高校大学生体育运动损伤与治疗经费的调查与研究
黑龙江省高校大学生体育运动损伤与治疗经费的调查与研究摘要：运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法等研究方法，在黑龙江普通高校随机抽取了调查样本进行运动损伤和治疗经费的调查研究，结果显示：损伤主要以关节韧带拉伤和肌肉拉伤为主，分布在四肢部，下肢为主；治疗经费每年以从几十元到八九千不等。
损伤常发生在课外体育锻炼和体育课中；导致损伤发生的主要原因是准备活动不充分、技术差等。
关键词：运动损伤体育教学经费调查中图分类号：g640 文献标识码：a文章编号：1004—4914（2012）06—125—02高校大学生在运动时经常发生运动损伤，损伤治疗和恢复都给学习和生活带来影响。
重视运动损伤的预防，掌握预防损伤的方法，加强自我保护意识，将损伤的发生率控制在最低限度，从而保证学生的身心健康。
为此，针对黑龙江省高校的学生运动损伤和治疗经费的开销情况作了系统的调查与研究，总结出损伤的特点及治疗经费情况。
为教学和训练提供基础依据。
为今后开展运动安全常识的普及教育提供科学依据。
一、研究对象与方法1.研究对象。
黑龙江省高校部分大学生，共265名，其中男子153名，女子112名，平均年龄20.6岁。
2.研究方法。
（1）文献资料法。
根据研究需要，查阅了历年来全国体育期刊中有关运动损伤方面的论文i00余篇，力求从中得到启发和借鉴。
（2）问卷调查法。
组织各校大学生（有过运动损伤史的）在调查人员和老师的指导下，依据有关单位对其运动损伤的诊断，认真填写表格。
（3）访谈法。
访谈了省体育中心运动医学专家、体育特招院校的教练员等，有关运动损伤及预防方面听取了他们的宝贵意见和建议。
与调查对象进行座谈，就其发生运动损伤的一些细节进行了解。
二、结果与分析1.运动损伤性质。
从表1可见，在被调查的265名学生中，出现关节韧带扭伤的有117人，占44.1%；肌肉拉伤的有86人，占32.4%；挫伤的有31人，占11.7%；擦伤的有11人，占4.1%；撕裂的有9人，占3.3%；刺伤的有3人，占1.1%；骨折的有1人，占0.3%；关节脱位的有1人，占0.3%。
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大学生运动损伤的调查浅析
摘要：在大学体育教学、训练及课外活动中经常发生运动损伤，并程度影响着学生的学习、生活和学校体育活动的顺利开展。
为了尽可能避免或减少运动损伤的发生，本文对学生在校期间的运动损伤进行了调查研究，以探讨学生损伤的发生特点以及一般规律。
关键词：运动损伤运动生理特点
调查对象、结果与分析
兰州交通大学大一至大二部分学生，发问卷305份，其中有效问卷227份，男164人，女113人，年龄20----22岁之间203人。
大学体育教学、训练中的运动损伤，以急性损伤占绝大多数而慢性损伤（劳损）较少发生；课外活动或学生自己锻炼引起的伤害高于教学课；运动损伤与性别也有关系，在227名受伤的学生男士受伤占56%，女生占30%，男士多于女生可能与男生活动频繁和运动项目上的剧烈程度有关，还可能与女生生理，心理等因素。
从表1可以看出，无论是男生还是女生，已发生损伤的是四肢，包括大腿、膝、踝、腕等部位。
由于下肢是人体运动的主要部分，几乎在所有的运动训练中都要承受较大的负荷，所以下肢的受伤率较高。
共214损伤例（男122例，女92）其中又以下肢的足、踝居多，占35%，损伤的单位构成比男、女学生相似，差别不显著。
2、运动损伤的地点
在运动损伤的过程中，课外活动损伤的比例最高，占62.9%教学课次为27%训练和比赛中发生较少，各占5.8%和4.1%。
这一结果表
明，
表1学生运动损伤部位构成比
课外活动中学生缺乏预防损伤的警惕性，急于参加体育活动，不做热身准备或准备活动不够，同时还缺少教师指导，且课外活动没有组织纪律的约束，缺乏组织领导，纪律性差，很多练习无人帮助、保护，学生对自己的能力估计不足，故意造成损伤。
而教学课由于学习新技术，掌握新动作容易出现错误，学生急于求成，忽视动作的基本结构和技术细节，容易造成损伤。
3、运动损伤与运动项目的关系
不同的运动项目其损伤的人次也不同，三大球（篮球、排球、足球）一直是深受同学们喜爱的项目，学生不仅在课堂上练习，在课外活动中也经常主动参加，由于篮球、足球经常伴有身体接触，故受伤的人数较有网相隔的排球，田径的运动项目多，所以受伤的人数也较多，其他项目，如体操，它要求的技术性强，且常因为机械限制，参加的人相对少，故受伤者也相应较少。
4、运动损伤性质
从表2中可以看出，扭伤，肌肉拉伤、韧带拉伤等各种运动损伤中扭伤占损伤的比例最大，其原因大多是因间接暴力、技术动作不熟练、准备活动不充分、思想紧张所致。
另一方面，学生的协调性、柔韧性及自身身体素质，也一定程度的导致出现运动损伤。
表2学生运动损伤的性质及构成
5、损伤的原因
（1）、直接原因
①.思想上不够重视,注意力不够集中
一方面反映了青少年的解剖生理特点,及这一年龄阶段神经系统的兴奋过程占优势,另一方面也说明体育教师在课堂组织过程中要针对学生的生理,心理特点,做到精进多练,充分调动学生的主动积极性,避免精力不集中.
②.准备活动不合理
准备活动能提高肌肉的灵活性,使肌肉能够很快的得到营养，肌肉在得到大量的血液供给后，就能保证肌肉的伸展性，弹性和收缩能力。
调查报告中显示，简单学生在体育活动之前的有51人，占20%，只简单做一做的人为164人，占60%，还有一些学生则认为准备活动可有可无。
③场地器材设备不良
目前，学体育场地设备条件不合规格，不适应体育教学和开展课外活动的需要，还有运动负荷过大，组织方法不当，作粗野违反规则，不良气象的影响，都会不同程度的导致运动中损伤的发生。
④心情不好，体力不佳，状态不良。
参加体育锻炼时如果心情不好或身体处于疲劳状态，在进行一些对体力要求改或动作比较复杂的运动时，就有可能致伤。
（2）诱因
诱因及诱发因素，它必须在局部负担过大，技术错误等直接原因的同事作用下，才能成为致伤因素。
参考文献
1.《中学生运动损伤的调查分析》作者:于葆
2.《体育论文汇编》沈阳体育学院
注：文章内所有公式及图表请以pdf形式查看。